Portafolio de Historia Universal

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
CURSO: TITULACIÓN ESPECIAL
PORTAFOLIO DE:
historia
INTEGRANTES:
EDWIN MIRANDA
PIEDAD TADAY
MARÍA REMACHE
DOCENTE:
M.SC. Gonzalo Erazo
PERIODO ACADÉMICO
Abril 2017- AGOSTO DEL 2017
2. ÍNDICE
1. PORTADA
2. ÍNDICE
3. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
4. ASPECTOS PRELIMINARES:
4.1. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO.
4.2. MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD.
4.3. MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA.
4.4. SÍLABO DE LA ASIGNATURA.
4.5. DECLARACIÓN DE ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS Y
SOCIALIZACIÓN DEL SILABO (ACTA DE COMPROMISO).
4.6. AUTORRETRATO DEL ESTUDIANTE.
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL PROFESOR
5.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
5.4 ACTIVIDAD DE TRABAJO AUTÓNOMO
6. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
8. BUZÓN DE SUGERENCIAS
9. ANEXOS
10. FECHA DE ENTREGA
11. FIRMA
3. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
Permite al alumno elaborar, organizar y registrar los trabajos realizados a fin de evaluar su
progreso.
El portafolio es de mucha importancia para la educación este tiene un valor sin igual, debido
que por medio de él es posible al docente tener un mejor control sobre los alumnos, acerca de
la manera en la cual se va desarrollando su proceso de aprendizaje, cuando se trata de un
portafolio de estudiantes. En el caso cuando sea el portafolio del docente este será una
herramienta que permitirá clasificar los documentos dependiendo el área de estos, todo esto
será de ayuda para el docente
Hoy en día, la educación es uno de los factores del contexto social de mayor relevancia para
la mayoría de países del mundo. La sociedad tiene el compromiso de devolver a las personas
con la educación que el medio espera y capaces de aportar soluciones acertadas. Esta es una
parte que fundamenta la misión de muchas de las instituciones de Educación Superior en la
actualidad.
Lo expresado anteriormente justifica que los procesos educativos sean inyectados de alta
calidad, que se vele por que los resultados sean útiles, que se evidencien los procedimientos,
para finalmente alcanzar la madurez necesaria de los resultados.
De esta forma, el presente documento contiene los elementos básicos que debe contener el
Portafolio Estudiantil, cuya presentación posee los objetivos siguientes:
a. Dejar precedentes del proceso educativo que ha sido desarrollado por cada participante,
b. Crear una fuente de información completa y confiable,
c. Fomentar en los estudiantes un desarrollo integral, que vaya desde la asimilación de

contenidos, recopilación de los mismos, análisis de resultados y reflexión sobre el cambio
generado,
d. Desarrollar la cultura de diseño y uso de los Portafolios.
El portafolio es una miscelánea de trabajos del estudiante, entre los que es posible encontrar
investigaciones, tareas, desarrollo de casos prácticos, visitas de campo, exposiciones,
proyectos y otros más, que evidencian las actividades realizadas por el estudiante dentro del
proceso educativo. El Portafolio Estudiantil, marca la huella de sus experiencias y es objeto
de reflexión por parte del estudiante.
4.1
MISIÓN Y VISIÓN
MISIÓN
El vicerrectorado académico, consiste de la misión institucional, propende

cultivar los valores humanísticos, sociales, morales, culturales,
fortaleciendo a las unidades académicas en la formación profesionales con
bases científicas, técnicas, tecnológicas, axiológicas, comprendidos con el
desarrollo productivo y comparativo de la provincia, la región central y el
país.
VISIÓN
Coadyuvar al desarrollo cultural a través de generar procesos académicos

cualitativos, buscando conocimientos científicos y tecnológicos, en la
práctica de los valores humanísticos, culturales y sociales, capaces de
involucrarse en los cambios estructurales que la ciudad requiere,
encaminados a la solución de los problemas y el aporte del desarrollo del
país.
4.2
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
VISIÓN
Ser una Facultad de renombre y prestigio a nivel nacional e internacional,

vinculada con instituciones afines, que se encuentren enmarcadas con los
últimos avances de: la ciencia, la tecnología, la cultura; y constituirnos en
una Facultad que lidere procesos educativos innovadores, que cuente con una
diversificación de carreras donde se experimenten e incorporen nuevos
paradigmas para la formación integral del docente.
MISIÓN
En la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de

Chimborazo, se forman, capacitan y profesionalizan a los maestros de todos
los niveles del sistema educativo ecuatoriano, de acuerdo a las tendencias
didáctico-pedagógicas contemporáneas, en búsqueda de la verdad, el
desarrollo de la cultura y la práctica de los valores, orientados a brindar una
educación de calidad a todos los sectores sociales de la región central y del
país.
4.3
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
MISIÓN
Formar profesionales de la educación, con pensamiento crítico, social y un

nivel científico que responde a las tendencias, epistemológicas y pedagógicas
contemporáneas capaces de conyugar al cambio del sistema educativo,
fomentando la identidad social, la interculturalidad y la práctica de valores
sociales y culturales y políticos, garantizando el desarrollo sostenible y
sustentable del país.
VISIÓN
Ser líder en la formación de docentes en ciencias sociales con conocimientos

científicos y críticos de la realidad social del país, impulsando el
reconocimiento del carácter multiétnico, multicultural y plurinacionalidad
del ecuador, vanguardias de las corrientes del pensamiento vinculados a la
defensa del derecho a una educación democrática, laica y gratuita de la
juventud, que responda a los principios del buen vivir.
Frase.-Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una
oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÌAS
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
MÒDULO DE HISTORIA UNIVERSAL

EDAD ANTIGUA
DOCENTE:Msc. Gonzalo Erazo
SEMESTRE Y PARALELO: …………………………………..
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: …………………………………..
PERÍODO ACADÉMICO: …………………………………..
RIOBAMBA - ECUADOR
UNIDAD 1
1
¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE LA
HISTORIA?
La Historia tiene por objeto el estudio de los hechos
pasados. A través de ella conocemos cómo vivieron *
los primeros hombres que 1 aparecieron sobre la
Tierra, las civilizaciones y culturas que crearon.
¿Cuándo vivieron? ¿Dónde vivieron? ¿Cómo vivieron?
Para conocer esto nos valemos de las llamadas fuentes

de la Historia. Las principales fuentes para reconstruir el pasado de los hombres son:
1) Todos los documentos escritos, es decir, todas las inscripciones dejadas sobre piedras,
madera, ladrillos, tela, etc.
2) Tradiciones orales: relatos que se vienen trasmitiendo de padres a hijos a través de miles
de años.
3) Restos materiales, ya sean de personas o animales, de monumentos, de palacios, de
ciudades, de objetos creados por el hombre como cuchillos, vasijas, muebles, etc.
¿Cuáles son las Todas las fuentes nombradas nos permiten reconstruir la Historia, ciencias
auxiliares gracias a las ciencias llamadas auxiliares de la Historia. Las más de la Historia?
importantes ciencias auxiliares son:
1) La Geografía, que estudia el lugar donde se desarrollaron las primeras culturas y los puntos del
globo donde se desarrollaron los hechos que la Historia relata. También el factor geográfico es
determinante en el desarrollo de las diferentes civilizaciones.
2) La Cronología, que nos indica el tiempo durante el cual se produjeron los sucesos importantes
de la humanidad. Los cristianos utilizan como base de su cronología el nacimiento de Cristo. Así
se cuenta el tiempo antes de Cristo (a.c.), que se verifica de mayor a menor, y después de Cristo
(d.c), que se cuenta de menor a mayor;
3) La Arqueología,* que estudia los restos de los monumentos, utensilios, armas, etc.; 2
4) La Etnología, que estudia las razas humanas;
5) La Lingüística, que estudia las lenguas y las compara;
6) La Antropología,* que estudia al hombre; la Paleografía, que enseña a leer las 3 escrituras
antiguas; y la Geología, que estudia la formación de la Tierra y los cambios que ésta ha sufrido.
El estudio de la humanidad comienza con el estudio delhombre. De

¿Cuándo
comienza el
ahí que se la divida para su estudio en:
estudio de la
Prehistoria, que tiene por objeto el estudio del origen del hombre y
humanidad?
su evolución antes de la existencia de documentos históricos.

Protohistoria, que estudia todo el tiempo durante el cual la humanidad careció de cronología y de
testimonio escrito. Se basa en tradiciones e inducciones. Es la época de transición entre la Prehistoria
y la Historia.
Historia, que estudia las sociedades humanas a partir de la utilización de la escritura. A raíz de ese
momento se dice que comienza la vida histórica de un pueblo. Bueno es observar que no todos los
pueblos inventaron la escritura al mismo tiempo. Hay todavía algunos que la desconocen y por eso se
dice que no tienen período histórico.
¿Cómo era el Científicamente ha sido imposible establecer dónde se originó el hombre hombre
y el lugar donde apareció. Todo se reduce a hipótesis y prehistórico? conjeturas. Lo único que se
conserva de los primeros hombres que 4 habitaron la Tierra es algún cráneo,* algún fémur, algunos
dientes.
5 Sólo se sabe que el hombre prehistórico* vivía en una auténtica animalidad. De esos lejanos
días hasta los actuales el hombre ha progresado en forma considerable, pero para ello ha tenido
la humanidad que pasar por períodos de inundaciones, de guerras, de penurias.
La Prehistoria considera dos grandes momentos, según sea el material usado por el hombre para
construir los artefactos que le servían para cubrir sus necesidades. Estos dos grandes momentos son:
6 1) Edad de Piedra, llamada así porque el hombre utilizó la piedra para defenderse y para
trabajar.* La piedra le permitió subsistir, ya que sin ella hubiera perecido víctima de los
animales. El hombre al principio utilizó la piedra tallada. Este período se llama
7 paleolítico, que significapalaios, antiguo; y litos, piedra. Más tarde la trabajó con más esmero.*
Este segundo período se llama de la piedra pulida o neolítico.
2) Edad de los Metales, llamada así porque los hombres empiezan a utilizar el bronce y el hierro. El
bronce se hace de una aleación de cobre y estaño. Como estos metales son más duros que la piedra,
se hacen indispensables para la vida de los primeros hombres.
El hombre del Paleolítico vivió al aire libre, a orillas de los lagos y

¿Cómo vivía el
de los ríos. Más tarde una ola de frío le obligó a buscar refugio en hombre del
paleolítico? las cavernas. Po eso se le llama hombre de las cavernas.
Se alimentaban de la caza y de la pesca. También recogían los

frutos de los árboles silvestres. Para la pesca utilizaban palos o estacas; para la caza cuchillos, hachas
y raspadores de piedra. Quizá utilizaron trampas para cazar a los grandes animales, abriendo huecos
grandísimos para que cayeran en ellos y rematarlos fácilmente. Eran fundamentalmente nómadas.
Tenemos conocimiento de su arte por la pintura que dejaron en las cavernas.* Ella nos 8 permite
reconstruir en parte su vida social y religiosa. Las principales pinturas se han encontrado en África y
Europa. La primera se descubrió en 1879, en España, en una 9 cueva de Altamira.
Las pinturas representan episodios de caza, de danza.* 11
Enterraban sentados a sus muertos, en cuevas destinadas para ese fin. Frotando piedras o maderas
descubrieron el fuego, que les permitía calentarse.
Vivían en grupos llamados clanes, al mando del guerrero más fuerte.
En el período neolítico el hombre hizo notables progresos. Siguió

¿Cómo vivía el
hombre del utilizando la piedra, pero trabajándola en forma diferente. Sus neolítico? grandes
progresos fueron la domesticaciónde animales y el cultivo de la tierra.
Estos progresos lo convirtieron en sedentario.
La orilla de los ríos y de los lagos fue el sitio preferido por los hombres de este período para vivir, ya
que necesitaban el agua para cultivar las plantas y alimentar a sus animales: la vaca, el cerdo, la
oveja, el buey.
El hombre salió de las cavernas y empezó a construir sus casas inspirándose en los nidos de las aves.
En algunas partes de Suiza, Alemania e Italia, construían sus chozas y cabañas sobre el agua.* Estas
habitaciones se han llamado palafitos y se formaron verdaderas aldeas lacustres. Alonso de Ojeda
encontró aldeas lacustres en el Lago de Maracaibo.
El hombre del neolítico utilizó las fibras de los árboles para tejer y construir sus vestidos,
abandonando así su antigua vestimenta hecha con pieles de animales. También utilizó la arcilla e
inventó el arte de la cerámica o de la alfarería, con lo cual construyó sus vasijas.
Se alimentaba no sólo de la caza y de la pesca, sino de raíces cultivadas, de queso, de pan, etc.
Utilizaba el arado, la sierra, el hacha, las pinzas de madera y la rueda para sus trabajos.
Los clanes se agrupaban formando tribus. Los gobernaba el más anciano. Algunos clanes reconocían la
autoridad de la mujer. Esto se llama matriarcado.
Los hombres del neolítico, además del fuego, el viento, el agua, adorados por los del paleolítico,
adoraban a los astros. Como ya eran pueblos agrícolas atribuían a los astros y planetas gran influencia
en sus cosechas.
Tenían mayor sentido artístico y construyeron los primeros instrumentos musicales: el tambor, el
pito, la flauta. La tosca producción alfarera de barro endurecido al sol fue perfeccionada en este
período, como todos los objetos líticos. Apareció la cerámica de tierra cocida, de formas variadas y
decorada con punzones o a colores, generalmente rojo y negro. Levantaron los grandes monumentos
de piedra: los dólmenes y los
12
menhires. Los dólmenes eran grandes piedras superpuestas. Seguramente eran las tumbas de los grandes
jefes. Los menhires* eran piedras plantadas verticalmente.
Su verdadero significado no ha sido descifrado todavía.
CUADRO RESUMEN
La Historia tiene por objeto el estudio de los hechos pasados.
Las principales fuentes de la Historia son: documentos escritos, inscripciones dejadas sobre piedras,
madera, ladrillos; tradiciones orales; restos materiales.
Las más importantes ciencias auxiliares de la Historia son: la geografía, la cronología, la arqueología,
la etnología, la lingüística, la antropología, la paleografía, la geología.
El estudio de la Historia comienza con el estudio del hombre
desde su aparición en la Tierra. Se divide para su estudio en
Prehistoria, Protohistoria, Historia.
Científicamente ha sido imposible establecer dónde se originó el

hombre y el lugar donde apareció. Se sabe que el hombre
prehistórico vivía en una auténtica animalidad.
La humanidad ha pasado por períodos de inundaciones, guerras,

penurias.
La Prehistoria considera dos grandes momentos: la Edad de Piedra

y la Edad de los Metales. En la Edad de Piedra el hombre utilizó la
piedra para defenderse y para trabajar. En la Edad de los Metales
el hombre utilizó el bronce y el hierro.
El hombre del Paleolítico vivió al aire libre, a orillas de los lagos y

de los ríos. Se alimentaba de la caza y de la pesca. Tenemos
conocimiento de su arte por la pintura que dejaron en las
cavernas.
Enterraban sentados a sus muertos. Frotando piedras y maderas

descubrieron el fuego. Vivían en grupos llamados clanes.
En el período neolítico el hombre

hizo notables progresos. Estos progresos lo convirtieron en
sedentario. Construyó casas inspirándose en los nidos de las aves.
Utilizó las fibras de los árboles para tejer y construir sus vestidos.
Los hombres del Neolítico adoraban a los astros. Construyeron los
primeros instrumentos musicales. Levantaron los grandes
monumentos de piedra: los dólmenes y los menhires.
ACTIVIDADES
INVESTIGACIÓN Y CONSULTA
Problema: ¿Qué importancia tiene la Historia?

1) ¿Por qué la Historia ha 4) ¿Qué otros datos podemos beneficiado al hombre? conocer sobre el
hombre 2) ¿Qué importancia tienen las prehistórico?
llamadas fuentes de la Historia? 5) ¿Por qué en el período neolítico
3) ¿Por qué la Geografía es una de el hombre hace notables las más
importantes ciencias progresos? auxiliares de la Historia?
Recomendaciones:
Trata de ampliar los conocimientos obtenidos consultando una obra de Historia Universal. Selecciona
los más importantes datos relacionados con el problema y sus aspectos fundamentales.
Composición:
Trabaja en tu Cuaderno de Historia Universal. Con los datos seleccionados redacta un fragmento sobre el
siguiente tema: Importancia de la Historia.
COMPROBACIÓN DE RESULTADOS
Resuelve los siguientes problemas:
1) ¿Qué objeto tiene la Historia y qué 5) ¿En qué consistió la Edad de

conocemos a través de ella? Piedra?
2) ¿Cuáles son las llamadas fuentes de la 6) ¿Qué se llama Edad de los Metales?
Historia? Enumerarlas. 7) ¿Cómo vivió el hombre del
3) Cita las más importantes ciencias auxiliares Paleolítico?
de la Historia. 8) ¿Cómo vivía el hombre del
4) Con qué comienza el estudio de la Neolítico?
humanidad y cómo se divide para su estudio?
Otras actividades:
1) Dibujos de útiles de trabajo usados por los hombres primitivos.

2) Lecturas, conversaciones, discusiones sobre los hechos más notables de la vida del hombre
primitivo.
3) Elaboración de conclusiones.
¿QUÉ SE LLAMA EDAD DE LOS METALES?
La Edad de los Metales se inicia con la utilización del cobre. Su maleabilidad y el encontrarse en
estado puro motivaron que haya sido el primer
17 metal utilizado por el hombre. Muchas veces el
hombre tuvo que separarlo de los otros minerales
utilizando el fuego. Así nació la metalurgia. * 13
El cobre solo no podía ser empleado para utensilios

resistentes. Alguna vez el hombre primitivo observó
que, por medio del fuego, dos minerales casualmente
reunidos —el cobre y el estaño— ciaban un metal de
mayor dureza. Así
surgió el bronce.
Con la Edad de Bronce el hombre entra en la Protohistoria.
Los pueblos que tenían el bronce vencieron a los pueblos que sólo disponían de armas de piedra. Más
tarde empezó a usarse el hierro, cuyo uso persiste hasta nuestros días.
Fue en la Mesopotamia, en Creta, en Egipto,* en Grecia, unos 12 a 15 mil años antes de 14 Cristo cuando
empezó a usarse.
El hierro provocó una profunda revolución en la vida del hombre. Cambió totalmente la técnica del
trabajo.
Con el descubrimiento del bronce y del hierro la humanidad

¿Cómo vivía el hombre de la progresa. Se crearon las industrias de alfarerías, de instrumentos
de Edad de los metal como lanzas, espadas, puñales, hoces, sierras, hachas.* Todo
15
Metales? esto trajo un comercio intensivo.
Nacen las villas y las ciudades construidas de piedra, las cuales gozan de grandes 16 comodidades.
También se construyen templos.
La vida se hace más refinada. Los trajes, enseres, utensilios, etc., adquieren cada vez más belleza.
Además de adorar a las estrellas, al agua, al viento, empiezan a adorar fundamentalmente al Sol.
El origen de la esclavitud es la guerra, y con la esclavitud, aparecen las clases sociales. 17 Hay hombres
libres y esclavos.* El gobierno es militar teocrático.
Se cultivan la aritmética, la geometría, la mecánica, la medicina, la botánica. Adquiere considerable

importancia la escultura, la pintura, la orfebrería, etc.
La invención de la escritura marca el término de la Prehistoria y el

¿Cuándo
comienzo de la Historia.
18 comienza la
historia?
12 Las primeras escrituras* se inventaron en Egipto y en Mesopotamia, según se calcula, unos 6
000 años antes de Cristo. Con la escritura sí se pueden conocer a ciencia cierta los
14 acontecimientos, puesto que los hombres dejan escritos los más importantes.
Los hombres necesitan para estabilizarse definitivamente un clima y un suelo. Un clima alejado
16 por igual de los tremendos fríos como de los extremos calores. El clima buscado por el hombre
antiguo fue uno medio suave y cálido. Para encontrarlo peregrinó por la tierra hasta
18 establecerse en los lugares que consideró más propicios. Éstos fueron el Valle del Nilo (Egipto),
el Valle del Tigris y del Éufrates (Mesopotamia),* el del Indo y del Ganges (India) y el del
20 Hoang-Ho (China). Allí se desarrollaron las primeras civilizaciones de la humanidad.
Generalmente se ha dividido la Historia para su estudio encuatro

¿Qué se llaman partes. Aun cuando se ha considerado arbitraria estadivisión, sobre
tiempos todo porque contempla únicamente el puntode vista occidental, se
históricos?
22 ha conservado porque señala grandes cambios de ideas, políticos,

sociales, religiosos, económicos.
24 Las edades en las cuales se ha dividido la Historia son las siguientes:
1) Edad Antigua: con una duración que remonta desde el año 6000 antes de Cristo hasta el
26 derrumbamiento del Imperio Romano de Occidente en el año 476 después de Cristo.
2) Edad Media: se inicia el año 476 después de Cristo hasta el año de 1453, cuando cae
28 Constantinopla, capital del Imperio Romano de Oriente, en manos de los turcos.
3) Edad Moderna: se inicia con la caída de Constantinopla en 1453 y termina en 1789, año de la
30 célebre Revolución Francesa.
4) Edad contemporánea: se inicia en 1789 y perdura hasta nuestros días.

32
34
36
38
40
42
LECTURA
Los hombres luchan para vivir en un mundo en el que la vida triunfa sin cesar sobre la
muerte. Durante millares de siglos, en esta tierra —de dos mil millones tal vez—diversos
grupos humanos han vivido de frutos y se han dedicado a la caza entre los bosques y su
vegetación exuberante. El hombre no es más fuerte que los animales, sino el más industrioso:
su mano es una herramienta y, desde que se apoderaron de trozos de sílex, los hombres se hacen
temibles. Bajo sus chozas de ramajes, amontonan los preciosos guijarros y se disputan
la posesión de las canteras de piedra como la de los lugares más adaptados para la caza y la pesca.
Los hombres luchan por apropiarse de sus recursos; vivir es una imperiosa exigencia
que lo domina todo. Cuando no encuentran bastante piedra fragmentada para hacer armas, la
quiebran, la tallan, la afinan. La humanidad comienza a corregir la Naturaleza.
Su audacia crece cuando, revelado por el rayo y por los incendios de los bosques; el poder
de las llamas, las chispas de sílex les permiten renovar a su voluntad el milagro del cielo. Los
hombres, dueños del fuego, se defienden mejor de las bestias salvajes y de la intemperie;
cuecen sus alimentos. Las grandes travesías humanas se jalonan, desde entonces, con
hogueras extinguidas. Este movimiento incesante—la persecución de la caza—impulsa en
todos los sentidos razas diversas, a través de las mesetas que en Asia (fig. 21) y en Europa no
han recubierto los hielos y por las tierras macizas del hemisferio sur, fragmentados de un
antiguo continente ecuatorial.
(Historia de la Humanidad.- ANDRESRIBARD)

CUADRO RESUMEN
La Edad de los Metales se ini cia con la utilización del

cobre.
El cobre se unió al estaño para darle mayor dureza. Así

surgió el bronce.
Con la Edad de Bronce el hom bre entra en la

Protohistoria.
Más tarde usó el hierro, cuyo uso persiste todavía. El

hierro provocó una profunda revolución en la vida del
hombre. Cambió totalmente la técnica del trabajo.
Con el descubrimiento del bron ce y del hierro la

humanidad pro g resa: se crearon industrias, na cen villas
y ciudades, la vi da se hace más refinada, las clases
so ciales se hacen más definidas.
La invención de la escritura marca el término de la

Protohis toria y el comienzo de la Historia. L as primeras
escrituras se inven taron en Egipto y Mesopotamia.
Las edades en las cual es se ha di vidido la Historia son:

edad antigua; edad media; edad moder na; edad
contemporánea.
13
ACTIVIDADES
Problema: ¿Qué se llama Edad de los Metales?
1) ¿Qué importancia tuvo la utilización 3) ¿Cuáles fueron los primeros signos de

del cobre? la escritura?
2) ¿Dónde están situados los siguientes 4) ¿Dónde queda el Valle del Tigris y del
países: Mesopotamia, Creta, Egipto, Éufrates?
Grecia? 5) ¿Qué importancia tiene dividir la
Historia en tiempos históricos?
Recomendaciones:
Debes ampliar el contenido del tema analizado.
Consulta una Historia Universal.
Para obtener los datos geográficos trabaja con una buen libro de Geografía.
Composición:
Selecciona los datos más importantes en relación con el tema.
Escribe un informe sobre el problema: ¿Qué se llama Edad de los Metales?
1) ¿Cuándo se inicia la Edad de los 5) ¿Cuáles fueron los primeros lugares

Metales y por qué? donde se estableció el hombre
2) ¿Qué importancia tuvo la utilización antiguo? del bronce y del hierro? 6) ¿En qué consiste la
edad antigua y 3) ¿Cómo vivía el hombre de la Edad la edad media?
de los Metales? 7) ¿En qué consiste la edad moderna y 4) ¿Cuándo comienza la Historia? la
edad contemporánea?
UNIDAD 2
PRINCIPALES CIVILIZACIONES AGRÌCOLAS

¿QUÉ IMPORTANCIA TUVO LA
MESOPOTAMIA?
Mesopotamia significa entre ríos (véase mapa) en lengua griega. Con ella se designaba en la antigüedad
a la tierra comprendida entre el río Tigris al este y el Éufrates al oeste.
La Mesopotamia limitaba al norte con el Asia Menor, y las montañas Armenias; al este con los
Montes Zagros; al sur con el Golfo Pérsico; y al oeste con los desiertos de Arabia y Siria.
Los ríos son los que le dan vida. Nacen en las montañas de Armenia y terminan por unirse para dar origen al
Chat-el-Arab que desemboca en el Golfo Pérsico.
La parte norte de la Mesopotamia recibió el nombre de Asiria y es región montañosa. El sur se llamó
Caldea y es una región muy fértil.
En la Mesopotamia se desarrolló la primera civilización del Asia y su importancia es igual a la egipcia.
Los primeros pueblos antiguos que ocuparon a Mesopotamia fueron los elamitas, los súmerosy los acadios.
Los súmeros realizaron grandes progresos, hicieron las primeras obras de canalización y aprendieron la
metalúrgica. Además, se les considera como los creadores de la escritura 47 cuneiforme.*
Los súmeros crearon las primeras ciudades-estados, que llegaron a ser muy prósperas. Las más
importantes fueron Ur, Uruk, Lagash, Nippur en la región de Sumerja o Caldea.
48
Estas ciudades-estados estaban gobernados por reyes llamados Patesí.* Los progresos de las
ciudades súmeras fueron entrabados por la invasión de los acadios, semitas del desierto, quienes se
adueñaron de la parte septentrional de Caldea y fundaron las 49 ciudades de Agadé, Sippar y
Babilonia.*
Caldea quedó dividida en dos partes: el país de Akkad al norte y el Súmeral sur. Más tarde, guiados
los acadios por un conquistador de nombre Sargón, sometieron a los súmeros al vasallaje.
Los acadios aceptaron la cultura súmeray después de muchos años
¿Qué se llamó
imperio las diversas poblaciones se mezclaron entre sí, pese a las continuas babilónico? guerras
de unos grupos contra otros, y unificados escogieron por capital a Babilonia, situada a orillas
del Éufrates, en posición que la llevaba a Arabia, Persia, Asiria, Palestina y Egipto.
Babilonia* llegó a ser la ciudad más importante de la antigüedad. Fue 50 el centro del 50 comercio y allí
se establecieron los primeros bancos y se fundaron las primeras agrupaciones mercantiles. El rey
Hammurabí,* quien 51 gobernó hacia el año 2000 antes de Cristo, fue el creador del Imperio. Se le conoce
fundamentalmente por haber 51 dado a su pueblo el primer código de leyes escritas, conocidas con el
nombre de Código de Hammurabí.
¿Qué fue el Estas leyes descubiertas en Susa en 1901, reflejan las costumbres y código la vida
de los babilonios. Por ellas sabemos la división de la Hammurabi)? sociedad babilónica en tres
clases: nobles, libres y esclavos.
Las penas eran muy severas, aplicándose la Ley del Talión

expresada en la frase ojo por ojo, diente por diente. A las viudas, a los pobres y a los huérfanos se les
daba protección. El trabajo debía ser pagado y señalaba el salario que debía recibir el trabajador.
El matrimonio era objeto de un contrato.
Todas estas normas, a pesar de su severidad, indican que la justicia en Babilonia había adquirido gran
adelanto. Este Código estuvo en vigencia por más de quince siglos.
Hammurabí logró acrecentar el Imperio y su poderío se extendió por más de dos siglos. Pero a
principios del segundo milenio antes de Cristo, el Imperio fue invadido por grupos indoeuropeos que
venían del Asia Central y de las estepas del este de Europa. Los grupos más importantes fueron: los
hititas, los kasitas y los mitanios. Estos grupos traían el caballo y el hierro con los cuales dominaron a
los semitas.
El imperio babilónico cayó al embate de estos grupos, quienes adoptaron la forma de vida babilónica.
Pero su poderío no duró mucho, porque tuvieron que someterse a los invasores asirios.
Los asirios descendieron del Norte y para el año 740 antesde c.
¿Cómo era el
sometieron a Babilonia. Era un pueblo guerrero, acostumbrado a la imperio
asirio)? caza y a la guerra. También de origen semita.
Después de la conquista de Babilonia extendieron sus dominios

hasta el norte y el sur, llegando hasta el Mar de Omán y el Mediterráneo.
52 Sus principales reyes fueron Sargón II, quien conquistó Siria e Israel; SenaqueribEsahardonyArsubanipal,*
quienes conquistaron a Egipto.
52 Los asirios constituyeron el primer ejército equipado con armas de hierro. El ejército se componía
de infantería, caballería* y de carros. Fueron maestros en el arte de sitiar, utilizando arietes y
abriendo fosos en torno de la ciudad sitiada.
A los pueblos vencidos los sometían a tributo y trasladaban a otros sitios a las poblaciones vencidas,
en calidad de esclavos. A la vez que miedo, las poblaciones vencidas sentían odio por los asirios. Sólo
esperaban una ocasión propicia para sublevarse contra su dominación. Esto lo aprovecharon cuando
se sublevó contra ellos Nabopolasar, gobernador de Babilonia.
El año 612 antes de Cristo, Nabopolasar atacó a Nínive, la capital asiria, y la destruyó. Fue apoyado
por los medos y fundó el segundo imperio babilónico. Este imperio duró menos de un siglo. Tuvo
momentos de renacimiento en la época de Nabucodonosor, pero siguió las mismas prácticas crueles
de los asirios. Dominó a los judíos y los deportó.
A su muerte el imperio entró en decadencia. El Rey Baltasar fue vencido por los persas el año 539 antes
de Cristo y la Mesopotamia se convirtió en un Estado vasallo de ellos.
54 ¿Qué se llamó La cultura mesopotámica vino a conocerse exactamente cultura

cuando se descifró la escritura cuneiforme. Esta fue obra dedos
cultura
mesopotámica)? investigadores, el alemán Grotefend* y el inglés Raulinson.*
55 También cuando la arqueología descubrió las ruinas de las antiguas ciudades.
Los súmenos y acadios fueron politeístas. Adoraban dos poderosas trinidades. La

56 primera, formada por Anu(el cielo), Enlil (la tierra) y Ea (el agua). La segunda la
formaban Sin (la luna), Shamash: (el sol) e Isthar (Venus).
57 Al triunfar los babilonios,* éstos implantaron el predominio de su dios, Marduh.

Creían en la hechicería, la astrología y la adivinación. También, como los griegos,
creen en la inmortalidad del alma y en la existencia de otra vida, donde recibían
premios y castigos.
58 El arte mesopotámico fue casi todo de ladrillo. Sus templos* y sus zigurat, especie
de santuario, no resistieron a los años por el material empleado en ellos.
59 Construyeron grandes ciudades. En la escultura alcanzaron algún avance, sobre

todo en la representación de animales.* Destacaron en el estudio de la astrología.
También contribuyeron al avance de las matemáticas, la medicina y la química.
A pesar de sus instintos guerreros, sobre todo los asirios,
¿Cuál es la dejaron su aporte a la civilización.
importancia del
la 1) Inventaron la escritura cuneiforme. 2) A ellos se debe el estudio
estudio de
de los eclipses, la clasificación de los astros en
civilización
mesopotámica)?
estrellas y planetas, la división del tiempo, el arco de 360

grados, el sistema de pesas y medidas. 3) Aportaron el primer código escrito, el de Hammurabí, normas de
derecho avanzadísimas para su tiempo.
DATOS GEOGRÁFICOS
La antigua Mesopotamia es lo que se conoce hoy con el nombre de República de Irak.
Tiene una superficie de 437072 km²
Cuenta con una población de 38 415 613habitantes.

La capital de Irak es la ciudad de Bagdad y le siguen en importancia Mosul y Basora.
La llanura de Mesopotamia es uno de los accidentes geográficos más importantes.
El Éufrates y el Tigris son sus ríos más importantes.
Más del 80% de la población vive de la agricultura y de la ganadería.
El suelo del Irak es muy fértil, especialmente en las regiones irrigadas. Produce trigo, centeno,
tabaco, arroz, algodón y frutas, especialmente dátiles. Actualmente la principal riqueza es el
petróleo.
CUADRO RESUMEN
Con el nombre de Mesopotamia se designaba en la antigüedad la

tierra comprendida entre el río Tigris, al este, y el Éufrates, al oeste.
La parte norte de la Mesopotamia recibió el nombre de Asiria y es
región montañosa. El sur se llamó Caldea y es una región muy fértil.
En la Mesopotamia se desarrolló la primera civilización del Asia y su

importancia es igual a la egipcia.
Los primeros pueblos antiguos que ocuparon a Mesopotamia fueron

los elamitas, los súmeros y los acadios.
Babilonia, capital de la Mesopotamia, llegó a ser la ciudad más

importante de la antigüedad.
El rey Hammurabí fue el creador del Imperio. Dio a su pueblo el

primer código de leyes escritas. La sociedad babilónica estaba
dividida en tres clases: nobles, libres y esclavos.
Los asirios descendieron del norte y sometieron a Babilonia.

Constituyeron el primer ejército equipado con armas de hierro.
Nabopolasar, gobernador de Babilonia, atacó a Nínive, la capital

asiria y la destruyó. Fundó el segundo imperio babilónico. Tuvo
momentos de renacimiento en la época de Nabucodonosor.
La cultura mesopotámica vino a conocerse cuando se descifró la

escritura cuneiforme. Los súmeros y acadios fueron politeístas. El
arte mesopotámico fue casi todo de ladrillo. Inventaron la escritura
cuneiforme; se les debe el estudio de los eclipses, la clasificación de
los astros, la división de tiempo, el arco de 360 grados,el sistema de
pesas y medidas; aportaron el primer código escrito.
ACTIVIDADES
Problema: ¿Qué importancia tuvo la Mesopotamia?

1) ¿Cómo obtener otros datos en relación con 4) ¿Cuál es la religión predominante en
la Mesopotamia? Irak?
2) ¿Qué importancia tuvieron los ríos Éufrates y 5) ¿Cuáles son las industrias más
Tigris? importantes de la nación?
3) ¿Cómo es el gobierno de Irak?
Composición:
Redacta un ensayo sobre el siguiente tema: La Mesopotamia.
1) ¿Qué se designaba en la antigüedad con el 6) ¿Cuál es la importancia del estudio de

nombre de Mesopotamia y qué es ahora? la civilización mesopotámica?
2) ¿Qué se llamó Imperio Babilónico? 7) ¿Cuáles son los más importantes
3) ¿Qué fue el Código Hammurabí? datos geográficos sobre Irak?
4) ¿Cómo era el imperio asirio? 8) ¿Cómo es la vida económica de
Irak?
5) ¿Qué se llamó cultura mesopotámica?
Otras actividades:
1) Lecturas comentadas sobre Mesopotamia.

2) Conversaciones y discusiones sobre la importancia de la Mesopotamia.
3) Preparación y presentación de informes.
4) Elaboración de croquis y mapas sobre la Mesopotamia. 5) Elaboración de conclusiones.
¿CUAL FUE LA IMPORTANCIA DE EGIPTO? 38
El Egipto está situado al nordeste de África. Al norte limita con el mar Mediterráneo; al oeste con el
desierto de Libia; al este con el Mar Rojo; por el sur con el desierto de Nubia.
Se compone de dos partes: el Valle, territorio que se extiende desde la catarata de Assouán hasta la ciudad de
Menfis; y la región del Delta, especie de triángulo que forma
34
el Nilo * con su desembocadura.
¿Por qué la El desarrollo de la civilización egipcia fue posible gracias al río importancia del
Nilo. Éste es uno de los ríos más grandes del mundo. En sus orillas río Nilo? se cultivaba el
trigo, el mijo, el algodón, la cebada, el lino, lentejas,
habas, garbanzos, etc.
El Nilo, en los meses de julio y agosto, se desborda todos los años. Para los egipcios eran un misterio
que este río creciera sin que lloviera y lo atribuían a causas sobrenaturales. Por eso lo llamaban el
Misterioso.
Este aparente misterio sólo vino a aclararse en el siglo XIX, cuando dos exploradores ingleses, Speke y
Grant, encontraron sus fuentes en los lagos tropicales Victoria y Alberto. Allí llueve constantemente
en primavera y verano y las crecidas del río obedecían a estas lluvias tropicales.
Para poder aprovechar las aguas del Nilo, los egipcios tuvieron que domesticar al río. Crearon diques,
abrieron canales, para impedir inundaciones y aprovechar sus aguas. El río servía, además, de vía de
comunicación. “Caminos que andan” llamaban a estas vías los antiguos.
¿Cómo fue la Los primitivos pobladores de Egipto se agruparon en clanes. Cada evolución clan
poseía una divinidad protectora llamada tótem, generalmente
35
política de un animal. Así había el tótem* del lobo, del halcón, de la serpiente. Egipto?
36 El tipo egipcio * era de piel morena, estatura regular, hombros anchos, cabeza voluminosa,
ojos grandes, labios gruesos. Eran mestizos de los grupos camíticos y semitas.
Los clanes se unieron y formaron los nomos. Éstos a su vez se

¿Cómo fueron
los períodos agruparon y formaron reinos. Los más importantes fueron los del
antiguoy Bajo Egipto, en el Delta, y los del Alto Egipto, en el Valle. Los
medio?
reyes de éstos combatieron entre sí, hasta quetriunfó un rey del Alto
Egipto, Menes, quien unificó los dos reinos en uno solo.
El Imperio creado por Menes duró cerca de 1000 años (3330-2300 antes de Cristo). Sus reyes recibieron
el título de Faraón y se les consideraba como dioses. Este Imperio se conoce con el nombre de Imperio
Antiguo.
De 2100 a 1660 antes de Cristo, los príncipes del Alto Egipto lograron derrotar a sus enemigos y
establecieron el Imperio Medio o Tebano. Éstos lograron llevar su poder hasta las bocas del Nilo.
37 Durante este tiempo fue invadido el Egipto por grupos extranjeros; unos pastores llamados
hiksos, * de carácter guerrero. El predominio de los hiksos duró desde 1660
hasta 1600 antes de Cristo, cuando fueron expulsados por los príncipes de Tebas.
Después de esta experiencia, conociendo ya el caballo y el hierro introducidos por los hiksos, los
egipcios se hicieron guerreros y conquistaron hasta Siria en Asia. Los faraones conquistadores fueron
Tutmosis I, Tutmosis II y Amenofis III.
También durante esta etapa el Faraón Amenofis IV mandó cerrar los templos y estableció como único
culto el del Sol. A partir de 1080 antes de Cristo se inició un período de cadencia. ¿Qué se llamó
período de Se separaron el Alto y Bajo Egipto y su territorio fue invadido por decadencias?
pueblos extranjeros, sobre todo por los asirios que devastaron la tierra.
Los príncipes de Saís, una ciudad del norte de Egipto, lograron expulsar a los invasores y fundaron la
dinastía salta. Ésta se caracterizó porque hizo renacer al Egipto. Sus principales reyes fueron
Psamético y Necao. Este imperio duró apenas del 651 al 525 antes de Cristo, porque fue sometido
por los persas que convirtieron al Egipto en una provincia persa. La máxima autoridad era el Faraón,
considerado como Hijode Ra. ¿Qué era el
Faraón? Sus súbditos se prosternaban ante él como ante un dios y a su
38 muerte construyeron para ellos las célebres pirámides* llamadas casas de
eternidad.
El Faraón sólo podía casarse * con mujeres de su propia familia, aun con su propia
39 hermana, para mantener la pureza divina de la cual provenía.
¿Cuáles eran las La sociedad egipcia estaba formada por los nobles (sacerdotes, clases
sociales guerreros), por la clase media (empleados del Estado, egipcias? comerciantes,
profesionales), y el pueblo (artesanos libres,
campesinos, siervos).
Los nobles se dedicaban a la guerra o al sacerdocio.
Los sacerdotes tenían una gran autoridad y su poder sobre el pueblo era absoluto.
El grupo principal de la clase media lo formaban los escribas. * Conocían la escritura y 40 los números.
Llegaron a tener gran influencia. Casi todas las familias de la clase media querían tener un hijo escriba.
El pueblo estaba formado fundamentalmente por los campesinos. Éstostrabajaban casi siempre para
el Faraón y para los nobles. Había campesinos libres y campesinos esclavos.
Los egipcios creían que los fenómenos de la naturaleza: la lluvia, ¿Cómo era la
religión Egipcia? las inundaciones, el nacimiento y fructificación de las plantas, el día y la
noche, se debían a la acción de dioses que realizaban estos actos.
Su religión fue politeísta, es decir, creían en muchos dioses. Estos dioses odian ser animales, el tótem; podían
ser los astros o el espíritu de las cosas.
También rendían culto a los muertos.

Los dioses eran representados como animales: cocodrilos, gatos, ibis o en arma humana con cabeza
animal.
Sus grandes dioses fueron: Ra, dios del Sol, creador del cielo y de la tierra. Su morada 41 era el cielo. Osiris,
hijo de Ra, dios de la fertilidad y de la vegetación y esposo de la diosa Isis. *Según el mito, Osiris había sido
muerto por el dios de las tinieblas Seth, enamorado de Isis, quien lo despedazó arrojó sus miembros en
diversas partes del Nilo. Isis logró, con la ayuda de su hijo Horus,* reunir los restos de su marido, lo
embalsamó 42 y amortajó. Los dioses Thot y Anubis le dieron nueva vida. Desde entonces Osiris gobernó
desde el más allá presidiendo a todos los dioses.
El Faraón representaba a Osiris en la tierra.
Los egipcios creían que si conservaban intacto el cadáver, el hombre no moría; el doble
o alma, como lo llamaban, sobrevivía. De ahí que fuera indispensable conservar el
43 cadáver. Así nació el arte de embalsamar, *en el cual fueron maestros.
Al morir una persona se presentaba ante un tribunal divino presidido por Osiris. El dios Anubis
pesaba en una balanza sus actos buenos o malos y el dios Thot escribía la sentencia. Los hombres
buenos pasaban al paraíso; los malos se precipitaban en las tinieblas, donde se les despedazaba.
El Faraón Ameno fis IV resolvió eliminar el culto politeísta y sustituirlo por el culto único al Sol, a
quien llamó Atón. Esta revolución duró muy poco. El pueblo, dirigido por los sacerdotes, no cesó de
hacerle resistencia. A la muerte de Ameno fis IV se restauró el politeísmo.
Los egipcios usaron desde el siglo IV una escritura *conocida con

¿Cómo fue la civilización el nombre de jeroglífica. Escribían sobre el papiro, papel hecho de
44
Egipcia? los tallos de la caña.
Su escritura no fue descifrada sino hasta el año de 1822, cuando un sabio francés, Juan Francisco
Champollion, descubrió sus secretos. Esto permitió conocer muy bien la civilización egipcia.
45 Descollaron los egipcios en arquitectura, pintura y escultura. *

La arquitectura la aplicaron fundamentalmente en hacer tumbas para los Faraones. Estas tumbas se
llamaron primero mastabas y más tarde, al aumentar la altura, se convirtieron en pirámides.
Los Faraones se preocupaban de construir sus propias tumbas. Los Faraones que construyeron las
pirámides más famosas fueron Keops, Kefrén y Mykerinos. La de Keops, que es la más alta, tuvo 141
metros de altura, trabajaron en ella 100 000 hombres y duró 20 años su construcción.
46 La arquitectura también se aplicó a la construcción de los templos, considerados como moradas de los
dioses. Los más famosos son los de Karnacy los de Luxor.
Cultivaron también la escultura y la pintura. Prueba de la primera es la célebre del Escriba Sentado,
que se caracteriza por su rigidez. Utilizaron mucho la pintura mural, pero no lograron el mismo
adelanto que en la arquitectura.
Los egipcios desde sus primeros tiempos cultivaron las matemáticas, la astronomía y la ingeniería. Todas estas
ciencias están ligadas al desarrollo de la agricultura.
La medicina y la química, ligadas al arte momificador, tuvieron notables progresos entre ellos.
El estudio de la civilización egipcia reviste particular interés. Los ¿Qué

importancia
tiene el estudio griegos lo comprendieron así y frecuentemente sus hombres de de la
civilización estudio hacían viajes al Egipto para aumentar sus conocimientos.
egipcia?
Las conquistas fundamentales de los egipcios pueden sintetizarse:
1) Fue de las primeras civilizaciones sedentarias.

2) Desarrolló el cultivo de la agricultura con la utilización del arado y con sus obras de canalización y
riego.
3) Desarrolló los conocimientos astronómicos, químicos y matemáticos.

4) Perfeccionó el sistema burocrático y estableció las primeras corporaciones de artesanos.
LECTURA
¡Gloria a ti, Señor de Verdad y Justicia! ¡Gloria a ti, Dios grande, Señor de Verdad y Justicia! He venido
a ti, ¡oh mi amo! Me presento a ti para contemplar tus perfecciones. Porque te conozco, conozco tu
nombre y los nombres de cuarenta y dos divinidades que están conmigo en la sala de la Verdad y la
Justicia. Yo, en verdad, os conozco, señores de la Verdad y de la Justicia; os he traído la Verdad, he
destruido por vosotros la mentira. No cometí fraude contra los hombres; no atormenté a la viuda; no
mentí ante el tribunal; no conozco la mala fe; no hice nada prohibido; no obligué a los trabajadores a
que trabajaran más de lo debido; no fui negligente; no estuve ocioso; no quebré, no desmayé; nunca
hice lo que desagrada a los dioses; no perjudiqué al esclavo ante sus amos; no hice padecer hambre;
no hice llorar; no maté; no ordené la muerte a traición; no defraudé a nadie; no sustraje los panes de
los templos; no distraje las tortas de ofrenda de los dioses; no quité las provisiones ni las vendas de
los muertos; no realicé beneficios fraudulentos; no alteré la medida de los cereales; no usurpé en los
campos; no adquirí ganancias ilegítimas por medio de los pesos del platillo de la balanza; no quité la
leche de la boca de los infantes; no cacé con red las aves divinas; no pesqué los peces sagrados en sus
estanques; no corté ningún brazo de agua a su paso; no apagué el fuego sagrado en su hora; no
rechacé a los bueyes de las propiedades divinas; no rechacé a dios alguno en su procesión . . . ¡Soy
puro! ¡Soy puro! ¡Soy puro!
EL ALMA DEL MUERTO ANTE OSIRIS

NIEGA HABER COMETIDO EL MAL
(Del Libro de los Muertos)
CUADRO RESUMEN
El Egipto está situado al noreste de África. Se compone de dos partes: el Valle y la región del Delta.
El desarrollo de la civilización egipcia fue posible gracias al río Nilo. Para
aprovechar las aguas del Nilo los egipcios tuvieron que domesticarlas.
Crearon diques, abrieron canales, etc.
Los primitivos habitantes de Egipto se agruparon en clanes. El tipo

egipcio era de piel morena, estatura regular, hombros anchos, cabeza
voluminosa, ojos grandes, labios gruesos. Los más importantes reinos
fueron los del Bajo Egipto y los del Alto Egipto. Los reyes combatieron
entre sí hasta que triunfó un re un rey del Alto Egipto: Menes. El
imperio creado por Menes duró cerca de 1000 años. Los príncipes del
Alto Egipto establecieron el Imperio Medio o Tebano. Durante este
tiempo fue invadido el Egipto por grupos extranjeros.
A partir de 1080 antes de c. Se inició un período de decadencia. Egipto

fue invadido por los asirios que devastaron la tierra.
Los príncipes de Saís fundaron la dinastía saíta. Con ésta renació

Egipto.
La máxima autoridad era el Faraón, considerado como hijo de Ra. A su

muerte construyeron para ellos las célebres pirámides.
La sociedad egipcia estaba formada por los nobles, la clase media y el

pueblo. Los egipcios creían que los fenómenos de la naturaleza se
debían a la acción de dioses desconocidos. Su religión fue politeísta.
Creían en muchos dioses. Sus grandes dioses fueron Ra y Osiris. El
Faraón representaba a Osiris en la tierra.
Los egipcios usaron una escritura conocida con el nombre de jeroglífica.

Escribían sobre el papiro.
Descollaron en arquitectura, pintura y escultura. Desde sus primeros
tiempos cultivaron las matemáticas, la astronomía y la ingeniería.
La civilización egipcia fue de las primeras sedentarias; desarrollaron el

cultivo de la agricultura; los conocimientos astronómicos, químicos y
matemáticos; perfeccionaron el sistema burocrático y establecieron las
corporaciones de artesanos.
DATOS GEOGRAFICOS
La República Árabe de Egipto está situada en la extremidad nordeste de África.

Casi toda su extensión consiste en un inmenso desierto cruzado por el solitario Nilo.
Las crecidas periódicas del Nilo dan existencia a un oasis fertilísimo de 35 000 Km2.
Cuenta con una superficie de 1 001 450 Km2.
La población de la República Árabe de Egipto es de 90.200.000habitantes.

Su capital es El Cairo con 9500 000 habitantes. Alejandría, Port Said, Giza, Suez, Tanta, Mahallah el-Kubrá
yMansura son las ciudades principales.
El clima es cálido y extremadamente seco.

Los cultivos más prósperos son: algodón, caña de azúcar, trigo, maíz, cebolla, frutales. La vida vegetal,
animal y humana depende del Nilo. Herodoto decía: “Egipto es un don del Nilo.”
ACTIVIDADES
Problema: ¿Cuál fue la importancia de Egipto?
1) ¿Cuáles otros datos podemos 3) ¿Qué importancia tiene el Canal de

obtener sobre la importancia de Suez para el Egipto?
Egipto?
4) ¿Qué importancia tiene la
agricultura en Egipto? ¿Por qué ha
sido importante Egipto en la historia
de la humanidad?
2) ¿Cómo es el Nilo y cuál ha sido su
importancia en la
historia de Egipto?
Recomendaciones:
Procura ampliar los conocimientos obtenidos en relación con el problema; selecciona los datos más
importantes; consulta una Historia Universal o una buena enciclopedia; busca datos geográficos en
una geografía general; trabaja en tu Cuaderno de Historia Universal.
Composición:
Redacta un ensayo sobre el siguiente tema: Importancia de Egipto.

1) ¿Dónde está situado Egipto? 6) ¿Qué era el Faraón?
2) ¿Por qué la importancia del río 7) ¿Cómo era la religión egipcia?
Nilo? 8) ¿Cómo fue la civilización egipcia?
3) ¿Cuál fue la evolución política de 9) ¿Qué importancia tiene el estudio

Egipto? de la civilización egipcia?
4) ¿Cómo fueron los períodos Antiguo 10) Proporciona algunos datos y Medio? geográficos interesantes
sobre lo
5) ¿Qué se llamó período de que es Egipto. decadencia?
Otras actividades:
1) Lecturas comentadas en relación con el tema.

2) Conversaciones y discusiones.
3) Preparación de informes.
4) Realización de dibujos, mapas y croquis.
¿CÓMO ERA LA ANTIGUA CHINA?
La antigua China limitaba por el norte con la Manchuria, la Mongolia y el desierto de Gobi; al oeste con
las montañas del Tíbet; al sur y al este con el mar.
La civilización se originó a orillas de los dos grandes ríos chinos:
el Hoang-Ho o río Amarillo y el YanTseKiang o río Azul. El suelo
era fértil para el cultivo del arroz, del trigo, la canela, la caña de
azúcar, las flores, las legumbres, la morera, ya que el clima
chino comprende todas las variaciones de
temperatura: frío al norte, templado al centro y cálido al sur.
¿Cómo fueron las Los orígenes chinos están envueltos en

el misterio. Se cree que dinastías? venían del Asia
Central y de Mongolia. Por invasiones sucesivas
se establecieron en el valle. Al principio eran numerosos
grupos. Más tarde la necesidad les obligó a agruparse para
defenderse de los ataques de los pueblos nómadas. 22
La más antigua historia china se conoce por el ShuChing o Libro

de la Historia, que se supone fue escrito por Confucio,* el gran
23
sabio chino, que vivió entre los siglos VI y V antes de Cristo.
De los primeros gobiernos chinos o dinastías, sólo se tienen noticias legendarias. A partir del segundo
milenio antes de Cristo aparece la China unificada por la dinastía Chou.
El primer príncipe de la dinastía, Wu Wang, fue el unificador de China, el creador del Imperio: Esta
dinastía duró de 1129 a 249 antes de Cristo. El Emperador era considerado Hijo del Cielo.
Después vinieron las dinastías Psin, Han y Tang. Ésta fue considerada la última de la Edad Antigua de China.
Gobernó sabiamente. Es la época de la gran cultura china.
Lao-Tse y Confucio, los dos grandes moralistas, aparecen en el siglo vi antes de Cristo
24 Lao-Tse* es el creador de la nueva religión: el Taoísmo. Según ésta, los hombres debían sentarse como
parte de la naturaleza creada por Tao, el supremo, ordenador de
todo lo viviente. Pensar en Tao era encontrar el camino para llegar a la santidad eterna.
Confucio, quien nació en 551 antes de Cristo y murió en 479, continuó las enseñanzas de Lao-Tse. De
familia noble, escribió cinco libros de moral práctica. Sus enseñanzas descansan sobre la fidelidad, la
virtud, la sinceridad. Fue divinizado a su muerte y sus enseñanzas tuvieron trascendencia.
Los chinos utilizaron al principio una escritura nódica, es decir, de ¿Qué

se conoce con el nombre de nudos en cuerdas. Algo parecido a los quipos peruanos. Hacia 25
cultura China? 2000 años antes de Cristo apareció la escritura ideográfica china. Escribían en
tablillas de bambú.
Los chinos cultivaron las matemáticas. Utilizaron el sistema de numeración decimal e inventaron el ábaco.
Conocieron de astronomía y medicina. Se cree que inventaron la vacuna contra la viruela y los
primeros estudios sobre la circulación de la sangre. Inventaron, además, el papel, la pólvora y la aguja
imantada.
26 Su arquitectura* era muy original.

Utilizaban para sus construcciones la
madera y la piedra.
Sus templos, llamados también pagodas, se erigían en terrazas escalonadas.
Sus tumbas eran subterráneas. Para la escultura utilizaron el marfil, el bronce, las piedras finas, la madera. A
menudo sus esculturas representaban animales fantásticos.
Su pintura* fue la más delicada de la antigüedad. Con ella adornaban las lacas, las
27 cerámicas, los biombos, los bordados.
Su poesía era también delicada. Cultivaron la poesía lírica y religiosa. También cultivaron el teatro, la novela, la
música. Su instrumento favorito era la flauta.
LECTURA
La amistad hacia los padres es el primer deber. La justicia es dar a cada uno lo que conviene y honrar
a los sabios debidamente; poseer el arte de distinguir lo que se debe a los parientes según su grado y
honrar a los sabios según su mérito, son cosas que no se aprenden más que por los ritos inspirados
del cielo.
Los deberes generales para todos los hombres son cinco y el hombre posee tres facultades para
practicarlos. Los cinco deberes son: relaciones que deben existir entre el príncipe y sus ministros, el
padre y sus hijos, el marido y la mujer, los hermanos entre sí, y los amigos entre ellos, cuyas cinco
relaciones constituyen la ley natural del deber, la más universal para los hombres. La conciencia, que
es luz de la inteligencia para distinguir el bien y el mal; la humanidad, que es la equidad del corazón;
el valor moral, que es la fuerza del alma, son tres grandes facultades morales del hombre, pero cuyos
cinco deberes quedarán reducidos a una sola y única condición. — CONFUCIO
DATOS GEOGRÁFICOS
China es la nación más antigua, más poblada y de las más extensas.
Con una superficie de 9 596 960 Km2
China dispone de grandes recursos agrícolas y mineros.
China tiene una población de 1 339 724 852 de habitantes.
Pekín, Shanghai, Tientsin, Mudken, Wuhan, Chungking, Cantón, Karbin, Lu-ta, Hankow, Nankin, Sian y Tsingtao
son algunas de sus más importantes urbes.
Shanghai, con 17.430.000de habitantes, es uno de los grandes puertos del mundo.
Ciudades más pobladas
Posición Ciudad Población
1ª Shanghái 17.430.000
2ª Pekín 14.230.992
3ª Cantón 7.547.467
4ª Hong Kong 6.864.346
5ª Tianjin 6.839.009
6ª Wuhan 6.787.482
7ª Shenzhen 6.480.340
8ª Chongqing 5.087.197
9ª Shenyang 4.596.785
10ª Chengdu 4.273.218
CUADRO RESUMEN
La antigua China limitaba al norte con la Manchuria y el desierto de Gobi, al oeste con las montañas
del Tíbet; al sur y al este con el mar.
La civilización china se originó a orillas de los dos grandes ríos: Río Amarillo (Hoang-Ho) y Río Azul
(Yan-Tse Kiang). El suelo era fértil para el cultivo de varios productos. El clima chino comprende todas
las variaciones de temperatura.
Los orígenes chinos están envueltos en el misterio.
La más antigua historia china se conoce por el Libro de la Historia que

se supone fue escrito por Confucio, el gran sabio chino.
De los primeros gobiernos chinos o dinastías sólo se tienen noticias legendarias.
Wu Wang fue el primer príncipe de

la dinastía, unificador de China y
Creador del Imperio. Después
siguieron las dinastías Psin, Han y
Tung.
Lao-Tse y Confucio fueron los dos

grandes moralistas.
Los chinos utilizaron al principio una

escritura nódica. Hacia 2000 antes de c. apareció la
escritura ideográfica china.
Cultivaron las matemáticas, utilizaron el sistema

de numeración decimal, inventaron el ábaco,
conocieron de astronomía y medicina; inventaron
el papel, la pólvora y la aguja imantada.
Su arquitectura era muy original, su pintura fue la más delicada de la antigüedad; su poesía era también
delicada; cultivaron el teatro, la novela y la música.
ACTIVIDADES
Problema: ¿Cómo era la antigua China?
1) ¿Quién fue Confucio? ¿Quéreligión 3) ¿Por qué fue importante

la cultura fundó? china?
4) ¿Cuáles beneficios trajo ala
2) ¿Qué otros datos podemos encontrar humanidad?
sobre las dinastías que existieron en laChina?
Recomendaciones:
Procura ampliar los conocimientos obtenidos en relación con él tema propuesto.
Consulta una Historia Universal. Selecciona los más importantes datos.
Composición:
Redacta un ensayo sobre el siguiente tema: ¿Cómo era la Antigua China?

Sigue un orden en tu trabajo. Utiliza tu cuaderno de Historia Universal.
1) ¿Cómo limitaba la antigua China? 6) ¿Cuáles beneficios trajo a

2) ¿Dónde se afirma que se originó la la humanidad la cultura china?
civilización china? 7) ¿Cuáles fueron los dos gran-des
3) ¿Cómo fueron las dinastías chinas? moralistas chinos?
4) ¿Quién fue Confucio y qué importancia tuvo 8) Proporciona algunos datos

en la vida de China? geográficos importantes sobre China.
5) ¿Qué se conoce con el nombre de cultura

china y cuáles fueron las principales
manifestaciones de ésta?
Otras actividades.
1) Dibujos sobre la antigua China.
2) Lecturas y conversaciones sobre el tema.
3) Presentación de informes sobre las investigaciones realizadas.
4) Discusiones y debates.
¿CÓMO ERA LA INDIA?
28
Geográficamente la India una península situada al sur de Asia. Está cruzada por la gran cordillera de los
Himalayas que la separa de Persia y del Tíbet Caudalosos ríos, como el
28 Indo, el Ganges,* el Bramaputra contribuyeron al desarrollo de su civilización. Estos ríos son
considerados como sagrados por los hindúes.
29 Los hindúes * constituyeron una mezcla de razas. Primero estaba habitada la India por los vedas
o melanios, quienes eran de baja estatura, tez negra y cabello crespo. Después penetraron los
drávidas, también de baja estatura y piel negra. Conocían la agricultura y construyeron aldeas a
orillas de los ríos.
En 1800 antes de Cristo invadieron los arios de la raza indoeuropea. Eran blancos, pastores, de
costumbres nómadas. Allí se hicieron sedentarios Adoraban al fuego, al sol, al agua, a la tierra.
Los principios religiosos de los hindúes fueron recogidos enlos

¿Qué es el brahmanismo? Vedas, libros escritos en lengua
sánscrita.
Los Vedas nos explican el origen del mundo y los dioses a quienes adoraban. Más tarde, por
sobre Agni, dios del fuego; Varuna, dios de la luna; y, por sobre todos los dioses, 30 colocaron a
Brahma, * creador del mundo. Por eso su religión se llama Brahmanismo. Ellos creen en la
transmigración de las almas, es decir, que al morir una persona su alma sigue viviendo y se encarna
en otro ser superior o inferior, según hubiera sido su comportamiento en la tierra.
Brahma era uno y tres dioses al mismo tiempo. Se componía de Brahma el creador; Vishnú, el
principio conservador; y Siva, principio destructor. De ahí que Brahma se represente con tres caras,
seis brazos y seis piernas.
¿Qué castas La sociedad hindú estaba dividida en castas, es decir, en grupos existían? separados entre
sí. Las castas tenían su importancia según la parte del
cuerpo de Brahma de donde se originaron. Se dividían en cuatro:
1) Brahmanes o sacerdotes. Éstos se consideraban que habían nacido de la cabeza de Brahma.
2) Los Kshatriyas o guerreros, nacidos de los brazos de Brahma.

3) Los vaisiaos o comerciantes, artesanos o campesinos, nacidos de los muslos de Brahma.
4) Los sudras, que habían nacido de los pies de Brahma.
Las tres primeras castas eran de raza aria. La última era descendiente de los drávidas y como a ellos les
estaba prohibido tener contacto con las demás castas.
¿Cómo se inició En el siglo VI antes de Cristo se formaron en la India el budismo?

muchosestados importantes. El más notable era el de Magahda, gobernado por los príncipes
Shatrias o Sakkias. De esta familia
descendía el más notable reformador religioso hindú: SakkiaMuni, conocido generalmente con el nombre de
Buda, que significa sabio o iluminado.
Buda,* que había llevado una vida de placeres, abandonó de pronto todas sus riquezas 31 para meditar
sobre los grandes problemas de la vida. Después de muchos años de meditación en la montaña bajó a
predicar su doctrina. Ésta consiste en sostener que todos los dolores de la vida son consecuencias de
deseos insatisfechos. El hombre tiene entonces que vencer estos deseos: poder, riqueza, lujo, etc., para
suprimir el dolor y obtener la felicidad. Sólo el hombre que ha vencido estos deseos llega al nirvana, el
verdadero estado de sabiduría y de felicidad. Esta doctrina se propagó entre los pobres y se extendió por
Asia Oriental, a pesar de la resistencia de los Brahmanes. Se convirtió en una nueva religión, el budismo,
que predica la contemplación* y niega la vida y 32 contribuyó a mantener a la India en un estado de
estancamiento. El budismo se extendió por China y el Tíbet, constituyendo hoy la religión más popular.
Los reyes del Estado de Magahda favorecieron a la nueva religión.
La literatura hindú es una de las más ricas de la antigüedad.Nos ha
¿Cómo era la
cultura hindú? dejado, además de los Vedas, el Código de Manú, que encierra los principios de
organización moral, religiosa y social, y epopeyas
como el Ramayana y el Mahbarata.
Conocieron la medicina, la astronomía y las matemáticas. Fueron los primeros en dividir éstas en
aritmética, álgebra y geometría. En su escritura aparece ya el cero con su valor relativo y los números
conocidos con el nombre de arábigos. También conocieron principios de química y de física. Descollaron
en arquitectura* y escultura. 33
LECTURA
15. La justicia golpea cuando se la hiere, preserva cuando se la protege; cuidémonos, en consecuencia, atentar
contra la justicia, por temor de que si la herimos, nos castigue.
281. Un hombre de clase inferior que se atreva a colocarse al lado de un hombre que pertenece a la clase
más elevada, debe ser marcado abajo de la cadera y desterrado.
282. Si escupe con insolencia sobre unbrahma, el rey debe hacerle mutilar ambos labios.
283. Si lo coge de los cabellos, de los pies, de la barba, del cuello, que el rey, sin vacilar, le haga cortar las
dos manos.
285. Cuando se dañan grandes árboles, se debe pagar una multa proporcionada a su utilidad y a su valor: tal
es la decisión.
(Algunas de las Leyes de Manú)

RESUMEN
Geográficamente la India es una península situada al sur de Asia.

Caudalosos ríos como el Indo, el Ganges, el Bramaputra,
contribuyeron al desarrollo de su civilización.
Los hindúes constituyen una mezcla de razas
En 1800 antes de c. fue invadida por los arios, de raza

indoeuropea.
Los principios religiosos de los hindúes fueron recogidos en

los Vedas.
Los Vedas nos explican el origen del mundo y los dioses a

quienes adoraban.
Por sobre todos los dioses reconocieron a Brahma, como el

creador del mundo.
Por eso su religión se llama brahmanismo.
Brahma era uno y tres dioses al mismo tiempo.
La sociedad Hindú estaba dividida en castas.
Las castas eran cuatro; brahmanes o sacerdotes, kshatriyas

o guerreros, los vaisiaos o
comerciantes, y los sudras.
El más notable reformador hindú fue Buda.
La doctrina de Buda consistía en sostener que todos los

dolores de la vida son consecuencias de deseos
insatisfechos.
El hombre tiene que vencer estos deseos para suprimir el

dolor y obtener la felicidad.
Esta doctrina se propagó entre los pobres y se extendió por

Asia Oriental.
La literatura hindú es una de las más ricas de la
antigüedad.
Conocieron la medicina, la astronomía, las matemáticas, la química, la física, la arquitectura y la escultura.
DATOS GEOGRÁFICOS
La India tiene una extensión de 3 287 263 Km2

La población de la India es de 1,311 miles de millones (2015) de habitantes.
La India fue la posesión más considerable del gran imperio colonial británico.
Las llanuras de la India se cuentan entre las tierras más cálidas del globo. La India es muy favorecida
por riquezas naturales. El suelo es fertilísimo. Produce arroz, algodón, trigo, té, café, tabaco, caña de
azúcar, yute y opio, El comercio de la India es uno de los más activos de Asia.
La capital es Nueva Delhi y otras ciudades de importancia son: Calcuta, Bombay, Madrás, Delhi, Haiderabad,
Almedabad, Kanpur, Bangalore y Poona.
ACTIVIDADES
Problema: ¿Cómo era la India?
1) ¿Qué otros datos podemos obtener 4) ¿Cuándo proclamó la Indiasu y

sobre la India? Independencia absoluta s
constituyó en República? e
2) ¿Cómo es el gobierno de la India?
3) ¿Quién fue Mahatma Gandhi?
Recomendaciones:
Trata de ampliar los conocimientos obtenidos en relación con el problema.

Composición:
Selecciona los datos más importantes; trabaja en tu Cuaderno de Historia Universal, redacta un ensayo sobre
el siguiente tema: ¿Cómo era la India?
1) Geográficamente, ¿qué es la India y dónde 5) ¿Cómo se inició el Budismo?

está situada? 6) ¿Cómo era la cultura hindú?
2) ¿Por qué se afirma que los hindúes 7) Cita una de las leyes de Manú.
constituyen una mezcla de razas? 8) Proporciona algunos
datos geográficos sobre la India.
3) ¿Qué es el Brahmanismo?
4) ¿Cuáles castas existían en la India?
Otras actividades:
a) Lectura comentada en relación con el tema.

b) Redacción de informes y elaboración de conclusiones.
c) Dibujos relacionados con el tema.
79
¿COMO SURGIÓ PERSIA?

En la meseta del Irán se desarrolló una de las más importantes civilizaciones de la antigüedad.
Los límites de la meseta son: por el norte, el Cáucaso, el Mar Caspio y el Turkestán; por el sur, el
Golfo Pérsico y el Océano Indico; por el este, el valle del Indo; y por el oeste los Montes Zagros, que
los separa de la Mesopotamia.
Por el año 2000 antes de Cristo se establecieron en ella pueblos de origen indoeuropeo:
76 los medos y los persas. * Sus principales características eran: elevada estatura, piel blanca, nariz recta.
Los medos se establecieron en la‹ parte norte y vivieron de la agricultura y de la ganadería. Los persas
se establecieron en la parte sur. Los medos fueron dominados por los asirios, pero no tardaron en
liberarse formando un reino cuya capital fue Ecbatana.
Uno de sus reyes más notables fue Ciaxares, quien organizó un ejército siguiendo el modelo asirio,
sometió a los persas e incluso venció a los propios asirios. Pero el reino fue muy fugaz. No tardó en
ser vencido por los persas.
¿Qué se Los persas, valerosos jinetes, no tardaron en dominar todas las
77 denominó tribus rivales. En el año 549 antes de Cristo, Ciro * sepudo titular
78 imperio persa? Rey de los Medos y de los Persas. Ciro y su hijoCambises * sometieron bajo su dominio
a la Mesopotamia, a las colonias griegas, al Egipto.
79 Cambises murió asesinado. Después de un período de anarquía un príncipe persa, Darío,* ascendió al
trono.
Darío quiso dominar a Europa. Durante su reinado estalló la primera guerra contra los griegos,
conocida con el nombre de Guerras Médicas. Fue vencido y su hijo Jerjes quiso vengar la derrota,
siendo también vencido por los griegos en la Segunda Guerra Médica.
El imperio persa terminó cuando Darío Codomano fue vencido * por Alejandro Magno, 80 Rey de Macedonia.
¿Cuáles fueron Los persas lograron organizar una admirable administración que más
las tarde les fue copiada por los romanos. Su monarquía era centralizada.
características El Imperio fue dividido en provincias llamadas satrapías. Los jefes,
del gobierno llamados sátrapas, se encargaban de la
pesa?
recaudación de impuestos.
Darío hizo acuñar las primeras monedas de oro de la antigüedad.
El imperio persa perfeccionó el arte de la guerra, aprendiendo de los caldeos y asirios. El ejército se
componía de cuerpo de infantería, de caballería y un cuerpo de carros.
La cultura persa es una síntesis de la cultura de los asirios, caldeos y egipcios. Tuvieron características
religiosas originales.
Los medos y los persas en un comienzo fueron politeístas. Adoraban al fuego, al viento, al agua, a la
tierra. Existía un grupo sacerdotal que recibía el nombre de magos.
A fines del siglo vi' antes de Cristo, Zoroastro, llamado también Zaratustra, inspiró una nueva religión
llamada mazdeísmo o zoroastrismo. Zaratustra decía haber recibido los principios de su religión del
«dios de la verdad y de la luz». Esta religión está contenida en un libro llamado Zend-Avesta.
Esta religión sostiene que hay dos fuerzas que rigen al mundo. Las fuerzas del bien, representadas por
Ahuramazda * y las fuerzas del mal, representadas por Ahrimán. 81
Ahuramazda está apoyada por los espíritus del bien, los ángeles, las flores perfumadas, los pájaros,
los hombres trabajadores; en cambio a Ahrimán lo apoyan los espíritus del mal, los animales salvajes,
las aves de rapiña, los reptiles, los hombres criminales.
Estos dos dioses están en perpetua lucha. El mundo se divide en dos bandos: los que siguen a
Ahuramazda y los que apoyan a Ahrimán. Ahuramazda no podrá triunfar si no lo apoyan los espíritus
buenos, sobre todo el hombre.
Ahuramazda se representaba por el fuego y los magos o sacerdotes estaban obligados a presentarle ofrendas.
Los persas creían en el más allá. El hombre al morir debía presentarse ante el tribunal divino y rendir
cuentas. Tenía que pasar por un puente, el Chinoat, colgado sobre el abismo; si su vida no había sido
ni buena ni mala,entraba en «la mansión de los pesos iguales» o purgatorio; si su conductahabía sido
muy buena, era recompensado por Ahuramazda, entrando en su huerto.
Creían que el cuerpo de los muertos era impuro. De ahí que no lo enterraban, sino que lo colocaban en
torres donde las aves de rapiña lo descarnaban. Los huesos eran luego enterrados.
82
¿Cuál fue el Destacaron en arquitectura * y escultura* y sobre todo enfilosofía.
83
aporte de los persas? Los persas constituyeron el primer pueblo de la antigüedad que dio
tratamiento humano a los vencidos y los dejaba en libertad
deconservar sus costumbres, creencias, religión.
Además con su religión abrieron el camino a una vida más noble y más pura.
DATOS GEOGRÁFICOS
Desde el año 1935 Persia recibió el nombre de Irán.
El Reino de Irán cuenta con una extensión de 1 648 195Km2. Cuenta con una población de 82 800 000
hab. (2016)habitantes.
La capital del Reino de Irán es Teherán, con una población de 13 270 000 (2016) de habitantes. Otras ciudades
importantes son: Isfahán, Tábriz, Abadán, Meched y Chiraz.
El río más importante es el Karun.
El terreno es fértil en las regiones regadas. Produce cereales, algodón, frutas, vides, tabaco, té, nueces.
La pesca de perlas es importantísima en el Golfo Pérsico.El subsuelo es muy rico en petróleo y carbón.Cuenta
el país con una de las refinerías más grandes del mundo.
LECTURA
Ahuramazda dice a Zaratustra que la primera cosa más agradable a la tierra es la plegaria y el sacrificio.
Zaratustra vuelve entonces a preguntar:
«¡Oh, Creador! ¿Cuál es la segunda cosa más agradable a la tierra?» A esto contestó Ahuramazda:
«Cuando un hombre puro se construye una morada, provista de lumbre, de ganado, de mujer, hijo y
rebaño y cuando en esta morada abundan el ganado, la pureza, el alimento, los perros, las mujeres,
los jóvenes, el fuego y todo aquello que constituye la vida regalada.»
«¡Oh, Creador! ¿Qué es la tercera cosa más agradable a la tierra?» A esto contestó Ahuramazda:
«Cuando se cultivan en gran abundancia el trigo, los forrajes y plantas frutales; cuando la tierra seca
se riega y cuando se deseca la que es demasiada húmeda.»
«¡Oh, Creador! ¿Cuál es la cuarta cosa más agradable a la tierra?» A esa pregunta contestó Ahuramazda:
«Cuando nacen en gran cantidad ganado y animales de tiro.»
COSAS AGRADABLES DE LA TIERRA

(Del Zend-Avesta)
77 CUADRO RESUMEN
En la meseta del Irán se desarrolló una de las más importantes
civilizaciones de la antigüedad.
En el año 2000 a. de c. se establecieron en ella pueblos de origen

indoeuropeo: los medos y los persas.
Los medos se establecieron en la parte norte y vivieron de la

agricultura y de la ganadería; los persas se establecieron en la parte
del sur.
Los persas no tardaron en dominar a todas las tribus rivales. En el

año 549 a. de c., Ciro se pudo titular rey de los medos y de los
persas.
Sometieron bajo su dominio a Mesopotamia, a las colonias griegas, a

Egipto. Un príncipe persa, Darío, ascendió al trono. Darío quiso
dominar a Europa y durante su reinado estalló la primera Guerra
Médica.
El Imperio Persa terminó cuando Darío Codomano fue vencido por

Alejandro Magno. Los persas lograron organizar una admirable
administración.
Darío hizo acuñar las primeras monedas de oro; el imperio persa

construyó una magnífica red de comunicaciones; el ejército
perfeccionó el arte de la guerra.
La cultura persa es una síntesis de la cultura de los asirios, caldeos y

egipcios. Los medos y los persas en un comienzo fueron politeístas.
Zaratustra inspiró una nueva religión llamada mazdeísmo o

zoroastrismo.
Los persas creían en el más allá. Destacaron en arquitectura y escultura y sobre todo en filosofía.
Constituyeron el primer pueblo quedio tratamiento humano a los vencidos.
Con su religión abrieron el camino a una vida más noble y más pura.
ACTIVIDADES
Problema: ¿Cómo surgió Persia?
1) ¿Cuáles otros datos se pueden obtener 4) ¿Cuál es la importancia eco-nómica de
sobre los persas? Irán?
2) ¿Cómo es la meseta de Irán? 5) ¿Qué conferencia importante tuvo

lugar en Teherán en el año 1943?
3) ¿Cómo es el actual gobierno persa?
Recomendaciones:
Amplía los conocimientos elaborados en relación con el tema. Consulta una buena Historia Universal;
selecciona los datos más interesantes; organiza estos datos; utiliza tu Cuaderno de Historia Universal.
Composición:
Redacta un ensayo sobre el siguiente tema: Persia.
1) ¿Dónde queda la meseta de Irán y qué 3) Dibujos ilustrativos.
importancia tuvo? 4) Presentación de informes.
2) ¿Cuál es el origen del pueblo persa? 3) 5) Elaboración de conclusiones.

¿Qué se denominó Imperio Persa?
5) ¿Cómo fue la cultura persa?
4) ¿Cuáles fueron las características del
gobierno persa? 6) ¿Quién fue Zaratustra?
7) ¿Cuál fue el aporte de los persas?
Otras actividades:
8) ¿Cuáles son los más importantes datos
1) Lecturas sobre el tema.
sobre el Reino de Irán?
2) Conversaciones y discusiones.
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LOS HEBREOS?

La Palestina es una región situada al sur de Siria. Por el norte limita con las montañas del
Líbano; por el oeste con el Mediterráneo; por el este con el río Jordán; y por el sur con el
desierto de Sinaí.
Los primitivos habitantes de Palestina fueron los cananeos,
tribus de origen semita, que se establecieron allí 3000 años
antes de Cristo.
El año 1000 antes de Cristo se estableció allí otro grupo

semita, los hebreos que venían de Caldea, de la ciudad de
Ur. La Biblia dice que llegaron allí, ordenados por Dios, bajo
el mando del patriarca Abraham. Estos grupos eran
pastores y el nomadismo se prolongó durante mucho
tiempo.
Los hebreos* estaban organizados familiarmente bajo el mando del más anciano de sus 66
miembros llamado patriarca.
67
El primero de los patriarcas fue Abraham, * que los llevó a Palestina. Después le sucedieron
su hijo Isaac y su nieto Jacob. Bajo el patriarcado de este último los hebreos atravesaron el
istmo de Suez y se establecieron en el Egipto.
68
Los hebreos fueron hechos esclavos por los egipcios y obligados a trabajos forzados.* Esto
sucedió hasta la aparición de Moisés.
69
Moisés, * indignado por el trato que los egipcios daban alos hebreos,
¿Quién fue
Moisés? los convenció para abandonar este país. Este episodio -se conoce con el nombre de
Éxodo. El mismo Moisés condujo la expedición que retornaba de nuevo a Palestina. Moisés
recibió de Jehová, en el Monte Sinaí, las Tablas de la Ley.* Éstas contienen los Diez
Mandamientos de la Ley de Dios y simbolizan la alianza entre Jehová y el pueblo hebreo, que
desde entonces se cree un pueblo elegido.
Moisés murió antes de llevar a su pueblo a la Tierra prometida. Los hebreos vagaron por el
desierto cuarenta años antes de entrar en ella.
Bajo el mando de los hombres llamados jueces, los hebreos, combatiendocontra los cananeos, los
amalecitas, los moabitas y los amonitas, lograron entrar a Palestina.
Los jueces más célebres fueron Gedeón, Jefté, Sansón* y Samuel, que fue el último. 71
Ocupada la Tierra prometida, los hebreos se organizaron en monarquías. Sus nuevos

gobernantes fueron reyes. Los principales fueron: Saúl, David, el rey sabio Salomón,* quien
72
construyó el templo de Jerusalén* y bajo cuyo gobierno no hubo mucha prosperidad.
73
A la muerte de Salomón el reino se dividió. Las tribus del norte reconocieron por rey a
Jeroboam y fundaron el reino de Israel. Las del sur reconocieron como rey a Roboam,
fundador del reino de Judá. Estos dos Estados se la pasaban en guerra.
El reino de Israel fue conquistado por los asirios el año 722 antes de Cristo. Un siglo más
tarde los babilonios se apoderaron de Judá. Los hebreos fueron hechos prisioneros y
trasladados a Babilonia a trabajar como esclavos. Esta época se conoce con el nombre de
Cautiverio.
La importancia religiosa del pueblo hebreo es que fue el primer pueblo

¿Cómo fue la
los
cultura de que estableció el monoteísmo. Adoraban a Jehová, quien le dictó a
hebreos? Moisés las Tablas de la Ley, verdaderocódigo de religión y de moral. Durante
muchos siglos lucharon por esta creencia y esta unidad espiritual les permitió conservarse
unidos a través de los tiempos.
Los hebreos no siempre conservaron puros los mandamientos de Jehová. Para combatir esta
corrupción aparecieron los Profetas, quienes con gran valor criticaban públicamente
los actos de los hebreos. Los principales profetas fueron Elías, Amós, Isaías, Jeremías, * 74
Ezequiel y Daniel. Los dos últimos, que fueron profetas durante el cautiverio, sostenían que este
castigo les había sido impuesto por Dios a los hebreos porque se apartaban de sus enseñanzas.
Fue durante el Cautiverio cuando apareció entre los hebreos la idea del Mesianismo.
Sostenían que después de este castigo serían recompensados por Jehová con la aparición de
un libertador que llamaban el Mesías, que significaba el Ungido.
Los hebreos pudieron regresar a Palestina el año 538 antes de Cristo, pero no conservaron su
independencia política. Fueron dominados por los persas, los macedonios, los griegos y los
romanos.* En la época de estos últimos los judíos se 75
sublevaron. Vencidos, fueron vendidos como esclavos y dispersados por el mundo. Esto se
conoce con el nombre de la Diáspora
¿Qué fue el Toda la historia del pueblo hebreo se encuentra encerradaen el Antiguo Antiguo
Testamento. También es conocido con el nombre de Biblia.
Testamento?
En él se explica el origen del mundo, el éxodo la historia de los
profetas. Además, explican la forma religiosa, política y social de los hebreos.
¿Cuál es el El gran aporte de los hebreos al mundo fue la creencia en un solo interés de la
Dios, que no se puede representar. Del monoteísmo hebreo historia hebrea? salieron otras
religiones: La Cristiana y la Islámica. Y estas religiones sobre todo la primera, se han esparcido
por casi todo el mundo.
CUADRO RESUMEN
Palestina es una región situada al sur de Siria.
Los primitivos habitantes de Palestina fueron los

cananeos.
El año 1000 antes de Cristo se estableció otro grupo

semita: los hebreos.
Los hebreos estaban organizados familiarmente bajo

el mando del más anciano de sus miembros, llamado
patriarca.
El primero de los patriarcas fue Abraham. Después le

sucedieron su hijo Isaac y su nieto Jacob.
Los hebreos fueron hechos esclavos por los egipcios.
Moisés los convenció para abandonar el país.
Moisés recibió de Jehová las tablas de la Ley.
Moisés murió antes de llevar a su pueblo a la tierra

prometida.
Los jueces más célebres fueron Gedeón, Jefté, Sansón

y Samuel.
Los hebreos se organizaron en monarquía. Los

principales gobernantes fueron Saúl, David y el rey
sabio Salomón.
A la muerte de Salomón el reino se dividió.
El reino de Israel fue conquistado por los asirios.
La importancia religiosa del mundo hebreo es que fue

el primer pueblo que estableció el monoteísmo.
Adoraban a Jehová.
Los principales profetas fueron Elías, Amós, Isaías,

Jeremías, Ezequiel y Daniel.Los hebreos pudieron
regresar a Palestina el año 538 antes de Cristo.Toda la
historia del pueblo hebreo se encuentra encerrada en
el Antiguo Testamento.
DATOS GEOGRÁFICOS
Palestina o Tierra Santa es una pequeña región del

occidente de Asia. El río principal es el Jordán,
desemboca en el Mar Muerto, cuyas aguas son tan
saladas que apenas si permiten alguna vida animal.
El clima de Palestina es variable.

Casi no hay población de Palestina que no recuerde algún hecho de la Historia Sagrada:
Jerusalén, Belén, Siquén, Nazareth, Betsaida. La República de Israel fue proclamada el año
1948.
La capital es Jerusalén con una población de 809.112 (2012) habitantes. Otras ciudades
importantes son:" Tel-Aviv, Jaffa, puerto muy activo sobre el Mediterráneo, Haifa, otro puerto
de mucho movimiento.
La República de Israel tiene una extensión de 20 770 Km2 y una población de 8,059 millones (2013)
habitantes.
Israel es un país esencialmente agrícola. La ganadería y la avicultura constituyen dos industrias

importantes.Manufacturan varios productos y la talla de diamantes ha ganado los mercados
del mundo.
En Haifa funcionan varias refinerías de petróleo.
LECTURA
1. Amarás a Dios sobre todas las cosas;

2. No jurarás en vano;
3. Santificarás las fiestas;
4. Honrarás al padre y a la madre;
5. No matarás;
6. No fornicarás;
7. No hurtarás;
8. No levantarás falsos testimonios, ni mentirás;
9. No desearás la mujer de tu prójimo; 10. No codiciarás los bienes ajenos.
(El Decálogo)
ACTIVIDADES
Problema: ¿Cuál fue la importancia de los hebreos?
1) ¿Cuáles otros datos podemos 4) ¿Cuáles son las más importantes

obtener sobre los hebreos? ciudades de Palestina?
2) ¿Cuál es la religión que comprendía 5) ¿Qué importancia ha tenido para la
Palestina? civilización la historia de los hebreos?
3) ¿Cuáles países ocupan la región
conocida con el nombre de
Palestina?
Recomendaciones:
Amplía los conocimientos elaborados en relación con el tema de estudio. Consulta una buena
Historia Universal; selecciona los datos más importantes; organiza
cuidadosamente estos datos; trabaja con tu Cuaderno de Historia Universal. Sigue un orden en tu
trabajo.
Composición:
Redacta un ensayo sobre el siguiente tema: Importancia de los hebreos.
1) ¿Qué se conoce con el nombre de Palestina? 5) ¿Cómo fue la cultura de los hebreos?
2) ¿Cuáles fueron los primitivos 6) ¿Qué fue el Antiguo Testamento?
habitantes de Palestina y cómo se
organizaron? 7) ¿Cuál es el interés de la historia
hebrea?
3) ¿Quién fue Moisés?
8) ¿Puedes proporcionar algunos datos
4) Una vez organizados los hebreos en geográficos sobre Palestina e Israel?
monarquías, ¿cuáles fueron sus principales reyes?
Otras actividades:
1) Organización de material de estudio y consulta.

2) Lecturas comentadas sobre el tema.
3) Conversación y discusión.
5) Dibujos y gráficos sobre Palestina.
UNIDAD 3
CIVILIZACIONES DEL MEDITERRÀNEO

¿CUÁL FUE LA IMPORTANCIA DE FENICIA?
Fenicia es una región que ocupó el territorio costero de la actual República de Siria. Estaba en
la antigüedad separada de Siria por los montes Líbano y Anti-Líbano, al este; por el sur lindaba
con Palestina; por el norte con el río Pronetes y por el este con el Mar Mediterráneo.
El territorio fenicio era pequeño. Esto obligó a los fenicios a convertirse en marinos.
Aprovecharon para sus barcos los hermosos cedros del Líbano. Primero hicieron navegación
interior; después se lanzaron mar adentro.
Fenicia, en el año 3000 antes de Cristo, fue ocupada por poblaciones semitas. Hombres activos
y emprendedores, pero también crueles y calculadores. Su actividad predominante era el
comercio. Los fenicios no tuvieron un gobierno único, sino que cada ciudad tenía su propio
gobierno. Las ciudades más importantes fueron Biblos, Sidón y Tiro.
Biblos se desarrolló en el siglo In antes de Cristo. Esta ciudad se enriqueció con el comercio con
Chipre, Egipto y Creta. En el año 1500 antes de Cristo empezó a decaer ante el poderío de una
nueva ciudad, Sidón.
El predominio de Sidón va de 1500 a 1200 antes de Cristo. Se extendió por todo el

Mediterráneo y el Mar Negro y fueron sus marinos los más notables comerciantes de su
tiempo. En 1200 las invasiones de los pueblos del marhicieron decaer la ciudad. Sus
60 habitantes se refugiaron en una florecienteciudad: Tiro.*

Tiro predominó desde el siglo XII al V antes de Cristo. Fueron los primeros en navegar
61 por el Mediterráneo Occidental. Llegaron a España,* al sur de Italia y en la primera fundaron Gades,
la actual Cádiz. En el norte de África fundaron una ciudad, Cartago, que desempeñaría papel de
primer orden en la historia universal.
Los fenicios ejercieron una gran influencia en el mundo antiguo, mediante la

¿Cuáles fueron las colonización. Esta colonización revestía varias formas:
formas de a) Concesiones: lograban en los demás pueblos zonas parara colonización

62 fenicia? ejercer el comercio,* como en la ciudad egipcia de Menfis.
b) Factorías: en regiones poco habitadas levantaban casas para
comprar y vender con los grupos vecinos. Esto lo realizaron de preferencia en el norte de África.
c) Colonias: éstas eran verdaderas ciudades, fundadas siguiendo el modelo de las ciudades
fenicias. La más importante fue. Cartago.
El gobierno era ejercido por los comerciantes más ricos, los cuales constituyeron una
plutocracia. Consideraban como seres más capaces a los que se hubieran enriquecido. Existió la
desigualdad social, pero mucho menos pronunciada que en otros pueblos, ya que ésta dependía de
la riqueza y cuando un pobre se enriquecía pasaba a la clase 63 superior.
Su religión fue politeísta y cruel. Cada ciudad tenía su dios a quien llamaba Baal.* El de Sidón
fue Eshmun; el de Tiro, Melleart; el de Biblos, Adonis, dios de la vegetación. En Cartago,
Moloch.
A estos dioses se les ofrecían sacrificios humanos. Moloch era representado con cuerpo humano y
cabeza de toro.
64 ¿Cuáles fueron El gran aporte cultural fenicio fue el alfabeto,* que más
tarde fue los aportes mejorado por los griegos. Gracias a esto se
popularizó la culturales?
65 escritura.
En las ciencias la más notable fue la náutica.* Su arte fue una copia del arte de los pueblos vecinos,
caldeos, egipcios, egeos.
Su importancia reside en que pusieron en comunicación s los

¿Cuál fue la
importancia de diversos pueblos y en su industria en serie. Con la púrpura teñían las
los fenicios? telas, perfeccionaron el arte de fundir me tales y la industria
del vidrio.
Los fenicios constituyeron el primer pueblo marino. No levantaban cal tas marinas ni hacían
relatos geográficos para impedir la competencia Casos hubo en que prefirieron hundir sus
naves antes que dejar conocer sus rutas.
CUADRO RESUMEN
Fenicia es una región que ocupó el territorio costero de la actual República de Siria. El
territorio fenicio era pequeño y esto obligó a los fenicios a convertirse en marinos.
Fenicia, en el año 3000 antes de Cristo, fue ocupada por
poblaciones semitas.
Los fenicios no tuvieron un gobierno propio sino que

cada ciudad tenía su propio gobierno. Las ciudades más
importantes fueron Biblos, Sidón y Tiro.
Biblos se desarrolló en el siglo III antes de c.; el

predominio de Sidón va de 1500 a 1200 antes de c.; Tiro
predominó del siglo XII al v antes de c. Los fenicios
ejercieron una gran in-fluencia en el mundo antiguo,
mediante la colonización.
El gobierno era ejercido por los comerciantes más ricos.

Existió la des-igualdad social. Su religión fue poli-teísta y
cruel.
El gran aporte cultural fenicio fue el alfabeto.

Los fenicios pusieron en comunicación a los diversos
pueblos. Con la púrpura teñían las telas. Perfeccionaron
el arte de fundir metales y la industria del vidrio. Los
fenicios constituyeron el primer pueblo marino.
DATOS GEOGRÁFICOS
Siria cuenta con una extensión de 185 180 Km2.

Tiene una población de 22,85 millones (2013)habitantes.
La capital de Siria es Damasco, con una población de 1,711 millones habitantes y otras ciudades
importantes son: Alepo, Homs, Hama y Latakia. El alto Tigris, el Orontes y el Éufrates son sus
ríos más importantes. Siria es fundamentalmente un país agrícola.
La vid, el trigo, la cebada, el maíz, son algunos de los principales productos.
Muchos de sus habitantes se dedican a la ganadería.
Entre los productos se cuentan hilados y tejidos, cueros, jabón, aceite de oliva, alfombras, sedas,
harinas, petróleo.
¿Cuál fue la importancia de Fenicia?
1) ¿Qué otros datos podemos obtener sobre 3) ¿Cómo es la región habitada por los
lo que fue Fenicia? fenicios?
2) Cuál fue la importancia del pueblo fenicio? 4) ¿Por qué los fenicios tuvieron que ser
grandes marinos y comerciantes?
ACTIVIDADES
Recomendaciones:
Trata de ampliar los conocimientos obtenidos en relación con el tema de estudio.
Consulta una buena Historia Universal.
Composición:
Redacta un trozo sobre el siguiente tema: Fenicia
1) ¿Cómo fue Fenicia en la 5) ¿Cómo eran el gobierno y la religión

antigüedad? de los fenicios?
2) ¿Cuáles fueron sus ciudades más 6) ¿Cuál fue la importancia de los

importantes y cómo fue fenicios?
el predominio de éstas?
7) ¿Cómo es la República de Siria en
3) ¿Cuáles fueron las formas de relación con el territorio ocupado por
colonización fenicia? los fenicios?
4) ¿Cuáles fueron los aportes culturales de los 8) Proporciona algunos datos

fenicios? geográficos de importancia sobre lo
que es Siria.
¿EN QUÉ CONSISTIÓ LA CULTURA

CRETENSEMICÉNICA?
La cultura cretense fue la base de la gran cultura griega.

Esta cultura se desarrolló en la isla de Creta entre 4000 y
1100 años antes de Cristo. Ejerció profunda influencia sobre
todas las islas y costas del Mar Egeo.
Creta, situada en el Mar Egeo, golfo situado entre las costas

de Asia Menor y Grecia, fundó un imperio marítimo. Las principales ciudades de Creta fueron
Cnossos, Festo y Haghia. La cultura cretense se conoce también con el nombre de minoica, llamada
así por sus reyes, los Minos.
Los cretenses agrupados en tribus reconocían por monarca a

¿Cómo estaban Minos, * que era a la vez jefe religioso. 84 organizados los
cretenses? Eran politeístas. Adoraban a la paloma, al toro y a la serpiente. Su

diosa máxima era llamada la Gran Madre. * 85
Sus juegos religiosos eran corridas de toros, * suerte que consistía en asir al toro por los 86
cuernos y brincar apoyándose en ellos.* 87
Socialmente comprendían hombres libres y esclavos.

Antes que los fenicios, las naves cretenses recorrieron el Mediterráneo.
Su arquitectura,* pintura,* escultura, danza, música, orfebrería, se divulgó por todas las 88 demás
islas del Mar Egeo y llegó hasta la península de Argólida, donde la civilización 89 de Micenas y de
Tirinto adquirió gran importancia; y hasta el Asia Menor donde la célebre ciudad de Troya adoptó
la cultura cretense.
A la decadencia de la cultura cretense de la cultura micénica. Esta

¿Cómo fue la cultura fue abatida por las tribusindogermánicas. cultura micénica?
Los griegos consideran que su gran cultura tiene sus raíces en las culturas
cretense y micénica.
CUADRO RESUMEN
La cultura cretense fue la base de la gran cultura griega.
Esta cultura se desarrolló en Creta. Creta fundó un vasto imperio

marítimo.
La cultura cretense se conoce también con el nombre de minoica.
Los cretenses reconocían como jefe a Minos.

84
En lo religioso eran politeístas. Socialmente comprendían hombres libres y esclavos.
Su cultura se divulgó por todas las demás islas del Mar Egeo.
A la decadencia de la cultura cretense le sucedió la cultura micénica.
Los griegos consideran que su gran cultura tiene sus raíces en las culturas cretense y
micénica.
DATOS GEOGRÁFICOS
Creta es una isla que pertenece a Grecia.
Creta es una isla situada en el Mar Mediterráneo.
Tiene una superficie de Km2 y una 8336 población de más de

623 065 (2011) habitantes.
Las principales ciudades son Candiay Canea, puertos exportadores de cereales y frutas.
ACTIVIDADES
Problema: ¿En qué consistió la cultura cretense-micénica?

1) ¿Qué otros datos podemos 3) ¿Cuál era la principal producción
obtener sobre la cultura cretense- de Creta en la antigüedad?
micénica? 4) ¿Cuáles otros datos geográficos
2) ¿Por qué la cultura podemos lograr sobre la isla de
cretensemicénica fue la base de la Creta?
cultura griega?
Recomendaciones:
Trata de ampliar los conocimientos obtenidos en relación con el tema de estudio. Consulta una
Enciclopedia o Historia Universal, selecciona los datos más importantes sobre el tema; organiza
estos datos; trabaja en tu Cuaderno de Historia Universal.
Composición:
Redacta un ensayo sobre el siguiente tema: Cultura cretense-micénica.
1) ¿Qué se conoce con el nombre de

cultura cretense? 2) ¿Dónde está
situada la isla de Creta?
3) ¿Cómo estaban organizados los
cretenses?
4) ¿Cómo se extendió la cultura
cretense?
5) ¿Cómo fue la cultura micénica?
6) ¿Cuáles otros datos geográficos
puedes proporcionar sobre
Creta?
¿POR QUE FUE IMPORTANTE GRECIA?

La Península Helénica se encuentra situada al sur de los Balcanes. Allí se desarrolló una de las más altas
civilizaciones: la civilización griega.
Grecia limitaba al norte con Macedonia y el Epiro; al sur, el Mar de Grecia; al este, el Mar Egeo; y al
oeste, el Mar Jónico.
Grecia se halla dividida en una serie de regiones naturales: Tesalia, Beocia, Focidia, Etolia, Acarnania,
Arcadia, Acaya, Élida, Mesenia, Laconia y A tica.
La historia griega va a ser escrita principalmente por estas dos regiones: Laconia y Ática, donde se
desarrollaron las civilizaciones espartana y ateniense.
¿Cuál fue el Los helenos eran de raza indoeuropea. Primero llegaron los aqueos, origen de los
que fueron los conquistadores de Creta; más tarde los jonios y los helenos? eolios. Y por
último, los dorios, de carácter guerrero que traían el hierro. Todos estos grupos se
establecieron en pequeñas ciudades-
estados, pero unidos entre sí por las costumbres, la raza, la religión y por características espirituales.
La primitiva vida de los helenos, que así se llamaban estos grupos

¿En que en recuerdo de Helen, a quien consideraban el fundador de la nación
consistieron La griega, se conoce por las leyendas y por la Ilíada y la Odisea,
Ilíada y la
atribuidas a Homero.*
odisea? 90
La Ilíada narra la historia de la guerra sostenida por los aqueos
contra los troyanos, debido al rapto que Paris, hijo del Rey de Troya, hizo de Elena.
La Ilíada narra la historia de la guerra sostenida por los aqueos contra los troyanos, debido al
rapto que Paris, hijo del Rey de Troya, hizo de Elena,esposa de Menelao, Rey 91 de Esparta.
Menelao, ayudado por sus hermanos de raza, puso sitio * a la ciudad de Troya y después de diez
años la destruyó. La Odisea relata el regreso de uno de los héroes de Troya, el prudente Ulises. Es un
vivo relato de la geografía del Mar Egeo y de las costumbres de ese tiempo.
¿Cuáles eran Las principales ciudades griegas fueron: Esparta, en la región de las principales
Laconia a las márgenes del río Eurotas. Allí se formó uno de los ciudades Estados griegos más
fuertes: Corinto, en la región del istmo de 92 griegas? Corinto, rica por su comercio. Atenas, *en la
región del Ática, que llegó a convertirse en la sede intelectual de todo el mundo griego. Tebas, rica
en agricultura.
En el Asia los griegos fundaron ciudades. Las principales fueron Mileto, Samos, Halicarnaso.
¿Cómo era la Los griegos tuvieron una religión común. Primero adoraban a los religión
griega? animales ya las plantas. Más tarde a los fenómenos naturales les dieron forma
humana. Esta religión se llama antropomórfica.
93 Adoraban a los dioses y a los héroes, * a los cuales atribuían pasiones humanas. La vida de los dioses
y de los héroes la relata la mitología.
Los dioses eran mayores y menores. Entre los mayores se cuentan:

Zeus,* quien vivía en el Olimpo, dios del cielo y señor de todos los dioses; Hera,* su 94 esposa, diosa
titular del matrimonio y de los nacimientos; Deméter, diosa de la 95 vegetación; Atenea,* diosa de la
razón y de la sabiduría; Apolo,* protector de la música 96 y de la poesía; Ares, dios de la guerra;
Dionisos, dios de la viña; Artemisa,* diosa 97 cazadora. Entre los dioses menores se contaban: Pan, dios
protector de los pastores; las 98 Ninfas, divinidades que vagaban por los bosques; las Nereidas,* ninfas
del mar; 99 Anfitrite, reina de las aguas, esposa de Poseidón, señor del Océano; Eolo, dios del viento;
Eos, diosa de la aurora que abría a Apolo todas las mañanas las puertas del cielo.
Los héroes fueron venerados por los helenos casi a la par de los dioses. Se les consideraba semidioses.
Cada una de las ciudades griegas tenía su propio héroe.
Los principales héroes: Heracles,* considerado como el héroe nacional de los dorios. 100 Los dioses lo
habían dotado de una fuerza sobrenatural. Realizó sus famosos doce trabajos, entre ellos abrir de un
golpe de maza el estrecho de Gibraltar; vencer a las amazonas, famosas guerreras invencibles; matar al
león de Nemea, a la hidra de Lerna, de muchas cabezas, y al jabalí de Erimato. Libertó a su amigo Teseo y
para ello tuvo que descender a los infiernos.
Teseo, héroe nacional de Ática, primer Rey de Atenas. Entre sus hazañas se cuenta la de matar al
Minotauro,* animal con cabeza de toro, que exigía anualmente siete jóvenes y 101 siete doncellas para
devorarlos.
Teseo le había prometido a su padre, Egeo, que si volvía victorioso izaría velas blancas en su nave, se
le olvidó esto y su padre creyéndolo muerto se lanzó al mar. Desde entonces se llama Mar Egeo.
Jasón, héroe del país de los Centauros de Tesalia, recobró el Vellocino de Oro.
Los griegos también rendían culto a los muertos. El espíritu de sus

¿Cómo era el antepasados era venerado por ellos. De allí que tuvieran que cumplir
culto a los con una serie de ritos para que los muertos reposaran en paz. Se les
muertos? ofrendaban flores, frutas, libaciones de leche y vino.
En cada casa griega debía arder perennemente el fuego familiar representando el espíritu de sus mayores.
El culto religioso a los dioses se les hacía en sus templos.* 102 Cada templo tenía un cuerpo de sacerdotes
encargados de la casa de Dios. Se les ofrendaba sacrificios, generalmente el de un cabrito o un cordero.
Algunas ciudades ofrecían una hecatombe, que era el sacrificio de cien bueyes.
Los principales templos griegos eran: el de Zeus, en la ciudad de Olimpia, y el de Apolo, en Delfos.
Apolo revelaba su voluntad en Delfos por medio de oráculos. Los griegos acudían allí a preguntar las
cosas más diversas.
En honor de los dioses, los griegos celebraban magníficas fiestas.

¿Cómo fueron las Éstas eran de carácter nacional e internacional. Entre las fiestas
nacionales nacionales las más importantes eran: las Panateneas y las y panhelénicas?
Dionisiacas.
Las Panateneas se realizaban en honor de la diosa Atenea. Se realizaban durante ellas concursos atléticos,
pugilato, pentatlón * (consistía en salto, carreras, luchas y 103 lanzamientos de jabalina) y carreras de
carros. A estos juegos concurrían los helenos de todas partes. También tenían gran importancia los
concursos poéticos. No era raro que pueblos que estuvieran en guerra suspendieran las hostilidades para
asistir a ellos.
Los atletas asistían a los concursos por amor a la gloria. Los ganadores eran admirados y respetados
por los griegos. Recibían de premio coronas de laurel y de olivo.
Las dionisiacas se celebraban en honor de Dionisos. Durante ellas se realizaban representaciones

teatrales,* costeadas por los ciudadanos más ricos. 104
Las fiestas de carácter internacional eran las panhelénicas. Las más importantes eran los juegos
piticos, los ístmicos y los olímpicos. Los piticos se celebraban en honor de Apolo en el santuario de
Delfos; los ístmicos en el istmo de Corinto, en honor de Poseidón; los olímpicos en Olimpia, el lugar
donde Heracles había fundado el santuario de Zeus.
DATOS GEOGRÁFICOS
Grecia cuenta con una extensión de 131 914 Km2. Su población es de 10 820 000 (2015) habitantes.
La capital de Grecia es Atenas con 3 158 400 habitantes. Otras ciudades importantes son: Salónica,
Patrás, Volos, Heraclión y Larissa.
El territorio de Grecia comprende las islas adyacentes de los mares Egeo y Jónico; también le pertenecen
la isla de Creta y las del Dodecaneso.
El Maritza, Mesta, Vardar, Vistriza, Salambria, Eurotas, son sus ríos más importantes.
En Grecia más del 60 por ciento de la población vive de la agricultura. Produce trigo, cebada, tabaco, vid,
olivo, árboles frutales, algodón, etc.
La ganadería es la principal fuente de riqueza de los montañeses.
Manufacturan hilados y tejidos, alfombras, productos químicos, pero sus industrias más importantes son
las de productos alimenticios.
El subsuelo de Grecia es rico en minerales; se empieza a explotar hierro, cobre y cinc. Son notables sus
canteras de mármoles.
CUADRO RESUMEN
En la península Helénica se desarrolló una de las más altas civilizaciones: la griega. En la grandeza de
Grecia contribuyeron principalmente por estas dos regiones: Laconia y Ática.
Los helenos eran de raza indoeuropea. La primitiva historia de los helenos se conoce por las leyendas
y por la Ilíada y la Odisea. La Ilíada narra la historia de la guerra sostenida por los aqueos contra los
troyanos. La Odisea relata el regreso de Ulises, héroe de Troya.
Las principales ciudades griegas fueron: Esparta, Corinto, Atenas y Tebas.
En el Asia fundaron entre otras a Mileto, Samos y Halicarnaso.
Los griegos tuvieron una religión común. Adoraban a los animales y a lasplantas, más tarde a los
fenómenos naturales les dieron forma humana; adoraban a los dioses y a los héroes a los cuales les
atribuían pasiones humanas.
Los principales héroes eran Heracles, Teseo y Jasón.
Los griegos rendían culto a los muertos. Los principales templos griegos eran: el de Zeus, en la ciudad de
Olimpia, y el de Apolo, en Delfos.
En honor de los dioses, los griegos celebraban magníficas fiestas. Las más importantes eran: Las
Panateneas y las Dionisiacas.
Las Panateneas se realizaban en honor de la diosa Atenea. Las dionisiacas se celebraban en honor de
Dionisos. Las fiestas de carácter internacional eran las panhelénicas.
ACTIVIDADES
Problema: ¿Por qué fue importante Grecia?
1) ¿Cuáles otros datos puedesobtener 3) ¿Cómo es Grecia en la

sobre Grecia? actualidad?
2) ¿Qué informaciones puedes 4) ¿Qué importancia tiene?
lograr sobre su importancia?
Recomendaciones:
Una vez estudiado el contenido del tema analizado, debes realizar las investigaciones y consultas que
te permitan ampliar los conocimientos elaborados; utiliza una buena Historia Universal o
enciclopedia; selecciona los más interesantes datos; organiza estos datos; utiliza tu Cuaderno de
Historia Universal.
Composición:
Redacta un ensayo sobre el siguiente tema: Importancia de Grecia.
Resuelve los siguientes problemas
1) ¿Dónde está situada la Península 5) Quiénes fueron los principales

Helénica y por qué fue importante? héroes griegos?
2) ¿Cuál fue el origen de los helenos? 6) ¿Cómo era el culto a los
3) ¿En qué consistieron la Ilíada y la muertos?
Odisea? 7) ¿Cómo fueron las fiestas
4) ¿Cómo era la religión griega? nacionales y panhelénicas?
8) Proporciona algunos
datos geográficos sobre
Grecia.
Otras actividades:
1) Lectura comentada sobre el tema.

3) Preparación y presentación de informes. 4) Elaboración de conclusiones.
¿CUÁL FUE LA IMPORTANCIA DE ESPARTA?
De todas las ciudades griegas las que más se destacaron fueron

Atenas y Esparta.
Esparta representaba un tipo de ciudad aristocrática,

organizada militarmente. Atenas, por el contrario,
representaba a la democracia, ya que el gobierno lo
desempeñaba el demos o pueblo.
La ciudad de Esparta estaba situada* en Laconia, al sur del

Peloponeso, a orillas del río Eurotas. Fue fundada por los
dorios, quienes sometieron a los aqueos que se encontraban allí. Los aqueos que no hicieron
resistencia al invasor dorio fueron llamados periecos, y se les concedió permiso para quedarse en los
alrededores de la
ciudad, cultivando la tierra o dedicados al comercio o al artesanado. Los aqueos rebeldes recibieron el
nombre de ilotas y fueron sometidos a la esclavitud.
De modo que las clases sociales espartanas eran tres: a) espartanos o iguales, que eran los señores;
b) los periecos, no sometidos a la esclavitud; c) los ilotas, sometidos a la esclavitud. ¿Quién fue Los
primeros tiempos de la vida de los espartanos son oscuros. Licurgo? Parece que una serie de
sublevaciones de los vencidospusieron a los espartanos al borde de la ruina.
Su organización la debieron a Licurgo.* quien dictó las leyes llamadas Leyes de Licurgo.* Los historiadores
modernos dudan de la existencia de Licurgo, pero dan 107 veracidad a las leyes conocidas con su nombre.
El poder era ejercido por dos reyes, que eran a su vez reyes
¿Cómo era la organizaciónreligiosos y militares. Estaban asesorados por un
organización grupo deveintiocho ancianos de más de 60 años, que formaban
política de elSenado o Gerusía. Este cargo era vitalicio. La Gerusía no tardó Esparta? en
absorber las funciones de los reyes y ejercer el verdadero
poder.
Cada mes la Gerusía convocaba a pueblo a una asamblea; ésta, que recibía el nombre de Apella,
aprobaba o rechazaba las decisiones de la Gerusía. Más tarde el gobierno se reforzó con cinco
inspectores llamados Eforos, que duraban un año en su cargo y que vigilaban a los reyes, convocaban
la asamblea y el senado y hacían cumplir las leyes.
¿Cómo era la Los espartanos constituían una minoría. Esto los obligó organización
aorganizarse militarmente para poder dominar a los vencidos.
militar? El niño al nacer era examinado escrupulosamente. Si lo encontraban deforme, era arrojado
por las rocas del Taigeto. Si
nacía normal, el Estado se encargaba de su educación. Desde los siete años formaba parte de un grupo de
niños que eran educados al aire libre,* en campamentos y se les daba educación espiritual enseñándoles
poemas, preferentemente de guerra. Se les enseñaba a ser valientes. Se les educaba en el culto a la
patria. A los 17 años entraban al ejército y su entrenamiento duraba hasta los 20 años.
109
El ejército lo formaban soldados de infantería llamados hoplitas.*
Las niñas vivían con su madre. Se les educaba para ser madres de soldados fuertes y robustos. A los
18 ó 20 años se casaban. El heroísmo de las madres espartanas es proverbial. Ellas mismas les
entregaban las armas a sus hijos para el combate.
LECTURA
"Viendo Licurgo que había en la ciudad pobres y menesterosos y riquezas en manos de unos cuantos,
quiso desterrar la insolencia, la envidia, el delito, el lujo y las dos peores pestes de la República, es
decir, la opulencia y la pobreza. Por tanto, convenció a los ciudadanos de entregar todas las tierras
para poder así subdividirlas en forma equitativa y lograr así que todos se considerasen iguales y
tuviesen idénticos bienes. “Para poder realizar mejor lo que se proponía, perseguir el lujo y suprimir
los resultados de la riqueza, estableció la mesa en común a fin de que todos cenasen juntos y
comiesen alimentos comunes y determinados y no se alimentasen como animales
golosos.” (Vidas ejemplares. — PLUTARCO)
CUADRO RESUMEN
De todas las ciudades griegas las que más se destacaron fueron Atenas y Esparta. Esparta
representaba una ciudad aristocrática, organizada militarmente. Estaba situada en Laconia, al sur del
Peloponeso, a orillas del río Eurotas. Fue fundada por los dorios debido a su victoria sobre los aqueos.
Las clases espartanas eran tres: espartanos o iguales, periecos e ilotas.
Los primeros tiempos de la vida de los espartanos son oscuros. Su

organización la debió a Licurgo, quien dictó las leyes llamadas Leyes de
Licurgo.
El poder era ejercido por dos reyes, que eran a su vez religiosos y
militares. Estaban asesorados por un grupo de veintiocho ancianos, que
formaban el Senado.
El senado o Gerusía convocaba al pueblo a una asamblea y ésta

aprobaba o rechazaba las decisiones de la Gerusía.
Más tarde el gobierno se reforzó con cinco inspectores llamados Éforos.

Los espartanos constituían una minoría. Esto los obligó a organizarse
militarmente para poder dominar a los vencidos.
Los niños al nacer eran examinados escrupulosamente y si los

encontraban deformes los arrojaban por las rocas del Taigeto. Si nacían
normales, el Estado se encargaba de su educación. Eran educados al
aire libre, en campamentos. Se les enseñaba a ser valientes; se les
educaba en el culto a la patria. A los 17 años entraban en el ejército y
permanecían en él hasta los 20.
Las niñas vivían con sus madres y se les educaba para ser madres de soldados fuertes y robustos. Las
madres les entregaban las armas a sus hijos para el combate.
DATOS GEOGRÁFICOS
Grecia tiene algunas islas importantes:
Creta, con 8336km2 y más de 623 065habitantes.
En esta isla floreció la más antigua civilización del Mediterráneo. Eubea, con 3 800 Km2 y 170 000
habitantes.
Corfú, con 592,87 Km2 y 140 000 habitantes.
El Dodecaneso, nombre dado a las doce islas Espórades meridionales. La principal de éstas es Rodas.
ACTIVIDADES
Problema: ¿Cuál fue la importancia de Esparta?
1) ¿Qué otros datos puedes obtener sobre el tema?

2) ¿Cuáles otras informaciones puedes obtener sobre Licurgo?
3) ¿Qué importancia tuvo Esparta?
Recomendaciones.
Una vez estudiado el contenido, trata de ampliar los conocimientos obtenidos; consulta una Historia
Universal o una buena enciclopedia; selecciona los más interesantes datos sobre el tema; organiza
cuidadosamente estos datos; utiliza tu Cuaderno de Historia Universal.
Composición:
Redacta un ensayo sobre el siguiente tema: Importancia de Esparta.
1) ¿Qué tipo de ciudad 4) ¿Quién fue Licurgo? representaba Esparta? 5) ¿Cómo era la
organización
2) ¿Dónde estaba situada la ciudad política de Esparta?
de Esparta? 6) ¿Cómo era la organización
3) ¿Cuáles eran las clases sociales militar? de Esparta?
Otras actividades:
1) Lecturas comentadas.
2) Conversación y discusión sobre el tema.
3) Preparación y presentación de informes. Debates. 4) Elaboración de conclusiones.
¿CUAL FUE LA IMPORTANCIA DE ATENAS?

La Península del Ática se hallaba poblada por numerosas aldeas. Una de ellas, Atenas, situada a legua y
media del mar, impuso su autoridad y logró formar una ciudad-estado.
Esta ciudad-estado será el centro intelectual de la antigüedad. Su cultura irradiará a toda la Grecia y
de ésta a todo el mundo. Con razón se la ha llamado la maestra del mundo. En un principio Atenas*
fue gobernada por un Rey (basileus).
¿Cuál fue la
organización
política de Más tarde, los atenienses fueron asesorados por unConsejo formado
Atenas? por los jefes de familias nobles, los eupátridas o bien
nacidos. Éstos constituían una verdadera oligarquía. Por último,

los reyes fueron sustituidos por unos magistrados llamados arcontes, quienes ejercían funciones de
justicia, de administración, de guerra y de religión.
Esta organización política se amplió más tarde con las reformas de Clístenes. Unos nuevos
magistrados, los estrategas, se ocuparon del ejército. La institución de gobierno más importante de
Atenas era la asamblea popular. A ella asistían todos los ciudadanos libres. Se reunían en el Ágora o
plaza y discutían todos los proyectos que les enviaba el Senado. El Senado o Consejo de los 500 tenía
por misión preparar las leyes ysometerlas a la aprobación de la asamblea. El Areópago estaba
formado por los ex-arcontes y se ocupaban de la religión y de las costumbres. Los Heliastas estaban
encargados de la justicia.
¿Quién fue Los nobles abusaron del gobierno. Esto motivó grandes luchas
Dracón entre los sociales entre los eupátridas de un lado y los campesinos, eupátridas?
industriales y comerciantes, del otro.
La nobleza se vio obligada a hacer concesiones. En la época del Dracón se dictaron las primeras leyes
escritas. Aun cuando eran muy crueles significaban un avance, porque el pueblo podía conocer sus
leyes.
¿Quién fue En el siglo V antes de Cristo, la situación en Atenas erainsoportable.
Solón? Las luchas entre los partidos continuabanSe designó a Solón* para 111 que pusiera fin a
estas luchas. Elegido Arconte con plenos poderes, Solón abolió las deudas, devolvió la libertad a los
hombres y mujeres que habían sido esclavizados, disminuyó el valor de la moneda y repartió de
nuevo las tierras, limitando el número de hectáreas que podían poseerse.
Además, creó el Senado y la asamblea popular. Después de esto, Solón partió al Asia Menor.
¿Quién fue Las leyes de Solón no fueron cumplidas, ya que los eupátridas se Pisístrato?
negaron a ello. Entonces un noble llamado Pisístratose puso al frente del partido popular y se
hizo reconocer como tirano. El tirano no significaba lo que hoy, es decir, un hombre que
gobierna despóticamente. El tirano significaba en Grecia un hombre que se había apoderado
del poder por la fuerza o la astucia y que generalmente gobernaba en favor de las clases
populares.
Pisístrato hizo respetar las leyes de Solón, mandó embellecer la ciudad, estimuló el comercio, abrió
talleres. A su muerte lo sucedieron sus hijos Hipias e Hiparco. Una conspiración dio muerte a
Hiparco. Gobernó entonces Hipias, quien se convirtió en un gobernante cruel. Más tarde, en el año
510 antes de Cristo, los atenienses desterrados por él lograron derrocarlo.
¿Quién fue En 509 antes de Cristo llegó al poder Clístenes, de origennoble, pero
Clístenes? amigo del pueblo. Clístenes hizo una serie de reformas que favorecieron la
implantación de la democracia. El Senado amplió el número de sus miembros y los puestos
públicos podían ser desempeñados por cualquier ciudadano sin importar que fuera rico o
pobre.
Clístenes estableció el ostracismo. Cuando un ciudadano se hacía peligroso para el Estado, la
Asamblea podía expulsarlo por diez años. Se le llamó ostracismo porque el nombre de este
ciudadano se escribía durante la votación en una concha de ostra. Las reformas de Clístenes trajeron
la paz y la prosperidad a Atenas.
La población ateniense se componía de: ciudadanos, metecos y

¿Cuál fue la
organización esclavos.
social de
Atenas? Los ciudadanos se dedicaban a la agricultura, al comercio, a la navegación. Sólo
podían ser ciudadanos los hijos de atenienses y sólo ellos podían intervenir en la vida política
formando parte de la Asamblea y del Senado. Formaban una minoría privilegiada. Los metecos
eran los extranjeros que vivían en Atenas. Sus hijos, aun nacidos en Atenas, eran también
metecos. Estaban obligados a servir en el ejército, a pagar impuestos especiales. Se dedicaban
al comercio y muchos llegaron a ser muy ricos, pero no gozaban de derechos políticos.
Los esclavos constituían la tercera parte de la población. Había esclavos del Estado y esclavos de los
particulares. Los primeros se ocupaban de la limpieza de la ciudad y de servir como remeros en la
flota. Los esclavos lo eran por deudas o porque habían sido prisioneros.
¿Cómo era la Las jóvenes atenienses * eran educadas para el hogar. Se lesenseñaba 112
educación? a cocinar, coser, cantar y a leer y escribir. El padre era el encargado
de buscarles marido.
Los niños entraban a la escuela a los seis años, bajo la dirección de un pedagogo. Se les
enseñaba a leer, escribir y contar. Fundamentalmente se les enseñaba literatura, los
poemas de Hornero y música. A los 14 años la gimnasia adquiría un papel fundamental en
su educación. Se les educaba la mente* y se les fortalecía el cuerpo. 113
Entre los 18 y los 20 años hacían servicio militar. A los 20 eran recibidos como ciudadanos en la Asamblea.
LECTURA
“Brillantes hijas de Muemosina y Júpiter, Musas de la Pieria, escuchadme. Haced que obtenga de los
mortales la felicidad y de los hombres buena fama; que sea dulce para mis amigos y terrible para mis
adversarios; que inspire respeto a los unos y temor a los otros. Deseo la riqueza, pero adquirida
justamente, porque el castigo sigue de cerca a la iniquidad, y los tesoros que ésta acumula no son
duraderos; el dominador eterno los destruye . . . La expiación llega antes para el uno y más tarde
para el otro; si la justicia de los dioses no alcanza al culpable, sus hijos o su posteridad pagarán por
él.”
(Invocación a las musas. — SOLÓN)
CUADRO RESUMEN
La Península del Ática estaba formada por numerosas aldeas.
Atenas impuso su autoridad y logró formar una ciudadestado.
Atenas fue gobernada por un Rey; más tarde existió un Consejo formado por los jefes de las familias
nobles. Por último los reyes fueron sustituidos por unos magistrados llamados arcontes. Esta
organización se amplió con las reformas de Clístenes.
La institución más importante de Atenas era la Asamblea Popular.
El Senado preparaba las leyes y las sometía a la aprobación de la

Asamblea.
Los nobles abusaron del gobierno. Esto motivó grandes luchas

sociales.
En la época de Dracón se dictaron las primeras leyes escritas.
En el siglo V antes de c. la situación de Atenas era insoportable. Se

designó a Solón para que pusiera fin a estas luchas. Abolió las deudas,
devolvió la libertad, disminuyó el valor de la moneda y repartió las
tierras.
Las leyes de Solón no fueron cumplidas. Pisístrato se puso al

frente del partido popular y se hizo reconocer como tirano. Hizo
respetar las leyes de Solón, mandó a embellecer la ciudad,
estimuló el comercio, abrió talleres.
A su muerte le sucedieron sus hijos Hipias e Hiparco.
Llegó al poder Clístenes, de origen noble, pero amigo del pueblo.

Estableció el ostracismo. Las reformas de Clístenes trajeron la paz
y la prosperidad a Atenas. La población ateniense la formaban:
ciudadanos, metecos y esclavos.
Las jóvenes eran educadas para el hogar. A los niños se les

enseñaba a leer, escribir y contar. Fundamentalmente se les enseñaba literatura. A los 14 años la
gimnasia adquiría un papel fundamental. De los 18 a los 20 hacían servicio militar.
DATOS GEOGRÁFICOS
Atenas es la capital de Grecia con 10 820 000 millones de habitantes (2015).
Junto a Atenas se halla el activo puerto de El Pireo.
Atenas está considerada como una de las ciudades ilustres de Europa.
Atenas está edificada a pocos kilómetros del mar.
Atenas se encuentra en una llanura rodeada de colinas.
Esta llanura está regada por dos riachuelos.

ACTIVIDADES
Problema: ¿Cuál fue la importancia de Atenas?
1) ¿Qué otros datos importantes 2) ¿Qué importancia tuvo laciudad puedes obtener
sobreAtenas? de Atenas?
3) ¿Cómo es Atenas actualmente?
Recomendaciones:
Una vez estudiado el contenido trata de ampliar los conocimientos obtenidos; consulta una buena
Historia Universal; selecciona los datos más interesantes en relación con el problema; organiza estos
datos; utiliza tu Cuaderno de Historia Universal.
Composición:
Redacta un ensayo sobre el siguiente tema: Importancia de Atenas.

1) ¿Qué importancia tuvo la península del 4) Elaboración de conclusiones.
Ática?
2) ¿Cuál era la organización política de

Atenas?
3) ¿Quién fue Dracón?

5) ¿Quién fue Pisístrato? 6) ¿Quién
4) ¿Quién fue Solón? fue Clístenes?
Otras actividades:
7) ¿Cuál fue la organización social de
1) Lecturas y comentarios sobre el tema.
Atenas?
2) Debates.
8) ¿Cómo era la educación?
¿QUÉ SE CONOCE CON EL NOMBRE DE GUERRAS MEDICAS?
120
El territorio griego era insuficiente para contener a toda la población.

Esto dio origen a la colonización griega. Los griegos se establecieron en
una primera etapa en las costas del Asia Menor y en las Islas del Mar
Egeo. La colonización continuó debido a las múltiples guerras que
asolaban a Grecia; los vencidos emigraban y fundaban colonias. Estas
colonias no estaban subordinadas a la madre patria, pero conservaban
sus costumbres y sus vínculos culturales y religiosos. Se sentían siempre
helenas.
El choque de estas colonias con el Imperio Persa dio origen a las Guerras
Médicas.
Los persas querían dominar a las colonias

griegas y a la Grecia. Esto dio origen a las Guerras Médicas, llamadas así
porque los griegos designaban a los persas con el nombre de medos.
Ciro y Darío habían conquistado y sometido a vasallaje a algunas
colonias griegas. La colonia griega de Mileto inició la rebelión contra los
persas y pidió auxilio a los griegos. Los atenienses los ayudaron con 20
barcos. Mileto fue vencida, pero Darío resolvió castigar a Atenas y preparó contra ella una gran
expedición naval.
¿Cómo fue la Esta primera expedición naval fue destruida por una tempestad.
primera Guerra Darío organizó una nueva flota. Atenas pidió auxilio a sus
Médica? hermanas. Sólo la pequeña ciudad de Platea envió mil hombres.
Los persas desembarcaron en la rada de Maratón, a 30 kilómetros de Atenas. Los atenienses, al

mando de Milcíades, destrozaron en Maratón al numeroso ejército persa. 115 * Allí la organización
militar ateniense * demostró su superioridad sobre los persas. 116 Además, el instinto de libertad
movía a los atenienses en su lucha, mientras que el ejército persa estaba formado en su mayoría
por soldados de pueblos esclavizados.
Atenas salvó a la Grecia toda en Maratón, 490 años antes de Cristo.

¿Cómo fue la Diez años después, Jerjes, hijo de Darío, quiso conquistar a segunda Guerra
Grecia. Para ello organizó un ejército de más de millón y medio Médica? de hombres y mil
doscientos barcos.
Los griegos, ante el peligro persa, se habían unido. Los persas desembarcaron atravesando
Macedonia y Tracia. En las Termópilas se encontraron con los soldados espartanos comandados por
Leónidas. Allí fue detenido el ejército persa, pero un traidor griego les enseñó un sendero escondido
que les permitía pasar el desfiladero de las 117 Termópilas. * Leónidas, ante esto retiró el grueso de
su ejército y él con sus 300 espartanos resistió hasta morir con el último de sus soldados. Allí se
mandó a grabar este epitafio: “Extranjero que pasas, dile a Esparta que aquí yacemos por obedecer
sus leyes.”
Los persas, después de esto, se apoderaron de la Beocia y del Ática, destruyéndolo todo. Los
atenienses se refugiaron en la isla de Salamina. Los griegos no disponían de un mando unificado
respecto a la defensa. Los espartanos eran partidarios de concentrar las tropas en el Peloponeso.
Los atenienses, dirigidos por Temístocles, se pronunciaban por el uso de las naves para combatir la
flota persa. * Esta última opinión triunfó y 118 Temístocles, con sus naves ligeras, * destruyó en
Salamina, el 480 antes de Cristo, a la 119 flota persa. Jerjes se vio obligado a abandonar a Grecia.
Dos victorias más de los griegos en Platea y Micala dieron fin a la segunda Guerra Médica.
¿Qué se llamó Los griegos se reunieron en la Liga o Confederación deDelos,
Confederación de llamada así porque su centro fue la isla de Delosdonde se Delos?

encontraba el santuario de Apolo.
Los persas, seguían constituyendo un peligro. Siguió la lucha en la tercera Guerra Médica hasta
que Cimón, jefe griego, hijo de Milcíades, firmó con los persas el Tratado de Cimón, con lo cual
se puso fin a las Guerras Médicas.
¿Cuándo fue el La cultura griega adquiere su mayor apogeo después de las

apogeo de la
Guerras Médicas. Sobre todo bajo el gobierno de Pericles, * cuyo 120
cultura griega?
nombre sirve para designar a su siglo, 500 años antes de Cristo.
La poesía está representada por Píndaro. Éste fue el gran cantor de los héroes
triunfadores en las olimpiadas. El teatro griego está representado por cuatro grandes 122
121123
124
nombres: Esquilo, * Sófocles * y Eurípides, * representante de la tragedia, y Aristófanes * de la
comedia.
Esquilo compuso centenares de obras. Sólo siete se han conservado, entre ellas Agamenón, Las
Coéforas, Las Euménidas. Sus temas son mitológicos.
Sófocles, de quien se dice que compuso más de 120 tragedias, sólo siete han llegado hasta
nosotros. Las más conocidas son: Edipo Rey, Edipo en Colona, Antígona. Sus temas son
mitológicos y humanos.
Eurípides le dio carácter humano a sus personajes. Aparecen en sus obras la piedad, la ternura,
el amor. Entre sus principales obras se destacan Ifigenia en Aúlida, Ifigenia en Táuride, Alceste y
Medea.
Aristófanes es el primer representante de la comedia. Se burló de las costumbres de los
hombres y llegó hasta satirizar a los dioses. Sus comedias de aspecto político gozaron de gran
popularidad. Las principales son: Las Nubes, Las Avispas, Las Ranas, La Asamblea de las
Mujeres.
El género histórico está representado por Herodoto, * llamado el “padre de la Historia”; 125 por
Tucídides y por Jenofonte. Tucídides escribió la Historia de las Guerras del Peloponeso y Jenofonte la
Ciropedia y la Anabasia,
Los griegos se preocuparon desde temprano por los grandes problemas, como el origen del mundo y
de la vida y el destino de los hombres. Los que se ocuparon de buscar respuesta a estos problemas
se llaman filósofos, que significa amantes de la sabiduría. 126
En el siglo de Pericles se destacaron, Anaxágoras, Sócrates, * Platón* y, más tarde,
127
Aristóteles. * 128
Anaxágoras sostuvo la idea de un dios independiente de la materia, creador del Universo.
Sócrates es considerado como el padre de la ciencia moral europea. El valor, el deber, la

templanza, la justicia, la obediencia a las leyes, constituyen el fondo de su doctrina. Acusado de
no respetar a los dioses, fue condenado a muerte. No dejó nada escrito, pero sus discípulos,
entre ellos Platón, continuaron sus enseñanzas.
Platón, el creador de la escuela idealista, nos ha dejado su doctrina en libros como Los Diálogos y la
Apología de Sócrates.
En el siglo IV aparece Aristóteles, discípulo de Platón. Escribió sobre todas las ciencias
conocidas en la Antigüedad. Sus principales libros son: La Política, La Poética, Las Leyes de
Atenas. En la Edad Media se le consideró como el mayor sabio de la antigüedad.
La arquitectura está representada en templos como el Partenón, * el de Niké, el de Zeus. 129
La escultura la representan Fidias, Policleto, Praxiteles, Lisipo, Scopas. La pintura la encarnan

Polignoto, Seuxis, Parasio, en el siglo V, y Apeles en el IV.
Las matemáticas, la física, la astronomía y la geometría recibieron gran impulso.
La medicina se desligó de la magia. Griego fue Hipócrates, el padre de la medicina.
Las ciencias naturales fueron divulgadas por Aristóteles, quien escribió la Historia de los Animales,
considerado como el primer libro de Biología que se publicó.
LECTURA
“Apenas dada la señal, los atenienses bajaron corriendo de la altura en que se habían apostado,
con gran asombro de los persas, que no comprendían aquella locura de un ataque a la carrera
por tan reducido número de hombres, sin caballería ni arqueros. La batalla duró largo tiempo, y
los bárbaros fueron vencedores en el centro; los persas y los saces atravesaron la línea de los
griegos y persiguieron los por aquellos campos; pero los atenienses, vencedores de las alas,
dejaron huir al enemigo, replegándose después por ambos lados sobre los que habían forzado
el centro y derrotándolos completamente. Tan de cerca les picaba la retaguardia, que llegando
al mismo tiempo que ellos a la ribera, atacaron las naves, pidiendo a gritos fuego para
incendiarlas.
“Cinegiro, hermano de Esquilo, se arrojó al mar para detener un barco que huía, y consiguió
sujetarle por la popa, pero le cortaron la mano de un hachazo.”
(La Batalla del Maratón.—HERONOTO)
CUADRO RESUMEN
Los persas querían dominar a las colonias griegas y a la Grecia. Esto dio origen a las Guerras
Médicas.
Ciro y Darío habían conquistado y sometido a vasallaje a algunas

colonias griegas.
La colonia griega de Mileto inició la rebelión contra los persas.

Los atenienses la ayudaron con 20 barcos. Mileto fue vencida y
Darío resolvió castigar a Atenas. Preparó una expedición naval
que fue destruida por una tempestad. Organizó una nueva
flota. Desembarcaron en Maratón.
Los atenienses, al mando de Milcíades destrozaron el numeroso

ejército persa,
Diez años después, Jerjes quiso conquistar a Grecia. Organizó

un gran ejército. Los griegos se habían unido. Los persas se
encontraron en las Termópilas con soldadosespartanos comandados por Leónidas. Fue
detenido el ejército persa Leónidas con 300 espartanos resistió hasta morir el último de sus
soldados.
Los persas se apoderaron de Beocia y del Ática. Temístocles, con sus naves ligeras, destruyó en
Salamina a la flota persa.
Dos victorias más de los griegos en Platea y Micala dieron fin a la segunda Guerra Médica.
Los griegos se reunieron en la Liga o Confederación de Delos.
Siguió la lucha en la tercera Guerra Médica hasta que Cimón firmó con los persas el Tratado de
Cimón.
La cultura griega adquiere su mayor apogeo después de las Guerras Médicas.
La poesía está representada por Píndaro; el teatro por Esquilo, Sófocles, Eurípides y
Aristófanes; Esquilo compuso centenares de obras. Sófocles compuso más de 120 tragedias. El
género histórico fue representado por Herodoto, Tucídides y Jenofonte.
En el siglo de Pericles se destacaron Anaxágoras, Sócrates, Platón y, más tarde, Aristóteles. Éste
escribió sobre todas las ciencias conocidas en la antigüedad.
En todas las artes y ciencias se destacaron los griegos, arquitectura, pintura, escultura, matemáticas,
física, astronomía, geometría, medicina y ciencias naturales.
124 125 126
127 128
129
ACTIVIDADES
Problema: ¿Qué se conoce conel nombre de Guerras Médicas?
1) ¿Cuál fue el origen de las Guerras 3) ¿Quiénes fueron Sócrates,

Médicas y por qué se llamaron Aristóteles y Platón?
así? 4) ¿Quién fue Pericles?
2) ¿Qué otras informaciones puedes 5) ¿Cuáles son las más elevadas
lograr sobre el apogeo de la manifestaciones de la cultura
cultura griega? griega?
Recomendaciones:
Una vez estudiado el contenido del tema debes ampliarlo a base de investigaciones y consultas;
selecciona de una buena Historia Universal los más interesantes datos en relación con el
problema; organiza convenientemente esos datos; utiliza tu Cuaderno de Historia Universal.
Composición:
Con los datos seleccionados redacta un ensayo sobre el siguiente tema: Guerras Médicas y
apogeo de la cultura griega.
1) ¿Cuál fue el origen de las Guerras Médica 5) ¿Cuándo fue el apogeo de la

y por qué se llamaron así? cultura griega?
2) ¿Cómo fue la primera Guerra Médica? 6) ¿Quiénes se destacaron en el

teatro y cuáles fueron sus
3) ¿Cómo fue la segunda Guerra Médica?
principales obras?
4) ¿Qué se llamó Confederación de Delos?
7) ¿Quiénes fueron los más grandes
filósofos griegos?
8) ¿En cuáles artes y ciencias se

destacaron los griegos?
Otras actividades:

¿QUÉ IMPORTANCIA
TUVO ROMA?
Roma va a ser la heredera de las

culturas helénica y
helenística. La historia de este pueblo va a influir durante siglos en la cultura de los demás pueblos.
La historia romana comprende tres períodos definidos: 1) la Monarquía; 2) la República, y 3) el

Imperio.
Roma se encuentra en Italia. Italia es una península que semeja la ¿Cuál es

la
Italia?
situación de forma de una bota. Al norte, la Cordillera de los Aples, que separa de los
actuales países de Francia, Suiza, Austria y Yugoslavia; al este limita con e Mar Adriático; al
oeste con el Mar Tirreno, y al sur limita con la isla de Sicilia. De noroeste a sureste la atraviesa
la Cordillera de los Apeninos.
Los etruscos * son de origen desconocido. Fundaron una serie de ciudades-estados y 138 estaban
gobernados por un rey electivo y por un grupo de nobles, los locumones. Los etruscos conocían el
porvenir en el vuelo de las aves y en las entrañas de las víctimas. Descollaron en obras de ingeniería
* y fueron magníficos alfareros. 139
Los latinos son de origen indo-europeo. Se establecieron en la región de Lacio y se dedicaron a la

agricultura y a la cría.
Los griegos se establecieron al sur de la Península y en Sicilia. Esta región recibió el nombre de
Magna Grecia.
¿Cuáles son los Los orígenes de Roma permanecen en la oscuridad. La leyenda dice orígenes
de que el Lacio había sido gobernado por Jano. Zeus, el dios griego, Roma?
arrojó del Olimpo a Saturno y éste recibió hospitalidad del Lacio. Saturno agradecido les enseñó la
agricultura y la cría de animales.
Eneas, príncipe troyano, después de la caída de Troya llegó al Lacia, donde se casó con Lavina, hija
de Latino, rey de esta región. Uno de sus hijos, Ascanio, fundó la ciudad de Albalonga. Su hijo
Numitor le sucedió, pero su hermano Amulio le arrebató el trono y encerró a su hija Rea Silva en el
templo de las vestales, a las cuales les estaba prohibido casarse. Rea Silva tuvo dos mellizos de
Marte, * dios de la guerra, llamados Rómulo y 140 Remo. Amulio los mandó arrojar al Tíber.* Allí los
recogió un pastor y fueron 141 amamantados por una loba.* 142
Al crecer los mellizos supieron su historia. Hicieron la guerra a su tío Amulio y pusieron en
libertad a su abuelo Numitor. Más tarde fundaron una ciudad. Para saber quién tendría el
mando supremo de ella consultaron la voluntad de los dioses. Éstos favorecieron a Rómulo,
quien trazó en Palatino el cuadrado de donde se levantó la ciudad. Sólo el rey podía traspasar
de primero los límites de la ciudad. Remo lo hizo y fue muerto por su hermano Rómulo. Esta
ciudad recibió el nombre de Roma y según un historiador fue fundada el 21 de abril del año 754
antes de Cristo.
¿Qué se llamó Rómulo fue el primer Rey. Abrió la ciudad a todos los que la monarquía? quisieran
ser sus súbditos. Faltándoles mujeres, robaron las de los 143
sabinos,* tribu vecina. Estalló, como consecuencia de esto la guerra, pero las mujeres lograron que
se hiciera la paz entre los dos bandos.
Rómulo fue el organizador del Estado. Creó el Senado y dividió la población en clases sociales.
Rómulo murió durante una tempestad. Su cuerpo desapareció y los romanos decían que Marte
se lo había llevado. Se convirtió en dios y se le adoró con el nombre de Quirino.
Numa Pompilio fue su sucesor. Levantó el templo de Jano y modificó el calendario estableciendo el
año con 12 meses de 30 días. Fue un Rey sabio y pacífico.
Tulio Hostilio,* quien le sucedió, fue un rey guerrero. Durante su reinado los romanos 144 lucharon
contra los latinos y contra los etruscos.
AncoMarcio fue el cuarto rey. Embelleció la ciudad y fundó el puerto de Ostia. Durante su
gobierno parece que fueron vencidos por los etruscos. Los romanos no registran este hecho
para no disminuir sus glorias, pero el advenimiento de Tarquino el Antiguo como
145
rey, hace suponer esto. Tarquino el Antiguo obró siempre como rey etrusco. Construyó la
Cloaca Máxima* y saneó la ciudad. Murió asesinado, posiblemente por el partido romano,
Servio Tulio, su yerno, lo sucedió. Este rey trató de abolir los privilegios de nacimiento y dividió
la población en clases según su riqueza. También murió asesinado por intrigas palaciegas.
Tarquino, llamado el Soberbio, fue su sucesor. Gobernó cruelmente. El año 510 antes de Cristo
un miembro de su familia ofendió a Lucrecia, una dama romana, la cual se suicidó. Esto
provocó el levantamiento del pueblo romano, acaudillado por el marido de la ofendida,
Collatino, y por Junio Bruto. Tarquino fue vencido y los vencedores establecieron la República.
DATOS GEOGRÁFICOS
La República de Italia cuenta con una superficie de 301.338 Km2, incluyendo sus posesiones
insulares.
La población actual de Italia es de 60 800 000 millones habitantes.
Las más importantes ciudades de Italia son: Roma, la capital que cuenta con 2 874 038 habitantes;
Milán, Nápoles, Turín, Génova, Palermo, Venecia, Florencia, Bolonia.
En el país se distinguen tres regiones: la parte continental, la península y las islas. El Po es el

principal río de Italia.
Tiene numerosos lagos: Garda, Mayor, Como, Trasimeno, Bolsena o Vulsino.
Italia comprende las dos grandes islas de Cerdeña y Sicilia.
Italia es actualmente una República..
En la ciudad de Roma existe el Estado del Vaticano, residencia del Papa.
Más del 50% del suelo de Italia se dedica a cultivos; lo demás son bosques, pastos y castaños.
Apenas el 8% de sus tierras son improductivas.
Una gran parte de la población vive de la agricultura. La ganadería es importante.

Sus principales actividades industriales son: sederías naturales y artificiales, vinos, aceite,
productos alimenticios, mármoles, maquinarias, automóviles, aeroplanos, bicicletas, barcos,
etc. Tienen universal renombre las industrias artísticas.
El progreso de la industria ha contribuido al desarrollo del comercio.
LECTURA
Mientras Remo había de mantenerse al margen de los acontecimientos, Rómulo se apresuró a

proceder, con la mayor solemnidad, a fundar la nueva población. Reunió unos mil hombres en
el Monte Palatino y declaró que el águila sería el símbolo de la nueva ciudad. Luego procedió a
señalar sus límites. Para ello unció a una yunta un toro y una vaca para que arrastraran un
arado; el surco señalaba el lugar donde se alzarían las murallas. Antes de proceder a la
construcción de casas, levantaron una muralla no muy alta para cubrir las primeras necesidades
de defensa. Entonces ocurrió lo monstruoso. Para demostrar que servían de muy poco esas
obras de atrincheramiento, Remo, con burlona risa, franqueó de un salto la muralla. Para los
hombres primitivos las murallas eran sagradas y no se conocía sacrilegio más espantoso que
burlarse de esta defensa bendita. Rómulo aplicó la sanción en el acto. Sacó la espada y
atravesó' el cuerpo de su hermano. Luego, clavando el arma en el suelo, pronunció aquellas
palabras que expresan la decisión de defender a todo trance el suelo patrio: «¡Esta misma
suerte corra quien ose escalar estas murallas!»
(La fundación de Roma. GUSTAV SCHALK.)
CUADRO RESUMEN
Roma fue la heredera de las culturas helénica y helenística.
La historia romana comprende tres períodos: la Monarquía, la

República y el Imperio.
Los pueblos que más se destacaron en la península itálica fueron los

etruscos, los latinos y los griegos, de la Magna Grecia.
Los etruscos son de origen desconocido. Fundaron una serie de

ciudades-estados. 141
Los latinos son de origen indo-europeo.
Los griegos se establecieron al sur de la península y en

Sicilia.
Los orígenes de Roma permanecen en la oscuridad. Todo lo que
se conoce sobre la fundación de Roma son leyendas. Según un historiador, Roma fue fundada
el año 754 antes de Cristo.
Rómulo fue el primer rey. Organizó el Estado, creó el Senado y dividió la población en clases
sociales.
Numa Pompilio fue su sucesor. Después reinó Tulio Hostilio.
AncoMarcio fue el cuarto rey. Tarquino el Antiguo obró como rey etrusco.
Le sucedió Servio Tulio. Tarquino, llamado el Soberbio, fue su sucesor.
Vencido Tarquino fue establecida la República.
145
ACTIVIDADES
Problema: ¿Qué importancia tuvo Roma?
1) ¿Qué otros datos puedes obtener 3) ¿Qué importancia tuvo la

sobre el tema? fundación de Roma?
2) ¿Cuáles otras informaciones 4) ¿Cómo es la ciudad de Roma en
puedes lograr sobre el origen de la actualidad?
Roma? 5) ¿Cómo es Italia?
Recomendaciones:
Debes ampliar los conocimientos elaborados en relación con el Lema; selecciona los datos más
importantes; organiza estos datos; utiliza tu Cuaderno de Historia Universal; consulta una
buena obra de Historia; sigue un orden en tu trabajo.
Composición:
Redacta un trozo sobre el siguiente tema: Importancia de Roma.
1) ¿Cuáles culturas heredó Roma y 4) ¿Qué se llamó Monarquía?

qué importancia tiene su
historia? 5) ¿Por qué se destacó Rómulo
como Rey?
2) ¿Cuál es la situación de Italia
desde el punto de 6) ¿Quién fue Tarquino y qué
vista geográfico? sucedió después de haber sido
vencido?
3) ¿Cuáles son los orígenes de Roma?
Otras actividades:

2) Debates.
3) Preparación y presentación de informes. 4) Elaboración de conclusiones.
BIBLIOGRAFIA de prehistoria Ed. Labor. El hombre y sus

obras, FCE.
UNIDAD 1 Antropología general, FCE.
El hombre prehistórico y los orígenes de la humanidad,
BORDES, F. Manuales de la Revista de Occidente, Madrid.
Arte paleolítico,
BROM O. Juan
CHAPPLE Eliot
GLYN, Daniel
HERKOVITS, Melvin
KROEBER, A. L.,
OBERMAIJER, H. Y GARCIA
BELLIDO, A.,UCKO, Petery
ROSENFELD, Andrée
El
mund
o del
hombr
e
cuater
nario
Ed.
McGra
w Hill.
Para
Compr
enderl
a
Histori
a, Ed.
Grijalb
o.
El hombre
cultural y el
hombre
biológico Ed.
Pax-México.
El concepto
Ed. McGraw Hill.
UNIDAD 2
HOMO, León León, Historia de Oriente, Ed. Luis de Caralt. Barcelona,
COTTRELL, L. Mesopotamia, Ed. Joaquín Mortiz. Colección
Culturas Básicas del Mundo. E ti
COTTRELL, L. Egipto, Ed. Joaquín Mortiz, Colección Culturas
Básicas del Mundo.
YUTANG, China, Ed. Joaquín Mortiz, Colección Culturas
Básicas del Mundo.
FAIRSERVIS, India, Ed. Joaquín Mortiz, Colección Culturas
Welter, Básicas del Mundo.
SEGOND, E., Las antiguas civilizaciones, Cuadernos de Cultura.
BOSCH-GIMPERA, P. El próximo Oriente en la antigüedad, Ed. Pormaca
KAJDAN Historia de /a antigüedad y de Oriente, Ed. Grijalbo.
MGNALL, E., Historia general de las civilizaciones
UNIDAD 3
BARROW Los romanos, FCE.
BERTOLOTTI, M. Alejandro Magno, Ed. Espasa Calpe.
BLOCH Instituciones romanas, Ed. Labor.
DROYSEN Alejandro Magno, FCE.
GOETZ, Walter Hélade y Roma, Ed. Espasa Calpe.
HERODOTO Los nueve libros de la Historia.
HOMO, León El Imperio Romano.
JULIO CÉSAR Comentario de la Guerra de las Galias, Espasa Calpe.
NACK-WAGNER Grecia, Ed. Labor.
PETRIE, A. Introducción al estudio de Grecia, FCE.

SICOTT I El ocaso de la esclavitud.
TUCÍDIDES Las guerras del Peloponeso
CHIMBORAZO

EDAD MEDIA
DOCENTE:Msc. Gonzalo Erazo
RIOBAMBA – ECUADOR
HISTORIA UNVERSAL EDAD MEDIA
Herodoto-Padre de la historia.
INTRODUCCIÒN
EL ESTUDIO DE LA HISTORIA
CONCEPTO DE HISTORIA
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como
método, el propio de las ciencias sociales. Se denomina también "historia" al periodo que
transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
Ciencias auxiliares de la historia
Al igual que muchas otras disciplinas, la historia necesita del auxilio de algunas ciencias para
hacer posible la correcta reproducción del pasado humano, y de manera especial alguna de
ellas, por su íntima relación con los sucesos que se pretenden analizar; las ciencias más
importantes se muestran en el cuadro de la página siguiente.
Las ciencias allí enunciadas son las que, por su campo de estudio, tienen una mayor relación
con la historia y por tanto pueden ser consideradas como sus auxiliares, aunque conviene
aclarar la existencia de otras que resultan, en ocasiones, de un gran valor para el estudio
histórico.
CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA
Ciencia Campo de trabajo
1. Arqueología Permite la reconstrucción histórica con base en los restos

materiales dejados por las viejas culturas
2. Paleontología Estudia los restos fósiles en función de los estratos terrestres
3. Geología Estudia la constitución de la tierra y el proceso formativo de

sus capas
4. Antropología física Se encarga del estudio del hombre en sus características físicas
y somáticas, y permite establecer sus diferencias en épocas y
regiones distintas
5. Antropología cultural Estudia al hombre en relación a su cultura en general

(instituciones, costumbres, prácticas de vida, pensamiento
religión, manifestaciones artísticas, etcétera)
6. Geografía Permite conocer las regiones donde tuvieron lugar los hechos
históricos
7. Economía Permite el estudio de los centros de producción y consumo, las

vías de comunicación, los mercados, las relaciones de
producción, etcétera
8. Toponimia Hace posible relacionar los nombres geográficos antiguos con

los modernos
9. Cronología Ubica los hechos históricos en el tiempo

10. Filología Estudia las lenguas y las relaciones que entre ellas existen
11. Paleografía Permite el desciframiento de las escrituras antiguas
12. Diplomática Se emplea para determinar la autenticidad de los documentos.
13. Sigilografía Se encarga del estudio de sellos.

14. Numismática Está destinada al estudio de las monedas, los sistemas
monetarios, la relación del valor de las monedas antiguas con
las actuales.
15. Heráldica Estudia los escudos, emblemas y blasones de las distintas

épocas.
16. Genealogía Se ocupa de estudiar el parentesco de los personajes en la

historia.
17. Mitología Destinada al estudio de los mitos y leyendas de tos diferentes

pueblos y épocas.
Etapas de la historia
UNIDAD 1
LOS BÁRBAROS, EL
ISLAM Y BIZANCIO
Las invasiones violentas de los pueblos bárbaros en los

territorios occidentales del imperio romano han sido consideradas por muchos investigadores
como la causa más importante de la caída del mundo antiguo. Cuando estudiamos el bajo
imperio procuramos obtener conclusiones decisivas a este respecto, por lo que insistimos en
que las mencionadas invasiones fueron, en primer término, consecuencia de las críticas
condiciones que existían desde finales del siglo II, y después, el golpe final en la ruina del
Estado romano y causa de su feudalización posterior, en una gran cantidad de reinos y
señoríos.
LOS PUEBLOS BÁRBAROS
A medida que los romanos ampliaban sus territorios, sus legiones entraban en contacto con
pueblos cada vez más lejanos, de costumbres y cultura diferentes a las de la península. Muchos
de esos pueblos quedaron sujetos a la organización imperial, y fueron gobernados por leyes
impuestas a las vencidas (Leyes de Provincia) y, poco a poco, fueron estructurando un solo
mundo. Otros pueblos se mantuvieron fuera de ese control y permanecieron más allá de las
fronteras, en calidad de pueblos vecinos; a estos últimos se les dio el nombre de bárbaros, más
por ser extraños que por sus tradiciones, costumbres y cultura poco desarrolladas.
Estos grupos humanos representaron, desde tiempos tempranos, un serio peligro, pues eran
de espíritu combativo y levantisco; pero en lossiglos iníciales de nuestra era fueron fácilmente
controlados gracias a la solidez del imperio, que los contuvo sin demasiados problemas;
incluso se dio el caso de que no fueran ellos los que incursionaban sobre los territorios
romanos, sino éstos los que ampliaban sus fronteras a costa de las regiones ocupadas por los
bárbaros, como sucedió en tiempos de Julio César y de Trajano.
Una vez consolidadas las fronteras, los pueblos bárbaros vecinos al imperio fueron:
• Al norte del Rin y el Danubio, numerosos grupos germanos: teutones, francos, sajones,
vándalos, suevos, lombardos, hérulos y alanos, así como la gran familia de los godos,
divididos en ostrogodos o godos del este y visigodos o godos del oeste. Fueron estos
grupos de origen germano los que desempeñaron el papel principal durante las
invasiones.
• En las regiones del nordeste europeo, en las llanuras de Rusia, radicaron grupos de
origen indoeuropeo conocidos con el nombre de eslavos.
• En el Asia anterior estaban los persas, herederos de las tradiciones del antiguo imperio
persa.
• En el ángulo sudoriental del imperio, estaban los árabes, grupos de origen semita que
ocupaban la península de ese nombre y que para esa época aún no integraban el
poderoso estado que durante el siglo VIII llevaría sus conquistas hasta la Europa
occidental.
• En el norte de África existían los grupos levantiscos de bereberes, que lo mismo que
combatían al imperio que se unían a él en sus luchas contra otros pueblos.
• En el siglo IV el imperio tuvo nuevos vecinos: los hunos, hordas de pastores

seminómadas tártaro mogoles, de raza uralo-altaica, hicieron su aparición en las
regiones del mar Caspio presionaron fuertemente a los grupos radicados en esa zona,
hasta obligarlos a buscar acomodo en otros sitios.
1. Primeras infiltraciones
Durante el siglo III y principios del siglo el mundo romano soportó en sus regiones fronterizas
fuertes migraciones de pueblos bárbaros, propiciadas por el gobierno, que veía en las alianzas
con ellos la posibilidad de fortalecer sus defensas, pues estos grupos consideraban propias las
regiones cedidas y se mostraron muy decididos a defenderlas de los ataques de hordas
depredadoras, 'que frecuentemente las asolaban. El ejército profesional romano estaba ya
corrompido: se preocupaba paraentonces más por disputar el poder o por buscar el retiro
hacia las zonas del interior.
Esas incursiones pacíficas fueron muy variadas: introducción de esclavos para el trabajo del
campo o de otro tipo; incorporación constante de soldados bárbaros en los ejércitos
imperiales; y principalmente, con la llegada de fuertes grupos de colonos que se asentaron
pacíficamente en extensos territorios fronterizos. Estos colonos al principio fueron una
garantía para la integridad imperial, pues muy pronto se asimilaron a la cultura romana y, a
partir del 212, fueron considerados ciudadanos romanos para los efectos de su incorporación
definitiva al poderoso Estado. Cuando estos grupos se asimilaron al imperio, se les llegó a
considerar indispensables para evitar fricciones directas con los bárbaros, y a partir de
entonces los nuevos colonos se encargaron de contener los amagos de los grupos germanos.
2. Las invasiones violentas
Los momentos finales del siglo IV y gran parte del siglo y de nuestra era son una etapa violenta
y de franca ocupación de territorios, que permitió a los bárbaros establecerse en algunas
regiones de la Europa occidental. Muchos factores propiciaron estas invasiones: la
descomposición interna y las diferencias entre el imperio de Oriente y el de Occidente. Esta
situación la aprovecharon los bárbaros para filtrarse en Occidente, apoyados por los
emperadores de Oriente quienes, sin perder su interés por Roma, pretendieron intervenir en
sus territorios aprovechando a los bárbaros, como sucedió al impulsar y favorecer a Teodorico
Amalo en la conquista de Italia. Otra causa de las invasiones fue la presión ejercida por los
hunos, cuando se presentaron violentamente en las riberas del mar Caspio en 375, y obligaron
a algunos grupos, como los ostrogodos, a someterse, mientras que los visigodos, tuvieron que
huir irrumpiendo con violencia en el imperio y lucharon decididamente para asentarse en él.
Otra causa más fue el crecimiento demográfico y el espíritu belicoso de los pueblos germanos.
Retenidos siglos antes gracias a la unidad y fortaleza del imperio, después aprovecharon el
momento de la crisis para apoderarse de extensas zonas romanas, en las que en el siglo V
habrían de instalar una serie de reinos bárbaros que, con el tiempo, serían la base de los
estados europeos de siglos posteriores.
Estas invasiones transformaron de manera radical la fisonomía del Mundo Romano; liquidaron
la vieja unidad imperial, promoviendo su feudalización con la creación de grandes señoríos
autónomos; llevaron muchas costumbres que fueron tomando carta de naturaleza en las
regiones imperiales; produjeron la romanización de los pueblos bárbaros, que llegaron a
utilizar el latín como idioma universal para la educacióny la cultura, y, finalmente, se
convirtieron al cristianismo, respaldando a su Iglesia, que llegó a ser gracias a ello el más firme
y poderoso estado de la Edad Media.
Las invasiones se iniciaron cuando los visigodos, obligados por los hunos, irrumpieron en el
imperio demandando protección, la que les fue concedida por las autoridades, pero al poco
tiempo se rebelaron y vencieron a los romanos en Adrianápolis (378). El emperador Teodosio
logró someterlos, pero a su muerte, y ya dividido el imperio, Alarico, jefe de los visigodos
abandonó las regiones orientales, se presentó en Italia y, después de saquear Roma en el 410,
siguió a la península Ibérica, en donde estableció el reino visigodo de España en el 414, que
habría de mantenerse hasta los inicios del siglo VIII, cuando los árabes se apoderaron de esa
región.
En 406, una formidable coalición de medio millón de germanos, integrada por suevos, alanos,
burgundios, vándalos y otros grupos, cruzó el Rin, se apoderó de algunas regiones de la Europa
occidental, y estableció en ocasiones algunos reinos de corta duración, como lo fue el de los
suevos en España. De esos grupos, el de los burgundios estableció su reino en Suiza, en la
región del Saona; el más poderoso de todos fue el de los vándalos, que se internaron en la
península ibérica y se establecieron en el valle del Guadalquivir, dando lugar a la región de
Andalucía. Al poco tiempo ampliaron sus territorios hasta el África, donde fundaron
definitivamente el Reino Vándalo del norte de África, en el 429. Fueron un peligro constante
para el mundo romano y, en el año 455, con el pretexto de socorrer a los romanos, las hordas
de vándalos dirigidas por Gensérico desembarcaron en Ostia, cayeron sobre Roma y la
sometieron a un tremendo saqueo, sin que ninguna de las autoridades romanas pudiera hacer
nada por evitarlo. Cuando fueron destruidas las antiguas fronteras, algunos otros pueblos se
introdujeron en la Europa occidental, aunque eso en realidad no fue un problema para las
zonas de Italia; pero a mediados del siglo y, Atila, jefe de los hunos, temibles por su
belicosidad y crueldad en la conquista, amenazó seriamente los territorios europeos. Primero
encaminó sus ejércitos hacia la península Balcánica, amagó atacar a Constantinopla y se lanzó
finalmente sobre las Galias para apoderarse de Metz, Tréveris, Reims y Orleans, población que
abandonó pronto ante el avance de las tropas comandadas por Aecio. El ejército defensor,
integrado por galos, sármatas, francos, sajones, borgoñones, alanosy algunos más, persiguió a
Atila hasta alcanzarlo en los campos Catalaúnicos, en donde le vencieron en el 451; liquidaron
así el peligro de los hunos.
Durante el tercer cuarto del siglo y el desbarajuste en Occidente era indudable, y aunque
seguían al frente del Estado romano personajes que se llamaban emperadores, la realidad era
que cada pueblo bárbaro instalado se gobernaba de acuerdo con sus costumbres y mantenía
su independencia, sin tomar en cuenta al emperador.
De eso se aprovechó Odoacro, jefe de los hérulos, para invadir Italia en el 476; depuso a
Rómulo Agústulo, se hizo reconocer rey y establecióel primer
reino bárbaro en Italia. Odoacro y los hérulos se mantuvieron en
Roma poco tiempo, porque en 493 los ostrogodos, mandados
por Teodorico e impulsados por Zenón, emperador de
Constantinopla, invadieron la península y expulsaron a los
hérulos para instalar un reino ostrogodo en Italia.
Teodorico estableció su capital en la ciudad de Ravena, en donde

se reveló como un gobernante sabio, al rodearse de hombres
capaces que le auxiliaron en el gobierno; ejerció autoridad sobre
otros pueblos bárbaros y evitó fricciones con el imperio de
Oriente. Se convirtió, en poco tiempo, en uno de los reyes
bárbaros más ricos y poderosos de la época, respetado por la
mayoría de los jefes de la Europa occidental.
En el siglo VI continuaron las invasiones, con el establecimiento

de algunos otros reinos, como el Burgundio de Provenza,
anexado al reino franco por Clodoveo en el 534. Finalmente
establecieron el reino Lombardo al norte de Italia en el 568; sin
embargo, fue objeto de numerosas disputas posteriores entre el
pontificado y el sacro imperio romano germánico.
3. Creación delos reinos bárbaros
Pocos reinos bárbaros consolidaron su situación en las regiones conquistadas; muchos de ellos
tuvieron una corta duración, como sucedió con los suevos y alanos, establecidos en Galicia y
Portugal respectivamente, que desaparecieron ante el empuje de los visigodos. Los vándalos,
instalados en el sur de España, tuvieron que abandonar la península también por la presión de
los visigodos, para refugiarse en el norte de África; los hérulos, que se establecieron en Italia,
fueron expulsados al poco tiempo por los ostrogodos de Teodorico.
Muchos fueron los reinos bárbaros instalados en Europa occidental durante los siglos V y VI; de
ellos, los más importantes fueron:
• Reino suevo de Galicia, principios del siglo V.

• Reino alano de Portugal, principios del siglo V.
• Reino visigodo de España (414) con capital en Toledo, llegó a comprender parte del sur
de la Galia.
• Reino franco (420), integrado con los territorios de Francia, Bélgica, Alemania, norte de
España y norte de Italia.
• Reino Vándalo (429), en el norte de África.

• Reino de Borgoña (443), situado en la parte sudeste de la Galia.
• Reino de los anglosajones, establecido en Inglaterra hacia el año 449.
• Reino ostrogodo de Italia (493), establecido por Teodorico con capital en Ravena.
• Reino burgundio de Provenza, anexado por Clodoveo al reino franco en 534.

• Reino lombardo del norte de Italia, establecido en el 568.
Dos de los reinos de mayor consistencia fueron el de los visigodos, en España y el de los
francos; el primero se mantuvo hasta el 713, cuando cayó en poder de los árabes; el segundo
perduró por mucho tiempo gracias al esfuerzo de la dinastía Merovingia, y cuando los últimos
soberanos de esa dinastía mostraron debilidad, estuvieron listos para sustituirles los miembros
de la Casa de Heristal, que llegaron al poder con Pípino el Breve, para forjar más tarde el
imperio carolingio, el primero de los grandes estados medievales.
Los reinos bárbaros se formaron, con mucho esfuerzo, durante el curso del siglo y, y se fueron
disolviendo internamente en el transcurso de los tres siglos posteriores, hasta convertirse en
territorios pulverizados, en multitud de señoríos feudales en manos de condes o duques que, a
la postre, crearon serios problemas para los reyes, a causa de su tenaz lucha por mantener su
independencia. Fue ésta una de las principales fuerzas que, por largo tiempo, impidieron la
consolidación de los reinos europeos y los reyes tuvieron que combatirla, uniéndose para ello
a los nuevos elementos de la sociedad surgidos a partir del siglo XI, como consecuencia de las
Cruzadas, el desarrollo de las ciudades y el renacimiento de la industria y el comercio.
Las invasiones y el establecimiento de los reinos bárbaros abarcan una etapa que duró dos
siglos: del 378, con la irrupción de los visigodos en Oriente, al 568, con la instalación de los
lombardos en el norte de Italia. Fue un penoso periodo en que la inseguridad y las frecuentes
guerras hicieron desaparecer la moneda, paralizaron el comercio y la industria, obligaron a que
la vida se concentrara en los señoríos y se basara de nuevo en una economía agrícola que
ruralizó la Europa occidental. Fue tal el golpe a la vida urbana, que la población en las ciudades
descendió de manera alarmante; en Roma, por ejemplo, se cree que la población que en
épocas anteriores llegó a ser de cerca de un millón de habitantes se redujo a unos cien mil.
Los reinos bárbaros, en cambio, se romanizaron poco a poco, aceptaron muchos elementos y
costumbres del viejo imperio, aunque mantuvieron en gran parte su organización y sus leyes.
El proceso de romanización de los bárbaros no fue inmediato: de hecho duró tres siglos, los
posteriores a las invasiones. Todos los reinos se fueron convirtiendo al cristianismo, olvidaron
sus antiguas deidades y llegaron ocasionalmente a actuar comodecididos defensores de la
nueva religión; el último en hacerlo fue el reino de los lombardos en el 602.
LA CIVILIZACIÓN ÁRABE, EL ISLAM

Europa contempló en el curso
de la Edad Media la presencia
de tres diferentes mundos
cuyas culturas mostraron
rumbos completamente
distintos: en la región oriental
el mundo bizantino, heredero
de la cultura greco-latina;
el mundo feudal europeo,
que se distinguió por
su poderosa feudalización y
por el visible
estancamiento cultural que
provocó un grave atraso en
ese campo; finalmente, en el
occidente europeo, muy
concretamente en el sur de la
península ibérica, la muy
importante civilización de los
árabes, que comprendió
además, la costa norte de África y el Asia Menor y que mucho
influyó a partir del siglo VIII en la cultura de los pueblos del viejo
continente.
Hasta antes del siglo VII el pueblo árabe habitaba en la
península arábiga, entre el golfo Pérsico, al oriente y el mar Rojo al occidente. Esta península
tiene diferentes regiones: por ejemplo, la costa del mar Rojo a la que se conoce con el nombre
de Hedjazconstituida por tierras fértiles propias para el trabajo agrícola, por lo que los grupos
humanos que radicaron en ella fueron pueblos sedentarios dedicados al cultivo y al
intercambio comercial; por el contrario, el resto de la península, particularmente la región
interior, compuesta de tierras desérticas, fue habitada por tribus de beduinos, pastores
nómadas de costumbres belicosas.
1. El pueblo árabe
Por siglos, las tribus de origen semítico que ocuparon la península arábiga estuvieron
organizadas en uniones familiares y grupos tribales. Cada familia estaba sujeta a la autoridad
del sheik, en tanto que la autoridad suprema de la tribu era el emir, con funciones que
adquirían mayor importancia en las épocas críticas o cuando tenía que resolver conflictos
bélicos. La vida se desarrolló con normas sencillas, sobre todo entre los grupos que vivían en el
desierto, dedicados al pastoreo; si acaso, fue un poco más complicada entre la población
sedentaria del Hedjaz. En términos generales puede considerarse que su religión era politeísta,
pues creían en la existencia de numerosos genios a los que
llamaban Djinns, y aunque cada tribu y cada familia cumplía un
culto particular, existió un elemento religioso común a todos
los árabes, la Kaaba, piedra que seresguardaba en la Meca y a
la que adoraban, por considerar que ella eliminaba sus
pecados.
Como consecuencia de esas condiciones, los árabes carecían de

cohesión territorial y política, y sólo en la región costera del
mar Rojo hubo cierta unidad, conseguida por la familia de los
koreichitas, quienes controlaban las actividades comerciales y
el santuario de la Kaaba.
2. La unidad árabe
Por mucho tiempo los árabes se mantuvieron dispersos y, pese

a la proximidad de sus territorios con regiones de alto
desarrollo cultural, como Egipto y la Mesopotamia, no fueron
capaces de dejar constancia histórica temprana ni de figurar al
lado de las grandes civilizaciones de la antigüedad. Sólo hacia el
siglo VII, d.C. cuando consolidaron su unidad política, pudieron
constituir un poderoso estado, que en poco tiempo consiguió
el control total de la península. Sobre la base de esa unidad
política y religiosa, hacia finales de ese siglo y principios del
VIII, ampliaron su dominio a inmensos territorios que
incluyeron el Asia Menor y la costa norte del África. Su poderío le permitió amenazar
seriamente a los pueblos europeos: por el oriente, a Bizancio, ciudad que en ocasiones
estuvieron a punto de conquistar, y por el occidente, en donde tuvieron mayor éxito,
capturaron importantes regiones del sur de España, las que mantuvieron bajo su control por
varios siglos.
El responsable de la unidad árabe fue Mahoma, personaje de humilde posición económica, de

la familia de los koreichitas, huérfano desde pequeño, y obligado a realizar rudas tareas como
pastor y conductor de caravanas. Al llegar a la mayoría de edad Mahoma casó con Kadidj a,
viuda de posición acomodada; su nueva situación le permitió disponer de tiempo para
dedicarse a la meditación y a la prédica de una nueva religión que consideraba a Alá como dios
único.
La prédica religiosa de Mahoma le provocó un serio enfrentamiento con la oligarquía mercantil

de los koreichitas, celosa guardiana del culto a la Kaaba; perseguido por ellos, tuvo que huir de
la Meca en el año del 622 para refugiarse en la ciudad de Yatreb, que a partir de entonces
recibió el nombre de Medinat-en-Neby (Ciudad del Profeta). A esta huida de la Meca los
árabes le llaman la Hégira. Instalado en Medina, Mahoma desarrolló una gran actividad a fin
de difundir entre las tribus de beduinos la nueva religión, y en poco tiempo se transformó de
predicador en jefe guerrero y caudillo de los pueblos nómadas, a los que fue convirtiendo
hasta lograr contar con poderosos ejércitos con los que, en el año de 630, marchó sobre la
Meca, la capturó y, ya radicado en ella, impuso su autoridad a todas las tribus árabes. Poco
tiempo dispuso para organizar el nuevo estado árabe: murió en 632; sin embargo, en el
momento de su muerte la obra de unificación emprendida por él, era un hecho, y
sussucesores, apoyados en el islamismo, religión creada por Mahoma, no solamente
mantuvieron la unidad en sus territorios, sino que ampliaron sus dominios hasta regiones
considerablemente lejanas.
3. El islamismo
Sostén plegable
utilizado para leer La religión de Mahoma se ha registrado en el
el Corán Corán, libro sagrado de los árabes escrito por
los discípulos de Mahoma y recopilado en el
año 653 por orden del Califa Otmán. En él se
consignan cuidadosamente las enseñanzas
del profeta. El islamismo establece que la
voluntad de Alá es la rectora del universo y,
consecuentemente, la vida de los hombres
está predestinada; acepta también la
reencarnación y el juicio divino, cuyo
resultado permitirá a cada fiel, si ha cumplido
con los preceptos de la religión, disfrutar del
Edén, paraíso ultraterreno
El Corán señala los deberes de sus fieles: la

declaración de fe en Alá y en Mahoma su
profeta; la plegaria, el ayuno, la limosna y el
peregrinaje, que los obliga a visitar por lo
menos una vez en la vida la ciudad de la
con goces ma teriales. Meca. Uno de los aspectos más importantes
del islamismo es el que, al contrario de muchas otras religiones que predican la paz, se inclina
en favor de la guerra como valioso recurso para convertir a los infieles a la religión árabe. El
éxito del islamismo debe atribuirse fundamentalmente a la necesidad del puebloárabe de
lograr su unidad política y al decidido apoyo que las tribus nómadas del desierto brindaron a su
predicador; gracias a ello no sólo se creó un poderoso estado, sino que éste se convirtió en una
teocracia guerrera en la que el califa, sucesor de Mahoma, fue jefe religioso y político del
imperio.
4. La expansión árabe
A la muerte de Mahoma la jefatura del estado árabe recayó en los califas, quienes se decían
sucesores del profeta; Abú-Béker, el primero, gobernó del 632 al 634 y consolidó la unidad de
la península. Le sucedió Omar (634-644), iniciador de la política de expansión hacia los
territorios de Egipto y Siria, la que arrebató a los bizantinos; más tarde Otmán (644-655)
continuó la obra de su antecesor y sometió los territorios del
Asia Menor y anexó las lejanas regiones del Irán, llevando las conquistas hasta el Turquestán y
las fronteras de la India. Alí, yerno de Mahoma, sucedió a Otmán y se mantuvo al frente del
califato hasta el 661, cuando Moawiya, gobernador de Siria, lo venció para fundar la dinastía
de los oméyades y cambiar la capital a la ciudad de Damasco, que por algún tiempo fue la sede
de los poderes del califato.
La expansión de los árabes no se detuvo en los territorios próximos a su región de origen: una
vez que se instalaron en Damasco, organizaron grandes ejércitos y emprendieron la cruzada
religiosa por la cual, entre los años de 640 y el 699, se apoderaron del litoral norte del
continente africano hasta la zona occidental de Marruecos. Una vez logrado el dominio de
toda la cuenca africana, del Asia anterior y la región oriental hasta las tierras próximas a la
India, se prepararon para invadir Europa. Por el occidente, el caudillo árabe Gil Altarik cruzó en
711 el estrecho y, ya en España, combatió y venció al reino visigodo de Toledo en la batalla de
Guadalete, en el 713, para imponer el control árabe en amplias regiones de la península
ibérica. Poco después los árabes cruzaron los Pirineos y se presentaron en Francia con la
intención de apoderarse de mayores territorios, pero fueron vencidos en Poitiers, en el 732
por Carlos Martel, mayordomo del reino franco; a consecuencia de esa derrota se regresaron a
España y se conformaron con la dominación del sur de la península, en donde instalaron el
Califato de Córdoba.
Por el oriente, después de controlar el Asia Anterior, los árabes se lanzaron contra el imperio
bizantino; atacaron la gran urbe en el 717, pero fueron rechazados por el emperador León III y
tuvieron que conformarse con despojar a los bizantinos de los territorios del Asia Menor y los
de la costa norte del África, dejando al viejo imperio greco-latino reducido a sus territorios
europeos. Gracias a las empresas de conquista, para mediados del siglo VIII, los árabes habían
creado un poderoso imperio cuyos límites fueron, por el oriente, el valle del Indo y, por el
Occidente, la parte media de la península ibérica.
5. El califato
Desde un principio los califas organizaron el imperio con inteligencia; dada su extensión,
establecieron jurisdicciones menores a las que llamaron provincias y cantones; al frente de las
primeras gobernaban los emires, funcionarios que representaban la autoridad del califa, en
tanto que los cantones quedaron al mando de los visires; estos personajes eran los encargados
de las funciones ejecutivas, pero además nombraron numerosos empleados con la misión de
intervenir en las actividades económicas, políticas y religiosas de los territorios sometidos.
Especial atención destinaron a la economía del califato, la que descansó en esencia en tres
fuentes de ingresos: el impuesto territorial, elimpuesto personal, y los fondos obtenidos en las
aduanas y los que proporcionaron las propiedades del Estado. Aunque esta estructura
garantizaba la bonanza económica del califato, pusieron gran interés en la promoción de todo
tipo de actividades productivas, preferentemente las de carácter industrial, y alcanzaron gran
calidad en los centros manufactureros de Damasco, Bagdad, Mosul, Alejandría, El Cairo,
Toledo, Granada, Córdoba y otros de menor importancia, en donde se trabajaron con gran
cuidado los metales, telas, cueros, tapetes, etc., productos que hicieron circular profusamente
por todos sus territorios y que además tuvieron gran demanda, para el intercambio comercial
debido a su calidad.
6. División del imperio árabe
La rápida expansión árabe generó un inmenso imperio en el que fueron incluidos grupos
humanos de muy diversos orígenes y, desde luego, con enormes diferencias culturales que en
poco tiempo originaron encuentros y luchas, en función de los intereses regionales y raciales.
Esta situación se agudizó hasta evidenciar la dificultad para mantener unidos, bajo una sola
autoridad, los extensos territorios que constituían el mundo árabe; el problema se complicó al
desatarse la lucha por el poder entre los oméyades, califas de Damasco, y la familia de los
abásidas, quienes finalmente vencieron a los descendientes de Moawiya y los obligaron a
refugiarse en los territorios occidentales. Losabásidas mantuvieron el control de los territorios
orientales y establecieron su capital enBagdad, en tanto Abderrarnán, descendiente de los
oméyades, establecía en España el califato de Córdoba, que comprendía los territorios de
España, las islas Baleares y el Mogreb.
En el siglo IX y parte del x hubo sólo dos califatos: el de Córdoba y el de Bagdad, pero ya en el
siglo X se desprendieron otros dos, el de Marruecos y el de Egipto; este último, con capital en
El Cairo, comprendió los territorios de Egipto, Túnez, Argelia, Córcega, Cerdeña, Malta, Sicilia,
Siria y parte de Arabia. La partición del imperio árabe en cuatro califatos resultó peligrosa,
pues no solamente propició constantes luchas entre ellos, sino que facilitó el que otros
pueblos los combatieran, como sucedió en España, en donde los reinos cristianos
intensificaron las luchas de reconquista particularmente a partir del año 1031, cuando el
califato de Córdoba se dividió en siete pequeños reinos taifas.
Los cristianos españoles aprovecharon estas circunstancias para recuperar territorios poco a
poco, hasta culminar las guerras de reconquista en 1492, cuando la reina Isabel la Católica
sometió al reino de Granada, última de las posesiones árabes en la península. Una situación
similar se presentó en los territorios orientales, donde la división del imperio y las luchas
internas debilitaron el califato de Bagdad a tal grado que para el año 1053 resultó presa fácil
de los turcos seldjúcidas, quienes después de vencer a los árabes se apoderaron del Asia
Menor.
Casi con la misma rapidez con la que se había integrado el extenso y poderoso imperio árabe,
se desintegró políticamente, pero muy pocos pueblos en la historia de la humanidad han
cumplido en tan breve tiempo la importante tarea civilizadora de los árabes; fueron ellos el
vehículo que hizo circular en el mundo de su época las más importantes elaboraciones
culturales de las más diversas regiones que sometieron; en especial debemos consignar que su
religión tuvo tal éxito que se quedó en grandes núcleos de población, que la conservan hasta la
fecha y que hacen del islamismo una de las religiones con mayor número de fieles de la
actualidad.
7. La cultura de los árabes
Los árabes representaron el importante papel de pueblo civilizador por excelencia: con gran
acierto recogieron de los pueblos conquistados el mejor legado a su alcance, asimilaron la
cultura de pueblos de tradición milenaria, que primero copiaron y más tarde perfeccionaron
con un gran espíritu de originalidad; por ello no es raro encontrar entre los árabes influencias
culturales egipcias, mesopotámicas, persas, sirias, bizantinas y aun españolas, lo que
demuestra una extraordinaria tolerancia frente a la cultura de los pueblos conquistados. En
resumen, durante ocho siglos los árabes ejercieron una influencia decisiva en la historia
europea, pues ningún otro pueblo supo integrar elementos de diversasculturas para
entregarlos junto con los bizantinos a los pueblos europeos y ayudar a la espléndida floración
del Renacimiento.
Las ciencias
Mientras los pueblos feudales de la Europa occidental menospreciaban el trabajo científico,

hasta que invalidaron toda posibilidad de creatividad humana en ese campo, los árabes fueron
hábiles discípulos de los pensadores griegos y de los matemáticos indios; introdujeron al
mundo europeo la numeración arábiga, el conocimiento del cero y el manejo del álgebra.
Entregaron importantes conocimientos en el campo de la astronomía y pusieron especial
atención a la química, donde lograron interesantes combinaciones de sales y ácidos.
Una de las disciplinas en la que mostraron mayor preocupación fue la historia y sólo en los
primeros cinco siglos de dominación árabe hubo poco más de 300 historiadores y numerosas
obras entre las que pueden mencionarse las
Crónicas de Tabarí y las de Ibn-al-Atthir. Los logros
en la historiografía fueron verdaderamente
notables, como lo demostraron los trabajos
realizados en el siglo IX por Ibn-Jaldún, filósofo de la
historia, quien fue el primero en afirmar que los
factores de orden material son esenciales en la
explicación de los sucesos históricos.
Construcción en forma espiral

llamada minarete
La filosofía
En filosofía fueron decididos partidarios de los
griegos, en particular de la filosofía de Aristóteles; se
preocuparon por traducir su obra y difundirla entre
los pueblos europeos. Fueron muchos los filósofos
árabes; destacaron Avicena y Averroes; este último,
originario de Córdoba, fue para muchos el más
notable filósofo del mundo árabe.
El arte
Tuvieron limitaciones para el pleno desarrollo de las artes, no porque les faltara capacidad
para la creación, sino por las restricciones que el islamismo estableció para representar
hombres y
seres animados, por lo que en algunas actividades estéticas, como la pintura y la escultura, se
concretaron a reproducir figuras geométricas y formas de tipo vegetal, que son los motivos
decorativos a los que se les da el nombre de arabescos. La arquitectura fue la manifestación
artística en la que alcanzaron un mayor desarrollo; inicialmente copiabalos estilos de Bizancio y
Persia, pero más tarde se caracterizó por un rico y variado estilo propio en el que fue frecuente
el uso de arcos de medio punto, arcos de herradura, arcos ojivales, finas columnas y la porción
de cúpula llamada pechina, y desde luego la recargada decoración de arabescos en sus
construcciones. Con todos esos elementos construyeron espléndidos palacios y mezquitas, que
se conservan hasta nuestros días como testimonio indiscutible de la calidad de los arquitectos
árabes. Otra actividad árabe sobresaliente, por su delicadeza y elegancia, fue la literatura; sus
principales obras se dieron tanto en el cuento, como en la novela y la poesía; muestras de esa
actividad son la famosa colección de Las mil y una noches y los numerosos poemas, entre los
que destacan los compuestos por Muttanabien el siglo X.
Concluimos la presente revisión de la cultura árabe llamando la atención sobre su gran

capacidad tecnológica, que hizo posible la producción de telas de extraordinaria calidad como
las que se trabajaron en Mosul; aceros de buen temple forjados en
Damasco y Toledo; cueros preparados en Córdoba y muchos otros
artículos industriales. También hay que recordar el gran impulso que
dieron a la agricultura en todas las zonas conquistadas, gracias a sus
novedosos sistemas de irrigación que aprendieron principalmente de
Egipto y la Mesopotamia y a las que aplicaron su propia
interpretación, hasta lograr un perfeccionamiento que resultó
definitivo para la producción agrícola de su época.
ACTIVIDADES
1) Marca en un mapa de Europa los reinos bárbaros creados entre
el siglo IV y el siglo VI.
2) Organiza un listado de los grupos bárbaros que irrumpieron en

Europa occidental con la fecha en que lo hicieron.
3) Comenta con tus compañeros la política del Imperio Bizantino,

ante las invasiones bárbaras.
4) Sintetiza en un cuadro, las costumbres de los pueblos bárbaros que más influyeron en
los reinos europeos.
5) Elabora una monografía con las bases fundamentales del islamismo.

6) Marca en un mapa la expansión de los árabes, durante el siglo VIIy VIII.
7) Elabora un inventario con las principales aportaciones de los árabes a la cultura
occidental.
8) Organiza una colección gráfica con muestras de arquitectura árabe.

EL IMPERIO BIZANTINO
Teodosio dividió el Imperio Romano en el año de 395 d. C. y entregó a Honorio los territorios
de occidente, en tanto su hijo Arcadio quedó al frente de la región oriental, con capital en la
vieja ciudad griega de Bizancio. A partir de ese momento se creaba un estado que por diez
siglos mantuvo el control de amplios territorios de la cuenca mediterránea y que conservó
muchos de los elementos culturales grecolatinos, a los que supo incorporar hábilmente nuevos
elementos de origen oriental.
El emperador
Los primeros emperadores bizantinos
tuvieron una gran preocupación por
consolidar el poder, por administrar el
imperio y por rechazar las frecuentes
amenazas de pueblos bárbaros que
intentaron ocupar sus territorios.
Para evitar las invasiones

supieron interesar a los grupos
invasores a dirigir sus acciones de conquista
hacia el Imperio de Occidente, que
paraentonces mostraba grandes
debilidades. Por su parte,
resistieron los intentos de ocupación de
eslavos, búlgaros y persas y pudieron
posesionarse de algunas regiones con las
que ampliaron sus dominios.
Un periodo de gran esplendor para el
Imperio Bizantino se vivió durante el
gobierno de Justiniano (527-565 d. C.). Con este emperador se organizó sabiamente la
administración del estado y el ejército, y con la ayuda de dos grandes generales: Belisario y
Narsés, se recuperaron muchos de los territorios perdidos, aunque temporalmente se
recuperó de los vándalos el norte de África, Italia y algunas regiones del medio oriente. En esa
época el Imperio Bizantino alcanzó su mayor extensión. Para los inicios del siglo VIII, el imperio
se vio en un serio peligro, cuando los árabes intentaron capturar Bizancio, pero fueron
derrotados y obligados a regresar al Asia Menor en el 717 d. C. por el emperador León III.
Durante su gobierno se inició la lucha de los iconos, porque el soberano pretendió apoderarse
de las tierras de los monjes, los cuales se opusieron y trataron de sublevar al pueblo, por lo
que León III dio a conocer un edicto donde se prohibía la adoración de las imágenes.
Otro de los periodos de esplendor de Bizancio se presentó durante el gobierno de la dinastía

Macedónica (867-1057 d. C), pues fue entonces cuando se consolidó el poder imperial, se
conservó la paz interior y se evitaron las frecuentes crisis políticas; gracias a ello los
emperadores pudieron ser sucedidos por sus descendientes directos. A partir del siglo con la
dinastía de los Comneno, Bizancio vivió situaciones de anarquía que fueron provocando la
debilidad del imperio, tuvieron serias dificultades para defender sus fronteras hasta que, en el
año de 1453 d. C., la antes poderosa capital imperial cayó en poder de los turcos otomanos de
Mahometo II.
La caída de Bizancio tuvo importantes repercusiones en el occidente europeo; en principio el

firme bloqueo de las rutas comerciales con oriente, impuesto por los turcos, dificultó a los
grandes mercaderes la obtención de productos como la seda, especias, porcelanas, etc., los
cuales eran de gran demanda en Europa y representaban para los comerciantes importantes
ganancias por su manejo. Éste fue uno de los principales motivos para que los grandes estados
del occidente europeo del siglo XV, se lanzaran con verdadero interés a la búsqueda de nuevas
rutas hacia el oriente.
En el aspecto cultural, la caída de Bizancio obligó a muchos intelectuales a abandonar el

oriente para radicarse en diversas poblaciones de occidente. Estos intelectuales contribuyeron
de manera importante a di-fundir los conocimientos de la cultura grecolatina e impulsar
decidida-mente el Renacimiento, como sucedió con Crisolaras, considerado por muchos como
uno de los maestros renacentistas de Italia.
Organización política
El gobierno fue, durante casi toda su historia, una monarquía absolutista en la que el
emperador disponía de poderes ilimitados en la administración del estado; era jefe de los
ejércitos y en ocasiones pretendió serlo de la Iglesia, además debía ser considerado sagrado.
Los grupos de mercaderes apoyaban sin reservas al gobierno, convencidos de que la

estabilidad de éste serviría para proteger sus intereses comerciales.
En la vida política del imperio participaron dos partidos, el de los verdes y el de los azules, y
trataban de intervenir en las decisiones del gobierno, valiéndose muchas veces de maniobras
con los sectores populares de la población. No en pocas ocasiones llevaron sus discusiones y
querellas a las instancias políticas y sus enfrentamientos los llevaron hasta el hipódromo, en
donde competían a fin de lograr una mejor participación.
Durante los diez siglos de vida del poderoso Imperio de Oriente, existieron 107 emperadores;
en los primeros tiempos se imponían por la fuerza de las armas o por intrigas palaciegas, pero
desde la dinastía Macedónica ocuparon el poder por sucesión hereditaria.
Actividades económicas
La estratégica posición de Bizancio, entre el Mar Negro y el Mar de Mármara, le permitió el

control de las principales rutas del comercio de la época y, como también dispuso de buenas
tierras para el cultivo, puede asegurarse que contó con una de las economías más completas y
sanas de la antigüedad y en particular de la Edad Media, pues además del comercio, la
ganadería y la agricultura, impulsó vigorosamente la industria en las diversas regiones bajo su
dominación. La prosperidad del imperio descansó en un activo intercambio comercial,
mediante el cual traficaron con todo tipo de artículos y hacia todas las regiones del mundo
conocido.
Era importante para la economía bizantina surtir a los sectores nobiliarios del occidente de
Europa de productos obtenidos en oriente: porcelanas, perfumes, sedas, piedras preciosas,
marfil, etc., con lo que obtenían importantes utilidades, pero también comerciaron con
artículos producidos en territorios bajo su dominio, principalmente telas, objetos de vidrio y
piezas de orfebrería.
El comercio y la industria significaron grandes utilidades para el emperador, riqueza que le

permitió contar con recursos para pagar tropas de mercenarios con los que organizaba
ejércitos para proteger sus fronteras o bien para ampliar sus territorios.
La sociedad bizantina
Con el esplendor de Bizancio la población aumentó considerablemente y se distribuyó en las

tierras del imperio. En cuanto a la ciudad, se radicaron en ella indistintamente ricos
funcionarios, comerciantes e industriales que vivieron en lujosos palacios y residencias, en
tanto los miembros de la población humilde se instalaron en barrios miserables con pésimas
condiciones de higiene.
Los sectores privilegiados de la sociedad se constituyeron con el emperador y su familia, los

altos funcionarios, los ricos comerciantes e industriales y los principales jefes del ejército; pero
existieron también otros grupos a los que interesó en especial la propiedad territorial, entre
ellos podemos mencionar a los siguientes:
1. Grandes propietarios de tierras trabajadas por campesinos libres o esclavos, este grupo se
llamó dunatos.
2. Pequeños propietarios que hacían trabajar sus tierras a los cuales se les llamó pénetas.
3. Pequeños propietarios que trabajaban sus tierras por sí mismos (koritas).

4. Campesinos libres y siervos (gorgoises)
5. Soldados a quienes se entregaban tierras en las fronteras con el propósito de que
defendieran al imperio, a estos se les llamó estratiotas.
El cisma religioso
Las luchas entre los monjes y el emperador León III se agudizaron durante el gobierno de su
hijo Constantino V, quien ordenó que se sacaran las imágenes de las iglesias y se cubrieran con
pintura los mosaicos y frescos que representaban a los santos. En esta querella de los
iconoclastas, los monjes bizantinos solicitaron el apoyo del Papa, pero al final fueron
subordinados por el monarca y la querella concluyó en el año 842 cuando el emperador
desconoció la autoridad del Papa.
A .partir de entonces los emperadores mantuvieron un riguroso control del clero y hacia
finales del gobierno de la dinastía Macedónica, se produjo el cisma religioso, pues en tanto el
Papa pretendía que la iglesia cristiana y su autoridad personal se impusieran en oriente, el
clero bizantino bajo control de los emperadores mantuvo diferencias teológicas y litúrgicas con
occidente que no pudieron ser resueltas. Por ello, en el año de 1054, el patriarca de
Constantinopla, Miguel Cerulario, consumó la ruptura al desconocer al Papa León IX y crear la
Iglesia Ortodoxa.
El derecho
Es cierto que los romanos se preocuparon por dar a conocer leyes que sirvieran para normar la
vida de sus habitantes, pero no fue sino hasta el gobierno de Justiniano, en Bizancio, cuando se
organizó el derecho.
En ese esfuerzo se elaboraron cuatro instrumentos jurídicos que sirvieron para sustentar el
poder ilimitado del emperador y garantizar la obediencia y respeto de los colonos y los
esclavos hacia los señores. En la organización del derecho podemos mencionar:
1. Digesto. Fue la codificación del derecho romano, realizado por Triboniano.

2. Código. Fue la recopilación de todas las leyes romanas referentes al Estado.
3. Institutas. Compendio del digesto y el código.
4. Novelas. Recopilación de las leyes dictadas por Justiniano.
La cultura
El Imperio Bizantino fue el centro cultural de mayor importancia de la Europa medieval;

depositaria de la cultura grecolatina y del cristianismo. En un principio mantuvo los patrones
de la Roma imperial (incluso el latín como lengua oficial), pero poco a poco los fueron
abandonando para rescatar los conocimientos más importantes de la cultura griega. También
grandes sectores de la población imperial adoptaron el griego como medio de comunicación.
La cultura bizantina supo adoptar, también, muchos de los elementos culturales de oriente y
después los legaron a los pueblos del siglo XV. En las ciencias recogieron los avances griegos y
los proyectaron segúnsus necesidades específicas; en las artes se preocuparon de una
literatura eminentemente religiosa, pero sin duda en la actividad que más destacaron fue en la
arquitectura, mediante un arte monumental con lo que construyeron numerosos palacios e
iglesias, en las que se usó con preferencia la bóveda y la cúpula y una abundante decoración de
mosaicos. Una de las muestras más notable de la arquitectura bizantina fue la iglesia de Santa
Sofía, construida por Justiniano.
A la ruina del Imperio Bizantino su cultura se difundió por Europa para influir notablemente en
el Renacimiento.
ACTIVIDADES
1. Marca en un mapa los territorios del Imperio Bizantino, durante el gobierno de Justiniano.
2. Marca en un mapa las principales rutas comerciales utilizadas por los mercaderes bizantinos.
3. Elabora un catálogo con los principales productos comerciados por los bizantinos.
4. Investiga las características de la iglesia ortodoxa y coméntalas con tus compañeros.
5. Elabora una lista con los pueblos bárbaros que amenazaron la seguridad del imperio.
BIBLIOGRAFÍA
BAYNES. El imperio bizantino, F.C.E.

HOMO, LEÓN El Imperio Romano.
LEWIS, B. Los árabes en la historia.
MARGOLIOUTH, S. Islamismo.
SICOTTI El ocaso de la esclavitud.
TÁCITO De Germanía.
UNIDAD 2
LA EDAD MEDIA
Se considera con éste nombre a la etapa de la historia europea que se extiende desde la caída
del Imperio Romano de Occidente en el año 476 hasta la caída de Constantinopla(Imperio
Romano de Oriente) en 1453 a manos de los turcos, o bien hasta el descubrimiento de América
en 1492. El nombre fue puesto por la gente del Renacimiento de forma despectiva,
considerada una época oscura.
Se suele dividir a la edad media en dos períodos: la Temprana, o Alta Edad Media (siglo V a X,
fin del mundo romano, migraciones bárbaras, Imperio Carolingio) y la Baja Edad Media (siglo XI
a XV, Plena edad media o etapa feudal y crisis de la Edad Media).
EL FEUDALISMO EN EUROPA
La partición del Imperio Romano, las invasiones germanas y la creación de los reinos bárbaros,
fueron fenómenos que además de representar la destrucción del más poderoso estado de la
antigüedad, también simboliza la liquidación del sistema esclavista de producción, que
permitió el desarrollo del feudalismo, un nuevo modo de producción que, en poco tiempo, se
impuso en el occidente de Europa y por diez largos siglos tipificó la vida de las sociedades del
antiguo continente. El establecimiento del feudalismo implicó grandes cambios en todos los
aspectos de la vida de los pueblos de la época: en lo económico, las actividades industriales
facilitaban el intercambio comercial con distantes regiones, por lo que fueron desapareciendo
para dar paso a un mayor interés por la tenencia de la tierra y el trabajo de ella. De esa manera
la vida se ruralizó lenta pero permanentemente, pues la presencia de grandes latifundios y la
adscripción de trabajadores a ellos, determinó en gran parte que las ciudades se fueran
despoblando y la gente se concentrara en los feudos, los que se convirtieron en el centro de la
vida de los pueblos europeos durante la Edad Media.
El feudalismo se caracterizó por la existencia de muchos pequeños estados en los que la

posesión de la tierra determinaba la categoría del individuo. Socialmente representó el
predominio de una aristocracia guerrera en la que sus miembros estuvieron unidos entre sí por
relaciones de vasallaje.
1. La economía feudal
Es fácil comprender cuáles fueron los rasgos característicos de la economía feudal, si se toma
en cuenta que se constituyó de grandes latifundios, donde trabajaban originalmente colonos y
hombres sujetos a patronato; también por la entrega de tierras que los más poderosos jefes
bárbaros hicieron en favor de sus capitanes más destacados, una vez lograda la conquista del
occidente de Europa.
Desde entonces, las manufacturas, el comercio y aun el dinero perdieron importancia frente a
la tierra, que llegó a ser considerada como la única fuente de riqueza, por lo que quienes
pudieron la acapararon en extensiones considerables y la hicieron trabajar por grandes grupos
de siervos, que fueron en realidad el soporte más importante de la economía feudal.
Al mismo tiempo que comenzó la preocupación por la tenencia de la tierra, surgió una doctrina
económica que sostenía que la riqueza del feudo debía cuidarse y producir dentro de él todo lo
que sus habitantes necesitaran, y no permitir que lo producido saliera del feudo y,
obviamente, impedir que entraran productos trabajados en otras regiones. Estos conceptos
fueron los responsables de que la sociedad feudal se convirtiera en todo un sistema de
economía agrícola, cerrada y consuntiva, donde poca o ninguna oportunidad se dio a la
industria y al comercio.
Resulta fácil reproducir las actividades económicas del feudalismo mediante un ejemplo, que
sin embargo en esa época fue de lo más común; cabe advertir, primero, que el señor, al que en
ocasiones se le reconoció como rey, repartía, entre los nobles de su corte, tierras que por su
extensión podían constituir el feudo, pero esa distribución estaba condicionada a una serie de
obligaciones que se precisaban en el contrato feudal; que no daba posesión absoluta al feudal
que las recibía y sólo podía contar con el derecho de usufructuarlas, pues la posesión eminente
del feudo seguía correspondiendo al rey. El feudal a su vez adscribía una determinada
población de siervos, aldeanos y villanos, que trabajaban las tierras como arrendatarios y le
pagaban una cantidad fija, o como aparceros, lo que los obligaba a entregar una parte
considerable del producto de su trabajo.
Por desgracia, la situación se agudizó con otros muchos recursos que favorecían al feudal,
entre los que se contaron el pago de tributos y el control de las actividades productivas: por
ejemplo, los siervos que se quedaban con una parte de lo obtenido por su trabajo tenían que
sacrificar una porción de ella como pago por el uso de las instalaciones del señor, pues en su
molino debían moler el grano, usar su lagar o el homo, y siempre debían retribuir al feudal por
esos servicios; además, les estaba prohibido trabajar sus productos en otro lado. A todo eso
hay que sumar las cargas en especie y otros numerosos gastos, que ocasionaron que la
población servil viviera casi siempre en la miseria; rio contaban con dinero para adquirir
determinados artículos para vestir ó calzar; por ello, se dio un doble fenómeno característico
de la Edad Feudal: la desaparición de manera alarmante del trabajo de los oficios y, desde
luego, la disminución, a irnos niveles considerables, de la economía monetaria. En síntesis se
puede afirmar que durante el feudalismo los hombres productivos, los siervos, no poseían
nada y su trabajo sólo benefició a los nobles que poseían la tierra.
2. Organización política del feudalismo
Ya hemos aclarado que la destrucción del Imperio Romano originó la aparición en Europa de
los reinos bárbaros, que muy pronto se distribuyeron en territorios menores, hasta dar margen
a la existencia de pequeños señoríos, los feudos. En principio el monarca ejercía una autoridad
absoluta y directa sobre todos los feudos de su reino, pues los feudales estaban obligados a él
mediante un doble vínculo: el de beneficio y el de vasallaje; por el primero, el feudal reconocía
que la propiedad eminente de las tierras correspondía al rey, de quien las había recibido; el
vasallaje era el compromiso que el feudal adquiría de ser fiel al señor, prestarle ayuda y
combatir a su lado.
Dibujo de la edad media que representa una ceremonia de investidura
Estas relaciones se fijaban con toda precisión en el contrato feudal, que se concertaba
mediante una ceremonia que comprendía dos momentos: el homenaje, o juramento de
fidelidad al rey, y la investidura, o el instante en que el rey hacía la concesión de la tierra a su
vasallo. En el contrato se establecían las obligaciones del feudal: ayuda militar; hueste y
cabalgata; estada; auxilio al rey en diferentes casos; la redención, que equivalía a un año de
renta; albergue para el señor y sus acompañantes; censos de emancipación o venta, y ayuda
^para armar caballero al hijo del rey o para el matrimonio de la hija mayor; a cambio de estas
obligaciones, el rey se comprometía a prestar protección al vasallo y permitirle el beneficio del
feudo. Se establecía también que el vasallo perdería el feudo si dejaba de cumplir con los
servicios prometidos, si desamparaba al señor en batalla, si conspiraba contra él, si no
procuraba sacarlo de su prisión, si enajenaba el feudo sin permiso del señor, o si muerto éste,
dejaba de presentarse a su sucesor para prestarle juramento de fidelidad.
Estas condiciones determinaron que durante la mayor parte de la Edad Media no existieran
estados nacionales, que algunos de los antiguos reyes tuvieran menor poder que algunos
duques, quienes por la extensión de sus tierras y el número de la población adscrita a ellas, o
los recursos militares con que contaban, no solamente compitieron con el monarca, sino que
también le impusieron sus decisiones, y todo ello, como es fácil suponer, desató frecuentes
guerras de señorío a señorío y de feudo a feudo, lo que creó un clima de gran inseguridad en el
continente europeo.
3. La sociedad feudal
La sociedad feudal fue severamente clasista y estática; además de las extraordinarias
diferencias económicas que se establecieron de clase a clase, resultaba sumamente difícil, casi
imposible, salir de la clase en la que se había nacido. Existieron tres grandes grupos sociales
durante la Edad Feudal: los bellatores o guerreros, que poseían la riqueza y el poder político;
los oratores o clérigos, que en algunas regiones y a veces igual que los guerreros, poseían
riqueza y poder político, y en otras ocasiones, se conformaban con estar al lado del feudal, al
que auxiliaban en muy diversas funciones, como la educación de los miembros de la nobleza;
finalmente, los labradores, o la gran masa de trabajadores que, con el nombre de siervos,
aldeanos o villanos, hacían posible con su trabajo la existencia de la sociedad feudal.
Monje talando un árbol.
El grupo de nobles vivía en el castillo, una construcción sólida que contaba con muy diversos
anexos y servía de protección a esos nobles, dado el carácter destructor de las guerras
feudales. Los miembros de la nobleza no realizaban ninguna actividad productiva y su mayor
preocupación consistía en adiestrarse en el manejo de las armas para convertirse en buenos
guerreros. La vida en el castillo por lo regular era festiva: con cualquier pretexto realizaban
torneos a los que acudían los caballeros para hacer gala de su destreza para la guerra. El señor
se hacía auxiliar en las funciones de gobierno por nobles, que recibían diferentes nombres:
canciller, condestable, copero, camarero, etc.
Hasta la edad de 7 años, los niños de origen noble recibían su educación en el seno de la
familia; de los 7 a los 14 años se les enviaba, en calidad de pajes, al castillo del señor del que se
era vasallo, en donde cumplían funciones menores para ayudar en las tareas del castillo. Entre
los 14 y los 21 años, ascendían a la calidad de escuderos y se les preparaba mediante ejercicios
físicos y militares; aprendían baile, canto y música, hasta que eran armados caballeros. En
cuanto la mujer, por el concepto feudal de su inferioridad frente al hombre, recibió poca
atención educativa y sólo se le preparó para algunas tareas fáciles, como la costura o el
bordado.
Los clérigos, concretamente en los feudos eclesiásticos, hicieron una vida semejante a la de los
bellatores, al menos por un tiempo, pero a partir del siglo x modificaron su existencia cuando
fueron adscritos a las capillas de los castillos o en las pequeñas iglesias de las aldeas, dedicados
a las actividades propias de la religión. Fueron ellos quienes más se preocuparon de los
aspectos culturales y, en consecuencia, los que se encargaron de la educación intelectual de
algunos nobles, a quienes enseñaron a leer y escribir y, desde luego, los principios de la
religión.
Los labradores vivían en casuchas próximas al castillo o en pequeñas aldeas, casi siempre en un
estado de miseria; estaban sujetos a periodos de escasez, hambre y epidemias; laboraban
largas jomadas en las que su fuerza de trabajo era el más valioso recurso para la producción,
dado el atraso de las técnicas agrícolas. Además, su miseria se agudizó por una serie de
obligaciones que tenían que cumplir al feudal: impuesto personal, impuesto de circulación;
pecho o talla, que debían cubrir varias veces al año; rescate, cuando tenían que contribuir para
salvar al señor; cargas en especie, impuesto sobre el ganado, impuesto sobre ventas; impuesto
de entrada o permanencia, y corveas o trabajos personales; todas ellas se aplicaban sólo a los
aldeanos, no a los nobles. Mientras que el siervo, adscrito de por vida al feudo y que no poseía
propiedades pues sólo trabajaba las tierras del señor, tenía como obligaciones: el censo
matrimonial, el derecho de pernada, el de manos muertas y el de manumisión, además de que
le imponían la obligación de beneficiar sus productos en las instalaciones del señor y debía
pagar por ello.
Ya en el siglo xi comenzó a cambiar la estructura de la sociedad feudal, porque las Cruzadas

impusieron varios cambios en los conceptos de la riqueza territorial y el trabajo, y despertaron
un nuevo interés por las manufacturas y el comercio. Así, al amparo de estas actividades
económicas y del resurgimiento de las ciudades, fue conformándose una nueva clase social, la
burguesía, que representó el sector revolucionario responsable de la destrucción del régimen
feudal.
LA CULTURA MEDIEVAL
Por las condiciones mismas de la sociedad feudal, es comprensible que la cultura de esa época
sufriera un grave estancamiento, en ocasiones un retroceso, por la poca atención que se
destinó a las actividades de orden cultural. Los grupos nobiliarios, salvo excepciones, se
interesaron sólo por su formación militar y descuidaron seriamente su formación intelectual;
en tanto, la población humilde, además de que no disponía de tiempo suficiente para dedicarlo
a su preparación, no tenía instituciones educativas que lo hubieran permitido, porque el nivel
de ignorancia en que se les mantenía era el que convenía a los sectores dirigentes de la época.
De hecho fueron sólo los miembros del clero quienes se dedicaron con interés a todas las
actividades culturales, pero casi siempre subordinándolas a los dogmas y principios de la
religión cristiana, y muchas veces restringiendo la obra de algunos personajes que se
preocuparon por investigar la realidad de los fenómenos universales.
Podemos afirmar que la cultura y la educación durante la Edad Media estuvieron controladas
por la Iglesia, la que impuso normas muy severas al trabajo intelectual, acusando de heréticos
a todos los que se atrevían a poner en duda los principios fundamentales del Cristianismo;
establecieron como fuentes inmediatas del conocimiento la fe y la predestinación. Por eso, en
el campo de la ciencia no pudo realizarse un trabajo formal, pues incluso se prohibió la
observación y la experimentación, además de que no se interesaron por las disciplinas
verdaderamente científicas y, por el contrario, se destinó una gran atención a materias
abstractas con las que se especuló mediante la teología y la filosofía, esta última normada por
la escolástica, que fue el instrumento con el cual su máximo representante, Santo Tomás de
Aquino, trató de conciliar los postulados del cristianismo con la razón.
En otros campos, que podrían haber sentado las bases de las ciencias modernas como la
alquimia y la astrología, más que manejar principios elementales de la química y la astronomía,
como lo hicieron los árabes, los pueblos feudales las transformaron en actividades de
hechicería por medio de las cuales preparaban fórmulas mágicas con las que intentaban
producir milagros, o bien para determinar, mediante el conjuro de los astros, el destino del
feudal al que servían. Si llegó a contemplarse algún avance en algunas ciencias, concretamente
en las matemáticas, fue gracias al contacto con los árabes, quienes introdujeron al mundo
europeo la numeración que hasta hoy manejamos, el concepto del cero y los principios del
álgebra. En el marco de la ciencia, la aportación más valiosa del medievo fue seguramente la
obra de Rogelio Bacon, quien con su empirismo advirtió que la única fuente del conocimiento
era la experiencia.
En las artes hubo mayor libertad, siempre y cuando eso produjera beneficios a los sectores
acomodados; así pues, la arquitectura, la escultura, la pintura, la música y la literatura
estuvieron permanentemente al servicio de los guerreros o de la Iglesia, y no debe extrañamos
que la arquitectura se preocupara principalmente de la construcción de castillos feudales y
templos, y se olvidara totalmente de obras que corrigieran las pésimas condiciones de las
aldeas en las que vivían los trabajadores de la época; que la escultura y la pintura sirvieran
para reproducir la efigie de los dioses o los nobles feudales, y que la literatura se empleara
para dar a conocer los principios de la religión, los actos milagrosos de los santos, y divulgar las
hazañas de los caballeros feudales.
1. La arquitectura
Al principio las construcciones se hicieron sobre la base de muros gruesos y altos, rematados
con fortificaciones que garantizaran la seguridad de esos castillos; estos patrones se fueron
modificando durante los siglos XI y XII para dar paso al estilo románico, que empleó el arco de
medio punto, el contrafuerte, las columnas redondas y los gruesos muros y sirvió para la
construcción de castillos y de iglesias rectangulares. Para la época final de la Edad Media, a
partir del siglo XIII predominó el estilo gótico que puso en boga nuevos elementos como el
arco ojival, la roseta, las agujas, la bóveda de nervaduras, el arbotante y algunos otros de
menor importancia, con los que se construyeron catedrales, casas consistoriales, castillos y
palacios.
2. La escultura
Durante esta época la escultura fue rígida, acartonada y exageradamente inexpresiva en el

trabajo del rostro; las figuras representadas, siempre personajes divinos, caballeros andantes o
señores feudales, son tiesas y sus vestimentas no muestran movimiento. Igual que las
restantes manifestaciones artísticas, la escultura estuvo claramente destinada a servir los
intereses de la religión o la nobleza.
3. La pintura
También poco expresiva, la pintura se distinguió por los fondos sumamente oscuros, de los que
solamente destacó el rostro de los personajes pintados. La temática deja producción pictórica
de esa época fue preferentemente religiosa, para reproducir escenas o pasajes bíblicos, o
retratos de nobles y pasajes de corte.
4. La literatura
Poca oportunidad hubo de dejar constancia de una producción literaria importante: era muy
reducido el porcentaje de la población que sabía leer y escribir y, de hecho, la literatura
medieval se transmitió de manera oral por los juglares o trovadores, que cantaban de castillo
en castillo las hazañas de algunos caballeros; eran poemas épicos como El Cid o la Canción de
Rolando; los miembros del clero, particularmente los monjes, mostraron también
preocupación por la literatura, la que emplearon para recoger algunos mensajes religiosos y
para componer himnos sagrados.
Dante Alighieri
En los momentos finales de la Edad Media hubo un importante cambio en la literatura con la
presencia, en el siglo XIII, de Dante Alighieri, autor de la Divina Comedia, y en el siglo XIV con
Petrarca y Bocaccio, el primero con poemas en italiano, y su obra más conocida, África, y el
segundo, con la popular colección el Decamerón.
Merece especial mención la educación del medievo que, bajo el control de la Iglesia, se
atendió en monasterios, escuelas, catedrales y en universidades, casi siempre por miembros
de órdenes religiosas como los benedictinos, cluniacienses, franciscanos, dominicos y la de los
hermanos de la vida en común. En todos los niveles educativos emplearon métodos verbalistas
y memoristas, y fue el latín la lengua oficial en la enseñanza.
En los momentos finales de la época feudal, la inquietud humana por mejorar las condiciones
dé la vida le llevó a cambiar muchas de sus técnicas de trabajo y los reclusos para una más fácil
y rápida comunicación, lo que logró mediante algunos importantes inventos o haciendo suyos
elementos creados en lejanas regiones, los que no sólo aceptó, sino que mejoró y los
aprovechó para promover un interesante desarrollo cultural que se manifestó claramente con
el Renacimiento. Entre esos nuevos elementos podemos mencionar: el vidrio, la vela, la
chimenea, el cepillo para madera, el molino de agua, el collar de hombro, la herradura éstos,
adquiridos del Cercano Oriente, el timón de gozne, el rastrillo, la ballesta, el reloj, la aplicación
de la rueda a la hilatura, el molino de viento procedente de Persia, la pólvora, la brújula, la
imprenta y el papel.
Estos elementos jugaron un importantísimo papel en los sucesos históricos posteriores: el

Renacimiento, los grandes descubrimientos geográficos y el rápido desarrollo de las
manufacturas y el comercio.
EL IMPERIO CAROLINGIO
En los siglos VI y VII los francos fundaron uno de los reinos bárbaros me1 jor organizados de la
Europa occidental, gobernado por soberanos que se preocuparon por mantener su unidad y
seguridad frente a los constantes problemas que creaba la feudalización, y frente a la amenaza
que representaban algunos pueblos siempre dispuestos a arrebatarles territorios, como los
árabes, que ya para entonces aspiraban a dominar amplias regiones del occidente europeo.
Desde principios del siglo VII el reino franco se integró con cuatro grandes ducados: el de
Aquitania, el de Burgundia, el de Neustria y el de Austrasia. Los duques de la Casa de Heristal,
quienes gobernaban este último ante la debilidad de los reyes de la dinastía Merovingia,
fueron los que tuvieron que asumir el control del reino. Uno de ellos, Carlos Martel, logró
notoriedad por haber organizado los ejércitos francos que detuvieron en Poitiers (732) la
incursión árabe, y los obligó a retirarse a territorio español, en donde permanecieron varios
siglos.
Uno de los descendientes de Carlos Martel, Pipino el Breve, modificó las condiciones en que se
gobernaba el reino, se alió al Papa Zacarías, eliminó a Childerico III, que fue el último de los
reyes meróvingios, y asumió personalmente el poder.
Pipino, fundador de la dinastía Carolingia, hizo que lo proclamara rey la asamblea de nobles
franceses reunida en Soissons en el año de 751, y más tarde lo coronó el Papa Esteban II en la
Abadía de Saint Denis. Esto modificó radicalmente las fórmulas de gobierno de la época, que
se basaban en la aceptación del reparto del poder político en multitud de pequeños señoríos, y
todos sus actos se encaminaron a integrar un estado centralizado y poderoso al que se
sometiera el mayor número de feudos y señores. Pipino fue el primero de los jefes europeos
que, durante la Edad Media, intentó restablecer la unidad imperial, y para lograrlo consideró
que el mejor camino era establecer una permanente alianza con el Papado; durante su reinado
ambos estados, el Reino franco y el Pontificado se ayudaron y protegieron mutuamente.
Incluso el jefe de la Iglesia cristiana hizo público reconocimiento de la autoridad de Pipino, y
éste se proclamó defensor de la cristiandad, combatió con éxito a los árabes de España y
sometió territorios que entregó al pontífice romano (Lombardía y el Exarcado de Ravena). Las
relaciones entre los dos más poderosos estados de la época fueron provechosas para ellos,
pues la Iglesia adquirió definitiva importancia como estado temporal, mientras que el reino
franco recibió el más amplio respaldo, tanto que a la muerte de Pipino sus herederos,
Carlomán y Carlos, fueron ampliamente apoyados por las autoridades eclesiásticas.
EL IMPERIO DE CARLOMAGNO
En el 768, cuando murió Pipino, quedaron al frente del reino sus dos hijos: Carlomán, el mayor,
gravemente enfermo, murió al poco tiempo, y en el 771 Carlos asumió el poder. Fue entonces
que la política iniciada por Pipino encontró en su hijo a su mejor realizador, pues con el
nombre de Carlomagno, durante los finales del siglo XIII y principios del IX (771-814) se
convirtió en el más poderoso personaje de la Europa occidental: logró someter los más
importantes territorios y, llegado el momento, no se conformó con mantener la alianza con la
Iglesia, sino que subordinó al Estado Pontificio, obligándolo a reconocer su autoridad.
Para poder construir el imperio, Carlomagno resolvió problemas muy diversos con gran
habilidad. Por principio de cuentas, consolidó su poder liquidando los conflictos entre los
señores francos; más tarde organizó ejércitos con los que sometió a los pueblos que pudieran
representar algún peligro para la seguridad de su reino y, organizó de manera adecuada el
imperio. Una vez que impuso su autoridad a todos los señores francos, ordenóuna reforma
militar en la que se dispuso que todos los señores del reino equiparan un soldado por cada 3
hectáreas que tuvieran, y esos soldados quedaron adscritos al ejército imperial; fijó, además, la
obligación de que los nobles debían equipar debidamente y prestar servicio en la caballería,
que se convirtió desde entonces en el elemento básico en las batallas.
Carlomagno.
Cuando ya pudo contar con ejércitos equipados y disciplinados, emprendió campañas que le
permitieron conquistar grandes territorios: venció en 774 a los lombardos y se hizo coronar rey
de ellos; en 780 venció en la Germania a los sajones de Widukindo, y, aunque éstos en
ocasiones se le rebelaron, quedaron definitivamente sometidos al imperio en el 803. Su
actividad militar lo llevó a ocupar los territorios del Danubio Medio, en donde combatió a los
avaros, y sus campañas en España le permitieron apoderarse de las tierras situadas entre el río
Ebro y la cordillera de los Pirineos; esta zona por largo tiempo fue la frontera de contención
para el mundo árabe. Después de todas sus acciones guerreras, el imperio conquistado por
Carlomagno comprendió el norte de España, Francia, Bélgica, Holanda, Suiza, Alemania,
Checoslovaquia, el norte de Italia y parte de Hungría, y cuando logró reunir bajo su mando
todos esos territorios hizo que el Papa León III lo coronara emperador.
1. Organización del imperio
Para asegurar el orden interior, Carlomagno sometió decididamente las rebeliones y

desórdenes de los feudales franceses; luego creó dos tipos de provincias, las llamadas internas,
que dejó bajo la autoridad de los condes, y las fronterizas, gobernadas por los marqueses; a
estos últimos los dotó de mayores recursos militares, para que pudieran garantizar la
seguridad de las fronteras y para que le auxiliaran a mantener la paz interior. Aunque esta
doble nobleza implicaba un equilibrio político en favor del emperador, éste mantuvo bien
vigilados los señoríos con el nombramiento de funcionarios a los que se designó con el nombre
de MissiDominici, que en parejas, uno laico y otro eclesiástico, recorrían las provincias y
mantenían permanentemente informado a Carlomagno de los problemas que hubiera en ellas.
El imperio no tuvo una capital permanente, pero casi siempre la corte se instaló en Aquisgrán,
donde el emperador construyó un gran palacio, residencia de la nobleza cortesana y de
auxiliares personales, entre los que se contaron el Canciller, el Chambelán, el Conde de
Palacio, el Archicapellán y algunos maestros encargados de educar a los miembros de la
nobleza. Dos veces al año, en primavera y otoño, se reunían en el palacio imperial los señores y
los guerreros a fin de plantear los principales problemas que tuvieran; al final de las
discusiones se buscaban soluciones y se elaboraban documentos a los que se dio el nombre de
Capitulares.
2. Partición del imperio
A pesar de la hábil política de Carlomagno, y de que durante su gobierno hubo paz y se

mantuvieron unidos sus territorios, a su muerte hubo algunas condiciones específicas, como la
gran extensión de los territorios imperiales, la diversidad de razas radicadas en ellos, y nuevas
invasiones de pueblos bárbaros (musulmanes, normandos, eslavos y mongoles) que debilitaron
la unidad imperial y fortalecieron el poder de los señores feudales.
A consecuencia de ello, durante el reinado de Ludovico Pío (814-840), hijo de

Carlomagno, el poder imperial se resquebrajó, y a su muerte, sus hijos Lotario, Carlos y Luis
pelearon por el control de territorios; la situación no se decidió hasta el año 843 con el Tratado
de Verdún, por el que Lotario quedó en posesión de los territorios centrales, que comprendían
la zona francesa entre el Rin y el Ródano, y el norte de Italia. Carlos quedó dueño de las tierras
situadas al oeste del Saona y el Ródano; en tanto, Luis se estableció al este del Rin. Esta
situación no duró mucho tiempo, pues los reyes carolingios fueron perdiendo poder, hasta que
fueron sustituidos por reyes regionales; en Germania el trono pasó en el 911 al Duque de
Sajonia, y en Francia en el 987 a la Casa de los Capeto.
3. La cultura del imperio
Pocas fueron las instituciones y los personajes que durante la Edad Media prestaron atención a
las actividades culturales, pues se tuvo cuidado de respetar las concepciones dogmáticas
impuestas por la Iglesia, además de que, al aislarse la población en los castillos y los campos,
no había posibilidades para que se diera un vigoroso desarrollo cultural. El imperio franco y
muy particularmente Carlomagno merecen que se destaque su preocupación en este aspecto,
porque precisamente fue en ese reino, y gracias a la protección del emperador, en donde se
dieron las primeras inquietudes culturales importantes. Carlomagno se interesó de manera
muy especial por la educación; adoptó, con algunas modificaciones, las fórmulas de la
educación pública al establecer escuelas de carácter elemental en muchos de los poblados del
reino; en ellas se enseñaba latín y la preocupación fundamental fue el aprendizaje de la lectura
y la escritura, para dedicarse a la copia de manuscritos; pero fueron muy pocas las
oportunidades que hubo para la investigación en diversos campos del saber humano, ante el
temor de entrar en conflicto con los conocimientos desprendidos de las concepciones
religiosas. Valiosa fue la obra que en el campo de la cultura, y en particular la educación,
realizó el emperador, cuya inquietud por ilustrar a los habitantes de su reino lo llevó a
establecer una escuela en su propio palacio, a la que se llamó Palatina y a la que se le
encomendó la responsabilidad de educar a los miembros de la nobleza del reino franco. Esta
escuela tuvo como maestros a los más destacados intelectuales de la época, entre otros
Alcuino, que la dirigió cerca de 15 años, y Pablo Diácono, historiador lombardo que recopiló los
hechos más importantes del imperio, las hazañas de sus guerreros y las actividades de
gobierno de Carlomagno y fue autor también de numerosos relatos históricos.
Para concluir, debemos aclarar que la revisión del imperio carolingio es de gran importancia en
el proceso de la historia europea, pues fue el primero de los reinos bárbaros que logró
consolidarse y, como consecuencia lógica, el primero que intentó la centralización del poder y
el control de grandes territorios, con lo que quiso restablecer la unidad imperial en el
occidente de Europa y porque su preocupación por la cultura y la educación constituyó un
hecho de extraordinaria importancia para la vida cultural de esa época, pues fue Carlomagno
el único soberano medieval que comprendió la importancia de las actividades culturales para
elevar las condiciones de vida de la población.
LA IGLESIA EN LA EDAD MEDIA
En la Europa feudal hubo muchos señoríos, pero solamente la Iglesia Cristiana pudo constituir
un estado centralizado con capacidad para acumular una considerable riqueza, lo que le dio
oportunidad para socorrer económicamente a los principales gobernantes de esa época;
gracias a esa situación adquirió una gran influencia, que le representó el poder suficiente para
competir con éxito con algunos monarcas que intentaron someter bajo su control importantes
regiones del continente. Esos privilegios, que hicieron de la Iglesia Cristiana a partir del siglo XI
la más segura de las instituciones medievales y arbitro único de los conflictos políticos fue
producto de un penoso proceso que arrancó desde los primeros años de la presente era,
cuando el cristianismo doctrina religiosa— se regía por ideales democráticos e igualitarios,
aspiraba a la pobreza y la vida ascética, y se basaba en un ritual sencillo en el que la
preferencia era para la lectura y los cantos, a fin de realizar una amplia labor catequista y
proselitista.
La transformación hacia una Iglesia bien organizada se produjo entre los siglos n al siglo V, y el
paso inicial fue con la aparición del clero y el reconocimiento a los obispos como
intermediarios de Dios y la comunidad. Después establecieron otras nuevas prácticas
religiosas, como la confesión, la comunión, la absolución y la penitencia, que cerraron el
vínculo de los fíeles con la religión y el clero. A principios del siglo IV, mediante el Edicto de
Milán (313) se estableció la tolerancia del cristianismo en el Imperio Romano y ya a finales de
ese mismo siglo fue la religión oficial del imperio. Por fin, gracias a un decreto imperial
expedido en el 445, se reconoció al Papa como el jefe supremo de la Iglesia Cristiana.
Representación de Jesucristo en un vitral
Cuando sobrevino el desmembramiento del imperio y la destrucción del poderío romano, la

Iglesia se alió a los reyes bárbaros y por ello pudo realizar la conversión de los bárbaros al
cristianismo, por lo que a mediados del siglo, VIII, en franca alianza con Pipino el Breve, hizo
posible la creación del Estado Pontificio, que de momento se vio obligado a tolerar una gran
influencia del reino franco, de quien recibió permanente protección.
Durante dos siglos, aunque ya existía el pontificado como poder Representación de temporal,
no tuvo una independencia total y fue hasta mediados del siglo XI, gracias al esfuerzo del Papa
Gregorio VII, que el papado adquirió la fuerza suficiente para influir en todos los aspectos de la
vida que le fue posible. Para lograrlo fue preciso librar una serie de luchas en contra del Sacro
Imperio Romano Germánico, constituido desde mediados del siglo X; en esas luchas los papas
más importantes fueron Gregorio VII, Alejandro III e Inocencio III.
Desde que el monje cluniaciense Hildebrando fue electo Papa y tomó el nombre de Gregorio
VII, se propuso reformar severamente al corrupto clero de su época; luego luchó por
emancipar al pontificado del poder laico; esta política le obligó a combatir al emperador
alemán Enrique IV. El pretexto para esta lucha fue la Querella de las investiduras, pues tanto el
Papa como el emperador se peleaban el derecho de investir a los clérigos de alta jerarquía. El
Papa excomulgó a Enrique IV y los feudales alemanes se aliaron con el pontífice romano y se
sublevaron, lo que obligó al emperador a viajar hasta Canosa, en donde obtuvo el perdón
papal a cambio de no intervenir en la elección de los obispos. Enrique IV, inconforme con la
derrota, regresó a los territorios alemanes, en donde sometió a los feudales rebeldes y preparó
ejércitos para capturar Roma y obligó al Papa a huir al sur de Italia, en donde murió.
La querella se resolvió hasta el año de 1122, cuando el emperador alemán Enrique V firmó con
el papa Calixto II el Concordato de Worms, por el que se convino que los obispos serían electos
por el clero de cada diócesis, recibirían del Papa la investidura, el báculo y el anillo, y prestarían
juramento feudal al emperador. Así se protegieron los intereses de los estados en conflicto.
Hacia inicios del siglo III Inocencio III asumió la jefatura del Estado Pontificio; fue el más
decidido defensor del poderío eclesiástico y quien consolidó definitivamente el poder
temporal y espiritual de la Iglesia cristiana en Europa. Adoptó una hábil política que le permitió
intervenir en la elección de los emperadores alemanes; combatió las posiciones heréticas de su
tiempo, entre ellas la de los albigenses; predicó la IV Cruzada y logró imponer su autoridad a
todos los funcionarios de la Iglesia cristiana en Europa. Para lograrlo/convocó el Concilio de
Letrán en 1215, al donde estableció severas disciplinas a los miembros del clero y organizó la
Inquisición, tribunal eclesiástico destinado a juzgar y castigar las faltas contra la Iglesia
cometidas por laicos de muy diversos territorios europeos. Gracias a ésa política y a su triunfo
sobre los reyes de su época, pudo imponer el principio de que "el Papa es representante de
Dios, juez de todos y sólo juzgado por Dios", aceptado por los príncipes y señores de Europa;
eso le permitió consolidar el poder temporal de la Iglesia y ser el único arbitro de los destinos
políticos de ese continente. Sus sucesores fueron reafirmando el poderío económico, político y
espiritual de la Iglesia. Favorecieron a las principales casas nobiliarias de Europa quienes, a
cambio del respeto que les manifestaron, recibieron del pontificado respaldo económico y el
reconocimiento de que los reyes eran de origen divino.
1. Organización de la Iglesia
A medida que la Iglesia Cristiana se afirmaba como estado temporal se hizo necesaria una
mejor administración que le facilitara el control de las actividades de la gente; para lograrlo se
jerarquizaron funciones y se crearon nuevos cargos e instituciones. El papa fue reconocido
como jefe supremo de la Iglesia y se le nombró sucesor de San Pedro; se organizaron concilios,
a los que asistían los más altos dignatarios eclesiásticos para discutir los problemas y
soluciones de la Iglesia. Había unos funcionarios, los Legados, emisarios del Papa, que por ser
designados directamente por él, tenían mayor autoridad que los arzobispos y los obispos, que
los seguían en importancia, porque eran los responsables de la administración de la religión en
amplias regiones.
Las funciones menos importantes se destinaron a los miembros del clero secular, sacerdotes
encargados de los servicios religiosos en iglesias y parroquias y a los miembros del clero
regular, compuesto por las órdenes religiosas, como las de San Bernardo, San Benito y San
Francisco, cuyas obligaciones eran trascendentes, pues a ellos se les encomendó la tarea de
difundir la religión entre los sectores humiles de la población, y muchas veces los encargados
de atender la educación de los nobles.
2. Economía de la iglesia
Ya vimos que durante la Edad Media la Iglesia fue el estado más poderoso, y que esa situación
privilegiada, entre otras cosas, fue consecuencia de su capacidad económica, pues contaba con
enormes capitales con los que no solamente pudo sufragar sus elevados gastos, sino también
mantener bajo control todas las actividades financieras. Entre otras, tuvo singular importancia
el préstamo con que favoreció a los monarcas y señores, quienes vivían en un ambiente de
derroche que contrastaba con la actitud precavida de los clérigos, que sabían administrar sus
fuentes de ingresos, para cimentar sólidamente una economía de tipo acumulativo en
beneficio de su propia institución y que hizo de la Iglesia una gran empresa bancaria, que
gracias a los préstamos que otorgaba incrementó constantemente su riqueza y ganó prestigio
e influencia entre los gobiernos endeudados.
En efecto, mientras los grandes señores feudales gastaban lo recaudado entre los labradores
de su feudo en festejos y en el sostenimiento de la corte, y no contaban con otro tipo de
ingresos que la guerra, la Iglesia dispuso de gran cantidad de aportaciones, las que distribuyó
con habilidad, destinando pequeñas cantidades para el sostenimiento de las iglesias y los
obispados, pero centralizó en Roma cantidades importantes, que obtenía de todas las regiones
de Europa, hasta contar con riquezas que jamás fueron igualadas por monarca alguno.
Cáliz medieval
Es conveniente revisar con cuidado las principales fuentes de ingresos de la Iglesia y con ello
tendremos la información necesaria para comprender cómo se constituyó la mayor riqueza del
medievo. En principio debemos recordar que existieron muchos feudos eclesiásticos, que
producían utilidades semejantes a las de los fétidos laicos, pero ellas no las derrocharon, como
sucedió con las de la nobleza guerrera; además, gracias a su influencia espiritual, la Iglesia
cristiana impuso conceptos que le favorecieron: por ejemplo, que las fortunas eran producto
de un favor de la providencia y que los ricos debían compensarlo entregando una parte a la
Iglesia.
La iglesia aportaba considerables recursos para la educación
También es fácil explicar ese poderío económico de la Iglesia, pues lo mismo recibió
aportaciones de los sectores acomodados de la sociedad feudal que de los más humildes
labradores, en tanto que ella no tuvo el compromiso de participar a nadie de sus riquezas.
Además de los renglones señalados, la Iglesia tuvo muchos otros recursos que nutrieron
considerable y permanentemente sus arcas, entre ellos: participación en testamentos,
limosna, diezmo, primicias y oblaciones; administración de sacramentos; producción
monástica y aportaciones de los nuevos profesos; rentas de sus propiedades y adquisición de
tierras usurpadas; aportaciones para la construcción de iglesias y abadías; permisos para
peregrinaciones y jubileos; venta de indulgencias y operaciones de crédito, así como
confiscaciones de los bienes de los herejes e ingresos cobrados por faltas o delitos contra el
orden religioso.
3. Influencia de la Iglesia en la Europa feudal
El estudio que hemos hecho de la Iglesia Cristiana durante la Edad Media nos lleva a la
conclusión de que dicha institución aprovechó la debilidad económica, política y cultural
provocada por la feudalización de los territorios europeos, para imponer en ellos un verdadero
estado teocrático que controló todos los aspectos de la vida de la época. Resulta obvio que,
como consecuencia de su enorme riqueza, fue la institución, que favoreció y respaldó, por
medio de préstamos, las actividades económicas y que, gracias a ello, constituyó un
importante estado político que mucho influyó, y en ocasiones decidió, la elección de los
gobernantes feudales. Apoyada en su sólida economía, en su creciente influencia política y en
ser la administradora de la religión, consiguió un control total de las actividades culturales, que
quedaron a su servicio, particularmente si se considera que mientras la nobleza de los
bellatores descuidaba la educación, la Iglesia tenía instituciones educativas en monasterios,
parroquias y catedrales, y que aportaba considerables recursos para sostener las
universidades, lo cual le permitió influir sobre la opinión de casi todos los sectores de la
población y preparar nuevos clérigos, con los que aumentó sus recursos humanos y
económicos. Poco a poco, el poder que alcanzó en todos los órdenes le permitió intervenir en
muchos aspectos de la sociedad medieval, aun en la vida de la corte de los más poderosos
señores, hasta establecer normas tan rígidas que frecuentemente provocaban herejías, o
divergencias frente al dogma o a los principios impuestos por la Iglesia. Las más notables
herejías fueron la de los valdenses y la de los albigenses; la primera se preocupó de la prédica y
el conocimiento del Evangelio, pero rechazó la intervención de los sacerdotes; la segunda
consideraba pecaminoso al cuerpo y demandaba su castigo. Las posiciones heréticas fueron
ferozmente combatidas por la Iglesia, hasta acabarlas a base de severos castigos y la
implacable persecución por la Inquisición.
LAS CRUZADAS
Las Cruzadas fueron uno de los hechos más destacados de los momentos finales de la Edad
Media, y aunque simbolizan la lucha permanente y de carácter religioso entre los pueblos
cristianos de Europa y los turcos seldjúcidas del Asia Anterior, e incluso se señala que su
principal propósito era rescatar el Santo Sepulcro, en realidad los motivos de esas luchas
fueron también de carácter económico y político.
Dos acontecimientos significativos fueron determinantes para que se produjera el conflicto:
que los turcos seldjúcidas capturaran el Asia Anterior, y el resurgimiento de las ciudades y el
comercio en Europa. Para hablar del primero debemos recordar que desde el siglo VII (al
mismo tiempo que el poder mahometano se expandía en la cuenca del Mediterráneo), los
árabes y algunas pequeñas ciudades de la costa europea se enfrascaron en una tenaz lucha por
el control marítimo de las rutas comerciales y aunque por algún tiempo fueron los
musulmanes quienes se beneficiaron dominando ese mar, lo hicieron mediante formas
tolerantes que permitían un cierto equilibrio mercantil con las ciudades italianas, y muchas
veces dieron facilidades a los mercaderes europeos para que obtuvieran algunos productos en
Bizancio, Siria y otros puntos del mundo árabe. Estas condiciones se terminaron en el siglo xi,
cuando en 1055 los turcos seldjúcidas invadieron los territorios del Califato de Bagdad y
bloquearon las rutas comerciales con Oriente, y dificultaron el comercio europeo y
destruyeron el equilibrio que se había logrado en la época de dominación musulmana.
Mientras los turcos dificultaban las rutas marítimas, en Europa se producía una verdadera
revolución: grupos de comerciantes trataban de rescatar las manufacturas y desarrollarlas de
manera importante; para ello eligieron como campo de operaciones las viejas ciudades, que
con gran rapidez se repoblaron, o bien las nuevas ciudades creadas al amparo de la actividad
industrial y mercantil de la época. Al poco tiempo, estas ciudades se convirtieron en centro
importante de las actividades económicas del mundo europeo, y la nueva clase social de la
burguesía, que integraban artesanos y mercaderes, instaló multitud de talleres para producir
varias clases de artículos y rescató, transformó y movilizó la economía monetaria mediante el
tráfico comercial. Fue precisamente la burguesía la que mayor interés tenía porque se
realizaran las Cruzadas. Con gran habilidad comprometió a la nobleza feudal, con el señuelo de
una Guerra Santa que se proponía recuperar los santos lugares y garantizar el libre peregrinaje
a los fieles europeos, pero sirvió a los intereses de la burguesía, que en realidad quería que se
reabriera las rutas comerciales con Oriente.
Saco utilizado para el entrenamiento de los soldados
También fue importante el papel que desempeñó el pontificado en este conflicto, pues gracias
a estas luchas la Iglesia Cristiana consolidó su poder económico y político en los pueblos
europeos: se alió a la burguesía y predicó e impuso la obligación a los reinos para que
emprendieran las Cruzadas, para que en torno a su llamado acudieran a la guerra los grandes
feudales de las más diversas nacionalidades.
Las Cruzadas también preocupaban al imperio bizantino; ese estado había asegurado desde el
siglo VIII sus fronteras ante la amenaza de los árabes, pero cuando los turcos invadieron el Asia
Anterior, arremetieron de nuevo sobre los territorios bizantinos y les arrebataron la zona del
Asia Anterior, que tenía como ciudad principal a Nicea; por eso las Cruzadas tenían el
propósito el detener la inminente invasión turca sobre Europa.
Aunque muchos historiadores sostienen que fue el problema religioso la causa principal de las
Cruzadas, los hechos que hemos mencionado advierten que el aspecto económico fue un
importantísimo factor; lo prueba el proceso mismo del conflicto: únicamente las tres primeras
guerras se dirigieron contra la zona de Jerusalén y el Asia Menor, y las restantes se
emprendieron contra otros sitios, sobre todo, aquellos que tenían un valor estratégico para el
control del comercio y del Mediterráneo. La cuarta cruzada fue sobre Bizancio; la quinta contra
Alejandría, la sexta sobre Jerusalén; la séptima contra Egipto y Chipre y la octava contra Túnez,
lo que nos permite comprobar lo que hemos afirmado.
LAS EMPRESAS MILITARES CONTRA LOS TURCOS
Casi dos siglos duraron estas luchas entre cristianos e infieles y en ellas se vieron involucrados
los principales personajes tanto de la Iglesia como de los diferentes estados europeos.
Guerrero Cruzado
1. Primera cruzada
Pedro el Ermitaño hizo llamados enérgicos para ir a combatir a los turcos, para lo cual reclutó
poco más de 50 000 cruzados y en el año de 1096, se presentó en Constantinopla, donde
recibió ayuda para llegar al Asia Anterior; pero la preparación militar era mala, y fue
totalmente vencido; así terminó la llamada Cruzada Popular. Al mismo tiempo que la intentona
de Pedro el Ermitaño, algunos nobles europeos, más capacitados para la guerra, se reunieron
en Bizancio y, bajo la dirección de Godofredo de Bouillón, recuperaron Nicea en 1097; gracias a
un nuevo triunfo sobre los turcos en Dorilea, se lanzaron a capturar Antioquía y finalmente
conquistaron Jerusalén, en el año de 1099. Al terminar el siglo xi parecía que los cristianos
habían logrado su propósito; instalaron en Jerusalén un reino latino, que abarcaba las más
importantes ciudades y puertos de aquella región. Sin embargo, los cruzados, habituados a las
formas políticas europeas, feudalizaron el reino creando el Principado de Edesa, el de
Antioquía, el Condado de Trípoli y el Marquesado de Tiro. Estos hechos originaron algunas
luchas entre los mismos cristianos radicados en Oriente y facilitó que los turcos los
combatieran y recuperaron algunos sitios importantes, entre ellos la ciudad de Edesa.
Itinerario de la 1a. Cruzada.
2. Segunda cruzada (1147-1149)
El motivo para organizar una nueva empresa militar hacia Oriente fue la recaptura de Edesa
por los turcos. Cuando se supo ese suceso, San Bernardo predicó una nueva cruzada y logró
interesar a Conrado III, de Alemania y a Luis VII, de Francia, quienes prepararon ejércitos para
lanzarse a la lucha. Pero cometieron el error de marchar por rutas separadas, y en tanto los
alemanes eran derrotados en el desfiladero del Tauro, los franceses, que habían seguido la
ruta de la costa ayudados por los genoveses y venecianos, fueron también vencidos; los pocos
europeos que quedarais irnos 3000, decidieron convertirse al islamismo.
3. Tercera Cruzada (1189-1192)
Los enfrentamientos entre cristianos y turcos, luego de la Segunda Cruzada, fueron poco
trascendentes, pero surgió un notable caudillo musulmán, Saladino, quien recuperó algunas
importantes regiones del Asia Menor, hasta que capturó de nuevo Jerusalén. En Europa el
pontificado comenzó una intensa campaña para combatir a Saladino, y se integró una
poderosa coalición en la que participaron Federico I Barbarroja, de Alemania; Ricardo Corazón
de León, de Inglaterra, y Felipe Augusto, de Francia. Esta cruzada fracasó, contra lo esperado,
pues al ahogarse Federico Barbarroja en el río Cidno, el ejército alemán se desbandó y regresó
a su patria, mientras Felipe Augusto, que había hecho el recorrido por mar, con Ricardo, tuvo
que regresar a Francia y dejó solo al inglés en la cruzada, quien se vio obligado a firmar la paz
con Saladino. Sólo la habilidad de Ricardo hizo posible que obtuvieran algunas ventajas: se
convino el tránsito pacífico de peregrinos cristianos a Jerusalén, y se logró la posesión de
algunos puertos del Mediterráneo oriental en favor de los cristianos europeos.
Lancero cruzado
4. Cuarta cruzada (1202-1204)
Ésta fue propiciada por el enérgico Papa Inocencio III, quien interesó a muchos feudales
franceses, los que, ayudados por Venecia, capturaron Bizancio, integrándola al imperio latino
de Constantinopla, y designaron como emperador a Balduino; aunque en realidad los
directamente beneficiados fueron los venecianos, a quienes les entregaron los puertos más
importantes de la costa bizantina. Pero los nobles europeos volvieron a cometer el error de
feudalizar el imperio latino, creando el Reino de Macedonia, el Principado de Acaya y el
Ducado de Nicea; eso favoreció a los bizantinos para recuperar sus territorios, primero Nicea, y
en 1261, Constantinopla. Esta cruzada no se propuso recuperar los santos lugares, sino que sus
fines primordiales fueron: fortalecer el poder del pontificado y favorecer los intereses de la
República Veneciana.
5. Quinta cruzada (1217-1221)
Fue predicada por los papas Inocencio III y Honorio III, quienes interesaron al rey húngaro
Andrés II y a Juan de Brienne. La cruzada se dirigió sobre la costa egipcia pero fracasó en
Damieta, sin lograr ningún resultado positivo.
6. Sexta cruzada (1227-1229)
Fue predicada por el papa Gregorio IX, pero fue organizada por Federico II, de Alemania,
contra los intereses del pontificado; el alemán logró capturar Jerusalén y gracias a eso hizo
valer su primacía sobre la autoridad papal, quien lo había desconocido como emperador del
Sacro Imperio, y tuvo que reconocerlo luego de la Cruzada, y Federico II alardeó diciendo que
había sido coronado directamente por Dios.
Concertó un ventajoso tratado con el sultán turco.
7. Séptima cruzada (1249-1254)
Ésta y la última cruzada fueron organizadas y conducidas por Luis IX, de Francia, o San Luis; se
dirigió al Mediterráneo oriental, contra Chipre y Egipto y, aunque en 1249 se apoderó de
Damieta, finalmente tuvo que retirarse con grandes pérdidas.
8. Octava cruzada
En el año de 1270, Luis IX intentó de nuevo combatir a los infieles y condujo la cruzada sobre la
costa norte del África, en donde sitió la ciudad de Túnez, pero minió en la empresa y sus
ejércitos regresaron de inmediato a Francia; con este suceso terminaron las cruzadas, que
desde hacía tiempo habían declinado por dos razones fundamentales: se habían logrado
algunos de sus propósitos cuando los estados italianos obtuvieron el control de los puntos
claves del Mediterráneo y porque el poderío turco en el Asia Anterior decayó notablemente
ante las embestidas de los tártaro-mogoles de Gengis Kan, que al mediar el siglo XIII se
apoderaron de los territorios de Mesopotamia y Persia.
CONSECUENCIAS DE LAS CRUZADAS

Cruz pectoral; hallada en la tumba de un cruzado
Aunque desde el punto de vista militar, las cruzadas no redituaron beneficios a los pueblos
europeos (de hecho, sólo la adquisición de nuevas técnicas guerreras), las luchas entre
cristianos y turcos fueron un suceso muy importante en la historia de Europa, porque marcan
de manera más o menos precisa la destrucción de la economía feudal, que dio paso a la nueva
forma capitalista de producción. Debemos observar que las cruzadas fueron un factor
fundamental para el desarrollo y enriquecimiento de la nueva clase social, la burguesía, que
aprovechó esas guerras y promovió el progreso de la industria y de las ciudades e impulsó la
expansión mercantil europea sobre la base del intercambio de una creciente manufactura, y de
la distribución de artículos de origen oriental, que eran vendidos entre la propia burguesía y
muchos feudales.
En lo político las Cruzadas propiciaron, primero, el fortalecimiento del poder político del
pontificado; en segundo lugar, mediante la alianza de la burguesía con algunos monarcas,
vigorizaron definitivamente la autoridad de los reyes y debilitaron muchísimo a la nobleza
feudal.
Como consecuencia de las Cruzadas hubo profundas transformaciones en Europa, tanto en el

orden económico como en el político y social, que anunciaron de manera evidente la
destrucción de la sociedad feudal y dieron paso a una nueva sociedad que, apoyada en formas
económicas más ágiles y en instituciones políticas mejor organizadas, estructuraron con el
tiempo los estados nacionales.
1. La revolución de las ciudades

La revolución económica que causó la destrucción del feudalismo y el desarrollo de un nuevo
orden económico, el capitalismo, tuvo lugar en las ciudades, que fueron los centros de
población en los que se instaló la nueva clase social, la burguesía, y que se convirtieron en los
puntos vitales para las manufacturas, el comercio y la economía monetaria, lo cual anunciaba
una nueva época en la historia.
El desarrollo de las ciudades europeas se produjo aún dentro de la estructura social y política
del feudalismo, concretamente a partir del siglo XI, cuando algunas antiguas ciudades romanas
del norte de Italia y del sur de Francia, que habían estado abandonadas por largo tiempo,
comenzaron a repoblarse y pronto tuvieron grandes concentraciones de artesanos y
comerciantes; pero también nacieron nuevas ciudades, edificadas en territorios de la parte
central y norte del continente. El auge de los grandes centros de población se produjo en el
marco mismo del feudalismo y, por consiguiente, las ciudades en sus inicios fueron propiedad
de los señores feudales en cuyos territorios se habían ubicado y dada su creciente riqueza,
fueron explotadas por ellos. Sin embargo la burguesía, consciente del importante papel que
representaba en la vida económica de la época, luchó por lograr su completa emancipación del
dominio feudal. En ocasiones los artesanos y comerciantes de las ciudades aprovecharon el
endeudamiento de los señores feudales y su necesidad de dinero para emanciparse de ellos
por medio de la compra, la que legitimaban a través de un documento llamado Carta de
Libertad y Fueros. Otras veces, cuando hubo resistencia de los feudales para otorgar o vender
esa libertad, se lanzaron a la guerra.
En muchos casos las ciudades conseguían su emancipación, luego de penosas luchas, pero
quedaban tan debilitadas que eran presa fácil de los monarcas, quienes las conquistaban o
incorporaban a su reino. También existió una tercera forma por medio de la cual los centros
urbanos conseguían su libertad o cuando menos algunos derechos: la alianza con los reyes,
quienes aprovecharon la riqueza y respaldo de las ciudades para crear ejércitos con los que
pudieron someter a los feudales, y crear en ocasiones el estado nacional.
El periodo más intenso de luchas por la emancipación de las ciudades tuvo lugar de 1200 a
1250 y podemos afirmar que primero lograron su libertad, de manera regional, las ciudades
del norte de Italia, luego las ciudades de la Provenza y el Languedoc en el sur de Francia;
posteriormente las ciudades del Rin, de la Picardía y de Flandes, y al final las del norte de
Alemania, norte de Francia y las de Inglaterra.
2. La economía de las ciudades
Ya hemos mencionado que las ciudades fueron el centro de las nuevas actividades
económicas, la industria y el comercio, y que sus habitantes pudieron acumular capital
suficiente con lo que impulsaron y acrecentaron de manera decidida sus actividades básicas.
También gracias a esto pudieron costear grandes empresas mercantiles, y organizar feriasa las
que acudían mercaderes de regiones distantes con el propósito de intercambiar sus productos.
Ese dinero también se aplicó a préstamos, que al redituar ganancias importantes consolidaron
la posición económica de la burguesía, la cual modificó costumbres, gustos y formas de vida
hasta construir grandes palacios que superaron en magnificencia y lujo a los castillos de los
antiguos feudales. En conclusión, a partir del siglo XIII toda la actividad económica de Europa
tuvo como escenario fundamental las ciudades.
3. La sociedad burguesa
Los centros urbanos de población de aquella época recibieron muchos nombres: burgos,
comunas, ciudades; los burgueses eran aquellos que vivían en los centros urbanos dedicados a
la industria y el comercio, y dieron su nombre a esos centros, cuando ese calificativo se
generalizó para identificar a esta nueva clase social.
La burguesía se integró con aldeanos y villanos evadidos de los feudos; al principio no hubo
diferencias entre ellos, pero con el tiempo esta nueva clase se dividió dando lugar a la alta y
baja burguesías, constituida la primera por industriales exitosos que habían instalado talleres
ytenían a su servicio a artesanos de condición humilde. Los mercaderes también formaron
parte de ella, y gracias a sus esfuerzos controlaron el comercio europeo y acumularon grandes
riquezas.
El burgo, centro urbano dedicado a la industria y el comercio
La baja burguesía, integrada por trabajadores pobres sin posibilidades económicas para
establecer un taller propio y quienes para protegerse se agruparon en gremios, se dedicaban al
trabajo de las manufactureras o se contrataba como auxiliar de los comerciantes ricos.
A medida que se establecía el nuevo desarrollo, se hacían más grandes las diferencias entre
estos sectores de la burguesía.
4. El gobierno de las ciudades
Cuando las ciudades lograron su independencia se constituyeron como un señorío colectivo,

donde primero existieron instituciones políticas de carácter democrático y más tarde
integraron concejos municipales, al frente de los cuales estaban los miembros de la alta
burguesía, que era el grupo privilegiado. Estos concejos, compuestos por magistrados,
adquirían territorios y contaban con vasallos. Entre sus atribuciones estaban las de impartir
justicia, legislar, dictar ordenanzas y reglamentos industriales, administrar la hacienda de la
ciudad, fijar y cobrar impuestos, organizar y mandar las milicias ciudadanas y usar un sello, que
simbolizaba su poder.
Si las ciudades no podían conseguir su total independencia, mantenían relaciones con el señor
feudal; casi todas las que se encontraron en ese caso estuvieron obligadas a pagar subsidios y
prestar servicios militares al señor, aunque muchas de ellas quedaron exentas del pago de
tributos.
La aristocracia burguesa que tomó el poder político de las ciudades adquirió una clara
conciencia de clase, y buscó la forma de proteger sus intereses; así, dentro de la propia ciudad
se afinaron las instituciones políticas que lograron controlar a los sectores humildes de
trabajadores. También se protegieron entre sí mediante la alianza con los ricos burgueses de
las zonas más importantes de Europa y para ello se organizaron las Ligas, que agrupaban a los
principales industriales y comerciantes de algunas grandes urbes; de ellas, una de las más
importantes fue la Hansa, que contó con el concurso de más de 60 ciudades, entre las que
destacaron Lubeck, Bremen y Hamburgo.
ACTIVIDADES
1. Marca en un mapa de Europa las regiones que vivieron bajo el régimen feudal.
2. Organiza en un cuadro las actividades económicas características del feudalismo.
3. Prepara una colección gráfica con muestras de la pintura, arquitectura y escultura de la
sociedad feudal.
4. Organiza una lista con las principales cargas de los siervos.

5. Prepara un catálogo con las principales fuentes de ingreso de la Iglesia medieval.
6. Marca en un mapa la ruta seguida por los europeos, de la 1a. a la 8a. cruzada.
7. Elabora un cuadro sinóptico de las cruzadas en el que consideres: el papa o los papas que
las predicaron y los jefes o personajes que las condujeron.
8. Investiga cuál fue la participación de la Iglesia en las cruzadas. Coméntalas en tu grupo.
9. Analiza en una monografía las consecuencias de las cruzadas para la Europa Feudal.
BIBLIOGRAFIA
Horrabin Atlas de Historia de Europa.

Kominsky Historia de la Edad Media.
Lot, F. El fin del mundo antiguo y los comienzos de la Edad Media.
UTHEA.
Margoliouth, S. Islamismo.
Pirenne, Henri Historia económica y social de la Edad Media, FCE.
Romero, J. L. La Edad Media, FCE.
CHIMBORAZO

EDAD MODERNA
DOCENTE: Msc. Gonzalo Erazo
RIOBAMBA - ECUADOR
INTRODUCCIÒN
La edad moderna es el periodo histórico que siguió a la edad media en occidente, comienza
según algunos autores tras la toma de Constantinopla por los turcos en 1453 y según otros a
partir del descubrimiento de América en 1492.
Abarca desde mediados del siglo XV hasta finales del siglo XVIII, se le suele dividir en temprana
edad moderna y segunda edad moderna; periodos que engloban otros periodos histórico-
culturales, que tuvieron características particulares que los diferenciaron en ámbitos tales
como el pensamiento, el arte y los sistemas de producción.
1. El Renacimiento
2. El Barroco
3. La Ilustración
4. La Revolución industrial
5. Capitalismo
Con este periodo se suceden cambios importantes en el pensamiento humano, las ciencias, las
técnicas, el arte, la literatura y en el orden social.
Características de la temprana edad moderna:
Tras la toma de Constantinopla por los turcos y la subsecuente migración de letrados griegos a
occidente (principalmente a Italia), así como consecuencia de la reconquista española y la
apropiación del saber árabe que había quedado en la península el cual es traducido, ambos
hechos dan un empuje al conocimiento.
Pensamiento.- Se imponen el humanismo y el racionalismo, dejando de tener primacía el

conocimiento enfocado en el ámbito religioso, anteponiendo al ser humano como un ente
pensante; surgen nuevas corrientes filosóficas, que si bien se inspiran en las corrientes clásicas
griegas y romanas, tenían un ímpetu más acorde con su tiempo; “El hombre es la medida de
todas las cosas,” es una de las máximas que ejemplifican esta línea de pensamiento),
tendientes a un cierto progresismo, a la creación de un método científico el cual se extiende a
varios ámbitos. Varios autores estudian y escriben sobre temas científicos, sociales, filosóficos,
políticos, morales y también obras para el entretenimiento en varios países, creándose obras
literarias de diversos géneros, tomando renombre autores como, tomas Hobbes, Tomás Moro,
Nicolás Maquiavelo, Francis Bacon, Copérnico, Kepler, William Shakespeare, Miguel de
Cervantes y otros.
Cambios religiosos.- Los cambios intelectuales que se dan en este periodo, favorecen
movimientos reformistas en la iglesia, lo cual da como resultado primero la reforma
protestante y luego la contrarreforma, que a su vez provocan conflictos religiosos que
dominarán a Europa por varios años y le darán su geografía religiosa actual, en la que
predomina el protestantismo en el norte (Inglaterra, Holanda, Noruega, Suecia, parte de
Alemania, parte de Francia, Suiza) y el Catolicismo en el sur (Italia, España, Portugal, Austria,
Bélgica, parte de Alemania, y la mayor parte de Francia. Lo anterior provoca un aumento de las
pesquisas de la inquisición en contra de judíos, musulmanes y protestantes aumentando su
poder, en especial en los dominios de la familia de los Habsburgo.
Auge de las ciudades.- El feudalismo medieval declina rápidamente y comienzan a tomar auge
las ciudades; esto da un nuevo empuje a las artesanías y las corporaciones, aumentando el
comercio y la industria. Al darse un gran auge al comercio, comienzan a surgir ciudades estado,
independientes de los grandes reinos, tales como las ciudadesestado, italianas y alemanas, que
se dedican al comercio y a la manufactura de algunos productos específicos.
Nacionalismo creciente.- Se da el nacimiento de los estados nacionales; a pesar de que varios

países son gobernados por un mismo soberano, como en el caso de Carlos V y Felipe II, se hace
evidente la diferencia de algunas entidades colectivas que viven en un determinado territorio,
que poseen tradiciones, idioma y costumbres afines, lo que crea un sentimiento de
pertenencia a una unidad nacional, que provoca la creación de estados nacionales, tales como
Francia, Inglaterra, Holanda, Portugal, etc. Que a diferencia de la edad media, ya no permiten
su división como propiedad de los monarcas, sino que continúan como una entidad común.
Descubrimientos.- Comienzan los llamados viajes de descubrimiento, se exploran vías alternas

para llegar a Asia, después de la toma por parte de los turcos de las vías que se utilizaban para
el comercio con los países asiáticos; en esa búsqueda se bordea el África, llegando hasta la
India, China y Japón. Posteriormente se descubre la existencia del continente americano con la
llegada de Cristóbal Colón en 1492 y como consecuencia de ello, comienza la colonización de
dicho continente por parte de los europeos.
Colonialismo.- Consecuencia del descubrimiento de América y de las nuevas rutas para llegar a
Asia bordeando a África, las naciones europeas comienzan a crear establecimientos
comerciales y colonias en territorios africanos y asiáticos pero especialmente en América a
donde migró gran número de población europea y adonde trasladaron a millones de esclavos
africanos para realizar diversos trabajos.
Se destacan algunas diferencias en el tipo de colonización de países como España, Francia o

Portugal; en las colonias de estos países si bien los privilegios quedaban en manos de los
europeos, existió una mescla de indígenas y europeos, así como de africanos con ambas razas.
En cambio la colonización anglosajona se caracterizó por el desplazamiento y exterminio

sistemático, de los pueblos ocupantes de los territorios recién descubiertos; esto sucedió
especialmente en el continente americano, así como el sojuzgamiento de poblaciones
autóctonas en Asia y África, y evitar la mescla de las razas, poniendo a los blancos en mejores
condiciones que a los autóctonos, haciendo una separación de los
lugares donde habitaban los blancos y las demás razas. Además de una marcada explotación y
comercio de esclavos provenientes de África, para la explotación agrícola de plantaciones y de
la minería en el continente americano.
Economía mercantilista.- La economía deja de basarse únicamente en la agricultura y la

ganadería, comenzando el comercio a tomar auge; se hace acopio de metales preciosos, (oro y
plata), especialmente provenientes de las colonias españolas de América. Se busca mantener la
balanza comercial en forma favorable al país, favoreciendo las exportaciones y poniendo tasas
arancelarias a las importaciones, se fomenta la agricultura en la producción de alimentos
baratos, se obliga a los productores a entregar a bajo precio parte de su producción al estado,
para reducir la importación de alimentos y sostener al sector industrial. Se crean flotas
mercantes, que son apoyadas por las marinas militares de cada país. Se fundan colonias para la
obtención de materias primas a precio bajo y su explotación, así como aumentar el mercado de
productos manufacturados de la metrópoli, y se impide que las colonias compitieran
comercialmente con la metrópoli, prohibiendo la producción de ciertos productos.
Piratería.- En auge comercial y el aumento del tránsito de bienes a través del mar, fomentó el
surgimiento de la piratería, en especial piratas ingleses, franceses y holandeses en el atlántico y
piratas turcos en el mediterráneo. Los piratas asaltaban las embarcaciones que se dirigían de
América a Europa cargados de oro, plata y materias primas de las colonias Españolas,
especialmente de los embarques de oro y plata de la Nueva España y de oro del Perú, llegando
incluso a atacar y sitiar Campeche y dominar vastas zonas en el continente como islas del
Caribe y Belice. La piratería fue apoyada con recursos económicos, humanos y militares por
Inglaterra en especial, en contra de España para debilitarla económicamente.
Esclavitud.- Hay un auge en el tráfico y explotación de esclavos provenientes de África, en las

colonias españolas, portuguesas, inglesas y francesas, creando despoblación de zonas enteras
de África y creando grandes poblaciones negras en América, en donde vivían en condiciones
infrahumanas, siendo traídos para sustituir a los indígenas en las labores más pesadas, tales
como la siembra de cultivos intensivos en plantaciones, como en la minería y la construcción de
obras.
Segunda etapa de la edad Moderna:
Ilustración.- Fue un movimiento intelectual que abarcó los campos filosófico, literario y
cultural, dentro del entorno territorial europeo y americano, en un espacio temporal que
abarcó desde fines del siglo XVII y todo el siglo XVIII. Fue un movimiento que se caracterizó por
el racionalismo, con la creencia de que la educación en el saber racionalista, separado de lo
sobrenatural, lleva a la felicidad y resuelve los problemas del ser humano. Este movimiento
tuvo mayor auge en Francia e Inglaterra, siendo su máxima expresión los llamados
enciclopedistas franceses, así como personajes como Juan Jacobo Rousseau.
Revolución industrial.- Gracias a los cambios agropecuarios, técnicos y económicos, que se
sucedieron en Europa, surgió el desarrollo de las industrias mineras, siderúrgicas, y textiles,
realizándose una maquinización en las mismas, fenómeno que se desarrolló más rápidamente
en Inglaterra y al cual se le denomina como “primera revolución industrial” o simplemente
como “revolución industrial”.
Capitalismo.- Consecuencia del descubrimiento de América, países como España y Portugal,
quienes reciben grandes cantidades de metales preciosos, que a su vez son comerciados en el
resto de Europa, dando un auge a la economía mediante la introducción de los metales
preciosos y de nuevos productos que son explotados, instituyéndose como sistema económico
el mercantilismo. Tras la creación y explotación de colonias, el desarrollo de las industrias y la
maquinización de las mismas, comienzan a acumularse grandes capitales, y el capital se toma
como una herramienta de producción, así como se comienza a buscar el aumento del capital
mediante monopolios.
Personajes importantes de la Edad Moderna
• Cristóbal Colón: navegante genovés que postulaba que podía llegar a la India viajando hacia
occidente. Y así era, pero a mitad de camino se tropezó con América.
• Nicolás Copérnico: astrónomo polaco que revolucionó la historia al aportar las bases de la
teoría heliocéntrica (el Sol es el centro) que reemplazaría al geocentrismo (el centro es la
Tierra).
• Otros astrónomos notables fueron Isaac Newton y Galileo Galilei.
• En las artes destacaron músicos como Bach, Vivaldi, Mozart, Händel; los
escritoresMaquiavelo, Voltaire, Moliëre, Montesquieu, Sor Juana Inés de la
Cruz,Shakespeare, Cervantes, Lope de Vega y Góngora; los artistas plásticosMiguel Ángel,
Da Vinci,Rafael,Rubens, Velázquez y Goya.
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS
Dos grandes hechos pueden señalarse como límites de la Edad Moderna: la caída de Constantinopla
en poder de los turcos, en 1453, y la Revolución Francesa, en 1789.
Los más grandes acontecimientos ocurridos durante la Edad Moderna son:
1. Aplicación de los grandes inventos: la pólvora, la brújula y la imprenta.

2. Los viajes intercontinentales entre Europa, África, Asia y América, y de circunnavegación del
mundo.
3. El descubrimiento de América.
4. El Renacimiento.
5. La Reforma.
6. La formación de las naciones actuales.
7. La revolución de Inglaterra.
8. La independencia de los Estados Unidos de América.
9. El comienzo de la Revolución Francesa.
UNIDAD 1
GRANDES ACONTECIMIENTOS: INVENTOS, VIAJES Y

DESCUBRIMIENTOS
¿QUÉ SE CONOCE CON EL NOMBRE DE EDAD MODERNA?

La Edad Moderna se inicia con la
293 toma de Constantinopla por los turcos* en
1453. Además de este acontecimiento le
dan contenido a esta época los grandes
descubrimientos geográficos, las grandes
invenciones, el Renacimiento de la
cultura grecolatina y la Reforma, que
marca la crisis de la Iglesia y produjo el
quebrantamiento de la unidad religiosa.
¿Cuáles fueron El siglo XV es testigo de las grandes invenciones: la brújula, la las grandes
pólvora, las armas de fuego, el papel, la imprenta. invenciones?
La pólvora tiene sus remotos orígenes en la China misteriosa. Pueblo
pacífico por excelencia, el chino sólo la utilizó en fuegos artificiales. Los árabes, guerreros naturales,
son los primeros que la usaron para fines guerreros y la introdujeron en España en el siglo XVI. Los
europeos perfeccionaron las armas de fuego y dieron a la pólvora un uso destructivo. Aparecieron la
pesada bombarda,* la liviana culebrina 294 que se transporta sobre ruedas y la culebrina de mano,
que puede ser transportada por un soldado, el arcabuz,* que escribirá su página en la conquista
americana. Todas estas 295 nuevas armas transforman el arte de la guerra. La guerra de sitios
pierde su importancia y los castillos medievales ya no fueron esas fortalezas inexpugnables que por
meses y años detenían al sitiador. La caballería pierde su máxima importancia y por sobre el
caballero, generalmente noble, se levanta el infante, el soldado que viene de las filas populares.
En tanto las armas de fuego contribuyeron a crear una nueva
¿Cómo fue el
invento de la estructura social, con el quebrantamiento del señorío feudal, una
imprenta?
invención extraordinaria contribuyó, desde el punto de vista
intelectual, a quebrantar el poderío de las clases poderosas.
Nos referimos a la invención de la imprenta. Un alemán, Juan Gutenberg,*por el año de 296 1440,
ideó los caracteres movibles y perfeccionó la prensa. Este sistema, al 297 perfeccionarse, dio origen a
la imprenta. En 1445 salió de la imprenta de Gutenberg el primer libro, la Biblia. No tardó el nuevo
invento en expandirse por Europa y para los días del Descubrimiento de América, las más
importantes ciudades de Alemania, Italia, Francia, Inglaterra, editaban sus periódicos y lanzaban
libros al mercado.* Libros que propagaban el nuevo pensamiento renacentista, que trataba de
ciencias, de religión, de viajes, de economía.
El mundo hasta entonces conocido empezó a ensancharse. Aello ¿Cuáles fueron
los inventos contribuyó la creación y difusión de instrumentos náuticos. * El náuticos?
astrolabio, conocido desde los tiempos del Rey don Alfonso el Sabio y que sirve para
determinar la altura o latitud, desempeña un papel de primer orden. La brújula, de origen
chino, complementa al astrolabio. Hasta entonces los marinos se orientaban por el sol y las
estrellas, singularmente por la Estrella Polar y por las constelaciones vecinas de la Osa Mayor y
Menor, que marcan el Septentrión. La brújula hace innecesario el cielo sereno, el sol o las
estrellas brillantes. Con días nublados ella proporciona la orientación precisa.
El perfeccionamiento de los barcos es una lógica consecuencia del impulso que recibe el arte de la
navegación. La galera, pequeña de bordo, estrecha, lenta, embarcación híbrida de remo y vela,
junto con la galeaza y la carraca, empiezan a ser sustituidas por la liviana carabela, * dominadora
de los mares, que abre el ciclo de los grandes 299
descubrimientos.
El estudio de la geografía había sido abandonado a raíz delas invasiones

¿Qué se denomina bárbaras. Los hombres de la Edad Media tenían conocimientos
rutas geográficas? geográficos menos exactos que los hombres de la
antigüedad. Una serie de consejas circulaban como conocimientos
científicos. La concepción del mundo que se poseía era la misma de los Padres de la Iglesia. Para éstos
la idea de una tierra con forma esférica adquiría caracteres absurdos, se burlaban de quienes la
sostenían y la declaraban contraria al sentido común, puesto que de ser así tendría que haber partes
del mundo donde los hombres anduviesen de cabeza. Los mapas eran sencillos y, generalmente, la
tierra era presentada en forma cuadrada en cuyo centro colocaban la ciudad de Jerusalén. También era
representada en forma de disco plano. Rodeando a la tierra se encontraba el Mar Océano. No podía
navegarse por el Norte, por los fríos y los hielos que impedían el paso. Al sur, en la región del Cabo
Bajador, en la costa del continente africano, se extendía el llamado Mar Tenebroso, repleto de aguas
hirvientes. Sólo se conocían tres continentes: Europa, Asia, que la creían más pequeña que la primera, y
África, representada en los mapas en forma recortada.
El comercio entre Europa y Asia se hacía a través de dos rutas: la de Génova, que pasaba por
Constantinopla, y la de Venecia, que pasaba por Alejandría. Estas dos repúblicas italianas tenían
el monopolio del comercio con Oriente. Cuando los turcos otomanos se apoderaron de
Constantinopla en 1153, prácticamente esta ruta quedó perdida para el comercio de los
europeos. Esto impulsó a los países europeos a abrir nuevas rutas oceánicas.
Portugal y España fueron las naciones que abrieron esta nueva ruta. Son las naciones descubridoras.
¿En que Los escandinavos,* que en la Edad Media se dedicaban a la práctica 300 consistieron los
de la piratería, excelentes marinos y soldados, se aventuraban a viajes de los navegar por mares
completamente desconocidos. Un pirata, de
escandinavos? nombre Naddord, arrastrado por el viento llegó a una isla
desconocida en el año 861; esta isla recibió el nombre de Islandia la Thulé de los antiguos, considerada
como el límite del Universo.
El año 986, un escandinavo aventurero, llamado Eric el Rojo, llegó a un país extraño,* 301 que había
sido visitado antes por otros aventureros. Le dio el nombre de Groenlandia, que significa tierra
verde, y estableció algunos colonos. Más tarde, se cree que otros exploradores visitaron el
continente americano, llegando hasta Vinlan, tierra de vino (Nueva York). Pero con el tiempo se
perdió la noción de dónde estaban situados estos lugares y sólo se conservaron algunos cantos
nacionales, irlandeses, que hablaban de las
302
tierras desconocidas. Pero todos estos descubrimientos fueron totalmente ignorados por las
naciones del sur de Europa, como España y Portugal, queserían más tarde las naciones
descubridoras.
¿Cuáles fueron Portugal abre la marcha. Un gran príncipe, el Infante donEnrique,* los conocido
con el nombre de El Navegante, es el héroe de los descubrimientos descubrimientos portugueses.
En el Promontorio de Sagres, 304
geográficos? rodeado de documentos cartográficos, de sabios geógrafos, de
marinos avezados, inició los descubrimientos. En 1439 sus navegantes llegaron al Cabo Bajador, en la
costa africana. En los años 1422, 1445 y 1447 exploraron Cabo Blanco,
Cabo Verde y Gambia. Y para 1487, Bartolomé Díaz llegó al Cabo de Buena Esperanza, pero tuvo que
regresar ante la oposición de sus hombres. Sólo diez años más tarde el navegante portugués Vasco
de Gama* pudo llegar a Calicut de la India, 303 siguiendo la ruta de Díaz. Pero en este intervalo
nuevos acontecimientos cambiaron el curso de la historia. Un navegante hasta ese momento
desconocido, amparado por la bandera española, realizó una gran hazaña al descubrir un nuevo
continente.* Conforme la lógica que acompaña a los descubrimientos geográficos portugueses,
estas tierras estaban dentro de su radio de acción naval. Una jugarreta del destino les burla esta
gloria. Y corresponde a España, en pleno apogeo de su gloria como pueblo cristiano, el recibir estas
tierras como regalo del Señor por ser el pueblo elegido.
CUADRO RESUMEN
La Edad Moderna se inicia con la toma de Constantinopla por los turcos en 1453. Le dan
contenido a esta Edad los grandes descubrimientos geográficos, las grandes invenciones, el
Renacimiento y la Reforma.
El siglo XV es testigo de grandes invenciones: la brújula, la pólvora, las armas de fuego, el papel,
la imprenta. Gutenberg ideó los caracteres movibles y perfeccionó la prensa. Esto dio origen a
la imprenta. No tardó el nuevo invento en expandirse por toda Europa.
Los inventos náuticos fueron: el astrolabio, que sirve para determinar la altura o latitud; la
brújula, que sirve para orientarse.
El perfeccionamiento de los barcos es una lógica consecuencia

del impulso que recibe el arte de la navegación. La galera
empieza a ser sustituida por la carabela.
El estudio de la geografía había sido abandonado a raíz de las 296

invasiones de los bárbaros. El comercio entre Europa y Asia se
hacía a través de dos rutas: la de Génova, que pasaba por
Constantinopla, y la de Venecia, que pasaba por Alejandría.
Los escandinavos se aventuraban a navegar por mares

completamente desconocidos. El año 986 un escandinavo
aventurero llamado Eric llegó a un país extraño que ya había
sido visitado por otros aventureros. Le dio el nombre de
Groenlandia.
Portugal abre la marcha en los

descubrimientos geográficos. El Infante don Enrique es el héroe
de los descubrimientos portugueses.
En 1439 sus navegantes llegan al Cabo Bojador; después

exploran Cabo Blanco, Cabo Verde y Gambia. En 1487,
Bartolomé Díaz dobla el Cabo de la Buena Esperanza; diez años
más tarde el navegante Vasco de Gama llega a Calicut de la
India.
Nuevos acontecimientos cambian el curso de la historia. Un

navegante, hasta ese momento desconocido, amparado por la
bandera española realiza una gran hazaña al descubrir un
nuevo continente.
LECTURA
“Años vendrán, con el transcurso de los siglos, en que el Océano, abriendo sus barreras, nos
dejará ver un país de extensión inmensa, un mundo nuevo que aparecerá dentro de los
dominios de Thetis, y Thuléno será el límite del Universo.”
(PROFECÍA DE SÉNECA)
DATOS GEOGRÁFICOS
La República de Portugal cuenta con una extensión territorial de 91 392 kilómetros cuadrados. La
población total es de 10 350 000 millones de habitantes (2015).
Las ciudades más importantes de Portugal son: Lisboa la capital, con 2 822 000 millones de
habitantes, Oporto, Coimbra, Funchal y Setúbal. Los ríos más importantes son el Tajo, Duero,
Guadiana y Miño.
Más del 60 por ciento de la población se dedica a la agricultura. Portugal es muy rico en
productos agrícolas muy variados. El principal cultivo es el de la vid, que da los vinos
renombrados de Oporto, Collares y Setúbal.
Además cultivan trigo, centeno, cebada, avena, maíz, arroz, olivos, frutas, etc.
Portugal es el tercer productor mundial de aceite de oliva. El subsuelo contiene cobre, hierro, estaño,
antimonio, manganeso.
La pesquería es una de sus industrias principales. Hilados y tejidos, cerámica, vidrios, alimentos
en conserva, productos químicos, cemento, etc. La industria en Portugal está en progreso.
ACTIVIDADES
Problema: ¿Qué se conoce con el nombre de Edad Moderna?
1) ¿Qué otros datos puedes obtener sobre el 4) ¿Qué importancia tuvieron los
tema de estudio? grandes descubrimientos
2) ¿Cuáles otras informaciones se podrán geográficos?
lograr? 5) ¿Qué es Portugal?
3) ¿Cuáles fueron los grandes países 6) ¿Qué importancia tiene
descubridores? Portugal?
Recomendaciones:
Amplía los conocimientos elaborados sobre el tema de estudio. Consulta una buena Historia
Universal o enciclopedia; selecciona los datos más interesantes en relación con el problema;
organiza estos datos; utiliza tu Cuaderno de Historia Universal. Sigue un orden en tu trabajo.
Composición:
Con los datos seleccionados redacta un ensayo sobre el siguiente tema: Comienzo de la Edad
Moderna, invenciones y descubrimientos.
1) ¿Cuándo se inicia la Edad Moderna? 4) ¿Cuáles fueron los inventos

2) ¿Cuáles fueron las grandes náuticos?
invenciones y qué importancia 5) ¿Qué se denomina
tuvieron? rutas geográficas?
3) ¿Cómo fue el invento de la imprenta 6) ¿En qué consistieron los viajes de
y qué trascendencia ha tenido? los escandinavos?
7) ¿Cuáles fueron los descubrimientos
geográficos?
8) ¿Qué es Portugal?
Otras actividades:
1) Lecturas y comentarios alrededor del tema.
2) Debates y discusiones.
4) Charlas o conferencias.
DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
La vida de Cristóbal Colón * no ha sido puesta en claro. El propio 305

¿Quién fue descubridor se dio todas las mañas para ocultar común velo
Cristóbal Colón?
misterioso su origen, la fecha y lugar de su nacimiento, su educación
y su vida antes de aparecer en España. Los historiadores se han enredado desentrañándolo. Y
uno de sus primeros biógrafos, el Padre Bartolomé de las Casas, dejó escrito: “Esta algarabía no
la entiendo yo”
Lo que más se acerca a la verdad es que parece haber nacido en Génova por el año de
1451. Descendiente de una humilde familia de industriales, siendo sus padres Domingo Colón y
Susana Fontanarosa. En su juventud fue marino. Relata extrañas aventuras. Decía haber sido
estudiante en la Universidad de Pavía, cosa que no ha sido comprobada. Del mismo modo
sustentaba tener amistad con el sabio Toscanelli, el mayor cosmógrafo de su tiempo, amistad
que tampoco ha sido comprobada.
Sus biógrafos lo describen así: “Alto, ancho de espaldas, con los rasgos del rostro acentuados,
grandes ojos de expresión grave y triste; arrugas verticales marcan la frente con expresión de
energía y de voluntad; los cabellos cortados a la manera de los jóvenes de hoy, se arrollan con
espesos bucles. Las manos son finas y, por su gesto, dan al conjunto de la figura un gran aire de
dignidad.”
Lo que ha sido comprobado es que vivió mucho tiempo en Lisboa. Allí osó con Felipa Muñiz
Perestrello, hija de Bartolomé Perestrello, navegante cuyos capitanes habían descubierto la isla
de Porto Santo. En contacto con marinos, oyó los relatos acerca de las islas misteriosas del Mar
Tenebroso, como llamaban entonces al Atlántico. Además, era asiduo lector de un oro
fantástico escrito por John de Mendeville, conocido con el nombre de “Libro de las Maravillas”
y creía en todos los relatos fantásticos de este escritor.
Colón aspiraba llegar a las Indias por el camino del Oeste,en vez de
¿Qué hizo
Cristóbal hacerlo por el Este, que era el conocido. Para buscó protección y
Colón? ayuda de los poderosos. Se dirigió al Rey Juan II de Portugal, pero no logró nada, por lo que
se dirigió a España, donde logró auxilio de sacerdotes como Fray Juan Pérez y Fray Antonio de
Marchena, así como del duque de Medina Sidonia y del duque de Medinaceli. Los reyes de España,
Fernando de Aragón e Isabel de Castilla, 306 * llamados los Reyes Católicos, lo atendieron, pero
debido tanto a la guerra que sostenían contra los moros, como a las excesivas aspiraciones de Colón,
no habían llegado a un acuerdo, a tal extremo que Colón iba a abandonar a España cuando fue
llamado de nuevo por los Reyes españoles, que para entonces habían conquistado a Granada,
expulsando así a los dominadores moros de España.
El 17 de abril de 1492 los monarcas españoles firmaron con Colón las llamadas
Capitulaciones de Santa Fe, * por las cuales los Reyes de España hacían a Colón su 307 Almirante en
todas aquellas islas y tierra firme que, por su mano, se descubriesen o ganasen. Este título duraría
toda la vida de Colón y pasaría a sus herederos: también lo nombraron Gobernador y Virrey en todas
las islas y tierra firme descubiertas o conquistadas: le daban la décima parte de los negocios
comerciales y le concedían el título de Don.
Concedida la autorización, Colón consiguió el dinero de Luis de Santón-gel, de la corte del rey
Fernando; asoció a la expedición a marinos expertos en el arte de navegación, como Martín Alonso
Pinzón y pilotos como Juan de la Cosa, y organizó tres naves * 308 debidamente abastecidas. Estas
eran la Santa María, llamada también la Marigalante y la Gallega, que va a ser la nave capitana; la
Pinta, mandada por Martín Alonso Pinzón, y la Niña, por Vicente Yáñez Pinzón. El número exacto de
personas que hizo el primer
viaje es desconocido. Unos dicen que noventa, otros que ciento veinte y algunos aseguran que
únicamente iban sesenta y ocho.
Colón realizó cuatro viajes. En el primero salió * de Palos de ¿Cuáles 309

fueron los viajes de Moguer el 3 de agosto de 1492. Después de una
dramática
Colón?
travesía, el marinero Juan Rodríguez Bermejo —Rodrigo de 310
Triana —, en la madrugada del 12 de octubre dio el histórico grito de “¡Tierra!” La tierra

descubierta * era una isla que recibió el nombre de San Salvador. Colón siguió navegando y
descubrió las islas a las cuales nominó La Española, Santa María, Fernandina, Isabela y Juana.
Después de esto regresó a España llevando indios, plantas y animales, se le recibió

apoteóticamente.* 311
Colón organizó un segundo viaje. En él iban más de mil quinientas personas: hidalgos, clérigos,
menestrales, los cuales se iban a establecer en las nuevas tierras. En este viaje Colón reconoció
las Antillas Menores y descubrió Puerto Rico y Jamaica. Pasó a La Española donde encontró que
los indios habían destruido el fuerte que había dejado en su primer viaje. Ante el fracaso de la
expedición, tuvo que regresar a España, para defenderse de los cargos de los descontentos.
En marzo de 1498 realizó su tercer viaje. En éste navegó hacia la línea ecuatorial. Descubrió la
isla de Trinidad y las costas de Venezuela (1º de agosto de 1498). A su regreso a La Española fue
reducido a prisión y encadenado. Así se le llevó a España. La reina Isabel le mandó quitar las
cadenas
En mayo de 1502 realizó su último viaje. Reconoció las costas de Centroamérica, desde Honduras
hasta Panamá. Regresó a España y se enteró de la muerte* de su protectora la Reina Isabel.
Murió * dos años después de ella, el 20 de mayo de 1506. Sobre su tumba se escribió el
312
313
siguiente epitafio:
“A Castilla y a León
Nuevo Mundo dio Colón”
LECTURA
Ya en el mar, Colón estaba en su elemento. Escépticos, sabihondos, burladores, mediocridades

envidiosas y zumbonas, toda la vistosa multitud de grandes obispos, funcionarios, cortesanos y
astrólogos, que le habían mortificado en aquellos seis años, atrás quedaban, diluidos en un gris
horizonte de olvido, como los valles y las colinas de la tierra que la distancia esfumaba. Las olas
del océano no eran de tan difícil composición. Sin duda eran peligrosas, pero él era marinero, al
mando de marineros: sus barcos eran de fiar; sus hombres, pilotos y capitanes, también. Colón
debió sentirse al fin dueño de sí mismo. Ya no tenía a nadie enfrente más que el mar y el
mundo desconocido. Solo en su castillo de popa, durante los primeros días del viaje, con rumbo
a las Canarias, tuvo tiempo de meditar con asombro sobre la inmensidad de su victoria. A sus
pies, la multitud de los marineros iba y venía tejiendo las numerosas ocupaciones de a bordo,
con el paso vacilante de hombres baqueteados por el oleaje del Atlántico que daba un ritmo
pendular al crujir de las coyunturas de la carabela, al chirriar de las poleas y a las quejas
estridentes de las cuerdas distendidas. Allí estaba él, el capitán. A proa, La Niña iba cortando el
agua con gracioso movimiento que levantaba a derecha e izquierda dos tiras divergentes de
puntilla blanca, iluminada por el sol; y más allá, abriendo el camino, La Pinta, la más rápida de
las tres aventureras hermanas, subía y bajaba la cuesta de las olas, toda en velamen blanco
sobre un cielo azul gris. Allí estaba él, el capitán. Pronto el Almirante, un Almirante de verdad.
¡Qué razón había tenido en rechazar el consejo de sus bien intencionados amigos, exigiendo
todo o nada en su guerra de honores! O ganaba o no ganaba. Si no ganaba, nada tendría en
todo caso; pero si ganaba, suyas habrían de ser victoria y gloria. Aun antes de que se hiciese a
la vela, su fe tan tesonera en su destino había ya conquistado a los reyes que, el 8 de mayo,
nombraban a su hijo Diego, paje del Príncipe Don Juan.
Colón llevaba en su cartapacio una carta de los Reyes Católicos al Gran Can; juntamente con su
pasaporte en buen latín diplomático, también firmado por los reyes. Por primera vez se
intentaba una comunicación directa por la vía de Occidente entre el Gran Can y la cristiandad,
personificada por los Reyes Católicos de Castilla y Aragón.
Vida del muy Magnífico Señor Don Cristóbal Colón.

(SALVADOR DE MADARIAGA)
CUADRO RESUMEN
La vida de Cristóbal Colón no ha sido puesta en claro. Lo que más

se acerca a la verdad es que parece haber nacido en Génova, por
el año de 1451.
Sus padres fueron Domingo Colón y Susana Fontanarosa.
Marino en su juventud, relataba extrañas aventuras.
Vivió mucho tiempo en Lisboa. Casó con Felipa Muñiz

Perestrello.
Esperaba llegar a las Indias por el camino del Oeste. Buscó protección
de los poderosos.
En España logró ayuda de sacerdotes como Fray Juan Pérez y

Fray Antonio de Marchena, así como del duque de Medina
Sidonia y del duque de Medinaceli.
Los monarcas españoles firmaron con Colón las llamadas

Capitulaciones de Santa Fe, en las cuales se nombraba a Colón
Almirante en todas aquellas tierras que descubriese.
Colón consiguió el dinero de Luis de Santángel, asoció a la
expedición a marinos expertos y organizó tres naves
debidamente abastecidas: “La Santa María”, “La Pinta” y “La
Niña”. Colón realizó cuatro viajes.
El primero salió de Palos de Moguery, después de una dramática travesía, el 12 de octubre de

1492, llegó a la isla que recibió el nombre de San Salvador. Después regresó a España llevando
indios, plantas y animales.
Organizó un segundo viaje. En este viaje reconoció las Antillas Menores y descubrió Puerto Rico y
Jamaica.
En marzo de 1498 realizó su tercer viaje. Descubrió la isla de Trinidad y las costas de Venezuela.
En 1502 realizó el último viaje. Reconoció las costas de Centroamérica. Regresó a España y se
enteró de la muerte de su protectora la Reina Isabel. Murió dos años después de ella, el 20 de
mayo de 1506.
DATOS GEOGRÁFICOS
América o Nuevo Mundo está situada al Oeste del Antiguo Continente.
América se compone de dos extensos conjuntos de tierras continentales,
América del Norte y América del Sur, se hallan unidas entre sí por una zona estrecha, llamada
América Central.
La división territorial de América es la siguiente:
NORTEAMÉRICA
Canadá, con una extensión de 9 976 139 Km2 y una población de 21 324 000 habitantes. La capital
es Otawa, con 527 000 habitantes.
Estados Unidos de Norteamérica, con una extensión de 9 363 353 Km2 y una población de 206
765 770 habitantes. La capital es Washington con 3 000 000 de habitantes en el distrito
metropolitano.
México, con una extensión territorial de 1 972 526 Km2, y una población de 48 313 438
habitantes. La capital es la ciudad de México con 8 541 070 habitantes (área metropolitana).
CENTROAMÉRICA
Guatemala, con una extensión territorial de 108 889 Km2, y una población de 5 404 600 habitantes.
La capital es Guatemala, con 731 000 habitantes.
El Salvador, con una extensión territorial de 21 393 Km2 y una población de 3 533 628 habitantes. La
capital es San Salvador, con 358 913 habitantes.
Honduras, con extensión de 112 088 Km2 y una población de 2 582 000 habitantes. La capital es
Tegucigalpa, con 267 462 habitantes.
Nicaragua, con una extensión territorial de 139 000 Km2 y una población de 1 915 000 habitantes. La
capital es Managua, con 381 000 habitantes.
Costa Rica, con una extensión territorial de 50 700 Km2 y una población de 1 710 083 habitantes. La
capital es San José, con 269 372 habitantes.
Panamá, con una extensión territorial de 75 650 Km2 y una población de 1 470 000 habitantes. La
capital es Panamá, con 400 000 habitantes.
ANTILLAS
Cuba, con una extensión territorial de 114 524 Km2 y una población de 8 250 000 habitantes. La
capital es La Habana, con 1 565 700 habitantes en el área metropolitana.
Haití, con una extensión territorial de 27 750 Km2 y una población de 4 867 190 habitantes. La capital
es Puerto Príncipe, con 340 175 habitantes.
Puerto Rico, con una extensión territorial de 8 897 Km2 y una población de 2 689 932 habitantes. La
capital, San Juan, cuenta con 455 421 habitantes.
República Dominicana, con una extensión territorial de 48 734 Km2y una población de 4 011 589
habitantes. Su capital, Santo Domingo, cuenta con 817 467 habitantes.
SUDAMÉRICA
Venezuela, con una extensión territorial de 912 050 Km2 y una población de 10 035 000 habitantes.
La capital es Caracas, con 2 500 000 habitantes en el área metropolitana.
Colombia, con una extensión territorial de 1 138 914 Km2 y una población de 21 785 700 habitantes.
La capital es Bogotá, con 2 512 000 habitantes en el área metropolitana.
Ecuador, con una extensión territorial de 283 561 Km2 y una población de 6 973 000 habitantes. La
capital es Quito, con 528 000 habitantes.
Perú, con una extensión territorial de 1 285 216 Km2y una población de 13 586 300 habitantes. La
capital es Lima con 3 000 000 de habitantes en el área metropolitana.
Bolivia, con una extensión territorial de 1 098 581 Km2 y una población de 4 800 000 habitantes.
Capital: La Paz, con 700 000 habitantes.
Chile, con una extensión territorial de 756 945 Km2 y una población de 9 780 000 habitantes. La
capital es Santiago, con 2 586 200 habitantes en el área metropolitana.
Argentina, con una extensión territorial de 2 776 656 Km2 y una población de 24 352 000. La
capital es Buenos Aires, con una población de 8 800 000 habitantes en el área metropolitana.
Uruguay, con una extensión territorial de 186 926 Km2 y una población de 2 783 000 habitantes. La
capital es Montevideo con 1 202 757 habitantes en el área metropolitana.
Paraguay, con una extensión territorial de 406 752 Km2 y una población de 2 386 000 habitantes. La
capital es Asunción, con 437 136 habitantes.
Brasil, con una extensión territorial de 8 551 965 Km2 y una población de 93 700 000 habitantes. La
capital es Brasilia, con 546 000 habitantes.
Guyana, con una extensión territorial de 214 969 Km2 y una población de 742 000 habitantes. La
capital es Georgetown con 190 000 habitantes.
Surinam, con una extensión territorial de 163 269 Km2 y una población de 389 000 habitantes. La
capital es Paramaribo con 130 000 habitantes.
Guayana Francesa, con una extensión territorial de 91 000 Km2 y una población de 48 000 habitantes.
La capital es Cayena con 19 668 habitantes.
ACTIVIDADES
Problema: ¿Cómo fue el descubrimiento de América?
1) ¿Cuáles otros datos puedes 4) ¿Cómo es América?
obtener sobre el tema? 5) ¿Cuáles otras
informaciones
2) ¿Qué otros datos puedes obtener puedes seleccionar
sobre sobre Cristóbal Colón? América?
3) ¿Qué importancia tuvo el descubrimiento de
América?
Recomendaciones:
Trata de ampliar los conocimientos elaborados sobre el tema. Consulta una buena Historia
Universal o enciclopedia; selecciona los datos más valiosos sobre el problema; organiza estos
datos; utiliza tu Cuaderno de Historia Universal; trabaja con cuidado.
Composición:
Con los datos seleccionados redacta un ensayo sobre el siguiente tema: Descubrimiento de
América.
1) ¿Quién fue Cristóbal Colón? 5) ¿Cómo fue el segundo viaje?

2) ¿Qué hizo Cristóbal Colón antes de 6) ¿Cómo fue el tercer viaje?
realizar sus viajes? 7) ¿Cómo fue el cuarto viaje?
3) ¿Qué se conoce con el nombre de 8) ¿Qué es hoy en día América y qué
Capitulaciones de Santa Fe? importancia tiene?
4) ¿Cómo fue el primer viaje de Colón?
Otras actividades:
1) Lecturas y comentarios.
4) Elaboración de conclusiones. 5) Dramatizaciones.
¿QUIENES FUERON LOS EXPLORADORES ESPAÑOLES,
PORTUGUESES E ITALIANOS?
Los Reyes Católicos concedieron,
después del segundo viaje de Colón,
licencia a los navegantes
para explorar y descubrir nuevas
tierras. Estos viajes recibieron el
nombre de viajes
menores y sirvieron para fijar la geografía * del Nuevo Continente. 314
Los principales viajes hechos después de Colón, fueron: El de ¿Cuáles

fueron
los principales Alonso de Ojeda, antiguo compañero de Colón, quien organizó uno viajes? en
1499. Con él iban el cartógrafo Juan de la Cosa y el cosmógrafo florentino Américo Vespucio.
315
Ojeda costeó * las costas americanas desde el Orinoco hasta el Golfo de Coquibacoa o de
Maracaibo. Allí vieron aldeas lacustres, lo que les recordó a Venecia y decidieron llamar a esta
región Venezuela.
Alonso Niño en 1499 realizó un viaje llegando hasta las penínsulas de Paria y Margarita.
Obtuvieron perlas y palo brasil.
A fines de 1499 Vicente Yáñez Pinzón organizó una expedición. Éste reconoció la desembocadura
de un gran río (Amazonas) y llegó hasta las costas de Paria.
Diego de Lepe en 1499 descubrió el Cabo de San Agustín en la costa del Brasil.
Rodrigo Galván de Bastidas, en 1500, recorrió las costas de Venezuela, descubrió la

desembocadura del río Magdalena y llegó hasta el golfo de Darién. En 1502, regresó a España.
Juan Ponce de León descubrió la Florida * en 1512. Buscaba allí la fuente de la eterna 316
juventud.
Vasco Núñez de Balboa el 25 de septiembre de 1513 descubrió el Océano Pacífico, al cual le dio el
nombre de Mar del Sur.
Francisco Hernández de Córdoba descubrió la península de Yucatán en 1517.
Juan de Grijalva en 1518 descubrió las costas del Golfo de México el río que lleva su nombre.
Díaz de Solis a fines de 1515 llegó a las costas de Brasil y en 1516 llegó a la desembocadura de un
gran río que llamó Río Solis o de la Plata.
Pascual de Andagoya en 1522 recorrió las costas del Perú. Pizarro * y Almagro lo 317 conquistaron *
en 1533. Almagro descubrió a Chile en 1535. 318
Pedro Álvarez Cabral, quien capitaneaba una expedición a la India,

¿Cuáles fueron
los marinos llegó en 1500 a la costa central del Brasil, dando avisode su portugueses?
descubrimiento al Rey Manuel de Portugal. Éste envió a Gonzalo Cohello para que lo explorara
y estudiara. A esta región se le dio el nombre de Brasil por la madera llamada así, que sirve
para teñir telas.
Correspondió a un marino portugués realizar el primer

¿Cómo fue el primer viaje de viajealrededor del mundo. Éste fue Fernando de Magallanes * 319
circunnavegación? quién lo inició en 1519, bajo banderas españolas.
Magallanes logró atravesar * el estrecho que hoy lleva su nombre y penetró en el Mar 320 del Sur, al
cual le dio el nombre de Mar Pacífico. Siguió hacia adelante después de numerosas penalidades y
combates contra los naturales de las islas. En una de las Islas
Filipinas murió Magallanes * combatiendo contra los naturales. 321
El viaje lo continuó su segundo, Juan Sebastián Elcano,* quien llegó a Sanlúcar de

Barraineda el 6 de septiembre de 1522, con sólo 18 supervivientes. 322
Este primer viaje alrededor del mundo, que demostró la redondez de la tierra, fue narrado por uno
de los 18 supervivientes, Antonio de Pigafetta.
Américo Vespucio,* nacido en Florencia, hizo su primer viaje a 323

¿Cuáles fueron los marinos las tierras descubiertas por Colón, con Alonso de Ojeda. Después
italianos? hizo otras expediciones. En una carta a un amigo suyo, Pietro
Soderini, describió sus viajes y dibujó las tierras descubiertas.

Un cosmógrafo, Waldseemuller, publicó dichas cartas con los mapas y dijo: “Otra cuarta parte
ha sido descubierta por Américo Vespucio; y no veo porque razón no llamarla Amérige o
América, esto es, tierra de América, según el nombre de su descubridor, Américo, varón de
sagaz ingenio; así como Europa y Asia traen sus nombres de mujeres.”
Este resumen se popularizó y la gente empezó a llamar América a las tierras descritas por
Vespucio, creyéndolas distintas de las descubiertas por Colón. El uso sancionó este nombre.
Aun cuando siempre se ha impugnado por considerar que posterga injustamente el nombre el
nombre de Colón.
Juan y Sebastián Caboto, * marinos genoveses al servicio de Enrique de Inglaterra, 324 llegaron en
1497 a las costas de Labrador, el Cabo Cudleigh y la parte norte de Terranova en su primer viaje. En
un segundo viaje costearon desde Terranova a la Florida.
Juan Verrazano, florentino al servicio de Francisco I, Rey de Francia, legó en 1524 al norte de
Florida, reconoció la isla de Manhattan y la desembocadura del río San Lorenzo y la península
de Acadia.
Jacques Cartier, en 1534, siguiendo la ruta de Verrazano, llegó al Golfo de San Lorenzo y fundó la
Nueva Francia, hoy Canadá.
Las consecuencias del descubrimiento de América fueron múltiples: científicas, económicas, sociales
y políticas.
La astronomía, la geografía, la cosmografía, la botánica, la

¿Cuáles fueron las consecuencias etnología, se ampliaron
considerablemente. científicas?
Se demuestra la redondez ele la tierra, se conocen nuevos grupos
étnicos, lenguas distintas y nuevas plantas y animales.
El Mediterráneo deja de ser el centro de la vida económica para empezar a serlo el Atlántico.
Miles y miles de personas cruzan los mares para establecerse* en las nuevas tierras. El 325 oro y la
plata de las minas* de América, emigran a Europa y contribuyen a robustecer el 326 capitalismo del
Viejo Mundo. Como consecuencia de esto, florecen las ciudades, las industrias y se crean y prosperan
los bancos.
El oro y la plata americanos robustecieron la burguesía europea.

¿Consecuencias
sociales?
Los nobles, cuyo poderío se basaba en la tierra, vieron disminuida su
influencia.
¿Consecuencias El equilibrio europeo se rompe. España pasa a ser la potencia mundial,

políticas? ocasionando esto coaliciones de las naciones enemigas:
Francia e Inglaterra. Las repúblicas italianas Génova, Venecia, Pisa, Florencia,
pierden su preponderancia.
CUADRO RESUMEN
Después del segundo viaje de Colón, los Reyes Católicos

concedieron licencia a los navegantes para explorar y
descubrir nueva s tierras. Estos viajes recibieron el
nombre de Viajes Menores.
Los principales viajes fueron: el de Alonso de Ojeda, el de Alonso Niño, el de Vicente

Yáñez Pinzón; Diego de Lepe, Rodrigo Galván de Bastidas, Juan Ponce de León, Vasco Núñez de
Balboa, Francisco Hernández de Córdoba, Juan de Grijalva, Díaz de Solís, Pascual de Andagoya,
Almagro, realizaron viajes y descubrimientos.
Pedro Alvarez Cabral llegó en 1500 a la costa de Brasil.
Correspondió a un marino portugués realizar el primer viaje alrededor del mundo. Éste fue
Fernando de Magallanes.
Este primer viaje alrededor del mundo fue narrado por Antonio de Pigafetta.
Américo Vespucio, marino italiano, hizo su primer viaje a las tierras descubiertas.
Después hizo otras expediciones.
Las tierras descritas por Vespucio recibieron el nombre de América.
Juan y Sebastián Caboto llegaron a las costas de Labrador, al Cabo de Cudleigh y la parte norte de
Terranova.
Juan Verrazano llegó al norte de la Florida.
Jacques Cartier llegó al golfo de San Lorenzo.
Las consecuencias del descubrimiento de América fueron múltiples: científicas económicas, sociales y
políticas.
ACTIVIDADES
Problemas: ¿Quiénes fueron los exploradores españoles, portugueses e italianos?
1) ¿Cuáles otros datos puedes 3) ¿Qué importancia tuvo este viaje?
obtener en relación con el tema? 4) ¿Cuáles fueron las consecuencias
2) ¿Qué otras informaciones del descubrimiento de América?
puedes lograr sobre el primer viaje de
circunnavegación?
Recomendaciones:
Amplía el contenido del problema estudiado. Consulta una buena Historia Universal o
enciclopedia; selecciona los datos más interesantes en relación con el tema; organiza estos
datos; utiliza tu Cuaderno de Historia Universal; sigue un orden en tu trabajo.
Composición:
Con los datos seleccionados redacta un ensayo sobre el siguiente tema: Exploradores portugueses,
españoles e italianos.
1) ¿Qué se conoce con el nombre de Viajes Menores?

2) ¿Cuáles fueron los principales viajes?
3) ¿Cuáles fueron los marinos portugueses?
4) ¿Cómo fue el primer viaje de circunnavegación?
5) ¿Cuáles fueron los marinos italianos?
6) ¿Cuáles fueron las consecuencias del descubrimiento de América?
7) ¿Cuáles fueron las consecuencias científicas?
8) ¿Cuáles fueron las consecuencias económicas y sociales?
Otras actividades:
Lectura y comentarios sobre el tema.
Discusión y debates.
Preparación y presentación de informes.
Elaboración de conclusiones
335
¿QUE SE CONOCE CON LOS NOMBRES DE CONQUISTA Y COLONIZACIÓN?
La conquista y colonización de América se inició simultáneamente con el Descubrimiento. La

primera es una verdadera epopeya. En menos de un siglo descubrieron, conquistaron y
colonizaron los españoles todo el vasto territorio que va de la América del Norte al Cabo de
Hornos.
La conquista se inició por las islas. Cristóbal Colón, su hermano Bartolomé, Alonso de Ojeda y Nicolás
Ovando, conquistaron La Española (Santo Domingo).
Juan Ponce de León,* en 1508, por encargo del Gobernador Ovando, conquistó la isla Borinquen, 327
hoy Puerto Rico.
Diego de Colón, Gobernador de La Española, puso una expedición a las órdenes de Diego de
Velázquez, quien, en 1511, en forma rápida, ocupó toda la isla de Cuba. Velázquez fundó
Santiago y sus lugartenientes fundaron Camagüey, La Habana, Matanzas y Trinidad.
Jamaica fue conquistada por Juan de Esquivel. En 1665 se apoderaron de ella los ingleses.
las conquistas
¿Cuáles fueron Las conquistas continentales fueron iniciadas
por Alonso de Ojeda, continentales? quien se iba a hacer cargo de la Nueva Andalucía, y por
Nicolás Nicuesa, a quien le fue conferida Castilla del Oro. Ambas conquistas fracasaron.
Vasco Núñez de Balboa, * en 1513, descubrió* el Mar del Sur. Pedrarías Dávila,
enviado a Castilla del Oro, procesó a Núñez de Balboa y le dio muerte. En 1516 fundó 328329 la
ciudad de Panamá, declarándola capital de la gobernación de Darién.
330
México fue conquistado por Hernán Cortés* en 1519, después de una tremenda lucha con los
naturales.
Centroamérica fue conquistada a través de dos centros expedicionarios. El que partía de Panamá y el
de México.
En 1560, después de varias expediciones, Juan Cervellón y Juan Estrada Rávago, inician la
verdadera conquista de Costa Rica. La continuó Juan Vázquez Coronado, quien fundó la ciudad
de Cartago en 1564.
Nicaragua fue conquistada por Francisco Hernández de Córdoba, quien fundó las ciudades de
Granada, León y Nueva Segovia.
Honduras fue conquistada por Gil González Dávila y Hernández de Córdoba.
Guatemala fue descubierta y conquistada por Pedro de Alvarado* en 1524. 331
El Salvador fue descubierto por Pedro de Alvarado en 1524. En 1528 fue fundada la ciudad de San
Salvador. Se atribuye su fundación a Jorge Alvarado.
La Nueva Granada fue conquistada por Alonso de Ojeda, Rodrigo de Bastidas y Gonzalo Jiménez
de Quesada.
Venezuela fue conquistada por Juan de Ampíes, Ambrosio Alfínger, Nicolás Federman, Juan
Pérez de Tolosa, Juan de Villegas, Francisco Fajardo, Juan Rodríguez Suárez, Diego de Losada,
Diego de Ordaz, Antonio de Berrio y Diego Fernández de Serpa.
332
El Perú fue conquistado por Francisco Pizarro.*
333
Almagro* y Valdivia* sucesivamente, realizaron la conquista de Chile. 334
Quito fue conquistada por Sebastián Benalcázar, uno de los lugartenientes de Pizarro.
La región del Río de la Plata fue prácticamente colonizada, ya que no puede hablarse de
335
conquista, por Pedro Mendoza,* Juan de Ayolas, Ortiz de Zárate y Juan de Garay.
El Brasil, descubierto por. Álvarez Cabral, fue conquistado por Martín Alfonso de Sousa. La
336
América del Norte fue colonizada* y conquistada por los ingleses mediante el
sistema de compañías.
El Canadá, explorado y conquistado por los franceses Cartier y Champlain.

¿Cómo fue la España trasladó a las colonias su forma institucional. Establecieron
organización del los Cabildos, las Reales Audiencias, los Consulados. nuevo mundo?
En lo político las dividieron en Virreinatos, Capitanías y Presidencias.
En lo económico se organizó bajo el sistema de encomiendas y reparticiones.
La organización político administrativa de las colonias

inglesas funcionó en diversas formas: algunas dependían
directamente de la Corona; otras, de algunas familias; y una
tercera, dependiente de compañías. Más tarde los jesuitas
consolidaron estas compañías. También se realizó mediante
el sistema de compañías particulares.
La organización social de la Colonia fue la misma de las

naciones europeas incluida la esclavitud.
327 328
329 332
330 331
333 334 336
CUADRO RESUMEN
La conquista y colonización de América se inicia con el Descubrimiento. La conquista se inició por

las islas. Cristóbal Colón, su hermano Bartolomé, Alonso de Ojeda y
Nicolás Ovando conquistaron La Española. Juan Ponce de León conquistó la isla Borinquen.
Diego de Velázquez fundó Santiago y sus lugartenientes fundaron Camagüey, La Habana, Matanzas y
Trinidad. Jamaica fue conquistada por Esquivel.
Las conquistas continentales fueron iniciadas por Alonso de Ojeda. Vasco Núñez de Balboa descubrió
el Mar del Sur.
México fue conquistado por Hernán Cortés.
Juan Cervellón y Juan Estrada Rábago inician la conquista de Costa Rica.

Nicaragua fue conquistada por Francisco Hernández de Córdoba. Honduras fue conquistada por Gil
González Dávila.
Guatemala fue descubierta y conquistada por Pedro de Alvarado. El Salvador fue descubierto por
Pedro de Alvarado.
La Nueva Granada fue conquistada por Alonso de Ojeda, Rodrigo de Bastidas y Gonzalo Jiménez de
Quesada.
Venezuela fue conquistada por Juan de Ampíes, Ambrosio Alfínger, Nicolás Federman, Juan
Pérez de Tolosa, Juan de Villegas, Francisco Fajardo, Juan Rodríguez Suárez, Diego de Losada,
Diego de Ordaz, Antonio de Berrio y Diego Fernández de Serpa.
El Perú fue conquistado por Francisco Pizarro. Almagro y Pedro Valdivia realizaron la conquista de
Chile. Quito fue conquistada por Sebastián Benalcázar.
La región del Río de la Plata fue colonizada por Pedro de Mendoza, Juan de Ayolas, Ortiz de Zárate y
Juan de Garay.
El Brasil fue conquistado por Martín Alfonso de Sousa. La América del Norte fue conquistada y
colonizada por los ingleses. El Canadá conquistado y explorado por los franceses Cartier y
Champlain. España trasladó a las colonias su forma institucional.
ACTIVIDADES
Problema: ¿Qué se entiende por Conquista y Colonización?
1) ¿Cuáles otros datos puedes 3) ¿Qué importancia tuvo la

obtener en relación con el tema? conquista? tuvo la
2) ¿Qué otras informaciones podrás lograr 4) ¿Qué importancia
para ampliar el contenido colonización?
del problema?
Recomendaciones:
Amplía el contenido del tema de estudio. Consulta una buena Historia Universal o enciclopedia;
selecciona los datos más interesantes; organiza conveniente estos datos; utiliza tu Cuaderno de
Historia Universal; sigue un orden en tu trabajo.
Composición:
Con los datos seleccionados, redacta un trozo sobre el siguiente tema: Conquista y colonización de
América.
1) ¿Cuándo se inició la conquista y 2) ¿Cómo se inició la conquista y
colonización de América? quiénes la comenzaron?
3) ¿Cuáles fueron las conquistas
continentales?
Otras actividades:
4) ¿Cuál fue la organización del
1) Lectura y comentarios sobre el tema. Nuevo Mundo?
2) Discusión y debates. 5) ¿Cuál era la organización social
3) Preparación y presentación de informes. 4) de la Colonia?
Elaboración de conclusiones. 6) ¿Cuál fue la organización en lo
económico?
337 338
¿EN QUE CONSISTIÓ EL RENACIMIENTO?
El Renacimiento sirve para designar aquella etapa

histórica cuando se produjo en la vida intelectual,
literaria y artística de Europa una profunda
transformación.
El antecedente del Renacimiento es

un movimiento espiritual que se conoce con el
nombre de Humanismo.
Los primeros que se dedicaron

¿Qué fue el
Humanismo? con empeño al estudio de las
literaturas griega y latina recibieron el nombre de
humanistas. Se dedicaban al estudio del hombre, en
contraposición a los pensadores medievales, que sólo
se ocupaban del estudio de Dios.
El Humanismo tiene su origen en Italia. Francisco

337 Petrarca* se ha considerado como el “padre del
humanismo”. Le acompaña en la tarea de glosar y 339
338 descifrar la obra de los escritos latinos Juan Boccaccio.* El Más grande de los
339 humanistas fue Erasmo,* nacido en la ciudad holandesa de Rotterdam. Escribió muchas obras, todas
en latín, que ejercieron profunda influencia en todoslos contemporáneos.
Su obra más célebre es el “Elogio de la Locura”.
El desarrollo del Humanismo obedece a una serie de causas:

340 1) La caída de Constantinopla* en poder de los turcos, que permitió la emigración a Italia de muchos
sabios bizantinos, conocedores de las culturas clásicas; 2) La acción de los mecenas, protectores de
las ciencias y de las artes. Estos mecenas eran papas, reyes, príncipes, banqueros y comerciantes.
Los más célebres fueron los Papas, en Roma y los
341 Médicis, * en Florencia; 3) La invención de la imprenta* facilitó la divulgación de los 342 grecolatinos.
¿Qué fue el El Renacimiento se inicia en Italia en el siglo XV. Sus primeras
Renacimiento manifestaciones son obras arquitectónicas, escultóricas y pictóricas. en Italia?
El primero de los grandes arquitectos del Renacimiento fue
Brunellesti, constructor de la gran cúpula de la Catedral de Florencia* en 1436. Entre los 343
primeros escultores se cuentan los florentinos Ghilberti y Donatello.
¿Quiénes fueron los El primero, cronológicamente, de los grandes pintores del grandes
maestros Renacimiento, es Sandro Boticelli, 1457 -1510, cuya obra “La renacentistas?
344
Primavera”,* de carácter pagano, se aparta de la temática
cristiana.
Leonardo de Vinci,* 1452-1519, florentino, es considerado como el 345

¿Qué fue
Leonardo Da tipo más acabado de hombre renacentista. Sobresalió como pintor,
Vinci? escultor, músico, ingeniero, filósofo y hombre de ciencia. Fue de los primeros en
preocuparse de que los hombres valoran como pájaros. Entre sus obras se destacan: “La 346
Gioconda”, * que representa una mujer de enigmática sonrisa, y la “Santa Cena”
Miguel Ángel, 1475-1564, también florentino, descolló en pintura, 347

¿Qué fue
Miguel Ángel? escultura, ingeniería y ciencias. En escultura nos ha dejado el “Moisés” una de
las obras más notables de todos los tiempos. Decoró la Capilla Sixtina con temas del Antiguo
Testamento e intervino en la construcción de la Catedral de San Pedro, * en Roma, planeando
348
su grandiosa cúpula.
349
¿Qué fue Rafael,* protegido de dos Papas, Julio II y León X, pintó “La Escuela Rafael? de
Atenas”, “La Transfiguración” y “La Disputa del Sacramento”.
350
Tiziano,* 1477-1576, cuya pintura es famosa por su luminosidad, dejó más de cuatro mil cuadros.
Benvenuto Cellini, 1500-1572, es el mayor orfebre del Renacimiento. Nos ha dejado su

351
admirable estatua de Perseo. *
El Humanismo había usado el idioma latino. Los escritores

¿Cuáles fueron
los grandes renacentistas empezaron a usar las lenguas nacionales. Los escritores principales
escritores del Renacimiento son: renacentistas?
352
Nicolás Maquiavelo,* 1469-1527, escribió “El Príncipe”, considerado como su obra maestra.
Francisco Guicciardini, 1485-1540, es el notable historiador de la Italia renacentista.
Ludovico Ariosto, 1474-1553, escribió un poema en prosa titulado “Orlando Furioso”.
Torcuato Tasso, escribió una epopeya, “Jerusalén Libertada”.

El Humanismo tuvo una gran influencia en España, siendo Erasmo ¿Cómo fue el
Renacimiento el humanista extranjero que mayor huella dejó en los espíritus en España?
españoles.
La Universidad de Alcalá de Henares fue un gran centro de estudios humanistas.
Entre los principales escritores humanistas españoles se cuentan: Antonio de Nebrija, publicó
en 1492 la primera Gramática española, siendo además la primera gramática en un idioma
romance.
Juan Luis Vives, discípulo de Erasmo y de Nebrija, fue otro de los grandes humanistas españoles. Su más
notable obra es "Instrucción de la Mujer Cristiana".
El Renacimiento español lo inician Juan de Boscán y Garcilaso de la Vega. Boscán introdujo el soneto,
que más tarde es perfeccionado por Garcilaso.
En poesía continúan esta obra Quevedo, Góngora, Fray Luis de León, Fernando de Herrera.
Continúan el ascenso renacentista escritores de obras teatrales como Lope de Vega,* Calderón 353
de la Barca.* 354
En novela se destaca don Miguel de Cervantes Saavedra;* quien produjo su inmortal Don 355
356
Quijote.*
En historia descuella Diego Hurtado de Mendoza, quien inicia el estudio de la historia moderna.
En arquitectura es típico el estilo plateresco. Juan de Herrera creó el estilo herreriano, de líneas
rectas, severas, cuyo mejor modelo es el Escorial. *
357
En escultura se destacan Martínez Montáñez y Pedro de Mena. En pintura, Ribera, Zurbarán, El Greco,
Velázquez, Murillo.
Este período cultural de España ha recibido el nombre de Siglo de Oro Español.
Portugal creó un estilo arquitectónico llamado Manuelino, porque floreció durante el reinado de
Manuel el Grande, 1469-1521.
Sé de Miranda, Gil Vicente y Jorge Montemayor, sus mayores poetas líricos, escribieron en lengua
española.
Luis Camoens, el mayor poeta portugués, escribió “Os Lusiadas”, epopeya destinada a cantar las
glorias de su patria.
¿Cómo fue el Este se inició después de las Guerras de Italia. Carlos VII y Renacimiento Francisco I
fueron verdaderos mecenas.
en Francia?
Los principales representantes fueron:Francisco Rabelais, 1491-1553, publicó su obra “Gargantúa y
Pantagruel”, donde cantó la vida alegre y exuberante.
Pedro Ronsard, 1524-1585, tradujo poesías griegas y latinas y publicó admirables odas, que lo
consagran como uno de los creadores de la lengua francesa.
Miguel de Montaigne, * 1533-1592, autor de los “Ensayos”, obra crítica ligeramente 358 escéptica.
En las artes plásticas se destacan Francia el arquitecto Pedro Lescot; los escultores Juan Goujon y
Germán Pilón; y en pintura el retratista Francisco Cluet.
¿Cómo fue en En los Países Bajos se destacan en literatura, Grotio, historiador; y

Renacimiento en Erasmo, el mayor humanista de su tiempo. los
Países Bajos?
Sin embargo, el mayor renacimiento de los Países Bajos fue en el
orden pictórico. Lo inician los hermanos Van Eycklo continúan Rogerio Vander Weyden, Hugo Van der
Goes, Hans Memling.
El Renacimiento en Alemania tiene humanistas como Juan

¿Cómo fue el
Renacimiento en Reuchlin y Ubico Von Hutten, que atacaron al clero romano. Lo
Alemania? mismo que en los Países Bajos, el Renacimiento alemán es
359
fundamentalmente pictórico. Alberto Durero,* 1471-1528, es el mayor de sus pintores. Sus obras
más notables son “La Melancolía” y “El Caballero de la Muerte”.
El Renacimiento en Inglaterra se inicia en el reinado de Isabel. Fue

¿Cómo fue el
Renacimiento en fundamentalmente literario y filosófico. Sus mejores los Inglaterra?
representantes son: Tomás Moro, * autor de la “Utopía”, donde 360
pinta las bases de un Estado feliz. Combatió al protestantismo de Enrique VIII y murió en el
cadalso. La Iglesia lo ha santificado.
Francisco Bacon, escribió el “Novum Organum”, y echó las bases del método inductivo.
Guillermo Shahespeare, * es el más grande de los escritores ingleses. Nos ha dejado 361 obras
dramáticas de primer orden: “Hamlet”, “Otelo”, Romeo y Julieta”.
El movimiento renacentista tuvo múltiples y

fecundas
¿Cómo fueron las
consecuencias del consecuencias. Contribuyó al nacimiento de la ciencia moderna, con la
Renacimiento? aplicación del método experimental, que permitió el
adelanto de la física, la química, la astronomía, las matemáticas, la psicología. Del mismo modo
depuró el uso de las lenguas clásicas y divulgó el saber humano en su forma más amplia, al
echar sus cartógrafos, matemáticos, físicos, geógrafos, las bases de los grandes
descubrimientos geográficos. En lo moral contribuyó a socavar la moral cristiana, dando paso al
movimiento de la Reforma y creó un ideal de tipo intelectual y artístico distinto al que se
concebía en la Edad Media.
340
CUADRO RESUMEN
El Renacimiento designa la etapa en que se produjo una

profunda transformación en la vida intelectual, literaria y
artística de Europa.
El antecedente del Renacimiento es un movimiento que

se conoce con el nombre de Humanismo. Los primeros
que se dedicaron con empeño al estudio de las literaturas
griega y latina recibieron el nombre de humanistas.
El humanismo tiene su origen en Italia. Francisco
Petrarca se ha considerado como el “padre del

humanismo”.
El más grande de los humanistas fue Erasmo.
El desarrollo del Humanismo obedece a una serie de

causas; caída de Constantinopla; la acción de los
Mecenas; la invención de la imprenta.
El Renacimiento se inicia en Italia, en el siglo XV. 341
El primero de los grandes pintores del Renacimiento fue

Sandro Boticelli.
Leonardo de Vinci es considerado como el tipo más acabado

de hombre renacentista.
Miguel Ángel descolló en pintura, escultura, ingeniería y

ciencias.
Rafael pintó la Escuela de Atenas. Tiziano dejó más de 4 000

cuadros.
342 Los principales escritores del Renacimiento son:
Nicolás Maquiavelo, Francisco Guicciardini, Ludovico

Ariosto, Torcuato Tasso.
El Humanismo tuvo una gran influencia en España.
Entre los escritores españoles se cuentan: Antonio de Nebrija, Juan Luis Vives, Juan de Boscán y
Garcilaso de la Vega, Quevedo, Góngora, Fray Luis de León y Fernando de Herrera.
En la novela se destaca don Miguel de Cervantes y Saavedra.
En historia descuella Diego Hurtado de Mendoza.
En arquitectura es típico el estilo plateresco.
Portugal creó un estilo arquitectónico llamado manuelino.
Sá de Miranda, Gil Vicente y Jorge Montemayor fueron poetas líricos.
Luis Camoens es el mayor poeta portugués.
Los principales representantes del Renacimiento en Francia fueron: Francisco Rabelais, Pedro
Ronsard, Miguel de Montaigne.
En las artes destacan Pedro Lescot, Juan Goujón, Germán Pilón y Francisco Cluet.
En los Países Bajos se destacan Grotio y Erasmo.
El Renacimiento en Alemania tiene humanistas como Juan Reuchlin y Ulrico Von Hutten. Alberto
Durero es el mayor de sus pintores.
El Renacimiento en Inglaterra se inicia en el reinado de Isabel. Sus mejores representantes son: Tomás
Moro, Francisco Bacon, Guillermo Shakespeare.
El movimiento renacentista tuvo múltiples y fecundas consecuencias. Contribuyó al nacimiento

de la ciencia moderna con la aplicación del método experimental; depuró el uso de las lenguas
clásicas y divulgó el saber humano.
343 344
345 347 349 350
346 348 351

353
352 354
355 356
357 358
360 361 359
LECTURA
Una joven de larga cabellera hace brotar flores de su boca. Sus sedosas vestiduras hacen irreal
su cuerpo nuevo. La Primavera de Boticelli anuncia ya el triunfo del Renacimiento. El siglo XVI
asoma; a él le va a corresponder la misión de declarar al hombre europeo libre de toda
subordinación feudal a la que se había visto sometido; y más aún, iba a aligerarlo asimismo de
su corazón místico para que pudiera percibir el atractivo centelleo de la individualidad. “Puedes
establecer los límites de tu propia naturaleza según tu libre albedrío, cuyo poder te doy”, pone
en boca de Dios Pico de la Mirandola. “Te he situado en el centro del mundo para permitirte
que veas mejor cuanto en él ocurre. Puedes forjarte tal y como sea tu deseo.”
(Historia de Europa y del genio europeo)
ACTIVIDADES
Problema: ¿En qué consistió el Renacimiento?
1) ¿Cuáles otros datos puedes 3) ¿Qué fue el Humanismo?

obtener sobre el tema? 4) ¿Qué otras informaciones se
2) ¿Qué importancia tuvo el pueden lograr sobre los grandes
Renacimiento? hombres del Renacimiento?
Recomendaciones:
Debes ampliar el contenido del tema tratado. Consulta una buena Historia Universal o
enciclopedia. Selecciona los datos más interesantes. Organiza convenientemente estos datos.
Utiliza tu Cuaderno de Historia Universal Sigue un orden en tu trabajo.
Composición:
Redacta un ensayo sobre el siguiente tema: El Renacimiento.
1) ¿Qué recibió el nombre del 8) ¿Cuáles fueron los grandes Renacimiento? escritores
renacentistas? 2) ¿Qué fue el Humanismo? 9) ¿Cómo fue el Renacimiento en 3) ¿Cómo fue
el Renacimiento en España?
Italia? 10) ¿Cómo fue el Renacimiento en
4) ¿Quiénes fueron los grandes Francia y en los Países Bajos?
maestros renacentistas? 11) ¿Cómo fue el Renacimiento en 5) ¿Quién fue Leonardo de
Vinci? Alemania e Inglaterra?
6) ¿Quién fue Miguel Ángel? 12) ¿Cuáles fueron las
7) ¿Quién fue Rafael? consecuencias del
Renacimiento?
Otras actividades:
1) Lectura y comentarios sobre el tema.

4) Charlas o conferencias.
¿EN QUE CONSISTIÓ LA REFORMA?
La Reforma es el movimiento religioso contra la Iglesia

de Rolo que determinó la ruptura de la unidad
cristiana.
La Reforma fue encabezada en 1517 por el monje

362
362 agustino Martín Lutero, * pero ya en la Edad Media
había tenido antecedentes en los movimientos conocidos con el nombre de heréticos. En el siglo XIV,
Juan Wyclif, profesor de la Universidad de Oxford, atacó la desigualdad social y los privilegios del
clero y de la nobleza, afirmando que la Biblia era la única norma de religión cristiana.
En el siglo XV las ideas de Wyclif fueron divulgadas en Bohemia por Juan Huss, quien
363 murió en la hoguera. * Aun cuando ambas doctrinas fueron reprimidas, dejaron rastros que fueron
aprovechados por Lutero.
¿Cuáles fueron La Reforma tiene profundas causas económicas e intelectuales. Las las causas de
la causas políticas, económicas y religiosas hay que encontrarlas en
Reforma? los continuos choques entre los reyesy los papas. En Alemania el
364 movimiento luterano fue apoyado por los príncipes* que veían en este conflicto una forma para
desposeer a la Iglesia de sus cuantiosos bienes y apoderarse de ellos.
Los humanistas en el terreno intelectual socavaron las bases de la Iglesia Universal. Al abogar
por el libre examen, invitaban discretamente a los cristianos a estudiar directamente la Biblia,
para resolver sus problemas religiosos. Además, al valerse del método experimental, atacaban
muchos dogmas de la Iglesia.
En el orden religioso el estado de la Iglesia dejaba mucho que desear. La mayor parte de los
clérigos estaban corrompidos y preferían una vida mundana licenciosa a cumplir con sus
deberes religiosos. También algunos papas, como Alejandro VI, tuvieron un comportamiento
censurable y los demás no hicieron nada para remediar esta situación. Desde la época de
Erasmo se venía pidiendo una reforma religiosa dentro del seno mismode la Iglesia, sin atacar
los dogmas de ella. La Iglesia no se ocupó de ello trayendo como consecuencia que se realizara
una reforma contra la misma. Iglesia. Tal fue la que encabezó el monje agustino Martín Lutero.
¿Quién fue El iniciador de la Reforma nació en Sajonia, en 1483. Con grandes
Lutero? sacrificios estudió en la Universidad de Erfurth. Se graduó de doctor en filosofía y
teología en la Universidad de Wittemberg. En 1510 visitó Roma y vino escandalizado de las
costumbres de la corte pontificia, plenamente renacentista. De temperamento inquieto, se
excedía en las plegarias y ayunos. Un pasaje de San Agustín: “El justo se salva por su fe”,
contribuyó a calmar sus temores.
La distribución de las indulgencias ordenada por el Papa con el

¿Qué se conoce
con el nombre de nombre León X, lo lanzó a la lucha contra el papado. Como había
Querella de las necesidad de recaudar dinero para terminar la Catedral de
Indulgencias?
San Pedro de Roma, el Papa dispuso que podía ganarse una
indulgencia mediante el pago de cierta cantidad destinada a cubrir los gastos de la citada obra.
Los monjes dominicos fueron los encargados en Alemania de la distribución de las indulgencias,
quienes encargaron a los Fugger, poderosos banqueros, para que llevaran a cabo la
recaudación.
Esto provocó la oposición de Lutero, quien fijó en la puerta de la Catedral de Wittemberg

noventa y cinco tesis contra las indulgencias. Los dominicos las rebatieron y así se inicia la
llamada Querella de las Indulgencias. Esta querella abarcó a todas las clases sociales y los
mismos príncipes se dividían en dos bandos.
El Papa, que al principio creyó que esto era una “simple querella de monjes”, al ver el giro que
tomaba la discusión ordenó a Lutero retractarse sopena de excomunión. Lutero quemó * la bula
pontificia, lo que motivó que el Pontífice lo excomulgara en 1520. 365
¿Qué fue la El Emperador de Alemania, Carlos V, al ver que las prédicas de
Dieta de Lutero amenazaban la unidad de su Estado, intervino. En 1521 se
Worms? entrevistó con Lutero en Worms. Éste no se retractó por lo cual su
doctrina fue prohibida. Lutero se escondió en el Castillo del Elector Federico de Sajonia * y allí tradujo
la Biblia a la lengua alemana y se decidió a escribir folletos de 366 propaganda.
Entre las prédicas de Lutero figuraba la de que la Iglesia debía ser

¿En que
consistieron las despojada de sus bienes temporales para volverla al, primitivo
Secularizaciones?
estado de pureza. Estas prédicas fueron oídas por los campesinos
367
y los príncipes. * Los primeros se sublevaron, pero fueron aplastados por los grandes señores,
quienes terminaron apoderándose de las tierras eclesiásticas. Esto se conoce con el nombre de
Secularizaciones.
En 1529 el Emperador Carlos V, en vista del auge del luteranismo, dispuso que se admitiera la
nueva religión donde ya existiera, pero que se impediría su propagación a nuevos lugares. Los
luteranos protestaron contra esto y desde entonces se conoce con el nombre de protestantes a
los partidarios de la Reforma.
Carlos V hizo el último intento para llevar la paz religiosa a sus

¿Qué se llamó confesiones de dominios. Pidió a Lutero que presentase por escrito su nueva
Augsburgo? doctrina. Éste hizo presentar por Melanchton * la llamada 368 Confesión de Augsburgo.
Los principales puntos de esta confesión están:
1) La Biblia es la única fuente de fe. Cada creyente puede interpretarla libremente; 2) Sólo la fe
en Cristo salva. Los demás medios, sacramentos, oraciones, ayunos, penitencias, no tienen
ningún valor. La nueva doctrina sólo admitía tres sacramentos: bautismo, penitencia,
comunión, pero simplemente como ceremonias, y 3) Las iglesias son lugares de reunión, sin
altares y sin santos, donde no había sacerdotes y donde debía leerse la Biblia en idioma
nacional.
La Confesión de Augsburgo impidió la unión entre católicos y protestantes. La lucha continuó.

Los príncipes luteranos para defenderse fundaron la Liga de Esmacalda, que fue apoyada por
los reyes de Francia y Dinamarca, enemigos de Carlos V.
Lutero murió en 1546, pero la lucha continuó. En 1555, Carlos V firmó con los protestantes la
Paz de Augsburgo, la cual contenía las siguientes cláusulas: 1) Se permitía en Alemania la libre
creencia en las religiones católicas y luterana, pero sólo podían escoger los príncipes, es decir,
la religión del príncipe era la religión del súbdito. Cuando éste no quería acatar la religión de su
señor podía vender sus bienes y emigrar, y 2) Los bienes secularizados por los luteranos
quedaban en su poder, pero se prohibió hacerlas en el futuro.
El protestantismo se extendió por el Norte de Europa. El Príncipe de Prusia se convirtió a la

nueva religión. En Suecia, Noruega y Dinamarca, los reyes favorecieron el establecimiento de la
religión reformada.
El movimiento luterano fue muy bien acogido en Suiza. Su primer
¿Cómo fue la reforma en predicador fue Ulrico Zwinglio,* pero su implantador fue el 369
Suiza? predicador francés Juan Calvino, * quien logró establecer una 370 dictadura religiosa en
Ginebra * e hizo de ella la sede del movimiento reformista. 371
El calvinismo admite los principios de la doctrina luterana, pero difiere en algunos puntos.
Admite la Biblia como fuente de la fe, pero sostiene la doctrina de la predestinación. Según
ésta, Dios de antemano le ha fijado su suerte a los hombres: unos están destinados a la
salvación y otros a la condenación eterna. La doctrina calvinista era rígida en cuanto a las
costumbres: prohibía las diversiones, el uso de trajes de color y de adornos, el uso de nombres
que no aparecieran en la Biblia y escribir sin autorización.
El calvinismo se extendió por casi todo el oeste europeo. Penetró en Holanda y en Francia, donde dio
origen a las sangrientas guerras de religión.
¿Cómo fue la 372 divorciarse de su esposa Catalina de Aragón * para casarse con una 373
reforma en
Inglaterra?
La Reforma en Inglaterra la inició el Rey Enrique VIII. * Éste quiso
de sus damas, Ana Bolena. * El Papa se negó a anularle el 374

matrimonio, por lo cual Enrique VIII obtuvo que un tribunal de obispos ingleses declararan la nulidad
del matrimonio y así pudo contraer nuevo enlace. El Papa lo excomulgó y entonces Enrique VIII
logró que el Parlamento votara en 1534 el Acta de Supremacía, por la cual se le reconocía como jefe
de la Iglesia con los mismos poderes que tenía el Papa. Enrique VIII mantuvo los dogmas católicos.
Su reforma consistió en desconocer la autoridad papal. Su sucesor, Eduardo VI, * favoreció a los
reformistas. 375 Su hermana María Tudor, trató inútilmente de restablecer el poderío de Roma. Sus
sucesores, siguieron una política contradictoria.
Isabel, hija de Ana Bolena, fue quien echó las bases de la nueva Iglesia, que recibió el nombre
de anglicana. Ésta fue una mezcla de catolicismo y calvinismo, pero manteniendo la supremacía
real como cabeza de la Iglesia.
La expansión del protestantismo obligó a los católicos a organizar

¿En qué consistió
la un movimiento para ponerle freno. Éste se conoce con el nombre
Contrarreforma? de Contrarreforma y fue iniciado por Ignacio de Loyola.* Loyola, 376 377
antiguo soldado español, fundó en 1534una orden religiosa que llamó la Compañía de Jesús, que fue
aprobada por el Papa Pablo III en 1540.*
La Compañía de Jesús se organizó en forma militar. Su principio básico fue el de la obediencia

absoluta a sus superiores jerárquicos. Su objeto principal era la restauración del catolicismo
mediante la predicación, la confesión y la enseñanza. La Compañía de Jesús adquirió un gran
desarrollo y logró en parte su objetivo.
En la América la acción de los Jesuitas se dejó sentir. En el Paraguay se crearon las célebres misiones.
El Papa Pablo III * convocó al Concilio de Trento para tratar de los graves asuntos 378 internos de la
Iglesia. Éste, que comenzó en 1545 y terminó en 1563, después de varias interrupciones, sostuvo los
dogmas básicos de la doctrina católica: los siete sacramentos, la justificación por medio de la fe y de
las obras. En lo disciplinario, creó los Seminarios para formar a sacerdotes instruidos. El Papa Pablo
IV reorganizó la Inquisición e hizo publicar el Indice, catálogo de libros cuya lectura estaba prohibida
a los católicos.
LECTURA
La confianza en Dios debe ser tan grande, que no se titubee en cruzar el mar en una tabla cuando no
pueda disponerse de un buque.
Los que trabajan en la viña del Señor no deben tener apoyado en el suelo más que un pie, porque
el otro debe estar levantado para seguir el camino.
La renuencia de la voluntad propia, vale más que resucitar a los muertos.
Ninguna tempestad es tan funesta como la calma, y ningún enemigo tan peligroso como el no
tener enemigo alguno.
Todos deben estar firmemente convencidos de que aquellos que viven sometidos al deber de la
obediencia están obligados a dejarse manejar y dirigir por sus superiores como representantes
de la Divina Providencia, como si fuesen un verdadero cadáver al cual se pueda llevar y traer a
voluntad y manejar a capricho de cualquiera, o el bastón de un anciano que sirve para todo
aquello que quiera el que lo lleva.
(La obediencia: sentencias ascéticas. — IGNACIO DE LOYOLA)
363 364
365 366
CUADRO RESUMEN
La Reforma es el movimiento religioso contra la Iglesia de Roma que determina la ruptura do la unidad
cristiana.
La Reforma fue encabezada por el monje agustino Martín Lutero, pero ya en la Edad Media
había tenido antecedentes en los movimientos conocidos con el nombre de heréticos.
La Reforma tiene profundas causas económicas e intelectuales.
Las causas políticas, económicas y religiosas hay que encontrarlas en los continuos choques entre los
reyes y los papas.
Los humanistas en el terreno intelectual socavaron las bases de la Iglesia Universal.

En el orden religioso, la Iglesia dejaba mucho que desear. Los clérigos estaban corrompidos y
preferían una vida mundana licenciosa a cumplir con sus deberes religiosos.
Lutero nació en Sajonia en 1483. Se graduó de doctor en filosofía y teología. Visitó a Roma y regresó
escandalizado de las costumbres de la corte pontifica.
La distribución de las indulgencias ordenadas por el Papa León X lo lanzó a la lucha contra el papado.
Lutero fijó en la puerta de la Catedral de Wittemberg noventa y cinco tesis contra las indulgencias.
El Papa lo excomulgó en 1520.
El Emperador de Alemania se entrevistó con Lutero en Worms.
Su doctrina fue prohibida.
Lutero predicaba que había que quitarle a la Iglesia sus bienes temporales. Estas prédicas
fueron oídas por los campesinos y príncipes. Los primeros se sublevaron, pero fueron
aplastados. Los príncipes terminaron por apoderarse de las tierras eclesiásticas.
Los puntos principales de la Confesión de Augsburgo fueron: la Biblia es la única fuente de la fe;
sólo la fe en Cristo salva; las iglesias son lugares de reunión, sin altares y sin santos.
La Confesión de Augsburgo impidió la unión entre católicos y protestantes.
Lutero murió, pero la lucha continuó. Carlos V firmó con los protestantes la paz de Augsburgo.
El protestantismo se extendió por el norte de Europa.
Juan Calvino logró establecer una dictadura religiosa en Ginebra.

El calvinismo admite los principios de la doctrina luterana, pero difiere de algunos puntos. El calvinismo
se extendió por casi todo el oeste de Europa.
La Reforma en Inglaterra la inició Enrique VIII. Mantuvo los dogmas católicos. Eduardo VI
favoreció a los reformistas. Isabel echó las bases de la nueva Iglesia que recibió el nombre de
anglicana.
Los católicos organizaron un movimiento conocido con el nombre de Contrarreforma.

Fue iniciado por Ignacio de Loyola, quien fundó la Compañía de Jesús.
367 368
369 370
371 372
373 374 375
376 377 378

ACTIVIDADES
Problema: ¿En qué consistió la Reforma?
1) ¿Cuáles otras informaciones puedes 3) ¿Qué importancia tuvo

obtener sobre el tema? la Reforma?
2) ¿Cuáles fueron las causas de la Reforma? 4) ¿Quién fue Lutero?
5) ¿Quién fue Ignacio de Loyola?
Recomendaciones:
Amplía el contenido del tema de estudio. Consulta una buena Historia Universal o enciclopedia.
Selecciona los datos más interesantes. Organiza estos datos. Utiliza tu Cuaderno de Historia
Universal. Trabaja con cuidado. Sigue un orden en tu trabajo.
Composición:
Con los datos seleccionados redacta un trozo sobre el siguiente tema: La Reforma.
1) ¿Qué se conoce con el nombre de Reforma?
2) ¿Cuáles fueron las causas de la Reforma?
3) ¿En qué consistió el
Humanismo?
4) ¿Quién fue Lutero?
5) ¿Qué se conoce con el nombre de Querella
de las Indulgencias?
6) ¿Qué fue la Dieta de Worms?
Otras actividades:
2) Discusión y debates.
3) Preparación y presentación de informes. 4)
Elaboración de conclusiones.
7) ¿En qué consistieron las

Secularizaciones? 8) ¿Qué se llamó Confesiones
de Augsburgo?
9) ¿Cómo fue la Reforma en Suiza y quién fue
Calvino?
10) ¿Cómo fue la Reforma en Inglaterra y qué se
conoce con el nombre de Contrarreforma?
¿QUÉ SE DENOMINA EL ABSOLUTISMO?
En el siglo XIII los señores feudales empezaron a decaer.

Los burgueses, aliados de los reyes, lograron, después de
continuas guerras, sustraerse al poder de los señores.
Consecuencia de la destrucción del poderío de los

señores feudales, fue el robustecimiento de la
monarquía, que inicia su ascenso en el siglo XIV y se
fortalece en Europa en los siglos XV, XVI, y XVII, con
excepción de Inglaterra, donde se estableció la
monarquía constitucional.
El absolutismo inicia su decadencia con la Revolución

Francesa.
El Descubrimiento de América había

380 hecho de España la nación ¿Cómo fue el absolutismo
europea más poderosa. español?
El matrimonio de Felipe el Hermoso de Austria, con Doña Juana,
hija de los Reyes Católicos, va a robustecer el poder español.
Doña Juana perdió la razón al morir Felipe el Hermoso * y el trono español pasó al 379 Infante
Carlos de Habsburgo, su hijo. Éste fue reconocido en 1516 Rey de Castilla y
Aragón con el nombre de Carlos I. * Tres años más tarde heredó de su abuelo paterno el 380
Archiducado de Austria y fue electo Emperador de Alemania con el nombre de Carlos V.
El Imperio de Carlos V comprendía Castilla, Granada, Aragón, Navarra, Cerdeña, Sicilia,

Nápoles, el Archiducado de Austria, el Sacro Imperio Romano-Germánico y el Ducado de
Milán. Con razón puede decirse que “en sus dominios no se ponía el sol”.
¿Quién fue Carlos V no había nacido en España, no conocía el alma española.

Carlos V? No tardó en chocar con las municipalidades, representantes de los
381
derechos populares. Los jefes del movimiento popular fueron vencidos en la Batalla de Villalar y
condenados a muerte. * Así pudo instaurar definitivamente el Absolutismo.
La vida de Carlos V fue una continua guerra contra el Rey de Francia y contra los turcos.
Las causas de las guerras con Francia se debieron al predominio que cada monarca quería
establecer en Italia; a las pretensiones de Carlos V a la Borgoña y a la amenaza que
significaba para Francia el gran poderío de este monarca.
En 1522 Carlos V arrebató Milán a los franceses y en 1525 derrotó a los franceses mandados por
Francisco I en la Batalla de Pavía. Francisco I, * hecho prisionero, firmó 382 el Tratado de
Madrid, * donde renunciaba a toda pretensión a Borgoña. Una vez en 383 libertad se negó a
cumplir con el compromiso.
La guerra continuó, pero Francia logró el apoyo de Inglaterra. Estas guerras siguieron
intermitentemente hasta el año 1559, cuando se firmó el Tratado de Cháteau Cambresis,
por el cual España mantenía su hegemonía en Italia, y Francia conservaba su integridad
territorial. Carlos V también mantuvo enconada guerra contra los turcos, que amenazaban
Europa, y contra los piratas musulmanes que señoreaban en el Mediterráneo.
En 1556 Carlos V abdicó la corona en favor de su hijo Felipe, sus dominios en los Países
Bajos, sus dominios españoles en el Nuevo y Viejo Mundo, las posesiones italianas y el
Franco Condado. El príncipe Fernando, hermano del Emperador, recibió Austria, Bohemia
y Hungría. Después de esto, Carlos V se retiró al Monasterio de Yuste, donde murió en
1558.
¿Quién fue Felipe II * siguió la política de su padre. Se interesó por establecer la 384
Felipe II? unidad católica y persiguió a los protestantes y a los moriscos. Para esto se
sirvió del Santo Oficio. Durante su reinado se sublevaron los Países Bajos y después de
grandes luchas lograron su independencia. Esta pérdida le fue compensada a Felipe II por
la anexión de Portugal.
Continuó la lucha contra los turcos, que fueron vencidos en la Batalla de Lepanto.* 385
Contra Inglaterra organizó una gran expedición naval que tomó el nombre de Armada
Invencible * y la cual fracasó. Intervino también en las guerras de religión de Francia. 386 En las
postrimerías de su reinado se inicia la decadencia de España. La agricultura, el comercio, la
industria sufren un retroceso.
Su hijo Felipe III, dejó el poder en manos de sus favoritos y se caracterizó por su ineptitud.
Felipe IV también se caracterizó por su incompetencia. Su hijo, Carlos II, llamado el

Hechizado, le sucedió. Aun sin morir, Francia y Austria pretendían imponerle sucesor. A su
muerte se desató la Guerra de Sucesión de España. Ésta se originó porque Luis
XIV quería imponer como rey a su nieto
Felipe, y Leopoldo de Austria quería la corona para su nieto Carlos de Austria. El triunfo se
decidió por los franceses y en la paz de Utrech, Felipe fue reconocido Rey de España con el
nombre de Felipe V. Con él llegaba al trono de España la Casa de Borbón, que sustituía a la
Casa de Austria.
Con Felipe V y con su sucesor Carlos III se inician en España las costumbres francesas. Ellos
inauguraron el llamado despotismo ilustrado. Durante el gobierno del último fueron
expulsados los jesuitas de España y América. Además, reformó el sistema colonial
estableciendo el comercio libre entre España y América y creando el régimen de
Intendencias.
¿Cómo fue el Luis XI de Francia es el primer monarca absoluto de Europa. absolutismo

en Venció a los señores feudales encarnados en el bárbaro duque de Francia?
Borboña, Carlos el Temerario. Gobernó de 1461 a 1483.
Sus sucesores, Luis XII, Francisco I, Enrique II, sostuvieron luchas contra España para quebrantar
el poderío de la Austria. Francisco II, Carlos IX y Enrique III, tuvieron que hacer frente a las
guerras de religión entre los calvinistas (hugonotes) y los católicos. Durante el gobierno de
Carlos IX tuvo lugar la sangrienta noche de San Bartolomé,* 387 aprovechando la presencia en
París para el matrimonio del joven jefe de los calvinistas, Enrique de Navarra, con la hermana
del Rey, fueron pasados a cuchillo todos los hugonotes el 24 de agosto de 1572.
En 1590 ascendió al trono Enrique IV, de la Casa de Borbón. Este rey dictó el Edicto de Nantes,
por el cual se ponía fin a las guerras religiosas. Los protestantes fueron equiparados a los
católicos y gozaban de libertad de conciencia de cultos, y les fueron entregadas cien plazas
fuertes como garantías, en 1598.
Enrique IV, uno de los mejores reyes franceses, fue asesinado por un fanático católico, llamado
Ravaillac. Le sucedió su hijo menor Luis XIII, siendo regente su madre María
de Médicis.* Al tener mayoría de edad, Luis XIII asumió el poder total. Tuvo de 388 ministro a
Richelieu,* quien llegó a ser el hombre fuerte de Francia. Debilitó a los 389 señores feudales, arruinó
al partido protestante, quitándole las plazas fuertes que les había dado Enrique IV, aun cuando les
dejó por la Gracia de Alais, igualdad absoluta con los católicos.
En lo exterior, Richelieu tomó parte en la Guerra de los Treinta Años, que se originó debido a
causas religiosas y políticas y en la cual tomó parte casi toda la Europa. Terminó con la paz de
Westfalia en 1648.
Luis XIII murió en 1643, dejando el trono a su hijo menor Luis XIV. Éste tuvo como ministro a
Mazarino, hábil hombre de Estado. Los nobles se sublevaron contra éste en una guerra que se
llamó la Fronda, siendo vencidos.
¿Quién fue Luis A la muerte de Mazarino, en 1661, Luis XIV* asumió plenamente 390
XIV? el poder. Gobernó hasta 1715 y su reinado ha sido considerado como modelo de
monarquía absoluta. El Estado soy yo, llegó a decir.
391
Luis XIV tuvo un notable ministro de Hacienda, Colbert.* Éste fue el creador del imperio
colonial francés. Luis XIV siguió una política exterior de carácter guerrero. Con el objeto de
darle fronteras naturales a Francia, guerreó contra Suecia, España, Holanda e Inglaterra. En
1685 revocó el Edicto de Nantes, lo que obligó a los hugonotes a emigrar.
Tomó parte activa en la Guerra de Sucesión de España, con el objeto de colocar a su nieto Felipe
en el trono, lo que logró en la Paz de Utrech.
Durante su reinado descollaron las artes y las letras. Su siglo se llamó Siglo de Luis XIV.
Sobresalieron Moliére, Bossuet, Descartes,* Pascal.* En las artes se construyó el 392
393
Palacio de Versalles.*
394
Luis XV* fue su sucesor. Éste dejó el poder en manos de los favoritos y abrió cauce 395 para la
revolución.
Durante su reinado, un grupo de escritores, Voltaire, Rousseau y Diderot, criticaron duramente

el estado social francés.
Luis XVI le sucedió y fue durante su reinado cuando se inició la Revolución Francesa.
¿Cuáles fueron En Inglaterra no triunfó el absolutismo. Éste fue derrotadoy las

revoluciones sustituido por la monarquía limitada y por la soberanía popular. inglesas?
La muerte de Isabel,* en 1609 llevó al poder a Jacobo I, hijo de 396 María
Estuardo. Éste trató de establecer la monarquía absoluta, lo que le ocasionó 397 continuos
choques con los católicos, puritanos y presbiterianos. Su hijo Carlos I clausuró el Parlamento y
actuó como rey absoluto. En 1640 se vio obligado a convocar al Parlamento para lograr su
apoyo contra los escoceses en rebeldía. El Parlamento chocó contra el Rey y terminó por
condenarlo a muerte “por traidor, tirano, asesino y enemigo público de la felicidad de su reino”.
El partido independiente, capitaneado por Cromwell* proclamó la República en 1649.
Durante el gobierno de Cromwell se dictó el Acta de Navegación, por la cual las mercancías
provenientes de todas partes del mundo debían transportarse a Inglaterra en barcos
ingleses. Cromwell en 1653 disolvió el Parlamento y estableció la dictadura y se llamó Lord
Protector de la República.
En 1658, a su muerte, dejó el poder a su hijo Ricardo. Éste fue depuesto y el Parlamento
ofreció el poder a Carlos II Estuardo,* en 1660. 398
Éste trató de restaurar el absolutismo y no ocultó sus simpatías por el catolicismo. Su sucesor,
Jacobo II, quien reinó de 1685 a 1688, era católico declarado. Tuvo un hijo que debía heredar la
corona y que no era del agrado de los ingleses por ser católico. Éstos le pidieron a María,* hija
de Jacobo, protestante y casada con Guillermo de Orange, 399 Estatuder de Holanda, que
salvara a Inglaterra del catolicismo. Guillermo desembarcó con 14 mil hombres y Jacobo huyó.
El Parlamento declaró vacante el trono y María y Guillermo asumieron el poder.
El Parlamento hizo firmar a éstos la Declaración de Derechos, por la cual quedaba limitado el
poder real y la monarquía se hacía constitucional.
En 1702 gobernó Ana, hermana de María, El Parlamento legisló, en vista que no tenía
sucesión, para que los descendientes de su prima Sofía, casada con el Príncipe Electo de
Hannover, fueran sus sucesores. En 1714 Jorge I de Hannover heredó la corona británica.
Éste dejó que sus ministros gobernaran por no comprender el inglés. Lo mismo hizo su
sucesor Jorge II. Así se estableció el régimen parlamentario.
379 380
382 383
384
388 389
386
391 390
385
387
392 393
394 395
397
396
398 399
CUADRO RESUMEN
En el siglo mi' los señores feudales empezaron a decaer. Consecuencia de la destrucción del
poderío de los señores feudales fue el robustecimiento de la monarquía.
El Descubrimiento de América había hecho de España la nación más poderosa de Europa.
El matrimonio de Felipe el Hermoso con Doña Juana va a robustecer el poder español.
Carlos de Habsburgo fue reconocido Rey de Castilla y Aragón con el nombre de Carlos I.
Heredó de su abuelo paterno el Archiducado de Austria y fue electo Emperador de
Alemania con el nombre de Carlos V.
Carlos V no conocía el alma española. Instauró el absolutismo.
La vida de Carlos V fue una continua guerra contra el Rey de Francia y contra los turcos.
Estas guerras continuaron hasta el año 1559 cuando se firmó el Tratado de Cháteau
Cambresis.
Carlos V abdicó la corona en favor de su hijo Felipe. Éste siguió la política de su padre.
En las postrimerías de su reinado se inicia la decadencia de España. Felipe III dejó el poder en
manos de sus favoritos y se caracterizó por su ineptitud.
Felipe IV se caracterizó también por su incompetencia. Su hijo Carlos II le sucedió. A su

muerte se desató la Guerra de Sucesión en España.
Con Felipe V y con su sucesor Carlos III se inician en España las costumbres francesas.
Éstos inauguraron lo que se llamó despotismo ilustrado.
Luis XI de Francia es el monarca absoluto de Europa.
Sus sucesores Luis XII, Francisco I y Enrique II sostuvieron las luchas contra España para
quebrantar el poderío de los Austrias.
Durante el gobierno de Carlos IX tuvo lugar la sangrienta noche de San Bartolomé.
Enrique IV dictó el Edicto de Nantes por el cual se ponía fin a las guerras religiosas.
Le sucedió Luis XIII. Éste tuvo de ministro a Richelieu.

Richelieu tomó parte en la Guerra de los Treinta Años.
Luis XIII dejó el trono a su hijo Luis XIV. Éste gobernó hasta 1715 y su reinado ha sido
considerado como modelo de monarquía absoluta. Siguió una política exterior de carácter
guerrero. Durante su reinado descollaron las letras y las artes.
Luis XV fue su sucesor. Dejó el poder en manos de los favoritos y abrió el cauce para la
revolución.
Luis XVI le sucedió y fue durante su reinado cuando se inició la Revolución Francesa.
En Inglaterra no triunfó el absolutismo. La muerte de Isabel elevó al poder a Jacobo I, quien

trató de establecer la monarquía absoluta. Su hijo Carlos I clausuró el Parlamento.
El partido independiente capitaneado por Cromwell proclamó la República. A su muerte

dejó el poder asu hijo, Ricardo. Éste fue depuesto y el parlamento ofreció el poder a Carlos
II.
Su sucesor Jacobo II reinó hasta 1688. Éste tuvo un hijo que debía heredar el trono. Guillermo
de Orange desembarcó con catorce mil hombres y Jacobo huyó.
En 1702 gobernó Ana. En 1714 Jorge I de Hannover heredó la corona británica. Éste dejó que
sus ministros gobernaran. Lo mismo hizo su sucesor Jorge II.
LECTURA
Como principal y firme fundamento de vuestro gobierno deberéis siempre conformar
vuestra manera de ser con lo mejor de la infinita bondad de Dios y someter vuestros
deseos y vuestras acciones a Su Voluntad. Haciéndolo, y ante el temor de ofenderlo.
obtendréis ciertamente su ayuda y su protección y siempre tendréis éxito en todas las
cosas; para que Su Divina Majestad os ilumine y se os mantenga favorable, deberéis
considerar siempre como muy importante, y no cesar nunca de pensar en ella, la
observancia, la defensa y el acercamiento de nuestra santa Fe católica en general, y en
particular en iodos los reinos, Estados y señoríos que heredaréis de mí; os conformaréis
con la justicia divina y ordenaréis que ella sea administrada con rectitud, sin distinción de
personas y, sobre todo, contra aquellas que fueren sospechosas o culpables de herejía o
de error, o que pertenecieren a sectas réprobas y opuestas a nuestra santa religión
católica.
(Consejos de Carlos V a su hijo Felipe II)
ACTIVIDADES
Problema: ¿Qué es el Absolutismo?
1) ¿Cuáles otros datos puedes 3)

¿Cuándo inicia su decadencia el
obtener en relación con el tema?
Absolutismo?
2) ¿Qué otras informaciones
pueden servir para ampliar el
contenido del problema?
Recomendaciones: Amplía el contenido del tema de estudio. Consulta una buena Historia
Universal o enciclopedia; selecciona los datos más interesantes; organiza estos datos;
utiliza tu Cuaderno de Historia Universal; trabaja con cuidado.
Composición: Con los datos seleccionados redacta un ensayo sobre el siguiente tema: El
Absolutismo.
1) ¿Cuáles fueron las causas del Absolutismo? 5) ¿Cómo fue el Absolutismo en

2) ¿Cómo fue el Absolutismo Francia?
Español? 6) ¿Quién fue Luis XIV?
3) ¿Quién fue Carlos V? 7) ¿Cuáles fueron las Revoluciones
4) ¿Quién fue Felipe II? Inglesas?
8) ¿Quién fue Guillermo de
Orange?
Bibliografía
Bolaños Martínez, Historia de la Humanidad Edad Moderna, McGraw-Hill México,

2010
Delgado de Cantú, Historia Universal, México, Pearson-Prentice Hall, 2010.
Océano, Historia Universal, tomos 4, 5, 6, Buenos Aires, Océano, 2010.
Salvat Editores, Historia Universal
Sánchez Córdova Humberto, Historia Universal, Pearson-Prentice Hall
Sánchez, Humberto et alter, Historia Universal, México, Pearson-Prentice Hall, 2009.
Santillana S.A., Historia Universal tomo 09, Quito, Editorial Santillana, 2008.
Santillana S.A., Historia Universal tomo 10, Quito, Editorial Santillana, 2008.
Santillana S.A., Historia Universal tomo 11, Quito, Editorial Santillana, 2008. Speielvogel,
Jackson, Historia Universal, México, McGraw-Hill 2005
CHIMBORAZO


EDAD CONTEMPORÀNEA
DOCENTE: Msc. Gonzalo Erazo

RIOBAMBA - ECUADOR
INTRODUCCIÒN AL ESTUDIO DE LA HISTORIA
CONCEPTO DE HISTORIA
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como
método, el propio de las ciencias sociales. Se denomina también "historia" al periodo que
transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
Ciencias auxiliares de la historia
Al igual que muchas otras disciplinas, la historia necesita del auxilio de algunas ciencias para hacer
posible la correcta reproducción del pasado humano, y de manera especial alguna de ellas, por su
íntima relación con los sucesos que se pretenden analizar; las ciencias más importantes se
muestran en el cuadro de la página siguiente.
Las ciencias allí enunciadas son las que, por su campo de estudio, tienen una mayor relación con la
historia y por tanto pueden ser consideradas como sus auxiliares, aunque conviene aclarar la
existencia de otras que resultan, en ocasiones, de un gran valor para el estudio histórico.
CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA
Ciencia Campo de trabajo
1. Arqueología Permite la reconstrucción histórica con base en los restos

materiales dejados por las viejas culturas
2. Paleontología Estudia los restos fósiles en función de los estratos terrestres
3. Geología Estudia la constitución de la tierra y el proceso formativo de

sus capas
4. Antropología física Se encarga del estudio del hombre en sus características físicas
y somáticas, y permite establecer sus diferencias en épocas y
regiones distintas
5. Antropología cultural Estudia al hombre en relación a su cultura en general
(instituciones, costumbres, prácticas de vida, pensamiento
religión, manifestaciones artísticas, etcétera)
6. Geografía Permite conocer las regiones donde tuvieron lugar los hechos
históricos
7. Economía Permite el estudio de los centros de producción y consumo, las
vías de comunicación, los mercados, las relaciones de
producción, etcétera
8. Toponimia Hace posible relacionar los nombres geográficos antiguos con
los modernos
9. Cronología Ubica los hechos históricos en el tiempo
10. Filología Estudia las lenguas y las relaciones que entre ellas existen
11. Paleografía Permite el desciframiento de las escrituras antiguas
12. Diplomática Se emplea para determinar la autenticidad de los documentos.
13. Sigilografía Se encarga del estudio de sellos.

14. Numismática Está destinada al estudio de las monedas, los sistemas
monetarios, la relación del valor de las monedas antiguas con
las actuales.
15. Heráldica Estudia los escudos, emblemas y blasones de las distintas
épocas.
16. Genealogía Se ocupa de estudiar el parentesco de los personajes en la
historia.
17. Mitología Destinada al estudio de los mitos y leyendas de tos diferentes
pueblos y épocas.
Etapas de la historia
EDAD CONTEMPORÁNEA
UBICACIÓN CRONOLÓGICA
La Edad Contemporánea es el período comprendido entre la Revolución Francesa, en 1789 y

nuestros días.
El hecho capital que marca el punto de partida de esta época es la Revolución Francesa, cuyos
antecedentes históricos, de poderosa influencia, los constituyen:
– El movimiento de renovación político-ideológica del siglo XVII, impulsado por Locke,
Montesquieu, Voltaire y Rousseau;
– La independencia de Estados Unidos de América.
PRINCIPALES ASPECTOS
Los aspectos que presentan los tiempos contemporáneos en el transcurso de los años que van
desde su iniciación hasta el momento presente, son muchos y variados. Para su mejor
comprensión los sintetizamos agrupándolos en la siguiente forma:
ASPECTOS POLÍTICOS.
– La Revolución francesa, que, es el acontecimiento medular.
– La época de Napoleón.
– La independencia de Iberoamérica.
– La restauración.
– La Santa Alianza.
– Las revoluciones europeas de 1830 a 1848.
– Las reformas inglesas en el siglo XIX.
– Las nuevas tendencias políticas: el socialismo, el fascismo y el nacionalsocialismo. La revolución
bolchevique (1917).
– Las guerras mundiales (1914a 1918 y 1939 a 1945).
ASPECTOS ECONÓMICOS.
– Desarrollo del capitalismo.
– La revolución industrial. El maquinismo.
– El librecambismo.
– La expansión colonial en busca de nuevos mercados y nuevas fuentes de materias primas
(imperialismo).
ASPECTOS SOCIALES.
– Abolición de la trata de negros y de la esclavitud.
– La reforma social de la iglesia. Encíclicas de León XIII (1891), Pío xi (1931) y Juan XXIII (1961 y
1963).
ASPECTOS CIENTÍFICOS.
– Progresos logrados en medicina, gracias a los descubrimientos realizados por Claudio Bernard,
Pasteur, Jenner, Koch, Metchnikoff, Schwann, Schleiden, Lavarán, Cajal, Fleming, Rangel, Pavlov,
etc.
– En matemática, la teoría de los números, de Gauss; la aplicación del análisis matemático a la
electricidad y el magnetismo, por Greef; el sistema métrico, creado por Lagrange y otros; la
geometría descriptiva, cuyas bases echa Monge.
– En astronomía, la enunciación de la teoría sobre la formación del sistema planetario, por
Laplace; el descubrimiento del planeta Neptuno por Leverrier y Galle.
– En física, las investigaciones de Carnot y Joule, Joung y Fresnel, Faraday, Ampére, Maxwell,
Roentgen, los Curie, Thompson, etc.
– En química, los trabajos de Liebig.
– En biología, las hipótesis de Lamarck sobre la transformación de las especies; la de Darwin acerca
de la evolución; la de Hilaire, en relación con la formación de todos los seres de acuerdo con un
plan único.
– En geología, la explicación dada por Carlos Lyell sobre las ininterrumpidas transformaciones que
sufre la Tierra en su estructura.
–
En arqueología, los trabajos de Champollión sobre el
antiguo Egipto, y los de Rawlinson sobre la vieja
Mesopotamia.
–
Los experimentos atómicos y la conquista del espacio,
cuya significación los coloca como punto de partida de
– una nueva edad de la historia.
–
– ASPECTOS JURÍDICOS.
– La igualdad ante la ley.
– El sufragio universal.
– El código civil.
– La humanización de la justicia penal.
–
La legislación del trabajo.
–
La emancipación de la mujer.
ASPECTOS INTELECTUALES.
En filosofía, criticismo kantiano, idealismo, positivismo,
– la fenomenología, la filosofía de los valores, el
–
vitalismo, el existencialismo, la neoes, colástica, la
filosofía revolucionaria.
En literatura, el romanticismo.
–
En arte, el neoclasicismo, el realismo, el
impresionismo, el fauvismo, el cubismo.
En historia, las obras de Mommsen, Ranke, Thierry,
–
Fustel de Coulanges, Macaulay, Carlyle, Dilthey, Burck-
–
hardt, Croce, Toynbee, Pijoán, etc.
– ASPECTOS TÉCNICOS.
Aplicación del vapor al barco, el ferrocarril y la
imprenta.
Invención del telégrafo, por Morse, y del teléfono, por Graham Bell.
– La iluminación eléctrica y el fonógrafo, por Édison.

– El cinematógrafo, por los hermanos Lumiére.
– El automóvil, por Cugnot.
– La fotografía, por Daguerre.
– La telegrafía sin hilos, por Marconi.
– El aeroplano, por los hermanos Wright.
– La navegación submarina. – La máquina de coser, inventada por Howe.
– La cámara frigorífica, por Tellier.
¿CÓMO FUE LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA?
Las primeras colonias americanas que conquistaron su independencia fueron las colonias inglesas
del norte. La causa fundamental fue la de haber establecido la metrópoli, Inglaterra, el alza de
algunos impuestos, sobre todo en el cuero, el té, el tabaco. Esto, unido al monopolio comercial que
ejercía Inglaterra, terminó por rebasar la capacidad de tolerancia de los colonos, quienes sostenían
que por el hecho de haber salido de Inglaterra no habían perdido su condición de ciudadanos y se
habían convertido en colonos sin ningún derecho. En protesta contra el alza de los impuestos, que
alegaban no ser válidos, por cuanto ellos no estaban representados en el Parlamento inglés, se
negaron a comprar artículos ingleses y empezaron a practicar el contrabando en alta escala. Tres
naves cargadas de té fueron asaltadas en Boston por colonos disfrazados de pieles rojas y su
cargamento echado al agua. Inglaterra, como represalia, declaró cerrado al comercio el puerto de
Boston, abolió el derecho de libre elección de sus jueces y modificó la composición de su Alta
Cámara.
Todas las colonias enviaron sus representantes a Filadelfia para tratar estos
¿Cuál fue el
graves asuntos. Y el 5 de septiembre de1774 este "Primer Congreso", resolvió
primer
suspender el comercio con Inglaterra, así como ésta lo había suspendido con
Congreso?
Boston. (400-401)
El Segundo Congreso, reunido también en Filadelfia, se declaró *el 4 de julio de 1776 la

independencia. La declaración escrita escrita por Jefferson,* fue filmada por "los representantes de
los Estados Unidos de América". En ella se exponían los agravios que las colonias recibieron de
Inglaterra y las causas de su emancipación: establecimiento de impuestos sin aprobación de los
colonos; prohibición de comerciar con todos los países del mundo; supresión de cartas
constitucionales de las colonias, etc. Además, se reconocían en ellas los siguientes principios que
constituían la filosofía imperante al declarar los Derechos del Hombre:
1. La libertad: Los hombres son libres por derecho natural.

2. La igualdad: Los hombres nacen y mueren libres.
3. La propiedad: La propiedad es de derecho natural y, por lo tanto, sagrada.
4. El Poder: Reposa en el pueblo, declaración del principio de soberanía popular, en
contraposición con el principio del derecho divino de los reyes.
El ¿Quién fue mismo Congreso escogió como comandante' de las tropas revolucionarias al
Jorge coronel Jorge Washington,* rico plantador de Virginia, con experiencia
Washington? militar y muy apreciado por sus condiciones morales.
402
La guerra entre Inglaterra y sus colonias fue larga y azarosa, con alternativas varias; terminó
con la Capitulación de Yorkton * en 1781 y la paz definitiva se estableció en el Tratado de
Versalles el 3 de septiembre de 1783. (403)
Los ¿Cuáles fueron Estados Unidos pudieron conquistar su independencia debido a las
las causas del siguientes causas:
triunfo? 1) La ayuda militar y económica que le prestaron Francia y España; 2)
La hostilidad de Holanda hacia Inglaterra; a quien le había declarado la guerra, distrayéndole
así efectivos navales; 3)
La gran opinión inglesa liberal partidaria de los insurrectos norteamericanos; 4) El
sentido de autonomía que existía en las colonias y su solidaridad; 5) La calidad moral
de los jefes del movimiento.
2)
Conseguida la independencia en 1787, en la Convención de Filadelfia,* presidida por
Washington, se promulgó la Constitución de los Estados Unidos, quedando
de este modo las trece colonias formando una sola nación. La forma de
gobierno establecida fue la federal y el sistema, el presidencialista, ya que
el Presidente, que duraba cuatro años, escogía sus propios ministros. (404)
El primer Presidente fue Jorge Washington, quien gobernó por dos

períodos consecutivos, negándose a una nueva reelección. Por sus altas
dotes de estadista, por su grandeza moral, se le ha llamado: "El primero en
la paz, el primero en la guerra y el primero en el corazón de sus
conciudadanos."
¿Cuáles fueron las 1)

consecuencias de la La creación de un nuevo estado, cuya
Revolución importancia se hará cada día más creciente 2)
Norteamericana? La realización de nuevas ideas. Quedó
demostrado que las
doctrinas de los filósofos podían tener aplicación práctica al establecer el
sistema re publicano. Este ejemplo será pronto imitado por Francia y las
colonias españolas de América; 3) Debilitamiento del imperio colonial
inglés; 4) Un nuevo rival para el imperio colonial de España.
En la revolución norteamericana tomaron parte un gran número de extranjeros ilustres, entre los
cuales cabe mencionar al Marqués de Lafayette, republicano francés; el patriota polaco Kosciusco y
a Francisco de Miranda el precursor de la independencia suramericana.
CUADRO RESUMEN
Las primeras colonias americanas que conquistaron su independencia fueron las colonias inglesas
del Norte.
La causa fue haber establecido la metrópoli el alza de algunos impuestos.
En protesta se negaron a comprar artículos ingleses y empezaron a practicar el contrabando.
Tres naves fueron asaltadas en Boston y su cargamento echado al agua.
El primer Congreso reunido en Filadelfia resolvió suspender el comercio con Inglaterra. El

movimiento se transformó en lucha por la emancipación política.
En el segundo Congreso reunido en Filadelfia se declaró el 4 de julio de 1776 la Independencia.
La declaración fue escrita por Jefferson.
Se reconocían los siguientes principios: La Libertad, la Igualdad, la Propiedad, el Poder. Jorge

Washington fue nombrado comandante de las tropas revolucionarias.
La guerra fue larga y azarosa. Terminó con la capitulación de Yorkton, y la paz se restableció en el
Tratado de Versalles en 1783.
Causas del triunfo fueron: la ayuda que prestaron Francia y España; la hostilidad de Holanda hacia
Inglaterra; la opinión inglesa liberal; el sentido de autonomía; la calidad moral de los jefes del
movimiento.
En 1787 se promulgó la Constitución de los Estados Unidos. El primer Presidente fue Jorge
Washington.
Las consecuencias de la revolución fueron: creación de un nuevo Estado; realización de las nuevas
ideas; debilitamiento del imperio colonial inglés; un nuevo rival para el imperio colonial de España.
El marqués de Lafayette, el polaco Kosciusco y el venezolano Francisco de Miranda fueron algunos

de los extranjeros ilustres que tomaron parte en la revolución norteamericana.
402 - 403
DATOS GEOGRÁFICOS
Estados Unidos de América cuenta con una superficie de 9 363 353 Km2.
La población de Estados Unidos es de 318,9 millones (2014)
La capital de los Estados Unidos es la ciudad de Washington con 7,062 millones (2014) Grandes
áreas metropolitanas son: Nueva York, con 15 953 141 habitantes. Chicago, con 7500000
habitantes. Los Angeles, con 7032075 hab. Filadelfia con 6000000 de habitantes. Detroit, con 4 199
931 habitantes. San Francisco, con 4 628 000 habitantes.
Pittsburg, con 10 737 732 habitantes. San Luis, con 4 177 495.
Los ríos de los Estados Unidos pertenecen a tres vertientes: Vertiente del Atlántico, Vertiente del
Golfo de México y Vertiente del Pacífico.
A la primera corresponden el Connecticut, el Hudson, el Delaware, el Potomac y el
Savannah; a la segunda corresponden el Misisipí, el Misouri, el Ohio, el Tennessee, el Mansas, el

Rojo, el Alabama, el Colorado y el Río Grande o Bravo del Norte; a la tercera corresponden el
Columbia, el Sacramento y el Colorado.
Los grandes lagos de los Estados Unidos son: el Superior, el Michigan, el Hurón, el Erie y el Ontario.
Son incalculables los recursos que encierra el subsuelo estadounidense. Una de sus grandes
industrias es la agricultura, base del crecimiento de todas las demás.
Sus principales productos son maíz, trigo, avena, centeno, arroz, algodón, tabaco, frijoles, heno,
papas, remolachas, naranjas, manzanas, uvas, duraznos, toronjas, peras y muchos otros.
La población ganadera consta de millones de vacunos, cerdos, ovejas, caballos, mulas. Muchos son
los productos minerales, entre otros, petróleo, carbón, hierro, plomo, oro, cobre, aluminio, plata,
azufre, mercurio, cinc, cemento, sal, bauxita, cobalto, etc.
Las industrias son poderosas: industrias alimenticias, industria automovilística, industrias químicas,
hilados, industrias de madera, etc.
El comercio es muy poderoso por su exportación de automóviles maquinaria, industrias, cereales,

productos químicos, artículos eléctricos, petróleo y sus derivados, manufacturas de hierro y acero,
etc.
Problema: ¿Cómo fue la independencia de los Estados Unidos de Norteamérica?
1) ¿Quién fue Jorge Washington?

2) ¿Qué importancia tuvo la independencia de los Estados Unidos?
3) ¿Cómo es Estados Unidos hoy en día?
4) ¿A qué se debe el progreso de los Estados Unidos?
Composición:
Con los datos seleccionados y con lo que ya
conoces en relación con el tema, redacta un trozo
sobre el siguiente tema: Independencia de los
Estados Unidos de Norteamérica.
2) ¿Cuál fue el Primer Congreso y qué hizo?

3) ¿Cómo fue la Declaración de
Independencia de los Estados Unidos?
4) ¿Cuáles principios constituían la base de la

Declaración de los Derechos del Hombre?
Otras actividades:
5) ¿Quién fue Jorge Washington?
6) ¿Cuáles fueron las causas del triunfo de la
COMPROBACIÓN DE RESULTADOS revolución norteamericana?
7) ¿Cuándo se promulgó la Constitución y
Resuelve los siguientes problemas
quién fue el Presidente de los Estados
1) ¿Cuáles fueron las primeras colonias Unidos?
americanas que conquistaron su
8) ¿cuáles fueron las consecuencias de la
independencia y por qué?
revolución norteamericana?
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Su primera etapa se desarrolló entre 1750 y 1815 y tuvo como escenario a Inglaterra. Ésta se
encontraba a la vanguardia de las demás naciones por su comercio marítimo, lo que había
producido una gran evolución en las técnicas financieras. Además, abundaba la mano de obra
barata y libre, lo que contribuyó al desarrollo de la industria.
La aparición de las máquinas, la concentración de las fábricas en lugares estratégicos (cerca de los
puertos o centros de producción de la materia prima), el trabajo en serie y otras innovaciones
produjeron profundos cambios en los sistemas de producción empleados hasta entonces.
La instalación de grandes fábricas concentró importantes núcleos de población en ciudades hasta

entonces de escasa importancia, provocando graves problemas sociales. Millares de familias
obreras se vieron obligadas a vivir hacinadas en inquilinatos y viviendas precarias. Los salarios que
se abonaban a los trabajadores fabriles eran bajos y muy duras sus condiciones de trabajo. Estos
hechos, insinuados a fines del siglo XVIII y generalizados en los estados industriales a mediados del
siglo siguiente, dieron origen a la formación de agrupaciones sindicales destinadas a defender a los
obreros industriales.
La huelga fue el arma fundamental que emplearon estas organizaciones para apoyar sus reclamos.
La familia, que hasta entonces había sido una unidad productora: tanto los agricultores como los
artesanos trabajaban en el hogar colaborando con os otros miembros del grupo familiar, se
convirtió en una unidad de consumo, al aparecer las fábricas.
Los hombres debieron buscar trabajo fuera del grupo familiar a cambio de un salario; las mujeres y los
niños también se incorporaron al trabajo industrial, pero en condiciones desventajosas, a cambio de
salarios menores que los percibidos por el hombre en igualdad de tareas.
Causas de la Revolución Industrial
Entre los diversos factores que fueron el origen del proceso de industrialización, tres merecen
mención especial: La Revolución Comercial en Europa, la acumulación primitiva de capital y la
aparición de avances tecnológicos (maquinas). La causa más importante para el desarrollo de la
Revolución Industrial fue la aparición de maquinas de vapor, el telar mecánico, las maquinas de
hilar que revolucionaron el siglo XVIII las técnicas de producción industrial. A partir de ahí ocurrió el
auge de la industria fabril. La Primera Revolución Industrial se desarrollo en primer en Inglaterra y
luego se difundiría en el continente europeo. Factores que condicionarían el surgimiento de la
Revolución Industrial en Inglaterra:
-
Inglaterra, la pionero en la revolución industrial: Los grandes capitales acumulados durante la
Revolución Comercial ayudaron a Inglaterra a impulsar la revolución industrial, a emprender
grandes manufactureras.
- La supremacía naval inglesa: La ascensión de Inglaterra (después del declino del poderío
holandés) a posición de la "Reina de los mares", le confirió el dominio del comercio mundial
permitiendo organizar un inmenso imperio colonial.
- La disponibilidad de mano de obra: En los siglos XVI y XVII los nobles ingleses, apoyados por su
poder absoluto expulsaron a los campesinos de sus tierras comunales y se apoderaron de ellas,
transformando en pastizales de crianza de ovejas para aprovechar su lana. Ese proceso fue
conocido como el "cercamientos de los campos" que provoco un gran migración de mano de
obra del campo para la ciudad.
- Instauración de la Monarquía Parlamentaria: La Revolución Gloriosa de 1688 y de

1689 establecieron en Inglaterra la supremacía del parlamento sobre la monarquía.
- El triunfo de la ideología liberal: Las revoluciones intelectuales de los siglos XVI y XVII marcaron la
victoria del liberalismo en Inglaterra.
Primera Revolución Industrial
Primeras invenciones.- La maquina de telar, la máquina de vapor, el barco a vapor, el telégrafo, la

locomotora.
La Primera Revolución Industrial acelero el proceso de migraciones del campo a la ciudad, lo que
intensifico el crecimiento de la población urbana y contribuyo a la formación de una nueva clase
social, la obrera o proletariado. La jornada de trabajo en las primeras décadas de la
industrialización tenía una duración de 14 a 16 horas diarias. Los bajos salarios, debido a la
abundante mano de obra disponible y de la utilización de maquinas reducían el precio de la fuerza
de trabajo a niveles de mera subsistencia. El desempleo llevo a la formación del llamado "ejercito
industrial de reserva" (población obrera sobrante).
En Inglaterra la miseria y el desempleo producidos por la industrialización acabaron por

desencadenar un movimiento espontáneo de destrucción de maquinas por los obreros, que fue
conocido como Ludismo.
Segunda Revolución Industrial
A partir del año 1860 un conjunto de nuevas transformaciones técnicas y económicas producían
grandes cambios en el proceso de industrialización y se extendió hasta el inicio de la Primera
Guerra Mundial.
Entre las invenciones que marcaron el inicio de la Segunda Revolución industrial fueron: El proceso
de Bessemer de transformar el hierro en acero (inventado por el ingles Henry Bessemer); el
dinamo, cuya invención creó las condiciones para la sustitución del vapor por la electricidad. El
"oro negro" Petróleo paso a ser utilizado como fuerza motriz en navíos y locomotoras. La
Expansión de la Industrialización
Francia: La Revolución Francesa (1789) destruyo los remanentes del viejo orden feudal y creó las
condiciones para el desarrollo del capitalismo moderno. El proceso de industrialización fue,
entretanto, detenido por la ausencia de reservas de carbón en ese país, y luego por la derrota de la
guerra franco-prusiana, en donde Francia fue obligada a ceder la región de Alsacia y Lorena, ricas
en hierro, a Alemania.
Alemania: Como resultado de la Guerra Franco-Prusiana en el año 1870, se desarrollo la

unificación alemana, liderada por el primer ministro alemán Otto Von Bismarck, impulsando la
Revolución industrial en Alemania.
Italia: La unificación italiana realizada en el año 1870, al igual que la alemana, impulso, sin
embargo tardíamente, la industrialización del país. Aunque la industrialización se quedo limitado al
norte de Italia, mientras que el sur continuo esencialmente agrícola.
Rusia: En ese país la Revolución Industrial se inicio realmente en la última década del siglo XIX. Las
razones para la industrialización rusa fueron la gran disponibilidad de mano de obra, intervención
gubernamental en la economía y las inversiones extranjeras.
Estados Unidos: La Revolución Industrial se iniciaría final de la Guerra de Secesión (1865). El

termino del conflicto, abolió la esclavitud y concentro esa mano de obra en las fabricas, que fueron
impulsadas por las estados industrializados de norte que ganaron la guerra. Estados Unidos era un
país inmenso con numerosos recursos naturales que explotaron para esta industrialización.
Japón: La modernización de Japón data desde el inicio de la "era Meiji", en 1879, cuando la
superación del feudalismo unifico el país, centralizo la autoridad política, libero la mano de obra,
posibilito la intervención gubernamental en la economía, la asimilación de la tecnología occidental.
Consecuencias de la Revolución Industrial

1. El surgimiento del capitalismo financiero.- La Primera Revolución Industrial tuvo como una
de sus principales consecuencias el desarrollo del capitalismo industrial.
2. La formación de grandes conglomerados económicos.- En la Revolución Industrial ocurrió el

desarrollo del liberalismo económico, que se basaba en la libre competencia. Ese sistema a la
vez, creo condiciones para que las grandes empresas eliminasen o absolviesen a las pequeñas
empresas a través de un proceso cuyo resultado fue una sustitución de libre competencia por el
monopolio.
3. Proceso de producción en serie.- -Las mercaderías pasaron a ser producidas de manera

uniforme y estandarizada.
4. La expansión del imperialismo.- Las potencias capitalistas necesitaron de colonias, de donde

extraer las materias primas para sus manufacturas; y también que fingiesen de mercados
externos para colocar sus excedentes de mercaderías.
¿CÓMO FUE LA REVOLUCIÓN FRANCESA?
La época contemporánea se inaugura con la Revolución Francesa. Esta contribuyó a abatir el

régimen absolutista no sólo en Francia sino en muchos países de Europa y estructuró nuevas
fórmulas políticas y sociales. La Revolución Francesa es un proceso ideológico, social, político y
económico, que maduró durante muchos años y que estalló en 1789.
Los escritores del siglo XVIII, filósofos y economistas, llamados enciclopedistas,

¿Cuáles son los contribuyeron a minar las bases del derecho divino de los reyes, del
antecedentes absolutismo real mientras propugnaban la igualdad política y social del
ideológicos? tercer Estado —la burguesía—, en relación a los privilegios de la
aristocracia. Entre estos escritores
405 se destacan Diderot, D'Alembert, Montesquieu,* Voltaire,* Rousseau, muchos de los cuales
406 eran partidarios de la soberanía popular, es decir, el derecho del pueblo o gobernarse por sí
mismo. Estas ideas influyeron poderosamente en el grupo de los burgueses, intelectuales y aun en
los mismos gobernantes. Muchos soberanos de Europa, los llamados déspotas ilustrados, se
declaraban fervientes partidarios de estas nuevas ideas. En Franciase crearon salones literarios
donde la nobleza discutía elegantemente con los escritores, las nuevas doctrinas.
La sociedad francesa estaba formada jerárquicamente, con antecedentes

¿Cuáles son los forme la estructura feudal. Las clases eran: clero, nobleza y estado llano.
antecedentes
sociales?
Los nobles,* propietarios de las tierras, no se
ocupaban de ellas. La mayoría de ellos las habían abandonado para vivir en la corte y sólo se
ocupaban de cobrar los arrendamientos. Versalles, el palacio real, vino a constituir para el
pueblo francés el signo de toda la corrupción.
El clero se componía del alto y bajo clero. El alto clero desempeñaba los más altos cargos
eclesiásticos, administraba grandes propiedades y se sentía unido a los miembros de la nobleza. El
bajo clero estaba formado por hombres de origen humilde con una vida llena de miserias y
privaciones.
El estado llano*.se componía de burgueses, obreros y campesinos. La burguesía estaba formada por
grupos de profesionales, magistrados, banqueros, comerciantes, periodistas, descontentos con las
diferencias sociales, que privaban en Francia.
Los campesinos trabajaban la tierra y tenían que pagar contribuciones al erario público, diezmos a la
iglesia, derechos feudales a los señores. Eran verdaderos siervos de la gleba y cada día les imponían
más tributos.
Todos los miembros del estado llano, por una u otra razón, estaban des-contentos con la Monarquía.
¿Cuáles son los

Los impuestos numerosos, que variaban de provincia a provincia; las
antecedentes
aduanas internas, que impedían el comercio libre; la prohibición de
económicos? trabajar sin estar afiliado a una corporación; la prohibición de la venta de
algunos productos que sólo podían
venderse donde se producían; todo esto causó una verdadera crisis económica.
Los monarcas franceses habían limitado el poder del alto clero y de la

¿Cuáles son los nobleza, habiendo empleado en la administración pública a los más
antecedentes prestigiosos burgueses. Pero al lado de esto, los monarcas gobernaban en
políticos? forma absoluta, se creían gobernantes del derecho divino, no respetaban
la libertad individual. Una simple orden del
monarca bastaba para encerrar de por vida a un individuo en La Bastilla. No existía libertad de conciencia.
Los burgueses aspiraban a tener el poder político, basado en el principio de la soberanía popular. De ahí
que fueran encubiertos enemigos de la monarquía absoluta.
En 1774 ascendió al trono Luis XVI.* Era un rey
¿Quién fue Luis
mediocre con algunas virtudes personales. Sólo gustaba de la caza y de los
XVI?
410 trabajos de cerrajería. Estaba casado con María Antonieta de Austria,*
mujer frívola y opuesta a todo intento de reforma, odiada por el pueblo por su origen austriaco.
411 Luis XVI trató de hacerle frente a la caótica situación económica que le había dejado su
antecesor. Para ello nombró al economista Turgot,* ministro de Hacienda. Éste trató de poner
en orden el tesoro. Propuso un plan de rígida economía, estableció la libertad de comercio de los
cereales, la libertad de industria y la abolición del privilegio que tenían los nobles de no pagar
impuestos. Estas medidas encontraron dura oposición de los nobles, quienes lo obligaron a
renunciar. Lo mismo le ocurrió a su sucesor Malesherbes.
412 La situación financiera siguió de mal en peor. Luis XVI nombró a Nécher,* quien trató de
remediar la situación pero se encontró con la oposición de los nobles y tuvo que renunciar. Sus
sucesores no subsanaron ninguno de los problemas.
413 En 1778 Luis XVI se vio obligado a llamar nuevamente a Nécker, quien sugirió la convocatoria de
los Estados Generales* con el objeto de que autorizara nuevos
¿En qué consistían subsidios.
los Estados Los Estados Generales eran una institución medieval a manera de
Generales? Cortes consultivas y legislativas. Los Estados Generales los componían
los tres estamentos: clero, nobleza y estado llano. El 5 de mayo de 1789 se reunieron en
Versalles los integrantes de los Estados Generales.El rey inauguró la reunión,
proclamando que ésta se reunía únicamente para tratar asuntos financieros y de ningún modo para
formular peticiones al gobierno real.
El 6 de mayo la Asamblea discutió acerca de la forma de votar. El Primero y Segundo Estados,

formados por el clero y la nobleza, eran partidarios de que se votara por Estados, mientras que los
representantes del Tercer Estado pidieron que se votase por cabeza. Si se votaba por Estados, el
clero y la nobleza tenían dos votos contra uno; si se votaba por miembros de la Asamblea, ganaba
el Tercer Estadoque contaba con más de seiscientos representantes. El conflicto trajo como
consecuencia que los representantes del Estado llano se separaran de los otros y se constituyeran
en Asamblea Nacional, el 17 de junio.
El Rey trató de disolver la Asamblea, sin

¿En qué consistió conseguirlo. En vista de esto ordenó al Primero y Segundo Estados
la Asamblea que sereintegrasen a la Asamblea. El 9 de julio laAsamblea acordó
Constituyente? llamarse Constituyente, puesto que iba a elaborar la primera Constitución
francesa. El poder de la monarquía quedaba limitado por el de la
414
Asamblea. El máximo orador de la Asamblea fue el Conde de Mirabeau.*
Las provincias francesas habían provocado estos acontecimientos para manifestar su descontento.
Los campesinos senegaron a pagar impuestos y saquearon los
¿Qué sucedió el 14
de julio?
graneros. En París, cuando se supo que Nécker había sido obligado a renunciar, estalló la ira
popular. Se habían formado sociedades políticas; la más importante fue la que se reunía en el
Convento de los Jacobinos,cuyos representantes eran Mirabeau y Robespierre.
La concentración de tropas mercenarias enVersalles acreció la ira popular. Se creía que el objetivo
de éstas era disolver la Asamblea. El 13 de julio la Asamblea pidió que se alejase a los mercenarios
de Versalles y que se llamase de nuevo a Nécker. El Rey no aceptó.
El 14 de julio los parisienses asaltaron la sombría prisión de La Bastilla,* símbolo de todas las
arbitrariedades e injusticias. La guarnición de la prisión disparó contra la masa. Ésta, enfurecida,
luchó por horas hasta conseguir la capitulación. La cabeza del Gobernador de La Bastilla fue
paseada en una pica por toda la ciudad.
El marqués de Lafayette se puso al frente de la recién creada guardia nacional y garantizó el orden.
CUADRO RESUMEN
La época contemporánea se inaugura con la Revolución Francesa. La Revolución Francesa fue un proceso
ideológico, político y económico.
Los escritores del siglo XVIII contribuyeron a minar las bases del derecho divino de los reyes. Estas
ideas influyeron en el grupo de los burgueses, intelectuales y aun en los mismos gobernantes.
La sociedad francesa estaba formada conforme la estructura feudal. Las clases eran: los nobles, el clero y
el Estado llano.
La burguesía estaba formada por grupos de profesionales, magistrados, banqueros, comerciantes,

periodistas, descontentos de las clases que privaban en Francia.
Los campesinos trabajaban la tierra y tenían que pagar muchas contribuciones.
Los impuestos eran numerosos, las aduanas impedían el comercio libre, se prohibía trabajar sin
estar afiliado a una corporación, se prohibía la venta de algunos productos; todo esto causó una
crisis económica.
Los monarcas gobernaban en forma absoluta. No respetaban la libertad individual.
Luis XVI era un rey mediocre con algunas virtudes personales. Trató de hacerle frente a la caótica
situación económica. Los ministros de Hacienda encontraron gran oposición en la nobleza.
Fueron convocados los Estados Generales, institución medieval formada por el clero, la nobleza y el
Estado llano. Se reunieron en Versalles y el conflicto presentado sobre la forma de hacer la
votación, hizo que el Estado llano se separara y se constituyera en Asamblea Nacional.
La Asamblea acordó llamarse Constituyente y elaboró la primera Constitución Francesa.
Las provincias habían aprovechado todo esto para manifestar su descontento.
El 14 de julio los parisienses asaltaron la prisión de La Bastilla. La guarnición capituló.
El marqués de Lafayete se puso al frente de la guardia nacional y garantizó el orden.
DATOS GEOGRÁFICOS
El reino de Holanda o de los Países Bajos posee una extensión territorial de 41.543 km², y una
población de 16,8 millones (2013) de habitantes.
La capital es Ámsterdam, con 779.808 (2011) habitantes. Otras ciudades principales son: La Haya,
sede del gobierno, con 698 000 habitantes. Rotterdam, Utrecht, Haarlem, Eindhoven, Groninga y
Triburgo.
Tres ríos de Europa desembocan en
Holanda: el Rhin, el Mosa y el Escalda.
Se cultiva la tercera parte de su territorio. La agricultura y la

ganadería son generalmente intensivas.
Más del 25% de los trabajadores se dedican a la agricultura.
Los cultivos principales son: trigo, cebada, papa, remolacha

azucarera, flores; éstas se cultivan con gran perfección.
La población ganadera comprende vacunos y porcinos.
Manufacturan hilados, tejidos, alimentos en conservas, zapatos, cerveza etcétera.
La industria lechera está muy desarrollada. Produce centenares de miles de toneladas de queso y de
mantequilla.
Otras industrias son la construcción naval, la papelera, la pesquera, la algodonera, maquinarias, artículos
eléctricos.
ACTIVIDADES
Problema: ¿Cómo fue la Revolución Francesa?

1) ¿Cuáles otros datos puedes obtener en 4) ¿Qué se conoce con el nombre de Derechos
relación con el problema? del Hombre?
2) ¿Qué otras informaciones puedes lograr que 5) ¿Cómo repercutió la Revolución Francesa en
permitan la ampliación de los conocimientos la independencia de los países americanos?
obtenidos?
3) ¿Qué importancia tuvo la Revolución Francesa?
Recomendaciones:
Debes ampliar el contenido del problema 2; consulta una buena Historia Universal o enciclopedia;
selecciona los datos más interesantes en relación con el tema; organiza estos datos; utiliza tu
Cuaderno de Historia.
Composición:
Con los conocimientos elaborados y con los datos seleccionados redacta un trozo sobre el siguiente
tema: Revolución Francesa.
1) ¿Cuándo se inaugura la 6) ¿Quién fue Luis XVI y que hizo?

época contemporánea? 7) ¿En qué consistieron los
2) ¿Qué es la Revolución Francesa como Estados Generales?
proceso? 8) ¿En qué consistió la
3) ¿Cuáles fueron los antecedentes ideológicos y Asamblea
sociales? Constituyente?
4) ¿Cuáles fueron los antecedentes ideológicos y 9) ¿Qué sucedió el 14 de julio?
sociales? 10) ¿Cuál fue la importancia de la Revolución
5) ¿Cuáles fueron los antecedentes Francesa?
políticos?
¿EN QUÉ CONSISTIÓ LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS DEL HOMBRE?
A pesar de la oposición de la realeza, la Asamblea Constituyente aprobó, el 26 de agosto de 1789 la

Declaración de los Derechos del Hombre. Esta declaración afirmaba que la soberanía residía en el
pueblo, el cual elegía libremente a sus representantes; que los hombres nacen libres y permanecen
libres e iguales; que los poderes deben separarse y no concentrarse en un solo órgano. El Rey se
negó, al principio, a promulgar esta declaración, pero no tardó en aceptarla.
Entre tanto, el alto clero y la nobleza emigraban al extranjero. La Asamblea Constituyente tomó
otras medidas: expropió los bienes del clero, suprimió los conventos, y la Iglesia pasó a depender
del Estado.
En junio de 1791 el Rey intentó fugarse. Fue descubierto en Varennes y traído a París. Este intento
motivó el que se hablase de suprimir la monarquía.
¿Cómo fue la Constitución de 1791?

La Constituyente aprobó una Constitución que fue jurada por el Rey el 14 de septiembre de 1791.
Por ella pasaba Francia a ser monarquía constitucional. La Asamblea Constituyente se disolvió.
Empezó a funcionar la Asamblea Legislativa con representantes nuevos.
¿Qué era la Asamblea Legislativa?

La Asamblea Legislativa contaba con varios grupos: el realista, que apoyaba al Rey; los Jacobinos, los
Fuldenses, Girondinos y los Franciscanos, todos republicanos.
Los reyes de Prusia y Austria ayudaron a los emigrados nobles contra Francia. Esto ocasionó que la
Asamblea declarara la guerra a Austria. Francia sufrió algunos fracasos en la guerra y el Duque de
Brunswik lanzó un manifiesto amenazando a los franceses con severos castigos si se oponían a su
entrada a París para devolver al Rey sus antiguos derechos.
¿Cómo fue la Revolución del 10 de Agosto?

Este manifiesto ocasionó indignación popular. De todas partes vinieron voluntarios. Los venidos de
Marsella cantaban una canción compuesta por Rouget de L’lsle, que más tarde se conoció con el
nombre de La Marsellesa y la cual es el Himno Nacional de Francia.
El 10 de agosto estalló en París una insurrección popular. Los insurrectos crearon una comuna
revolucionaria, asaltaron las Tullerías y aprehendieron al Rey y a sus familiares. La Asamblea
Legislativa acordó destituir al Rey y convocar una Convención, que se instaló el 21 de septiembre
de 1791.
¿Qué hizo la convención?

La Convención proclamó la República Francesa. La Convención se componía de tres grupos políticos: los
Jacobinos, encabezados por Maximiliano Robespierre, que dominaron en ella, los Girondinos, de
tendencias moderadas, y los del centro, que llamaban de la llanura o pantano.
El 20 de septiembre de 1792 los republicanos alcanzaron su primera victoria en Valmy. Francia invadió a
Niza, Saboya y los Países Bajos.
¿En qué consistió el terror?

El predominio de los Jacobinos trajo como consecuencia el terror. * Luis XVI, juzgado por
complicidad con enemigos de Francia, fue guillotinado. La muerte de Luis XVI trajo como
consecuencia que los reyes de Prusia, Austria, Rusia, España y Holanda formaran una coalición
contra Francia.
La Convención desplegó una gran energía. Creó el Comité de Seguridad Pública, para buscar a los
culpables y sospechosos; y el Comité de Salvación Pública, encargado de defender la integridad de
la República.
El grupo de los Girondinos quiso impedir las matanzas y sus jefes fueron guillotinados. La Reina
también fue guillotinada, acusada de conspirar con el extranjero. Igual suerte corrieron algunos
jefes de la Montaña o Jacobinos, como Dantón y Camilo Desmoulins.
Robespierre quedó como jefe máximo. Persiguió a los que creía responsables de la depravación
moral y estableció el Tribunal Revolucionario, que juzgaba y condenaba sin escuchar al culpable ni
a los testigos. Esta época se llamó el gran terror.
Toda esta energía salvó a la República de sus enemigos. Pero Robespierre tenía aterrados aún a sus
propios compañeros, quienes el 27 de julio impidieron la muerte de Carnot y Cambot y decretaron
la prisión, y muerte de Robespierre.
La Convención duró todavía quince meses más. Abolió la Constitución de 1793 y la sustituyó por la
de 1795. Según ésta, el Poder Ejecutivo debía ser ejercido por un Directorio. Éste tuvo que hacer
frente a una reacción realista, siempre apoyada por los prusianos. Durante la época del Directorio
empezó a descollar un joven militar:
Napoleón Bonaparte.
CUADRO RESUMEN
La Asamblea Constituyente aprobó los Derechos del Hombre, los cuales se basaban en la soberanía
del pueblo, la libertad e igualdad y distribución de poderes entre varios órganos.
El Rey, aunque se negó en principio, acabó por aceptar, ante lo cual, el clero y la nobleza emigraron
al extranjero. A partir de entonces la iglesia pasó a depender del Estado.
El Rey intentó fugarse pero fue capturado.
Se habló de suprimir la monarquía, pero la Asamblea obligó al Rey a jurar una nueva Constitución. Desde
entonces Francia fue monarquía constitucional.
La Asamblea Constituyente se disolvió y entró en funciones la Asamblea Legislativa, la cual

constaba de varios grupos: Realistas, Jacobinos, Fuldenses, Girondinos y Franciscanos.
Los reyes de Prusia y Austria ayudaron a los emigrados nobles, por lo cual la Asamblea declaró la guerra a
Austria.
El 10 de agosto estalló en París una insurrección popular. Los insurrectos crearon una comuna
revolucionaria, destituyeron al Rey y convocaron una Convención, la cual proclamó la República
Francesa.
Los Jacobinos predominaron e impusieron el terror.
Luis XVI fue guillotinado. Los reyes de Prusia, Austria, Rusia, España y Holanda formaron una coalición
contra Francia.
La Convención creó el Comité de Seguridad Pública y el Comité de Salvación Pública.
El grupo de los Girondinos quiso impedir las matanzas. Sus jefes fueron guillotinados. También la reina,
María Antonieta, fue llevada a la guillotina.
Robespierre quedó como jefe absoluto. Estableció el Tribunal Revolucionario, cuya característica fue la de
juzgar sin escuchar a los culpables.
Robespierre fue preso y muerto por sus propios compañeros. La Convención abolió la Constitución
de 1793 y la sustituyó por la de 1795. En ésta se decretaba que el Poder Ejecutivo debía ser
ejercido por un Directorio. Durante esta época empezó a descollar un joven militar, Napoleón
Bonaparte.
ACTIVIDADES
1) ¿Cuáles otros datos puedes obtener en relación con el problema?
2) ¿Qué otras informaciones se pueden lograr sobre el tema?
3) ¿Cuál fue la Declaración de los Derechos del Hombre?
4) ¿Qué importancia tuvo esta Declaración?
5) ¿Qué importancia tiene todavía esta Declaración?
6) ¿Cuáles son los puntos más destacados de la Declaración?
COMPROBACIÓN DE RESULTADOS: Resuelve los siguientes problemas:

1) ¿Qué se afirmaba en la Declaración de los Derechos del Hombre?
2) ¿Cuál fue la actitud del Rey de Francia y qué hicieron el clero y la nobleza? 3) ¿Cómo fue la
Constitución de 1791?
4) ¿Qué fue la Asamblea Legislativa
5) ¿Cómo fue la Revolución del 10 de agosto y qué es la Marsellesa?
6) ¿Qué hizo la Convención?
7) ¿En qué consistió el Terror?
8) ¿Qué hizo Robespierre y qué le sucedió?
Otras actividades:
3) Conferencias o charlas sobre el tema.
¿CÓMO FUE LA INDEPENDENCIA DE LAS NACIONES IBEROAMERICANAS?

El régimen español en América estaba condenado a desaparecer. Un conjunto de causas
poderosas: económicas, políticas, intelectuales y sociales determinaron la independencia.
¿Causas económicas?
Desde el punto de vista económico las colonias estaban profundamente resentidas con la Merópoli.
El monopolio comercial lesionaba los intereses de los americanos, lo mismo que su complicado y
gravoso sistema fiscal. Aspiraban los criollos americanos a la libertad de comercio, alentados por
Inglaterra, a la cual le interesaba el comercio con las colonias hispanoamericanas y por ello había
intensificado el contrabando con los ricos comerciantes coloniales y los invitaba a la emancipación.
¿Causas políticas y sociales?

Los blancos criollos que tenían el poder económico, aspiraban a ejercer los altos cargos políticos
coloniales, hasta entonces reservados a los españoles. Querían ejercer como diría más tarde el
Libertador Simón Bolívar, la "tiranía doméstica". Los continuos choques de los criollos que
dominaban el Ayuntamiento con los funcionarios españoles, no es sino el preámbulo de la lucha
que culminará con la separación.
Causas ideológicas
En los siglos XVIII y XIX estaban muy en boga las ideas de los filósofos relativas a las igualdad, la
libertad y la forma de gobierno republicano. Para comienzos del siglo XIX estas ideas habían
triunfado en Estados Unidos y en Francia, donde se había proclamado la República. La lectura de los
libros donde se sustentaban tales ideas influyó poderosamente en los americanos, sobre todo en el
grupo de los blancos criollos, quienes encontraron en ellas fundamentos para llevar adelante su
propósito de separarse de España.
Qué repercusión tuvo la invasión de Napoleón?

El hecho que motivó la ruptura con España fue la invasión de ésta por Napoleón Bonaparte. Éste
logró la abdicación de los reyes Borbones, Carlos IV y Fernando VII,* en favor de su hermano José
Bonaparte. Una viva reacción se produjo y el pueblo español se levantó en armas, en una lucha
nacional, proclamando fidelidad a Fernando VII y se formó una Junta Central que gobernó en
nombre de la dinastía borbónica. Esta junta funcionó primero en Aran juez, después en Sevilla y
luego en la isla de León y terminó por ser sustituida por un Consejo de Regencia. La formación de
esta junta provocó en América actitud similar. Por todas partes empezaron a formarse comités
iguales que, una vez que deponían a las autoridades peninsulares, empezaban gobernar en nombre
de Fernando VII y se negaban en su mayoría a reconocer la autoridad de la Junta Central de España.
Éste fue el primer paso hacia la separación, ya que las juntas americanas estuvieron formadas en su
mayoría por blancos criollos, que obtenían así el poder político ambicionado.
La independencia hispanoamericana tuvo sus precursores. Los más notables fueron el venezolano
Francisco de Miranda* y el neogranadino Antonio Nariño.
La independencia hispanoamericana no se logró sino después de alguna lucha. Venezuela, después

de catorce años de lucha, selló su independencia en la Batalla de Carabobo, el 24 de junio de 1821.
Su libertador fue Simón Bolívar, quien libertó también la Nueva Granada, Ecuador, Perú, y fundó la
República de Bolivia.
Las provincias argentinas proclamaron su independencia* el 9 de julio de 1816, después de un largo

proceso político iniciado en 1810. El jefe argentino más caracterizado en la lucha por su
independencia fue el general José de San Martín, quien preparó una expedición libertadora a Chile
y venció a los españoles en la Batalla de Chacabuco, con la cual se fija la libertad chilena.
E1 Paraguay realizó su independencia en forma incruenta el 14 de mayo de 1811. Uno de los

revolucionarios, el doctor Gaspar Rodríguez de Francia, fue electo más tarde dictador y gobernó el
nuevo país por medio del terror.
En México se inició la lucha por la independencia en la noche del 15 al 16 de septiembre de 1810. El

jefe insurgente fue el cura don Miguel Hidalgo y Costilla, * quien dio el célebre Grito de Dolores.
Vencidos Hidalgo y su lugarteniente Morelos, * sólo años más tarde, en 1821, logró su
independencia, cuando don Agustín de Iturbide * proclamó el Plan de Igualad
El Brasil logró su independencia en forma pacífica. La Casa de Braganza huyó de Portugal al Brasil, a
raíz de la invasión francesa y estableció allí su corte. Vencido Napoleón, el Rey Juan VI * se embarcó
para Portugal y dejó encargado del poder a su hijo don Pedro. *La ausencia del rey realizaba
prácticamente la separación del Brasil. El 7 de septiembre de 1822 en obediencia a la presión
popular don Pedro proclamó la independencia del Brasil y fue electo Emperador constitucional.
Más tarde se transformó en República.
El Uruguay tuvo su más ferviente jefe autonomista en don José del Artigas. Después de suerte
varia, cuando se incorporó alternativamente al Brasil y a Argentina estas naciones reconocieron su
independencia el 4 octubre de 1828.
Centroamérica aprovechó la proclamación del Plan de Iguala en México para separarse de España.
Estuvo primeramente unida a México, después se separó y formó repúblicas independientes.
Haití, colonia francesa, va a lograr su independencia como consecuencia de la
Revolución Francesa. El jefe del movimiento emancipador fue un antiguo esclavo, Toussaint
UOuverture, quien fue hecho prisionero y recluido en un castillo de Francia, donde le dejaron morir
de hambre y frío. Los haitianos siguieron combatiendo. Encabezados por Dessalines y Christopher
lograron su independencia en 1804.
La emancipación de las colonias españolas y portuguesas contribuyó a fortalecer la causa

republicana. Sólo Brasil, momentáneamente, tuvo una monarquía constitucional, pero no tardó en
proclamar la República.
CUADRO RESUMEN
El régimen español de América estaba condenado a desaparecer.
Causas económicas, políticas, intelectuales y sociales determinaron la independencia.

Las colonias estaban resentidas con la Metrópoli. Aspiraban a la libertad de comercio. Los blancos
criollos aspiraban a ejercer altos cargos políticos. Estaban muy en boga las ideas de los filósofos
relativas a la igualdad, la libertad y la forma de gobierno republicano.
El hecho que motivó la ruptura fue la invasión de España por Napoleón.
La independencia americana tuvo sus precursores. Los más notables fueron Francisco de Miranda y
Antonio Nariño.
La independencia Hispanoamericana se logró después de alguna lucha.
Venezuela, después de catorce años, selló su independencia en la Batalla de Carabobo el 24 de

junio de 1821, Simón Bolívar fue su Libertador. Libertó también a Nueva Granada, Ecuador, Perú, y
fundó a Bolivia.
Las provincias argentinas proclamaron su independencia el 9 de julio de 1816. El jefe argentino fue
el general José de San Martín, quien preparó una expedición libertadora a Chile y venció a los
españoles en Chacabuco.
El Paraguay realizó su independencia el 14 de mayo de 1811.
México inició su lucha por su independencia el 15 de septiembre de 1810. Su jefe fue el cura Miguel
Hidalgo y Costilla, quien dio el célebre Grito de Dolores. Vencidos Hidalgo y Morelos, logró su
independencia en 1821 cuando Iturbide proclamó el Plan de Iguala.
Brasil logró su independencia en forma pacífica. El Uruguay tuvo su más ferviente jefe autonomista en don
José de Artigas.
Centroamérica aprovechó la proclamación del Plan de Iguala para separarse de España.

Haití logró su independencia como consecuencia de la Revolución Francesa.
La emancipación de las colonias españolas y portuguesas contribuyó a fortalecer la causa republicana.
ACTIVIDADES
Problema: ¿Cómo fue la independencia de las naciones hispanoamericanas?
1) ¿Qué otros datos puedes obtener en relación con el tema?

2) ¿Cuáles otras informaciones puedes lograr para ampliar el contenido del problema?
3) ¿Qué importancia tuvo la independencia de las naciones hispanoamericanas? 4) ¿Qué forma de
gobierno tienen hoy en día las naciones hispanoamericanas?
1) ¿Cuáles fueron las causas que contribuyeron a la independencia de las naciones hispanoamericanas
2) ¿Cuáles fueron las causas económicas?
3) ¿Cuáles fueron las causas políticas y sociales?
4) Cuáles fueron las causas ideológicas?
5) Qué repercusión tuvo la invasión de Napoleón?
6) Cuándo proclamaron su independencia muchas de las naciones hispanoamericanas y quienes fueron
los jefes de estos movimientos?
Otras actividades:
UNIDAD 2 - Nacionalismo e Imperialismo.
EL IMPERIALISMO
Época del Imperialismo
Causas y consecuencias de imperialismo
Causas
 Económicas la crisis de 1873 provoco el descenso de los precios y con ello el proteccionismo, esto
dio lugar a la necesidad de encontrar nuevos mercados que no estuvieran controlados por dicho
sistema. Por otra parte las potencias capitalistas europeas necesitaban dar salida a su excedente
de capital y lo hacen invirtiendo en otros países.
 Demográficas en Europa entre 1850 y 1914 se produjo un gran aumento demográfico por lo que en
algunos países empezaban a escasear los recursos
 Darwinismo social (creencia de la evolución social) adoptado por los imperialistas (mas que todo
Inglaterra) tras conocer las recientes teorías de Darwin sobre la evolución de las especies, sostenía
que las sociedades más avanzadas tenía derecho a imponerse y a seguir creciendo aunque fuera a
costa de las mas inferiores.
 Científicas: fuerte interés por descubrir y realizar investigaciones , eso hace que muchos científicos
deseen progresar
 Técnico - políticas: los políticos quieren que la gente olvide las derrotas consiguiendo nuevos
territorios
 Militares y geoestratégicas: en el periodo entre 1871 y 1914 fue de paz entre las principales
potencias europeas denominada Belle Epoque. La disponibilidad de un creciente potencial
demográfico se puede emplear en el alistamiento de los territorios extra europeos .Las razones
geoestratégicas era el resultado de una competencia por el dominio de las rutas navales y espacios
continentales clave.
Consecuencias
 Demográficas la población sufrió un incremento al disminuir la mortalidad, esto trajo el
desequilibrio entre la población y los recursos
 Económicas la explotación económica de los territorios obtenidos hizo necesario el establecimiento
de unas condiciones de desarrollo.
 Sociales estas se manifestaron en el establecimiento de la burguesía de comerciantes y
funcionarios procedentes de la metrópoli.
 Políticas los territorios dominados sufrieron en un mayor o menor grado la dependencia de la
relación con la metrópoli sin embargo esta dependencia no estuvo exenta de los conflictos.
 Culturales produjo la pérdida de identidad y de valores tradicionales de las poblaciones indígenas y
la adopción de las pautas de conducta, educación, lengua y mentalidad de los colonizadores.
 Geográficas los mapas políticos se vieron alterados por la creación de las fronteras artificiales que
nada tenían que ver con la configuración preexistente.
 Ecológicas provocaron la modificación o destrucción de los ecosistemas naturales
El imperialismo de esta época se distinguió del colonialismo de períodos anteriores en que las
potencias europeas penetraron ahora más profundamente en los países dependientes, mediante la
inversión de capitales.
Durante el período comprendido entre los años 1870 y 1914 la economía de todo el planeta
alcanzó una gran interdependencia. Así, con el desarrollo propiciado por los medios de transporte y
de comunicación no solo se hizo posible la relación entre zonas distantes, sino que también se
incrementó el comercio y la conquista de las tierras que no habían sido colonizadas.
En este escenario fue que los principales países europeos se dispusieron a establecer, mediante el
reparto de territorios –especialmente África en la Conferencia de Berlín–, un nuevo sistema de
dominación llamado imperialismo. Con posterioridad, las disputas territoriales y por la apropiación
de mercados darían lugar a la Gran Guerra o Primera Guerra Mundial.
El imperialismo de esta época se distinguió del colonialismo de períodos anteriores en que las
potencias europeas penetraron ahora más profundamente en los países dependientes, mediante la
inversión de capitales. Con el fin de resguardar esas inversiones hubo que generar una política de
dominación, la que se logró convirtiendo las áreas sometidas en: colonias, caracterizadas por estar
dirigidas políticamente por el pueblo dominador; protectorados, con un jefe designado, y esferas
de influencia, que eran teóricamente independientes.
En el año 1850, el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda ya disponía de un vasto y heterogéneo
imperio repartido a través del mundo, que había sido conquistado paulatinamente a los franceses,
españoles y holandeses en el siglo XVIII. Algunos de estos territorios eran Malta, Corfú y las islas
Jónicas en el Mediterráneo, Ceilán en la ruta de la India, Singapur y Hong-Kong en la ruta de China,
Gibraltar y la isla Mauricio. Una vez afianzado el dominio inglés en la India, en 1888, sus dominios
se extendieron hacia el este y hacia el oeste, incluyendo áreas como Tailandia y Afganistán. Luego
se establecieron varios protectorados, entre ellos la India, que reportó grandes ingresos a la
economía británica.
En África el Reino Unido ocupó Egipto en 1882, y, a partir de ahí, estados como los actuales Sudán,
Nigeria, Somalia, Zimbabwe, Kenia y Uganda, Sierra Leona y Gambia. Como su ambición no terminó
allí, extendió su colonia del Cabo hacia el norte, donde se toparon con los bóers o criollos
holandeses establecidos en las repúblicas de Orange y Transvaal, surgiendo un enfrentamiento que
terminó con la victoria británica y la anexión de ambos estados.
Asimismo, en las Antillas, Guyana y Honduras, el Reino Unido estableció colonias de plantación;
mientras que en lugares como Australia, Nueva Zelanda y África del Sur lo hicieron como colonias
de poblamiento. A principios del siglo XX, el imperio británico poseía cerca de 38 millones de
kilómetros cuadrados de territorio y unos 450 millones de habitantes dispersos en ellos.
Conferencia de Berlín y el reparto de África
El proceso de colonización por parte de los europeos tuvo su fin en África, cuya penetración se
realizó siguiendo las grandes vías fluviales, como los territorios del Níger, que fueron explorados
entre los años 1788 y 1830; la cuenca del Nilo y la región de los Grandes Lagos, entre 1854 y 1859;
el Zambeze, entre 1841 y 1873.
La exploración del río Congo, que dio lugar en etapas siguientes a la fundación del Congo belga,
motivó el enojo de otros países, por lo que el canciller Bismarck actuó como árbitro y convocó a la
Conferencia de Berlín (1884-1885), que reconoció la fundación de un Congo belga y de un Congo
francés, ambos con salida al mar; la libre navegación por los ríos Níger y Congo, y el derecho a la
posesión a partir de un enclave costero.
Así, la costa mediterránea africana quedó en manos de Francia y el Reino Unido; la costa oriental se
dividió entre los alemanes al sur y los británicos al norte. La costa occidental quedó en poder de los
belgas, franceses y británicos. Los italianos consiguieron Somalia y los portugueses, Angola y
Mozambique. Sin embargo, pronto estallaron conflictos por la posesión de las zonas más
estratégicas o más ricas, como en el caso de Túnez, Egipto y Marruecos. El resultado de la división
africana fue desastroso para la población local, la cual sufrió el desarraigo impuesto por las culturas
extranjeras, el mal trato y la disolución de sus sistemas de organización; todo esto por los intereses
coloniales.
Principales Imperios Coloniales
El Imperio británico
Fue el más extenso de todos, comenzó a formarse
en el siglo XVIII, pero alcanzó la madurez durante
el largo reinado de
Victoria (1837-1901), impulsado por la acción de
sus ministros Disraeli y Chamberlain. Hasta
entonces había controlado
fundamentalmente territorios costeros o islas con

claras aspiraciones comerciales o estratégicas. Victoria I
Algunos de ellos habían pertenecido a Francia,
Holanda o España: El Cabo en el Sur de África, la
isla de Ceilán en el Índico, Malta y Corfú en el
Mediterráneo, Gibraltar y Santa Elena en el
Atlántico, etc. La derrota de Napoleón reforzó su
posición dominante.
Joseph Chamberlain
Sus dominios se extendían por los cinco continentes:
Asia
La constitución del imperio británico en Asia fue temprana, en 1885 ya se ha completado. La India
fue sin duda el dominio más importante. Se trataba de una colonia de explotación administrada
desde 1777 por la Compañía de las Indias Orientales. Se convirtió en la principal suministradora de
materias primas (algodón, yute, té, etc.). Constituida en el eje del imperio, la construcción del canal
del Suez agilizó de manera notable las relaciones con la metrópoli. Para mantenerla protegida de
los territorios coloniales de otras potencias Gran Bretaña creó en torno a ella una serie de estados
tapón, como Beluchistán(en el actual Pakistán) o Afganistán. A raíz de la sublevación de los cipayos,
soldados indios al servicio de Gran Bretaña, la Corona tomó directamente el gobierno de la India
que había estado dirigido por la citada Cía. de las Indias Orientales.
Otras áreas de dominio británico en Asia fueron Malaca y Singapur; ésta se convirtió en un punto
estratégico en las rutas marítimas. Birmania, que había constituido un protectorado
semiindependiente fue anexionada en 1885, lo que supuso la creación de una vía terrestre hacia
China.
En China, que conservó nominalmente la independencia, amplíó su influencia tras el tratado de

Nankín (1842) que puso fin a la ―Guerra del Opio‖. A partir de entonces China se vio obligada a
ceder Hong Kong y a abrir cinco puertos costeros al comercio exterior. Ello dio paso a los llamados
"Tratados desiguales"que no sólo permitieron las injerencias británicas en los asuntos chinos, sino
también las de otras potencias como Francia y Estados Unidos. Más tarde, en 1860, por el Tratado
de Tient-Sin, el gran imperio asiático hubo de transigir en la apertura de otros once puertos.
Mediterráneo.- En el controló una serie de colonias que jalonaban el camino hacia la India una vez
abierto el Canal de Suez. Desde Gibraltar se sucedieron Malta y Suez. Pronto intervino en Egipto
que, aunque conservó nominalmente su independencia, en realidad fue controlado por franceses y
británicos.
Inauguración del canal Inauguración canal Navegación canal
del por el
África
En África avanzó desde el sur (El Cabo) intentando enlazar con el Sudán.Cecil Rhodes
se anexionó los territorios que llevan su nombre (Rodesia), hoy repartidos entre
Zimbabwe y Zambia.
En esta progresión hacia el norte chocará
con los bóers, pobladores de origen
holandés establecidos en Transvaal y
Orange así como con la
población zulú a la que venció en 1879. Con

esta conquista impidió que
Portugal pudiera progresar de Oeste a
Este y unir sus colonias de Angola y Soldados bóers
Mozambique.
Esta expansión se completó con la incorporación de Nigeria, parte de

Somalia (1884), Kenia y Uganda.
En el control del valle del Nilo chocó contra la otra gran potencia
imperialista de África: Francia.
Una vez alejado el peligro de una guerra entre

ambas potencias tras el "Incidente de Fachoda"
(en Sudán), el Imperio Británico se adueño de
una de las áreas más ricas de África: el sur,
pródigo en oro y diamantes; y el valle del Nilo
Caricatura de C. Rhodes (Egipto y Sudán), con sus fértiles cultivos de
algodón. Su control le permitió además
proteger las principales rutas que conducían a
la India.
Oceanía
Nueva Zelanda fue convertida en colonia británica
en 1841 quedando su población indígena,
losmaoríes, bajo la soberanía de la
metrópoli.Australia fue utilizada durante gran
parte del siglo XIX como prisión donde eran
destinados determinados convictos. Wakefield
Estos dominios se completaron con algunos archipiélagos del Pacífico.
La penetración europea se realizó siguiendo

las pautas de formación de colonias de
poblamiento que sirvieron de drenaje a los
excedentes demográficos británicos y del
norte de Europa, provocando en muchos
Maoríes trabajando el lino casos la casi total desaparición de las
poblaciones indígenas.
América
Canadá redondeó este imperio

universal. Fue convertida endominio
en 1867 siéndole otorgado un
amplio grado de autonomía.
Honduras, Jamaica o Guayana
constituyeron asimismo Caricatura del Imperio Británico

posesiones británicas.
Otros imperios europeos
Rusia
No se proyectó fuera de su propio ámbito geográfico y buscó su expansión terrestre por Asia siguiendo
la tradición iniciada en el siglo XVI.
La acción expansiva rusa en el siglo XIX se dirigió en tres direcciones: incorporación de las tierras al
sur del Cáucaso, zona costera del Pacífico (Vladivostok), Turquestán y Pamir. En el intento de
dominio de Manchuria, Rusia será derrotada por Japón en 1905.
Alemania e Italia
Ambos países, ocupados en su proceso de unidad nacional, se incorporaron tardíamente a la empresa
imperialista.
Alemania logró anexionarse tras la Conferencia de Berlín algunas posesiones
africanas: Togo, Camerún y Tanganica; en Oceanía: Nueva Guinea y los archipiélagos de Bismarck,
Marianas y Carolinas (éstas últimas compradas a España por Guillermo II en 1899).
Italia ocupó una serie de territorios africanos: Eritrea, la costa somalí del océano Índico, pero fue
derrotada en Adua (Abisinia). Más tarde arrebató Trípoli y la Cirenáica (en la actual Libia) a Turquía.
Bélgica
Se aseguró el dominio de la cuenca del Congo que tras el Congreso de Berlín en 1885 fue incorporado a
la soberanía personal del rey Leopoldo II.
Portugal y España
Portugal reafirmó y aseguró su presencia en Angola y Mozambique, pero su proyecto de unir ambos
territorios fracasó.
España, tras una guerra con USA, perdió en 1898 sus colonias de Cuba, Puerto Rico, Guam (Oeste
del Océano Pacífico) y Filipinas. Sin embargo, conservó en África Occidental Ifni, Rio Muni y
Fernando Poo.
Los imperios no europeos
Estados Unidos
Tras la Guerra de Secesión (1861-1865) iniciaron su expansión colonial con la compra de Alaska a
Rusia y la guerra con España (1898), que le confirió el dominio del Caribe (Puerto Rico) y la
influencia sobre Cuba. En Asia arrebató Filipinas a España.
Sin embargo, gran parte de la acción imperialista de USA se concentró en la conquista de los
enormes territorios situados al Oeste de las primigenias 13 Colonias. El proceso alcanzó su máximo
apogeo en el período comprendido entre 1860 y 1890, concluyendo con la derrota de la resistencia
aborigen.
No obstante el imperialismo norteamericano se fundamentó no tanto en la ocupación de territorios

fuera su ámbito geográfico como en el control económico que ejerció sobre todo el continente
americano.
Japón
Tras la Revolución Meiji y su rápida industrialización se anexiona diversos territorios asiáticos: Formosa y
Corea a costa de China. Más tarde lo hará con Manchuria.
El Colonialismo
El colonialismo es la influencia o la dominación de un país por otro más poderoso de una forma
violenta, a través de una invasión militar, o sutil, sin que intervenga la fuerza. Esta dominación
puede ser política, militar, informativa, cultural, económica o étnica. También se le puede llamar
neocolonialismo para hacer referencia a una dominación de tipo económico, e incluso político,
sobre un estado jurídicamente independiente. En sentido similar se utilizan los términos
imperialismo y nuevo imperialismo.
La importancia colonial y su historiografía ha tenido un gran rol dentro de las disciplinas históricas,
y se ha visto robustecida en los últimos años a raíz de la necesidad de comprender mejor los
procesos globales.
Origen histórico
En términos generales puede decirse que las primeras colonias aparecen con los primeros imperios
hace 5.500 años. Existieron colonias sumerias, babilónicas, egipcias, fenicias, cartaginesas, griegas,
romanas, mayas, incas, aztecas, japonesas, chinas, hindúes, ghanianas, malianas, etc. En el siglo XV,
la expansión europea dio lugar a colonias similares a las romanas, griegas, etc. en continentes como
América Asia, Oceanía,...prolongándose en los siglos XVI,XVII y XVIII.
Pero en el uso estricto del término, el colonialismo a gran escala comenzó hacia el siglo XIX cuando
Europa iniciará un proceso de expansión económica, y colonización económica (denominado
expansión capitalista) de casi todo el mundo.
Causas económicas
La crisis económica de súper-producción en Europa en los años 1872 y 1873, se trataba de
solucionar con medidas proteccionistas y proteger la producción nacional frente a la competencia
extranjera. Se trató de llevar a cabo poniendo aranceles aduaneros y tasas, lo cual no funcionó y la
crisis siguió empeorando. Se buscó otra solución, ahora más efectiva: llevar a ultramar el excedente
europeo, ya que las colonias eran un buen mercado por varios motivos:
• Inversión: en Europa sobraba capital para invertir, pero como no había garantías de retorno,
los inversores se fueron a las colonias.
• Los productos agrícolas, y las materias primas en general, son necesarios pero se encontraban
en las colonias y se vendían en Europa.
• Mano de obra barata: era más rentable la mano de obra de las colonias que la europea.
Las «causas políticas» abarcarían muchos motivos y situaciones, en algunos casos de una gran
dificultad para explicarlos, aunque un ejemplo pueden ayudar a entenderlas. En 1871 Francia fue
derrotada por Prusia en la conocida como guerra franco-prusiana. Se dio un sentimiento de
humillación y el gobierno de la III República fomentó la expansión colonial. Algunas de las causas
políticas fueron, por tanto:
• Hacerse ver como una potencia internacional desarrollando el imperialismo; Nacionalismo:

el colonialismo permite hacer pensar a los ciudadanos franceses que pertenecen a un gran país;
• Estrategia: conquistar determinados puntos estratégicos les permitió tener bases navales en
distintos puntos del planeta que en caso de guerra siempre se podrían usar. Aunque hay que
entender que estos «motivos políticos» se mezclaban con otros económicos.
Causas culturales
Los europeos usaron sus prejuicios euro céntricos y la excusa de la evangelización de pueblos no
cristianos casi continuamente desde el descubrimiento de América hasta la colonización de
Indochina. El proselitismo religioso presente desde siempre en la cosmovisión europea ayudó a
justificar y amparar el uso de la ventaja tecnológica militar que Europa consiguió por su acceso a
recursos y la historia de guerras intestinas en el continente.
Además, por su estrecho contacto con Eurasia y África los europeos se volvieron resistentes a
ciertas pandemias, contra las que otros pueblos más aislados (indígenas americanos y polinesios)
no eran tan resistentes. Gran parte de la caída demográfica de América tras la llegada de los
primeros europeos se debió a enfermedades pandémicas a los que los pueblos americanos no
habían estado expuestos previamente.
Además el tráfico de esclavos a gran escala que los europeos habían practicado desde hacía siglos
fue un parte del modo de producción colonial que los europeos usaron para explotar recursos
mediante mano de obra aún en regiones donde previamente la densidad de población no habría
permitido el uso intensivo, de no haber tenido esclavos.
Grandes Imperios Coloniales
Imperio colonial británico.- El Imperio colonial británico era el más grande del mundo. La India era
la colonia más rica, por sus productos y su población. Era un gran mercado. Fue conquistada entre
1845 y 1848 por una empresa privada inglesa, la Compañía Británica de las Indias Orientales. En
1857 estalló una revuelta de los componentes indios de las tropas inglesas (cipayos). Fue difícil
contenerla, por lo que al conseguirlo, la reina Victoria transfirió el poder al Estado. Fue proclamada
Emperatriz de la India (1876). Más adelante, los británicos hicieron expediciones militares para
reforzar las fronteras indias. Conquistaron Beluchistán, Birmania y al este de Asia, Malasia. En
África realizaron conquistas desde el valle del Nilo hasta el océano
Índico y Sudáfrica, donde tuvieron que luchar con antiguos colonos holandeses (boéres).
Caso de Congo.- En África sólo quedaban dos estados independientes: Liberia y Abisinia. El reparto
que se dio en África ocasionó enfrentamientos. En Congo, concretamente, confluían las ambiciones
de Gran Bretaña, Francia, Alemania, Portugal y la Asociación Internacional para la Explotación y
Colonización de África, del rey Leopoldo II de Bélgica. Para evitar enfrentamientos militares, las
potencias europeas se reunieron en la Conferencia de Berlín (1885) donde decidieron las normas
para la ocupación de tierras en África y aprobaron que Congo pasara a ser propiedad de la
Asociación Africana del rey Leopoldo. A su muerte, lo legó al reino de Bélgica.
Caso de Marruecos
A finales del siglo XIX, el reino de Marruecos era uno de los pocos países africanos que seguía
siendo independiente aunque Francia intentó ocuparlo. Se produjo una crisis porque el emperador
Guillermo II de Alemania se opuso en 1905. En 1906, en la Conferencia de Algeciras, se decidió que
Marruecos sería dividido como protectorado entre Francia y España. En algunas zonas hubo una
fuerte resistencia, por ejemplo, en el norte, Abd-el-Krim le causó problemas al ejército español.
La cuestión China
China estaba dominada por unos monarcas de origen distinto que la población, por lo que eran
considerados extranjeros, por los europeos. Hacia 1820 la participación de China en el PIB mundial
era superior al 35%, mientras que la contribución de Europa era inferior al 25%. De hecho hacia
1800 dos tercios del PIB mundial correspondían a Asia.
China, por tanto, era una potencia económica, un país muy poblado y un mercado ideal para las
grandes potencias. Los productos chinos se exportaban a Europa y el balance comercial era
favorable a China, se estima que el 75% de la plata extraída en América acabó intercambiada en
China a cambio de productos chinos. Por esa razón, los europeos en particular los británicos
buscaron otras mercancías además de la plata para intercambiarla por productos chinos. Los
traficantes británicos de opio, trataron de vender opio y promover el consumo para poder vender
opio a cambio de otras mercancías chinas. Sin embargo, el opio estaba prohibido en China, aunque
un porcentaje creciente de la población era adicta. Las guerras del opio (1838-1860) tuvieron como
objetivo obligar a China a comprar productos europeos, e impusieron los llamados Tratados
Desiguales. China era obligada a comprarles productos a las potencias, y el tráfico de opio llevado a
cabo desde Hong Kong debió ser consentido por la amenaza militar británica. Los europeos
instalaron otras plazas permanentes con el objetivo de dominar todo el comercio exterior de China
y hasta sus ferrocarriles. Esto provocó revueltas contra los monarcas extranjeros, pero los ejércitos
de las metrópolis las repelieron. Sin embargo, culturalmente China fue altamente independiente y
el impacto cultural europeo fue limitado, a pesar de la supeditación de muchas de sus políticas a los
intereses europeos.
Organización política y expansión económica de las colonias
Organización política
Hay tres tipos de colonias en cuanto a la organización política:
• Colonias de explotación: donde la población es indígena, el gobierno es el de la metrópoli, pero

a través de un cargo residente, un gobernador. Así la colonia está sometida a la metrópoli;
• Colonias de poblamiento: la población la componen colonos y el gobierno es propio. Toma sus
decisiones de forma autónoma respecto a la metrópoli;
• Protectorados: surgen de un pacto entre los indígenas y los colonizadores. La metrópoli permite
que se mantenga el poder indígena, que son la población de la colonia. Por tanto el poder se
divide entre la política interior, regida por un gobierno indígena, y la política exterior en manos
de la metrópoli.
Explotación económica
Se explota a los indígenas, para obtener beneficios, que son siempre para la metrópoli.
Hay varios tipos de explotación:
• Explotación agrícola (plantaciones);

• Explotación mineral (por el Estado o por particulares);
• Explotación de fuentes de energía;
• Explotación de materias primas;
• Explotación de la mano de obra indígena, que se ocupa de todo lo anterior.
La economía colonial se basa en impedir el desarrollo industrial de las colonias, de esta forma la
metrópoli vende productos manufacturados caros (industriales, totalmente elaborados) mientras
compra baratos, a la colonia, las materias primas (minerales, productos agrícolas, ganado, etc.) y
fuentes de energía. Esto beneficia a la metrópoli y perjudica a la colonia. Otra forma de perjudicar a
las colonias es mediante un comercio injusto, en algunos casos la colonia solo puede comerciar con
su metrópoli, con precios impuestos por la metrópoli, que suelen tender a beneficiarla.
Sociedad colonial
Es una sociedad dual, por un lado colonizadores y por otro indígenas o población autóctona, sin
convivencia estrecha entre ambas partes aunque comparten el territorio, pero sin mezclarse. Cada
una de esas dos partes de la sociedad tiene su propia organización. Esta ausencia de interrelación
profunda puede interpretarse como una sociedad racista, y que mantiene a los colonizadores con
una vida acomodada desde la que manejan el poder político y económico. Dentro de la sociedad
indígena se pueden distinguir dos grupos:
 Dirigentes políticos de las tribus: son los que pactaron con la metrópoli. Van a mantener su estatus
social y económico;
 Trabajadores: son la gran mayoría y están empleados en cualquier actividad que sean necesarios.
Consecuencias
El colonialismo ha tenido consecuencias históricas muy importantes tanto desde los puntos de vista
económico, demográfico, lingüístico, cultural, religioso y político. En el plano económico, la
Revolución Industrial europea requirió las materias primas procedentes de sus colonias y la fuerza
de trabajo, así como algunas materias primas básicas. Desde el punto demográfico, las
consecuencias fueron enormes en América, donde la población autóctona muy vulnerable a las
epidemias de origen euroasiático quedó diezmada. En África las consecuencias demográficas
fueron menores, Sudáfrica es uno de los países con mayor impacto demográfico europeo. En Asia,
salvo por las hambrunas de India de finales del siglo XIX, provocadas por el sistema de producción
impuesto con los británicos las consecuencias tuvieron sólo un impacto transitorio. Desde el punto
de vista lingüístico, el colonialismo preparó el terreno para el uso de lenguas europeas como
lenguas diplomáticas y comerciales. El número de hablantes de inglés, francés, español, portugués
y neerlandés debe mucho a los efectos demográficos del colonialismo. Entre las consecuencias más
negativas se pueden mencionar: la destrucción de la sociedad indígena; la explotación económica
total; cambio de los valores propios de los indígenas, cultura exterior, de la metrópoli; y el intento
de creación del Imperio Continuo, uniendo territorios dispares y además generando conflictos para
conseguirlo, incluso teniendo que evitar a otras metrópolis.
Los tipos de colonias.

Dentro de los imperios coloniales, no todas las posesiones tenían el mismo valor ni tampoco
cumplían las mismas funciones. Desde el punto de vista es posible distinguir tipos de colonias. A lo
menos se pueden señalar los siguientes tipos:
Colonias de posesión: que eran aquellas que servían como puntos de apoyo, ya fuese en el aspecto
militar o de las comunicaciones, colaborando a los fines de la cohesión y la seguridad del respectivo
imperio. Ejemplo típico de ello era la isla de Malta y Edén dentro del imperio británico.
Colonias de Explotación: que eran aquellas cuya finalidad consistía en proporcionar distintos tipos
de recursos, principalmente materias primas, a la metrópoli respectiva. Aquí solían instalarse las
grandes empresas y explotar los recursos económicos existentes, utilizando para ello la mano de
obra indígena.
Colonias de poblamiento: cuyo rasgo típico consistía en que en ellas se establecía una importante
cantidad de personas proveniente de la metrópoli como habitante permanente. Tales eran los
casos de Canadá y Australia, por ejemplo.
La ideología del colonialismo.
El desarrollo del colonialismo y del imperialismo trajo consigo una serie de manifestaciones
ideológicas típicas. Ellas constituyeron una forma de justificación y, a la vez, una defensa de la
actividad colonialista e imperialista.
Entre los rasgos más importantes de tales expresiones ideológicas sobresalen los siguientes:
a) Un acentuado nacionalismo, que tendía a colocar a la propia nación por sobre las demás,
exagerando sus virtudes y proclamando la posesión de cierta misión universal. b) Una creencia
sobre la superioridad del hombre frente a las poblaciones de color, la ideología colonialista
proclamaba la misión civilizadora que supuestamente le correspondía desempeñar al europeo,
misión que presuntamente debía realizarse a través de la constitución de los imperios coloniales. c)
Un espíritu misionero y evangelizador.
Por cierto que todas estas concepciones eran una especie de vehículo de intereses económicos y políticos
muy materiales.
Descolonización
La Independencia de los Estados Unidos en 1776 dio origen a un amplio proceso de descolonización
y creación de naciones independientes. Durante el curso del siglo XIX se independizaron Haití y las
poblaciones americanas sujetas al dominio español.
Durante el curso del siglo XX se independizaron las colonias europeas en África y Asia.
La Primera Guerra Mundial
Causas
• El desarrollo industrial y la competencia neocolonialista generaron tensiones y rivalidades en un

mundo en la que ya no quedaba nada por repartir a nivel de mercados y colonias.
• El nacionalismo se vivía en las grandes potencias y también en los pequeños países sometidos a
los grandes.
• La causa inmediata de la guerra fue el asesinato de Francisco Fernando (heredero del trono de
Austria) y su esposa a manos de un estudiante serbio Sarajevo.
Los grupos aliados
Las relaciones políticas de las grandes naciones europeas, a principios del siglo XX, no eran
sinceramente cordiales sino el resultado de convenciones y tratados. Reposaban en un equilibrio
bastante inestable.
A pesar de la política de conciliación, guardaban entre ellas recelos y desconfianzas, aguzados por la
competencia comercial.
En la primera década del siglo XX, las principales naciones europeas formaban distintos grupos
aliados: por una parte, Francia, Rusia e Inglaterra formaban la Triple Entente, y por otra, Alemania,
Austria e Italia constituían la Triple Alianza.
Paz armada
Desde la Guerra Franco-Prusiana (1870), las rivalidades entre las naciones europeas fueron en
aumento, unas motivadas por adquisiciones de territorios, y otras por expansión comercial; pero se
conformaban con armarse, sin llegar a la acción de guerra. A tal situación internacional se la llamó
paz armada.
La escena representa el momento en que se detiene al autor del atentado de Sarajevo, (28 de junio
de 1914), hecho que desencadenó la primera guerra mundial.
Estallido y desarrollo de la guerra
El 28 de junio de 1914 fueron asesinados en Sarajevo el archiduque Francisco Fernando de Austria,

heredero del trono, y su esposa. A raíz de este suceso, Austria-Hungría declaró la guerra a Servia el
28 de julio; en los primeros días de agosto entraban también en la guerra Alemania, en favor de
Austria, y Rusia, Francia e Inglaterra, que apoyaban a Servia.
Alemania invadió a Bélgica, atropello al que aquella pequeña nación contestó defendiéndose y
combatiendo durante toda la contienda.
Turquía y Bulgaria se aliaron con los imperios centrales (Alemania, Austria-Hungría), en tanto que
Italia, Portugal y Rumania se unieron a la Triple Entente; Italia se separó de la Triple Alianza en 1915
y declaró la guerra a Alemania y Austria-Hungría.
Una trinchera francesa durante la guerra 1914-18. Obsérvese las máscaras antigases que tienen
colocadas los soldados. Estos hombres, obligados a permanecer durante largo tiempo en estos
fosos defensivos, pasaron toda suerte de incomodidades.
El Japón declaró también la guerra a Alemania en 1914.
Algunas naciones americanas se aliaron con la Triple Entente, o rompieron relaciones con
Alemania, como Uruguay y Bolivia. Igualmente intervinieron los Estados Unidos, en forma
decisiva; Brasil, Perú, Ecuador, Centroamérica (menos El Salvador), Cuba y Panamá.
La guerra se extendió por todo el mundo, pero el principal campo de operaciones fue Europa.
Cuatro años de guerra de trincheras agotaron a los combatientes, hubo grandes combates navales.
La aviación comenzó entonces a utilizarse como arma de combate.
El armisticio de 1918
La entrada de los Estados Unidos precipitó la paz; sin esa ayuda los aliados no habrían triunfado, o la
guerra se habría prolongado.
En el mes de octubre de 1918, el gobierno alemán propuso la paz.
La abdicación del káiser y del emperador de Austria-Hungría indicaba que la guerra había
terminado. El 11 de noviembre de 1918, se firmó un armisticio precursor de la paz, entre el
generalísimo Foch (francés) y los representantes alemanes.
Los vencedores exigieron a Alemania la rendición incondicional, la entrega de enormes cantidades

de armamento, toda la escuadra, las posesiones y colonias, miles de millones de marcos como
indemnización de guerra y le prohibieron mantenerse en pie de guerra.
La Paz de Versalles
El 28 de junio de 1919, en el palacio de Versalles (Francia), firmaron la paz definitiva.
Esta tarea fue confiada a una comisión formada por Wilson, presidente de los Estados Unidos de
América, y Lloyd George, Orlando y Clemenceau, primeros ministros de Inglaterra, Italia y Francia,
respectivamente, quienes actuaban como re-presentantes de sus Estados.
Transformación política de Europa después de la guerra

La guerra transformó políticamente a Europa: se crearon nuevas naciones, algunos Estados recuperaron
territorios; otros, cambiaron la forma de gobierno.
Checoslovaquia y Yugoslavia, desprendidas de Hungría y Austria, respectivamente, surgieron como

naciones independientes. Polonia, que estaba repartida entre Rusia, Alemania y Austria desde
1795, se reconstruyó como república.
De Rusia se desmembraron algunas provincias, formando varios estados independientes, también

republicanos, como, por ejemplo, Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania.
Otras naciones recuperaron territorios: Francia obtuvo Alsacia y Lorena, provincias que perdió en
1870; Servia recibió territorios de Bulgaria; Italia obtuvo Trento y Trieste, y algunas islas del
Adriático; a Grecia se le dio la Tracia y algunas islas próximas; Danzig fue declarada ciudad libre; a
Rumania le fue cedida la Transilvania.
En pleno desarrollo de la guerra, a fines de 1917, estalló en Rusia la revolución bolchevique, que la
transformó en la actual República de los Soviets, implantándose en ella el régimen comunista. El
Imperio Alemán se convirtió en una república socialista, y lo que quedó del austro-húngaro, en dos
repúblicas independientes: Austria y Hungría.
El secular imperio de los turcos también pasó a ser una república y Grecia, monarquía hasta 1924,
fue república durante un período de once años, retornando a su anterior forma de gobierno.
La Liga de las Naciones

A fines del siglo pasado, por iniciativa del zar de Rusia, Nicolás II, se celebró en La Haya una reunión
a la que concurrieron veintiséis naciones, con el fin de reglamentar la solución amistosa de los
conflictos internacionales.
Quedó constituido entonces el Tribunal permanente de arbitraje, que intervino en muchos casos pero no
pudo evitar los conflictos armados.
Con el mismo fin, al finalizar la gran guerra de 1914-18, el presidente de los Estados
Unidos, W. Wilson, propuso la creación de una sociedad de naciones. Se constituyó la Liga de las
Naciones, con sede en Ginebra (Suiza), formada por los Estados que combatieron a Alemania y por
las naciones neutrales. Erigida en Supremo Tribunal de Justicia Internacional, debía intervenir como
árbitro en los conflictos entre naciones, las cuales acatarían sus fallos.
Esta entidad fracasó también en sus planes pacifistas.
Consecuencias del conflicto
• La desolación y la muerte fue la consecuencia inmediata de esta larga contienda: campos

devastados, ciudades destruidas, industrias paralizadas y diez millones de muertos fue el saldo
de la lucha.
• Los países participantes en el conflicto se vieron empobrecidos, cualquiera fuera su suerte, con
excepción de los Estados Unidos de América, cuyo predominio comienza, intensificándose a
partir de entonces su comercio internacional, antes en manos de los ingleses y alemanes.
• En Asia, los japoneses se apoderan de las antiguas posesiones alemanas en China, logrando
ventajas económicas.
• Algunos países americanos, como Brasil, Argentina y Canadá fueron los proveedores de materias
primas y especialmente alimentos a los países aliados. Al mismo tiempo, se desarrollaron en ellos
diversas industrias como consecuencia de la Interrupción de las importaciones de ciertos
productos que anteriormente procedían de los países europeos.
• Desaparecieron tres grandes monarquías tradicionales (Alemania, Rusia y AustriaHungría) y
surgió la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), implantando un sistema económico
socialista, basado en las teorías de Marx, cuyo fundador más conspicuo fue Vladimir Lenin. Ésta
fue, posiblemente, una de las consecuencias de mayor gravitación en el desarrollo posterior de
los acontecimientos mundiales.
• Otra de las consecuencias inmediatas de la guerra fue la modificación del mapa político del
mundo. Surgieron nuevos estados, como Finlandia, Letonia, Lituania, Polonia, Rumania,
Checoslovaquia y Yugoslavia en el continente europeo. El Imperio turco quedó muy reducido,
perdiendo extensos territorios que poseía en Asia y que quedaron bajo el mandato de Francia e
Inglaterra.
• Al mismo tiempo comenzaron a aparecer sentimientos de independencia en las colonias que
algunas potencias europeas poseían en Asia. En la India, colonia inglesa, se inició un movimiento
de protesta encabezado por Mahatma Gandhi. Este líder practicaba la no violencia en su lucha
contra el dominio británico. Fue infatigable y no dio tregua a Inglaterra durante muchos años;
cayó asesinado por un fanático, pero la India consiguió su independencia años más tarde,
después de la Segunda Guerra Mundial.
Otra consecuencia fundamental, vinculada a estos hechos fue la pérdida de Europa de su papel
preponderante en el mundo, en beneficio de los Estados Unidos de América y del creciente poderío
japonés.
1. Mahatma Gandhi, junto a una rueca de hilar:

organizó una campaña en la que preconizó que
los campesinos volvieran a hilar manualmente
el algodón, en lugar de comprar tejidos a
Inglaterra. Con esto buscaba un doble propósito:
alimentar a los millones de hambrientos de la
India, y cortar la dependencia económica y
política que los ligaba a Inglaterra (Foto M.
Bourcke -White, Life - Time).
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20. La "marcha sobre Roma" de Mussolini al frente
de los "camisas negras", o fascistas, organización
paramilitar que lo llevó al poder (lea la pág. 107).
B) La época entre las dos Guerras Mundiales
El periodo entre las dos guerras mundiales se caracteriza por su gran agitación. Si la época de 1870
a 1914 había sido de tranquilidad, de expansión más o menos pacífica del sistema capitalista por
todo el mundo, esta calma desaparece y es sustituida por fuertes luchas sociales y nacionales. Se
advierte un relajamiento de las costumbres, que en parte es el resultado de la sed de vivir, reacción
a los sufrimientos de la guerra, y en parte expresa la búsqueda de nuevas normas a qué sujetar la
vida humana. En una extensa región del mundo, en Rusia, nace en 1917 una nueva forma de
organización social, el socialismo, que se consolida en medio de grandes luchas y dificultades.
Hay un periodo de graves inquietudes políticas que, en muchos casos, llegan a situaciones
revolucionarias. En algunos países (Hungría 1920, Italia 1922; otros) llegan al poder regímenes
fascistas o semifascistas, que reprimen violentamente las manifestaciones de deseos de cambio. En
otros, que conservan las formas democráticas, se produce una alianza de las fuerzas conservadoras
que, junto con el mejoramiento de la situación económica durante el periodo 1924-1928, conduce
a una estabilización temporal de la situación política y social. La crisis que se inicia en 1929, y que
provoca amplia desocupación y miseria, acentúa de nuevo los conflictos. Las fuerzas conservadoras
alemanas implantan el fascismo (1933) para reprimir las tendencias revolucionarias populares. En
las democracias occidentales tradicionales se libran grandes luchas públicas, sin llegar a una
transformación profunda de la sociedad. Los gobiernos intervienen en distintas formas en la
economía, para animarla y combatir la desocupación, con un éxito sólo parcial.
La organización política de Europa se había modificado profundamente. Varias monarquías habían

caído, siendo sustituidas por repúblicas. Desaparecen así las casas reinantes de los Romanov
(Rusia), los Hohenzollern (Alemania), los Habsburgo (Austria) y los Otomanos (Turquía). Se
considera, casi sin discusión ya, que toda soberanía radica en el pueblo, y que los gobiernos
representan (o pretenden representar) a éste. Se implanta el voto universal, y se conceden, en
muchas partes, los derechos ciudadanos a la mujer.
La mayoría de los países reconoce el derecho de organizar sindicatos y realizar huelgas. Se aprueba
la jornada de trabajo de ocho horas. El movimiento obrero, de creciente importancia, está
agrupado fundamentalmente en dos grandes tendencias: la representada por la reorganizada
Segunda Internacional, social-demócrata, reformista, que abandona en muchos casos sus
anteriores principios marxistas y renuncia a la implantación del socialismo, y la Tercera
Internacional, comunista, revolucionaria, fundada en 1919, y-que lucha directa y francamente por
la abolición del régimen capitalista. Muchas veces combaten encarnizadamente entre sí estas dos
tendencias del movimiento proletario. Existen además organizaciones obreras de otras tendencias,
pero su importancia es mucho menor.
Después de la Primera Guerra Mundial se forman varios países nuevos en Europa: Polonia,
Checoslovaquia, Yugoslavia, Finlandia, Hungría, Países Bálticos (Estonia, Letonia y Lituania). La
dificultad de trazar fronteras que coincidan con los límites lingüísticos y con los intereses
económicos hace que estas entidades, formadas sobre la base de antiguas naciones o de Estados
medievales, sean fuente de conflictos constantes.
Se realizan importantes innovaciones técnicas; destacan la amplia difusión del motor eléctrico y del
de gasolina. El desarrollo de Estados Unidos y la renovación industrial de Alemania, permiten a
estos dos países ser los principales beneficiarios de los avances técnicos. La extensión de la prensa
diaria y sobre todo, de la radio,, modifica las comunicaciones de masas; permite una mayor difusión
de los conocimientos y de las ideas, lo que es aprovechado principalmente por quienes controlan
estos medios de difusión, es decir, sus dueños, los grandes anunciantes y los gobiernos.
Las crisis económicas, que ya se habían presentado anteriormente con cierta frecuencia, se
agudizan mucho en este periodo. Después de la guerra hay una reanimación del mercado, pero se
presentan graves dificultades por 1922. Después de un ligero auge (en que apenas se rebasa la
producción de 1913) estalla la crisis de 1929. La población no estaba en condiciones de absorber la
producción, lo que llevó a la paralización de las industrias y, con ello, a una mayor miseria, a menor
capacidad de compra. La producción industrial disminuyó en aproximadamente 40 por ciento, y
hubo de 30 a 40 millones de trabajadores desocupados sufriendo miseria. Es apenas hasta 1932
cuando se reanima algo el comercio internacional. Sin embargo, sigue subsistiendo una situación de
depresión hasta el principio de la Segunda Guerra Mundial.
La U.R.S.S.
En marzo (febrero para el antiguo calendario ruso) de 1917 había tenido lugar una sublevación, que
derrumbó el régimen zarista e instauró un gobierno provisional. Junto a éste existieron los soviets,
compuestos por delegados obreros (electos en las fábricas) y soldados (electos por sus unidades).
Los soviets tenían sobre todo autoridad en los asuntos locales, y en ellos adquirían cada vez más
importancia los bolcheviques, dirigidos por Lenin, Trotski, Stalin y otros. El gobierno provisional no
repartió la tierra entre los campesinos ni puso fin a la guerra, como había prometido. En
noviembre, los obreros, soldados y marineros de Petrogrado, bajo la dirección de su soviet,
encabezado por los bolcheviques, toman el poder y lo entregan al Congreso de los Soviets de toda
Rusia. Este Congreso, los días 7 y 8 de noviembre de 1917, acuerda tres decretos: proclama la
institución del poder soviético (y constituye un gobierno, encabezado por Lenin); pide la paz
inmediata, sin anexiones ni indemnizaciones, y declara propiedad nacional la tierra, llamando a los
propios campesinos y a sus organizaciones regionales y locales a realizar sin demora el reparto de la
misma para trabajarla.
Inmediatamente estallan movimientos contrarrevolucionarios en muchas partes, apoyados por la

intervención de numerosos países, entre ellos Japón, Inglaterra, Francia, Polonia, Alemania,
Checoslovaquia y Estados Unidos. El sistema soviético logra sobrevivir por el gran apoyo popular de
que goza; hacia 1922 se retiran las tropas intervencionistas, y en 1924 es reconocido el nuevo
régimen por la mayoría de las potencias.
El programa de gobierno bolchevique, inspirado en la teoría marxista y en el estudio de la realidad

rusa, consistía en la nacionalización de los puntos centrales de la economía (fábricas grandes,
bancos, comercio con excepción del pequeño, principales comunicaciones), en el establecimiento
de derechos obreros en todas las empresas y en el control de las que siguieran siendo de propiedad
privada, para pasar después, una vez creadas las condiciones necesarias, a la socialización
completa, es decir, a que todos los medios de producción fueran propiedad social. Sin embargo, las
durísimas condiciones de la guerra civil y de intervención, junto con la oposición al nuevo régimen
de muchos propietarios medios que no querían perder sus escasos privilegios, obligaron a instaurar
el llamado comunismo de guerra. Este consistió en concentrar todos los esfuerzos del país en
rechazar a la contrarrevolución: los campesinos sólo conservaban el grano indispensable para su
subsistencia y para la siembra, entregando todo lo demás; en las ciudades, toda la producción no
indispensable para la simple sobrevivencia se dirigía también al apoyo del nuevo poder. Los
campesinos y los obreros aceptaban esta difícil, situación, porque veían que de otra manera
perderían toda esperanza de conservar sus tierras y de lograr mejores condiciones de vida.
En 1921, al quedar rebasada la fase más dura de la lucha, se acuerda la "Nueva Política Económica",
que permite cierta reanimación de la economía capitalista en pequeña escala, pero el Estado
mantiene el control de los puntos claves de la producción y del comercio. La producción industrial,
que había disminuido catastróficamente respecto a la ya reducida de 1913 (la de hierro y acero, por
ejemplo, bajó de más de ocho millones de toneladas a 280.000) se recupera hacia 1927-28. Se
plantea entonces la solución de dos problemas históricos: superar en breve plazo el atraso
industrial y cultural de Rusia, y acabar con la división del país en un sector socialista (sobre todo el
de la industria) y en otro de pequeño capitalismo división que engendra continuas tensiones y frena
el desarrollo.
En 1928, ya bajo la dirección de Stalin (Lenin había muerto en 1924), se inician los planes
quinquenales. Estos consisten en la planeación de la economía y de toda la vida de la nación, para
periodos de cinco años. A través de ellos, la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, realizando
un tremendo esfuerzo y a costa de duras privaciones, se transforma en una gran potencia industrial
moderna, colectiviza su agricultura y eleva el nivel de vida popular. Destaca la gran extensión del
sistema educativo básico y superior, y de la atención médica a la población. Las formas socialistas
de la economía sustituyen a las capitalistas. La constitución de 1936 confirma el sistema de los
soviets, cuyos miembros se eligen ahora por circunscripciones electorales. Los soviets son órganos
representativos, simultáneamente legislativos y ejecutivos.
Al triunfar la revolución soviética, en 1917, existía un gran número de partidos y una amplia
libertad de expresión. Las sublevaciones y el terrorismo contrarrevolucionario y la intervención
extranjera llevaron a un régimen de control duro, como ha sucedido durante algún tiempo en todas
las revoluciones. Posteriormente, la continua hostilidad internacional contra la Unión Soviética, la
necesidad de concentrar los recursos requeridos para la industrialización del país, y la actitud y
personalidad de algunos dirigentes, sobre todo de Stalin, condujeron a una extraordinaria
centralización del poder en manos de éste. Hubo importantes violaciones a los principales
proclamados por la revolución soviética, que dieron origen a difíciles problemas.
Los movimientos fascistas
Frente a las crecientes exigencias de los movimientos obreros de numerosos países, que muchas
veces llegan a luchar por el establecimiento del socialismo, y cuya fuerza aumenta
considerablemente, sobre todo en los periodos de graves crisis económicas, los círculos más
reaccionarios apelan a los movimientos fascistas. Estos son dirigidos, en lo fundamental, por
sectores del gran capital y de terratenientes, temerosos de perder su situación privilegiada, y logran
el apoyo de considerables capas de pequeños propietarios de la ciudad y del campo, mediante su
demagogia, sus promesas que no tienen intención ni capacidad de cumplir. Rechazan, por medio de
la violencia, toda discusión racional y ensalzan valores que declaran fundamentales y fuera de
discusión, que consagran siempre, de alguna manera, el reforzamiento de relaciones de privilegio y
de subordinación; procuran destruir toda organización popular independiente. La principal
oposición a estos movimientos (y a sus gobiernos, en su caso) es realizada por los partidos obreros,
sobre todo por los comunistas y los socialistas.
Italia. El primer país en que se establece un régimen de ese tipo es Italia. Había ahí una gran
intranquilidad social, manifestada en numerosas huelgas y otros movimientos. El partido fascista,
encabezado por Benito Mussolini, ex - socialista, se apodera del gobierno en 1922. En cinco años se
transforma en partido único, disuelve los sindicatos y organiza al Estado corporativo, que no se
basa en la representación popular, sino en las asociaciones profesionales o de producción,
dominadas por los propietarios de las industrias y de las haciendas.
El fascismo italiano pretende revivir la grandeza del antiguo imperio de Roma. En su

expansionismo, ataca y conquista Abisinia en 1935 y Albania en 1939. Realiza esfuerzos por obtener
una posición de predominio en el Mediterráneo.
Alemania. A fines de 1918 estalla una revolución, que proclama la República y establece muchos
derechos democráticos, pero no modifica las relaciones de propiedad en Alemania. Los junkers,
terratenientes de tipo feudal de la Alemania oriental, y los dueños de la gran industria de la
Renania y del Ruhr conservan sus posiciones y luchan por restringir los amplios derechos
democráticos consignados en la constitución de 1919. Después de un periodo de auge económico
sobreviene la crisis de 1929-32, que arroja a la desocupación» a más de la tercera parte de los
trabajadores alemanes. La situación de miseria engendra el deseo popular de un cambio decisivo
en la situación. El Partido Nacional Socialista ("nazi"), encabezado por Adolfo Hitler, promete
transformaciones radicales y agita aprovechando el espíritu revanchista y militarista que seguía
existiendo en el pueblo alemán. El gobierno, a su vez, lleva una política de descargar el peso
principal de la crisis económica en los obreros, y reprime las organizaciones de lucha de éstos. Así,
bajo la dirección de las capas más conservadoras del país, llegan los nazis al poder en 1933, anulan
pronto la constitución y reprimen con la máxima violencia cualquier oposición.
Su programa se fundaba en gran parte en la "teoría racial", totalmente anticientífica, que proclama
la superioridad de la (inexistente) raza alemana; declara racialmente inferiores a los judíos, a los
pueblos de color y, sobre todo, a los provenientes de mezclas de razas (el alemán mismo, como
todos los pueblos cultos de la actualidad, es el producto de muchas razas). La función de la
discriminación racial consistía en desviar la atención de las masas de sus problemas reales.
El gobierno nazi pone en vigor una rápida política de remilitarización. La producción de

armamentos, la constitución de un ejército numeroso y la construcción de obras de importancia
estratégica (sobre todo carreteras) acaban con el desempleo y crean una sensación de mejoría en
ciertos sectores populares, impulsada hábilmente por una propaganda bien dirigida. Se prohíben
todos los partidos políticos con excepción del gobernante; los sindicatos son sometidos a una
organización central, dirigida por representantes de grandes empresarios. Toda la vida de la nación
es orientada hacia la preparación de una nueva guerra. No se trata solamente, como lo afirma el
gobierno nazi, de lograr la anulación de los tratados de 1919, sino de redistribuir al mundo.
España. En 1931, una votación arrolladura había impuesto la República. Esta inició algunas
reformas democráticas, y en 1936 los sectores más reaccionarios desataron una revuelta contra el
gobierno legítimo. La guerra civil duró hasta 1939 cuando triunfaron los sublevados, que contaban
con el apoyo armado de Alemania e Italia. Voluntarios de muchos países constituyeron las
"brigadas internacionales" que lucharon a favor de la República. El Estado español, a partir de 1939,
tiene una estructura parecida a la corporativa del fascismo. Su jefe, Francisco Franco, declara la
monarquía tiempo después de la Segunda Guerra Mundial, pero no entrega el poder.
Japón. Se producen ahí movimientos revolucionarios en 1918-23; después se les suprime

violentamente, y el Japón prosigue una política expansionista, invade Manchuria y crea allí un
Estado satélite, Manchukuo. Posteriormente ocupa una parte importante de China; esta guerra, no
declarada, se funde más tarde con la Segunda Guerra Mundial, cuando Japón ataca a los Estados
Unidos.
Las democracias tradicionales
Inglaterra. Desde 1918 se establece el voto universal. Se desarrolla una fuerte pugna entre los
Partidos Conservador y Laborista. Este está en el poder durante un periodo, sin introducir cambios
profundos. Las numerosas luchas obreras (contra la intervención en la naciente Unión Soviética,
por mejores condiciones laborales) culminan en 1926 en una huelga general, que es derrotada. La
inquietud prosigue y se manifiesta en numerosas huelgas.
Irlanda obtiene su independencia, con excepción de los condados del Norte (Ulster), de población
mayoritariamente protestante, aunque con una fuerte minoría católica, explotada y discriminada.
Francia. A pesar de haber sido nación vencedora, Francia es agitada pro-fundamente a

consecuencia de la guerra mundial. En la década del 30, después de derrotar un golpe de Estado de
tipo fascista, gobierna durante algunos años el "Frente Popular", alianza de partidos de izquierda,
que da una serie de ventajas a la clase trabajadora, pero no implanta modificaciones profundas.
Estados Unidos. La Unión Norteamericana se había transformado en una primera potencia

mundial, pero vuelve a su política anterior de aislacionismo. Se persigue a los grupos y movimientos
de tendencia socialista; esta acción del Estado culmina en el juicio (1920) y la ejecución de los
anarquistas Sacco y Vanzetti, acusados de asesinato, sin pruebas suficientes. Se implántala
"prohibición", que consiste en la ilegalización de toda producción y venta de bebidas alcohólicas; el
resultado es el auge del contrabando y del comercio clandestino de las mismas, con un gran
fortalecimiento de asociaciones de criminales. En 1933 se anula esta ley.
La crisis de 1929 afectó a los Estados Unidos más que a otros países, debido a su gran desarrollo
industrial y financiero. Entre los millones de desocupados, y también entre los trabajadores en
servicio, se extienden importantes tendencias socialistas. En 1933 sube al poder Franklin D.
Roosevelt; inicia el "Nuevo Trato", que consiste en reanimar la economía por medio de grandes
obras públicas que elevan la capacidad de compra del pueblo. También, con la misma finalidad, se
da más libertad de acción a los sindicatos, y el gobierno controla y apoya a los bancos. Se alivia así
en mucho la situación interna. En 1935 se crea un Seguro Social obligatorio.
En política exterior, el gobierno de Roosevelt procura ganarse la buena voluntad de los pueblos,
mediante la "política del buen vecino", retira las tropas intervencionistas estacionadas en varios
países latinoamericanos, acepta la anulación de la "Enmienda Platt" que limitaba la independencia
de Cuba, respeta la expropiación petrolera realizada por México y toma otras medidas similares.
El mundo colonial
Sólo una minoría de la humanidad constituye el mundo de los países desarrollados, capitalista y
socialista. Todo lo demás integra el sistema colonial: países reconocidos como colonias, sin
gobierno propio, y otros, que son legalmente independientes, pero que están sujetos a las
metrópolis por lazos económicos y políticos. En el periodo de 1918 a 1945, las luchas de los pueblos
sujetos al colonialismo adquieren, muchas veces, un carácter más revolucionario que antes. Ya no
se trata, fundamentalmente, de la pugna por recuperar la independencia con el anterior estado
social atrasado, encabezada por jefes tribales o aristocracias de tipo feudal; adquiere creciente
participación en las luchas contra el colonialismo la pugna por la instauración de sistemas sociales,
políticos y económicos más avanzados, y la participación consciente de las clases populares. La
crisis económica de 1929 afecta fuertemente a estos países, por la baja en el precio y en el
consumo de sus productos, principalmente en materias primas.
Zonas de dominio. La Primera Guerra Mundial produce un nuevo reparto de las esferas de dominio
colonial. El Imperio Inglés llega a su máxima extensión; le son incorporadas, bajo el título de
mandato (zonas que deben ser preparadas para su independencia), varias de la antiguas colonias
alemanas. Logra así el dominio terrestre desde el Norte hasta el Sur de África, así como de los
países árabes del Medio Oriente. También Francia y Japón participan del reparto del imperio
colonial alemán. En América Latina, disminuye la influencia británica a favor de la norteamericana.
China. La dominación extranjera multinacional, iniciada a mediados del siglo XDC, se acentúa;
tienen fuerte influencia Inglaterra, Estados Unidos, Japón, Francia, y otros países. Rusia, después de
la revolución socialista, renuncia a los tratados que le daban privilegios en China.
En 1911 triunfa parcialmente una revolución encabezada por el doctor Sun Yat-sen y se proclama la
República. De 1924 a 1927 se produce una guerra civil, en la que el KuoMing-Tang (dirigido por Sun-
Yat-sen), junto con el joven Partido Comunista Chino, trata de liberar al país del dominio extranjero
y de unificarlo, ya que existen varios gobiernos con pretensión de representar a toda la nación, y
muchas regiones están bajo el dominio de sus "señores de la guerra". También pretende realizar
una reforma agraria y democratizar al gobierno. Sin embargo, el ala conservadora del Kuo-Ming-
Tang, dirigida por Chiang-Kai-chek, se apodera del mando, se halla con los grandes empresarios
nacionales y con las potencias colonialistas, e inicia una violenta lucha contra los comunistas. Se
produce una durísima guerra civil, a partir de 1927. Grupos populares, dirigidos por los comunistas,
encabezados por Mao-Tse-tung, realizan de 1934 a 1936 la "larga marcha", en que se desplazan del
Sur al Norte del país. Frente a la agresión japonesa, se celebra una tregua entre el gobierno y los
comunistas, pero aquel mantiene aislados a los revolucionarios en la zona de Yenán que gobiernan
y los ataca repetidas veces. A pesar de ello, crece continuamente la influencia comunista, por su
lucha contra los señores feudales y contra los invasores japoneses.
La India. Esta colonia británica había ayudado considerablemente a su metrópoli en la guerra de

1914-1918; Inglaterra entrega algunos elementos de la administración local en manos de hindúes,
pero retiene el gobierno central y el ejército. Sigue actuando el movimiento nacionalista, en el que
destacan la "desobediencia civil" (negarse a pagar impuestos, y desacatar, en general, sin violencia,
la autoridad inglesa) encabezada por Ghandi, las huelgas obreras y las luchas campesinas. Se
produce, fomentada por la potencia colonial, una división entre hindúes y musulmanes, lo que
posteriormente conducirá a la creación de dos estados independientes en el subcontinente índico.
Palestina. Para obtener su apoyo contra los dominantes turcos, el gobierno inglés había prometido
a los árabes la constitución de estados independientes, y a los judíos la creación de un "hogar
nacional" en Palestina. Esta queda bajo mandato británico, y se produce una importante
inmigración hebrea, que pronto crea comunidades de tipo moderno. Se producen fuertes conflictos
entre la creciente población árabe y la judía, con la que Inglaterra considera que se fortalece su
dominio.
Otras colonias en lucha. En muchas colonias hay luchas armadas y sublevaciones, algunas de ellas
de gran importancia. Así sucede en Indonesia (posesión holandesa), en Marruecos (contra Francia y
España), en Indochina (sublevaciones campesinas y luchas políticas contra Francia), en Corea
(sublevación contra Japón). La presión del pueblo egipcio obliga a Inglaterra a reconocer la
independencia de ese país, pero se mantiene la presencia de tropas británicas en la zona del Canal
de Suez.
América Latina. Aumenta la influencia de Estados Unidos, quienes desplazan a Inglaterra como
principal fuerza política y económica del Hemisferio Occidental. Estallan muchas rebeliones, entre
las que destacan la "columna Prestes" en Brasil, la lucha campesina en Nicaragua, bajo Sandino,
movimientos obreros en Chile. Los Estados Unidos envían fuerzas militares a varios países de la
región (como Haití, Dominicana, Nicaragua). La crisis de 1929 provoca una tendencia a la
industrialización en los países latinoamericanos. Destaca el desarrollo de México, donde a
resultados de una dura lucha revolucionaria, se realiza una parcial reforma agraria y, en 1938, se
nacionaliza la industria petrolera, una de las más importantes de la nación.
Las relaciones internacionales

En los veinte años que corren entre el fin de la Primera y el principio de la Segunda Guerra Mundial,
no dejan de existir nunca tensiones importantes. El Tratado de Versalles instituye una organización
internacional, la Liga (o Sociedad) de las Naciones, con el fin de salvaguardar la paz. En la práctica
se trata, más que de un conciliador, de un organismo al servicio de las principales naciones
vencedoras, que sólo logró tener limitada importancia en el arregle* de problemas de poco interés
para las grandes potencias, y en el fomento de contactos internacionales.
Los Estados Unidos llegan a ser los principales acreedores del mundo. Su flota de guerra pasa a
tener la misma potencia que la británica. La influencia norteamericana se hace sentir sobre todo en
América Latina y en el área del Pacífico. A pesar de haber promovido la fundación de la Liga de las
Naciones, no ingresa a ella, y vuelve a su tradicional política de aislacionismo: en Europa, sólo
participa en forma activa en los arreglos financieros con Alemania.
Francia trata de asegurarse contra el resurgimiento de la vencida Alemania, mientras que Inglaterra
quiere restablecer el equilibrio europeo e impedir un predominio francés. Se impone a Alemania el
pago de crecidas reparaciones por los daños causados en la guerra, pero esta obligación no se
cumple (Alemania recibe más empréstitos para modernizar su industria, de lo que paga a los
vencedores). En 1926, Alemania es admitida en la Liga de la Naciones, y poco a poco logra
recuperar un papel importante en la política internacional.
Las potencias europeas, fracasada la intervención armada contra la Unión Soviética, organizan el
"cordón sanitario", integrado por los países limítrofes de Rusia, con el fin de impedir la expansión
del comunismo y hostilizar al régimen de Moscú. Uno de los resultados de esta política es la
necesidad de la U.R.S.S. de basarse exclusivamente en sus propias fuerzas para su reestructuración
y modernización, y de estar en guardia constante contra la hostilidad del mundo capitalista.
La crisis de 1929 trae consigo nuevos problemas. Cada país trata de importar lo menos posible,
para no quitar trabajo a su propia economía. Con este fin eleva los derechos de importación, y el
resultado es una guerra de tarifas, que debilita más aún al comercio internacional. Las tensiones
económicas que resultan de esta situación influyen fuertemente en las relaciones políticas entre los
países.
Con el ascenso del nazismo al poder en Alemania, cambia la situación internacional. Este país anula
violentamente los restos de las disposiciones de los Tratados de Versalles. Se rearma, anexa a
Austria (1938), ocupa una parte de Checoslovaquia (con el pretexto de que hay ahí una población
de habla alemana) y poco después se apodera del resto de aquel país. Antes de cada uno de estos
pasos, el gobierno alemán proclama que sería su última reivindicación territorial, para reiniciar
inmediatamente después su política expansionista.
También Italia lleva a cabo una política de agresión; se apodera de Abisinia y de Albania, con apoyo de
Alemania.
Las tres potencias deseosas de lograr un nuevo reparto del mundo, Italia, Alemania y el Japón, se
alían bajo el pretexto de luchar contra el comunismo; en 1936, las dos últimas firman el "Pacto
Anticomintern" (contraía Internacional Comunista), e Italia y Alemania forman el "Eje Berlín-Roma".
Inglaterra y Francia ven con temor la actitud de Alemania, pero tratan de encauzarla contra la
Unión Soviética. Esta política culmina con los acuerdos de Munich, en septiembre de 1938, en que
acceden a que Alemania ocupe la zona poblada por alemanes de Checoslovaquia (los Sudetes). La
Unión Soviética propugna la "seguridad colectiva", la defensa común contra toda expansión
alemana, pero no se llega a ningún acuerdo. Finalmente, y para no quedar sola frente a un
probable ataque alemán, celebra con este país un tratado de no agresión en agosto de 1939.
Alemania presenta nuevas reivindicaciones territoriales contra Polonia; antes de que concluyan las
negociaciones ataca militarmente, dando principio a la Segunda Guerra Mundial, el primero de
septiembre de 1939.
La gran depresión
Alrededor de 1924, después de los años de graves dificultades económicas que siguieron a la
guerra, hubo un período de prosperidad, especialmente en los Estados Unidos de América. Pero
esta prosperidad no era sino aparente: de pronto, en 1929, comenzó un período llamado de "gran
depresión", caracterizado por el cierre de fábricas, quebrantos comerciales, desocupación. Este
estado de cosas se hizo sentir en todo el mundo, despertando diversas reacciones de protesta. En
Alemania, la crisis fue uno de los factores que colaboraron en el advenimiento de Hitler al poder.
En los Estados Unidos de América subió a la presidencia Franklin D. Rooseveit, quien propuso una
nueva política, que se denominó "New Deal" (nuevo trato), cuya aplicación alentó renovadas
esperanzas y logró restablecer el equilibrio perdido.
Ejercicios de recapitulación
1. ¿Qué acontecimientos marcan estas fechas?
28 de julio de 1914...
11 de noviembre de 1918... 28 de junio

de 1919...
2. Sombrear en un mapa de Europa las naciones que formaban la Triple Alianza y la Triple Entente, con
distinto color.
3. Contestar las siguientes preguntas;
¿Cuál fue la causa que motivó la iniciación de la primera gran guerra mundial?
¿Dónde se concentraron las principales operaciones militares?
¿Qué arma hizo su aparición durante esta guerra?
¿Qué transformación política sufrió Europa a consecuencia de la guerra?
¿Con qué finalidad se creó la Liga de las Naciones y cuál fue su resultado?
4. Completar:
La guerra mundial terminó en …
Alemania debió entregar a las naciones vencedoras…
En Versalles se firmó
La Segunda Guerra Mundial
Antecedentes
Mientras las grandes potencias discutían la aplicación del Tratado de Versalles de 1919, había
estallado en Rusia, dos años antes, la revolución que puso fin al régimen zarista que gobernaba
aquella nación, e implantó el comunismo, régimen en que el Estado es el único dueño de todos los
.bienes, desapareciendo por lo tanto la propiedad privada.
En Italia se sucedían olas de agitaciones, huelgas y atentados, que terminaron en anarquía. El

pueblo se quejaba del resultado de la guerra. Surgió entonces la figura de Benito Mussolini, quien
formó el partido fascista, al frente del cual marchó sobre Roma en 1922.
Mussolini estableció en Italia un régimen de dictadura que aseguró el orden, y promovió el trabajo
y el progreso; paralelamente fue inculcando a su pueblo ideales de conquista que lo llevaron a
apoderarse de Albania en los Balcanes y de Etiopía en África.
Alemania, la principal afectada por la guerra de 1914-18, no tardó en reaccionar contra las
imposiciones de sus vencedores. Después de un período de crisis y desórdenes, llegó al gobierno,
en 1933, Adolfo Hitler, fundador del partido nacional-socialista o nazi, erigiéndose en dictador.
De inmediato inició la persecución contra los judíos y se fue anexando, una a una, mediante
audaces y hábiles medidas, las partes del territorio alemán pérdidas por el Tratado de Versalles.
Al mismo tiempo incrementó el poderío militar alemán, y se anexó Austria y Checoslovaquia. Hitler contó
siempre con la adhesión de Mussolini.
Inglaterra y Francia no tenían capacidad para reprimir los avances de las naciones llamadas del Eje
(Alemania e Italia), hasta que Hitler (ordenó la invasión de Polonia el 1º de septiembre de 1939. Tres días
después, Gran Bretaña y Francia declaraban la guerra a Alemania.
Desarrollo de los acontecimientos
Alemania, con los elementos bélicos más modernos y una gran eficiencia técnica, lanzó una
poderosa y fulminante ofensiva. Ocupó rápidamente Polonia, Noruega, Dinamarca, Holanda y
Bélgica. El 14 de junio de 1940, a menos de un año del comienzo de las operaciones, caía París; el
día 10. Italia había declarado la guerra a Francia. Esta nación firmó un armisticio, quedando casi
todo su territorio bajo dominio alemán.
Inglaterra fue el siguiente objetivo de Hitler. Londres sufrió durante seis meses terribles
bombardeos y algunas ciudades fueron arrasadas. Parte de los habitantes, especialmente mujeres y
niños, fueron llevados a Canadá.
Ante la imposibilidad de tomar las islas británicas. Hitler llevó su ofensiva al frente oriental. Atacó a
Rusia a pesar de haber concertado con esta nación —dos años antes- un pacto de neutralidad.
Japón, que hasta entonces había permanecido neutral, entró arteramente en la guerra, junto a
Alemania, pues el día 7 de diciembre de 1941, sus aviones bombardearon inesperadamente la base
norteamericana, de Pearl Harbour, en las islas Hawai.
Estados Unidos entró en la guerra que ya se había extendido por casi todo el mundo.
Los principales frentes de luchas se concentraron en Europa, norte de África y en el Pacífico.

La
intervención de Estados Unidos con sus fuerzas navales y aéreas y su ilimitada capacidad de
producción, cambió radicalmente la suerte de la guerra.
Después de largas y arriesgadas operaciones militares, con grandes desplazamientos de tropas de

un continente a otro, los aliados obligaron a Alemania a capitular, el 7 de mayo de 1945. Algo
antes, Italia se había convertido de enemiga en aliada de los vencedores.
La guerra continuó en Oriente contra el Japón. El 6 de agosto de 1945 los norteamericanos

arrojaron sobre la ciudad japonesa de Hiroshima la primera bomba atómica, y el 9, la segunda
sobre Nagasaki, cuyos terribles efectos destructivos inclinaron a Japón a rendirse de inmediato. La
capitulación fue el 2 de septiembre de 1945, poniéndose así fin a la guerra, a los seis años de la
invasión de Polonia por Alemania.
Características de esta guerra
La Segunda Guerra Mundial tuvo un carácter completamente distinto de la anterior. El

perfeccionamiento de la técnica motorizada: aviones, tanques, automóviles, etc., proporcionó a los
combatientes elementos de gran poder destructivo. La guerra de trincheras fue abandonada por la
guerra de movimiento. Aviones y tanques avanzaron sobre las ciudades destruyendo todo. Más de
veinticinco millones de seres humanos murieron en la Segunda Guerra.
Bombas cohetes de largo alcance fueron utilizadas por los alemanes para atacar a Londres, y por
último apareció la bomba atómica. Si bien puso fin a la lucha, ensombreció el futuro de la
humanidad por su enorme poder destructivo.
A .pesar de las voces angustiadas que constantemente piden la eliminación de estas armas, las
grandes potencias —Estados Unidos, la Unión Soviética y Gran Bretaña— siguen ensayándolas.
Cambios en la división política europea
Como consecuencia de la guerra, Alemania fue dividida en cuatro zonas, que ocuparon
respectivamente Francia, Inglaterra, Estados Unidos y la Unión Soviética; la ciudad de Berlín fue
también dividida y ocupada en la misma forma. La parte oriental del territorio alemán fue anexada
a Polonia, pero esta nación debió ceder una gran zona a la Unión Soviética. Italia se convirtió en
república y perdió sus colonias africanas.
Ruinas de la ciudad alemana de Colonia, bombardeada por los aliados en la segunda guerra
mundial. Atrás, la catedral, que se mantuvo en pie, aunque sufrió cuantiosos daños.
Todas las naciones del oriente de Europa quedaron bajo el dominio de la Unión Soviética. Finlandia,
que no participó en la guerra a favor de ninguno de los dos bandos en soportó el ataque de Rusia
primero y de Alemania después, debiendo finalmente ceder parte de su territorio a Rusia.
Las Naciones Unidas (U.N.)

Las grandes figuras que representaron a las Naciones Unidas durante la contienda fueron FranklinD.
Roosevelt, presidente de los Estados Unidos; Winston Churchill, primer ministro de Gran Bretaña, y
José Stalin, primer ministro soviético. Los "tres grandes", como se les llamó, realizaron la
conducción de la guerra, unidos en el firme propósito de defender los principios democráticos y los
derechos humanos.
En agosto de 1941, Roosevelt y Churchill, en representación de sus respectivos Estados, y en los

momentos más difíciles de la contienda, firmaron a bordo del acorazado Príncipe de Gales un
documento conocido con el nombre de Carta del Atlántico, que consta de ocho puntos, en los que
declaran:
I. Las Naciones Unidas no buscan engrandecimiento alguno, en el orden territorial ni de

otra especie.
II. No desean ver cambios territoriales
III. Respetarán el derecho de todos los pueblos para elegir su forma de gobierno y desean
ver restituidos los derechos soberanos y de gobierno propio a las naciones privadas de
ellos por la fuerza.
La conferencia de Teherán tuvo lugar en

noviembre de 1943, y en ella tomaron
parte los jefes de estados de Inglaterra,
Estados Unidos y Rusia. De izquierda a
derecha: Stalin, Roosevelt y Churchill.
IV. Tratarán, respetando las obligaciones existentes. de que todos los Estados, grandes o
pequeños vencedores o vencidos tengan acceso en igualdad de condiciones al comercio
y a las materias primas del mundo que sean necesarias para su prosperidad económica.
V. Desean lograr la mayor colaboración entre las naciones en el campo económico.
con el objeto de asegurar, para todos los sistemas perfeccionados de trabajo. la prosperidad
económica y la seguridad social.
VI. Después de la destrucción final de la tiranía nazi esperan ver restablecida una paz que
permita a todas las naciones los medios de vivir tranquilamente dentro de sus propias
fronteras y que habrá de proporcionar a todos los hombres la seguridad en cuanto a una
existencia liberada del temor y de la necesidad.
VII. Una condición de esa paz será que todos los hombres puedan utilizar sin obstáculos
todos los mares y océanos.
VIII. Proclaman la creencia de que todas las naciones del mundo, tanto por razones realistas
como por razones espirituales. deben llegar al abandono del uso de la fuerza. No siendo
posible el mantenimiento de una paz futura si las naciones agresoras continúan
empleando armamentos aéreos. terrestres o marítimos, consideran que para el
establecimiento de un sistema de seguridad general es esencial el desarme de tales
naciones.
Con la presencia de delegados de 56 naciones, la Asamblea General de las Naciones

Unidas aprueba la Declaración de los Derechos del Hombre, el 10 de diciembre de 1948.
Entre abril y junio de 1945, cincuenta naciones reunidas en San Francisco de California
redactaron la Carta de la Organización de las Naciones Unidas (O.N.U.), cuyos positivos
propósitos son: "el mantenimiento de la paz y la seguridad internacionales; el fomento de las
relaciones amistosas entre las naciones, y la cooperación internacional para resolver problemas
mundiales de orden económico, social, cultural o humanitario, y para fomentar el respeto por
los derechos y libertades fundamentales del hombre".
A partir de entonces la O.N.U. ha intervenido en numerosos conflictos internacionales para evitar la

guerra; su gestión es difícil, pues las tendencias actualmente en pugna son irreconciliables. No
obstante, la O.N.U. lucha denodadamente por cumplir su noble misión y es de esperar que los
gobernantes depongan sus actitudes hostiles y se avengan a la solución, pacífica de los conflictos
para asegurar la paz.
Ejercicios de Recapitulación
1. ¿Qué acontecimientos señalan las siguientes fechas?
1 de setiembre de 1939...
14 de junio de 1940...
7 de diciembre de 1941...
7 de mayo de 1945...
6 de agosto de 1945...
2 de setiembre de 1945... 30 de
abril de 1948...
2. Contestar las siguientes preguntas:
¿Después de la Primera Guerra Mundial qué acontecimientos políticos ocurrieron en Rusia, Italia y
Alemania?
¿Qué hecho fue la causa inmediata del estallido de la segunda gran guerra mundial?
¿Qué naciones formaban los bandos en lucha y qué denominación recibía cada uno?
¿Cómo influyó la intervención de los Estados Unidos en el desarrollo de la guerra? ¿Qué

características tuvo esta guerra y en qué se diferencia de la de 1914-18?
3. Comentar los ocho puntos de la Carta del Atlántico. ¿En qué oportunidad fueron redactados y
firmados?
¿Qué es la Organización de las Naciones Unidas y cuáles sus propósitos?
UNIDAD 3
EL MUNDO DE LA POSGUERRA
La Segunda Guerra Mundial terminó por destruir la hegemonía que durante siglos había ejercido
Europa sobre el mundo. Tantos países triunfantes como derrotados fueron perdiendo
progresivamente sus posesiones en los restantes continentes y su poderío económico.
Estados Unidos y Rusia pasaron a dominar la política mundial y encabezaron los dos bloques en que
se dividió el mundo: 1) el bloque occidental o capitalista y 2) el bloque oriental o comunista.
Dentro del bloque capitalista—dirigido por Estados Unidos— se encontraba Europa Occidental, América y
varios países de Asia y África.
En el bloque comunista —encabezado por Rusia— se hallaba Europa Oriental, China, Vietnam, Corea y
algunos Estados de África.
La guerra fría
Al finalizar la Segunda Guerra, y pese a las esperanzas de paz de la mayoría de los pueblos del
mundo, las grandes potencias conservaron sus ejércitos y acrecentaron sus armamentos,
incorporando armas nucleares, que pueden llevar a la destrucción del planeta.
Esta situación de tensión desembocó en la "guerra fría": la lucha abierta no se declaraba, pero
permanecía latente.
Se declararon guerras parciales en algunas zonas estratégicas, disputadas por ambos bloques, y persistió el
temor del estallido de una nueva guerra mundial.
Tras la muerte de Stalin, principal dirigente de Rusia, en 1953, se produjo un cambio en la política
de este país y se pasó a la llamada "coexistencia pacífica" que, aun reconociendo la existencia de
los dos bloques rivales, afirmaba la necesidad de vivir en paz y no buscar la mutua destrucción.
La tensión mundial se aflojó, aunque no dejaron de existir conflictos armados, pero localizados en ciertas
zonas.
El término "guerra fría" fue por primera vez utilizado por el escritor español Don Juan Manuel en el
siglo XIV. En su acepción moderna fue acuñado por Bernard Baruch, consejero del presidente
Roosevelt, quién utilizó el término en un debate en 1947 y fue popularizado por el editorialista
Walter Lippmann.
Este concepto designa esencialmente la larga y abierta rivalidad que enfrentó a EE.UU. y la Unión
Soviética y sus respectivos aliados tras la segunda guerra mundial. Este conflicto fue la clave de las
relaciones internacionales mundiales durante casi medio siglo y se libró en los frentes político,
económica y propagandístico, pero solo de forma muy limitada en el frente militar.
El motivo de que la "guerra fría" no se convirtiera en "caliente" fue la aparición del arma nuclear.
Antes de la bomba, la guerra era, como afirmó Clausewitz, la continuación de la política por otros
medios, tras Hiroshima, la confrontación directa entre las potencias llevaba a la catástrofe general.
Los crecientes arsenales nucleares que las superpotencias fueron acumulando impidieron una
guerra directa que nadie hubiera ganado, sin embargo, EE.UU. y la URSS y sus aliados utilizaron la
intimidación, la propaganda, la subversión, la guerra local mediante aliados interpuestos.
Iniciada de forma clara y definitiva en 1947, tras un rápido proceso de deterioro en las relaciones
de los antiguos aliados, la guerra fría alcanzó
su cenit en 1948–53. Tras diversos períodos
de distensión y enfrentamiento, la llegada de
Gorbachov al poder en la URSS desencadenó
un proceso que culminará con la
desintegración de la URSS en 1991. La guerra
fría había concluido.
Constantemente el hombre
crea sofisticadas armas que redundan en
o. La carrera armamentista constituye un peligro permanente en contra del cual luchan los organismos
encargados de mantener la paz.
El Tercer Mundo
El Tercer Mundo comprende a las naciones de Asia, África y América latina que se caracterizan por
haber sido, en su mayor parte, colonias de países europeos, y por el subdesarrollo, es decir, el
reducido crecimiento de sus economías. Después de la Segunda Guerra Mundial se acentuó el
nacionalismo en los países de Asia y África, la mayoría de los cuales obtuvo la independencia.
Ante la división del mundo en bloques rivales, estos países pretendieron practicar una política
equidistante sin enrolarse en ninguno de los dos bandos, y llevar a cabo una política de neutralidad
frente a los intereses de los bloques dominantes.
Los países del Tercer Mundo organizaron el bloque de los "No Alineados" que, aunque con muchas
dificultades e incoherencias, pretendieron practicar la política de neutralidad.
Ante el enfrentamiento entre Occidente (capitalista) y Oriente (comunista), afirman que, en

realidad, el mundo se divide en Norte, países desarrollados o ricos, y Sur, países subdesarrollados o
pobres.
En el movimiento de los No Alineados se han

destacado la India, ex colonia inglesa; Yugoslavia,
que se alejó de la órbita comunista con 'su líder,
el extinto mariscal Tito, y otros países de Asia y
África.
Arabia es el segundo productor de petróleo

en el mundo. La escasez de este
numerosos inconvenientes y el alto precio impuesto

res crea graves conflictos de difícil solución.
LAS GUERRAS DESDE 1945
La Guerra de Corea
Desde el siglo XIX Corea fue escenario de varias guerras entre
China y Japón, cada una
de las cuales tenía su
bando de coreanos.
En 1910 Corea se convirtió en una colonia japonesa y en 1942

pasó a formar parte de Japón.
rencia de Yalta —al finalizar la 2da. Guerra Mundial— las grandes

potencias acordaron la independencia de Corea.
Pero a pesar de esta decisión, Estados Unidos y la U.R.S.S. se establecieron en Corea. La U.R.S.S.
ocupó el norte y E.E.U.U. el sur.
La O.N.U. intervino para que en ambas zonas se celebraran elecciones; pero la U.R.S.S. no admitió
el control de la O.N.U. en el norte.
En el sur se procedió a las elecciones en mayo de 1948, y en el norte se llevaron a cabo el 8 de

septiembre y el presidente electo reclamó la autoridad de toda Corea. En 1950 el ejército
norcoreano, formado por tropas comunistas, invadió el territorio del sur, cruzando el paralelo 38 y
avanzando hacia Seúl.
El Consejo de la O.N.U. resolvió repeler la agresión del ejército norcoreano. El presidente Truman
ordenó al general Douglas Mac Arthur que tomara el mando de las fuerzas norteamericanas y
apoyara a los surcoreanos mediante la fuerza aérea y naval.
La guerra devastó el territorio durante tres años, desde 1950 a 1953. En 1953 se firmó el armisticio
en Panmunjom: "Corea del Sur" seguiría siendo una avanzada de Occidente, constituida
democráticamente y "Corea del Norte" se consolidaba en la zona de influencia comunista de China
y la U.R.S.S.; la división de ambos territorios pasaba por el paralelo 38°.
La guerra de Vietnam
Influida desde antiguo por las civilizaciones china e hindú, la región conocida como Indochina francesa
ocupaba Cochinchina, Camboya, Annam, Tonkín y Laos.
En 1859 una expedición francesa ocupó Saigón y poco tiempo después la Cochinchina, avanzando
hasta extender su dominio sobre Annam y Camboya para terminar, en 1885, conquistando Tonkín.
En 1887 estos territorios formaron la Unión de Indochina, de dominio francés, a la que en 1893 se
unió Laos. En 1920 hubo levantamientos de carácter nacionalista que fueron prontamente
dominados. Durante la Segunda Guerra Mundial Japón ocupó Indochina.
En 1941, Ho Chi Minh —dirigente comunista— creó el movimiento nacional de liberación Vietminh,
que reunió a las fuerzas que luchaban contra la dominación extranjera.
En 1945, en la Conferencia de Potsdam, las potencias aliadas decidieron la creación de dos zonas de
ocupación: al norte y al sur del paralelo 16°. En el norte, después de la derrota japonesa, Ho Chi
Minh proclamó la República Democrática de Vietnam, con capital en Hanoi.
Entre 1946 y 1954 se desató la Primera Guerra de Indochina entre las fuerzas del norte y los
franceses. Ho Chi Minh recibió el apoyo de China y los franceses el de Estados Unidos.
El general vietnamita Bo NguyenGiap, gran genio militar, organizó el ejército y lo llevó a la victoria
final, derrotando a los franceses en Dien Bien Phu (1954). Se firmó un armisticio en Ginebra (1954):
se dividió Vietnam en dos zonas, delimitadas por el paralelo 17°, Vietnam del Norte y Vietnam del
Sur; Laos y Camboya serían neutrales (independientes desde 1955).
Numerosas agrupaciones pacifistas norteamericanas

hicieron sentir su protesta ante la guerra de Vietnam,
a través de manifestaciones realizadas durante el
periodo que duró el conflicto.
Por este tratado se puso fin al domino francés en lndochina:
Vietnam del Norte, bajo el gobierno comunista de Ho Chi Minh; Vietnam del Sur, gobernada por
NgoDinh Diem, con gran influencia de Estados Unidos. Este país envió fuerzas militares a partir de
1961, para luchar contra el Frente Nacional de Liberación de Vietnam.
En la Segunda Guerra de Indochina los norteamericanos probaron las armas más modernas y mortíferas.
Dejaron caer toneladas de bombas sobre el país.
Recién en 1973 se firmaron, los acuerdos de paz y las tropas norteamericanas se retiraron.
Vietnam del Sur se unificó con el Norte, bajo un gobierno comunista.
El Cercano Oriente
La importancia estratégica de esta región radica en que allí se encuentra el Canal de Suez —que
une el mar Mediterráneo con el Rojo— y en la enorme producción petrolera de la región. Estos
intereses nacionales se unieron a otros de carácter regional.
En 1948 se creó en Palestina el Estado de Israel, para lo cual se desplazó a gran parte de la población
árabe palestina allí asentada.
Los países de la Liga Árabe (Egipto, Jordania, Irak, etc.) no aceptaron su existencia y apoyaron a los
palestinos.
Viejos conflictos entre
musulmanes y católicos,
agravados por factores externos, ha
transformado al Líbano en un campo de
batalla permanente.
Se desató una guerra cruenta elide

palestinos e israelíes. Mientras que los
palestinos recibían apoyo de los árabes y
Rusia, los israelíes contaron con ayuda de
Estados Unidos.
Las guerras de 1967 (Guerra de los Seis Días) y 1973 (Guerra deYonKippur) fueron ganadas por
Israel debido a su superioridad militar; el Estado judío anexó territorios, como el Sinaí.
Lamentablemente, la guerra continúa y se ha extendido al Líbano, país vecino prácticamente
destruido NI las luchas.
CONFLICTO ÁRABE – ISRAELÍ – YOM KIPPUR
Un nuevo e importante factor de conflicto en las relaciones Oriente-Occidente fue el final del
mandato británico en Palestina y la fundación del Estado de Israel en parte de ese territorio,
donde se había refugiado una gran cantidad de judíos con motivo de la persecución nazi.
Desde hacía varios años, Inglaterra se había mostrado favorable al sionismo (doctrina que
postulaba la unión de los judíos en una sola nación) y había prometido a los judíos les sería
otorgado un territorio para que establecieran su nación en tierras palestinas, las que, de
acuerdo con la particular tradición histórica judía, les pertenecían como herencia de sus
antepasados que las habían habitado en tiempos remotos.
En diciembre de 1947, la Asamblea General de la ONU aprobó un plan que establecía la

partición de Palestina en dos Estados independientes, uno árabe y otro judío, y de una zona
internacional en la ciudad de Jerusalén bajo control de las Naciones Unidas, con una unión
económica entre las tres entidades.
El plan fue inmediata-mente aprobado por los judíos y rechazado por los árabes, situación que
generó serios enfrentamientos entre ambas comunidades. La creación del Estado judío en
tierras palestinas, al causar la expulsión de los pueblos árabes radicados en ellas, creó uno de
los más graves conflictos en la política mundial del siglo XX.
El 14 de mayo de 1948, cuando los británicos pusieron fin a su mandato y abandonaron

Palestina, fue proclamada la fundación del Estado de Israel. En seguida, estalló la guerra entre
el nuevo ejército de israelí y los árabes de Egipto, Líbano, Siria, Irak y Transjordania, que
atacaron el territorio del nuevo Estado sionista.
Esta guerra, que sería la primera de una serie de enfrentamientos armados en la región, se
prolongó hasta enero de 1949 y finalizó con la victoria de Israel que consolidó su posición y
obtuvo más territorio que el
previsto en el plan de
partición propuesto por la
ONU.
La derrota de Palestina ante

Israel dio motivo para que
los árabes se sintieran
defraudados y traicionados
no sólo por los países
occidentales aliados de
Israel, sino también por los
dirigentes árabes incapaces
de enfrentarse a su enemigo
y sospechosos de connivencia con el imperialismo occidental. Todo ello fue el ―caldo de
cultivo‖ donde se gestaron los movimientos populares y revolucionarios árabes a partir de esa
fecha, dando origen al panarabismo (unión de todos los pueblos árabes), movimiento de lucha
para la liberación de los territorios palestinos.
Por otra parte, la riqueza petrolera de los Estados árabes habría de constituir un elemento más
de discordia en aquel conflictivo territorio, en donde el panarabismo se fue perfilando como
contrario al bloque occidental. La segunda guerra árabe-israelí ocurrió entre octubre y
noviembre de 1956, conocida como la Guerra de Suez, originada por las acciones emprendidas
por el presidente egipcio Gammal Abdel Nasser, cuya orientación nacionalista y revolucionaria
lo llevó a enfrentarse a la Gran Bretaña.
En julio de ese año, en relación con las necesidades económicas para la construcción de la
presa de Assuán, Nasser decretó la nacionalización del Canal de Suez e indemnizó a los
propietarios ingleses y franceses para proceder después a prohibir el paso de los barcos
israelíes por el Canal. Esas acciones preocuparon seriamente a los gobiernos de Inglaterra y
Francia, ante el temor de que Nasser suspendiera los embarques de petróleo que sus países
importaban utilizando como vía el Canal de Suez.
Este hecho provocó que Gran Bretaña, Francia e Israel atacaran militarmente a Egipto el 29 de
octubre de 1956; con la respuesta armada de este país, dio comienzo la segunda guerra árabe-
israelí. Ante la gravedad de la situación en Medio Oriente, el Consejo de Seguridad de la ONU
se reunió en una sesión de emergencia en la cual se acordó exigir a los países invasores su
retiro de Egipto.
Bajo la presión de la ONU y sin haber logrado el apoyo de Estados Unidos en este conflicto,
ingleses y franceses se retiraron en diciembre de 1956, de manera que la zona del Canal
quedaba bajo vigilancia de las Naciones Unidas. Este fracaso de las potencias occidentales en
el Medio Oriente resultó en beneficio de la Unión Soviética, que aprovechó la situación para
intervenir en la política de esta conflictiva región brindando a Egipto ayuda económica y militar
para la construcción de la presa de Assuán, con lo cual se fortaleció la posición de Nasser.
Como era de esperarse, pronto intervino el gobierno de Estados Unidos para contrarrestar el
dominio soviético. A principios de 1957 fue promulgada la Doctrina Eisenhower, que implicaba
un programa de asistencia económica y militar ofrecido por el gobierno estadounidense a los
países del Medio Oriente.
Ese mismo año, este programa fue adoptado por Líbano, Libia, Turquía, Irak, Israel, Túnez y
Sudán, y eso permitió a Estados Unidos participar en los conflictos que ocurrieran en la región.
De esta manera, el conflicto árabe-israelí constituyó un factor más de discordia entre los dos
bloques, poniéndose en peligro la paz mundial cada vez que la animosidad volvía a cobrar
fuerza ante los renovados intentos de los pueblos palestinos por recuperar los territorios
cedidos a Israel en 1948.
Con el apogeo del nasserismo, la difícil situación entre los Estados Árabes e Israel, estabilizada
en 1957, se deterioró de nuevo a partir de 1962 hasta desembocar, en junio de 1967 en la
tercera guerra árabe-israelí, llamada la Guerra de los Seis Días, que terminó con una
espectacular victoria de los israelíes, quienes ocupan los territorios árabes del Sinaí, Gaza,
Golán y Cisjordania, arrebatados a Egipto, Siria y Jordania.
Tras la tercera guerra, los israelíes se afirman en los territorios ocupados y las actividades
bélicas quedan limitadas a las acciones de los palestinos contra Israel desde los países árabes
vecinos. En Egipto, el presidente Anwar al-Sadat, sucesor de Nasser tras la muerte de éste en
1970, replantea un nacionalismo más conservador y a favor de Occidente, en tanto que en la
región se intensifican las presiones derivadas de la pugna Oriente—Occidente.
En octubre de 1973, la situación de conflicto lleva a la cuarta guerra árabe-israelí —la Guerra
del Yom Kippur— en Suez y el Golán, que tendría repercusiones muy negativas para el destino
económico de los países industrializados importadores de petróleo. Por otra parte, esta crisis
representa el retroceso de la URSS en la región y el aumento de la influencia de Estados
Unidos, bajo cuyo patrocinio no sólo se reorienta la política de Sadat, sino se inician las
negociaciones que llevan a resultados reales y a acuerdos entre Egipto e Israel, enmarcados en
el giro que toma el Próximo Oriente a mediados de los años setenta.
Principales fechas del conflicto entre israelíes y palestinos:
9 de noviembre de 1947.- La ONU aprueba el Plan de Partición de Palestina. El proyecto prevé

la creación de dos Estados, uno judío y otro árabe, mientras que Jerusalén y sus alrededores
quedan bajo administración internacional.
14 mayo de 1948.- Se proclama el Estado de Israel, pero los países árabes no aceptan su
existencia y comienza la primera guerra árabe-israelí.
24 de febrero de 1949.- Termina la primera guerra árabe-israelí. Israel amplia su territorio;

Cisjordania, que incluye Jerusalén Oriental, queda en manos del reino de Transjordania,
mientras que la franja de Gaza queda bajo control militar egipcio. En 1950, el reino de
Transjordania cambia su nombre por el de Jordania y se anexiona Cisjordania.
Del 5 al 10 de junio de 1967.- Guerra de los Seis Días, Israel se anexiona el Sinaí egipcio,
Cisjordania y los Altos del Golán sirios.
6 de octubre de 1973.- Siria y Egipto atacan a un desprevenido Israel. Comienza la Guerra del
Yom Kippur (fiesta judía), que concluye poco después con la victoria de Israel, si bien queda
dañada la imagen de que un Ejército invencible.
27 de marzo de 1979.- Israel y Egipto firman los Acuerdos de Camp David por los que se
devuelve el Sinaí.
6 de junio de 1982.- Israel invade El Líbano con el pretexto de expulsar a la Organización para
la Liberación de Palestina (OLP).
10 de noviembre de 1987.– Comienza la primera Intifada o revuelta popular palestina.
Del 30 oct. al 3 de noviembre de 1991.- Se celebra en Madrid la Conferencia de Paz que marca
el principio del entendimiento entre israelíes y palestinos.
13 de septiembre de 1993.- El primer ministro israelí, Isaac Rabin, y el líder de la
Organización para la Liberación de Palestina (OLP), Yaser Arafat, firman en Washington una
Declaración de Principios que se basa en los acuerdos negociados en secreto en Oslo y que
otorga la autonomía para Gaza y Jericó.
25 de febrero de 1994.- Un colono judío mata a 30 palestinos en la mezquita de la Tumba de

los Patriarcas, en Hebrón.
3 de abril de 1994.-El Ejército de Israel comienza el repliegue de Jericó y Gaza, al tiempo

que se reanudan en El Cairo las negociaciones, suspendidas tras la matanza de Hebrón.
4 de mayo de 1994.- El primer ministro israelí, Yizahk Rabin, y el presidente palestino,

Yasir Arafat, firman en El Cairo la puesta en marcha de la autonomía palestina.
1 de julio de 1994.- El líder palestino, Yasir Arafat, llega a Gaza tras 27 años de exilio.
19 de octubre de 1994.- 23 personas mueren en un atentado suicida de Hamás en Tel Aviv.
28 de septiembre de 1995.- El primer ministro israelí, Yizahk Rabin, y el líder palestino, Yasir
Arafat, firman en Washington ante la presencia del presidente estadounidense, Bill Clinton, el
denominado Oslo II o Acuerdo de Taba.
4 de noviembre de 1995.- El primer ministro israelí, Yizahk Rabin, es asesinado por un radical
judío.
27 de diciembre de 1995.- Después de 30 años de ocupación el Ejército completa la

evacuación de seis ciudades palestinas, aunque se pospone la retirada de Hebrón.
20 de enero de 1996. Yasir Arafat gana las elecciones en la Autoridad Nacional Palestina (ANP).
Del 25 al 29 de septiembre de 1996.- El Ejército de Israel reprime con dureza las protestas por
la apertura del túnel de los Asmoneos, en Jerusalén Oriental. Los enfrentamientos causan
ochenta muertos, en su mayoría palestinos, y más de mil heridos.
25 de julio de 2000.- Fracasan las negociaciones entre el primer ministro israelí, Ehud Barak, y
el presidente palestino, Yasir Arafat, reunidos desde el día 11 de julio en Camp David, bajo la
mediación del presidente de Estados Unidos, Bill Clinton.
28 de septiembre de 2000.- Ariel Sharon visita la Explanada de las Mezquitas, en Jerusalén

oriental, lo que provoca el estallido de la segunda Intifada palestina.
Diciembre de 2001- Sharon decreta el confinamiento en Ramala del presidente palestino, Yasir
Arafat, a quien hace responsable de la ola de atentados.
16 de junio de 2002.- Israel comienza la construcción de un muro de separación entre

palestinos e israelíes de más de 400 kilómetros y que discurre por territorio ocupado de
Cisjordania. Miles de palestinos quedan aislados y cientos de olivos arrasados. Más tarde el
Tribunal de Justicia de La Haya lo declarará ilegal.
17 de mayo de 2003.- El primer ministro israelí, Ariel Sharon, y su colega palestina,

Mahmud Abás (Abu Mazen), se reúnen para hablar sobre un nuevo plan de paz denominado
―Hoja de ruta‖ auspiciado por la comunidad internacional.
11 de noviembre de 2004.- Muere en Francia Yasir Arafat después de varios días en coma.
9 de enero de 2005.- Abu Mazen gana las elecciones para sustituir a Yasir Arafat como
presidente de la Autoridad Nacional Palestina (ANP).
Guerra Irán-Irak (1980-1988)
El conflicto hunde sus raíces en una antigua disputa territorial sobre las márgenes del Shatt al-
Arab, río formado por la confluencia del Tigris y el Éufrates, zona rica en petróleo, y las
sospechas de Saddam Hussein sobre las posibilidades de que el régimen islámico de Teherán
alentara la rebelión entre la importante población chiíta iraquí. Saddam tuvo también en
cuenta el aislamiento internacional del régimen de Jomeini, entonces enfrentado a EE.UU.
(asalto de la embajada y toma de rehenes) y a la URSS.
En septiembre de 1980, las tropas iraquíes lanzaron un ataque que, pese a conseguir avances
en torno a 80-120 kilómetros, no fue suficiente para doblegar la resistencia de las milicias
iraníes formadas por los Guardianes de la Revolución. En adelante se inició una dura y larga
guerra en la que se utilizó abundante armamento suministrado por países extranjeros. Iraq
recibió amplio apoyo de Arabia Saudí, Kuwait y otros estados árabes (uno de los rasgos del
conflicto era el histórico enfrentamiento entre árabes y persas) y fue tácitamente apoyado por
los EE.UU. y la URSS. Mientras, Irán sólo contó con el apoyo de Siria y Libia, estados árabes
enfrentados a Saddam Hussein.
Pese a ser visto como un freno a la expansión del islamismo radical de Jomeini, el régimen de
Saddam Hussein empezó a ser cuestionado internacionalmente ante la evidencia de la
utilización de armas químicas contra los iraníes y contra la propia población kurda del norte de
Irak.
Finalmente, las dificultades económicas acabaron por apear a Jomeini de su negativa testaruda
a cualquier tipo de acuerdo negociado. En agosto de 1988 Irán aceptó un cese el fuego que
había sido previamente elaborado por las Naciones Unidas.
La guerra acabó en un práctico empate pero las pérdidas humanas fueron enormes. Se habla
de un millón de bajas, pero hay que fuentes que doblan esa cifra. Quizá se pueda cifrar las
muertes en medio millón de seres humanos, con Irán como el país que sufrió más duras
pérdidas.
El coste de la guerra y la búsqueda de medios económicos para enjugarla fue uno de los
elementos clave para que Saddam Hussein atacara Kuwait en 1990. La guerra del Golfo de
1991 fue el resultado de esa nueva agresión del dictador iraquí.
La Guerra del Golfo (1990-1991)
El territorio de Kuwait perteneció históricamente a la provincia otomana de Basora en Irak.

Protectorado británico de 1899 a 1961, desde su independencia tropas británicas y de la Liga
Árabe impidieron su anexión por parte de Irak, país que nunca reconoció su independencia ni
las fronteras que separaban a ambos estados.
Tras la cruenta guerra que enfrentó Irak a Irán, el dictador iraquí, Saddam Hussein, reclamó a
las "petro-monarquías" árabes, como "precio por la sangre árabe derramada" en su lucha
contra los iraníes, la condonación de su deuda externa, el aumento de su cuota de producción
petrolífera y facilidades para crear un puerto de aguas profundas en territorio kuwaití.
Tras el fracaso de las negociaciones y mal informado de la actitud americana (el embajador
estadounidense en Bagdad manifestó que un conflicto entre Irak y Kuwait sería considerado
por Washington como un "problema bilateral"), el 2 de agosto de 1990 las tropas iraquíes
invadieron Kuwait.
El fin de la guerra fría permitió el liderazgo norteamericano y el consenso en la ONU para

frenar el expansionismo iraquí. El mismo día 2 de agosto, la ONU exigió una retirada
"inmediata e incondicional" y la Liga Árabe condenó la agresión. El 6 de ese mismo mes, el
Consejo de Seguridad decretó un embargo contra Irak, el 25 autorizó el uso de la fuerza para
hacer a Irak evacuar sus tropas y, finalmente, el 29 de noviembre, fijó el día 15 de enero como
fecha límite para la evacuación de Kuwait.
El 8 de agosto comenzó el despliegue de tropas norteamericanas y británicas y el 12, en medio

de importantes divisiones, la Liga Árabe decidió el envío de tropas.
Saddam Hussein intentó diversas tácticas para frenar el ataque militar: toma de rehenes entre
los extranjeros que vivían en Kuwait, vincular su retirada a la de Israel de los territorios
palestinos ocupados, llamar a la "guerra santa" contra el infiel.
Finalmente el día 16 de enero se desencadenó la operación "Tormenta del Desierto" en la que

participaron 800.000 hombres, de los que más de 500.000 fueron norteamericanos. Tras
brutales y continuos bombardeos, el 24 de febrero las tropas de la coalición avanzaron
alcanzando sus objetivos en sólo cuatro días.
Los EE.UU. no se decidieron a acabar con el régimen de Saddam Hussein y permanecieron

inmóviles ante la represión de las rebeliones internas que surgieron en Irak contra su dictadura
(kurdos en el norte y chiítas en el sur). En adelante, Irak quedó sometido a un régimen de
sanciones de la ONU condicionado al desmantelamiento de su potencial de construcción de
armas químicas y nucleares, y parte de su territorio al norte y el sur quedó como "zona de
exclusión aérea" patrullada insistentemente por aviones anglonorteamericanos.
La falta de una solución definitiva al problema que planteaba el Irak de Saddam Hussein no
menoscaba la importancia histórica de la Guerra del Golfo. Estados Unidos lideró totalmente la
coalición como única superpotencia salida de la guerra fría, países como Alemania y Japón no
enviaron tropas pero costearon de forma importante la operación, la comunidad internacional
y el Consejo de Seguridad de la ONU tuvieron una gran unanimidad a la hora de enfrentar la
crisis. El presidente Bush hablaba del nacimiento de "un nuevo orden mundial".
La Guerra de las Malvinas
Las Malvinas pertenecen geográfica e históricamente a la República Argentina.
Fueron descubiertas por el piloto español Esteban Gómez, quien desertó de la expedición de
Magallanes. Las islas figuran en el "Islario general de todas las islas del mundo" del cosmógrafo
español Alonso de Santa Cruz.
Estas islas, compuestas de dos islas mayores, Gran Malvina (oriental) y Soledad (occidental), y
unas doscientas islas menores, forman parte hoy del Territorio Nacional de la Tierra del Fuego,
Antártida e Islas del Atlántico Sur de Argentina.
Las Malvinas fueron visitadas en 1764 por el marino francés BougainviIle. Dejó en ellas una
colonia de "malvinos", (habitantes de SaintMalo). En 1766, Inglaterra fundó Puerto Egmont.
Ante el reclamo de la corona de España, las islas le fueron devueltas por parte de Francia e
Inglaterra.
Después de la independencia argentina, las islas pasaron a poder del gobierno nacional, que
en 1820 envióun gobernador.
En el año 1833 Inglaterra llegó a las islas y, sin previo aviso, las tomó, expulsando a su
gobernador y a los habitantes que había en ellas. La importancia estratégica de las islas
consistía en ser un punto de abastecimiento para las naves que realizaban la ruta
interoceánica por el cabo de Hornos.
El gobierno argentino realizó ante los organismos internacionales los reclamos y protestas
correspondientes.
En varias oportunidades la Argentina ha documentado en mapas y sellos postales el derecho

que le asiste a la posesión de las Malvinas.
El 2 de abril de 1982 el gobierno argentino hizo efectivo este reclamo invadiendo las islas con
fuerzas de guerra, lo que provocó el "Conflicto del Atlántico Sur" o "Guerra de las Malvinas".
Apoyada por Estados Unidos, Inglaterra contratacó a las fuerzas nacionales.
La aviación argentina tuvo una actuación brillante en los acontecimientos, hundiendo y

dañando varios barcos ingleses.
El conflicto terminó con la retirada del ejército argentino.
AMÉRICA LATINA, SUS TRANSFORMACIONES
LAS DÉCADAS PERDIDAS Y LA APLICACIÓN DEL MODELO

NEOLIBERAL EN AMÉRICA LATINA
Introducción
El neoliberalismo, como "nueva" estrategia del capital financiero transnacional fue puesto en
marcha por gobiernos profundamente reaccionarios, el de Ronald Reagan, en los Estados
Unidos, y Margaret Tatcher, en Gran Bretaña. El neoliberalismo es la búsqueda de una salida a
la crisis histórica del capitalismo; una nueva estrategia de supervivencia del capitalismo en su
fase imperialista, adoptada e impuesta por el capital financiero transnacional luego de la
atrofia de la estrategia keynesiana.
El neoliberalismo es sobre todo un instrumento ideológico al servicio del capital financiero

transnacional que trata de orientar el proceso de la globalización para su beneficio. Sus
propósitos son los de justificar su dominio económico y político en el mundo; respaldar
argumentalmente sus posibilidades de saqueo sin freno, su libre ir y venir por todos los
confines de la Tierra en un proceso depredador cuya magnitud no tiene precedentes.
La aplicación del neoliberalismo no es igual para los países desarrollados que para economías
del tercer mundo. A nuestros países les exigen privatizarlo todo, porque su fin es el de
apropiarse de nuestras principales fuentes de riqueza, y para eso la presencia de la propiedad
estatal representa un impedimento. En cambio, al interior de las grandes potencias mantienen
un grado importante de propiedad estatal. Nos plantean desregularlo todo, con el objetivo de
garantizar el libre flujo de sus capitales; en tanto ellos mantienen mecanismos proteccionistas
a diversas ramas de la economía interna y frente a las importaciones.
El neoliberalismo pretende impedir que en nuestros países se establezcan políticas como la

protección de la industria nacional; la fijación de requisitos para exportaciones e
importaciones, y, sobre todo, el establecimiento de condiciones estrictas a la inversión
extranjera.
En América Latina, luego de un poco más de dos décadas de aplicación del modelo neoliberal
las consecuencias para nuestros países han sido desastrosas: mayor pobreza, concentración de
la riqueza en unas cuantas manos, desmantelamiento de Estados Nación, estancamiento de la
economía, dependencia respecto del capital financiero trasnacional, privatizaciones, abandono
del Estado a las políticas sociales, flexibilización laboral que se traduce en sacrificio de los
trabajadores en aras de la productividad, incremento de la deuda externa, apertura
indiscriminada al capital extranjero sobre todo al especulativo, bajos salarios y desempleo.
Los defensores del neoliberalismo y los organismos financieros internacionales como el Banco
Mundial y el Fondo Monetario Internacional, señalaban que aplicando las recetas del libre
mercado, a partir de los años 90 los pueblos latinoamericanos y caribeños vivirían una etapa
de crecimiento económico con equidad, sin embargo la realidad resultó muy distinta y
nuestros pueblos padecen las consecuencias. En una investigación auspiciada por los Países
Bajos, se señala que "las sociedades latinoamericanas se encuentran entre las más desiguales
del mundo. En los ochenta el panorama distributivo de la región empeoró y en los noventa ha
registrado un relativo estancamiento a altos niveles de inequidad distributiva".
Desarrollo
Efecto social de la aplicación del neoliberalismo en América Latina.
a) Incremento de la pobreza
Los balances sobre la economía latinoamericana de las últimas dos décadas comprueban el
fracaso del neoliberalismo; según fuentes de la CEPAL y la Comunidad Andina, los sectores
pobres, que hace una década concentraban ya el 70% de la población, ocho años después se
elevaban a más del 77%; entre ellos, la indigencia pasó del 30 al 38% .
El número de pobres en América Latina y el Caribe alcanza ya un 45% de la población total,

suman 224 millones de personas, y de ellas 90 millones son indigentes. Más de la mitad del
total de pobres e indigentes son niños y adolescentes. Entre el 20% y el 50% de las poblaciones
urbanas de la región viven en condiciones desastrosas de hacinamiento masivo, pobreza
extrema, violencia y marginalidad; no tienen acceso a servicios básicos de atención primaria de
salud ni de saneamiento; en las áreas rurales más del 60% no dispone de ellos y el 50% carece
de suministro de agua potable.
El Informe de la CEPAL 2000, denominado "Equidad, desarrollo y ciudadanía" da cuenta de que

no se cumplieron las expectativas de crecimiento esperadas para la década de los 90; se
plantea que el cambio de orientación de las políticas públicas que conoció la región desde los
años ochenta se caracterizó por la crítica a la visión universalista y a la responsabilidad
exclusiva del sector público, al proponer la reducción del papel del Estado, la mayor
participación de actores privados, la selectividad de las políticas hacia los sectores más pobres
y el impulso de procesos de descentralización. La experiencia ha demostrado el poco éxito que
ha tenido esta orientación en alcanzar sociedades más equitativas.
b) La situación laboral de los trabajadores
El neoliberalismo ha traído como consecuencia bajos salarios, desempleo, pérdida de

conquistas de carácter laboral, aumento del trabajo infantil e incremento del empleo informal.
A esto se suman las "recomendaciones" del Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial
para que los países "flexibilicen" su legislación laboral, es decir, para que se abandone en los
hechos el carácter social del derecho del trabajo.
El nulo crecimiento de la economía en la región llevó a un serio empeoramiento de las

condiciones en el mercado de trabajo. La tasa de desempleo subió de 8.1% a 8.7%, nivel
superior a los alcanzados durante la crisis de la deuda a comienzos de los años ochenta. Desde
mediados de los años noventa.
La tasa de desempleo regional ha mostrado un fuerte aumento. En 1999 este indicador tuvo
nuevamente un marcado incremento, que lo llevó a superar incluso los niveles más altos de
desempleo alcanzados en la década de 1980.
Al lento crecimiento del empleo durante los años noventa se sumó el deterioro de la calidad
de los puestos de trabajo; se registró un desplazamiento del sector formal al informal donde,
de acuerdo con la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se encontraba cerca de 60% de
los nuevos puestos creados en los países del proyecto.
c) Flexibilización laboral
Con el modelo neoliberal, los principios fundamentales de la relación jurídica laboral como el
de considerar al trabajo como derecho y deber social, la libertad de trabajo, la igualdad y la
estabilidad en el empleo, el contrato colectivo de trabajo, contrato ley, el derecho de huelga,
derecho a la sindicalización y otras conquistas históricas de carácter laboral que han sido fruto
de la lucha de los obreros, en la actualidad están siendo amenazadas y en muchos casos en los
hechos ya se han abandonado. Los instrumentos de control financiero imponen políticas a los
países subdesarrollados, en las que prevalece la protección por parte del Estado de los
intereses de los enormes capitales nacionales y extranjeros, en detrimento de los derechos de
la clase obrera y su impacto en la calidad de vida.
Con la llamada "flexibilización laboral" se expresa una tendencia al deterioro de las

condiciones de trabajo y de seguridad laboral, y de reducción del pago de obligaciones
provisionales, con el propósito de reducir los costos laborales.
d) La privatización de la seguridad social
Entre los países que han implementado el modelo privatizado o semi-privatizado de pensiones
se encuentran: Bolivia, Chile, El Salvador, México, Colombia, Perú, Argentina y Uruguay.
Bibliografía
 Bolaños Martínez, Historia de la Humanidad Edad Contemporánea, McGraw-Hill México,

2010
 Océano, Historia Universal, tomos 1, 2,3, Buenos Aires, Océano, 2010.
 Sánchez, Humberto et alter, Historia Universal, México, Pearson, 2009.
 Speielvogel, Jackson, Historia Universal, México, McGraw-Hill 2005.
 Santillana S.A., Historio Universal tomos 11, 12, 13 Quito, Editorial Santillana, 2008.
MÒDULO DE
HISTORIA DEL
ECUADOR
CONTENIDO
PRESENTACIÓN
En este módulo se presenta a los estudiantes de Ciencias Sociales, un conjunto de

conocimientos básicos orientados a dar un panorama lo más completo posible de
la Historia del Ecuador.
Existe un desconocimiento generalizado en la población sobre la historia

ecuatoriana, así como también una falta de identidad nacional y una profunda
alienación; de ahí la necesidad de concienciar en la población la valoración e
importancia de nuestras raíces, costumbres, tradiciones, historia, música
nacional, folklore, que nos permita identificarnos y sentirnos orgullosos de lo
nuestro. Por lo tanto, como un aporte al real fortalecimiento de nuestra identidad
nacional, se ha elaborado el presente módulo, con un orden lógico, que permite a
los estudiantes tener una visión integral de la historia ecuatoriana, para que
desde esa perspectiva se sientan involucrados y comprometidos en la solución de
los problemas relacionados con el acontecer nacional.
Para una mejor comprensión, el módulo está dividido en siete unidades con una visión
general de:
- La prehistoria ecuatoriana
- La conquista incásica
- La conquista española
- La época colonial en el Ecuador
- La independencia
- La Gran Colombia
- La República
Además, se incluyen autoevaluaciones en cada una de las unidades y bibliografía con el
objetivo de lograr un aprendizaje significativo.
Espero que este material sea un instrumento que sirva para la reflexión y la
emisión de juicios críticos. El pueblo ecuatoriano necesita la valoración de su
patria, necesita recuperar su identidad nacional y mantener su sentido de nación
soberana.
Actualmente vivimos dentro de un mundo globalizado, que nos invita a cambiar,

innovar y utilizar todos los medios posibles para alcanzar el desarrollo en el
aspecto social, político, ecológico, económico y cultural, obviamente sin que ello
signifique el desconocimiento de nuestras raíces. Aportemos a la consecución de
este objetivo, siendo sujetos de cambio y conservación para el bien de nuestra
patria.
RECOMENDACIONES PARA EL EMPLEO DEL MÓDULO
Para la utilización de este módulo, debe tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:
- Concienciar en la consecución de los objetivos planteados para cada

unidad.
- Leer comprensivamente cada una de las unidades e ir resaltando o

subrayando lo más relevante.
- Realizar los ejercicios de aplicación en cada una de las unidades, con el
propósito de poner en práctica los conocimientos adquiridos.
- Continúe con el mismo procedimiento en las siguientes unidades del

módulo.
OBJETIVO TERMINAL DEL MÒDULO
Con el estudio de esta asignatura se pretende que el estudiante tenga una visión
integral de la historia ecuatoriana, para que desde esa perspectiva se sienta
involucrado y comprometido en la solución de los problemas relacionados con el
acontecer nacional; así como también que reflexione y emita juicios críticos,
valore su patria, y recupere su identidad nacional.
HISTORIA GENERAL DEL ECUADOR
Comprende el análisis e interpretación, de todos los hechos acaecidos en lo que

hoy es la República del Ecuador, desde la llegada del ser humano a este territorio,
hasta nuestros días.
Cultura
Se define como el conjunto de elementos de índole material o espiritual,

organizados lógica y coherentemente, que incluye los conocimientos, las
creencias, el arte, la moral, el derecho, los usos y costumbres, y todos los hábitos
y aptitudes adquiridas por los seres humanos, en su condición de miembros de la
sociedad.
• Rasgos y manifestaciones que caracterizan a una sociedad, modo de vida,

ceremonias, arte.
• El ser humano hace la cultura, invención, tecnología, sistemas, derechos,

tradición, creencias.
• La cultura es social (grupo).

• Es el resultado de las relaciones humanas.
• Es acumulativa, por lo tanto de índole histórica; es fruto de la acumulación
de conocimientos y experiencias de un grupo.
• La cultura es dinámica, responde a leyes, no se mantiene estática, sino que

se crea y se recrea.
• Conjunto de conocimientos que permiten desarrollar un juicio crítico.

• TODO LO QUE NO ES NATURAL; ES CULTURAL.
La Cultura Popular
La Cultura Popular define al conjunto de las manifestaciones en que

se expresa la vida tradicional de un pueblo, es decir abarca todo el
sentido tanto material como inmaterial de una sociedad, como sus
costumbres religiosas, sus fiestas tradicionales, sus artes, su pensar
común, entre otras.
Períodos de la Historia del Ecuador

Cazadores y recolectores Poblamiento inicial de América
1200 a.C-3900 a.C Origen del hombre ecuatoriano Primeros asentamientos en
Andinoamérica Sociedades de cazadores y recolectores Ecuatorial: La
banda
3900 a.C-1900 a.C

Sociedades agrícolas incipientes la tribu aldeas dispersas, cultivo de
maíz y la papa
Agricultura de subsistencia Valdivia y los primeros asentamiento
urbanos
1300 a.C-550 a.C

Sociedades aldeanas superiores Las tribus estratificadas, aldeas
concentradas Agricultura de excedente Machalilla, Cotocollao, Chorrea
550 a.C- 1470 Sociedades agrícolas supra comunales Jefatura o señoríos étnicos, comunidades políticas
Agricultores y circuitos de intercambio complejas. Caranqui –
Cochasqui, Puruhá, Cañár, Chonos
1470-1533 El Incario Agricultura, artesanía, comercio, planificación,

Expansión inca en los andes del norte estructura social el estado
incaico, Huayna Cápac
Crisis del Imperio Guerra de sucesión Atahualpa
Conquista española Europa de la conquista; los descubrimientos. Irrupción de La

cuestión del descubrimiento los conquistadores en el Nuevo Mundo. Conquista
del La conquista y sus actores sociales norte andino, resistencia y colaboración
1529-1534
Primer periodo: Implantación del orden colonial Primeros asentamientos,
guerras civiles; las Del mandato indirecto al mandato directo encomiendas.
Fundación de las ciudades y la Organización administrativa Audiencia.
Rebelión de las alcabalas
1534-1593
SEGUNDO PERIODO: Auge del orden colonial El imperio hispánico en
América; las mitas en Economía y sociedad el auge textil Quito Obrajes y
comercio externo; secuencia del El carácter del estado colonial siglo XVII. La
iglesia, la educación y la cultura
1593-1721
Tercer periodo. Redefinición del orden colonial Las reformas borbónicas, la
crisis económica La crisis del siglo XVIII regionales producción costeña, la
cultura en el
Consolidación de la hacienda siglo XVIII. Los levantamientos
identidades
c
riollas, precursores 1721-1808
Independencia y etapa Colombina La independencia Primer momento (1809 -
1812)
Segundo momento (18212 - 1820)
Contexto internacional Tercer momento (1820 – 1832 )
Actores sociales de la independencia
1808-1830 El proyecto bolivariano y el Distrito del Sur Etapa Colombina (1822 – 1830 )
Primer periodo: Proyecto nacional criollo Fundación de la república (1830

– 1859 )
El nacimiento Ecuador
marco internacional,
territorio población
Estructura socio económica; regionalización, Consolidación del estado
Oligárquico terrateniente
1830-1895 terratenientes y campesinos (1860 -17875 )
El Estado caudillo y descentralizado municipios,
iglesias, fuerzas armadas Auge y la caída del estado Oligárquico Terrateniente
Ilustraciones y cultura 1875 – 1895
Segundo periodo proyecto nacional mestizo Proceso de la revolución Liberal (1895 –

1912 ) Consolidación de la modalidad primaria agro
1895-1960 exportadora y vinculación al sistema internacional. Predominio plutocrático (1912 – 1925 )
Nuevos actores sociales,
burguesía, trabajadores,
grupos medios
El estado laica, enfrentamiento liberal – conservador. Crisis e irrupción de las masas
(1925 – 1947 ) Emergencia de la cultura insurgente
Tercer periodo: Proyecto nacional de la diversidad Una etapa de
estabilidad (1948 – 1960 ) Crisis de la modalidad primario agro
exportadora y De la crisis al auge (196 – 1979 ) cambios en la escena
mundial
Urbanización y modernización de la sociedad
1960 Dictadura y democracia nuevo escenario político Del auge a la crisis (1979 - 2000)
Sociedad y cultura de transición Hacia un nuevo
Proyecto Nacional Los años recientes (2000 - )
UNIDAD UNO
PREHISTORIA ECUATORIANA
OBJETIVO
- Identificar los períodos de la prehistoria ecuatoriana con sus respectivas
características.
CONTENIDOS
PREHISTORIA ECUATORIANA
1. Períodos de la Prehistoria Ecuatoriana.

2. Sociedades cazadores – recolectores/Período Pre cerámico.
3. Sociedades agrícolas incipientes /Período Formativo. - Período Formativo
Temprano.
- Período Formativo Medio.
- Período Formativo Tardío.
4. Sociedades aldeanas superiores - Período de Desarrollo Regional
5. Sociedades agrícolas Supra comunales - Período de Integración
6. La Confederación Quiteña:
- Localización.
- ¿Reino de Quito o Confederación?
- Características de estos pueblos.
- Organización social, política y económica.
7. Autoevaluación
1.1. PERIODOS DE LA PREHISTORIA ECUATORIANA
Existen diversas maneras de clasificar las diferentes etapas de desarrollo de los primeros
pobladores del actual Ecuador. En el siguiente cuadro se presentan dos de ellas.
Clasificación de acuerdo a las Clasificación tradicional
condiciones de producción
Período Condiciones Organización Formas de Correspondencia Años
de social vivienda fases cerámicas
producción
Sociedad de Caza – Banda Campamento Paleo indio (pre 12000 a. C. – 3500 a.C.
cazadores – recolección cerámico)
recolectores
Sociedades Agricultura de Tribu Estancias y/o o Formativo 3900 – 2300 a.C.
agrícolas subsistencia aldeas temprano 2300 – 2300 a.C.
aldeanas dispersas Formativo medio
incipientes
Sociedades Agricultura de Tribu Aldeas Formativo tardío
agrícolas excedente estratificada concentradas o 1300 – 3500 a.C.
aldeanas aglutinadas
superiores
Sociedades Agricultores y Jefatura o Centros Desarrollo
agrícolas circuitos de señorío étnico urbanos regional e 200 a.C. – 1500 d.C.
aldeanas supra intercambio limitados integración
comunales
Sociedades Agricultura, Estado incaico Centros Hasta final de
estatales artesanía. urbanos integración 1500 – 1534 d.C.
Comercio, rectores del
planificación sector rural
1.2 SOCIEDADES CAZADORES –

RECOLECTORES
(PERÍODO PRE CERÁMICO)
Pre cerámico significa período anterior al conocimiento de la cerámica, y estas sociedades
estan caracterizado por:
- El hombre de este período era nómada es decir
trasladaba de un lugar a otro en busca de
sobre vivencia
- Vivía de la caza, pesca y recolección de frutos

silvestres - Elaboraba instrumentos de piedra y
obsidiana como: cuchillos, raspadores, hachas,
puntas de flecha, que eran empleados para la caza
EL HOMBRE y su defensa
- Carecían de organización familiar y

reconocían como jefe
al más fuerte y valiente
- La vestimenta se elaboraba con la piel de los

animales
- El hombre de este periodo vivía en cuevas o cavernas
- Cuando el clima era cálido sus viviendas las hacían
con
ramas
OTRAS CARACTERISTICAS:
• Dura aproximadamente 8500 años.

• La sociedad se organizó en torno a la horda o banda, grupo de 15 a 30
personas unidas por vínculos de sangre.
• Comunidad primitiva.
• Se experimenta la División Natural del Trabajo; los hombres cazan y
pescan, mientras que las mujeres y niños recolectan frutos.
• El jefe era el más fuerte, valiente o anciano.

• Conocedores de la navegación.
• Los primeros pobladores ocuparon los valles altoandinos:
• El Inga (Pichincha)
• Chobshí (Azuay)
• Cubilán (Loja)
• El hallazgo más significativo, se dio en el litoral en la península de Santa
Elena y es "Las Vegas", en donde se halló los restos de esqueletos humanos
llamados "Los Amantes de Sumpa".
1.3. SOCIEDADES AGRÍCOLAS INCIPIENTES - PERÍODO

FORMATIVO
Se subdivide en tres sub períodos: Temprano, Medio y Tardío.
• Se descubrió la agricultura y se practicó la alfarería.

• Se da el Sedentarismo.
• Inicia el comercio, con el Trueque (intercambio de productos
equivalentes).
• Aparecen las clases sociales (grupos sociales de poder, dominantes).
• Organizaciones sociales y políticas.
• Propiedad privada.
• Derecho matrilineal (la mujer toma importancia, puesto que es la
descubridora de la agricultura y la que engendra los individuos de la
sociedad).
Culturas
Las culturas más representativas de este período son:
• Chorrera (Guayas – Manabí – Esmeraldas)

• Valdivia (Santa Elena)
• Machalilla (Guayas – Manabí)
• Cotocollao (Pichincha)
• Pastaza (Pastaza)
• Narrío (Azuay – Cañar)
1.3.1. Período Formativo Temprano
- El hombre de este período era sedentario, es decir ya no se trasladaba de

un lugar a otro en busca de sobre vivencia, sino que vivía cerca de las tierras
de cultivo.
- En este período surgió la agricultura, por lo tanto la mujer se dedicó a esta
actividad incipiente Posiblemente cultivaron el maíz constituyéndose en la
base de su alimentación.
- Vivía de la agricultura, caza, pesca y recolección de frutos silvestres.

- Elaboraba vasijas y figurillas de barro; así como herramientas de piedra no
bien terminadas.
- El hombre vivía en chozas o cabañas.

- La cultura Valdivia identifica a este período.
1.3.2. Período Formativo Medio

- En este período el hombre tenía hegemonía en la familia.
- Elaboraron vasijas más finas, de mejor acabado y pintadas de rojo y negro.
- También elaboraron figurillas macizas no solamente femeninas sino
también masculinas, de barro y pintadas de rojo y con bandas de ese color.
- La cultura Machalilla identifica a este período.
1.3.3. Período Formativo Tardío

- El hombre de este período se estableció cerca de ríos y mares donde
construyó pequeñas cabañas rudimentarias.
- Fueron expertos en el arte de la cerámica, pues elaboraron objetos de

barro de diversas formas y utilidad, vasijas de paredes tan finas y
brillantes que se asemejan a la porcelana y al vidrio.
- Posiblemente cultivaron el maíz, constituyéndose en la base de su

alimentación.
- Existió la familia y en el gobierno predominó el matriarcado.
- Mientras los hombres se dedicaban a la elaboración de anzuelos,
cuchillos, piedras de moler e instrumentos para la agricultura, las
mujeres labraban la tierra y organizaban la familia.
- Fueron politeístas, es decir, adoraban a varios dioses como: la roca, un

animal, el sol, entre otros.
- Rendían culto a los muertos, a la mujer y a la fertilización.

- La cultura Chorrera identifica a este período.
1.4. SOCIEDADES ALDEANAS SUPERIORES - PERÍODO DE DESARROLLO
REGIONAL
- El hombre de este período se distinguió por el perfeccionamiento de la

cerámica y el empleo del cobre, se produjo un desarrollo notable de la
cerámica y de la metalurgia.
- Progresó la agricultura, la industria y la pesca.

- Mejoraron las técnicas de navegación e intensificaron el comercio por mar
y tierra.
- Se formaron los primeros caseríos y construyeron fortalezas en piedra

labrada.
- En la costa sus viviendas eran de madera y caña y en la sierra con adobe.
- Aparecen dos grupos sociales:
1. El que se dedicaba a la actividad agrícola - artesanal, y era el

mayoritario.
2. El de los sacerdotes encargados de los ritos para agradecer a
los dioses, protectores de la agricultura y para evitar la
influencia maléfica de los espíritus del mal, era el grupo más
pequeño.
OTRAS CARACTERÌTICAS
• Agricultura intensiva y excedentaria.

• Trabajos masivos de infraestructura.
• Producción de bienes suntuarios.
• Intercambio a larga distancia.
• Regímenes político-socio-económicos, jerarquizados.
• Señoríos organizados en torno al parentesco étnico cultural.
• Propiedad privada étnico familiar.
• División social del trabajo.
Logros:
• Metalurgia
• Cerámica perfeccionada
• Instrumentos musicales
• Espejos de obsidiana y metal
• Trabajo en piedras preciosas
• Reducción de cabezas (en las culturas amazónicas) Navegación a
vela.
Culturas
• Tolita (Esmeraldas)
• Jama-Coaque (Esmeraldas – Manabí)
• Bahía (Manabí)
• Guangala (Manabí - Santa Elena)
• Jambelí (Guayas)
• Tejar-Daule (Los Ríos – Guayas – Cañar)
• Narrío moderno (Cañar)
• Upano (Morona Santiago)
• Yasuní-Tihuacuno (Orellana)
• Puruhá (Bolívar)
• Panzaleo (Cotopaxi – Tungurahua – Pichincha)
• Cosanga (Napo)
• Negativo (Carchi)
• Tuncahuán (Imbabura)
1.5. SOCIEDADES AGRÍCOLAS SUPRA COMUNALES - PERÍODO
DE INTEGRACIÓN
- Se le denomina período de integración, porque se consolidaron numerosos

pueblos presentándose como nación independiente.
- Más tarde esos pueblos formaron confederaciones ante el peligro de la

conquista incásica primero y española posteriormente.
- Mejoraron la agricultura, la navegación y la metalurgia.

- Incrementaron la producción para el comercio, razón por la cual existió un
intercambio comercial de productos.
- Estos pueblos se vieron truncados en su desarrollo debido a que fueron
conquistados por los incas.
OTRAS CARACTERÌSTCAS
• Aparecen los señoríos étnicos.

• Navegación amplia.
• Orfebrería, en oro y plata.
• Se perfeccionó el comercio, la cerámica, la agricultura y orfebrería.
• Crearon una balanza para pesar sus productos y venderlos, para ello
inventaron una moneda de cobre en forma de "T".
Señoríos Étnicos
• Carchi
• Napo – Tihuacuno
• Milagro – Quevedo
• Panzaleo
• Manteño - Huancavilca
• Atacames
• Puruhá
• Cañari
• Palta
• Urcuquí
1.6. LA CONFEDERACIÓN QUITEÑA
El Padre Juan de Velasco en su libro "Historia del Reino de Quito" manifestó que
hacía el año 700 de nuestra era, un grupo de pescadores de origen caribeño, llegó
a las costas de Manabí: eran los Caras. Allí vivieron cerca de dos siglos. Un día
resolvieron seguir por la cuenca del río Esmeraldas aguas arriba y llegaron a la
tierra de los Quitus y los dominaron.
Posiblemente el nombre de Quitus fue tomado del último de sus jefes o curacas. El
jefe de loa Caras se llamaba Shyri, que significa señor.
Entre estos dos pueblos se produjo un intercambio de elementos culturales y de nombres:
- Los Caras aceptaron el gentilicio de Quitus y,

- Los Quitus aceptaron la autoridad del Shyri, de esa manera se
formó un pueblo más grande y poderoso.
Con el deseo de ampliar sus dominios, marcharon hacia el territorio de los

Puruháes que les ofrecieron dura resistencia. Al no poder vencerlos recurrieron a
un pacto político: el shyri Caranqui ofreció la mano de su hija Toa al heredero
Puruhá Duchicela a través de esta alianza matrimonial se formó una
confederación más extensa y más tarde se sumaron los Cañaris en un pacto
defensivo contra la invasión de los Incas que venían por el sur.
1.6.1. Localización
Cayambe, Huaca y Tuza por el norte
Comprendió los Latacunga y Panzaleo,

Tungurahua, territorios de: Chimborazo,
Bolívar, Cañar, Azuay y
Loja por el sur
1.6.2. ¿Reino de Quito o Confederación?

- El Reino de Quito al que el Padre Juan de Velasco se refiere, debe
llamarse con más propiedad Confederación de Quito, porque los
pueblos que se unieron lo hicieron con fines defensivos ante la
inminente llegada conquista de los incas.
- Además los pueblos que integraron la confederación de Quito,
no perdieron su identidad, porque sólo se unieron ante el
peligro de la conquista.
- A decir de Olga Sani y otros (1991, pág. 172), esta confederación

fue el origen de lo que más tarde sería el Estado Ecuatoriano.
1.6.3. Características de estos pueblos
- Utilizaron sistemas de riego como canales y pozos.

- Construyeron terrazas para la agricultura.
- Desarrollaron la navegación y con ella el trueque o intercambio de
productos.
- La metalurgia alcanzó un notable progreso, pues trabajaron el oro, plata y
platino.
- Con mucha perfección elaboraron vasijas, vasos a pesar de que

desconocieron el torno del alfarero.
- Elaboraron rondadores y flautas en barro o en hueso para hacer música.

- Sus viviendas fueron construidas con adobe (una mezcla de barro y paja).
- Alcanzó un notable desarrollo la técnica del hilado y del tejido.
1.6.4. Organización social, política y económica
Estaba constituida por:
- La Familia: Formada por padre, madre e hijos, fue

la base de la sociedad.
Organización - El Ayllu: Era el conjunto de familias, tenían como

Social distintivo un dios protector o tótem.
- La Tribu: Era el conjunto de ayllus.

- La Nación: Era el conjunto de tribus, las cuales se
unieron ante el peligro de la invasión incásica.
- La Confederación: Era el conjunto de naciones.
Inicialmente predominó el matriarcado o dominio de la mujer

pero, posteriormente se produce la recuperación del poder del
Organización hombre o patriarcado
Política
- Eran pueblos sedentarios.
- Se dedicaron a la agricultura y ganadería.
- Cultivaban el maíz, las papas, quinua, mellocos, ocas,

Organización camotes, siendo los dos primeros productos la base de
Económica su alimentación.
- Conocieron la técnica del cultivo en terrazas y

emplearon el regadío en las regiones secas.
. - El comercio consistía en un intercambio de productos o

trueque. Los pobladores de la sierra llevaban a la costa
tejidos, cueros, objetos metálicos que los intercambiaba
por sal, algodón, pescado y productos tropicales.
AUTOEVALUACIÓN
Encierre con un círculo el literal de la respuesta correcta:
1. Pre cerámico significa:

1. Período posterior al conocimiento de la cerámica
2. Período anterior al conocimiento de la cerámica
3. Ninguna de las respuestas
3. El hombre del período formativo fue:

1. Nómada
2. Sedentario
3. Ninguna de las anteriores.
4. En el período de desarrollo regional surgió:

1. La agricultura
2. El trabajo en metales
3. La integración de los pueblos con fines defensivos
5. El período de integración se caracterizó por:

1. El surgimiento de la agricultura
2. El trabajo en metales
3. La integración de los pueblos con fines defensivos
6. El reino de Quito debería llamarse con más propiedad Confederación de Quito

porque:
1. Los pueblos que se unieron lo hicieron con fines defensivos

2. Los pueblos perdieron su identidad
3. Las dos respuestas
UNIDAD DOS
CONQUISTA INCÁSICA
OBJETIVO
- Identificar los aspectos más relevantes de la conquista incásica
CONTENIDOS
CONQUISTA INCÁSICA
1. Organización política, social y económica de los Incas
2. Religión
3. Arte y Cultura
4. Conquista y dominación incásica
5. Consecuencias de la conquista incásica
6. Autoevaluación
2.1. ORGANIZACION POLITICA, SOCIAL Y ECONÓMICA DE

LOS INCAS
2.1.1. Organización social

Estaba constituida por:
- El Inca y su familia: Era la clase real, noble y poderosa. Su distintivo eran

sus orejas grandes por el uso de colgantes de oro, esa fue la razón por la
cual les llamaron orejones.
- Los sacerdotes y jefes de tribus: Tenían en sus manos el conocimiento

de las cosas humanas y divinas así como el gobierno seccional.
- El pueblo: Fue la clase más numerosa, encargada del trabajo y de la

generación de riqueza del imperio. Por pertenecer a esta clase social
debían pagar impuestos, ir a la guerra y sobre todo a las mitas o trabajos
obligatorios; pues por turnos debían ir a las minas, a la agricultura, a la
construcción de templos, palacios, caminos, puentes, entre otros.
- Los yanaconas: Era la clase social más baja, dedicada a actividades

domésticas.
Organización Social Inca
El Inca y Los sacerdotes El pueblo Los Yanaconas

familia y jefes
Clases sociales del imperio incaico
Clases
Representantes
Sociales
• Inca
• La Coya: Esposa del Inca
Realeza • El Auqui: Hijo del Inca y heredero
• Nobleza de Sangre: Restantes miembros de las Panacas (parientes del

anterior inca).
Nobleza • Nobleza de Privilegio: Personas que destacaron por sus servicios;
Sacerdotes, Acllas y Altos jefes.
• Hatun Runa: tributarios (campesino).

• Mitmaqkuna: Grupos trasladados para colonizar nuevas regiones
enseñando a los pueblos nuevas costumbres.
Ayllu • Yanas: Servidores del Inca y del imperio.
• Pinas: Prisioneros de guerra dependientes del Inca que no eran
escogidos como Yanaconas.
2.1.2. Organización política
El Inca era la autoridad suprema del Incario, cuya función era hereditaria. El Inca era
considerado como un ser divino, un dios viviente cuyas órdenes debían ser cumplidas en todas
partes. Se decían "hijos del sol". El rey era supremo juez, máximo jefe militar y sacerdote.
El sistema de gobierno incásico era una monarquía totalitaria. El Inca gobernaba de
manera absoluta, abarcando los tres poderes del Estado:
- El poder ejecutivo: En nombre de su padre Inti, gobernaba el pueblo.

- El poder legislativo: Su palabra era ley.
- El poder judicial: En nombre de su padre ejercía los castigos.
El fundador del imperio fue Pachacutec quien comenzó su política expansionista.

Todo el imperio o territorio incásico era conocido con el nombre de
TAHUANTINSUYO, con su capital el Cuzco; este territorio estaba dividido en
cuatro suyos o regiones a mando de un gobernador:
- Chinchasuyo: Ubicado en el norte peruano, Ecuador y sui de Colombia

hasta el río Angasmayo.
- Antisuyo: Era el territorio correspondiente a los Andes orientales.

- Collasuyo: Abarcaba los territorios del sur de Perú, partí de Bolivia, el
norte de Argentina y Chile hasta el río Maule.
- Contisuyo: Comprendía el suroeste y el oeste peruano.
Mapa del imperio incaico: Chinchaysuyo (en rojo), Collasuyo (en azul), Antisuyo (en
verde) y Contisuyo (en amarillo).
El Inca ejercía un control total de cada uno de los suyos, pues se mantenía
informado a través de los Chasquis o correos que recorrían rápidamente el
imperio por los caminos y puentes existentes a lo largo del imperio.
2.1.3. Organización económica
La base de la economía era la agricultura, altamente productiva por el uso del

regadío, la utilización de terrazas en las laderas de las montañas y empleo del
abono natural.
Cultivaron maíz, fréjol, quinua, papas, camote, yuca, zapallos, ocas, frutas, entre otros.
La tierra se dividía en tres partes:
- Las tierras del Inca, que servían para él y para los dirigentes.
- Las tierras del sol, para mantener a los templos y sus sacerdotes.
- Las tierras del pueblo, que eran repartidas por tribus de acuerdo al
número de familias.
También domesticaron animales como la llama, alpaca, vicuña, guanaco, cuy.
La industria más importante fue la del tejido, ya que hacían mantas, capas,
tapetes de lana, vestidos, empleando para su confección el algodón o la lana, y de
minerales, plantas o conchas extraían los colorantes.
Realizaron una gran variedad de adornos y utensilios en minerales, con el oro, plata,
cobre, estaño y bronce.
A lo largo de todo el Tahuantinsuyo el comercio fue muy extenso y lo hacían a través

del trueque o intercambio de productos.
2.2. RELIGIÓN
- El dios abstracto y creador de todo era Virococha, al que no lo

representaban.
- El dios supremo era el sol o Inti, padre y protector del imperio.
- A la luna la consideraban como hermana y esposa del sol. También rendían
culto al rayo, al trueno, a los ríos, lagunas y fenómenos naturales.
- Al Inti, lo representaban con un disco de oro del que salían brazos a manera
de rayos.
- Había un grupo de jóvenes llamadas "vírgenes del sol" dedicadas a su culto.

- Las ofrendas a su dios eran vegetales y animales, especialmente emplearon
llamas, no hacían sacrificios humanos sino en casos muy raros.
- Cada ayllu tenía su dios protector o tótem.

- Enterraban a los muertos con sus objetos personales tales como:
herramientas, vajillas, alimentos y adornos.
- Además practicaban la momificación de los cadáveres.
1.21.DIOSES INCAS
Viracocha
Viracocha era el dios creador.
Cuenta la leyenda que Viracocha surgió de las aguas y más tarde creó el cielo y la tierra.
Tenía como compañero a un pájaro llamado Inti, con forma de picaflor de oro, que
podía conocer el pasado y el futuro.
Las plumas del Inti adornaban la corona del emperador inca. A Viracocha lo representaban con
dos varas en las manos, como si fuesen jabalinas u hondas.
Pachacamac
Pachacamac era otra versión del dios Viracocha,
Era el dios de los terremotos y temblores de tierra, muy frecuentes en la región andina.
Considerado hacedor del mundo y creador de los yuncas de Perú.
Era el marido de Mama Pacha y sus hermanos eran Viracocha y Manco Capac.
Cuando creó al primer hombre y la primera mujer, olvidó que debían alimentarse
para subsistir y murieron de hambre. La mujer acusó a Pachacamac de negligente,
entonces, él le otorgó a la mujer la fertilidad y ella dio a luz un hijo.
El dios mató al hijo, cortó en pedacitos su cuerpo y los arrojó a la tierra. De allí crecieron
frutas y vegetales.
El segundo hijo de la mujer, Wichama, logró escapar de las manos del dios, entonces
el dios mató a la mujer.
Wichama vengó la muerte de su madre atrayendo al dios hacia el mar.
Inti
Inti era el dios del Sol y el asistente de Viracocha, su padre.
Inti era la deidad más popular del panteón inca al que le dedicaron muchos santuarios.
Allí le hacían ofrendas en oro, plata, animales y jóvenes muy hermosas.
Se lo representaba con un disco dorado con facciones humanas.
Selo considerba padre del Inca legendario Manco Capac I y de Mama Ocllo.
También le ofrecían sacrificios humanos de reos condenados a muerte.
Illapa
Illapa era el dios del clima y uno de los dioses más populares.
Su nombre significa rayos y truenos. Se creía que hacía llover desde la Vía Láctea con
agua que guardaba en una jarra.
En tiempos de sequía, los incas acostumbraban atar perros negros hasta que sufrieran
hambre para que el dios Ilyap´a se compadeciera de ellos y enviara la lluvia.
Mama Quilla
Mama Quilla era la madre y esposa del dios Inti.
Era la patrona del firmamento. En el templo del sol había una estatua dedicada a su
culto.
Pacha Mama
Pacha Mama era la diosa madre de la tierra.
Patrona de la fertilidad de los campos.
A ella se le hacían ofendas especiales para obtener una buena cosecha.
Mama Sara
Madre del maíz o del alimento. El maíz, junto con la coca y la papa eran alimentos primordiales
de los incas.
Mama Cocha
Era la madre del mar.
Venerada especialmente por los pescadores para calmarlas aguas y obtener los beneficios de
una pesca abundante.
Mama Cocha representaba también todo lo femenino.
Apo
Se llamaba Apo al dios inca de las montañas.
Coco Mama
Coco Mama era la diosa de la salud y la felicidad.
En un principio fue considerada una diosa promiscua. Sus amantes la dividieron en dos
partes. Su cuerpo se transformó en la primera planta de coca.
A los hombres que mascaban coca no se les permitía tocar a sus hijos si antes no satisfacían
sexualmente a sus esposas.
Los antiguos creían que la planta de coca brindaba salud y felicidad.
Copacati
Se llamaba Copacati a la diosa inca de los lagos.
Se le rendía culto en Tiahuanaco . Muy cerca del lago Titicaca.
Pariacaca
Dios pre-inca del agua, la lluvia y los vientos. Era considerado también un dios creador.
Pariacaca nació de un halcón pero con el tiempo se transformó en humano. Le rendían

culto en las ciudades centrales del imperio.
Paricia
Paricia se llamaba el dios peruano que hizo inundar la tierra porque los hombres eran
malvados y desagradecidos.
Supay
Se llamaba Supay a los espíritus maléficos que hablaban quechua. Supay era
también el dios de los muertos y dueño y señor del mundo subterráneo. Hoy día,
los aborígenes católicos de Perú y Bolivia llaman Supay al demonio.
VIRACOCHA
2.3. ARTE Y CULTURA

La arquitectura de los Incas fue la más majestuosa del continente americano, construyeron
grandes templos y palacios de piedra recubiertos con láminas de oro.
La fortaleza militar más importante fue la de Machu Picchu, ubicada a pocos

kilómetros de la capital del imperio; también sobresalen las Ruinas de Ingapirca
ubicadas en la provincia del Cañar.
A nivel cultural, sobresalió el calendario inca que constaba de 365 días dividido en 12
meses de 30 días y 5 días festivos.
Tenían conocimientos de medicina a base de plantas medicinales y se cree que realizaron

operaciones quirúrgicas.
Los quipus o cordones coloreados de lana con nudos, era la única forma de grabar
los acontecimientos importantes, así como también servían para registrar los
tributos y el comercio.
Tenían un calendario basado en las fases de la luna, que iniciaba en diciembre con
grandes fiestas.
Ruinas de Ingapirca
Fortaleza de Machu Picchu
Metalurgia incaica.
Arte textil inca con tocapus. Túnica.

2.4. CONQUISTA Y DOMINACIÓN INCÁSICA
La política expansionista del incario cubrió una extensa área geográfica que también
comprendió todo el territorio de lo que hoy es el Ecuador.
Con admirable tenacidad, los Incas cruzaron montañas, precipicios, selvas,

desiertos, pantanos para conquistar a la confederación quiteña y organizar un
gobierno bien estructurado a nivel social, político, económico, cultural y religioso.
La conquista fue liderada por un hombre emprendedor, Túpac-Yupanqui, hijo de

Pachacuti Inca IX con un ejército de 200 hombres, pero al llegar al territorio de la
confederación quiteña-cañari, empezaron las dificultades, pues dominaron a los
Paltas, pero no pudieron hacer lo mismo con los Bracamoros. Ante esa situación,
TúpacYupanqui trató de sorprender a los Cañaris, más no lo logra porque es
derrotado; por tanto retrocede hasta Saraguro en la provincia de Loja a solicitar
refuerzos del Cuzco. Al llegar estos en gran número, los Cañaris pensaron en la ira
de Túpac-Yupanqui y deciden un acuerdo de paz.
Los habitantes de la región se integraron fácilmente al sistema incásico de vida y

de trabajo. Quien se encargó de enseñar nuevas técnicas agrícolas y las normas
de la nueva creencia religiosa fue Túpac-Yupanqui, así como también presidió las
festividades colectivas, fomentó la fusión étnica, ordenó la construcción de
edificios y templos, vías y puentes para mantener las nuevas regiones
conquistadas unidas a la capital del Incario.
En una hermosa llanura situada en la parte central de la tierra Cañari, construyó

unos amplios aposentos reales llamados Paucarbamba (a los que más tarde se los
llamó Tomebamba), ahí nació su hijo sagrado al que llamó Huayna-Cápac.
Posteriormente Túpac-Yupanqui avanzó hasta la capital quiteña, venciendo a

Hualcopo Duchicela y a sus valientes capitales Eplicachima, Calicuchima y contra
quien salía a su paso, para finalmente organizar esos territorios.
A la muerte de Túpac-Yupanqui le sucedió su hijo Huayna-Cápac debiendo pacificar los
territorios conquistados por su padre y enfrentando la resistencia que le puso el Shyri

Cacha, quien murió en Imbabura.
Huayna-Cápac contrajo matrimonio con la princesa Paccha, hija del Shyri Cacha, estableciendo
su residencia en Quito.
La tranquilidad y unidad del imperio incásico se vio amenazado por la muerte de
Huayna-Cápac, debiéndose dividir el imperio entre los dos hijos que tuvo con dos
mujeres divinizadas, una en el Cuzco y otra en Quito, así:
- Atahualpa gobernaría la parte norte del Tahuantinsuyo, es decir, Quito y
- Huáscar gobernaría el sur, es decir, el Cuzco.
Esta división acarreó una guerra fratricida, una guerra entre hermanos, debido a
que Huáscar invadió las tierras de su hermano Atahualpa, que reaccionó como
quien desea vengar la afrenta de la conquista sufrida por sus antepasados en años
anteriores. El mismo Atahualpa dirigió la defensa y el ataque, expulsó al invasor y
ordenó la muerte de Huáscar por temor a que se uniera a los españoles, que al
mando de Francisco Pizarro, habían llegado a las costas del Pacífico.

Expansión del imperio Incaico.
2.5. CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA INCÁSICA
- El agricultor solitario se convirtió en agricultor comunal de la tierra.

- Intercambiaron técnicas agrícolas.
- Se practicó las mismas costumbres, religión y el mismo" idioma.
- El sistema de fusión racial y cultural empleado por los incas funcionó muy
bien.
- La unidad del lenguaje o idioma quichua que perdura hasta nuestros días
en algunos pueblos y culturas del Ecuador.
- El trabajo común de la tierra produjo cambios, ya que habitantes del

altiplano se concentraron en los valles para el trabajo agrícola, formando
centros poblados.
Huáscar Tupac - Yupanqui
AUTOEVALUACIÓN
Encierre con un círculo el literal de la respuesta correcta.

1. Los yanaconas eran:
1. La clase social más numerosa de los incas.
2. La clase social más baja dedicada a actividades domésticas.
3. La clase que tenía en sus manos el conocimiento de las cosas humanas y
divinas.
2. Todo el imperio incásico era conocido con el nombre de:

1. Cuzco
2. Tahuantinsuyo
3. Reino de Quito
3. Chasquis:
1. Eran personas que se decían hijos del sol.
2. Eran personas que recorrían rápidamente el imperio de los incas.
3. Eran personas que tenían en sus manos el conocimiento divino.
4. El dios supremo de los Incas fue:

1. Viracocha
2. El sol o Inti
3. El Shyri
5. Los quipus o cordones coloreados fueron:
1. El tipo de moneda empleado por los Incas.
2. El medio que servía para grabar los acontecimientos importantes, así como
los tributos y el comercio.
3. Las ofrendas empleadas para el dios supremo de los incas.
6. La conquista incásica fue liderada por:
1. Huayna-Cápac
2. Túpac-Yupanquí
3. Atahualpa
UNIDAD TRES
CONQUISTA ESPAÑOLA
OBJETIVO
- Identificar los aspectos más importantes de la conquista española
a los pueblos de la confederación de Quito.
CONTENIDOS
Conquista Española
1. Causas de la Conquista española.
2. Francisco Pizarro.
3. Captura y asesinato de Atahualpa.
4. Conquista de la confederación de Quito.
5. Fundación española de Quito.
6. Otras fundaciones.
7. Autoevaluación.
3.1. CAUSAS DE LA CONQUISTA ESPAÑOLA
La conquista española al territorio de la confederación de Quito, se produjo por las

siguientes causas:
1. La conquista de las tierras americanas por los españoles fue posible
en América, gracias a los estímulos de la corona española que
ofrecía tentadoramente:
 Poderes de gobierno en las tierras conquistadas.

 Riquezas y
 Honores
Se estima que la conquista de más de la mitad de los territorios del continente

americano se realizó entre 1493 y 1555, es decir, en aproximadamente sesenta y
dos años.
2. Otra de las causas de la conquista española fue la división

interna del Tahuantinsuyo, pues los Incas se encontraban en
un momento de crisis, debido a que muchos de los pueblos
conquistados por ellos se habían levantado en su contra y
fueron estos pueblos los que apoyaron a los españoles en
sus enfrentamientos contra las tropas incas, un ejemplo de
ello son los cañaris.
3.2. FRANCISCO PIZARRO
A Panamá habían llegado noticias de las enormes riquezas existentes en el

territorio de los incas, lo cual llamó la atención de Francisco Pizarro y Diego de
Almagro que no habían conseguido todavía ni riquezas ni honores.
¿Pero quiénes eran Francisco Pizarro y Diego de Almagro?
Como la mayoría de conquistadores, Pizarro era analfabeto, valeroso y un soldado

experimentado, mientras que Almagro era hábil para reclutar aventureros. Los
dos deciden asociarse con el vicario de Panamá, Hernando de Luque, quien
aportó con dinero hombres para la organización de tres expediciones:
- Las dos primeras expediciones fueron al Incario o territorio de
los incas, que sólo sirvieron para explorar las costas
colombianas y ecuatorianas.
- La tercera expedición la realizaron hacia el sur llegando al

golfo de Guayaquil y a la isla Puna, en la cual asesinaron a
todos sus habitantes.
- Posteriormente avanzaron hasta Túmbez, donde recibieron

información de la guerra fratricida entre Huáscar y Atahualpa,
hecho favorable para sus intenciones.
- Finalmente, al sur de Túmbez, fundaron la primera colonia
española a la que llamaron San Miguel de Piura, quedando
como teniente de gobernador de esas tierras Sebastián
Benalcázar.
Francisco Pizarro Diego de Almagro

Sebastián de Benalcázar
3.3. CAPTURA Y ASESINATO DE ATAHUALPA
Francisco Pizarro invitó a Atahualpa a la Plaza de Cajamarca para una entrevista y cuando
estuvo allí, los conquistadores ingresaron en forma arrolladora disparando contra la
gente que se encontraba, la misma que al escuchar el estruendo dé las armas por primera
vez, huían despavoridos, esa oportunidad fue aprovechada por Francisco Pizarro para
capturar a Atahualpa. El Inca permaneció en prisión diez meses y a pesar de haber
ofrecido por su libertad un cuarto lleno de oro y dos de plata, fue condenado a muerte
por lo siguientes delitos: fratricidio, incesto, poligamia, idolatría y conspiración en contra
de los españoles. La barbarie de este asesinato fue desaprobada por el rey Carlos V y por
los pocos conquistadores honrados de era época.
Captura de Atahualpa
3.4. CONQUISTA DE LA CONFEDERACIÓN DE QUITO

Sebastián de Benalcázar llegó a la confederación de Quito atraído por los rumores
de que en este territorio existían enormes riquezas; el general quiteño
Rumiñahui, que había asistido a la captura de Atahualpa, decidió defender sus
territorios ordenando a los pueblos que se unieran para no permitir el avance de
los españoles, órdenes que fueron cumplidas por los capitanes Quisquís y
Calicuchima.
Al llegar Benalcázar a Tomebamba, un grupo de cañaris le ofrecieron la ayuda de

11000 guerreros para su marcha sobre Quito y a pesar de esa ayuda, el avance de
Benalcázar se tornó lento, debido a que Rumiñahui y sus hombres incendiaban
todos los pueblos a su paso.
En el sector de Tiocajas se produjo el enfrentamiento entre el grupo dirigido por
Benalcázar y el ejército de Rumiñahui, donde este último demostró mucha
valentía y coraje; lastimosamente, una erupción volcánica intempestiva acarreó la
dispersión de los indígenas, razón por la cual, Rumiñahui llegó a Quito, sacó el
oro, los tesoros y abandonó la ciudad dejándola en escombros.
Cuando Benalcázar llega a la confederación de Quito y no encuentra los tesoros

de los que tanto le habían hablado, decide regresar rápidamente al norte, debido
a que Diego de Almagro venía a pedirle explicación por no haber solicitado la
autorización de Pizarro para la conquista de la confederación de Quito.
3.5. FUNDACION ESPAÑOLA DE QUITO
Con la fundación de ciudades se pretendía:
- Consolidar la conquista.
- Iniciar el proceso de colonización, creando centros políticos,
administrativos, económicos, religiosos, etc, de los cuales irradiaron
acciones de nuevos descubrimientos y conquistas.
- El aprovechamiento de los recursos.

- La difusión del cristianismo.
- La consolidación de derechos personales para los fundadores.
- Y en el caso de las ciudades costeñas, para abrir puertas de ingreso y salida
para expediciones y productos.
Benalcázar y Almagro continuaron juntos la conquista de estos territorios. Para
legalizar su posesión, fundaron la ciudad de Santiago de Quito el 15 de agosto de
1534, en la llanura de Limbamba, cerca de Riobamba y cuando llegó Alvarado con
su ejército diezmado por las dificultades de la marcha, realizó un arreglo amistoso
con Almagro y Benalcázar; poco después, Sebastián de Benalcázar continuó la
campaña contra la resistencia indígena y el 6 de diciembre de 1534 sobre las
ruinas de la antigua capital de la Confederación de Quito, fundó nuevamente una
ciudad, a la que llamó San Francisco de Quito. Una vez establecidos los
conquistadores y repartidas las tierras, Quito se convirtió en el gran centro
organizador en todos los aspectos, de donde partieron numerosos expediciones
de descubrimiento, conquista y evangelización, como la del río Amazonas entre
otras.
3.6. OTRAS FUNDACIONES

Después de la fundación de fundación de Quito, otras ciudades siguen el mismo procedimiento
así:
Ciudad Fecha de fundación Responsable

Guayaquil 25 de julio de 1535 Francisco de Orellana
Portoviejo 12 de marzo de 1535 Capitán Franciscos Pacheco
Loja 8 de diciembre de 1548 Alonso de Mercadillo
Cuenca 12 de abril de 1557 Gil Ramírez Dávalos
Riobamba 29 de julio de 1575 Antonio de Rivera
Ruy Díaz Fuenmayor
Ibarra 28 de septiembre de 1606 Capitán Cristóbal de Troya Pinque
AUTOEVALUACIÓN

1. La fundación española de Quito la realizó:
1. Diego de Almagro.
2. Sebastián de Benalcázar.
3. Francisco Pizarro.
2. La fundación de Quito se produjo el:

1. 25 de julio de 1535.
2. 6 de diciembre de 1534.
3. 12 de abril de 1557.
3. La fundación de Guayaquil fue realizada por:

1. Diego de Almagro
2. Sebastián de Benalcázar
3. Francisco De Orellana
UNIDAD CUATRO
ÉPOCA COLONIAL EN EL ECUADOR
OBJETIVO
- Conocer los aspectos fundamentales de la época colonial en el
Ecuador.
CONTENIDOS
Época colonial en el Ecuador

1. Estructura política y administrativa en América y Europa.
2. La iglesia en el proceso del coloniaje.
3. Clases sociales de la colonia.
4. Instituciones económicas en la colonia.
5. La ciencia y la cultura durante la colonia.
6. Autoevaluación.
4.1. ESTRUCTURA POLÍTICA Y ADMINISTRATIVA EN

AMÉRICA Y EUROPA
Los organismos creados en España-Europa para la administración de las colonias Los

organismos creados en América para la administración de las colonias fueron:
americanas fueron:
En España
Casa de Real y supremo

Contratación Consejo de Indias
- Fue creado en 1503 en Sevilla. - Fue creado en 1534.

- Era una especie de aduana.
- Administraba y ejercía la
- Controlaba a las personas y
mercadería que llegaba a justicia.
América.
- Se abolió en 1834 cuando
- Dictaba clases de navegación
marítima. España perdió sus colonias
- Cobraba impuestos. americanas
- Desapareció en 1790
Virreinatos
Capitanías
Cabildos Generales
ORGANISMOS
CREADOS EN
AMÉRICA
Reales
Gobernacio
Audiencias
nes
Corregimie
ntos
Representaba al rey en América.
Gozaban de muchos privilegios.
En los territorios grandes se encargaba del aspecto político,

económico, legal, de justicia, militar, Virreinatos
eclesiástico y fiscal.
Los más conocidos eran: el de Nueva España
(México), el de Nueva Granada (Colombia), el de Lima (Perú), el de

Río de la Plata (Argentina).
Eran altos tribunales de justicia.

Sus miembros eran llamados oidores.
Reales Atendía consultas y fiscalizaba a los funcionarios.
audiencias
La Real Audiencia de Quito fue creada el 29 de agosto
de 1563
- Eran organizaciones de carácter militar.
- Controlaban las colonias.
- Quien gobernaba era el capitán general.
- Las más importantes fueron: la de Cuba, de
Capitanías
Venezuela, de Chile, de Guatemala y de Puerto Rico
generales
- Se establecieron donde se requerían decisiones
rápidas, pues eran lugares amenazados por piratas y
por indígenas y que no dejaban tiempo para consultar
a autoridades superiores.
- A su cargo estaba el corregidor.

Corregimientos - Su función era rectificar lo que no estaba bien, por
ejemplo: el maltrato a los indígenas
- A su cargo estaba el gobernador, que gobernaba en

cada provincia.
Gobernaciones
- Administraban los territorios donde no había
virreyes.
- Constituían lo que hoy es una alcaldía.

- Se formaban una vez fundadas las ciudades.
Cabildos - Vigilaba el pago de impuestos.
- Se dedicaba al ornato e higiene de la ciudad
4.2. LA IGLESIA EN EL PROCESO DEL COLONIA

El clero desempeñó un papel importante en la colonia, sus funciones fueron las siguientes:
- Enseñar la religión católica a los indígenas que hasta ese

entonces habían sido politeístas (adoraban muchos dioses)
- Fundar escuelas, colegios, universidades, seminarios

bibliotecas.
- Proteger y defender a los indígenas y negros - Cultivar las
artes y los oficios.
- Fomentar la agricultura, ganadería, industria y el comercio
con sus enseñanzas impartidas en forma directa sobre nuevos
cultivos, técnicas, elaboración de herramientas, entre otros
4.3. CLASES SOCIALES EN LA COLONIA
Clases dominantes
- Chapetones
- Criollos
- Terratenientes
- Encomenderos
- Funcionarios públicos
Las clases dominantes eran aquellas que tenían el poder en sus manos, en este grupo se
hallaban:
Chapetones: Los españoles o chapetones eran los nacido en España que vinieron a
América, inicialmente como conquistadores y posteriormente como colonos y
autoridades; ocupaban cargos importantes en la colonia, asegurando su total
dominio en ellas.
Criollos: Eran hijos de españoles nacidos en América y formaban parte de la clase dominante.
A continuación se da a conocer cuáles fueron las clases dominadas en esta época:

Clases dominadas:
- Indios
- Mestizos
- Negros
- Mulatos
- Zambos
- Encomenderos.
- Huasipungueros.
- Mitayos.
- Obrajes.
- Batanes.
- Reducciones.
Las clases dominadas eran aquellas que se hallaban bajo la autoridad de los
chapetones y criollos, estas eran:
- Indios: Se dedicaban a las encomiendas o trabajos en el campo, no
recibían sueldo por su trabajo, a veces los españoles les arrebataban
sus mujeres y sus tierras.
- Mestizos: Fue el resultado de la mezcla entre españoles e indígenas.
Eran los más numerosos después de los indios y recibían malos tratos
porque los españoles les consideraban como resultado de la
degeneración de su raza, al haberse mezclado con la indígena.
- Negros: Fueron traídos desde África para reemplazar a los indios,
trabajando en las minas y en las zonas tropicales. Eran considerados

como simple mercancía o herramienta de trabajo; podían ser
comprados, vendidos y regalados.
- Mulatos: Fue el resultado de la mezcla de blancos y negros.
- Zambos: Descendientes de negros e indios.
4.4. INSTITUCIONES ECONOMICAS EN LA COLONIA
Instituciones Económicas
Encomiendas Mitas Obrajes Batanes Reducciones
Trabajos en la Trabajos en Trabajos en Materias Comercio de

tierra las mismas telares y primas para baratijas
cueros obrajes
- Encomiendas: Eran enormes extensiones de tierra, asignadas a los

conquistadores españoles como premio por los servicios prestados a
la corona, para lo cual se encomendaba a los españoles el cuidado de
los indígenas, para que trabajaran en las tierras, además debían
enseñarles la doctrina cristiana; y como las Leyes de Indias
consideraban al indio incapaz de defenderse solo, debían ser cuidados
hasta que el encomendero creyera que estaban bien educados, debía
protegerles, educarles, pagarles un sueldo y darles un pedazo de
tierra para que la trabajen para ellos, más estas disposiciones no se
cumplieron, convirtiendo a la encomienda en una forma de
explotación.
- Mitas: Era el trabajo en las minas o lavaderos de oro y plata, a los

indios que laboraban en ellas se les llamaba mitayos. Fue una de las
instituciones coloniales más temidas por los abusos e injusticias que
en ella se cometían, allí se produjo el exterminio de los indígenas, que
sólo muertos se libraban de este trabajo.
- Obrajes: Eran sitios en los que se hilaba la lana, se elaboraban los

tejidos, paños, bayetas, frazadas, entre otros.
- Batanes: Era el sitio donde se preparaba y teñía la lana, y se curtían

los cueros.
- Reducciones: Eran agrupaciones de familias que se hallaban bajo la
autoridad del doctrinero, quien les debía enseñar la doctrina
cristiana, pero éste abusando de su poder, obligaba a las familias a
adquirir artículos innecesarios, convirtiéndose en un vulgar mercader.
Todas estas instituciones se convirtieron en sistemas de explotación de indígenas,
las cuales no cumplieron con las Leyes de Indias, que ordenaban que mujeres,
niños y ancianos no trabajen.
Cabe mencionar, que aparte de los abusos cometidos contra los indios, la corona ordenaba
el cobro de los siguientes impuestos:
- El tributo de indios: Pagaban los indígenas comprendidos entre los 18

y 50 años de edad, que consistía en entregar un mes de sueldo por
año al encomendero, quien podía recibirlo en trabajo o en especies.
- El diezmo: Fueron contribuciones de tipo religioso, que consistía en

entregar 1/10 de lo producido por las tierras al clero, por los servicios
religiosos que prestaban.
- La alcabala: Era el cobro del 2 % de las ventas de bienes muebles e

inmuebles.
- El quinto real: Era el pago del 1/5 de lo producido en las minas de oro
y plata.
- El estanco: Era el monopolio del estado sobre la producción y
comercialización de ciertos productos como: naipes, sal, pimienta,
aguardiente, entre otros.
- La única contribución: Era un impuesto predial que se pagaba sobre

los bienes raíces, industrias y muebles.
4.5. LA CIENCIA Y LA CULTURA DURANTE LA COLONIA
La iglesia en la época colonial se encargó de cultivar artes y los oficios así:
EUGENIO ESPEJO destacándose en:

- La medicina
- La abogacía
- El periodismo
En la ciencia
PEDRO VICENTE MALDONADO como:
- Geógrafo y
- Cartógrafo
- EUGENIO ESPEJO escribió: El Retrato de Golilla,

La Ciencia Blancardina, y el primer periódico que
circuló en la Real Audiencia de Quito llamado
"Primicias de la Cultura de Quito", e n el que Espejo
Literatura criticaba a las malas autoridades de la época.

- EL PADRE ALMEIDA escribió: El villancico
Dulce Jesús Mío.
- EL PADRE JUAN BAUTISTA AGUIRRE
escribió: Versos a Guayaquil
Sobresalió el Padre Juan de Velasco, con su libro

Literatura
“Historia del Reino de Quito”
. Sobresalieron :
- Manuel Chili conocido con el seudónimo
Escultura
"Caspicara" y
- José Olmos con el seudónimo de "Pampite" como
escultores religiosos Sobresalieron:
Sobresalieron :
- Sobresalieron
- Manuel Chili
- José Olmos
- Miguel de Santiago
Escultura
- Isabel de Santiago
- Antonio Venegas
- Nicolás de Goríbar
- Magdalena Dávalos
- Fray Pedro Bedón
Las obras más importantes de la pintura, escultura y tallado de la época colonial

se encuentran en las iglesias, conventos y santuarios de la ciudad de Quito,
declarada por la UNESCO como Patrimonio Cultural de la Humanidad.
AUTOEVALUACIÓN
1. Los organismos creados en España para la administración de las colonias fueron:
1. La Casa de Contratación y los Virreinatos.

2. La Casa de Contratación, las Reales Audiencias y los Cabildos.
3. El Real y Supremo Consejo de Indias y la Casa de Contratación.
2. Los organismos administrativos que representaban al rey en América fueron:

1. Cabildos
2. Virreinatos
3. Reales Audiencias
3. Los cabildos de la época colonial actualmente son conocidos como:

1. Gobernaciones
2. Alcaldías
3. Tribunales de justicia
4. El resultado de la mezcla entre españoles e indígenas son los:
1. Zambos
2. Mestizos
3. Mulatos
5. El diezmo era
1. El cobro del 2 % de las ventas de bienes muebles e inmuebles.
2. Contribuciones de tipo religioso.
3. Un impuesto predial que se pagaba sobre los bienes raíces, industrias y muebles.
6. Durante la colonia en la escultura sobresalieron:

1. Caspicara y Pampíte
2. Caspicara, Pampite y Osvaldo Guayasamín
3. Pampite y Osvaldo Guayasamín
7. Las obras más importantes de la pintura y escultura colonial se

encuentran en las iglesias y conventos de la ciudad de Quito,
declarada por la UNESCO como:
1. Patrimonio Natural de la Humanidad

2. Patrimonio Cultural de la Humanidad
3. Ninguna de las respuestas
UNIDAD CINCO
LA INDEPENDENCIA
OBJETIVO
- Identificar las causas y personajes del proceso independentista

para comprender la libertad como un derecho que se debe
cuidar y respetar.
CONTENIDOS
La independencia
1. Causas de la Independencia.
2. Antecedentes de la Independencia.
3. El Primer Grito de la Independencia (10 de Agosto de 1809).
4. El 2 de Agosto de 1810.
5. Independencia de Guayaquil.
6. Batalla de Pichincha 24 de Mayo de 1822.
7. Autoevaluación.
5.1. CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA
Las causas que motivaron a los habitantes de la colonia a luchar por su libertad fueron:
1. La estratificación social o presencia de clases sociales; el pueblo

protestaba por los abusos y atropellos de la clase dominante que gozaba
de todos los derechos y privilegios.
2. La codicia y ambición de las autoridades por la extracción, explotación

y comercialización del oro y la plata.
3. El monopolio comercial ejercido por España, pues las colonias no
recibían beneficio de su producción, limitando la misma.
4. El monopolio de cargos públicos, a los que sólo los chapetones podían

acceder.
5. La opresión española, es decir el abuso de autoridad que ejercían en las
colonias.
6. Las ideas revolucionarias del precursor Eugenio Espejo, las que
despertaron el espíritu rebelde del pueblo contra los abusos y atropellos
de los españoles.
5.2. ANTECEDENTES A LA INDEPENDENCIA
En la Real Audiencia de Quito se produjeron sublevaciones y levantamientos,

como los de las alcabalas, los de los estancos, los de los indígenas y los
movimientos del 10 de Agosto de 1809 y 2 de Agosto de 1810 por los abusos y
atropellos cometidos por parte de los españoles.
5.2.1. Movimiento de las Alcabalas

En este levantamiento se demostró la inconformidad y rebeldía de los pobladores de la
Real Audiencia de Quito, el cual se produjo por:
Movimientos de las Alcabalas 1592 – 1593
- Se produjo debido a la creación del impuesto del 2 % en ventas de

mercados y tiendas.
- Su cobro se realizaba cada tres meses.

- Debido a eso se produjeron sublevaciones contra el presidente de la Real
Audiencia, Manuel Barros.
- También se produjo motines y asesinatos de autoridades.

- Los indígenas no respetaron las órdenes del rey y desconocieron
autoridades.
- Los soldados de Lima asesinaron a los líderes de la revolución.
5.2.2. Movimiento de los Estancos
Movimientos de los Estancos 1765

- Se produjo debido a la creación del impuesto sobre el aguardiente y
víveres.
- Debido a eso el pueblo saqueó la casa de los estancos y cuarteles.
- También incendió el edificio de los estancos.
- Con ello se logró la expulsión de los españoles y el triunfo de la revolución.
- Se demostró que con la unión, se puede alcanzar un objetivo, además del
deseo de poseer un gobierno propio.
5.2.3. Sublevaciones indígenas
Sublevaciones indígenas
- Se produjeron debido a la inconformidad y al mal trato del

que eran objeto los indígenas así como por malos entendidos:
- La Rebelión de Guano: En 1776 se realizaba un censo a la

población de ese sector, los indígenas pensaron que aquel
censo era para imponer más impuestos, por lo que las
protestas que encabezaron fueron sangrientas.
- Sublevación de los indígenas de Otavalo, Atuntaqui y

Cotacachi: En 1777 ante la noticia de la creación de la aduana
y de que supuestamente no iba a quedar indígena sin
marcar>, las reacciones fueron violentas, pues muchas casa
fueron quemadas, hubo asesinatos, enfrentamientos
armados entre otros hechos.
- Rebelión de los Indígenas de Guamote: En 1799 atacaron a los

blancos y los asesinaron. El motivo fue la creencia de que el
diezmo les exigía, que de tres hijos, debían dar uno.
5.3. EL PRIMER GRITO DE LA INDEPENDENCIA (10 DE

AGOSTO DE 1809)
Una de las razones que motivó a los criollos a buscar la emancipación fue que, en
1808 Napoleón Bonaparte invadió España y nombró rey a José Bonaparte.
Bonaparte por su parte reconoció como provincias del imperio francés a las
colonias españolas.
Los criollos quiteños liderados por Juan Pío Montúfar <Marqués de Selva Alegre>,
Juan de Salinas, Juan de Dios Morales y Manuel Rodríguez de Quiroga,
comenzaron a reunirse, ganaron seguidores y después de una reunión en casa de
Manuela Cañizares decidieron formar una Junta Suprema. Los patriotas tomaron
prisionero al Presidente de la Real Audiencia de Quito, Manuel de Huríes, Conde
Ruiz de Castilla, el 10 de Agosto de 1809.
La Junta Suprema estuvo presidida por el Marqués de Selva Alegre y compuesta

por varios criollos como: el obispo José Cuero y Caicedo y los tres secretarios de
Estado: los doctores, Juan Larrea, Quiroga y Morales. Después de unos días,
celebraron un cabildo abierto en la Sala Capitular de San Agustín y en una
ceremonia religiosa, declararon como su rey natural a Fernando Vil,
desconociendo la monarquía de José Bonaparte.
La Junta Suprema del 10 de Agosto de 1809, no contó con el respaldo de ciudades

como Guayaquil y Cuenca, nació aislada, esa fue la razón por la que el ideal se
vino abajo; con los primeros ataques de las fuerzas realistas, los quiteños fueron
derrotados y el Marqués de Selva Alegre renunció a su cargo.
Por este hecho histórico conocido como primer grito de la independencia, se le

dio el título a Quito de "Luz de América"; pues fue la primera ciudad de América
en proclamar su libertad.
5.4. EL 2 DE AGOSTO DE 1810

El Conde Ruiz de Castilla, motivado por la venganza, inició la persecución contra
los protagonistas del 10 de Agosto de 1809, tomándolos prisioneros y
sometiéndolos a un juicio cuya sentencia ya había sido convenida con el virrey de
Nueva Granada: la pena de muerte.
Un año después, el 2 de Agosto de 1810, jóvenes revolucionarios y el mismo pueblo,

asaltaron las prisiones, en un intento por salvar a los patriotas, logrando liberar a varios de
ellos, más otros fueron ejecutados en sus propias celdas, ellos fueron Juan de Dios Morales,
Manuel Quiroga, Juan Salinas, Juan de Larrea, entre otros. La violencia se extendió a las
calles donde murieron mujeres, niños y ancianos, masacre que vale la pena recalcar se
produjo el 2 de Agosto de 1810.
5.5. INDEPENDENCIA DE GUAYAQUIL
El primer grito de la independencia producido en Quito, tuvo una gran resonancia

entre los patriotas Guayaquileños. Los preparativos para la independencia del
Ecuador se iniciaron en el Puerto de Guayaquil, el 9 de Octubre de 1820, cuando
los patriotas, con la colaboración de los militares venezolanos León de Febres
Cordero, Luis Urdaneta y Miguel Letamendi, se levantaron en armas y derribaron
a las autoridades españolas.
Inmediatamente enviaron mensajeros a las ciudades serranas, así como a San Martín y a
Bolívar. El 8 de noviembre de 1820 nombraron una Junta de Gobierno integrada

por José Joaquín de Olmedo como presidente, Rafael Jimena y Francisco Roca, la
que debía dar solución a dos problemas:
- La anexión de Guayaquil, a Perú o a Colombia y

- El iniciar la independencia hacia la región interandina.
5.6. BATALLA DE PICHINCHA (24 DE MAYO DE 1822)

Enviado por Simón Bolívar en mayo de 1821, llega Antonio José de Sucre a los
territorios de la Real Audiencia de Quito, lo cual alarmó a su presidente Melchor
de Aymerich.
Sucre planificó situar a sus hombres en las planicies de El Ejido al norte de la

ciudad capital, tanto para oponerse a la incorporación de las tropas que venían de
Pasto a reforzar al presidente Aymerich, como para dejar incomunicada a esta
ciudad con las del sur de Colombia, donde aún gobernaban los españoles. Con ese
propósito, en la noche del 23 de mayo ordenó a sus hombres subir por las faldas
del volcán Pichincha, para amanecer en El Ejido, lastimosamente lo abrupto del
terreno impidió llegar al sitio deseado; pues a las ocho de la mañana del día 24 de
mayo únicamente coronaron las faldas del volcán Pichincha en el sector de San
Diego.
Al ser descubiertos los patriotas, tuvieron que soportar la persecución de los

españoles y a las nueve de la mañana se enfrentaron los dos ejércitos en las faldas
del volcán Pichincha. El ejército realista fue derrotado y el presidente Aymerich se
rindió.
Ante esta situación, Sucre y sus soldados proclamaron la independencia total de la

Presidencia de Quito luego de 289 años de dominio español; sin duda, esta fue
una larga jornada de la independencia de los pueblos que hoy constituyen la
República del Ecuador.
AUTOEVALUACIÓN

1. El precursor de nuestra independencia fue:
1. Manuel Chili (Caspicara)
2. Eugenio Espejo
3. Juan José Flores
2. El movimiento de los estancos se produjo:

1. Por la creación del impuesto del 2 % en ventas de mercados y tiendas.
2. Por la creación del impuesto sobre el aguardiente y víveres.
3. Por la inconformidad y el mal trato del que eran objeto los indígenas.
3. El 1o grito de la independencia se produjo el:

1. 10 de Agosto de 1810
4. La masacre a los próceres de la independencia se produjo el:

5. Por el 1º grito de la independencia a Quito se le dio el título de:

1. "Sultana de los Andes"
2. "Luz de América"
3. "Atenas del Ecuador"
6. La Batalla del Pichincha se Produjo el:

1. 24 de Mayo de 1820
2. 24 de Mayo de 1822
3. 24 de Mayo de 1832
UNIDAD SEIS
LA GRAN COLOMBIA
OBJETIVO
- Valorar la importancia del pensamiento bolivariano para la integración y

desarrollo de los pueblos.
CONTENIDOS
La Gran Colombia
1. Consolidación de la independencia
2. Entrevista entre Bolívar y San Martín
3. El Distrito del Sur
4. La guerra con el Perú: Batalla de Tarqui (27 de febrero de 1829)
5. Disolución de la Gran Colombia
6. Autoevaluación
6.1. CONSOLIDACIÓN DE LA INDEPENDENCIA
Simón Bolívar el Libertador de Cinco Naciones (Venezuela, Colombia, Ecuador,

Perú, Bolivia y Chile) anhelaba para los pueblos americanos un gobierno
democrático, en el cual las personas pudieran ejercer la libertad, por tanto, ideó
la conformación de una nación grande y poderosa compuesta por las naciones
liberadas del yugo español. Dio manifestación de ello en las Cartas de Jamaica,
donde indica que para lograr la integración de los pueblos, es necesario el
fortalecimiento de los lazos de amistad, compartiendo sus raíces, sus costumbres,
el idioma e ideales.
En el Congreso de Angostura (febrero de 1819), Bolívar resolvió la creación de ese gran

estado, capaz de dar respetabilidad a los pueblos que estaban despertando a la vida libre
y soberana, libre del dominio imperialista. Esas ideas se plasmaron en el nacimiento de la
"Gran Colombia".
La Gran Colombia nace como respuesta a la integración política anhelada por

Simón Bolívar, sus primeros territorios, los de la Capitanía General de Venezuela y
el Virreinato de Nueva Granada, los que dieron vida al sueño bolivariano,
posteriormente se integraron los territorios de la Real Audiencia de Quito.
6.2. ENTREVISTA ENTRE BOLÍVAR Y SAN MARTÍN
San Martín el protector del Perú, deseaba la incorporación de Guayaquil al Perú,

por ello se dirigió al Puerto de Guayaquil, allí se informó que Simón Bolívar se le
había anticipado, por lo que rehusó desembarcar, pero ante la insistencia de
Bolívar, mantuvo una conversación no planificada, no convenida, en la que se
presume trataron los siguientes puntos:
- La incorporación de Guayaquil a Colombia.

- La ayuda de Colombia a la campaña emancipadora del Perú.
- El rechazo a cualquier intento de gobierno monárquico en los
territorios de América.
6.3. EL DISTRITO DEL SUR
Una vez que Quito alcanzó su independencia, es decir cinco días después de la
Batalla de Pichincha, el 29 de mayo de 1822 pasó a formar parte de la Gran
Colombia con el nombre de Distrito del Sur, siendo precisamente el Mariscal
Antonio José de Sucre quien consiguió la adhesión por órdenes de Bolívar,
también esto se produjo en gran parte por la gratitud de los quiteños hacia el
libertador.
Las causas que impulsaron a Quito a integrar la Gran Colombia fueron:
- Atender el pedido de Simón Bolívar a través de Sucre, de formar un

solo Estado con Colombia y Venezuela.
- La falta de un dirigente político y militar capaz de agrupar a todos los

pueblos de la confederación de Quito, por los caminos del éxito sin
tutelaje.
- La necesidad de conservar la seguridad e independencia ante el peligro

de una reacción del ejército español.
Bolívar intentaba también anexar Guayaquil a la Gran Colombia, para impedir que
el Perú lo haga, debido a que esta ciudad tenía una gran fuente de riqueza y sobre
todo por el puerto.
Lastimosamente con Guayaquil no sucedió lo mismo que con Quito, debido a que
se formaron tres grupos: los que deseaban pertenecer a Colombia, los que
anhelaban formar parte de Perú y los que no querían saber nada de nuevas
dominaciones; sin embargo, esto se hizo realidad el 30 de julio de 1822 cuando
Guayaquil en forma voluntaria decide anexarse a la Gran Colombia. De esa forma,
la Real Audiencia de Quito se convirtió en el Distrito del Sur de la Gran Colombia.
6.4. LA GUERRA CON EL PERÚ: BATALLA DE TARQUI (27 DE

FEBRERO DE 1829)
Uno de los problemas que tuvo que enfrentar Bolívar fue la invasión peruana a los
territorios del Distrito del Sur, ahí se evidencian las pretensiones expansionistas
del Perú las que fueron más fuertes que la gratitud al libertador.
El Perú invadió los territorios de Jaén, Mainas, Loja y Guayaquil, bajo la dirección
y el afán expansionista del presidente La Mar, ante lo cual Bolívar designa a Sucre
para que realice arreglos amistosos con el presidente del Perú, pero este se
rehusó, dando lugar a la batalla en el sitio llamado Portete de Tarqui, el 27 de
Febrero de 1829.
Es necesario aclarar que, el ejército peruano a pesar de ser dos veces más
numerosos que el ejército colombiano, fue derrotado. Como consecuencia de
esta victoria, Colombia impuso a Perú el Tratado de Girón, mediante el cual, el
país vencido debía:
- Devolver la ciudad de Guayaquil, Jaén y Mainas.

- Pagar una indemnización a Colombia.
- Una comisión compuesta por representantes de ambos países, debía
fijar las fronteras entre la Gran Colombia y el Perú.
6.5. DISOLUCIÓN DE LA GRAN COLOMBIA
Posteriormente se presentaron los problemas:
- Debido a las campañas de emancipación organizadas para

independizar al Perú, los pueblos del Distrito del Sur se
empobrecieron, porque no solo aportaron económicamente, sino
también con el contingente humano.
- Por otra parte mientras Bolívar atendía a la campaña libertaria del sur,
la ambición del poder, las guerras civiles y otras dificultades
aparecieron por todos lados.
- Los sectores o regiones distantes, demostraban su descontento por el

sistema centralista de gobierno.
- Las autoridades locales fueron incapaces de controlar la situación y

dar solución a los problemas presentados.
- Muchas regiones que aspiraban solucionar sus problemas
rápidamente, estaban aisladas e incomunicadas debido a la falta de
vías de comunicación.
- El caos y el desorden conmocionó a la Gran Colombia.

- Las pretensiones expansionistas del Perú, cuando invade territorios
del Distrito del Sur.
- Las pretensiones expansionistas del Perú pudieron más que la gratitud

a Bolívar, provocando a los ejércitos ecuatoriano y colombiano a
imponerle una contundente derrota en los campos de Tarqui, el 27 de
Febrero de 1829.
Ante tales circunstancias, Bolívar expresó desalentado y defraudado la siguiente

frase: "He arado en el mar y cosechado en el viento"; tratando de salvar la
situación, Bolívar convocó a una asamblea que no dio resultados positivos,
tratando de solucionar los problemas de la Gran Colombia, aceptó la dictadura y
suprimió la constitución de 1821, pero las ambiciones de sus enemigos habían
tomado cuerpo y su esfuerzo fue infructuoso.
En 1829 una Junta de Notables de Caracas desconoció la autoridad de Bolívar y

bajo la dirección del general José Antonio Páez como jefe supremo, se separó de
la Gran Colombia el 6 de mayo de 1830.
El 13 de mayo de 1830, una Junta de Notables del Distrito del Sur siguiendo el
ejemplo de Venezuela, se separa de la Gran Colombia no sin antes expresar su
agradecimiento y gratitud al Libertador Bolívar.
El año 1830 fue trágico para la Gran Colombia, debido a que el sueño de Simón
Bolívar se desvaneció con su disolución y con el asesinato de uno de sus más
grandes colaboradores, el Mariscal Antonio José de Sucre.
AUTOEVALUACIÓN
1. Quito se incorporó a la Gran Colombia con el nombre de:
1. Real Audiencia de Quito
2. Ecuador
3. Distrito del Sur
2. La idea de lograr la integración de los pueblos se plasmó en el nacimiento de la:

1. República
2. Real Audiencia de Quito
3. Gran Colombia
3. La batalla de Tarqui se produjo el:

1. 27 de Febrero de 1809
4. El Libertador de cinco naciones fue:

1. El Mariscal Antonio José de Sucre
3. Simón Bolívar
UNIDAD SIETE
LA REPÚBLICA
OBJETIVO
- Identificar los períodos de la vida republicana Ecuador con cada uno de
sus aspectos relevantes.
CONTENIDOS
La República
1. Nacimiento de la República
2. Períodos de la Vida Republicana
- Período Floreano o del Militarismo Extranjero
- Período Civilista o Marxismo Civil
- Período del Militarismo Nacional
- Período Conservador o Garciano
- Período Liberal o Alfarista
- Período Plutocrático
- Período Velasquista
- Período de Dictaduras Militares
- Período de Democracia Contemporánea
3. Autoevaluación
7.1. NACIMIENTO DE LA REPUBLICA
Separado nuestro territorio de la Gran Colombia, se encargó el poder al general

Juan José Flores, militar venezolano que se había destacado en la batalla de
Tarqui, quien convocó a una Asamblea Constituyente.
La Asamblea Constituyente se reunió en la ciudad de Riobamba, con la finalidad
de elaborar la 1o Constitución, tomando como base la Constitución de Cúcuta y
haciendo las modificaciones de acuerdo a nuestra realidad; esta Constitución fue
aprobada el 11 de septiembre de 1830, sus puntos más importantes fueron:
- Nuestro país se llamaría ECUADOR.

- Su capital sería QUITO.
- El territorio sería el mismo que había tenido la REAL AUDIENCIA DE QUITO.
- El sistema de gobierno sería REPUBLICANO DEMOCRÁTICO.
De esa manera nace la flamante República del Ecuador, libre y soberana.
7.2. PERIODOS DE LA VIDA REPUBLICANA
Para facilitar su estudio, la vida republicana ha sido dividida en los siguientes períodos:
a. Período Floreano o del militarismo Extranjero

b. Período civilista o marxismo civil
c. Período del Militarismo Nacional
d. Período Conservador o Garciano
e. Período Liberal o Alfarista
f. Período Plutocrático o Bancario
g. Período de Inestabilidad Política
h. Período de Gobiernos Civiles y Dictaduras Militares
i. Período de Democracia Contemporánea o Retorno Democrático
7.2.1. Período Floreano o del militarismo extranjero
Este período abarcó quince años (1830 -1845), representantes fueron Juan José Flores y
Vicente Rocafuerte.
Flores de nacionalidad venezolana, pretendió consolidar una alianza entre los

terratenientes, que era el sector que él representaba con los altos mandos del
ejército, conformado en su mayoría por extranjeros que habían participado en las
guerras de la independencia.
Fue un período marcado por el predominio del militarismo, un total caos en la

administración pública y una serie de revueltas populares encabezadas por las
tropas remanentes de la independencia.
Uno de sus mayores logros fue la anexión de las islas galápagos a la soberanía
ecuatoriana y entre sus desaciertos, consta el no haber enviado un representante
para el reparto de la deuda de la independencia, contraída con Inglaterra por
parte de Simón Bolívar para la independencia de Perú, razón por la cual a nuestro
país le asignaron el mayor porcentaje de la deuda.
Terminado el período de Juan José Flores, asume el poder Vicente Rocafuerte quien
fue el primer presidente ecuatoriano que:
- Organizó el territorio nacional en provincias, cantones y parroquias.

- Moralizó la administración pública.
- Fomentó la agricultura, ganadería, comercio e industria.
- Estableció y reglamentó la casa de la moneda, para evitar las
falsificaciones, tan de moda en el gobierno de Flores.
- Construyó carreteras, puentes, entre otras obras.
El 2º período de Flores debía terminar en 1843, pero como quería continuar en el poder,
convocó a una Asamblea Constituyente con representantes de su confianza, la misma que
se reunió en Quito y aprobó en 1845 la 3era. Constitución Política que satisfacía sus
ambiciones.
Los principales puntos de esta Constitución fueron:

- El poder legislativo estaba integrado por diputados y senadores. Los
diputados durarían en sus funciones 8 años y los senadores 12 años con
derecho a ser reelegidos.
- El Congreso se encargaba de crear leyes, decretos, reglamentos y de elegir

Presidente y Vicepresidente de la República.
- El Poder Ejecutivo estaba representado por el Presidente y Vicepresidente

de la República para un período de 8 años, pudiendo ser reelegidos
después de un período.
- Se permitía la naturalización para personas de otros países

grancolombianos y la ecuatorianidad a las personas de cualquier país
grancolombiano, que se case con ecuatoriana y tuviesen una propiedad
raíz de 300 pesos.
Esta Constitución fue calificada por los enemigos políticos como "Carta de la
Esclavitud", porque Flores quiso eternizarse en el poder, es decir ser presidente
vitalicio, motivando el levantamiento del pueblo ecuatoriano y produciéndose la
denominada Revolución Marcista, el 6 de marzo de 1845, que destituyó a Juan
José Flores y acabó con el militarismo extranjero.
7.2.2. Período civilista o Marcismo civil
Se llama así, porque fue después de la revolución de marzo y porque sus gobernantes
eran civiles ecuatorianos tales como: Diego Noboa y Vicente Ramón Roca.
Vicente Ramón Roca gobernó con mucho cuidado, tolerancia y apego a las leyes, impulsó
la educación y afrontó la invasión de Flores desde Europa.
7.2.3. Período del Militarismo Nacional
Gral. José María Urbina

(1851-1856) Representado por:
Gral. Francisco Robles (1856-1859)
Los dos generales gobernaron el país con un sistema de gobierno liberal-democrático.
El Gral. José María Urbina realizó las siguientes obras:
- Libertad de los esclavos negros. Con ellos formó los batallones de los
temidos Tauras, que lo sostuvieron en el poder hasta 1860.
- Supresión de las proctecturías de Indios.

- Supresión del cobro anticipado de impuestos.
- Eliminación de impuestos a artículos de primera necesidad.
- Dotación de agua a comunidades indígenas.
- Organizó una campaña de alfabetización para la tropa.
- Impulsó la agroexportación del cacao y la cascarilla del austro.
- Expulsó a los jesuitas y deportó a muchos adversarios políticos.
Todo esto provocó el odio y la oposición de los terratenientes de la sierra, los conservadores y
la iglesia.
7.2.4. Período conservador o Garciano
Su máximo representante fue García Moreno, quien para gobernar contó con el
apoyo de:
- Terratenientes serranos
- Iglesia
- Agroexportadores
- Conservadores
- Militares
En este gobierno nuestro país se vinculó mayormente al mercado mundial a través del
aumento de las exportaciones de cacao.
Su gobierno fue centralista, tirano y autoritario caracterizado por:
- Persecuciones
- Castigos
- Encarcelamientos
- Destierros
- Prisión
- Fusilamientos
- Cruel explotación a los sectores populares
- Además ejerció un fuerte control ideológico a través del predominio de la
religión católica.
- Consideró importante la participación de la iglesia en la política.
Educación
Atribuciones de la Cuidado de las conciencias

iglesia
Controlaba el ingreso y salida

de libros
Censurar la prensa
En rechazo a su política implementada, se produjeron algunos levantamientos

indígenas, como la rebelión dirigida por el líder indígena Fernando Daquilema en
la provincia de Chimborazo, por dos leyes que García Moreno creó, las cuales
provocaron el debilitamiento de las comunidades campesinas.
Uno de sus máximos opositores fue Juan Montalvo, quien al enterarse de su muerte
exclamó "mi pluma lo mató", es decir, sus escritos, como por ejemplo la obra titulada "La
Dictadura Perpetua" en la que Montalvo denunciaba la perpetuidad de García Moreno en
el poder.
Realizó importantes obras como:

- La fundación de la Escuela Politécnica Nacional de Quito.
- Introdujo el eucalipto procedente de Australia.
- Construyó el Conservatorio Nacional de Música.
- Construyó el panóptico de Quito.
- Fundó la Escuela de Artes y Oficios.
7.2.5. Período liberal o Alfarista

El máximo representante de este período es el general Eloy Alfaro, quien
encabezó la revolución liberal del 5 de junio de 1895, fue proclamado jefe
supremo y general en jefe del ejército.
¿Quiénes condujeron la revolución liberal?
- La burguesía costeña compuesta por comerciantes y banqueros, los cuales

fueron políticamente favorecidos y representaban la derecha del
liberalismo.
- También participaron otros sectores como: campesinos costeños,

artesanos y pequeños propietarios, los cuales representaban la izquierda
del liberalismo.
Juan Montalvo
Los ideólogos del proyecto

liberal aplicado por Alfaro José Peralta
fueron
Abelardo Moncayo
El período liberal fue de consolidación de un estado nacional, lo que provocó una

serie de transformaciones en todos los órdenes de la sociedad tales como:
Protección a la
raza indígena
Consolidación del
estado nacional Incorporación de Separación de la
la mujer a la iglesia del estado
sociedad
Incorporación al
mercado por el Económico Social Político
boom cacatero
Libertad de culto
Integración costa
sierra a través del
ferrocarril
TRANSFORMACIÓNES DE LA Religioso
REVOLUCIÓN LIBERAL
Ley del
matrimonio civil
Educación laica
Jurídico Ideológico Cultural
gratuita y
Ley del divorcio obligatoria
Creación de
Ley de manos colegios
Libertad de Libertad de Libertad de femeninos
muertas
prensa pensamiento expresión
Todas estas transformaciones acarrearon la oposición de sectores como:
- La iglesia y
- Los conservadores
También se produjo una pugna al interior del liberalismo así:
Liderado por Alfaro

Liberales radicales Representado por el pueblo
Liberalismo Liderado por Leónidas Plaza

Liberales moderados Representado por la
burguesía, banqueros
Por todas estas razones, se produjo la caída y muerte de Alfaro el 28 de enero de 1912.
Vale la pena recordar los calificativos con los que se le conoció y recuerda a la
persona que removió toda la sociedad ecuatoriana en los aspectos político e
ideológico:
Viejo Luchador
Eloy Alfaro es
conocido por los
1 º guerrillero de América
siguientes
calificativos
Fundador del Liberalismo
en el E cuador
7.2.6. Período plutocrático o bancario
Se llaman gobiernos plutocráticos debido a que eran manejados por la oligarquía banquera
y agroexportadora.
Los principales gobernantes de este período fueron:
Leónidas Plaza.
Alfredo Baquerizo Moreno. Quienes representaban
José Luis Tamayo. los intereses de los
Gonzalo Córdova. banqueros
Isidro Ayora
El Banco Comercial y Agrícola de Guayaquil se convirtió en un consultor político obligado

de la época, dirigido por Francisco Urbina Jado.
En esa época la producción de cacao atravesó una grave crisis, debido a las siguientes
razones:
Se produjo debido a las siguientes causas:
- 1 º Guerra Mundial 1914.
- Competencia Internacional.
Crisis cacaotera - Enfermedades y plagas: Monilla y
Escoba de bruja.
- Baja de precios.
La crisis cacaotera acarreó una grave crisis social y económica, ocasionando baja de
sueldos, desempleo, pobreza, hambre, miseria y descontento en los sectores

populares; situación que se vio reflejada en protestas y revueltas, producidas
principalmente en Guayaquil, como la del 15 de noviembre de 1922, cuando el
ejército disparó contra los manifestantes, sin importarle si eran ancianos, mujeres
o niños; se calcula que murieron aproximadamente dos mil personas cuyos
cuerpos fueron arrojados al río Guayas.
Posteriormente, se produjo la Revolución Juliana (9 Julio 1925), encabezada por

un grupo de militares jóvenes, al mando de Luis Napoleón Dillon, quienes
destituyeron al presidente Gonzalo Córdova e hicieron conocer del particular al
gerente del Banco Comercial y Agrícola de Guayaquil.
Posteriormente sube al poder en calidad de presidente provisional el Dr. Isidro

Ayora, quien consideraba que el Estado debe tomar las riendas de la economía
del país; por lo tanto, contrató a la misión "Kenmmerer" para reorganizar la
economía, esta sugirió:
- Crear El "Banco Central del Ecuador".

- Crear la Superintendencia de Bancos.
- La Contraloría General del Estado.
- La Caja de Pensiones.
- El Banco Hipotecario (actualmente conocido como Banco de Fomento).
- Reformar las Aduanas y la Hacienda Pública, entre otras obras.
7.2.7. Período de estabilidad política
Tres son los representantes de este período: Galo Plaza, José María Velasco Ibarra
y Camilo Ponce, quienes constataron el surgimiento de un nuevo producto de
exportación, el banano, que acarreó un gran crecimiento económico para el país.
La producción bananera ecuatoriana se vio favorecida debido a:
- Presencia de plagas, como la sigatoka en las bananeras centroamericanas.

- El asesoramiento ofrecido por la compañía norteamericana United
Fruti.
- Existencia de extensas zonas de la costa aptas para este cultivo.
Debido a estas razones, se evidenció un auge en la producción bananera, reflejada en el

aumento del comercio exterior.
Posteriormente se produjo la caída de la producción bananera, debido a las siguientes

causas:
- Problemas en el mercado internacional.

- Las compañías extranjeras dieron preferencia al banano centroamericano.
Todo esto fue acarreando:
- Una grave crisis económica y social, la que marcará a las décadas del
sesenta y setenta.
- Una serie de golpes' de Estado y de dictaduras militares.
7.2.8. Período de dictaduras militares
1. Una Junta Militar gobernó el país entre 1963 y 1966 caracterizada por
aplicar una política anticomunista y de inserción hacia el desarrollo
capitalista con medidas, como la Ley de Reforma Agraria y
Colonización, para posteriormente ser derrocada; razón por la cual
Velasco ¡barra sube al poder pero corrió la misma suerte.
2. En 1972 las Fuerzas Armadas bajo la dirección del general Guillermo
Rodríguez
Lara, asumieron el poder y se dio inicio a la etapa petrolera. Posteriormente se
evidenció un gran desarrollo económico, proveniente de la venta del petróleo,
cuyos recursos fueron destinados para:
1. La modernización del Estado, a través de la creación de empresas
estatales y el crecimiento de la burocracia.
2. La modernización de la industria.
3. Inaugurar el oleoducto trans-ecuatoriano de 503 km en la ruta Lago

Agrio-
Balao.
4. Crear la Corporación Estatal Petrolera Ecuatoriana

CEPE (hoy
PETROECUADOR).
Se impulsó la nacionalización del petróleo y se detectó el bienestar en los sectores

medios de la sociedad.
3. El Consejo Supremo de Gobierno (Triunvirato) en 1976, que continuó
con la misma línea económica que su antecesor pero que:
1. Recortó los derechos democráticos especialmente de los trabajadores,
con decretos como el 064 que limitaba el derecho a las huelgas.
2. Puso en vigencia la Ley de Seguridad Nacional.
3. Expidió la Ley de Fomento y Desarrollo Agropecuario, la que atentó
contra los trabajadores y campesinos.
4. Intensificó la persecución y la represión como en el caso de la masacre
a los trabajadores del ingenio Aztra en 1977.

2.7.9. Período de democracia contemporánea o retorno democrático.
RETORNO DEMOCRÁTICO
representado por
1. Jaime Roídos Aguilera

2. Oswaldo Hurtado
3. León Pebres Cordero
4. Rodrigo Borja
5. Sixto Duran Bailen
6. Abdalá Bucarám
7. Fabián Alarcón (presidente interino)
8. Jamil Mahuad
9. Gustavo Novoa
10. Lucio Gutiérrez
11. Alfredo Palacio
12. Rafael Correa
Es pertinente conocer características del gobierno de los principales representantes del

período de retorno democrático o democracia contemporánea así:
2.7.9.1. Gobierno de Jaime Roídos Aguilera (1979)

- Gobernó el país después de 10 años de dictadura.
- Mantuvo la democracia en el país.
- Enfrentó un problema con el Perú en la cordillera del Cóndor, en los
sectores de Paquisha, Mayaycu y Machinaza.
- Falleció en un accidente aviatorio.
2.7.9.2. Gobierno de Osvaldo Hurtado

- Subió al poder después de la muerte del Abogado Jaime Roídos Aguilera.
- En su gobierno sucretizó la deuda externa.
- Firmó la 1ra. Carta de intención con el FMI (Fondo Monetario
Internacional).
- Aplicó por 1ra vez medidas neoliberales en el país.
Su slogan Surgió el grupo subersivo

“pan, techo y empleo” “Alfaro vive”
GOBIERNO DE
LEÓN FEBRES CORDERO
Profundizó en el modelo Fue arbitrario, autoritario y

neoliberal violó los Derechos Humanos
- Asesinatos
Su slogan "pan, techo y - Violencia
- Torturas
empleo"
- Desapariciones
- Persecuciones
GOBIERNO DE
RODRIGO BORJA
Realizó la campaña de CEPE fue

alfabetización transformado en
“Monseñor Leonidas PETROECUADOR
Proaño”
SIXTO DURÁN BALLÉN
Enfrentó Guerra del Cenepa Modernizó el Estado Mal uso de fondo reservado
Eliminó subsidios
2.7.9.3. Gobierno de Abdalá Bucarám
Según el libro "Ecuador su realidad" de la FUNDACIÓN JOSÉ PERALTA (2005, pág.

112) "Establece un régimen basado en el nepotismo, la corrupción y la
intolerancia; un estilo de gobierno de show y farándula...".
Según la revista "Nuestro tiempo un VISTAZO AL SIGLO XX" (2000, pág. 313) "El pueblo se
levantó... dijo basta a un gobierno indecoro, vulgar y mentiroso..."
Las protestas se acentuaron en Quito y Cuenca principalmente, por ello, el 5 de

febrero de 1997 el Congreso Nacional lo destituye por incapacidad para gobernar el
país.
2.7.9.4. Gobierno de Fabián Alarcón

Estuvo en el poder en calidad de presidente interino, una vez que fue destituido del
poder el Abogado Abdalá Bucarám.
En su gobierno convocó a una Asamblea Nacional, para elaborar una nueva Constitución que
entró en vigencia a partir del 10 de agosto de 1998, siendo esta la N°
19.
2.7.9.5. Gobierno de Jamil Mahuad
Aplicó medidas del

FMI
Concretó la paz con el Implementó la

Perú dolarización
GOBIERNO DE
JAMIL MAHUAD
Se produjo el Se produjo feriado

salvataje bancario bancario
Fue derrocado por un

levantamiento
indígena
2.7.9.6. Características de los últimos gobiernos

¿Pero cuándo se implementaron las políticas neoliberales en nuestro país?
Se implementaron en 1983 durante el gobierno del Dr. Osvaldo Hurtado, cuando

firmó la primera Carta de Intención con el Fondo Monetario Internacional. Estas
medidas neoliberales se profundizaron en el gobierno del Ing. León Febres
Cordero, se acentuaron en el gobierno de Sixto Duran Ballén.
¿Pero qué pretenden las políticas neoliberales en nuestro país?
- Reducir la participación del Estado en asuntos como: salud, educación,

vivienda, siendo los más perjudicados con ello, los pobres.
- La apertura de mercados.
- La importación masiva de productos (asiáticos), corriendo el riego de
que la producción de las empresas nacionales no sea consumida y
quiebren; obviamente, esto incrementaría los cinturones de pobreza y
miseria en el país.
AUTOEVALUACIÓN

1. La 1o Constitución fue elaborada en la ciudad de:
1. Cúcuta
2. Quito
3. Riobamba
2. Quien no envió un representante para el reparto de la deuda de la independencia

contraída por Bolívar para la independencia de Perú fue:
1. Vicente Rocafuerte
2. Eloy Alfaro
3. La Constitución de 1843 fue calificada por los enemigos de Flores como:

1. Carta Negra
2. Carta Blanca
3. Carta de la Esclavitud
4. La libertad de los esclavos negros se produjo en el gobierno de:

1. Eloy Alfaro
2. General Francisco Robles
3. General José María Urbina
5. El gobernante que ejerció un fuerte control ideológico, a través del predominio

de la religión católica fue:
1. Vicente Rocafuerte
2. José María Urbina
3. García Moreno
6. Enumere dos transformaciones de la revolución liberal
1. ________________________________________________________________
____
2. ________________________________________________________________
____
7. Enumere 2 calificativos con los cuales es conocido Eloy Alfaro:

a. ________________________________________________________________
____
b. ________________________________________________________________
____
8. Quien aplicó por 1o vez medidas neoliberales en el país fue:

1. Sixto Duran Bailen
2. León Febres Cordero
3. Osvaldo Hurtado
9. Enumere 2 causas por las cuales se produjo la crisis cacaotera

a. ________________________________________________________________
____
b. ________________________________________________________________
____
10. Enumere 2 características del gobierno de Jamil Mahuad:
a. ______________________________________________________
______________
b. ______________________________________________________
______________ 11. Enumere 2 características de los últimos
gobiernos caracterizados por la aplicación de políticas
neoliberales:
a. ________________________________________________________________
____
b. ________________________________________________________________
____
BIBLIOGRAFÍA
 Acosta, A. (2002) Breve Historia económica del Ecuador. 2ª. ed. Quito:
Corporación Editora Nacional
 Ayala M., E. (1994). Historia de la Revolución Liberal Ecuatoriana.

Quito: Corporación Editora Nacional Taller de Estudios Históricos
(TEHIS).
 Ayala M., E. (1994). Nueva Historia del Ecuador. Vols. 1 15. Quito:
Corporación Editora Nacional.
 Ayala M., E. (2007) (Direc.) Historia General de América Latina vol. VII
Los proyectos nacionales latinoamericanos: sus instrumentos y
articulación, 1870 1930. Madrid: Trotta UNESCO
 Ayala, E. (2008). Manual de historia del Ecuador I y II. Quito:

Corporación Editora Nacional.
 Blanco, A. C. y Enríquez, C. (1998). La mujer en los discursos de género.

Textos y contextos en el siglo XIX. Barcelona: Instituto de la Mujer de
España Icaria Editorial.
 Cahill, D. y Tovías, B. (eds.) (2003). Elites indígenas en los Andes.

Nobles, caciques y cabildantes bajo el yugo colonial. Quito: Ediciones
AbyaYala.
 Costeloe, M. P. (1989). La respuesta a la Independencia. La España

imperial y las revoluciones hispanoamericanas, 1810 1840. México:
Fondo de Cultura Económica.
 Historia de América Andina, (2000), Quito: Libresa
 De la Torre Espinosa, C. (1993). La seducción velasquista. Quito:

Ediciones LibriMundi
 Enrique Grosse Luemern FLACSO.

 Díaz P., H. (2006). El laberinto de la identidad y el movimiento indígena.
México: UNAM
 Echeverría, B. (2001). Las ilusiones de la modernidad. Quito:

Tramasocial.
 Echeverría, B. (2010). Modernidad y blanquitud. México, D. F.:

Ediciones Era.
 Fernández, S. (Comp.) (2008). El ferrocarril de Alfaro. El sueño de la

integración. Quito: Corporación Editora Nacional Taller de Estudios
Históricos (TEHIS).
 García, F. (2003a). ¿De la “década perdida” a otra “década perdida”? El

impacto del ajuste estructural en Ecuador y América Latina, 1980 2002.
En Víctor Bretón y Francisco García (Eds.), Estado, etnicidad y
movimientos sociales en América Latina (pp. 57 106), Barcelona: Icaria
Editorial.
 Guerrero, A. (1991) La Semántica de la Dominación. Quito: Librimundi
 Hidrovo, T. (2011). Los "enganchados". La formación de grupos

armados en la Costa del Ecuador a inicios del siglo XIX. Procesos.
Revista Ecuatoriana de Historia, 33, 101 110.
 Hobsbawm, E. (2007) Guerra y Paz en el siglo XXI. Barcelona: Crítica
 Hurtado, O. (1977). El poder político en el Ecuador. Quito: Centro de

Publicaciones de la PUCE.
 Kingman, E. (2003). Ciudad, modernidad e imaginarios andinos. En

Víctor Bretón y Francisco García (Eds.), Estado, etnicidad y
movimientos sociales en América Latina (pp. 257 275), Barcelona:
Icaria Editorial.
 Larrea, C. (2006). Hacia una historia ecológica del Ecuador. Propuestas

para el debate. Quito: Corporación Editora Nacional Universidad
Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, UASB
 Luna Tamayo, M. (1986). Orígenes del movimiento obrero de la sierra

ecuatoriana: el Centro Obrero Católico. Cultura, 9 (26), 285 315.
 Lynch, J. (1985). Las revoluciones hispanoamericanas 1808 1826. 4ª

edición. Barcelona: Ariel.
 Maiguascha, J. (1989). Las clases subalternas en los años treinta.
Revista ecuatoriana de historia económica, 3 (6), 165 189.
 Muratorio, B. (Ed.). (1994). Imágenes e imagineros: Representaciones

de los indígenas ecuatorianos, siglos XIX y XX. Quito: Flacso.
 Negri, A. (2006). Biopoder y luchas en una América Latina Globalizada.

Madrid: Paidos Ibérica
 Ontaneda, Santiago. (2007). Ecuador Hitos de su pasado precolombino.

Quito, Banco Central del Ecuador.
 Ospina, P. (1996). Imaginarios nacionalistas: historia y significados

nacionales en Ecuador, siglos XIX y XX. Procesos. Revista Ecuatoriana
de Historia, 9, 111 124.
 Ponce Leiva, P. (ed.) (1994). Relaciones histórico geográficas de la

Audiencia de Quito, siglos XVI XIX. Quito: Ediciones AbyaYala.
 Quintero, R. y Silva, E. (1981). La crisis nacional general de 1895.

Cultura, 4
(11), 93 107
 Ramírez, F. y Ramírez, J.P. (2005). La estampida migratoria ecuatoriana.

Crisis, redes transnacionales y repertorios de acción migratoria. Quito:
Centro de
Investigaciones CIUDAD. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/ecuador/ciudad/ramirez.pdf
 Rebolledo, L. (1992). Comunidad y resistencia. El caso de Lumbisí en la

Colonia. Quito: Ediciones AbyaYala.
 Restall, M. (2010). Los siete mitos de la conquista española. 3ª

impresión. Barcelona.Paidos.
 Rodríguez, J. (2007). El nacimiento de Hispanoamérica. Vicente

Rocafuerte y el hispanoamericanos, 1808 1832. 2ª edición corregida.
Quito: Universidad Andina Simón Bolívar Corporación Editora
Nacional.
 Salomon, F. (1980). Los señores étnicos de Quito en la época de los

Incas. Otavalo: Instituto Otavaleño de Antropología (IOA).
 Varios autores (1981). Pensamiento Popular Ecuatoriano. Biblioteca

básica del Pensamiento Ecuatoriano. Quito: Corporación Editora
Nacional Banco Central del Ecuador.
Nombre: Rafael Sánchez
Fecha: Martes 06 Junio del 2017
Historia Universal
¿En qué rìos nace la civilización China?
Los ríos que cruzan a la China son: el Hoang-Ho (río Amarillo) y el Yang-tse-Kiang (río Azul), estos
dos ríos nacen en las montañas del Tíbet .
¿Cuál es el primer libro que cuenta la civilización China y quién lo escribió?
La más antigua historia china se conoce por el ShuChing o libro de la historia, y fue escrito por
Confucio.
¿Quién fue el primer emperador de China?
Qin Shi Huang: el primer Emperador de la China
¿LAO-tse qué religión crea?
Creador de la nueva religión, el Taoismo,según esta los hombres debían sentarse como parte de
la naturaleza creador por Tao el supremo, ordenador de todo lo viviente,pensar5 en Tao era
encontrar el camino para llegar a la santidad e terna.
¿Confucio qué religión crea explique?
Confucio y el escepticismo de su época en lo concerniente a la religión.
¿Qué tipo de escritura inventaron los chinos?
La escritura ideográfica mediante dibujos
¿Qué ciencias e inventos desarrollaron los chinos?
Los historiadores de la ciencia, presas de una visión euro céntrica, han pasado por alto China en
sus investigaciones. Así es como viene pasando desapercibida la contribución china a la ciencia
y la tecnología, puesta de manifiesto en un buen número de soluciones técnicas. China fue
centro científico y tecnológico mundial antes del siglo XVI.
En China se inventaron mucho antes que en Europa la metalurgia del hierro y el acero, el papel,
el reloj mecánico, la correa de transmisión, la conversión del movimiento rotatorio en rectilíneo,
la imprenta de caracteres móviles, la pólvora, el timón de popa, los compartimentos estancos,
el casco acorazado de las embarcaciones, la fuerza motriz a hélice, el molino de viento, el
sismógrafo, el engranaje, las vacunas, etc... la lista podría ser interminable.
¿Cómo mera la arquitectura y ¿ la pintura en la civilización china?
Brújula, La Fabricación del papel, La Imprenta de Tipos Móviles, La Pólvora Pólvora, l.

Universidad Nacional de Chimborazo
Fecha: 06-06-17
Historia Universal
¿Qué pueblos habitaron Persia y características de su raza?
Los persas o farsíes son un grupo étnico que habita principalmente en la meseta iraní,
especialmente en Irán. Pertenecen a los pueblos iranios y se caracterizan por hablar el idioma
persa. Importantes colonias de los persas residen en América del Norte y Europa. La identidad
persa, al menos en términos de idioma, se remonta a los antiguos indoeuropeos arios que
llegaron entre 2000-1500 a. C. A partir de alrededor de 550 a. C., en la provincia de Fars, los
antiguos persas difundieron su lengua y su cultura a otras partes de la meseta iraní a través de
la conquista y de la asimilación. Numerosos dialectos e identidades regionales surgieron con el
tiempo.
¿A quienes enfrentaron las guerras médicas?
Las Guerras Médicas fue el conflicto bélico que enfrentó al imperio Persa y las ciudades estado
Griegas y se desarrollaron en el siglo V a.C. (entre el 499 a. C. y el 449 a. C.) ... Primera Guerra
Médica (492–490 a. C.) Batallas: Maratón.1 nov. 2012
¿Cómo estaba dividido el imperio persa y quienes eran sus líderes?
2) Persas: Darío II, Jerjes y Ciro el grande.
Imperio Persa es el nombre que se utiliza para referirse a las diferentes... el que las culturas de
los pueblos vencidos eran respetadas, como demuestra... Administrativamente estaba dividido
en satrapías, que constituían algo ... A pesar de sus grandes ejércitos, tanto Darío como su hijo
Jerjes I,
¿Qué religión era propia de los persas?
La religión a la que otorgaban culto los persas y principal religión era el Zoroastrismo.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÒN Y CONSULTA
Fecha: Martes 06 Junio del 2017
Historia Universal
¿Quién fue Confucio ? ¿Qué religión fundo?
.Confucio fue el filósofo más famoso de China. Vivió en la antigua China durante
la dinastía Zhou. Confucio era un funcionario del gobierno que vivió del año
551aC al 479 aC. Durante su vida, él vivió en una atmósfera de caos y desorden
en el sistema.
.El confucianismo, a veces también llamado confucionismo, es el conjunto de
doctrinas morales y religiosas predicadas por los discípulos y seguidores de
Confucio tras su muerte. El nombre en chino de su escuela podría ser traducido
por 'escuela de los letrados'.
¿Qué otros datos podemos encontrar sobre las dinastías que existieron
en la China?
Cinco Dinastías
El periodo de las cinco dinastías y diez reinos (chino tradicional: 五代十國, chino
simplificado: 五代十国, Wade-Giles: wu3 tai4 shih2 kuo2, pinyin: wǔ dài shí guó)
o, abreviadamente, las Cinco Dinastías, fue una etapa de la historia de China
que duró desde el 907 al 960.
Fue una época de inestabilidad política situada cronológicamente entre las
dinastías Tang y Song
Las cinco dinastías son las siguientes:
Dinastía Liang posterior (後梁, 907-923)
Dinastía Tang posterior (後唐, 923-936)
Dinastía Jin posterior (後晉, 936-947)
Dinastía Han posterior (後漢, 947-951)
Dinastía Zhou posterior (後周, 951-960)

Los diez reinos:
¿Por qué es importante la cultura China?
La cultura china es un amplio término utilizado para describir las bases culturales,
incluso entre regiones chino-hablantes fuera del continente chino. Su influencia
ha abarcado los países de su entorno (Japón, Corea, Vietnam...), en términos de
arquitectura, caligrafía, filosofía, etc.
¿Qué beneficios trajo la cultura China a la Humanidad?
Innumerables armas,, herramientas de trabajo, técnicas agrícolas y de
construcción.
* El papel
* La pólvora
* Ellos fueron los primeros en inventar el reloj (aunque los créditos lo llevo otro)
* la porcelana
* la tinta
* la brújula
* la carretilla
* Se dice que el futbol fue inventado por los chinos hace 3.000 años atrás
* La expresión a través de los pinceles, la tinta, la papiroflexia y las ciencias del
detalle son en las que los chinos destacan de manera más natural.
¿Cómo era la antigua China?
La historia de China, como cronología de una de las civilizaciones más antiguas
del mundo con continuidad hasta la actualidad, tiene sus orígenes en la cuenca
del río Amarillo, donde surgieron las primeras dinastías Xia, Shang y Zhou. Así
se afirma que surgió la antigua China también.
¿Cómo limitaba la antigua China ? Datos Geográficos
¿Cuàles fueron los dos grandes moralistas chinos?

Loa dos grandes moralistas chinos fueron LAO-TSE y Confucio aparecen en el
siglo vI Antes de Cristo.
NOMBRE: Rafael Mario Sánchez Guadalupe
PROFESOR: Máster Gonzalo Erazo
FECHA: 13-06-2017
¿CUÁL FUE EL ORIGEN DE LAS GUERRAS MÉDICAS Y PORQUE SE

LLAMARON ASI? Porque los persas querían conquistar a colonias griegas
y se llamó así porque a los persas se los denominó Medos.
QUÉ OTRAS INFORMACIONES PUEDES LOGRAR SOBRE EL APOGEO DE
LAS CULTURAS GRIEGAS?
BABILONIA
GRECIA
El apogeo de la cultura griega se produce en el Mediterráneo oriental. El periodo
de su máximo esplendor se centra el siglo V a.C. Influenciados por las culturas
egipcias y mesopotámicas, mejoraron extensamente todo lo que les llegaba. Hoy
se considera Grecia la madre de las civilizaciones europeas, la cultura Griega es
un ciclo concluido, de su nacimiento a su muerte pasando por su expansión,
apogeo y decadencia. Al hundimiento de la edad de bronce sucedió un periodo
de invasiones: dorios, jonios y eolios, que de su mezcla se constituyeron las
principales bases étnicas de los griegos clásicos ( 1200-100 a.C.). Hacia el año
336 a.C. Alejandro, hijo del rey de Macedonia, Filipo II, sucedió a su padre tras
ser éste asesinado. Alejandro Magno llegó a dominar prácticamente todo el
mundo civilizado de su época. Desapareció el localismo de la polis y la cultura
helénica se hizo cosmopolita y unitaria. Hacia el año 146 a.C. todas las tierras
helenas habían sido conquistadas por el imperio romano.
QUIÉNES FUERON:
Sócrates
(Atenas, 470 a.C. - id., 399 a.C) Filósofo griego. Pese a que no dejó ninguna
obra escrita y son escasas las ideas que pueden atribuírsele con seguridad,
Sócrates es una figura capital del pensamiento antiguo, hasta el punto de ser
llamados presocráticos los filósofos anteriores a él. Rompiendo con las
orientaciones predominantes anteriores, su reflexión se centró en el ser humano,
particularmente en la ética, y sus ideas pasaron a los dos grandes pilares sobre
los que se asienta la historia de la filosofía occidental: Platón, que fue discípulo
directo suyo, y Aristóteles, que lo fue a su vez de Platón.
ARISTÓTELES
Aristóteles, nació en Estagira, Macedonia, el año 384 a. de J.C. y murió en 322
a. de J.C. Fue discípulo de Platón y maestro de Alejandro Magno
PLATÓN
Platónn. 1 (en griego antiguo: Πλάτων, Plátōn; Atenas1 o Egina,2 c. 427-347 a.
C.)3 1 fue un filósofo griego seguidor de Sócrates. 2 y maestro de Aristóteles.4
En 387 fundó la Academia,5 institución que continuaría su marcha a lo largo de
más de novecientos años. 3 y a la que Aristóteles acudiría desde Estagira a
estudiar filosofía alrededor del 367, compartiendo, de este modo, unos veinte
años de amistad y trabajo con su maestro.. 4 Platón participó activamente en la
enseñanza de la Academia y escribió, siempre en forma de diálogo, sobre los
más diversos temas, tales como filosofía política, ética, psicología, antropología
filosófica, epistemología, gnoseología, metafísica, cosmogonía, cosmología,
filosofía del lenguaje y filosofía de la educación; intentó también plasmar en un
Estado real su original teoría política, razón por la cual viajó dos veces a
Siracusa, Sicilia, con intenciones de poner en práctica allí su proyecto, pero
fracasó en ambas ocasiones y logró escapar penosamente y corriendo peligro
su vida debido a las persecuciones que sufrió por parte de sus opositores.6
Su influencia como autor y sistematizador ha sido incalculable en toda la historia
de la filosofía, de la que se ha dicho con frecuencia que alcanzó identidad como
disciplina gracias a sus trabajos. Alfred North Whitehead llegó a comentar.
CUALES SON LAS MÁS ELEVADAS DE LA CULTURA GRIEGA
La historia de Grecia es una de las más tempranamente documentadas y
estudiadas. Existen ... micénica que se da a su elevada civilización, asimiladora
de la cultura minoica. ..... Su rey, Filipo II, sentía gran admiración por la cultura
griega, por lo que decidió unificar a las polis griegas y terminar con las luchas
internas.
NOMBRE: Rafael Sánchez
PROFESOR: Gonzalo Erazo
Tema: LA IGLESIA EN LA EDAD MEDIA
LA IGLESIA EN LA EDAD MEDIA
En la Europa feudal hubo muchos señoríos, pero solamente la Iglesia Cristiana pudo
constituir un estado centralizado con capacidad para acumular una considerable riqueza, lo
que le dio oportunidad para socorrer económicamente a los principales gobernantes de esa
época; gracias a esa situación adquirió una gran influencia, que le representó el poder
suficiente para competir con éxito con algunos monarcas que intentaron someter bajo su
control importantes regiones del continente. Esos privilegios, que hicieron de la Iglesia
Cristiana a partir del siglo XI la más segura de las instituciones medievales y arbitro único de
los conflictos políticos fue producto de un penoso proceso que arrancó desde los primeros
años de la presente era, cuando el cristianismo doctrina religiosa— se regía por ideales
democráticos e igualitarios, aspiraba a la pobreza y la vida ascética, y se basaba en un ritual
sencillo en el que la preferencia era para la lectura y los cantos, a fin de realizar una amplia
labor catequista y proselitista. La transformación hacia una Iglesia bien organizada se
produjo entre los siglos n al siglo V, y el paso inicial fue con la aparición del clero y el
reconocimiento a los obispos como intermediarios de Dios y la comunidad. Después
establecieron otras nuevas prácticas religiosas, como la confesión, la comunión, la
absolución y la penitencia, que cerraron el vínculo de los fíeles con la religión y el clero. A
principios del siglo IV, mediante el Edicto de Milán (313) se estableció la tolerancia del
cristianismo en el Imperio Romano y ya a finales de ese mismo siglo fue la religión oficial del
imperio. Por fin, gracias a un decreto imperial expedido en el 445, se reconoció al Papa como
el jefe supremo de la Iglesia Cristiana.
Representación de Jesucristo en un vitral
Cuando sobrevino el desmembramiento del imperio y la destrucción del poderío romano, la

Iglesia se alió a los reyes bárbaros y por ello pudo realizar la conversión de los bárbaros al
cristianismo, por lo que a mediados del siglo, VIII, en franca alianza con Pipino el Breve, hizo
posible la creación del Estado Pontificio, que de momento se vio obligado a tolerar una gran
influencia del reino franco, de quien recibió permanente protección. Durante dos siglos,
aunque ya existía el pontificado como poder Representación de temporal, no tuvo una
independencia total y fue hasta mediados del siglo XI, gracias al esfuerzo del Papa Gregorio
VII, que el papado adquirió la fuerza suficiente para influir en todos los aspectos de la vida
que le fue posible. Para lograrlo fue preciso librar una serie de luchas en contra del Sacro
Imperio Romano Germánico, constituido desde mediados del siglo X; en esas luchas los
papas más importantes fueron Gregorio VII, Alejandro III e Inocencio III. Desde que el monje
cluniaciense Hildebrando fue electo Papa y tomó el nombre de Gregorio VII, se propuso
reformar severamente al corrupto clero de su época; luego luchó por emancipar al
pontificado del poder laico; esta política le obligó a combatir al emperador alemán Enrique
IV. El pretexto para esta lucha fue la Querella de las investiduras, pues tanto el Papa como
el emperador se peleaban el derecho de investir a los clérigos de alta jerarquía. El Papa
excomulgó a Enrique IV y los feudales alemanes se aliaron con el pontífice romano y se
sublevaron, lo que obligó al emperador a viajar hasta Canosa, en donde obtuvo el perdón
papal a cambio de no intervenir en la elección de los obispos. Enrique IV, inconforme con la
derrota, regresó a los territorios alemanes, en donde sometió a los feudales rebeldes y
preparó ejércitos para capturar Roma y obligó al Papa a huir al sur de Italia, en donde murió.
La querella se resolvió hasta el año de 1122, cuando el emperador alemán Enrique V firmó
con el papa Calixto II el Concordato de Worms, por el que se convino que los obispos serían
electos por el clero de cada diócesis, recibirían del Papa la investidura, el báculo y el anillo,
y prestarían juramento feudal al emperador. Así se protegieron los intereses de los estados
en conflicto Hacia inicios del siglo III Inocencio III asumió la jefatura del Estado Pontificio;
fue el más decidido defensor del poderío eclesiástico y quien consolidó definitivamente el
poder temporal y espiritual de la Iglesia cristiana en Europa. Adoptó una hábil política que
le permitió intervenir en la elección de los emperadores alemanes; combatió las posiciones
heréticas de su tiempo, entre ellas la de los albigenses; predicó la IV Cruzada y logró imponer
su autoridad a todos los funcionarios de la Iglesia cristiana en Europa. Para lograrlo/convocó
el Concilio de Letrán en 1215, al donde estableció severas disciplinas a los miembros del
clero y organizó la Inquisición, tribunal eclesiástico destinado a juzgar y castigar las faltas
contra la Iglesia cometidas por laicos de muy diversos territorios europeos. Gracias a ésa
política y a su triunfo sobre los reyes de su época, pudo imponer el principio de que "el Papa
es representante de Dios, juez de todos y sólo juzgado por Dios", aceptado por los príncipes
y señores de Europa; eso le permitió consolidar el poder temporal de la Iglesia y ser el único
arbitro de los destinos políticos de ese continente. Sus sucesores fueron reafirmando el
poderío económico, político y espiritual de la Iglesia. Favorecieron a las principales casas
nobiliarias de Europa quienes, a cambio del respeto que les manifestaron, recibieron del
pontificado respaldo económico y el reconocimiento de que los reyes eran de origen divino.
1. Organización de la Iglesia.-A medida que la Iglesia Cristiana se afirmaba como estado
temporal se hizo necesaria una mejor administración que le facilitara el control de las
actividades de la gente; para lograrlo se jerarquizaron funciones y se crearon nuevos
cargos e instituciones. El papa fue reconocido como jefe supremo de la Iglesia y se le
nombró sucesor de San Pedro; se organizaron concilios, a los que asistían los más altos
dignatarios eclesiásticos para discutir los problemas y soluciones de la Iglesia. Había
unos funcionarios, los Legados, emisarios del Papa, que por ser designados
directamente por él, tenían mayor autoridad que los arzobispos y los obispos, que los
seguían en importancia, porque eran los responsables de la administración de la religión
en amplias regiones. Las funciones menos importantes se destinaron a los miembros del
clero secular, sacerdotes encargados de los servicios religiosos en iglesias y parroquias
y a los miembros del clero regular, compuesto por las órdenes religiosas, como las de
San Bernardo, San Benito y San Francisco, cuyas obligaciones eran trascendentes, pues
a ellos se les encomendó la tarea de difundir la religión entre los sectores humiles de la
población, y muchas veces los encargados de atender la educación de los nobles.
2. Economía de la iglesia
Ya vimos que durante la Edad Media la Iglesia fue el estado más poderoso, y que esa
situación privilegiada, entre otras cosas, fue consecuencia de su capacidad económica,
pues contaba con enormes capitales con los que no solamente pudo sufragar sus
elevados gastos, sino también mantener bajo control todas las actividades financieras.
Entre otras, tuvo singular importancia el préstamo con que favoreció a los monarcas y
señores, quienes vivían en un ambiente de derroche que contrastaba con la actitud
precavida de los clérigos, que sabían administrar sus fuentes de ingresos, para cimentar
sólidamente una economía de tipo acumulativo en beneficio de su propia institución y
que hizo de la Iglesia una gran empresa bancaria, que gracias a los préstamos que
otorgaba incrementó constantemente su riqueza y ganó prestigio e influencia entre los
gobiernos endeudados. En efecto, mientras los grandes señores feudales gastaban lo
recaudado entre los labradores de su feudo en festejos y en el sostenimiento de la corte,
y no contaban con otro tipo de ingresos que la guerra, la Iglesia dispuso de gran cantidad
de aportaciones, las que distribuyó con habilidad, destinando pequeñas cantidades para
el sostenimiento de las iglesias y los obispados, pero centralizó en Roma cantidades
importantes, que obtenía de todas las regiones de Europa, hasta contar con riquezas que
jamás fueron igualadas por monarca alguno.
Cáliz medieval
Es conveniente revisar con cuidado las principales fuentes de ingresos de la Iglesia y

con ello tendremos la información necesaria para comprender cómo se constituyó la
mayor riqueza del medievo. En principio debemos recordar que existieron muchos
feudos eclesiásticos, que producían utilidades semejantes a las de los fétidos laicos, pero
ellas no las derrocharon, como sucedió con las de la nobleza guerrera; además, gracias
a su influencia espiritual, la Iglesia cristiana impuso conceptos que le favorecieron: por
ejemplo, que las fortunas eran producto de un favor de la providencia y que los ricos
debían compensarlo entregando una parte a la Iglesia.
La iglesia aportaba considerables recursos para la educación

También es fácil explicar ese poderío económico de la Iglesia, pues lo mismo recibió
aportaciones de los sectores acomodados de la sociedad feudal que de los más humildes
labradores, en tanto que ella no tuvo el compromiso de participar a nadie de sus riquezas.
Además de los renglones señalados, la Iglesia tuvo muchos otros recursos que nutrieron
considerable y permanentemente sus arcas, entre ellos: participación en testamentos, limosna,
diezmo, primicias y oblaciones; administración de sacramentos; producción monástica y
aportaciones de los nuevos profesos; rentas de sus propiedades y adquisición de tierras
usurpadas; aportaciones para la construcción de iglesias y abadías; permisos para
peregrinaciones y jubileos; venta de indulgencias y operaciones de crédito, así como
confiscaciones de los bienes de los herejes e ingresos cobrados por faltas o delitos contra el
orden religioso
3. Influencia de la Iglesia en la Europa feudal
El estudio que hemos hecho de la Iglesia Cristiana durante la Edad Media nos lleva a la
conclusión de que dicha institución aprovechó la debilidad económica, política y cultural
provocada por la feudalización de los territorios europeos, para imponer en ellos un verdadero
estado teocrático que controló todos los aspectos de la vida de la época. Resulta obvio
que,como consecuencia de su enorme riqueza, fue la institución, que favoreció y respaldó,
por medio de préstamos, las actividades económicas y que, gracias a ello, constituyó un
importante estado político que mucho influyó, y en ocasiones decidió, la elección de los
gobernantes feudales. Apoyada en su sólida economía, en su creciente influencia política y
en ser la administradora de la religión, consiguió un control total de las actividades culturales,
que quedaron a su servicio, particularmente si se considera que mientras la nobleza de los
bellatores descuidaba la educación, la Iglesia tenía instituciones educativas en monasterios,
parroquias y catedrales, y que aportaba considerables recursos para sostener las
universidades, lo cual le permitió influir sobre la opinión de casi todos los sectores de la
población y preparar nuevos clérigos, con los que aumentó sus recursos humanos y
económicos.
Poco a poco, el poder que alcanzó en todos los órdenes le permitió intervenir en muchos
aspectos de la sociedad medieval, aun en la vida de la corte de los más poderosos señores,
hasta establecer normas tan rígidas que frecuentemente provocaban herejías, o divergencias
frente al dogma o a los principios impuestos por la Iglesia. Las más notables herejías fueron
la de los valdenses y la de los albigenses; la primera se preocupó de la prédica y el
conocimiento del Evangelio, pero rechazó la intervención de los sacerdotes; la segunda
consideraba pecaminoso al cuerpo y demandaba su castigo. Las posiciones heréticas fueron
ferozmente combatidas por la Iglesia, hasta acabarlas a base de severos castigos y la
implacable persecución por la Inquisición.
NOMBRE: Rafael Sánchez
PROFESOR: Gonzalo Erazo FECHA: 10-07-2017
TEMA: LA IGLESIA EN LA EDAD MEDIA.
REACTIVO
1.- ¿Qué entidad contemporánea destacó en lo medieval y que ostenta hoy soberanía?
c.- la iglesia cristiana
2.- ¿Qué se oficializó en el imperio romano?
d.- el cristianismo
3.- ¿Quién realizó la reforma del clero?
d.- Gregorio.
4.- ¿Qué predomina en el Estado laico?
b.- La autoridad civil
5.- ¿Cuáles son alcances del legado?
b.- Encargados de la religión en amplias regiones
6.- ¿Debido a qué se constituyó en un importante estado político la iglesia?
b.-las actividades crediticias
7.-Cómo fueron combatidas las posesiones heréticas?
Mediante la iglesia se lo combatió.
8.-¿ En qué invertía la iglesia parte de su dinero. ?
En instituciones educativas que tenía en monasterios.
9.- ¿Cuál era la máxima autoridad en la iglesia cristiana?
Era el papa
10.-¿ Qué implicaba los sacramentos?
Implicaba estar en comunión de ideas y conceptos con la iglesia y la unión y consolidación de

fieles.
NOMBRE: Rafael S
Tema Pag 55
La Reforma es el movimiento religioso?
Contra la Iglesia de Roma
Que determina la ruptura de?
De la unidad cristiana.
La Reforma fue encabezada por?
El monje agustino Martín Lutero, pero ya en la Edad Media había tenido antecedentes en los
movimientos conocidos con el nombre de heréticos.
La Reforma tiene profundas causas económicas e intelectuales cuáles son?
Las causas políticas, económicas y religiosas hay que encontrarlas en los continuos choques
entre los reyes y los papas.
Los humanistas en el terreno intelectual socavaron las bases de la Iglesia Universal.
Cuál era el orden religioso?,
la Iglesia dejaba mucho que desear. Los clérigos estaban corrompidos y preferían una vida
mundana licenciosa a cumplir con sus deberes religiosos.
Lutero nació en Sajonia en 1483. Se graduó de doctor en filosofía y teología. Visitó a Roma y
regresó escandalizado de las costumbres de la corte pontifica.
La distribución de las indulgencias ordenadas por el Papa León X a qué lo lanzó?
lo lanzó a la lucha contra el papado.Lutero fijó en la puerta de la Catedral de Wittemberg

noventa y cinco tesis contra las indulgencias.Lutero predicaba que había que quitarle a la Iglesia
sus bienes temporales. Estas prédicas fueron oídas por los campesinos y príncipes. Los primeros
se sublevaron, pero fueron aplastados. Los príncipes terminaron por apoderarse de las tierras
eclesiásticas.
Universidad Nacional de Chimborazo
Profesor: Gonzalo Erazo
ACTIVIDADES
La Edad Moderna Introducción(inventos , viajes, descubrimientos, el renacimiento , la

reforma, y el absolutismo.
La Edad Moderna se inicia con la toma de Constantinopla por los turcos* en 1453. Además de
este acontecimiento le dan contenido a esta época los grandes descubrimientos geográficos, las
grandes invenciones, el Renacimiento de la cultura grecolatina y la Reforma, que marca la crisis
de la Iglesia y produjo el quebrantamiento de la unidad religiosa.
1) ¿Qué otros datos puedes obtener sobre el tema de estudio?
El perfeccionamiento de los barcos es una lógica consecuencia del impulso que recibe el arte de
la navegación. La galera, pequeña de bordo, estrecha, lenta, embarcación híbrida de remo y
vela, junto con la galeaza y la carraca, empiezan a ser sustituidas por la liviana carabela, *
dominadora de los mares, que abre el ciclo de los grandes descubrimientos.
2) ¿Cuáles otras informaciones se podrán lograr?
El año 986, un escandinavo aventurero, llamado Eric el Rojo, llegó a un país extraño,* que había
sido visitado antes por otros aventureros. Le dio el nombre de Groenlandia, que significa tierra
verde, y estableció algunos colonos. Más tarde, se cree que otros exploradores visitaron el
continente americano, llegando hasta Vinlan, tierra de vino (Nueva York). Pero con el tiempo se
perdió la noción de dónde estaban situados estos lugares y sólo se conservaron algunos cantos
nacionales, irlandeses, que hablaban de las tierras desconocidas. Pero todos estos
descubrimientos fueron totalmente ignorados por las naciones del sur de Europa, como España
y Portugal, que serían más tarde las naciones descubridoras.
¿En que consistieron los viajes de los escandinavos?
Los escandinavos,* que en la Edad Media se dedicaban a la práctica de la piratería, excelentes

marinos y soldados, se aventuraban a navegar por mares completamente desconocidos. Un
pirata, de nombre Naddord, arrastrado por el viento llegó a una isla desconocida en el año 861;
esta isla recibió el nombre de Islandia la Thulé de los antiguos, considerada como el límite del
Universo.
3) ¿Cuáles fueron los grandes países descubridores?
Portugal y España fueron las naciones que abrieron esta nueva ruta. Son las naciones
descubridoras.
4) ¿Qué importancia tuvieron los grandes descubrimientos geográficos?
Portugal abre la marcha. Un gran príncipe, el Infante don Enrique,* conocido con el nombre de
El Navegante, es el héroe de los descubrimientos portugueses. En el Promontorio de Sagres,
rodeado de documentos cartográficos, de sabios geógrafos, de marinos avezados, inició los
descubrimientos. En 1439 sus navegantes llegaron al Cabo Bajador, en la costa africana. En los
años 1422, 1445 y 1447 exploraron Cabo Blanco, Cabo Verde y Gambia. Y para 1487, Bartolomé
Díaz llegó al Cabo de Buena Esperanza, pero tuvo que regresar ante la oposición de sus hombres.
Sólo diez años más tarde el navegante portugués Vasco de Gama* pudo llegar a Calicut de la
India, siguiendo la ruta de Díaz. Pero en este intervalo nuevos acontecimientos cambiaron el
curso de la historia. Un navegante hasta ese momento desconocido, amparado por la bandera
española, realizó una gran hazaña al descubrir un nuevo continente.* Conforme la lógica que
acompaña a los descubrimientos geográficos portugueses, estas tierras estaban dentro de su
radio de acción naval. Una jugarreta del destino les burla esta gloria. Y corresponde a España,
en pleno apogeo de su gloria como pueblo cristiano, el recibir estas tierras como regalo del Señor
por ser el pueblo elegido.
5) ¿Qué es Portugal? Portugal es un país de Europa, que esta ubicado en la Península Ibérica.
Limita al norte y al este con España, mientras que al sur y al oeste con el Océano
6) ¿Qué importancia tiene Portugal? Portugal era para este entonces la naciòn que mejor habìa
desarrollado el comercio marìtimo con tierras lejanas de Europa ya que tenìa una flota marinera
de ùltima tecnologìa, excelentes marinos con experiencia en viajes alrededor de Africa y el
ocèano Indico...su Rey Enrique llamado El Navegante fuè gran mesenas de los exploradores
portugueses que en el siglo XV comenzaron la creaciòn del imperio portuguèz en Africa y Asia.
NOMBRE RAFAEL S
PROFESOR GONZALO ERAZO
La Revolución Industrial
La Revolución Industrial o Primera Revolución Industrial es
El proceso de transformación económica, social y tecnológica se inició en
la segunda mitad del siglo XVIII en el Reino Unido
Se extendió unas décadas después
a gran parte de Europa occidental y Norteamérica,
Concluyó en
entre 1820 y 1840. Durante este periodo se vivió el mayor conjunto de transformaciones
económicas, tecnológicas y sociales de la historia de la humanidad desde el Neolítico,1 que vio
el paso desde una economía rural basada fundamentalmente en la agricultura y el comercio a
una economía de carácter urbano, industrializada y mecanizada.2
La Revolución Industrial marca
un punto de inflexión en la historia, modificando e influenciando todos los aspectos de la vida

cotidiana de una u otra manera.
La producción fue
agrícola como de la naciente industria se multiplicó a la vez que disminuía el tiempo de

producción. A partir de 1800 la riqueza y la renta per cápita se multiplicó como no lo había hecho
nunca en la historia,3 pues hasta entonces el PIB per cápita se había mantenido prácticamente
estancado durante siglos
NOMBRE: Rafael S
Tema edad Contemporánea pag 11
1.-La República de Portugal cuenta con?
Con una extensión territorial de 91 392 kilómetros cuadrados.
2.-La población total es ?
De 10 350 000 millones de habitantes (2015).
3.- Las ciudades más importantes de Portugal son?
Lisboa la capital, con 2 822 000 millones de habitantes, Oporto, Coimbra, Funchal y Setúbal.
4.- Los ríos más importantes son?
el Tajo, Duero, Guadiana y Miño.
5.- la población se dedica a ?
Más del 60 por ciento de la población se dedica a la agricultura.
6.-Portugal es muy rico en?
productos agrícolas muy variados. El principal cultivo es el de la vid, que da los vinos
renombrados de Oporto, Collares y Setúbal.
Además cultivan trigo, centeno, cebada, avena, maíz, arroz, olivos, frutas, etc.
Portugal es el tercer productor mundial de aceite de oliva. El subsuelo contiene cobre, hierro,
estaño, antimonio, manganeso.
La pesquería es una de sus industrias principales. Hilados y tejidos, cerámica, vidrios, alimentos
en conserva, productos químicos, cemento, etc. La industria en Portugal está en progreso.
NOMBRE Rafael Sánchez
Profesor: Gonzalo Erazo
Tema: La Edad Moderna
1) ¿Cuándo se inicia la Edad Moderna?

Es el tercero de los periodos históricos en los que se divide convencionalmente la
historia universal, comprendido entre el siglo XV y el XVIII. Cronológicamente alberga
un periodo cuyo inicio puede fijarse en la caída de Constantinopla (1453) o en el
descubrimiento de América (1492), y cuyo final puede situarse en la Revolución francesa
(1789)
2) ¿Cuáles fueron las grandes invenciones y qué importancia tuvieron? Los chinos
inventaron tecnologías que implicaron la mecánica, hidráulica y las matemáticas
aplicadas a la relojería, la metalurgia, la astronomía, la agricultura, la ingeniería, la teoría
de la música, la artesanía, la náutica, y la guerra. Durante el periodo de los Reinos
Combatientes (403-221 a. C.), llegaron a poseer una avanzada tecnología metalúrgica,
donde se incluía el alto horno y la cúpula, mientras que el proceso de pudelación y el de
forje eran conocidos por la Dinastía Han (202 a. C. - 220). Un sistema económico
sofisticado en China dio nacimiento a múltiples inventos como el papel moneda en la
Dinastía Song (960 - 1279). La invención de la pólvora durante el siglo X.
Papel, Imprenta, Brújula.
3) ¿Cómo fue el invento de la imprenta y qué trascendencia ha tenido?
La imprenta es un método mecánico destinado a reproducir textos e imágenes sobre
papel, .... Gutenberg salió de su imprenta arruinado y se cuenta que fue acogido por el
obispo de la ciudad, el único que Pocos inventos han tenido la influencia en el ser
humano como la creación de la imprenta, ese antiguo arte
4) ¿Cuáles fueron los inventos náuticos?
Cartas náuticas (inglés: nautical chart) que son planos o mapas a escala de las zonas en
que el buque navega
Reglas paralelas (inglés: parallel rulers) utilizadas para trazar líneas paralelas sobre la
carta
Lápiz, goma de borrar y otros instrumentos de
Brújula magnética (inglés: compass) para determinar el rumbo magnético
Taxímetro (inglés: pelorus), círculo acimutal que sirve para determinar la demora de
objetos observados
Corredera y ampolleta (inglés: chip log) utilizados para determinar la velocidad de la
nave con relación al agua. Hoy han caído en desuso al ser reemplazados por la corredera
electrónica.
Sonda (inglés: sounding line) para determinar la profundidad y naturaleza del fondo.
Consistía en un cabo en cuyo extremo iba una pesa de plomo con una cavidad en su
parte inferior en la que se ponía sebo para que al tocar fondo se pegara una muestra.
Este tipo de sonda ha caído en desuso reemplazado por la sonda electrónica.
Cuadrante (inglés: quadrant), sencillo instrumento utilizado para medir la altura de un
astro sobre el horizonte. Fue desplazado por otros instrumentos más modernos.
Astrolabio (inglés: astrolabe), utilizado para medir la altura de los astros sobre el
horizonte. Fue inventado por los antiguos griegos pero se perdió en Europa hasta que
fue reintroducido en la península Ibérica por los árabes en el siglo XI. Dos siglos después
se usaba en toda Europa alcanzando su apogeo en el siglo XV tras lo cual fue
paulatinamente reemplazado por la ballestilla de Davis y luego por el sextante.
Anullo o anillo, instrumento utilizado para medir la altura del sol sobre el horizonte.
Ballestilla (inglés: cross-staff), sencillo instrumento en forma de cruceta que servía para
medir la altura de los astros sobre el horizonte.
5) ¿Qué se denomina rutas geográficas?
Exploración geográfica es la actividad de viajar con el propósito de descubrir nuevos

territorios o espacios desconocidos, vías de comunicación, rutas de motivos, ... El punto
culminante de la exploración geográfica se alcanzó en la Era de los ... rutas comerciales
a Asia, se organizaron grandes viajes transoceánicos
6) ¿En qué consistieron los viajes de los escandinavos? Su viaje a Escandinavia deberá
empezar por Noruega, un país en el que podrá descubrir ciudades completamente distintas
entre sí pero que tienen en común
7) ¿Cuáles fueron los descubrimientos geográficos? Los descubrimientos geograficos,

fueron territorios que descubrieron los navegantes portugueses y españoles desde el siglo XV
en África,Asia,Oceanía
8) ¿Qué es Portugal?La Historia de Portugal es la propia de una nación europea cuyos

orígenes se remontan a la Baja Edad Media, ... 4 Edad Moderna .... La Gallaecia se componía
de los territorios del actual Portugal que se encontraban al norte del Duero.
NOMBRE: RAFAEL SÁNCHEZ
PROFESOR: GINZALO ERAZO
1) ¿Qué se conoce con el nombre de Viajes Menores? Cuando los Reyes Católicos se dieron
cuenta de que el sistema de gobierno exclusivo ... "Viajes de Descubrimiento y Rescate" o "Viajes
Menores", que tuvieron lugar entre 1499 y ... Más recientemente, Louis André Vigneras ha
propuesto un nombre más adecuado, "Viajes Andaluces"
2) ¿Cuáles fueron los principales viajes? Desde el descubrimiento de América a ojos de

españoles y europeos, y la puesta en escena de las posibilidades comerciales que las nuevas
tierras y rutas proporcionaban, a lo largo de toda Europa distintos viajes de exploración científica
fueron ideados sobre todo después de la era,Una gira mundial ( durante la cual se cubrieron 68
000 millas náuticas.
3) ¿Cuáles fueron los marinos portugueses? Exploradores portugueses: Alfonso de

Albuquerque (1453-1515). Gobernador general de la India (1506). Se asegura el control del
Océano Indico .
4) ¿Cómo fue el primer viaje de circunnavegación? Vuelta al mundo redirige aquí, para otros
usos de este término ver La vuelta al mundo ... La primera circunnavegación de la Tierra fue la
Expedición de Magallanes-Elcano ... 3 Circunnavegaciones aéreas; 4 Circunnavegaciones
astronáuticas ... Para los ricos, los largos viajes alrededor del mundo, tal como hizo Ulysses S.
5) ¿Cuáles fueron los marinos italianos? Luis Cabassa
Umberto Cagni Bartolomé Ceretti Mariano Clavelli,ENTRE OTROS
6) ¿Cuáles fueron las consecuencias del descubrimiento de América? 1.- Económicas: las
rutas comerciales mediterráneas perdieron importancia, el comercio veneciano entró en
decadencia, en cambio, las rutas del Atlántico cada vez se hicieron más frecuentadas y
obtuvieron una primacía que perdura hasta hoy.
– Adquirieron importancia extraordinaria los puertos situados sobre el Atlántico, como Lisboa,
Sevilla y Cádiz.
– Se conocieron en Europa nuevos productos originarios de América, como el maíz, la papa, el

tomate, los pimientos, el cacao, la palta, etcétera. La alimentación de los habitantes del viejo
continente se hizo más variada, además, América poseía excelentes suelos para ser cultivadas.
– Los metales preciosos, abundantes en América, llegaron a Europa en grandes cantidades,

incentivando el comercio.
2.- Políticas: la declinación de las ciudades situadas en el Mediterráneo fue acompañada por la
importancia creciente de los Estados descubridores.
España y Portugal, en los primeros tiempos, y después Inglaterra, Holanda y Francia,

emprendieron una labor de conquista y colonización que aumentó su influencia y poderío. Se
formaron inmensos imperios coloniales.
3.- Científicas: con el descubrimiento de las nuevas tierras, el horizonte geográfico se amplió. La
geografía experimentó un gran desarrollo, se describieron las características del relieve, clima,
flora, fauna y población de América.
– Se perfeccionaron las cartas geográficas y la ciencia astronómica.
– Se desarrollaron nuevas rutas para los viajes.
– Se obtuvo el conocimiento de un nuevo grupo étnico, el de los naturales de América.
– Se desarrolló la ingeniería y las técnicas de navegación.
La aventura de Cristóbal Colón en pos de una nueva ruta hacia las Indias ocasionó una
conmoción que no habría de detenerse más.
Una vez convencidos de que se habían descubierto tierras desconocidas hasta entonces, los
españoles organizaron rápidamente una forma de hacer valer su control y dominio. Así nació la
idea de las expediciones de conquista, y también la ambición de otras naciones europeas, por
venir a América.
¿Por qué se llama América?
El continente descubierto por Cristóbal Colón se denominó América, nombre inspirado en el

navegante y geógrafo italiano Américo Vespucio. Él participó en varias expediciones portuguesas
y españolas.
La importancia de Vespucio radica en la difusión que hizo de sus viajes, sin embargo, su mayor
mérito fue el de haber tenido la certeza, antes que nadie, de que las tierras descubiertas
constituían un nuevo mundo.
Fue el cartógrafo alemán Martín Waldseemüller quien en 1507 editó un mapa general del orbe,
en el que proponía el nombre de América para las nuevas tierras, en honor a Vespucio
Se le sugiere para los próximos estudiantes que opten la modalidad de
titulación especial de examen complexivo se les asigne aulas adecuadas para
las clases y preparación del examen teórico y práctico.
Los docentes que se asignen para la actualización de conocimientos se

sugieren a docentes que no tengan cargas horarias para que brinden la
atención adecuada y así al mejor fortalecimiento del estudiante a graduarse.
01/08/2017
_______________________________________________________

Portafolio de Historia Universal

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Portafolio de Historia Universal

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Portafolio de Historia Universal

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

3. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO

6. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

10. FECHA DE ENTREGA

b. Crear una fuente de información completa y confiable,

c. Fomentar en los estudiantes un desarrollo integral, que vaya desde la asimilación de

d. Desarrollar la cultura de diseño y uso de los Portafolios.

El vicerrectorado académico, consiste de la misión institucional, propende

Coadyuvar al desarrollo cultural a través de generar procesos académicos

Ser una Facultad de renombre y prestigio a nivel nacional e internacional,

En la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de

Formar profesionales de la educación, con pensamiento crítico, social y un

Ser líder en la formación de docentes en ciencias sociales con conocimientos

MÒDULO DE HISTORIA UNIVERSAL

SEMESTRE Y PARALELO: …………………………………..

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: …………………………………..

PERÍODO ACADÉMICO: …………………………………..

Para conocer esto nos valemos de las llamadas fuentes

4) La Etnología, que estudia las razas humanas;

5) La Lingüística, que estudia las lenguas y las compara;

El estudio de la humanidad comienza con el estudio delhombre. De

su evolución antes de la existencia de documentos históricos.

El hombre del Paleolítico vivió al aire libre, a orillas de los lagos y

Se alimentaban de la caza y de la pesca. También recogían los

Las pinturas representan episodios de caza, de danza.* 11

Vivían en grupos llamados clanes, al mando del guerrero más fuerte.

En el período neolítico el hombre hizo notables progresos. Siguió

Estos progresos lo convirtieron en sedentario.

Su verdadero significado no ha sido descifrado todavía.

La Historia tiene por objeto el estudio de los hechos pasados.

Científicamente ha sido imposible establecer dónde se originó el

La humanidad ha pasado por períodos de inundaciones, guerras,

La Prehistoria considera dos grandes momentos: la Edad de Piedra

El hombre del Paleolítico vivió al aire libre, a orillas de los lagos y

Enterraban sentados a sus muertos. Frotando piedras y maderas

En el período neolítico el hombre

Problema: ¿Qué importancia tiene la Historia?

Resuelve los siguientes problemas:

1) ¿Qué objeto tiene la Historia y qué 5) ¿En qué consistió la Edad de

humanidad y cómo se divide para su estudio?

1) Dibujos de útiles de trabajo usados por los hombres primitivos.

¿QUÉ SE LLAMA EDAD DE LOS METALES?

El cobre solo no podía ser empleado para utensilios

Con la Edad de Bronce el hombre entra en la Protohistoria.

Con el descubrimiento del bronce y del hierro la humanidad

Se cultivan la aritmética, la geometría, la mecánica, la medicina, la botánica. Adquiere considerable

La invención de la escritura marca el término de la Prehistoria y el

Generalmente se ha dividido la Historia para su estudio encuatro

22 ha conservado porque señala grandes cambios de ideas, políticos,

24 Las edades en las cuales se ha dividido la Historia son las siguientes:

4) Edad contemporánea: se inicia en 1789 y perdura hasta nuestros días.

(Historia de la Humanidad.- ANDRESRIBARD)

La Edad de los Metales se ini cia con la utilización del

El cobre se unió al estaño para darle mayor dureza. Así

Con la Edad de Bronce el hom bre entra en la

Más tarde usó el hierro, cuyo uso persiste todavía. El

Con el descubrimiento del bron ce y del hierro la

La invención de la escritura marca el término de la