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INDICACIONES GENERALES PARA LA APLICACIÓN DE PRUEBAS

DE EVALUACIÓN EXTERNA A DOCENTES

1. Para rendir las pruebas, el docente deberá presentar su cédula de ciudadanía y una copia de la
misma antes de ingresar al recinto y al aula.

2. No se permitirá que el docente ingrese al aula con ningún objeto como: carteras, bolsos,
portafolios, cuadernos, libros, sombreros o gorras. Tampoco se permitirá el ingreso de teléfonos
celulares.

INSTRUCCIONES PARA RESPONDER ESTA PRUEBA

El día de la prueba usted recibirá las siguientes instrucciones, que deberá leer atentamente.
Las reproducimos ahora para que usted se familiarice con ellas y esté mejor preparado.

1. La Prueba de Estudios Sociales consta de 40 preguntas de opción múltiple; cada pregunta

tiene 4 alternativas de respuesta (A, B, C, D), pero solamente una de ellas es correcta.

2. Le recomendamos que no se detenga por demasiado tiempo en preguntas cuya respuesta no

sabe o no recuerda. Al final, si le queda tiempo, podrá regresar a las preguntas que dejó sin
contestar.

3. La Prueba de Estudios Sociales debe contestarse en no más de 60 minutos. El tiempo se

cuenta a partir del momento en que el aplicador anuncia el inicio de la prueba.

4. Usted no podrá abandonar el aula hasta que el aplicador le indique. Si termina antes de que
transcurran los 60 minutos reglamentarios de la prueba, le sugerimos revisar sus respuestas
nuevamente.

5. Transcurrido el tiempo reglamentario, los docentes que rinden estas pruebas deben entregar al
aplicador la hoja de respuestas y este cuadernillo de preguntas. No podrán llevarse ninguno de
los documentos mencionados.

6. Recuerde que el trabajo es personal y que por ningún motivo deberá mirar las pruebas de los
otros docentes. Cualquier intento de copia o fraude hará que su prueba quede automáticamente
anulada. El aplicador retirará la prueba y usted deberá abandonar el aula sin derecho a réplica.

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 INDICACIONES PARA LLENAR LA HOJA DE RESPUESTAS

El aplicador le entregará una hoja de respuestas, que será calificada por un lector óptico.
Usted deberá marcar todas sus respuestas únicamente en la hoja de respuestas, ya que si las
marca en el cuadernillo de preguntas su prueba no podrá ser calificada.

Para marcar las respuestas, utilice solamente el lápiz que le entregará el aplicador. También se
le entregará un borrador que podrá utilizar si necesita hacer correcciones.

Llene completamente el óvalo correspondiente a la letra de la respuesta que usted considere

correcta, como en el ejemplo que se muestra a continuación:

Por favor, siga las instrucciones que a continuación se indican para llenar la hoja de
respuestas. Si usted no llena completa y adecuadamente la hoja de respuestas, su prueba no
podrá ser leída por el lector óptico, y por lo tanto no podrá ser calificada.

1. La hoja de respuestas le será entregada con su información preimpresa: sus datos personales y
los de la prueba que rendirá. Por favor verifique que la información sea correcta.

2. Firme la hoja de respuestas. Su firma acredita que usted se presentó a la prueba.

3. Cuando empiece a contestar las preguntas de la prueba, asegúrese de marcar una sola
respuesta por cada pregunta. Al contestar, verifique que el número de la pregunta corresponda al
número en la hoja de respuestas.

4. Si cree que se equivocó y desea cambiar la respuesta que dio a una pregunta, borre
completamente la marca que hizo y marque cuidadosamente la nueva respuesta.

Este es el momento de hacer preguntas al aplicador, si las tiene. Una vez empezada la prueba,
no se permitirán preguntas y usted deberá guardar absoluto silencio.

No pase la página hasta que el aplicador anuncie el inicio de la prueba.

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 TEMARIO DE ESTUDIOS SOCIALES

1. EL UNIVERSO Y LA TIERRA

1.1 Formación del universo.

1.2 Formación del Sistema Solar.
1.3 Formación de la Tierra.
1.4 Geología e historia natural de la Tierra.
1.5 Geografía física de los continentes.
1.6 Geografía económica de los continentes.

2. HISTORIA UNIVERSAL Y DEL ECUADOR

2.1 Origen y distribución del ser humano.

2.2 Primeras civilizaciones.
2.3 Edad Moderna y mercantilismo europeo.
2.4 Conquista, colonización y resistencia en América y Ecuador.
2.5 Antecedentes, causas, proceso y consecuencias de la Independencia.
2.6 Grandes periodos de la historia republicana en Ecuador.

3. EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

3.1 Revoluciones industriales y lucha de clases.

3.2 Procesos de integración entre países.
3.3 Ventajas y desventajas de la globalización.
3.4 Principales problemas del mundo contemporáneo.

4. CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA

4.1 La Constitución del Ecuador como ley fundamental.

4.2 Derechos, deberes y garantías.
4.3 Valores de la democracia.

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 CARACTERIZACIÓN

1. EL UNIVERSO Y LA TIERRA

Los componentes de este tema se organizan de manera secuenciada y permiten la comprensión

de la interrelación entre los distintos elementos y fenómenos del universo. Por otro lado, se
desarrollan las eras geológicas de la Tierra de manera que se comprendan los procesos que han
ocurrido en nuestro planeta hasta adquirir las características que permiten la existencia de una
variedad de especies, incluido el ser humano. Finalmente, analiza cada uno de los continentes
tanto desde su geografía física como desde la geografía económica.

2. HISTORIA UNIVERSAL Y DEL ECUADOR

Se incluyen en este tema los contenidos que permiten comprender las distintas etapas en el
desarrollo del ser humano, desde las distintas teorías que pretender explicar su origen, pasando
por la Edad Antigua, hasta llegar a la Edad Moderna, momento en que se concreta el encuentro
cultural de las civilizaciones de todos los continentes y las consecuencias que dicho encuentro
produjo. Se desarrollan además los contenidos que se refieren específicamente a los hechos
ocurridos en los territorios que ahora conforman nuestro país, desde la Conquista y la Colonia
hasta la conformación de la República del Ecuador y los procesos históricos sucesivos que han
desembocado en el actual régimen democrático.

3. EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

La introducción a los contenidos relacionados con la comprensión del mundo contemporáneo se

realiza a través del análisis de los cambios que se han evidenciado durante las sucesivas etapas
de la industrialización hasta llegar a la consolidación de los grandes bloques de países en el
mundo, cuya integración se fundamenta en gran medida en las relaciones comerciales entre
ellos. Se trabajan adicionalmente las ideologías políticas y las distintas visiones sobre procesos
como la globalización, la migración o la pugna entre países pobres y países ricos. Finalmente se
analizan las causas y consecuencias de los problemas que aquejan al mundo contemporáneo.

4. CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA

Los contenidos se enfocan hacia la reflexión y toma de conciencia de la importancia de la

Constitución en el establecimiento de una sociedad democrática, y su principal jerarquía en el
ordenamiento jurídico de nuestro país. Adicionalmente se desarrollan los derechos, deberes y
garantías que nuestra Constitución contiene, base sobre la cual se desarrollan los valores que
sustentan los regímenes democráticos en el mundo.

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 PREGUNTAS MODELO

1. EL UNIVERSO Y LA TIERRA

1.1. ¿Qué tienen en común las fuerzas externas y las fuerzas internas del planeta Tierra?

A. Producen la desertificación de los suelos.

B. Construyen o modelan el relieve terrestre.
C. Provocan movimientos sísmicos en el mundo.
D. Son consecuencia de la influencia del ser humano sobre la superficie.

Respuesta correcta: B

El literal B es el único que relaciona de manera adecuada la acción de las fuerzas internas y
externas en la superficie de la Tierra.

1.2. La teoría del “Big Crunch” plantea que:

A. las galaxias se expanden cada vez más hasta formar un universo finito.
B. el origen del universo no se explica con la teoría del “Big Bang”.
C. la Tierra se formó a partir de un proceso de expansión y compresión del Sol.
D. las galaxias detendrán su expansión como consecuencia de la gravedad y comenzarán a
contraerse.

Respuesta correcta: D

El literal C es el único que define de manera adecuada la teoría del “Big Crunch”.

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2. TEMA: HISTORIA UNIVERSAL Y DEL ECUADOR

2.1. Una de las características en común que comparten las antiguas civilizaciones es que:

A. se desarrollaron en el mismo continente.

B. se basaron en la organización de Estados e imperios.
C. se dedicaron a actividades de caza y recolección de frutos.
D. se basaron en sociedades igualitarias sin grupos diferenciados.

Respuesta correcta: B

El literal B es el único que caracteriza apropiadamente a las primeras civilizaciones.

2.2. Uno de los factores que dio origen al neocolonialismo europeo es que:

A. las naciones pobres experimentaron un notable crecimiento económico.

B. la industria en los países europeos estaba poco desarrollada.
C. los países europeos requerían de mercados abastecedores de materias primas.
D. los gobiernos entendían la a necesidad de mejorar las condiciones de los obreros.

Respuesta correcta: C

El literal C establece adecuadamente una de las causas para que las potencias europeas
establecieran colonias ultramarinas.

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3. EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

3.1. ¿Cuál de las afirmaciones corresponde a una característica de la cultura planetaria

urbana?

A. La superación de las desigualdades económicas.

B. La adopción de rasgos culturales similares en todo el mundo.
C. La desaparición de todas las culturas, menos la occidental.
D. El fortalecimiento de las culturas locales.

Respuesta correcta: B

El literal B es el único que define de manera adecuada una de las características que se
observan en las grandes metrópolis.

3.2. El racismo se manifiesta en las distintas sociedades a través de:

A. la no tolerancia a la diversidad cultural.

B. el trato desigual hacia personas o grupos.
C. la intolerancia hacia la diversidad de las personas.
D. la idea de que existen razas superiores.

Respuesta correcta: D

El literal D enuncia de manera precisa las pre concepciones del racismo.

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4. CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA

4.1. La importancia del sufragio universal radica en que:

A. garantiza la igualdad de todos ante la ley.

B. evita que se produzcan revoluciones violentas.
C. favorece la existencia de gobiernos absolutistas.
D. permite a los pueblos elegir libremente a sus autoridades.

Respuesta correcta: A

El literal A describe de mejor manera la razón por la que el sufragio universal es muy
importante en una democracia.

4.2. Entre los derechos del Buen Vivir establecidos en la Constitución ecuatoriana no se
encuentra:

A. la educación pública universal y laica en todos sus niveles.

B. el acceso a una vivienda que asegure una vida digna.
C. la soberanía alimentaria.
D. el recurso de hábeas data.

Respuesta correcta: D

El literal D describe una garantía constitucional que no se encuentra entre los derechos del
Buen Vivir.

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 BIBLIOGRAFÍA MÍNIMA

* Asamblea Nacional de Ecuador. Constitución Política de la República del Ecuador. Quito,

2008.

* Ayala Mora, Enrique. Ecuador Patria de todos. Manual de Cívica. Corporación Editora
Nacional. Universidad Andina Simón Bolívar: Quito, 2005.

* Ayala Mora, Enrique. Resumen de Historia del Ecuador. Corporación Editora Nacional:
Quito, 2008.

* Desarrollo Regional. Ediciones del Banco Central del Ecuador: Quito, 2002.

* Gasca Zamora, J. Geografía del Mundo. Serie Caleidoscopio Latitud, Ediciones SM: México,
2009.

* Instituto Geográfico Militar. Atlas Nacional del Ecuador, 2009. Publicado en:
http://www.geoportaligm.gov.ec/index2.html

* Mann, C. C. 1491, Una Nueva Historia De Las Américas Antes de Colón. Taurus: México,
2006.

* Marks, R., Los Orígenes del Mundo Moderno, Una Nueva Visión, Editorial Crítica,
Barcelona, 2007.

* Morín, É. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO: París, 1999.

* Ospina Peralta. Nuestro Ecuador, Manual de Realidad Nacional. Universidad Andina Simón
Bolívar, Corporación Editora Nacional: Quito, 2007.

* República del Ecuador, Ministerio de Educación y Cultura. Reforma Curricular para la

Educación Básica. Consejo Nacional de Educación, 1996.

* Suárez Álvarez, M. Reforma Curricular Vigente, Evaluación de los Aprendizajes, Destrezas e

Indicadores, Técnicas e Instrumentos. 2007-2008.

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