Guia 5
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PROFESIONAL INTEGRAL
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 5. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
GFPI-F-135 V01
empresas y organizaciones Estatales, dediquen esfuerzos y recursos en la planificación, la elaboración
e implementación de programas que permitan identificar y definir el número y tipo de personas que
ayuden a las organizaciones a alcanzar los objetivos propuestos.
Estos programas en talento humano, son definidos y agrupados en un Macro proceso, el cual está
compuesto por un número de actividades secuenciales, que contribuyen a la misión y generación del
valor de una organización.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
b. ¿Cuál es la manera más adecuada de realizar las diferentes actividades en el área de Talento
Humano?
Desempeño y productividad:
Los colaboradores que están conformes con su cargo, posición e influencia en la
organización son personas altamente positivas y comprometidas con sus tareas, objetivos,
proyectos y compañeros.
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El perro
El señor de los servicios generales
Carmen López, manager
El señor de la silla de ruedas
Gerardo, el jefe de producción
Luis, jefe de planificación
Señor presidente
si existe la cooperación por parte de todos los empleados al darse cuenta que al culparse
entre ellos mismos, no solucionaría nada y, el problema iría creciendo y al mismo tiempo
perjudicando la organización
d. ¿Existe alguna relación entre las actividades desarrolladas por cada uno de ellos?
Si, debido a que todas las actividades van encaminadas en un bien común, que es
poder salir bien del incendio
Si, ya que transcurre en un día normal de labores en una empresa, desde que ingresan
hasta la hora de salida de los empleados
Socialice con sus compañeros de grupo los resultados obtenidos de este momento. Exponga estos
interrogantes mediante una socialización con sus compañeros e instructor técnico.
3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje
b. ¿Creé Usted que es importante el desarrollo de un proceso de talento humano, según lo visto en
el video?
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Si, ya que fortalecen el trabajo en equipo y motivan al personal a cumplir sus funciones
de manera adecuada y de acuerdo a los procedimientos establecidos
c. ¿Cuál cree que será su rol como Gestor Empresarial en el área de talento humano?
Solucione estos cuestionamientos y socialícelo por medio de un debate con sus compañeros e
instructor de formación.
En el desarrollo de la presente guía, se identificarán los siguientes conceptos que serán fortalecidos
por su instructor técnico:
PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TALENTO HUMANO
Los conceptos que se desarrollarán serán los siguientes:
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Una vez explicados, y profundizados los conceptos de la presente guía, el aprendiz debe realizar en
su portafolio de evidencias una serie de actividades para que aporte a la construcción del conocimiento
a través del material de apoyo. De acuerdo a lo visto y afianzado por su instructor y luego de leer el
material de apoyo, usted debe organizar en su portafolio de evidencias un archivo que contenga la
siguiente información:
3.3.1. Reto 4 – Diagrama de Flujo
Describir mediante un diagrama de flujo el proceso de formación y desarrollo personal. Para esto
tome como apoyo el documento “Cómo hacer diagramas de flujo“ disponible en la carpeta de material
de apoyo de la presente guía.
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a. Realice y anexe un diagrama de llaves que argumente las ideas principales de la película.
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b. Detalle los sistemas de Evaluación que se trabajaron en la película.
• El talento humano
• la capacidad de los futuros trabajadores
• habilidades de cada uno, entre otros.
c. Enuncie las capacidades de cada uno de los candidatos.
1) Julio Quintana: abogado y economista de la junta directiva: Se destaca por sus aptitudes
como líder y ejecutivo integro. (Rechazado).
2) Ana Páez: jefa de producción de los estudios mínima (Rechazada)
3) Enrique León: trabaja en Sony, Visión y es director financiero: Experto técnico, no quiere
quedar mal con nadie y es poco confiable. (Rechazado).
4) Ricardo Aces: Infiltrado: Es crítico, se sostiene de votar. (Rechazado).
5) Fernando de Monagas: Abogado, competitivo y dispuesto hacer todo para conseguir todo que
se propone. (Rechazado)
6) Nieves Martín: Departamento de productos especiales en una editorial: Profesional, segura
de sí misma, competitiva. (Rechazada).
7) Carlos de Aritegui Economista y master en comunicación: Maneja el conflicto, participativo en
el tema de decisiones, inteligente, no mezcla sentimientos con lo laboral. (Aceptado)
d. Cuál es la respuesta de los protagonistas ante la situación. Esta actividad debe ser socializada con su
instructor y con sus compañeros.
el haber pasado invicto por las pruebas iniciales puede ser cuestión de suerte y el
haber salido victorioso puede deberse a las situaciones específicas mostradas en la
película
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aprendices deben realizar las siguientes actividades aplicadas a su unidad productiva o caso de
estudio.
El recurso humano es la base de una organización, por tal motivo en esta guía se diligenciará el
capítulo 10 del formato estándar de proyecto formativo. Sea juicios en leer las instrucciones para una
correcta aplicación de la temática a la unidad productiva.
10. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
10.2.2. Esquema gráfico de subprocesos de gestión de talento humano con la respectiva descripción.
Informe de descripción de cargos.
10.3.4 Formatos necesarios para: a. Evaluación del desempeño, b. Análisis y presentación de resultados, c.
Cronograma de evaluación de desempeño.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de • Define el diseño, análisis, Técnica: formulario de preguntas
Conocimiento descripción y especificación y exposición
de los puestos requerido en la
unidad productiva.
Instrumento: cuestionario sobre
• Identifica los conceptos de
administración de Talento
entrenamiento, capacitación
de personal y redacta Humano
informes organizacionales
referentes a las fuentes,
medios y técnicas de
reclutamiento, selección
inducción.
• Puede completar frases
basado en información leída
previamente en un texto.
Puede relacionar textos en
•
inglés con imágenes o con
títulos que le sean
adecuados.
Evidencias de Desempeño • Evalúa el desempeño de la Técnica: Observación
organización a través de sistemática.
indicadores de gestión y
realiza manual de funciones, Instrumento: lista de chequeo
manual de convivencia y con las actividades solicitadas
reglamento interno de trabajo en la guía.
para la unidad productiva.
• Establece procesos
comunicativos asertivos que Técnica: diagrama de flujo
posibilitan la convivencia en
los contextos social y Instrumento: lista de chequeo
productivo
• Apoya el proceso de
reclutamiento, selección, Técnica: Estudio de Caso
contratación e inducción del
recurso humano requerido Instrumento: Cuestionario
por la unidad productiva.
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principios y valores de la
organización.
• Identifica las debilidades y
fortalezas del talento humano
por medio de las técnicas
establecidas.
• Expone, socializa y debate en
el ambiente
de aprendizaje los
temas asignados
referentes a la
Planeación de RRHH
teniendo en cuenta los
procesos de reclutamiento,
selección, contratación e
inducción.
Evidencias de Producto • Diligencia los formatos que Técnica: observación
apoyan el diseño y análisis sistemática
de los cargos.
Instrumento: lista de chequeo
• Identifica y diseña los planes
Informe escrito con la
de mejoramiento,
reentrenamiento y descripción de las actividades
capacitación para el mejor de reclutamiento, selección,
desempeño del talento contratación, inducción y
humano según políticas de la capacitación de
organización. Diseña las personal con sus respectivos
técnicas pertinentes para la diagramas de flujo;
• evaluación del desempeño, Diseño, análisis, descripción y
según criterios de especificación de los cargos.
la organización.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
• APO: enfoque basado en el proceso centrado en resultados y objetivos alcanzados, énfasis en hacer
correctamente el trabajo para la organización.
• Administración del conocimiento: implica el desarrollo de las competencias necesarias al interior
de las organizaciones para compartirlo y utilizarlo entre sus miembros, así como para valorarlo y
asimilarlo si se encuentra en el exterior de estas.
• Capacitación: acción de proporcionarle a una persona nuevos conocimientos y herramientas para
que desarrolle al máximo sus habilidades y destrezas en el desempeño de una labor. ∙ Ciclo de
capacitación: etapa de análisis en la cual se planea el proceso de capacitación incluyendo recursos y
tiempo a la etapa de implementación.
• Competencias Básicas: Conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que
pueden y deben ser alcanzadas y que resultan imprescindibles para garantizar el desenvolvimiento
personal y social
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• Contratación: acuerdo legal entre dos o más partes en el que una parte (el contratista, en este caso
el sector privado) acuerda realizar ciertas tareas a cambio de una recompensa (o en términos legales,
una consideración) pagada por una de las partes (los usuarios del servicio).
• Diagnóstico de la capacitación: es el proceso que orienta la estructuración y el desarrollo de planes
y programas para el establecimiento y fortalecimiento de conocimientos, habilidades y actitudes en los
participantes de una organización, a fin de contribuir en el logro de los objetivos.
• Diseño de Puestos: es la esencia misma de la productividad de una organización. consiste en la
obtención, evaluación y organización de información sobre los puestos de trabajo.
• Manual de Convivencia: conjunto de acciones e intenciones normas, derechos, deberes
y procedimientos, que se requieren para una convivencia organizacional.
• Manual de Funciones: instrumento o herramienta de trabajo que contiene el conjunto de funciones,
responsabilidades, competencias laborales y normas que desarrolla cada trabajador.
• Métodos de evaluación de desempeño: técnica que estudia los procesos de una empresa y como
se pueden realizar de manera óptima por parte del empleado.
• OTIDA: representación gráfica de la secuencia de actividades, operaciones o tareas de un
determinado procedimiento.
• Procesos de la Administración de RH: función administrativa mediante la cual los gerentes
reclutan, capacitan y desarrollan a los miembros de la organización.
• Programa de capacitación: esquema que contempla lineamientos para la capacitación de los
trabajadores hacia todas las áreas de la organización.
• Reclutamiento: proceso de atraer individuos oportunamente en suficiente número y con los debidos
atributos y estimularlos para que soliciten empleo en la organización
• Selección: forma parte del proceso de provisión de personal, y viene luego del reclutamiento,
consecución de recursos humanos para la organización.
• Técnicas de capacitación: secuencia organizada a través de las cuales se pretende cumplir su
objetivo, niveles de participación de los empleados en el proceso.
• Tendencias de los procesos para el desarrollo del personal: participación activa que se enfoca en
agregar valor a las personas que trabajan en una organización, de manera continua.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
• Cuesta Santos, A. (2010) Gestión del Talento Humano y del Conocimiento. Ecoe Ediciones .
• Chiavenato, I. Administración de Recursos Humanos. El capital humano en las organizaciones.
Octava edición. McGrawHill.2007.
• Chiavenato, I. Gestión del Talento Humano. Tercera edición. Mc Graw Hill. 2009.
• Revista Científica Pensamiento y Gestión. No. 27. Diciembre de 2009. Disponible en
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/pensamiento/article/viewFile/846/491 Documento PDF:
Macroproceso del Talento Humano.
• García Solarte M., Murillo Vargas G. y González Campo C. (2009) Los macro-procesos: un nuevo
enfoque al estudio de la Gestión Humana
Videos:
• Davis H. Fábula ¨Ese no es mi problema (Trabajo en equipo)¨. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=wSDApfQTrkE
• Barrios J. El juego de echar la culpa IPChile. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=pTyutvljvJI
• Piñeyro M. (2005). Película “El método” Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=xFSS7OseIHk
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• RRHH Digital (may 26 de 2014) Vincular la Gestión de RRHH y los resultados empresariales”
Obtenido de https://youtu.be/v8GyJgXheMQ
8. CONTROL DE CAMBIOS
Razón del
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Cambio
Autor (es) Gloria Amparo Líder Desarrollo Centro de 24/07/2017 Actualización de
Acosta Curricular Servicios formato GFPI-F-
Coordinación Financieros - 019 y ajuste de
de Economía Área de actividades de
Financiera y de Economía transferencia
Gestión. Financiera y de
Gestión.
Autor (es) Gloria Consuelo Instructora Centro de 30/06/2021 Actualización de
Sánchez Servicios Formato GFPI-
Salamanca Financieros - F-135, ajuste de
Instructora Área de las actividades,
Sandra Patricia Economía revisión técnica
Sierra Calderón Financiera y de y metodológica
Gestión. de la guía.
Coordinadora
Vilma Soraya
Mendoza Tarazona
Coordinador
Jorge Enrique
Cifuentes Bolaños
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