Compresionlectora 6to

Comprensión
de textos escritos - 2021 Sexto Grado
En el salón de clase
El profesor de geografía preguntó:
–¿Cuál es tu nombre?
–Gumercindo Meza
–¿Cómo?
–Gumercindo Meza –se levantó. Y levantó también un poco la voz–. Pero en
casa me dicen Gume.
–¿En la escuela también te podemos decir Gume? Y Gume se atrevió:

–Está bien. El profesor de geografía decidió: –Listo – y escribió en la ficha:
"Gume".
El salón rió: era la primera vez que oían a Gume hablar, él no comenzaba
ninguna charla, no se metía en ningún grupo, en la hora del recreo siempre se
quedaba estudiando.
Bastó sólo que el salón se riera para que Gume se desanimara de nuevo:
enterró los codos en el pupitre, se tapó la cara con las manos, fijó los ojos en el
cuaderno abierto, y quedó convencido de que el grupo se había reído de su
nombre.
Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 15

Comprensión
de
textos
escritos - 2021 Sexto Grado
Cuando la clase terminó, todos salieron al recreo, pero Gume no se movió.
Ricardo salió a comprar un sándwich y regresó para terminar un trabajo. Ni se
fijó en Gume, se inclinó sobre el cuaderno y empezó a escribir.
Los ojos de Gume se fueron hacia el sándwich y lo contemplaba fijamente.

Ricardo agarró el sándwich, le dio una mordida y fue entonces cuando vio
que los ojos de Gume también habían mordido; la boca de Ricardo masticó;
los ojos de Gume masticaron también. La boca dio otra mordida; los ojos
mordieron también.
La boca paró de masticar; los ojos de Gume miraron para saber qué había
pasado, se tropezaron con los ojos de Ricardo, se asustaron; regresaron
corriendo hacia el cuaderno.
De repente Ricardo, con aire distraído, ofreció el sándwich:

–¿Quieres? Gume no sabía qué responder; acabó asintiendo. Agarró el
sándwich con las dos manos. Miró el pan. Le clavó los dientes.
–Puedes comértelo todo –dijo Ricardo. Y no había terminado de hablar

cuando ya el sándwich había desaparecido. Ricardo salió del salón sin decir
nada. Regresó con dos sándwiches más. Le dio uno a Gume. Se miraron.
Comieron sin hablar. Y por primera vez, Gume habló con un compañero:
–¡Upa! Nunca vi tanta mantequilla en un solo pan., Comenzaron a conversar.

Primero de la edad: ¡Ricardo tenía once años y Gume ya iba a cumplir
catorce! Ricardo lo miró aterrado:
–¿De verdad?
–¿No los aparento?
–Bueno... – y Ricardo miró su pan- Gume era tan menudo que él había
pensado que tenían la misma edad. Entonces hablaron de los estudios.
–¿Sabes que yo era el primero de la clase en mi escuela? –dijo Gume. Otra

vez Ricardo quedó aterrado: durante aquellos primeros días de clase, había
notado que Gume no entendía nada.
–Por eso fue que gané la beca para estudiar aquí. Ricardo sólo dijo:
–Hmmm. Gume se rió a medias. –"Escuela de ricos" como le decimos –suspiró:
había terminado el sándwich– Pero, ¿sabes? No sé cómo van a ser las cosas.
–¿Cuáles?
–Creo que no voy a resistir la presión: aquí los estudios están más
adelantados, todo es distinto, no sé, sólo sé que hasta ahora no he sido
capaz. Y lo peor es eso.

Comprensión
de textos
–Miró el cuaderno con gesto de fastidio y de frustración–: las tales

matemáticas.
–¿No hiciste la tarea que nos pusieron?
–¿Y cómo? No entiendo nada. Ricardo miró la hora:
–Yo ya casi acabo la mía. ¿Quieres que te explique después?
La cara de Gume se veía tan contenta, que a Ricardo le pareció mejor fingir
que no se había dado cuenta: se volteó hacia los cuadernos y comenzó a
escribir.
Ese día sólo alcanzó para darle una corta explicación a Gume.
Pero al día siguiente se tomó toda la hora del recreo para explicarle mejor.
Era la primera vez que le daba clase a alguien. Y por lo visto le gustaba, ni se
dio cuenta de cómo pasaba el tiempo. Cuando la campana sonó, incluso
se asustó:
–¿Ya? Y Gume dijo:

–Oye, amigo, entendí todo lo que me enseñaste; creo que vas a tener que
ser profesor. Y al día siguiente Ricardo siguió explicando y Gume se fue
animado, "¡sí, ahora entiendo!".
Juan José Arriola.
COMPRENSIÓN DEL TEXTO
Nivel lexical
• Relaciona la palabra con su significado uniéndola con una línea.

de textos
Comprensión escritos - 2021 Sexto Grado
• Subraya el sinónimo de la palabra resaltada.
1. Gume acabó asintiendo. (jugando – aceptando – llorando)

2. Ricardo lo miró aterrado. (espantado – nervioso – rápido)
3. Ricardo agarró el sándwich. (comió – compró – cogió)
4. Gume no iniciaba ninguna charla. (conversación – tarea – exposición)
5. Creo que no voy a resistir la prisión. (entrar – soportar – entender)
• Escribe la letra que corresponda según el orden alfabético y

descubrirás el antónimo de la palabra indicada.
Nivel literal
• Recuerda la lectura y completa las ideas.
1- ¿Qué enseñaba la profesor?
Comunicación Geografía Historia

Comprensión
detextos
escritos
- 2021 Sexto Grado
2- Nombre y apellido correcto de Gume es:
Gumercindo Lizán. Gumercindo Meza Gumercindo Maza
3- ¿Quién no salió al recreo?

Ricardo Gume el profesor
4- ¿Qué hizo Ricardo?

Salió a comprar gaseosa
Salió a comprar sándwich
Salió a comprar sándwich de queso
5- ¿Cuál era la edad de Gume y Ricardo?

Ricardo tenía 10 y Gumercindo tenía 12
• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.
 Los niños se ríen, es la primera vez que oyen hablar a Gume.
 Ricardo ayuda a Gume explicándole las lecciones…………..
 Gume se siente avergonzado y desanimado………………….
 El profesor de geografía escribió en la ficha "Gume"…………
 Gume se fue animando ¡Sí, ahora entiendo!...........................
Nivel Inferencial
• Piensa y contesta.
1. ¿Por qué los alumnos se rieron de Gumercindo ?
.

Comprensión
de textos
escritos
- 2021 Sexto Grado
2. ¿Qué pensó Gume cuando escuchó la risa de sus compañeros?
3. ¿Qué significa la expresión . “ la boca de Ricardo masticó; los ojos de

Gume masticaron también. La boca dio otra mordida; los ojos mordieron
también”.
4. ¿Por qué Gume estaba en la "escuela de ricos"?
5. ¿Cómo se sentía Gume en su nueva escuela? ¿Por qué?
6. ¿Qué hechos que cuenta Gume sorprenden a Ricardo?
7. Escribe acciones positivas e Ricardo

Comprensión de textos escritos - 2021 Sexto Grado
8. Completa el esquema.
9. ¿Qué significa? “Miró el pan y le clavó los dientes”
10. ¿Qué significa? “Gume se rió a medias”
11. ¿Qué significa? “Fijó los ojos en el cuaderno”
12. De la lectura se deduce que:

Gume va al colegio.
La risa de los alumnos puso nervioso a Gume.
La risa de los alumnos alegró a Gume.
Ricardo miró su pan.
13. Gume aceptó el sándwich que le invitó Ricardo porque:

No quería despreciarlo. Era pobre.
Tenía hambre. Nunca había comido un sándwich.
Comprensión
de
textos
14. Es una idea principal:

La comunicación soluciona problemas.
Ricardo compra un sándwich.
Gume no conversaba.
Gume mordió el pan.
15.Del texto, se deduce que Gume era:

tonto. inteligente.
descuidado. violento.
Nivel crítico
1. ¿Cómo te hubieras comportado tú en lugar de Ricardo?
• Si Gume no hubiera recibido

el apoyo de Ricardo.
• Si Ricardo no le hubiese
invitado el sándwich a Gume.
2.¿Qué valores encuentras en esta historia?

Comprensión
detextos
escritos
- 2021 Sexto Grado
3.¿Consideras correcto reírse de un compañero? ¿Por qué?
4.¿Qué opinas del comportamiento de Ricardo?

1.
5.¿Has ayudado a un compañero que no entendió la clase? Explica

cómo te sentiste.

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El profesor de geografía preguntó:

–¿En la escuela también te podemos decir Gume? Y Gume se atrevió:

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 15

Los ojos de Gume se fueron hacia el sándwich y lo contemplaba fijamente.

De repente Ricardo, con aire distraído, ofreció el sándwich:

–Puedes comértelo todo –dijo Ricardo. Y no había terminado de hablar

–¡Upa! Nunca vi tanta mantequilla en un solo pan., Comenzaron a conversar.

–¿No los aparento?

–¿Sabes que yo era el primero de la clase en mi escuela? –dijo Gume. Otra

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 16

–Miró el cuaderno con gesto de fastidio y de frustración–: las tales

–¿No hiciste la tarea que nos pusieron?

–¿Y cómo? No entiendo nada. Ricardo miró la hora:

–Yo ya casi acabo la mía. ¿Quieres que te explique después?

–¿Ya? Y Gume dijo:

COMPRENSIÓN DEL TEXTO

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 17

• Subraya el sinónimo de la palabra resaltada.

1. Gume acabó asintiendo. (jugando – aceptando – llorando)

• Escribe la letra que corresponda según el orden alfabético y

• Recuerda la lectura y completa las ideas.

1- ¿Qué enseñaba la profesor?

Comunicación Geografía Historia

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 18

2- Nombre y apellido correcto de Gume es:

Gumercindo Lizán. Gumercindo Meza Gumercindo Maza

3- ¿Quién no salió al recreo?

4- ¿Qué hizo Ricardo?

5- ¿Cuál era la edad de Gume y Ricardo?

• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.

 Los niños se ríen, es la primera vez que oyen hablar a Gume.

 Ricardo ayuda a Gume explicándole las lecciones…………..

 Gume se siente avergonzado y desanimado………………….

 El profesor de geografía escribió en la ficha "Gume"…………

 Gume se fue animando ¡Sí, ahora entiendo!...........................

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 19

2. ¿Qué pensó Gume cuando escuchó la risa de sus compañeros?

3. ¿Qué significa la expresión . “ la boca de Ricardo masticó; los ojos de

4. ¿Por qué Gume estaba en la "escuela de ricos"?

5. ¿Cómo se sentía Gume en su nueva escuela? ¿Por qué?

6. ¿Qué hechos que cuenta Gume sorprenden a Ricardo?

7. Escribe acciones positivas e Ricardo

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 20

9. ¿Qué significa? “Miró el pan y le clavó los dientes”

10. ¿Qué significa? “Gume se rió a medias”

11. ¿Qué significa? “Fijó los ojos en el cuaderno”

12. De la lectura se deduce que:

13. Gume aceptó el sándwich que le invitó Ricardo porque:

14. Es una idea principal:

15.Del texto, se deduce que Gume era:

1. ¿Cómo te hubieras comportado tú en lugar de Ricardo?

• Si Gume no hubiera recibido

2.¿Qué valores encuentras en esta historia?

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 22

3.¿Consideras correcto reírse de un compañero? ¿Por qué?

4.¿Qué opinas del comportamiento de Ricardo?

5.¿Has ayudado a un compañero que no entendió la clase? Explica

Luis Sánchez Arce / Cel. 942914534 23