Unidad 2 Sesión 1 - Comprueba

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FLORES ROSALES LESLY

VANESSA (Salir)
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Comenzado el lunes, 25 de octubre de 2021, 21:26

Estado Finalizado
Finalizado en lunes, 25 de octubre de 2021, 21:31
Tiempo empleado 5 minutos 13 segundos
Calificación 8,00 de 20,00 (40%)
Pregunta 1 Anabel es una docente de secundaria que en la emergencia sanitaria está poniendo en
Incorrecta práctica la metodología de la clase invertida; para ello, ha grabado un video y
seleccionado unas lecturas cortas para el momento “antes de la sesión”. ¿Qué procesos
Puntúa 0,00 sobre
cognitivos desarrollarían las y los estudiantes, según la taxonomía de Bloom, considerando
4,00
la propuesta del aula invertida? Marca las alternativas que consideres adecuadas:
I. Comprensión: resumir, explicar, debatir, demostrar…
II. Recordar: definir, listar, memorizar, repetir…
III. Crear: construir, diseñar, crear, simular, inventar…
IV. Evaluar: criticar, juzgar, revisar, defender, validar, probar, discutir…
Seleccione una:
a. I, II
b. IV, III
c. III, I
d. IV, II
La respuesta correcta es: I, II
Pregunta 2 El proceso de planificación en el modelo del aula invertida, tiene como propósito brindar a
Correcta las y los estudiantes la oportunidad de gestionar su aprendizaje de manera autónoma y
activa. Señala en qué etapa se distribuyen las acciones y tareas de acuerdo con los
Puntúa 4,00 sobre
momentos de este modelo.
4,00
Seleccione una:
a. Formular los criterios de evaluación.
b. Establecer las actividades que desarrollarán los estudiantes en relación con el
propósito de aprendizaje. Correcto. Cuando la o el docente plantea las
actividades, tiene la posibilidad de generar los procesos que realizará el estudiante
teniendo en cuenta los momentos del aula invertida.
c. Retroalimentación del aprendizaje y desarrollo de habilidades metacognitivas.
d. Identificar la situación significativa y el propósito de aprendizaje.
La respuesta correcta es: Establecer las actividades que desarrollarán los estudiantes en
relación con el propósito de aprendizaje.
Pregunta 3 La docente María tiene intención de implementar el modelo del aula invertida con las y los
Correcta estudiantes de secundaria. Ella, durante la sesión sincrónica, les solicita que respondan
una serie de preguntas que ha preparado a modo de debate. ¿Esta estrategia puede ser
Puntúa 4,00 sobre
utilizada como parte del modelo de Clase Invertida? ¿Por qué?
4,00
Seleccione una:
a. Sí, porque, según el modelo de clase invertida, plantear una serie de preguntas
fomenta la creatividad de los estudiantes y los compromete a realizar las actividades.
b. No, porque, de acuerdo con el modelo de clase invertida, hacer una serie de
preguntas distrae a los estudiantes y se tendría que realizar otras actividades para
ayudarlos a concentrarse.
c. No, porque, el modelo de clase invertida demanda que las o los docentes realicen
preguntas dependiendo de los diferentes niveles de cuestionamiento de las y los
estudiantes.
d. Sí, porque, de acuerdo con en el modelo de clase invertida, proponer preguntas

a modo de debate que contribuyan a las y los estudiantes para que intercambien y den
a conocer sus puntos de vista y sean argumentados de manera ordenada.
Correcto. Desde el modelo de clase invertida, en el momento en que se encuentran
los estudiantes de manera sincrónica se pueden plantear diversas técnicas o
estrategias que permita el intercambio, la socialización y la generación de conocimiento
de forma colaborativa. Hacer preguntas no implica distracción, ni fomenta la
creatividad.
La respuesta correcta es: Sí, porque, de acuerdo con en el modelo de clase invertida,
proponer preguntas a modo de debate que contribuyan a las y los estudiantes para que
intercambien y den a conocer sus puntos de vista y sean argumentados de manera
ordenada.
Pregunta 4 Marca las alternativas que SI son pertinentes para la aplicación del modelo de clase
Incorrecta invertida:
I. La o el docente de Matemática planifica una sesión sincrónica en la que las y los
Puntúa 0,00 sobre
estudiantes harán uso de una plataforma en línea que les brinda ejercicios de forma
4,00
aleatoria, pistas de ayuda y niveles de dificultad que podrán resolver por sí solos.
II. La o el docente de Comunicación, teniendo en cuenta los resultados obtenidos por sus
estudiantes en una prueba en línea, los organiza en grupos para desarrollar una actividad
sincrónica. Durante esta actividad se asigna roles específicos a cada estudiante para que
participen.
III. La o el docente de Ciencia y Tecnología comparte con sus estudiantes un video luego
un cuestionario en línea, para ser revisado de manera previa a la sesión sincrónica. La o
el docente indica que las preguntas que sean resueltas de forma errónea serán revisadas
mediante el análisis de casos en dicha sesión.
IV. La o el docente de Personal Social ha distribuido temas para que los estudiantes
expongan de manera individual. Las y los estudiantes expondrán en las siguientes
sesiones sincrónicas y darán un tiempo para que sus compañeros les hagan preguntas y
ellas y ellos puedan responder.
Seleccione una:
a. III,IV,I
b. I, II,II
c. IV,I,II
d. II,III, IV
La respuesta correcta es: I, II,II

Pregunta 5 Señale la alternativa que presenta una evaluación que NO es pertinente como parte del
Incorrecta modelo de clase invertida.
Puntúa 0,00 sobre

Seleccione una:
4,00
a. La y el docente envía un formulario en línea para evaluar a sus estudiantes al
final del proceso de aprendizaje.
b. La y el docente en su sesión sincrónica realiza la evaluación de una actividad

grupal, generando dos momentos: el primero consta de una autoevaluación y el
segundo de una coevaluación.
c. La y el docente organiza a sus estudiantes en dos grupos de trabajo para realizar

un debate y evaluar el proceso de argumentación mediante una rúbrica.
d. La y el docente genera un video, que comparte con sus estudiantes de manera

previa a su sesión sincrónica en el que incluye una evaluación mediante un
cuestionario en línea, que al ser concluido otorga una retroalimentación.
La respuesta correcta es: La y el docente envía un formulario en línea para evaluar a sus
estudiantes al final del proceso de aprendizaje.
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La respuesta correcta es: I, II

c. Retroalimentación del aprendizaje y desarrollo de habilidades metacognitivas.

d. Identificar la situación significativa y el propósito de aprendizaje.

d. Sí, porque, de acuerdo con en el modelo de clase invertida, proponer preguntas

La respuesta correcta es: I, II,II

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b. La y el docente en su sesión sincrónica realiza la evaluación de una actividad

c. La y el docente organiza a sus estudiantes en dos grupos de trabajo para realizar

d. La y el docente genera un video, que comparte con sus estudiantes de manera

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