Anexo Funciones de Los Integrantes de Comité de Tutoría

ANEXO FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE COMITÉ DE TUTORÍA
ol de los actores de la tutoría y orientación educativa a) Tutor● Brindar

acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los estudiantes. ● Apoyar
en la comunicación y el trabajo colegiado con los docentes que
realizan clase, así como auxiliares de educación y psicólogos (si los
hubiera).● Orientar a las familias de sus estudiantes, generando apoyo
para continuar el trabajo de tutoría en el hogar. ● Informar a las
familias acerca de los avances y dificultades en el desarrollo de las
competencias de cada estudiante y brindar recomendaciones para ser
implementadas por las familias. ● Planificar e implementar acciones
según las estrategias de tutoría y orientación educativa. ● Promover
con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E., así
como aquellos aprendizajes que se espera desarrollar en los
estudiantes. ● Informar oportunamente al director y al Comité de
tutoría y orientación educativa o la que haga d olaborar con el Comité
de tutoría y orientación educativa o la que haga sus veces en la
elaboración y ejecución de actividades del Plan de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar. ● Promover relaciones
democráticas y de buen trato entre los estudiantes. ● Detectar señales
de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la
normativa vigente. ● Realizar visitas domiciliarias a las familias de sus
estudiantes, cuando se estipule en los modelos de servicio educativo y
en función de los protocolos establecidos exclusivamente por el
Ministerio de Educación. e sus veces toda situación, hecho o
acontecimiento que vulnere los derechos de las y los estudiantes.
ocente ● Brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los

estudiantes en su área curricular, así como en otros espacios. ●
Colaborar con el Comité de tutoría y orientación educativa o la que
haga de sus veces en la planificación e implementación de las
acciones de tutoría y orientación educativa. ● Promover con el ejemplo
un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E. ● Contribuir con la
labor del tutor, coordinando permanentemente y participando en el
trabajo colegiado. ● Orientar a los estudiantes según necesidad de
orientación e interés, informa previamente al tutor el lugar y hora de la
reunión, y a las madres y los padres de familia cuando se realiza fuera
del horario de clases. ● Detectar señales de alerta de situaciones de
vulneración de los derechos de los estudiantes y coadyuvar en la
atención de casos de acuerdo a la normativa vigente. c) Coordinador
de tutoría ● Orientar, planificar, supervisar, monitorear y evaluar las
actividades de los tutores en el marco del Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar. ● Dinamizar el trabajo del Comité de
tutoría y orientación educativa o la que haga de sus veces. ●
Promover espacios de reflexión, capacitación, apoyo mutuo a través
de las reuniones de trabajo colegiado. ● Coordinar e involucrar
agentes sociales o aliados de la comunidad que contribuyan a la
implementación de acciones de la tutoría y orientación educativa. ●
Realizar acompañamiento al tutor o tutora sobre el trabajo de tutoría y
orientación educativa, para lo que se requiere organizar las horas de
libre disponibilidad durante la semana para tal fin. ● Detectar señales
de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la
normativa vigente. d) Responsable de inclusión ● Coordinar el
desarrollo de actividades para generar culturas y prácticas inclusivas,
articulando con los diferentes sistemas de apoyo de la institución
educativa, que brindan atención a los estudiantes con necesidades
educativas especiales. ● Coordinar con sus colegas docentes y
directivos los apoyos y ajustes necesarios para que en la institución
educativa se garanticen las condiciones de aprendizaje para todos,
principalmente para aquellos estudiantes con necesidades educativas
especiales asociadas a discapacidad; por ejemplo, el acceso a la
comunicación e información (de tipo oral, gestual, señas, braille, etc.).
Coordinar con el equipo de SAANEE (si lo hubiera) sobre la atención

oportuna y pertinente de los estudiantes con necesidades educativas
especiales asociadas a discapacidad para garantizar su inclusión. ●
Desarrollar actividades relacionadas con el fortalecimiento, la
sensibilización y la concientización del enfoque de inclusión y atención
a la diversidad a partir del respeto y la valoración de todas y todos los
estudiantes en las jornadas o encuentros familiares. ● Motivar a los
directivos, docentes, integrantes del CONEI, la APAFA y otras
instancias de la comunidad educativa para que se construyan
comunidades escolares seguras, acogedoras y colaboradoras que
resulten estimulantes y que permitan que cada uno se sienta valorado.
● Promover la difusión del enfoque de inclusión y atención a la
diversidad en las diversas actividades que se planifiquen en la I.E. ●
Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los
derechos de los estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de
acuerdo a la normativa vigente. e) Director ● Promover y gestionar la
implementación y seguimiento de las acciones de tutoría y orientación
educativa con la colaboración de sus directivos. ● Asegurar la
incorporación de las actividades del Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar en el Plan Anual de Trabajo y otros
documentos de gestión. ● Identificar las necesidades de formación de
los tutores y docentes en el marco de la tutoría y orientación educativa
y gestionar las capacitaciones necesarias con la UGEL,
organizaciones de la sociedad civil u otros. ● Asegurar el
acompañamiento y monitoreo de la implementación de las acciones de
la tutoría y orientación educativa. ● Dirigir la elaboración del Plan de
Tutoría de la institución educativa y velar por su ejecución y
evaluación a lo largo del año escolar. ● Promover y articular acciones
con instituciones o servicios de la comunidad para su apoyo y/o
participación en la implementación de acciones de la tutoría y
orientación educativa. ● Promover con el ejemplo un comportamiento
ético, dentro y fuera de la I.E., así como de aquellos aprendizajes en
tutoría y orientación educativa que se espera desarrollar en los
estudiantes. ● Fomentar y mantener relaciones de respeto,
colaboración, responsabilidad social y buen trato. ● Coadyuvar en la
atención oportuna de situaciones que vulneren los derechos de los
estudiantes de acuerdo a la normativa vigente.
uxiliar de educación ● Coadyuvar con la formación integral del

estudiante conforme a las disposiciones del Reglamento de la Ley N°
29944, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED, modificado
por Decreto Supremo Nº 008-2014-MINEDU. ● Participar en las
reuniones de trabajo colegiado para la planificación y evaluación de
las actividades tutoriales. ● Promover con el ejemplo un
comportamiento ético dentro y fuera de la I.E. ● Demostrar en su
actuar cotidiano los aprendizajes socioafectivos y cognitivos que se
espera desarrollar en las y los estudiantes. ● Mostrar un trato
respetuoso, firme y amable con los estudiantes, evitando cualquier
acto de violencia. ● Detectar señales de alerta de situaciones de
vulneración de los derechos de los estudiantes y coadyuvar en la
atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.

Anexo Funciones de Los Integrantes de Comité de Tutoría

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Anexo Funciones de Los Integrantes de Comité de Tutoría

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Anexo Funciones de Los Integrantes de Comité de Tutoría

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ANEXO FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE COMITÉ DE TUTORÍA

ol de los actores de la tutoría y orientación educativa a) Tutor● Brindar

ocente ● Brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los

Coordinar con el equipo de SAANEE (si lo hubiera) sobre la atención

uxiliar de educación ● Coadyuvar con la formación integral del

También podría gustarte