Ficha

Álgebra con figuras

geométricas 3
Aprendizaje fundamental imprescindible: Formula expresiones de primer grado para representar propiedades (perímetros y áreas) de figuras
geométricas y verifica equivalencia de expresiones, tanto algebraica como geométricamente (análisis de las figuras).

1. Analiza las figuras y haz lo que se pide.

x 1

a) ¿Cuál es la medida de la base del rectángulo bicolor?

b) ¿Cuánto mide su altura? 

c) ¿Cuál es el área del rectángulo amarillo? 
d) ¿Cuál es el área área del rectángulo verde? 
e) ¿Cuál es el área del rectángulo bicolor? 
f) Escribe dos expresiones algebraicas que representen el área de la figura

completa. 

2. Escribe una expresión algebraica que represente el área de cada uno de los
cuadriláteros que componen la siguiente figura.

I II 1

III IV 1

x 1

Cuadrilátero I: Cuadrilátero III:

Cuadrilátero II: Cuadrilátero IV:

a) ¿Cuál es el área de la figura completa?

b) ¿Qué relación hay entre estas cuatro expresiones y la que representa el
área del rectángulo de base x 1 1 y altura 2?

31
Ficha 3

Literales, constantes, sumandos y factores

Las letras que aparecen en las expresiones algebraicas se llaman literales y no son abreviaturas, sino
números o cantidades desconocidas. En las expresiones algebraicas, a los números que no varían se les
llama constantes. Por ejemplo, en la expresión 8x, 8 es una constante y x es una literal.

En una suma, los números que se suman se llaman sumandos. Por ejemplo, x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x
es una suma de ocho sumandos en la que cada sumando es la literal x.

En una multiplicación, los números que se multiplican se llaman factores. Por ejemplo, 8x es una
multiplicación de dos factores: el número 8 y la literal x. Y 2(3x 1 x) es una multiplicación en la que un
factor es el número 2 y el otro, una suma de dos sumandos: 3x y x.

1. Analiza la figura y haz lo que se pide.

x x x

a) ¿Cuál es el perímetro del rectángulo?

b) Escribe otras dos expresiones algebraicas que representen el perímetro del
rectángulo.

2. El señor José va a comprar una malla ciclónica para cercar tres terrenos. Las
medidas de los lados de los terrenos son las que se muestran.
i. ii. iii.
4x

x B
3x A
4x C
5y

a) ¿Qué expresión algebraica representa el perímetro del terreno A?

b) ¿Qué expresión algebraica representa el perímetro del terreno B?
c) ¿Qué expresión algebraica representa el perímetro del terreno C?
d) Si y 5 8 y x 5 5, ¿cuántos metros de malla debe comprar para los tres

terrenos?

3. Escribe el perímetro de un cuadrado cuyo lado mide m 1 j 1 2 unidades en la

forma que se indica.

a) Como una suma de dos sumandos. 

b) Como una multiplicación de dos factores en la que uno de los factores
sea 4. 

32
 Ficha 3
Agrupación de términos semejantes
Cuando en una expresión algebraica aparecen varios sumandos con la misma literal, podemos
agruparlos en uno solo realizando las sumas o las restas correspondientes.

A este procedimiento se le conoce como simplificación de expresiones algebraicas mediante

agrupación de términos semejantes.

Por ejemplo, si a la expresión algebraica 6(x 1 2) 1 2x 1 4(x + 2) le aplicamos la propiedad distributiva,

obtenemos la expresión 6x 1 12 + 2x 1 4x 1 8, y al agrupar los términos semejantes llegamos a la
expresión algebraica 12x 1 20.

1. Observa la figura y sigue las indicaciones.

a) ¿Cuál es el área de cada rectángulo color de rosa? D C

b) ¿Cuál es el área de cada cuadrado verde?
c) Escribe una expresión algebraica que represente el área 3
del rectángulo ABCD, como una suma de las áreas de
los rectángulos color de rosa y de los cuadrados verdes.
A B
x 2

d) Escribe una expresión algebraica que represente el área del rectángulo

ABCD como un producto de dos factores.

e) Usa la propiedad distributiva y escribe el área como una suma de dos su-

mandos. 
f) ¿Son equivalentes las expresiones algebraicas que representan el área del

rectángulo? ¿Por qué?

2. Aplica la propiedad distributiva y agrupa los términos semejantes para

verificar que las expresiones algebraicas son equivalentes.

a) 3(x 1 4) + 2x 2 1 y 5x 1 11
b) 2(4x 1 1) 2 3x y 5x 1 2
c) 4( 2a 1 1) 2 2a y 2( 3a 1 2 )

3. Completa y asocia los términos de manera que las igualdades sean correctas.

a) 2 2 5x 1 3 2 x 5 ( 2 2 ) 1 ( 3 2 )

b) 2 2 5x 1 3 2 x 5 ( 2 2 )2( 1 x  )

c) 2 2 5x 1 3 2 x 5 ( 2 1 3 ) 1 ( 1 )

d) ¿La expresión ( 12 x ) 2 ( 1 2 3x ) es equivalente a la expresión 2x? 

¿Por qué? 

33
Ficha 3
Restar una suma
Si a, b y c son números cualesquiera, entonces
a 2 (b 1 c ) 5 a 2 b 2 c
a 2 (b 1 c 1 d ) 5 a 2 b 2 c 2 d
etcétera
Así, por ejemplo, la expresión algebraica 8x 1 5z 1 20 2 (2x 1 3z 1 5) es equivalente a la expresión
8x 1 5z 1 20 2 2x 2 3z 2 5.
Y al agrupar los términos semejantes se obtiene la expresión equivalente 6x 1 2z 1 15.
De manera recíproca, la expresión 5x 1 2y 1 5 2 x 2 3y 2 3 es equivalente a la expresión
5x 1 2y 1 5 2 (x 1 3y 1 3).

1. Haz lo siguiente.

a) Escribe la expresión 7x 1 10y 1 11 − (4x 1 7y 1 2) como una multiplicación

de dos factores en la que uno de los factores sea 3.

Quiero saber más

Entra al sitio http://www.esant.mx/ponteenforma/pfsec3mt-003 e interactúa con
las actividades propuestas para saber más sobre las expresiones algebraicas.

1. Analiza las figuras y responde.

xx x x 6
6 6 6 x
xx x 4 4
4 4 x x
xx 2 2 2
2

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 55

Figura
Figura
1 Figura
1 1 Figura
Figura
2 Figura
2 2 Figura
Figura
3 Figura
3 3
Figura 1 Figura 2 Figura 3
a) Escribe una expresión algebraica que represente el área de cada rectán-
gulo como un producto de dos factores.
Figura 1: Figura 2: Figura 3:

b) Escribe una expresión algebraica que represente la suma de las áreas que
se indican.
Figuras 1 y 2:
Figuras 1 y 3:
Figuras 2 y 3:

c) Escribe una expresión algebraica que represente el área de la figura 1

menos el área de la figura 3. 

Para profundizar en este aprendizaje puedes consultar:

Matemáticas 2. Espacios Creativos, Editorial Santillana, páginas 132 a 139

Matemáticas 2. Fortaleza Académica, Editorial Santillana, páginas 58 a 61 y 124 a 137

Matemáticas 2. Espiral del Saber, Editorial Santillana, páginas 22 a 31

34
 Ficha

Ecuaciones lineales
con dos incógnitas
Aprendizaje fundamental imprescindible: Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de
4
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

1. Escribe en cada caso la o las ecuaciones que representan la situación.

a) La suma de dos números es 27. ¿Cuáles son los números?

b) El perímetro de un rectángulo mide 12 cm y el largo mide la mitad del an-
cho. ¿Cuáles son sus dimensiones?
c) La diferencia entre dos números es 4 y uno de ellos es el doble del otro.
¿Cuáles son los números?
d) Mi hermana es dos años mayor que yo. ¿Qué edad tiene mi hermana?

e) ¿En cuáles casos tienes suficiente información para encontrar la respuesta?

¿Cuál es la respuesta en esos casos?

2. Verifica que la pareja de números x 5 2 y y = 24 es solución de cada uno de

los siguientes sistemas de ecuaciones.

a) 3x 2 2y 5 14
{ 2xx21yy5560 b)
{ 25x 1 y 5 214
c) 2x 2 5y 5 18
{ 23x 2 9y 5 30

3. Resuelve los sistemas de ecuaciones.

a)
{ yx 15 y165 24 b)
{ yx 51 2yx5 24

35
Ficha 4

Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas es una pareja de ecuaciones de la forma:

{ dx
ax 1 by 5 c
1 ey 5 f
donde a, b, c, d, e y f son constantes, mientras que x y y son incógnitas.

Los siguientes son ejemplos de sistemas de ecuaciones:

{ xx 12 yy 55 71 { 25xy 55 51 11 43xy { x3x553y2 21 105y

Se coloca una llave o corchete a la izquierda de las ecuaciones para resaltar el hecho de que no son
ecuaciones independientes, sino un sistema de ecuaciones.

La pareja de números x y y es solución del sistema de ecuaciones si dicha pareja es solución de cada
una de las ecuaciones del sistema. Así, la pareja de números x 5 4 y y 5 3 es solución del primer sistema
de ecuaciones puesto que:
41357
42351

1. Lee y responde.

Un alumno resolvió el siguiente sistema de ecuaciones como sigue: Si x 5 7,

entonces y 5 4, y como 2x 5 14, entonces y 5 2.

{ x2x12yy551112
Explica por qué el procedimiento anterior es incorrecto.

2. Formula un sistema de ecuaciones para cada problema.

a) Daniel pagó $8 por una pluma y un lápiz; Adriana compró ocho plumas y
seis lápices en el mismo lugar y pagó $54. ¿Cuál es el precio de una pluma
y el de un lápiz?

b) Por la mañana, una compañía de distribución de materiales de construc-

ción mandó dos camiones de distinta capacidad para hacer una entrega de
cemento; entre los dos entregaron ocho toneladas, cargados a su máxima
capacidad. Por la tarde, uno de los camiones hizo cuatro viajes y el otro
hizo seis y, entre ambos, entregaron 38 toneladas de cemento, también
cargados a su máxima capacidad. ¿Cuántas toneladas de cemento contie-
ne cada camión cargado a su máxima capacidad?

36
 Ficha 4
c) La suma de dos números es 8 y el cuádruple de uno de ellos más el séxtu-
ple del otro es igual a 38. ¿Cuáles son los números?

3. Realiza lo que se pide y contesta.

a) Escribe la o las ecuaciones que representen cada enunciado.

Problema 1: El perímetro de un rectángulo mide 24 cm. ¿Cuáles son las

dimensiones del rectángulo?
Problema 2: La suma de dos números es 13 y uno de ellos es cuatro
unidades mayor que el otro. ¿Cuáles son los números? 
Problema 3: Pagué $45 por dos tortas y un jugo. ¿Cuánto cuesta una
torta?
Problema 4: El perímetro de un triángulo equilátero mide 27 cm. ¿Cuánto
mide el lado del triángulo? 

b) ¿Cuántas incógnitas tienen las ecuaciones en cada caso?

Problema 1: Problema 2:

Problema 3: Problema 4:

c) ¿En cuáles casos no puedes encontrar la solución sin más información?

4. Plantea un sistema de ecuaciones para cada problema.

a) La suma de dos números positivos es 10 y su diferencia es 6. ¿Cuáles son

esos dos números?

b) Dos números suman 36 y el primero es igual al doble del segundo. ¿De qué
números se trata?

c) Doña Rosa vende artículos de barro. Un cliente le compró dos ollas y tres
cazuelas y pagó $294. Otra persona se llevó cinco ollas y cinco cazuelas,
del mismo tipo que las anteriores, por $565. ¿Cuánto cuesta cada artículo?

d) Entre mi abuelo y mi hermano tienen 76 años. Si mi abuelo es 60 años ma-

yor que mi hermano, ¿qué edad tiene cada uno?

37
Ficha 4
Solución gráfica de los sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas siempre puede representarse gráficamente
mediante dos rectas.

Si el sistema de ecuaciones es
{ yy 55 ax 1b
cx 1 d

Y si las rectas se intersecan en el punto de coordenadas (x, y), entonces la pareja de valores x y y es
solución del sistema de ecuaciones.

Por ejemplo, la solución del sistema

{ yy 55 45 22 x2x
es x 5 1, y 5 3, pues las rectas se cortan en el punto de coordenadas (1, 3).

7
6
5 y 5 5 2 2x
4 (1, 3)
3
2 y542x
1
x
24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7
21
22

1. Plantea el sistema de ecuaciones correspondiente a la representación gráfica.

Luego contesta.

y Sistema de ecuaciones:

6
5 a) ¿Cuál es la solución del
4 sistema? 
3 b) Comprueba tus respuestas.
2
1
x
25 24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
21
22
23

• Revisa tus respuestas con apoyo de tu profesor y determinen si hay uno o

más conceptos que debes repasar para mejorar tu aprendizaje.

38
 Ficha 4
2. Lee cada problema y plantea un sistema de ecuaciones que lo represente.
Luego, elabora gráficamente las ecuaciones en el plano cartesiano y obtén la
solución. Comprueba tu respuesta sustituyendo los valores en las ecuaciones
que planteaste.

a) Un depósito, A, se llena de manera que el nivel del agua sube un metro

por minuto. Otro depósito, B, se vacía de forma que el nivel del agua baja
un metro por minuto. El llenado y el vaciado de los depósitos comienza al
mismo tiempo, cuando el depósito A está vacío y el nivel del agua en el
depósito B es de 8 metros. ¿En qué momento los dos depósitos tendrán la
misma altura de agua y cuánto tiempo habrá transcurrido?
h
Sistema de ecuaciones:
9
8
7
Solución: 
6
 5
4
Comprobación: 3
2
1
t
23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
b) El perímetro de un rectángulo mide 24 cm y la 21
longitud del lado y mide 6 cm más que la del
lado x. ¿Cuánto mide de largo y de ancho?
y

Sistema de ecuaciones: 9
8
7
6
5
Solución:  4
3
 2
1
25 2423 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x

Comprobación: 21
22

9
c) Antonio y Esteban van a la papelería. Antonio 8
paga $9 por dos lápices y una pluma, Esteban 7
compra tres lápices y una pluma por $11. ¿Cuán- 6
to vale cada lápiz y cada pluma? 5
4
3
Sistema de ecuaciones:
2
1
0 x
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
21
Solución:  22

Comprobación:

39
Ficha 4
Sistemas de dos ecuaciones que no tienen solución
Si las rectas correspondientes al sistema de ecuaciones son paralelas con diferente ordenada al
origen y no se cortan en algún punto, el sistema de ecuaciones no tiene solución. Para saber si
las rectas son paralelas, basta verificar que sus pendientes son iguales. Por ejemplo, el sistema de
ecuaciones
{
y 5 2x 1 4
y 5 2x 1 5

no tiene solución, pues la pendiente de ambas rectas es 2y, por tanto, son paralelas.
y

6
5

y 5 2x 1 5 4 y 5 2x 1 4
3
2
1
0
x
25 24 23 22 21 1 2 3 4 5

1. Representa el sistema de ecuaciones en el plano cartesiano y responde.

{ yy 55 55xx 22 43
y a) ¿Cuál es la pendiente de cada una de las
rectas? 
3 b) ¿Cuál es su ordenada al origen 
2 

1 c) ¿Hay algún punto que esté en ambas rec-

x tas? Explica tu respuesta. 
25 24 23 22 21 0 1 2 3 4 5

21

22

23
d) ¿El sistema de ecuaciones puede tener
24
solución? ¿Por qué? 
25

26

Quiero saber más

En el siguiente vínculo http://www.esant.mx/ponteenforma/pfsec3mt-004
encontrarás un video acerca del número de soluciones de un sistema de
ecuaciones.

40
 Ficha 4
Sistemas de dos ecuaciones que tienen una infinidad de soluciones
Si las rectas correspondientes al sistema de ecuaciones coinciden en la gráfica, el sistema tiene una
infinidad de soluciones. Para saber si las rectas coinciden, basta con verificar que sus pendientes y sus
ordenadas al origen son iguales.

Por ejemplo, el sistema de ecuaciones { y2y552422x 2x

tiene una infinidad de soluciones ya que las dos ecuaciones representan a la misma recta.

4
3 y522x
2 2y 5 4 2 2x
1
x
25 24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
21
22

1. Haz lo que se pide.

a) Escribe las coordenadas de tres puntos que estén sobre la recta correspon-
diente a la primera ecuación del siguiente sistema: 

{ y225y25x 26 23 4x
b) ¿Algunas de esas parejas de puntos satisfacen la segunda ecuación?

c) ¿Cuál es la pendiente de cada recta? 

d) ¿Cuál es su ordenada al origen? 

e) Grafica las rectas en el plano cartesiano.

f) Escribe las coordenadas de otros tres puntos que estén en ambas rectas.
¿Estos puntos son solución del sistema?
¿Por qué? 

y
g) ¿Cuántas soluciones piensas que tiene
este sistema de ecuaciones?  3

2
 ¿Por qué? 1
x
1 2 3 4 5
 25 24 23 22 21 0

21
 22

 23

24


41
Ficha 4
Método de sustitución
Un método para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas consiste en despejar una de
las incógnitas en una de las ecuaciones y sustituirla en la otra.

Por ejemplo, para resolver el sistema de ecuaciones

{ x2x11y45y 35
5 94

1. Despejamos x en la primera ecuación: x 5 35 − y.

2. Sustituimos esta expresión en la segunda ecuación: 2(35 − y) 1 4y 5 94.
3. Al efectuar las operaciones y agrupar los términos semejantes obtenemos la ecuación: 2y 1 70 5 94,
cuya solución es y 5 12.
4. Por último sustituimos este valor en la primera ecuación: x 1 12 5 35, de donde concluimos que x 5 23.

También se puede comenzar despejando primero la incógnita y y sustituirla en la otra ecuación.

A este método de solución de sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas se le llama método de
sustitución.

1. Usa el método de sustitución para encontrar la solución de los sistemas.

Anota tus operaciones y comprueba que los valores obtenidos son solución
del sistema.

a) {
3x 1 2y 5 12

4x 2 3y 5 21
x5
y5
b) { x2x1165yy558 2 x5
y5

Comprobación: Comprobación:

2. Lee los problemas, plantea un sistema de ecuaciones para cada uno y

resuélvelo mediante el método de sustitución.

a) Berenice tiene dos cubetas, a una le caben cuatro litros más que a la otra
y juntas tienen capacidad para 10 litros. ¿Cuál es la capacidad de cada
cubeta?

Sistema de ecuaciones:
Solución: 

b) Dos números enteros suman 8 y cuatro veces el primero más seis veces el
segundo es igual a 54. ¿De qué números se trata?

Sistema de ecuaciones:

Solución: 

Quiero saber más

En el enlace http://www.esant.mx/ponteenforma/pfsec3mt-005 podrás
practicar el método de sustitución para resolver sistemas de ecuaciones
lineales de dos variables.

42
 Ficha 4
Método de igualación
Otro método para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas consiste en despejar una
de las incógnitas en ambas ecuaciones e igualar estas últimas.

Así, por ejemplo, para resolver el sistema { 2x x21y35y 15 7

1. Despejamos x en ambas ecuaciones: 7 2 3y
x 5 }}}
2
x511y
2. Igualamos las expresiones para obtener una ecuación con una sola incógnita:
7 2 3y
}}} 5 1 1 y
2
3. Resolvemos esta ecuación y obtenemos y 5 1.
4. Sustituimos este valor en cualquiera de las ecuaciones del sistema, por ejemplo en la segunda, y
obtenemos x 5 1 1 1 5 2. De modo que la pareja de valores x 5 2, y 5 1 es la solución del sistema.

A este método de solución se le conoce como método de igualación.

1. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones con el método de igualación.

Comprueba tu respuesta.

{
3x 2 2y 5 0
a) b)
3x 1 y 5 90
x5
y5
{ 44xx 21 yy 55 15
9
x5
y5

Comprobación: Comprobación:

2. Plantea un sistema de ecuaciones para representar las siguientes situaciones

y resuelve utilizando el método de igualación.

a) Se tienen dos trozos de cartulina rectangulares con las dimensiones que se

muestran en las figuras. Si el perímetro de la primera es de 80 cm y el de la

Rectángulo 1
segunda es de 100 cm, ¿cuánto miden la base y la altura de cada una?
Rectángulo 2
Rectángulo 1 Rectángulo 2

xx xx
P 5 80 cm P 5 100 cm

P - 80 cm P - 100 cm
x
x yy yy x
x xx yy
Sistema de ecuaciones:

Solución: 

43
Ficha 4
Método de suma y resta
Otro método para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas consiste en lo siguiente:

1. Multiplicar cada una de las ecuaciones del sistema por un número que haga que los coeficientes de
alguna de las incógnitas sean iguales.
2. Sumar o restar las dos ecuaciones del sistema para obtener una ecuación con una sola incógnita.
3. Resolver esta ecuación y sustituir el valor obtenido en alguna de las ecuaciones del sistema original
para encontrar el valor de la otra incógnita.

A este método de solución de un sistema de ecuaciones se le conoce como método de suma y resta.

1. Resuelve los sistemas de ecuaciones utilizando el método que se indica en

cada caso. Anota tus operaciones.

a) Con el método de sustitución

{ 523x 2x 16y4y5524 0
Solución:

b) Con el método de suma y resta

{ 6x x122y5y552427
Solución:

2. Plantea un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas para cada situación
y resuélvelo.

a) La edad de Mireya es la cuarta parte de la edad de su papá. Dentro de

7 años, será la tercera parte. ¿Qué edades tienen Mireya y su papá?

b) El día del estreno de una película se vendieron 165 boletos (normales y

para estudiantes con credencial) y se recaudaron $5 250. Si el boleto nor-
mal costó $40 y el de estudiantes con credencial $25, ¿cuántos boletos
normales y cuántos para estudiantes con credencial se vendieron?

Para profundizar en este aprendizaje puedes consultar:

Matemáticas 2. Espacios Creativos, Editorial Santillana, páginas 182 a 189 y 192 a 209

Matemáticas 2. Fortaleza Académica, Editorial Santillana, páginas 62 a 71, 138 a 147 y 208 a 221

Matemáticas 2. Espiral del Saber, Editorial Santillana, páginas 146 a 173

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