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    3° MAT Guia 20

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    Ivan Galaz Guiñez
    Este documento presenta actividades para que los estudiantes comprendan la relación entre la suma y la multiplicación. Las actividades incluyen representar multiplicaciones como sumas iteradas, expresar sumas iteradas como multiplicaciones, y usar la multiplicación para contar elementos ordenados en filas y columnas.

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    3° MAT guia 20

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    Prof. Iván Galaz G.

    Depto. Matemáticas

    N°20

    MATEMÁTICA
    3°Básico

    Comprendiendo las Sumas Iteradas y la Multiplicación

    CUADERNILLO DE TRABAJO REMOTO 2DO SEMESTRE

    Desde el 13 al 17 de septiembre

    NOMBRE ESTUDIANTE
    OBJETIVO Comprender y expresar la multiplicación como una adición de
    sumandos iguales
    Horario de atención de lunes a jueves 12:30 a 17:00 Hrs.
    En este tema representarás multiplicaciones, comprenderás su relación con la adición y
    construirás algunas tablas de multiplicar.
    Prof. Iván Galaz G.
    Depto. Matemáticas

    Trabajando la adición y la multiplicación

    En la biblioteca de mi colegio se organizan los libros de cuentos, como se muestra en la


    imagen.

    ¿Entiendes la relación entre una adición de sumandos iguales y una multiplicación?

    Ahora trabajarás este contenido mediante algunas representaciones, verás ejemplos y


    resolverás distintos problemas para que puedas desarrollar tu creatividad y utilizar distintas
    estrategias.
    Prof. Iván Galaz G.
    Depto. Matemáticas

    Suma iteradas

    Una adición de sumandos iguales o iterada se puede representar como una multiplicación,
    que se simboliza con “•” y se lee “por”.

    4+4+4+4+4+4+4+4=8•4
    8 veces 4

    Ejemplo ¿Cuántos lápices hay en total?

    ¿Cómo lo hago?

    Hay 24 lápices en total.

    Ahora hazlo tú…


    Daniela compró 6 bolsas de globos para el cumpleaños de Pedro. Si cada bolsa tiene 5
    globos, ¿cuántos compró en total?
    Prof. Iván Galaz G.
    Depto. Matemáticas

    Actividad 1 Escribe cada adición como una multiplicación

    Actividad 2 Escribe cada multiplicación como una adición de sumandos iguales.

    Trabajando y representando con grupos


    Cuando tienes grupos con la misma cantidad de elementos, puedes obtener el total de
    elementos del grupo por medio de una multiplicación.

    Ejemplo En un jardín infantil hay 4 baúles para los juguetes. Si en cada baúl se guardan 8
    juguetes,

    ¿Cuántos hay en total? ¿Cómo lo hago?

    Actividad 3 Expresa mediante una multiplicación el número de pasteles que hay


    Prof. Iván Galaz G.
    Depto. Matemáticas

    Actividad 4 Observa cada representación y luego completa la tabla.

    Multiplicaciones en juegos
    Si relacionas dos grupos de elementos de modo que a un elemento de un grupo le
    corresponden varios del otro, puedes conocer el total de elementos del segundo grupo por
    medio de una multiplicación.

    Ejemplo En un juego, al superar una etapa se obtienen 3 puntos. Si Andrea pasó 4 etapas
    ¿cuántos puntos consiguió? ¿Cómo lo hago?

    Actividad 5 Piensa y responde, los tiros de baloncesto valen 2 puntos cada uno. Si juan lanzo
    4 veces ¿Cuántos puntos obtuvo?
    Prof. Iván Galaz G.
    Depto. Matemáticas

    Columnas y filas
    Cuando conoces la cantidad de filas y de columnas en que están ordenados los elementos,
    puedes multiplicar para saber la cantidad total de elementos. Ejemplo ¿Cuántos frascos de
    mermelada hay ordenados?

    ¿Cómo lo hago?
    1 cuenta la cantidad de filas y de columnas que hay en el orden de los frascos

    Calcula el total de frascos de mermelada y escribe la respuesta.

    Actividad 6 Representa cada multiplicación como un ordenamiento de filas y columnas,


    según corresponde. Puedes hacer solo puntos.
    a. 4 • 5
    Prof. Iván Galaz G.
    Depto. Matemáticas

    b. 8 • 7

    c. 6 • 10

    PAUTA DE EVALUACIÓN SEMANAL


    Este sector lo rellena el o la docente
    ¿Cómo lo hice está semana? Si Puedo No No aplica
    3 puntos mejorar 1 punto 0 puntos
    2 puntos
    1. Demuestra dominio del contenido.
    2. Completa todas las actividades de
    forma correcta.
    3. Demuestra compromiso en el
    aprendizaje.
    4. Entrega la guía o material en buen
    estado. (sin manchas o rotos)
    5. Entrega el material en la fecha
    correspondiente
    Puntaje real obtenido Nota
    Puntaje ideal 15 puntos
    Prof. Iván Galaz G.
    Depto. Matemáticas

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