Tarea 1 - Pec - Lesdeiner Castillo - Nodo Barbacoas

Referentes Normativo de la Educación en el Contexto Colombiano
José Lesdeiner Castillo Valencia
Tutor: Sandro Estupiñan
Curso: Proyecto Educativo Comunitario
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias de la educación (ECEDU)
Programa: Licenciatura en Etnoeducacion
02 de septiembre 2021
Barbacoas – Nariño
7
REFERENTES NORMATIVOS EN EL CONTEXTO COLOMBIANO QUE
GARANTIZAN EL DERECHO A LA EDUCACIÓN.
 Constitución política de 1991 (Carta Magna).
Artículo 44: reconoce como derecho fundamental de los niños y niñas la educación.
Artículo 67: consagra que la educación es un derecho de la persona y servicio público
que tiene una función social.
 Decreto 2247 de 1997, por el cual se establecen normas relativas a la prestación del
servicio educativo del nivel preescolar y se dictan otras disposiciones.
Artículo 4º. Los establecimientos educativos que presten el servicio de educación
preescolar y que atiendan, además, niños menores de tres (3) años, deberán hacerlo
conforme a su proyecto educativo institucional, considerando los requerimientos de
salud, nutrición y protección de los niños, de tal manera que se les garantice las mejores
condiciones para su desarrollo integral, de acuerdo con la legislación vigente y las
directrices de los organismos competentes.
Artículo 5º. Las instituciones que ofrezcan el nivel de educación preescolar incorporarán
en su respectivo proyecto educativo institucional, lo concerniente a la determinación de
horarios y jornada escolar de los educandos, número de alumnos por curso y calendario
académico, atendiendo a las características y necesidades de los mismos y a las
directrices que establezca la secretaría de educación departamental o distrital de la
correspondiente jurisdicción.
7
Parágrafo 1º. Los establecimientos de educación preescolar deberán garantizar la
representación de la comunidad educativa, en la dirección de la institución, de
conformidad con lo dispuesto en la Constitución Política y la ley.
Parágrafo 2º. En la determinación del número de educandos por curso, deberá
garantizarse la atención personalizada de los mismos.
 Ley general de educación de 1994 (Ley 115), todos los colombianos tienen derecho a
acceder a la educación para desarrollo personal y para el beneficio de la sociedad.
REFERENTE QUE DETERMINAN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO
EDUCATIVO COMUNITARIO.
El fundamento legal del Proyecto Educativo Comunitario está dado en primera instancia
en nuestro derecho mayor y por la juridicidad nacional e internacional: Normatividad
Internacional - Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (Ley 74 de 1968). - Convenio
169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), 1989. (Aprobado por la Ley 21 de 1991
de Colombia). - Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas
pertenecientes a minorías nacionales o étnicas, religiosas y lingüísticas, 1992. - Declaración de
las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, 2007. Normatividad Nacional.
• Constitución política de Colombia de 1991
 Decreto 1860 de 1994
Artículo 14. Contenido del proyecto educativo institucional. Todo establecimiento educativo
debe elaborar y poner en práctica, con la participación de la comunidad educativa, un proyecto
educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la
7
educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y
culturales de su medio. Para lograr la formación integral de los educandos, debe contener por lo
menos los siguientes aspectos:
1. Los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la
institución.
2. El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus
orígenes.
3. Los objetivos generales del proyecto.
4. La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos.
5. La organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del
rendimiento del educando.
6. Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de la democracia,
para la educación sexual, para el uso del tiempo libre, para el aprovechamiento y conservación
del ambiente y, en general, para los valores humanos.
7. El reglamento o manual de convivencia y el reglamento para docentes. 8. Los órganos,
funciones y forma de integración del Gobierno Escolar.
9. El sistema de matrículas y pensiones que incluya la definición de los pagos que corresponda
hacer a los usuarios del servicio y, en el caso de los establecimientos privados, el contrato de
renovación de matrícula.
10. Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales, tales como los
medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las instituciones
comunitarios.
7
11. La evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y
previstos para el futuro con el fin de realizar el proyecto.
12. Las estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales locales y
regionales.
13. Los criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión.
14. Los programas educativos de carácter no formal e informal que ofrezca el establecimiento,
en desarrollo de los objetivos generales de la institución. Artículo
15. Adopción del proyecto educativo institucional.
Cada establecimiento educativo goza de autonomía para formular, adoptar y poner en práctica
su propio proyecto educativo institucional sin más limitaciones que las definidas por la ley y
este reglamento.
 Decreto 804 de 1995.
 Ley 115 de 1994 (Ley general de educación)
 Decreto 2500 de 2010
REFERENTE QUE DETERMINAN LA ETNOEDUCACION.
Si bien los procesos Etnoeducativo tienen como marco legal la Ley 115 de 1994, que en
su Capítulo 3º, Título III - Educación para grupos étnicos establece como su finalidad afianzar
los procesos de identidad, conocimiento, socialización, protección y uso adecuado de la
naturaleza, sistemas, prácticas comunitarias de organización, uso de lenguas vernáculas,
formación docente e investigación en todos los ámbitos de la cultura, también se soporta en el
Decreto 804 de 1995, que desarrolla el Capítulo 3º del Título III de la Ley 115 de 1994, y en el
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Decreto 1122 de 1998, que reglamenta la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en el marco de
lo dispuesto en el artículo 39 de la Ley 70 de 1993.
CONCLUSIÓN
La realización de este trabajo fue de gran importancia ya que me deja información muy
enriquecedora acerca de la educación y las leyes y decretos que la rigen y permiten que se
garanticen los derechos de los niños, niñas, y adolescentes del país y que esta educación con sus
políticas pueda ser de gran ayuda para mejorar la calidad de vida de las personas en especial
nuestro territorio afro.
Desde el ámbito de mi preparación como etnoeducador me proporciona las bases para
enmarcarme en la ruta de la transformación y el cambio en la sociedad en la que vivimos
especialmente la de fortalecer nuestras comunidades afro. El recibir todo este conocimiento en
esta unidad no solo significa mejorar en mis habilidades y destrezas sino también prepararme
para aplicar a mis educandos una educación justa regida por principios y fundamentada en
valores que aporten al cambio significativo de nuestros pueblos.
Referencias bibliográficas.
 https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-85384.html.
 https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-103494.html?_noredirect=1
7
 La educación indígena en proceso: Sujeto, escuela y autonomía en el Cauca, Colombia |
Entramado (unilibre.edu.co)
 https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf
 https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
 https://www.google.com/search?
q=decreto+804+de+1995&oq=decreto+804+de+&aqs=chrome.0.0i512l3j69i57j0i512l6.
7749j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 Módulo de la unidad PEC

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José Lesdeiner Castillo Valencia

Tutor: Sandro Estupiñan

Curso: Proyecto Educativo Comunitario

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias de la educación (ECEDU)

Programa: Licenciatura en Etnoeducacion

GARANTIZAN EL DERECHO A LA EDUCACIÓN.

 Constitución política de 1991 (Carta Magna).

Artículo 67: consagra que la educación es un derecho de la persona y servicio público

que tiene una función social.

servicio educativo del nivel preescolar y se dictan otras disposiciones.

Artículo 4º. Los establecimientos educativos que presten el servicio de educación

preescolar y que atiendan, además, niños menores de tres (3) años, deberán hacerlo

conforme a su proyecto educativo institucional, considerando los requerimientos de

condiciones para su desarrollo integral, de acuerdo con la legislación vigente y las

directrices de los organismos competentes.

Artículo 5º. Las instituciones que ofrezcan el nivel de educación preescolar incorporarán

en su respectivo proyecto educativo institucional, lo concerniente a la determinación de

horarios y jornada escolar de los educandos, número de alumnos por curso y calendario

académico, atendiendo a las características y necesidades de los mismos y a las

directrices que establezca la secretaría de educación departamental o distrital de la

representación de la comunidad educativa, en la dirección de la institución, de

conformidad con lo dispuesto en la Constitución Política y la ley.

Parágrafo 2º. En la determinación del número de educandos por curso, deberá

garantizarse la atención personalizada de los mismos.

acceder a la educación para desarrollo personal y para el beneficio de la sociedad.

REFERENTE QUE DETERMINAN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO

en nuestro derecho mayor y por la juridicidad nacional e internacional: Normatividad

Internacional - Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (Ley 74 de 1968). - Convenio

pertenecientes a minorías nacionales o étnicas, religiosas y lingüísticas, 1992. - Declaración de

• Constitución política de Colombia de 1991

 Decreto 1860 de 1994

debe elaborar y poner en práctica, con la participación de la comunidad educativa, un proyecto

menos los siguientes aspectos:

1. Los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la

2. El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus

3. Los objetivos generales del proyecto.

4. La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos.

rendimiento del educando.

6. Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de la democracia,

del ambiente y, en general, para los valores humanos.

7. El reglamento o manual de convivencia y el reglamento para docentes. 8. Los órganos,

funciones y forma de integración del Gobierno Escolar.

medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las instituciones

previstos para el futuro con el fin de realizar el proyecto.

13. Los criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión.

en desarrollo de los objetivos generales de la institución. Artículo

15. Adopción del proyecto educativo institucional.

 Decreto 804 de 1995.

 Ley 115 de 1994 (Ley general de educación)

 Decreto 2500 de 2010

REFERENTE QUE DETERMINAN LA ETNOEDUCACION.

los procesos de identidad, conocimiento, socialización, protección y uso adecuado de la

naturaleza, sistemas, prácticas comunitarias de organización, uso de lenguas vernáculas,

formación docente e investigación en todos los ámbitos de la cultura, también se soporta en el

lo dispuesto en el artículo 39 de la Ley 70 de 1993.

nuestro territorio afro.