GENEROS TELEVISIVOS

Promocionales y Comerciales

Las características principales de estos programas corresponden a su duración, que varía

de 10 a 60 segundos (motivo por el cual se le conoce  con el nombre de spots), y al
lenguaje utilizado, que debe ser directo, claro y atractivo. Cuando estos spots se usan
para la difusión  de servicios se les llama promocionales; cuando sirven para promover el
consumo se les llama comerciales. 

Cápsulas

Se refiere a segmentos pagados entre 1 y 5 minutos con temas unitarios que no

pertenecen al programa pero que se insertan en él. Por su corta duración, la información
por transmitir  debe ser precisa  y el lenguaje audiovisual directo.

 Los casos más comunes se dan durante los segmentos comerciales de los Noticieros
estelares, que hacen parecen que forman parte de él.

Tele drama

La televisión, como la radio y el cine, toma estructuras, situaciones, estilos y géneros

teatrales de la literatura dramática, apoyándo se en el melodrama para desarrollar las
telenovelas.

El Teleteatro

El teleteatro es el primer género televisivo visto por los colombianos. Dadas las
condiciones de la televisión en directo, que marcó el ritmo de producción en los primeros
años de la televisión, el Teleteatro encontró el ámbito perfecto para establecerse. Dos
procedencias tendría el Teleteatro por sus características; La primera relacionada con el
teatro, pues al ser transmitido en directo era asimilado a este, así como por los tiempos de
duración, la adaptación de libretos de grandes obras de la literatura y del teatro. Y la
segunda procedencia serían las Radionovelas, que con el manejo de la ficción, darían
origen a la creación de historias para el teleteatro.

Telenovelas
 Este genero se basa en la novela y algunas veces en el cuento, con todos sus elementos
literarios, y se apoya dramáticamente para su adaptación televisiva en el melodrama. Una
característica de la telenovela corresponde a su desarrollo en episodios o en capítulos
seriados, motivos por el cual los guiones  se estructuran por el total de serie, por el bloque
de programas y por programa. La mayoría de los capítulos  cuentan con una situación de
clima, así como, en la parte final, con una situación de suspenso que puede ser
coincidente con este clímax.

Noticiario 
Los programas de noticias cuentan con información noticiosa, reportajes, entrevistas,
artículos de fondo, editorial o caricatura.

Didácticos
Los principios didácticos deben desarrollar y sobre ellos deben desarrollarse los procesos
de enseñanza y de aprendizaje en relación a la experiencia escolar. Se dividen en cuatro
apartados, los cuales son:

Aprender a Conocer: los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollen deben

permitirle a los alumnos avanzar progresivamente en relación con su desarrollo personal
en las siguientes dimensiones:

Incrementar su saber e ir descubriendo y comprendiendo la variedad y complejidad del

mundo que los rodea.

Despertar la curiosidad intelectual.

Estimular el sentido crítico.

Adquirir una mayor y progresiva autonomía.

En este apartado la clave imprescindible es el saber y el conocimiento, por lo cual es

docente debe plantear como principios didácticos la atención, elpensamiento y la
memoria.

Entre las propuestas que se plantean para el aprender a conocer tenemos las siguientes:

Conexión con las ideas previas: cuando se disponga en proceso un nuevo proceso de
aprendizaje es importante realizar una conexión con las ideas previas que posee el
alumno, de esta manera podrá desarrollar una línea de pensamiento lógico.

Actividades para la Motivación: se trata de actividades que puedan estimular a los

alumnos a centrar su atención y despertar su interés por lo que van a aprender.

Actividades para la comprensión e interiorización de los contenidos: los contenidos debes

ser dosificados dependiendo del proceso de enseñanza y aprendizaje, combinando el
pensamiento inductivo y deductivo. Estimular la investigación y el descubrimiento.

Aprender a Hacer: Los alumnos deben ser capaces de convertir sus conocimientos en
instrumentos, para poder estar preparados para la realidad del entorno, tanto en el
presente como en el futuro. Es necesario establecer un equlibrio adecuado entre los
aprendizajes prácticos y los teóricos, buscando siempre la resolución de problemas. Una
actividad que facilita este tipo de aprendizaje son los trabajos en grupo o la elaboración de
proyectos de manera colectiva, estimulando de esta manera la cooperación, la
responsabilidad, la solidaridad, el encuentro, entre otros aspectos de relevancia.

Aprender a Vivir con los Demás: El aprendizaje que se transmite a los alumnos debe de
penetrar en la vida social de la escuela y en todas las materias escolares. Debe de incluir
aspectos morales, conflictos y problemas de la vida diaria en sociedad, resolución de
problemas en conjunto, etc. Con esto se logra estimular en el estudiante aspectos
sociales y la adquisición de una dimensión moral adecuada.

Aprender a Ser: Es la inclusión del aprender a hacer, el aprender a conocer y el aprender

a vivir con los demás. Le brinda al estudiante un aprendizaje global que debe incluir:
cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual y
espiritual. El alumno ha de ser capaz de entender la complejidad de sus expresiones y
sus compromisos (individuales y colectivos).

Concurso de televisión

Concurso de televisión es un formato de programa en el cual los participantes realizan

una serie de actividades para obtener el máximo número de puntos, éstos serán
canjeados a lo largo del programa a cambio de premios. El concursante o equipo que
obtenga más puntos es recompensado con premios como dinero en efectivo, vacaciones,
regalos y servicios proporcionados normalmente por los patrocinadores del programa. Los
premios suelen ser presentados por bellas modelos. En la mayoría de los concursos los
concursantes suelen competir contra otros jugadores u otro equipo, mientras que en otros
se esfuerzan solo para obtener una buena marca o puntuación.

Estos programas son generalmente franquicias creadas en un cierto país,

mayoritariamente Estados Unidos, que tras obtener éxito en dicho país de origen son
vendidos los derechos internacionalmente para realizar versiones locales del mismo.

En Estados Unidos, los primeros programas de concursos televisivos, transmitidos en la

década del 40 y 50, derivaban de otros realizados en las cadenas de radio. La
popularidad de los game shows (que originalmente eran llamados quiz shows, debido a
que la mayoría se trataba de juegos de preguntas y respuestas, que luego derivaron a
juegos de palabras y apuestas), en dicho país decayó luego del gran escándalo del
programa Twenty One, donde uno de los miembros de la producción le daba las
respuestas a uno de los participantes.

Miscelánea

Este genero, formado por fragmentos o pequeñas partes cuyo hilo narrativo está
determinado por un tema, un tono, un genero o generos, una actividad o  simplemente por
un conductor, recurre a los otros géneros para su desarrollo; así, un mismo programa
puede incluir en su estructura sección de noticias, mesa redonda, documental,
dramatización y números musicales.

Musicales

Son programas musicales aquellos que toman como elemento principal de su estructura
una expresión musical, un autor, una época, un estilo, así como uno o varios  intérpretes.
Las formas musicales se reflejan en los guiones correspondientes

Infantiles 
Estos programas quedan condicionados por el publico al que van dirigidos  utilizan un
lenguaje directo y sencillo (aveces simple). para lograr una mayor identificación con el
publico, los personajes  participantes, son en su mayoría, de la misma edad de los niños
para quienes se produce el programa.

Deportivos

El deporte-espectáculo encuentra en la televisión su principal medio de difusión; como el

espectáculo puede ser captado por varias cámaras, se logra una gran fidelidad de los
acontecimientos  en el mismo momento en el que suceden. Los comentaristas de
televisión, a diferencia de los de la radio, se encargan de a completar la información
visual. Estas características inciden en el guión correspondiente, cuya base principal es la
planeación de tomas de textos comentarios para los comentaristas. 

Documental

Los  elementos, estructura, lenguaje  y géneros de cine documental concebido para

televisión es determinado por el medio y, por tanto, su vigencia en el tiempo y su
realización son específicos; muchas veces, por la cantidad de informacion, se producen
varios programas.

De difusión

En este genero se encuentran aquellos programas de información especifica como es el

caso de los llamados culturales, educativos, científicos. Normalmente son concebidos
para un publico de amplio espectro.

Mesas redondas

Su objetivo es:

Suministrar nuevos conocimientos sobre un tema interesante.

Normas para su preparación:

Las personas eligen el tema para discutir; este debe ser adecuado a sus capacidades,
con el objeto de que la discusión sea posible; con fuentes de información suficientes, a fin
de que haya argumentos en pro y en contra; interesante, para que la actividad sea
dinámica, y de actualidad para que llame la atención de los integrantes.

Se debe nombrar un moderador, o sea un encargado de dirigir la discusión; este, a su

vez, designa un relator, cuyo oficio es resumir lo que cada expositor plantea.

Entre todos fijan el tiempo que debe emplearse en la discusión. La agenda o lista de las
ideas de desarrollo, de acuerdo con el siguiente modelo.
PANEL

Definición:

Es una discusión informal, realizada por un grupo de especialistas o “expertos”, para

analizar los diferentes aspectos de un tema, aclarar controversias o tratar de resolver
problemas de su interés.

Pasos para su organización:

Selección del tema y fijación de objetivos.

Escoger al coordinador o moderador y de los panelistas que pueden estar entre 4 y 8.

Determinación de estrategias de desarrollo:

Tiempo asignado a los panelistas para la discusión.
Periodo destinado para contestar las preguntas del auditorio.
Forma de iniciación del panel: puede ser una pregunta general planteada por el
moderador a cualquiera de los miembros, o una breve exposición de cada panelista.

Definición del plan, para el desarrollo del tema.

Funciones del Moderador:

Anunciar el tema y el objetivo de discusión.

Presentar a los Panelistas.

Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas.

Iniciar la discusión.

Mantenerla viva y animada.

Evitar que los panelistas se salgan del tema.

Hacer resúmenes breves sobre el estado de la discusión.

Finalizar la discusión.

Conceder la palabra a los miembros del auditorio, al terminar la discusión de los

panelistas.

Cerrar el panel.

EL DEBATE

Definición:
Es una discusión dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante un auditorio,
exponen sus ideas sobre un tema, sustentándolas con argumentos que chocan entre sí.

Es una manera de presentar puntos de vista opuestos sobre un mismo tema.

Sus objetivos son:

Exponer y defender opiniones sobre un tema.

Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparación como con las exposiciones para
facilitar la toma de decisiones.

Ejercitarse en la expresión oral y escucha; cada participante pensando en lo que va a

expresar y escuchando con respeto los planteamientos de los demás.

Normas para su preparación:

Elegir un tema de interés y que suscite controversia, y preparar los contenidos teóricos.

Escoger un coordinador o moderador, quien determina el esquema de trabajo que en

algunos casos puede ser un cuestionario con preguntas elaboradas de tal manera que
susciten la controversia.

Conformar grupos que defiendan o ataquen los planteamientos en pro y en contra.

Preparar el material y las ayudas.

Designar un secretario.

Normas para su realización:

Durante el debate el coordinador debe:

Poner en consideración el objetivo.

Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.

Describir la actividad. Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de
que han sido comprendidas por todos.

Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes.

Desempeñar durante la discusión el papel de moderador de la discusión, agotadas las

opiniones sobre la primera pregunta, pasar a formular las siguientes

Terminado el debate, el secretario tratará de que la asamblea llegue al consenso sobre

las conclusiones.

Realizar la evaluación con la asamblea.

Cómicos o de sketch

De los géneros teatrales menores, la televisión toma algunos elementos para

desarrollarce los programas comicos o base de chistes integrados generalmente mediante
el estilo personal del comico, comediantes o actores participantes de un programa

De revista

Los magazines, vendrían a definirse, por la traducción de su término inglés, como

revistas. Estamos ante un formato cuya definición y delimitación son difusas.

 Engloba una combinación de géneros diversos como la información, los concursos, las
actuaciones artísticas, los realities. Un magazine trabaja frecuentemente con las
emociones. Un programa como “El show de Flo” no quiere transmitir un hecho o idea
concreto, pretende hacer reír a través de unas parodias, remitir a la nostalgia invitando a
celebridades de otra época para homenajearlas transmitiendo ese apartado emocional al
espectador más maduro. Un magazine al igual que sus contenidos, no tiene una forma
única reconocible.

Series

Una serie de televisión es una obra audiovisual que se difunde en emisiones televisivas
sucesivas, manteniendo cada una de ellas una unidad argumental en sí misma y con
continuidad, al menos temática, entre los diferentes episodios que la integran. Aunque el
término se emplea popularmente para designar a la ficción seriada, otros géneros son
susceptibles de ofrecerse en serie, como el documental (por ejemplo, Walking with
Dinosaurs, Caminando entre dinosaurios).

Estructura narrativa

El rasgo principal que define a una serie de ficción es que sus capítulos constituyen una
unidad narrativa independiente en sí mismos, lográndose la continuidad entre uno y otro a
través de los personajes, los escenarios o los temas. A diferencia de los seriales, que
dejan abiertas las tramas de un episodio para otro, en las series éstas se resuelven dentro
del propio capítulo.

Sin embargo, existen producciones que no cumplen este requisito y, pese a ello, son
consideradas como series, por su factura, proceso de producción y forma de
programación.

Producción y programación

Por norma general, las series de ficción son producciones mucho más costosas que los
seriales. Ello se debe a que suelen plantearse para cubrir los horarios de mayor consumo
televisivo o prime time, mientras que los últimos se destinan a las bandas diurnas o
daytime, donde los niveles de audiencia son menores.
Debido a su considerable coste, se programan una vez a la semana (ocasionalmente, dos
o tres) y casi nunca en tira diaria (en inglés, strip), que es como suelen emitirse los
seriales.Una serie suele concebirse de forma cerrada, con final previsto, pero dejando
abierta la posibilidad de ampliar la producción, en función de los resultados de audiencia.
Lo más habitual es que se realice una primera tanda de trece episodios y, si el éxito
acompaña, es muy probable que la serie regrese con nuevas entregas.

Videoclip

El videoclip como producto audiovisual ha sido apropiado por la reflexión -digamos las
notación social de suplementos culturales, revistas especializadas, y hasta artículos
académicos- a partir de la década de los ochenta. Este volver la atención a un elemento
mediático dentro de la oferta televisiva, posiblemente se entronca con la especialización
en los estudios sobre formatos, derivados de la imagen audiovisual en general y de los
temas con mayor porte académico como el cine -uno de los grandes temas - y los medios
audiovisuales electrónicos como la televisión y el video, ya ampliamente legitimados. Al
tiempo que, significativamente, en 1981 comenzó a desarrollarse en Estados Unidos el
concepto del primer canal de cable especializado en videomúsica MTV (Music Television)
de la Time Warner Inc.

Entre los temas principales de estos estudios suelen destacar a la tecnología, historias de
las tecnologías, problemas y especificidades expresivas de un medio u otro, la producción
y realización, la organización del material expresivo, la cuestión de los géneros, la
significatividad socio-cultural de medios y modos audiovisuales, la crítica y el análisis de
contenido además del comentario más o menos fugaz, de tipo periodístico. Más adelante
citaré en particular el tono de los estudios que mejor han aportado al tema de este trabajo.
La cantidad de analistas que se han ocupado y se ocupan de los medios como tema
general es arrolladora, y tenemos un espectro que va desde el análisis más técnico,
digamos, en el sentido de que se nutren de enfoques y esquemas teóricos en los que es
necesario iniciarse, pasando por el ensayo crítico y el comentario lateral.

Los videoclips aparecen como textos escurridizos a la clasificación exhaustiva y estable,

asimismo se produjo tanto un mero etiquetaje de este nuevo fenómeno formal, como su
carácter de materialización y soporte de una lógica y/o una sensibilidad que resulta
ineludiblemente en un fenómeno cultural.

Talk Shows

Se trata de programas en los que se busca intencionadamente la combinación con el

entretenimiento, la diversión y el espectáculo. La información pierde parcialmente su
rigurosidad y se contagia de ingredientes espúreos. Por su parte el espectáculo no se
crea en su totalidad, si no que también se ve sometido a ciertos requisitos informativos.
(Es un combinado luego desarrollado por la televisión y que ha sido la estrella del éxito
durante los últimos años. Esta mezcla es la que ha llevado a utilizar la denominación de
programas "Info show", dentro de los cuales se incluyen los magazines, de talk show y los
reality show).

No se busca tanto la transmisión informativa cuanto la generación de debates,

declaraciones llamativas, planteamientos de temas arriesgados, al límite de la ley o de los
sentimientos y dolor humano. Es frecuente ver llorar alas personas entrevistadas y las
reacciones de emoción del público asistente. Se crea una atmósfera cargada de
emociones a flor de piel. Todo se contagia de sentimientos más que de raciocinio. Incluso
en los debates de algunos se insita al acaloramiento, a la argumentación airada, a la
defensa radical y apasionada de las opiniones y hechos.

El morbo, el voyerismo, el dramatismo se constituyen en elementos integrantes de estos

programas. Se roza, y a veces se sobrepasa, el derecho a la intimidad, al honor y a la
propia imagen de las personas protagonistas del tema que se aborda, estén presentes o
ausentes del estudio.