A) Cuadro de las principales teorías y perspectivas de los autores mencionados.

Autor Teoría: Principales premisas Etapa o estadio del desarrollo

y perspectivas. según teoría (si aplica)
Freud Sigmund Freud (1856-1939) La teoría psicosexual menciona
fue un médico austriaco 5 etapas las cuales son:
considerado el creador del
psicoanálisis. Este método Etapa oral:
causó gran revuelo en su Esta es la primera fase de la
momento y se basa en intentar evolución de la libido que va de
explicar el comportamiento los 0 a los 2 años de edad.
humano para dar solución a los Esta fase se puede dividir en
problemas mentales. dos: En la primera, el niño(a)
pasa la mayor parte del tiempo
Premisas principales durmiendo como lo menciona
Ruiz, J. F. B., (2015) “Esta
En Teoría de la personalidad: etapa consisten en tres
esta tiene como estructura 3 actividades: la succión del
partes las cuales son el Ello, pulgar, el chupeteo y el acto de
Yo y Superyó. morder”.
El ello: es la única estructura
que está presente al momento Etapa anal:
de nacer y es enteramente Esta etapa se produciría desde
inconsciente, escapa a la el fin de la etapa oral, y hasta
voluntad del individuo, ya que los 3 años de edad, para Freud
según Freud (1856 – 1939) “El esta actividad esta vinculada al
Ello se constituye de impulsos placer y la sexualidad.
y deseos asociados a las
necesidades fisiológicas; lo Etapa fálica:
cual busca y exige la Esta fase se genera desde los 2
satisfacción inmediata” (Pág. años y medio a los 6 años y su
44) zona erógena asociada es la de
los genitales. De este modo, la
El yo: comienza a desarrollarse principal sensación placentera
ya en los primeros años de vida sería la de orinar, pero también
del individuo. se originaría en esta fase el
inicio de la curiosidad por las
El superyó se realiza desde el diferencias entre hombres y
yo y se basa en la mujeres, niños y niñas,
representación de los ideales y empezando por las evidentes
valores morales y culturales disimilitudes en la forma de los
del sujeto. genitales y terminando en
intereses, modos de ser y de
vestir.

Piaget Jean William Fritz Piaget fue Las 4 etapas de desarrollo

 un epistemólogo y biólogo
suizo, considerado el padre de Etapa sensorio motora: esta
la epistemología genética, abarca la infancia desde el
reconocido por sus aportes al nacimiento a los 2 años y medio
estudio de la infancia y por su en donde se genera el control
teoría constructivista del motor y los aprendizajes acerca
desarrollo de la inteligencia, a de los objetos físicos.
partir de una propuesta
evolutiva de interacción entre Etapa Pre-operacional: esta
el sujeto y objeto. fase comienza en la niñez
temprana de los 2 años y medio
Teoría del desarrollo a 6 años, en donde se
cognitivo: desarrollan las habilidades
Piaget se concentró en el verbales.
análisis y la interpretación que
realizan los chicos de todo el Etapa de las operaciones
mundo que les circunda concretas: se inicia en la niñez
dependiendo de las edades que intermedia de 6 a 12 años, en
atraviesan. esta fase se adquiere el
razonamiento y los conceptos
básicos.

Etapa de las operaciones

formales pensamiento
simbólico: se genera en la
adolescencia de 12 a 19 años,
en donde la capacidad de
razonamiento es lógica y se
desarrolla las habilidades
sistemáticas permitiendo a los
adolescentes argumentar más
allá de la realidad
concreta.

Erickson Erikson fue un psicólogo Etapas del desarrollo

freudiano, fue un psicoanalista psicosocial
estadounidense de origen
alemán reconocido Confianza frente a
mundialmente, entre otras desconfianza: esta comienza
áreas, por sus contribuciones desde el nacimiento hasta la
en psicología del desarrollo. edad de un año, en esta fase el
niño desarrolla la capacidad de
Teoría psicosocial: es la poder generar confianza como
reinterpretación de las fases de desconfianza basándose en la
la teoría psicosexual de Freud, consistencia de sus cuidadores.
en donde Erickson la modificó
como teoría psicosocial, ya que Autonomía frente vergüenza y
 rechazó la importancia central duda: esta fase se inicia entre el
de la pulsión sexual en favor primer y el tercer año, en donde
de la aparición progresiva de la el niño comienza a desarrollar
identidad. su independencia, generando
elecciones por sí mismo en todo
tipo de entornos, pero si se le
critica y hay un dominio que no
lo deja ser independiente el niño
se volverá indeciso y
dependiente.

Iniciativa frente a la culpa:

comienza alrededor de los tres
años y hasta los siete, en donde
el niño se impone y se hace
valer tomando iniciativas para
jugar y generar actividades con
otras personas, pero si se le
niega esto el niño se sentirá con
un sentimiento de culpabilidad,
y puede que le sea difícil estar
con las demás personas.

Industriosidad frente a
inferioridad: inicia desde los
seis años hasta la pubertad, en
donde el niño empieza a
desarrollar un orgullo por los
logros que alcanza y las metas
que cumple, además los
profesores son vitales para el
desarrollo del niño.

Konrad Lorenz - Hinde Konrad Lorenz influyo de

manera gradual la etiología, él
pensaba que la etología es el
estudio comparativo del
comportamiento donde las
diferencias y los parecidos
entre las especies son
investigadas con la intención
de descubrir de qué manera el
proceso de la evolución ha
formado cada una de ellas tal
como es.

Nuestros cuerpos y su
 fisiología muestran una
continuidad con la de otros
animales, entonces él esperaba
que nuestras pautas de
conducta fueran similares a las
de los animales, porque según
él nuestra conducta está sujeta
a las mismas leyes causales de
la naturaleza. (Heredia, O,
1989, Pág. 4)

Robert A. Hinde: teoría de los

periodos Sensibles
Por su parte menciona los
periodos esenciales que los
define como el tiempo durante
el cual un comportamiento
dado especialmente sucesible a
las influencias ambientales
específicas y que requieren de
ellas para desarrollarse
normalmente en el niño,
también se enfoca en el
aprendizaje en diversas áreas,
en donde se puede producir un
efecto de felicidad y alegría en
su crecimiento.
Bowly John Bowlby fue un psicólogo La teoría del apego tiene cuatro
del desarrollo inglés, notable etapas:
por su interés en el desarrollo
infantil y sus pioneros trabajos Fase de preapego: esta
sobre la teoría del apego, un etapa comienza desde las 0 a 6
ejemplo de esto es el escrito semanas y consiste en que la
que género en 1951 que fue conducta del niño se ejerce a
bastante influyente sobre la de base de reflejos genéticamente
privación materna, cuidado que poseen un gran valor para
materno y salud psicológica, su supervivencia.
además, el apego, el mal
psicológico que produce una Fase de formación
división.(Pág. 21). del apego: esta abarca desde las
seis semanas hasta los seis
meses de edad en donde el niño
se orienta con más claridad y le
responde a la madre de forma
clara.
 Fase de apego propiame
nte dicha: esta abarca desde los
6 meses y 18 / 24 meses, en esta
etapa el vínculo afectivo
generado por madre e hijo muy
fuerte de manera que si separan
al niño de su madre el empieza
a llorar.

Formación de relaciones
reciproca: esta se genera desde
los 18/24 meses en adelante en
donde el niño desarrolla su
lenguaje y obtiene una
comprensión de su entorno
cuando no está su madre.

Kohlberg Teoría desarrollo moral: La teoría está conformada por 3

etapas:
Lawrence Kohlberg fue un
psicólogo estadounidense que Fase reconvencional: 4 a 10
desarrollo una investigación años dura este proceso en el
sobre los niños, él pensaba que cual la persona frente a
la moral de los niños a medida acontecimientos actúa bajo
que iban creciendo sus controles externos que lo
pensamientos se vuelven más afectan.
interiorizados, además el castigo y la obediencia
compartía con Piaget la idea
que este proceso se realiza en Fase convencional: se
cada persona pasando por una internalizan las normas de la
secuencia de etapas o fases ya figura de autoridad para que en
que según Elorrieta-María el proceso de crecimiento se
(2012) “Estas etapas son las defina un buen pensamiento
mismas para todos los seres ético y eso es gracias a una serie
humanos y se dan en el mismo de convenciones sociales acerca
orden, creando estructuras que de lo que es bueno y lo que es
permitirían el paso a etapas malo.
posteriores.
Fase post convencional: esta es
la última etapa en la cual la
persona tiene unos principios
morales que le sirven a su
desarrollo.

Desarrollo físico Es la etapa del desarrollo de la vida en el que el individuo

normal alcanza la plenitud en su evolución física, biológica y
psíquica, el cual cuenta con tres etapas.

Etapa pre-natal: es el proceso que se genera en cuestión de

segundos cuando un espermatozoide se une al ovulo y desde
adentro se forma un embrión o feto humano, se gesta durante el
embarazo formándose así los órganos y estructuras básicas
desde el principio, el desarrollo del cerebro es acelerado.

Etapa de la niñez: La niñez es la etapa del desarrollo humano

que abarca desde el nacimiento hasta los 7 años, donde el niño
empieza a desarrollarse tanto físicamente como mentalmente,
además que en esta etapa también se desarrolla el lenguaje al
hablar, el caminar, el relacionarse con muchas personas
descubrir cosas nuevas que se encuentren en su entorno.

Etapa de la adolescencia: Es una etapa de la vida que

usualmente inicia entre los 13 y 15 años. En ella, hombres y
mujeres experimentan cambios físicos, psicológicos,
emocionales y sociales. La adolescencia empieza con la
pubertad y termina cuando los cambios se estabilizan alrededor
de los 20 años.
 Teorías
Etológicas
Psicosexual
Desarrollo Cognitivo Psicosocial Konrad Moral
abordada
fisico desde piaget desde erickson -Lorenz- KOHLBERG
desde freud
Bowly-
  Hinde
Infancia Según lo Se logra Mia Levantó y El caso Para mía En el caso
"Caso expuesto analizar e sostuvo la demuestra que no tener la podemos
MÍA" podemos decir identificar cabeza al mes Mia es una niña presencia observar que
que Mía se cada una de de nacido, trata inteligente, del padre mía no recibió
desarrolla de las etapas de alcanzar presenta en los el afecto y
manera psicosexuales objetos a los 4 habilidades a momentos atención del
completament desarrolladas meses, se sienta temprana edad donde ella padre ya que se
e normal, por Freud en con apoyo a los como necesito fue de la casa
cumpliendo la vida de 5 meses, desarrollo. ayuda y cuando ella
con cada uno Mia, la cual se sienta solo a Además, amor, apenas tenía 5
de los se ha los 7 meses, se Balbucea desde aparte de años, los niños a
periodos de desarrollado sostiene de pie los 4 meses, su que su los cuales se les
crecimiento. sin ninguna con ayuda a los primera palabra madre cría con
Primer complicación 7 a los 6 Carmen a desapego
periodo, 0 a 2 en cada una meses, gatea a meses fue papá. los dos buscaran a lo
años, fase de sus etapas los 7 meses, se A los 13 meses años largo de su vida
preoperaciona de niñez. pone en pie sin menciona varios también se otras formas de
l desde 2 a 7 ayuda a los 12 monosílabos, ausento a cubrir las
años, meses (no, trabajar necesidades
operaciones y camina solo a agua, tete, para poder dando lugar
concretas, los 15 meses, mamá, papá). sacarla lamentablement
desde los 7 a sostiene objetos, Mia hace una adelante, e a trastornos
11 años, y los lleva a su transición del esto mentales y
operaciones boca habla externa al establece sociales.
formales. a los 8 meses, se habla interna, la etapa de
desplaza siendo este el rebeldía en
gateando hasta habla de la niña Mía.
los objetos que al mismo
le llaman tiempo
la atención. convirtiéndose
Piaget dedujo en sus
que el pensamientos.
funcionamiento
de la
inteligencia se
desarrolla
progresivamente
identificando los
periodos
cualitativos por
la que pasa el
 desarrollo de la
vida mental, los
cuales son el
periodo sensorio
motor que va de
los 0 a 2 años, el
periodo
preoperacional
que se
desarrolla entre
los 2 a 7 años.
Mía a la edad de
los 15 años
conoce
a Mery y
Federico en el
colegio, estos
adolescentes se
caracterizan por En su etapa de
En su
su buen adolescencia
adolescencia
rendimiento Mia tuvo una
tuvo un Desde la edad
académico, y el familia, pero no
desarrollo de los 12 Mía se vuelve
gusto por la conto con un
físico normal. años Mía una persona
música acompañamient
Su gusto por muestra A pesar de responsable en
contemporánea, o constante
la música lo interés por las todas las su vida tanto en
es así como Mia siendo este de
identifico y lo relaciones dificultade lo cotidiano
Adolescenci inicia una nueva suma
desarrollo a sexuales, ya s Mía como en su
a "Caso experiencia en importancia, ya
pesar de las que estando logra estudio. Logra
MÍA" su que es en el
adversidades, en la etapa de encontrar tener una vida
vida, ingresa al hogar donde se
transcurriendo la pubertad sentido a social en
grupo musical aprenden las
normalmente, esto la hace su vida. plenitud y sigue
del colegio, normas de
en su sentirse más cumpliendo con
interpretando el convivencia y a
adolescencia independiente sus deberes.
violín de socializar con el
no padece .
una manera medio y las
ninguna
magistral, personas que
enfermedad.
asistiendo a nos rodean.
conciertos
donde cada día
se
destaca más y su
grupo logran
condecoraciones
, trofeos.