República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. ROBERTO CASTILLO CARDIER
Anaco – Edo. Anzoátegui

Profesora: Licda. Rosmery Moreno Teléf.:0412-6993441

correo:profemorenorosmeryrcc@gmail.com
Año: 2do Año Secciones: A; B; C; D; E; F, G.
Área: Arte y Patrimonio.

P.E.I.C.: Estrategias para la formación ciudadana que fomenten una cultura de

paz y una actitud emprendedora para la vida en la Unidad Educativa Roberto
Castillo Cardier de Anaco Estado Anzoátegui.

Tema Generador: Las creaciones y los patrimonios culturales de los pueblos

Tejido Temático: Manifestaciones artísticas de la época prehistórica de las
culturas originarias: Europa, África y Asia.
Contenido: Establecer semejanzas y diferencias de la manifestaciones artísticas
de la época prehistórica en las culturas originarias de Europa, África y Asia .

Reciban un saludo cordial mis estimados estudiantes, para dar

continuidad en este Primer Momento de clases a distancia, demos inicio a
la clase nº 2, el cual tiene como objetivo establecer semejanzas y
diferencias de la manifestaciones artísticas de la época prehistórica en las
culturas originarias de Europa, África y Asia. En este sentido, dada
nuestra condición multiétnica y pluricultural, nos toca conocer en cierto
modo el pasado no sólo de nuestras culturas ancestrales indígenas
(americana y venezolana), sino también las pertenecientes a Europa,
África y Asia.

Empezando por la europea-hispana, porque fueron ellos quienes, con

su ambición económica y mercantil, llegaron a estas tierras buscando las
Indias, invadiendo las denominadas por los primigenios habitantes Abya
Yala, cambiándole el nombre a “América”, además de bautizar nuestro
espacio como Venezuela. Por esta razón, iniciaremos con el conocimiento
de las manifestaciones artísticas de la época prehistórica de Europa,
África y Asia con una antigüedad aproximada de 150.000 hasta 1.100 años
antes de la historia escrita.
A continuación presentaremos un esquema para identificar la etapa
primigenia no escrita, o prehistórica, conocida a través de la producción
cultural tangible.
 En el principio, nuestros antepasados prehistóricos, tratando de
encontrar soluciones a sus necesidades vitales de alimentación, abrigo y
defensa, utilizaban los materiales que encontraban tales como barro,
madera, marfil, hueso, piedra. Particularmente, la piedra es un material
muy duradero, de ella se derivan las palabras paleolítico que significa
edad de piedra tallada” y neolítica “edad de piedra pulida”, es decir
hablamos de dos períodos de la prehistoria. Asimismo, existe una etapa
intermedia que está entre ésta y la historia, llamada edad de los metales
por la utilización de cobre, hierro y bronce se caracterizó por un mayor
desarrollo técnico.

Durante estas edades se desarrollaron culturas extendidas por

Europa Occidental (Francia, España, Austria) y el Norte de África. Entre
los hallazgos de estos períodos destacan los útiles de trabajo, como las
hachas de piedra de sílex, y otros objetos en hueso, como lo fueron las
pequeñas lanzas y las agujas de coser.

Por otra parte, al periodo paleolítico, a su vez, se le subdivide en dos

etapas profunda y superior.
 Paleolítico profundo: los hombres eran nómadas, cazaban y
recolectaban lo que encontraban a su paso, carecían por tanto de
viviendas fijas. No hay muestras de invención de ese período.

Paleolítico superior: existen evidencias de creatividad en utensilios,

instrumentos y pequeñas esculturas, sin duda, tienen un gran significado
relacionado con la conservación de la especie humana. Surgieron rituales,
ceremonias religiosas y se estableció una conexión entre el arte y la magia,
especialmente en la pintura rupestre.

En el período neolítico, se puede decir que hubo avances culturales

en todos los aspectos, la pintura se hizo esquemática. Se simplificaron las
formas con tendencia a la abstracción. Se sustituyó la realidad por figuras
elementales. Ya el hombre no pintaba en la profundidad de las cuevas, sino
que hubo un interés porque las obras fueran vistas como si el arte tomara
conciencia de su valor.

Durante este período se fabricaron recipientes de cerámicas y

esculturas de barros modeladas a mano. Las piezas de cerámica eran
decoradas con conchas o cordeles, mediante impresiones que se hacían
con arcilla blanda. Otro tipo de decoración se realizaba bandas y motivos
geométricos: rombos, espirales, círculos.

En la edad de los metales, hubo gran progreso con la utilización del

cobre, el bronce y el hierro. Lo hombres prehistóricos se pintaban y se
adornaban con collares, diamantes, brazaletes y amuletos, hechos con
conchas, dientes y vertebras de animales, piedras y plumas. Hacían
vestidos cortados (pantalones y faldas).

Como hemos visto, en sus inicios, la creación plástica tuvo doble

función: estética y mágico-religioso. La primera convertía en imágenes o
representaciones lo que existían en la realidad, con la finalidad de
producir un efecto motivo; la segunda expresa el contenido simbólico
relacionado con creencias, costumbres, rituales y mitos de un grupo social.

Ahora bien, a continuación presentaremos algunas representaciones

gráficas de las manifestaciones artísticas de las culturas originarias:
Europa, África y Asia.
 Manifestaciones artísticas de sintetizadas y generalmente con
Europa temáticas de cacería,
representando a personas y
Esculturas de bultos y relieves animales (toros y otras bestias)
Las esculturas de reducidos con gran
tamaños hechas de marfil, piedra realismo.
o hueso representan cuerpos de
mujeres voluminosas que semejan
embarazo o estar recién paridas,
quizá con la intención de resaltar
la fecundidad. Asimismo, estos
humanos primigenios realizaron
tallas en hueso con imágenes de
animales en ambos casos, los
temas replican la realidad Escena de cacería, cuevas de Altamira.
circundante
de estos seres. Monumentos megalíticos
Estos seres primigenios
construyeron monumentos
megalíticos (mega: grande, lithos:
piedra) de diversos tamaños a los
que se les atribuye significaciones
funerarias, religiosas o
conmemorativas.
Aun cuando podemos
Venus de Willendorf.
encontrar construcciones
megalíticas en todo el mundo, en
sentido estricto se consideran
dentro de esta denominación a
aquellas realizadas desde finales
del Neolítico hasta la Edad del
Bronce, ubicadas en Europa
Occidental
Bisonte tallado magdaleniense. (Inglaterra,
Irlanda, sur de
Pinturas en las paredes de las España, Francia
cuevas y Portugal).
Las pinturas rupestres son
quizá la manifestación más
resaltante de esta época; fueron
Menhir.
realizadas en las profundidades
de las cuevas, con formas
 Manifestaciones artísticas de
Egipto
Egipto se formó en los
últimos milenios de la Edad de
Piedra Pulida al nordeste de
África, específicamente a orillas
Dolmen del río Nilo. Su cultura se
mantuvo durante treinta siglos, lo
Manifestaciones artísticas de cual se constituyó en una
África continuidad política, cultural y
artística.
Las máscaras africanas,
como manifestación expresiva
destacada, siguen manteniendo en
la actualidad una función ritual.
Están elaboradas con diversos
materiales, como el metal, la
madera y las hojas secas.

Sarcófago egipcio.

Arquitectura egipcia
Máscara yoruba Máscara Máscara ding
(Nigeria). congo. (República del
Congo).
En la arquitectura
utilizaron como material
Así como en otras regiones fundamental la piedra; con ella
del mundo los pueblos se han construyeron el sistema
especializado en instrumentos de adintelado, constituido por vigas
cuerdas, África posee la mayor horizontales sostenidas por
cantidad de tambores entre todas columnas.
las grandes culturas musicales.

Pastores de Mujeres de la tribu Templo egipcio de Luxor.

Burundí. wagogo tocando tambores.
Escultura egipcia amarillo claro o rosa, mientras
que el masculino es rojo oscuro.
Gran parte de la escultura El esmalte, como técnica
está integrada a la arquitectura. A pictórica, fue aplicado para la
las imágenes humanas se les decoración de joyas.
representa de frente (ley de la
frontalidad), lo cual sugiere el
poderío e inmortalidad de los
faraones; sus rasgos están
estilizados. En cuanto a su
posición, tienen una pierna hacia
adelante en actitud de marcha;
algunas veces aparecen sentadas
o de rodillas. Otra variante de la Papiro de Hunefer, fragmento del Libro de
los muertos.
escultura son los relieves, donde
se representaron escenas de la Música y danza en el antiguo
corte del faraón, rituales y Egipto
cacerías.
La música en el antiguo
Egipto se caracterizó por la
diversidad de instrumentos,
destacándose el laúd, el arpa, la
flauta y la pandereta. En la
siguiente pintura egipcia se
observa una escena de
celebración musical.

Horemheb y Amón. Escultura.

Pintura egipcia
La pintura egipcia se
encuentra en la decoración de
cerámicas, papiros y paredes de
tumbas donde predominan los
colores terrosos naturales. Estas Pintura egipcia. Escena de música.
pinturas son planas, no presentan
sombreado o claroscuro, las Manifestaciones artísticas
figuras son representadas con el de Mesopotamia
rostro de perfil, el ojo y el tronco
El significado de la palabra
de frente y las piernas de perfil
Mesopotamia es “tierra entre
(ley de torsión). En el cuerpo
ríos”. Esta región está entre los
femenino predomina el color
ríos Tigris y Eufrates, ubicada en
Asia menor, parte de lo que es
actualmente Irak.

Mesopotamia debió su
desarrollo a los diferentes pueblos
que se asentaron en esa región:
sumerios, acadios, semitas,
Leona herida. Relieve. Palacio de
asirios, babilonios y persas. Asurbanipal.

Arquitectura mesopotámica En la escultura de bulto,

destacan las representaciones de
dioses, soberanos y altos
funcionarios, donde se observa la
jerarquización.

La puerta de Ishtar, templo de Marduk.

Los mesopotámicos hicieron

grandes avances en la Superintendente Ebish II.

construcción del arco de medio

punto, la bóveda y la cúpula. El Pintura mesopotámica
material principal fue el adobe de
arcilla, este se colocaba
superpuesto de forma compacta y
maciza.

Escultura mesopotámica
La escultura mesopotámica
estuvo caracterizada por la
representación de escenas de
Estandarte de Ur. Panel de la guerra.
guerra y cacerías en los relieves.
El relieve mesopotámico tiene En la pintura representaron
funciones narrativas, ya que seres humanos, animales y figuras
evoca grandes acontecimientos geométricas, realizadas en
tanto civiles, militares y murales y en mosaicos adosados a
religiosos. En ellos es notorio el la arquitectura.
realismo, especialmente en la
representación de animales.
 Actividad: Cuadro comparativo

El cuadro comparativo es una estrategia que

permite identificar las semejanzas y diferencias de dos
o más objetos o hechos. Una cuestión importante es
que, luego de hacer el cuadro comparativo, es
conveniente enunciar la conclusión a la que se llegó.

¿Cómo se realiza?
1. Se identifican los elementos que se desea comparar.
2. Se marcan los parámetros a comparar.
3. Se identifican y escriben las características de cada objeto o evento.
4. Se enuncian las afirmaciones donde se menciones las semejanzas y
diferencia las más relevantes de los elementos comparados.

¿Para qué se utiliza?

1. Permite desarrollar la habilidad de comparar, lo que constituye la base
para la emisión de juicio de valor.
2. Facilitar el procesamiento de datos, lo cual antecede la habilidad de
clasificar y categorizar información.
3. Ayuda a organizar el pensamiento.

Ejemplo:
 ACTIVIDAD Nº 2:

CUADRO COMPARATIVO

INSTRUCCIONES:

Elabora un cuadro comparativo donde establezcas 2 semejanzas y 2

diferencias de la creación plástica (la pintura) de la época prehistórica en
las culturas originarias de Europa, África y Asia dadas en clase.

INDICACIONES
Identificar la evaluación: Nombre y apellido, número de lista, año y
sección, docente.
La actividad se puede realizar de la siguiente manera: individual o en
equipo de aprendizaje: 2 educandos máximo 3 educandos, de la misma
sección.
La evaluación debe ser entregada en físico o enviar vía correo para su
respectiva revisión.
La evaluación debe estar firmada por el representante tanto en físico
como en digital.
Fecha de entrega del 22 al 26 de noviembre. .
Es necesario que nuestras acciones estén enmarcadas en la honestidad
y la moral.
ESCALA DE ESTIMACIÓN – CUADRO COMPARATIVO
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE
A Responsabilidad 1 0.75 0.5 0,25
B Presentación (identificación): Logo, 1 0.75 0.5 0.25
encabezado, nombre y apellido,
número de lista, año y sección,
docente.
C Título del cuadro de acuerdo o la idea 2 1.75 1,5 1
principal del tema.
D Las ideas son claras, lógicas y precisas 3 2,5 2 1.5
en todos los apartados
E Establece semejanzas y diferencias de 6 5 3,5 3
la creación plástica.
F Toma en cuenta los elementos 5 4 2,5 2
artísticos relevantes
G Redacción y Ortografía 2 1,5 1,5 1
Puntaje total 20