Institución Educativa Livio Reginaldo Fischione

Guía Académica No. 3

Año 2021

ÁREA / GUÍA NOMBRE DE LA

NOMBRE DEL DOCENTE GRADO
ASIGNATURA ACADEMICA UNIDAD
Esp. YAMILYT MAESTRE CUJIA ECOLOGÍA 8° 3 CONTAMINACIÓN
Mg. ELMER FAJARDO CUADRADO AMBIENTAL
EJE TEMÁTICO DBA
1. Concepto de contaminación Analiza cuestiones ambientales actuales, como el calentamiento
2. Tipos de contaminantes global, contaminación, tala de bosques y minería, desde una
3. Clasificación de la contaminación visión sistémica (económico, social, ambiental y cultural)
4. Efectos de la contaminación

ESTÁNDAR COMPETENCIAS COMPONENTES

Identifica factores de contaminación en mi entorno y Entorno Vivo
sus implicaciones para la salud • Uso comprensivo del
conocimiento científico
Entorno Físico
• Explicación de
fenómenos
Ciencia, Tecnología y
• Indagación
Sociedad
LOGRO INDICADORES
• Comprende el significado de la palabra contaminación.
• Reconoce las causas de la contaminación
• Es consciente del impacto de la actividad humana en la naturaleza y
Se hace consciente del impacto del ser
sus efectos.
humano en la naturaleza asumiendo la
• Argumenta los efectos que tienen algunas actividades humanas
responsabilidad del cuidado del medio
(contaminación, minería, ganadería, agricultura, la construcción de
carreteras y ciudades, tala de bosques) en la biodiversidad del país.
• Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo
amenazan
ORIENTACIONES GENERALES
En esta guía encontrarás la información necesaria para desarrollar cada una de las actividades planteadas.
Debe leer varias veces el texto, para asegurarse de comprender lo que se le indica hacer en cada una de ellas.
Es necesario seguir cuidadosamente las instrucciones, detalladas en cada actividad, para su correcta realización.
Con el fin de velar por la originalidad de cada actividad, estas se deben realizar a mano y con letra legible, en hojas
de block rayadas.
RECOMENDACIONES
Las actividades deben estar marcadas con el nombre completo del estudiante, curso al cual pertenece, asignatura,
nombre del profesor y la fecha de entrega.
Las actividades deben entregarse totalmente desarrolladas y enviadas al correo institucional de los docentes.
(Hasta el 8 de Octubre).
En caso de dudas pueden comunicarse con sus docentes de Ecología:
Yamilyt Maestre Cujia: WhatsApp 3012279448, o en el correo institucional
yamilyt.maestre@lreginaldofischione.edu.co
Elmer Fajardo Cuadrado: WhatsApp 3012367529, o en el correo institucional
elmer.fajardo@lreginaldofischione.edu.co
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Año 2021

UNIDAD 2. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

La contaminación no es más que un aliciente que hace que la crisis climática avance sin control. Nos
referimos a contaminación ambiental al ingreso de sustancias químicas nocivas que alteran
negativamente el estado natural de los seres vivos de un entorno determinado. Este fenómeno
repercute en el equilibrio de dicho entorno y lo convierte en un ambiente inseguro.

Por tierra, aire y agua, los agentes contaminantes producidos por el ser humano perjudican a los
diferentes entornos naturales. Conocer las causas de la contaminación ambiental es el primer paso
para poder evitar el deterioro del planeta que dependen de varios agentes que varían según el
ecosistema al que afecten y tomar así las acciones oportunas para construir un futuro más sostenible.

El medio ambiente y sus ecosistemas sufren de manera directa los perjudiciales efectos. El planeta
nos recuerda continuamente, y cada vez de forma más recurrente, que si alteramos su equilibrio, las
consecuencias son devastadoras a través de sequías, mega incendios, inundaciones, pérdida de la
biodiversidad y desastres naturales cada vez más feroces. El cambio climático ya es una realidad y
miles de personas, animales y plantas sufren sus efectos.

El proceso tecnológico sumado al acelerado crecimiento de las poblaciones van produciendo una
alteración en el medio y en algunos casos llegan a atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra.
Esto no quiere decir que el desarrollo tecnológico o el avance de la civilización sean necesariamente
opuestos al mantenimiento del equilibrio ecológico, pero sí es importante que el hombre comprenda
las formas de uso y protección para lograr una armonía entre estos dos aspectos. Para eso, es
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fundamental la protección de los recursos renovables y no renovables y la concientización acerca del

por qué el cuidado del ambiente es tan importante para la vida en el planeta.

ACTIVIDAD 1

1. Explica con tus apalabras los siguientes conceptos:

a. Equilibrio ecológico
b. Ambiente seguro
c. Desarrollo sostenible
d. Desarrollo tecnológico

2. Responde las siguientes preguntas. Justifica tu respuesta

a. ¿A qué se debe la crisis ambiental que vivimos actualmente?

b. ¿De quién es la responsabilidad de la conservación del medio ambiente?
c. ¿Qué consecuencias produce la excesiva explotación de los recursos, el desarrollo tecnológico y la
industrialización de los países en el medio ambiente?

3. En cada enunciados escribe la letra V si es Verdadero y la letra F si es Falso

CONCEPTO DE CONTAMINACIÓN

La contaminación es la presencia de componentes nocivos (ya sean químicos, físicos o biológicos) o

acumulación de sustancias en el medio ambiente (entorno natural y artificial) que afectan
negativamente el entorno y las condiciones de vida, que supongan un perjuicio para los seres vivos
que lo habitan, incluyendo a los seres humanos afectando la salud o la higiene de los seres vivos. Con
este significado también se suele utilizar el concepto de contaminación ambiental que se origina
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principalmente por causas derivadas de la actividad humana, como la emisión a la atmósfera de gases
de efecto invernadero o la explotación desmedida de los recursos naturales.

Otras definiciones al respecto expresan que uno de los principales problemas que padece nuestro
hábitat es la contaminación. Llamamos contaminación ambiental a la presencia de cualquier agente
físico, químico o biológico, o a la combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones
tales que puedan ser nocivos para la salud, el bienestar de la población, la seguridad, perjudiciales
para la vida animal o vegetal o, incluso, cuando impiden el uso normal de espacios para recreación,
disfrute y goce de los mismos.
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ACTIVIDAD 2

1. Observa las siguientes imágenes y escribe las diferencias que encuentres entre los ecosistemas

2. De las siguientes palabras escoge las correctas para completar los enunciados

a. La contaminación ambiental se produce debido a la acumulación de sustancias ______________ y

_____________________ para los seres vivos.
1 Línea: BUENAS - NATURALES - EXTRAÑAS
2 Línea: PELIGROSAS - SANAS - NO DAÑINAS

b. La contaminación se produce en el aire, agua y suelo causando __________________

ORDEN - EQUILIBRIO – DESORDEN

c. Debido a la falta de _________________________ del hombre estamos sumergidos día a día en

una contaminación perjudicial para nuestra salud

CONCIENCIA – INCONCIENCIA
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d. Los microorganismos en el agua pueden causar fiebre ___________________

TIFOIDEA - AMARILLA – NORMAL

e. Las emisiones de los ________________________ contaminan el ____________________

1 Línea: AUTOMÓVILES -HOGARES - PETRÓLEO

2 Línea: AIRE - AGUA – SUELO

f. Los residuos __________________ contaminan el _____________________

1 Línea: BUENOS, REGULARES, SÓLIDOS

2 Línea: SUELO - AGUA - HOGAR

3. Responde Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda

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4. Realiza la siguiente sopa de letras relacionadas con las problemáticas ambientales

TIPOS DE CONTAMINANTES

Existen diferentes tipos de agentes contaminantes que pueden ser sustancias químicas, como los
plaguicidas, cianuro, herbicidas, entre otros; los residuos urbanos, el petróleo o las radiaciones
ionizantes. Sin embargo, algo que tiene en común es que producen enfermedades y dañan el medio
ambiente de forma alarmante. El rápido avance del cambio climático no es más que un acelerador
que alimenta esta problemática mundial.

La dinámica de los agentes contaminantes es el estudio de un contaminante desde el momento en

que se genera hasta su disposición final o hasta que alcance concentraciones, tales que ya no son
contaminantes sin importar cuantas veces se transforme o por donde vaya. Existen diversos
fenómenos de generación y transformación de un agente contaminante, entre los cuales tenemos:
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• Dispersión: un contaminante arrojado al medio tiende a dispersarse debido a ciertos fenómenos

como la difusión y la mezcla.
• Concentración: el contaminante tiende a concentrarse por la existencia de ciertos fenómenos
físicos como la precipitación, floculación, sedimentación, diferencia de densidades, entre otros.
• Transporte y transferencia: es cuando un contaminante que se arroja a un medio, permanece en
ese medio, es transportado sin que cambie demasiado y finalmente es transferido a otro medio.
Ejemplo: cuando algo es transportado por aire a otro lugar diferente de donde se generó y luego
por la lluvia cae en otro lugar.
• Transformación: cuando una sustancia una vez arrojada, se combina químicamente y se
transforma en otra sustancia, la cual es mucho más peligrosa que el contaminante original.
• Biotransformación: es el fenómeno de transformación debido a la acción de los seres vivos del
ecosistema. Muchas sustancias que en el ambiente no se transforman, son absorbidas por algunos
seres vivos y luego, son transformadas por los mismos en otra sustancia más peligrosa.
• Bioconcentración: cuando los seres vivos pueden concentrar en su cuerpo los contaminantes.
• Bioacumulación: cuando el contaminante se va acumulando a medida que se va pasando de un
ser vivo a otro en la cadena alimenticia.
• Biomagnificación: es cuando el factor de bioconcentración aumenta con la edad del organismo
afectado.

ACTIVIDAD 3

1. Responde las siguientes preguntas. Justicia tu respuesta

a. ¿A qué se la llama agente contaminante?

b. Da 5 ejemplos de cada tipo de agentes contaminantes.
c. ¿Qué fenómenos le ocurren a las sustancias contaminantes una vez que son liberados al
ambiente?
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2. Selecciona la respuesta correcta

3. Escribe Verdadero (V) o Falso (F) , según corresponda

CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN

Para conocer las causas de la contaminación ambiental debemos primero aprender a diferenciar los
diferentes tipos de contaminación en función de su origen. Estos pueden ser:

• Natural: causada por fenómenos como los incendios forestales, las erupciones volcánicas, los
tsunamis o los terremotos.
• Artificial o Antropogénicas: provocada por la actividad del ser humano (actividad industrial,
productos químicos, entre otros), la interrupción de los ciclos naturales del ecosistema, el mal uso
de los recursos naturales o la mala gestión de los residuos, entre otros.
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La contaminación ambiental se produce como consecuencia de dos factores importantes: el aumento

de la población humana y el incontrolable avance del desarrollo industrial. Ambos provocan un
desequilibrio en el medio ambiente ante los diferentes contaminantes físicos, químicos o biológicos.
Cada uno de estos contaminantes tiene un efecto negativo en el medio natural, pero sus causas y
efectos varían dependiendo del recurso que afectan ya sea el agua, el aire o el suelo.

• Contaminantes químicos: proceden de la industria química, donde se generan productos tóxicos

como ácidos, disolventes orgánicos, plásticos, derivados de petróleo, abonos sintéticos y
pesticidas.
• Agentes físicos: provienen de acciones causadas por la actividad del ser humano como el ruido, la
radioactividad, el calor y la energía electromagnética.
• Contaminantes biológicos: provocados por la descomposición y la fermentación de los desechos
orgánicos como excrementos, aserrín de la industria forestal, papel, desperdicios de las fábricas o
los desagües.

Las fuentes antropogénicas que generan mayor contaminación ambiental son las siguientes:

• Tala excesiva de árboles.

• Emisiones y vertidos industriales a la atmósfera y a la hidrosfera.
• Extracción, procesamiento y refinamiento de combustibles fósiles (petróleo, carbón y gas natural).
• Producción de energía con combustibles fósiles y otras fuentes no renovables.
• Uso excesivo de automóviles y otros medios de transporte impulsados por gasolina o diésel.
• Uso indiscriminado de plásticos y otros materiales derivados del petróleo.
• Liberación de plásticos y objetos no biodegradables en espacios natural
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ACTIVIDAD 4

1. Selecciona la respuesta correcta

2. Escribe Verdadero (V) o Falso (F), según corresponda en el enunciado

3. Une mediante una línea según corresponda la relación de la definición y su significado

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CLASIFICACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN

Existen diferentes tipos de contaminación dependiendo del ámbito en que se produzcan las
alteraciones de las condiciones normales para la vida. Entre las principales tenemos: hídrica o del
agua, edáfica o del suelo, atmosférica o del aire, visual, acústica, entre otras.

ACTIVIDAD 5

1. Define con tus palabras cada una de los siguientes tipos de contaminación
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2. Observa las siguientes imágenes, identifica y escribe el tipo de contaminación que representa

3. Lee las siguientes definiciones, luego relaciona adecuadamente las causas y la contaminación
producida como consecuencias de sus acciones
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4. Relaciona correctamente los tipos de contaminación con la imagen indicada para cada caso.
También puedes recortar la imagen y colocarla en el cuadro correspondiente.
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5. Identifica las posibles causas y consecuencias de los problemas ambientales, luego escríbelas o
recortarlas y la pegas en el cuadro correspondiente. Observa la información en los cuadros del
final de las imágenes
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6. Resuelve las siguientes sopas de letras relacionada con la contaminación

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EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN
A lo largo de la historia, la actividad humana ha sido la principal fuente de contaminación del planeta.
Esto ha provocado la contaminación de nuestros entornos, la alteración del equilibrio ecológico del
planeta y supone un riesgo para la salud de todos los seres vivos del planeta que habitan los
ecosistemas contaminados, incluyendo a los seres humanos.
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La Organización Mundial de la Salud (OMS) afirma que la mayor parte de los ciudadanos residen en
áreas donde la contaminación ambiental está presente superando los límites establecidos como
saludables. Y es que muchas son las sustancias que repercuten negativamente no solo en la salud
humana también en la de miles de especies de animales y plantas que ven alterados sus hábitats por
los efectos de la contaminación.

Una de las principales consecuencias de la contaminación ambiental es el calentamiento global,

también conocido como cambio climático, por el cual la temperatura del planeta va aumentando de
manera progresiva, tanto la temperatura atmosférica como la de mares y océanos. Además, la tala
indiscriminada, la explotación excesiva de los recursos naturales y la emisión de contaminantes al
medio ambiente (gases a la atmósfera, vertidos en medios acuáticos, residuos sólidos) provoca la
destrucción de ecosistemas. De esta forma, muchas especies de animales y plantas ven cómo su
hábitat natural se va reduciendo cada vez más, pudiendo llegar a provocar incluso su extinción.

En definitiva, la contaminación ambiental no hace más que alterar nuestro equilibrio natural. En
nuestro lado está reducir sus efectos. Y es que entre todos debemos unir esfuerzos para caminar
hacia la construcción de una sociedad mucho más responsable que logre comprometer a las
diferentes generaciones con el cuidado y respeto de la naturaleza.

ACTIVIDAD 6

1. Lea con atención el siguiente texto:

EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN

La contaminación es producida por fenómenos naturales, como la erupción de un volcán, y la que

provoca el hombre a través de muchos de los productos que utiliza, así como de sus industrias,
chimeneas, fertilizantes, o mediante la producción de basuras, ocasionando grandes estragos a la
flora y la fauna, al agua, al aire y a los seres humanos. Un producto tóxico que es consumido por los
organismos que están en los primeros eslabones de las cadenas alimenticias, puede no matarlos. Pero
cuando estos organismos contaminados son consumidos por otros que se encuentran en eslabones
superiores de la cadena, el producto tóxico se va acumulando hasta llegar a niveles que matan a los
últimos organismos de la cadena, incluido el ser humano.

Teniendo en cuenta el texto anterior, contesten las siguientes preguntas:

a. ¿Qué nutrientes toma una planta de lechuga que se ha regado con agua contaminada por
productos químicos altamente peligrosos?
b. Si comemos esa lechuga ¿qué nos puede ocurrir?
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c. ¿Qué le puede pasar a un conejo que coma esa lechuga? Y si luego nos comemos al conejo, ¿qué
nos puede pasar?
d. Dibujen una cadena alimenticia cuyo primer eslabón ha sido contaminado por un insecticida y
expliquen el efecto sobre otros organismos de la cadena.

2. Investiguen sobre las siguientes enfermedades o síntomas relacionados con la contaminación:

bronquitis, gastroenteritis, alergias, brotes en la piel, hongos en la piel, cólera, tos persistente,
sordera.
a. Anoten algunos síntomas de las enfermedades mencionadas. Escoge 5 enfermedades
b. Relacionen la enfermedad con la contaminación.
c. Anoten cómo prevenir o la enfermedad.

Las investigaciones realizadas puedes consignarlas en la siguiente tabla:

ENFERMEDAD SÍNTOMAS DE LA TIPO DE CONTAMINACIÓN QUE MEDIDAS DE

ENFERMEDAD LA PRODUCE PREVENCIÓN

ACTIVIDAD 7

EXPERIMENTOS EN CASA

Los siguientes experimentos tienen como objetivo observar la contaminación existente en nuestro
entorno.

EXPERIMENTO A

Materiales

• Hoja de papel blanco

• Ocho (8) tapas del mismo tamaño

Procedimiento

a. Divide por mitades la hoja de papel hasta obtener ocho partes iguales.
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b. Enuméralas y colócalas en orden en un sitio donde no haya viento ni lluvia.

c. Escribe en cada hojita de papel la fecha y cúbrelas con una tapa.
d. Déjala durante 3 días y luego descubre una hojita diariamente.
e. Observa la parte cubierta por la tapa y la parte sin cubrir.

Observación

Luego de levantar la tapa, si no hay diferencia entre la parte cubierta y sin cubrir por la tapa, es
seguro que en tu entorno no hay contaminación. Pero si al levantar las etapas diariamente, la parte
no cubiertas se ve cada vez más oscura, es probable que exista contaminación.

Análisis de los resultados

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Existe o no contaminación en tu entorno?, ¿Por qué?

2. ¿Qué cambios encontraste en cada uno de las hojas de papel al momento de descubrirlas?,
Registra las observaciones en la siguiente tabla:

REGISTRO CAMBIO SU OBSERVACIONES

HOJA DE PAPEL No. 1
HOJA DE PAPEL No. 2
HOJA DE PAPEL No. 3
HOJA DE PAPEL No. 4
HOJA DE PAPEL No. 5
HOJA DE PAPEL No. 6
HOJA DE PAPEL No. 7
HOJA DE PAPEL No. 8

3. ¿Qué recurso se ve afectado: aire, agua, suelo, flora, fauna?

4. ¿Qué tipo de contaminación es la analizada?
5. Explica con tus palabras el tipo de contaminación encontrada
6. ¿A qué atribuyes la contaminación?
7. ¿Cómo sabemos si en nuestra atmósfera hay contaminación?
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Evidencias

Coloca aquí las fotos de la realización del experimento, constituyen tus soportes.

EXPERIMENTO B

Materiales

• Hoja de papel absorbente grueso o toallas de cocina

• Lápiz
• Regla
• Una cucharada sopera de cualquier aceite: glicerina, aceite de oliva, Johnson, entre otros
• Una lupa
• Un recipiente de vidrio transparente

Procedimiento

a. Con la regla y el lápiz dibuja sobre el papel absorbente o toalla de cocina cuadrados de 1 cm de
largo y de ancho.
b. Recorta el papel absorbente o toalla de cocina del tamaño y forma del recipiente de vidrio.
c. Mojar el papel absorbente o toalla de cocina con el aceite.
d. Coloca el recipiente al aire libre (si no llueve) y dejarlo durante cinco (5) días

Observación

Con la ayuda de una lupa, observa las partículas presentes en cada cuadro. El número de partículas
presentes en cada cuadro, dará una idea de la contaminación en tu entorno.

Análisis de los resultados

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Existe o no contaminación en tu entorno?, ¿Por qué?

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2. ¿Qué cambios encontraste en la hojas de papel absorbente o toalla de cocina al día 1, 3 y 5?,
Registra las observaciones en la siguiente tabla:

REGISTRO OBSERVACIONES – NÚMERO DE PARTÍCULAS POR DÍA

DÍA 1 DÍA 3 DÍA 5
No. de Cambios No. de Cambios No. de Cambios
partículas en la hoja partículas en la hoja partículas en la hoja
de papel de papel de papel
Hoja de papel
absorbente o toallas de
cocina

3. ¿Qué recurso se ve afectado: aire, agua, suelo, flora, fauna?

4. ¿Qué tipo de contaminación es la analizada?
5. ¿A qué atribuyes la contaminación?

Evidencias

Coloca aquí las fotos de la realización del experimento, constituyen tus soportes.

ACTIVIDAD 8

En las siguientes actividades colocarás en práctica tolos los conceptos aprendidos en esta guía.

1. Elabora un mapa conceptual o mental donde incluyas los siguientes aspectos:

a. Concepto de contaminación
b. Causas de la contaminación
c. Consecuencias o efectos de la contaminación
d. Tipos de contaminación
e. Enfermedades producidas por la contaminación
f. Posibles soluciones a las contaminación
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2. Elabora tu propia sopa de letras con conceptos relacionados con los diferentes problemas
ambientales a nivel mundial.

3. Contesta el siguiente cuestionario, siendo lo más honesto en tus respuestas, con la finalidad de
determinar si eres “PROTECTOR” o “CONTAMINADOR” del ambiente. Da una respuesta a cada
pregunta.

SITUACIONES DE CONTAMINACIÓN NUNCA POCAS MUCHAS SIEMPRE

VECES VECES
Cuando te comes un dulce o una fruta, ¿llevas
los desechos a la caneca de la basura?
Cuando te bañas ¿gastas mucha agua en tu
higiene personal?
¿En tu casa y en tu colegio recoges la basura y la
depositas en el lugar que corresponde?
Cuando ves tarros o llantas con agua estancada,
¿los volteas para evitar la cría de zancudos?
¿Hablas con la gente sobre la importancia de
cuidar nuestro entorno?
¿Ayudas a mantener el aseo en tu casa y en tu
colegio?
¿Ayudas a guardar y proteger los alimentos de
tu casa, para evitar su contaminación?
¿Te lavas las manos antes de tomar tus
alimentos?
¿Ayudas a secar los charcos luego de la lluvia o
las aguas estancadas?
¿Participas en actividades de protección del
ambiente?
Total de puntos por columna

Cuenta tu puntaje:

• Si obtienes 10 puntos en la columna siempre, ¡mereces una felicitación! Eres un excelente

protector del ambiente.
• Si obtienes entre 6 y 9, estás en el proceso de ser un protector del ambiente.
• Si sumas entre 3 y 5, ¡ojo!, estás en riesgo de convertirte en un peligroso contaminador del
ambiente.
• Si obtienes menos de 3, eres un contaminador del ambiente. Necesitas ayuda para cambiar.