Programa de capacitación en

Metodología de la Investigación en Salud

con orientación en Atención Primaria de Salud

Tema 3
El proceso de Investigación Científica
Enfoques, métodos, etapas, diseños y tipos de investigación

Dirección General de Calidad

y Educación en Salud
Objetivos de aprendizaje

Al finalizar el Tema 3, el participante será capaz de

• Conocer las etapas del proceso de investigación científica
• Identificar el tipo y diseño de investigación pertinentes al protocolo
que desarrollará
• Describir los tipos de investigación
Aspectos clave

• Método científico
• Enfoques en investigación
• Etapas de la investigación científica
• Tipo y diseños de estudio
Introducción

• La investigación científica combina diversos aspectos teóricos,

metodológicos y técnicos
• Requiere la cuidadosa planeación en todas sus fases:
planteamiento del problema, diseño del estudio, plan de
actividades y selección de los recursos
El Método Científico

• Conjunto de procedimientos lógicos a

través de los cuales se plantean los
problemas científicos y se ponen a prueba
las hipótesis y los instrumentos de trabajo
investigados
• Permite actuar de manera ordenada,
organizada y sistemática en el desarrollo de
la investigación
 Enfoques de la
Investigación

Cuantitativo Mixto Cualitativo

Características Proceso Bondades Características Proceso Bondades

Medición de Secuencial Generalización Estudio amplio de Inductivo Profundidad de

fenómenos de resultados fenómenos significados
Deductivo Recurrente
Uso de Control de Se conduce en Amplitud
estadística Probatorio fenómenos ambientes Análisis múltiples
naturales de realidades Riqueza
Prueba subjetivas interpretativa
Análisis de Precisión
hipótesis realidad objetiva Los significados se
extraen de los Sin secuencia
Réplica Contextualiza el
Realiza análisis datos lineal
fenómeno
de causa-
Predicción
efecto No emplea la
estadística

Sampieri R. Metodología de la investigación. México: McGrawHill; 2010.

Características del enfoque cuantitativo

• Es secuencial y probatorio
• Cada etapa precede a la siguiente
• Sigue un orden riguroso
• Requiere de hipótesis previas para su verificación o confirmación
• Se basa en el método deductivo
Características del enfoque cualitativo

• No requiere hipótesis previas, por ser de carácter muy general

• Genera hipótesis
• De carácter esencialmente inductivo
• Son interpretativos
Etapas del proceso de
Investigación

Definición del problema

Planeación de la investigación

Recolectar la información

Analizar la información

Presentar los resultados

Proceso de Investigación en el enfoque
cuantitativo

Contribuir a resolver problemas o

producir conocimiento en el
campo científico
Planteamiento del problema
Desarrollo de la idea de investigación a través de
cinco elementos básicos
1. Objetivos
2. Preguntas de investigación
3. Justificación
4. Viabilidad de la investigación
5. Evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema
1. Objetivos de la Investigación

Para su elaboración adecuada deben

• Expresarse con claridad, es la guía del estudio
• Redactarse en infinitivo y ser susceptibles de
evaluación

Por ejemplo; “describir”, “entender”, “desarrollar”,

“analizar”
1. Objetivos de la Investigación

Debe responder las preguntas

• ¿Qué pretende la investigación?
• ¿De qué manera el estudio ayudará a resolver el problema de la
investigación?

Ejemplo; identificar las expectativas de capacitación y las percepciones de

los recursos humanos en formación ante la pandemia de COVID-19
2. Pregunta de Investigación

Interrogante que se pretende responder al finalizar el estudio mediante el

logro de los objetivos previamente planteados

Características
• Debe ser congruente con los objetivos
• Orientar hacia las respuestas buscadas en la
investigación
• No deben utilizar términos ambiguos ni
abstractos
3. Justificación
Pretende demostrar que el estudio es necesario y relevante

Responde a las preguntas

• ¿Por qué y para qué del estudio?
• ¿Por qué es conveniente llevar a cabo
la investigación?
• ¿Cuáles son los beneficios que se
derivarán de ella?
Criterios para evaluar la relevancia de la
Investigación

Se realiza a través de cinco elementos

• Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación? ¿Para qué
sirve?
• Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad? ¿Quiénes
se beneficiarán con los resultados?
• Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?
¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de
problemas prácticos?
Criterios para evaluar la relevancia de la
Investigación
• Valor teórico. ¿Se llenará algún vacío en el conocimiento actual?¿La
información que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar, apoyar
o refutar una teoría? ¿Se pueden sugerir ideas, recomendaciones o
hipótesis para futuros estudios?
• Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un
nuevo instrumento para recolectar o analizar datos? ¿Contribuye a la
definición de un nuevo concepto, variable o establecer una relación entre
variables?
4. Viabilidad de la Investigación

Considerar
• La disponibilidad de recursos económicos, humanos y materiales
disponibles para realizar la investigación
• Disponibilidad de lugar, infraestructura o equipo para realizar la
investigación
• ¿Es posible llevar a cabo la investigación?
• ¿Cuánto tiempo tomará realizarla?
5. Evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema

Responde las siguientes preguntas

• ¿Qué más necesitamos conocer del problema?
• ¿Qué falta por abordar del tema?
• ¿Qué no se ha considerado?
• ¿Qué se ha olvidado?
Marco Teórico

Responde a las siguientes preguntas

o ¿Qué estudios se han efectuado previamente?
o ¿Con qué tipo de participantes?
o ¿Cómo se han recolectado los datos?
o ¿En qué lugares se han llevado a cabo?
o ¿Qué diseños se han utilizado?
o ¿Qué resultados obtuvieron?
Marco Teórico

• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras

investigaciones
• Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio
• Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se
centre en el problema a resolver y evite desviaciones del
planteamiento original
Marco Teórico

• Documenta con bases científicas la necesidad de realizar el estudio

• Conduce a establecer hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán
de someterse a prueba en la realidad o a no establecerlas por razones
fundamentadas
• Genera nuevas líneas y áreas de investigación
• Provee el marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio
Formulación de hipótesis

• Son explicaciones probables de la relación que existe entre dos o

más variables
• Guían el desarrollo del estudio y proporcionan explicaciones
• Las variables que integran la hipótesis deben ser comprensibles,
precisas, concretas y ser definidas conceptual y operacionalmente
• Las relaciones propuestas entre variables deben ser claras,
verosímiles, observables y medibles
 Tipos de hipótesis

Tipos de Investigación
Investigación Descriptivas de un valor o
dato pronosticado

Correlacionales
Nulas De la diferencia de grupos

Causales

Descriptivas de un valor o
Alternativas dato pronosticado

Estimación
Estadísticas Correlación

Diferencia de medias

Sampieri R. Metodología de la investigación. México:McGrawHill; 2010

 Tipos de hipótesis

Exploratorio No se formulan

Según su alcance del

estudio
Descriptivo Cuando se pronostica un
hecho o dato

Se formulan hipótesis
Correlacional correlaciones

Se formulan hipótesis
Explicativo causales

Sampieri R. Metodología de la investigación. México:McGrawHill; 2010.

Diseños Cuantitativos

Preexperimentales

Experimentales
Experimentales Puros

Cuasiexperimentales
Diseño
Cuantitativo

Transversales

No Experimentales
Longitudinales

Sampieri R. Metodología de la investigación. México:McGrawHill; 2010

 Diseño
Cuantitativo

Según la intervención del investigador Según el origen de los datos

sobre los fenómenos en el tiempo Según su alcance

Diseños Diseños
Observacionales Experimentales
Prospectivos Estudios
Ensayos clínicos exploratorios
Serie de casos
controlados
Estudio de Retrospectivos Descriptivos
casos-controles Ensayos clínicos no
controlados Correlacionales
Estudios descriptivos Transversales
transversales
Explicativos
Estudios de cohorte

Estudios de cohorte
históricos
Sampieri R. Metodología de la investigación. México:McGrawHill; 2010
Proceso de Investigación en el enfoque
cualitativo
Investigación cuantitativa frente a
cualitativa

Cualitativa Cuantitativa
Método Observacional Experimental
Responden a Clasificación Relación causal
Razonamiento Inductivo Deductivo
Muestreo No probabilístico Probabilístico
Validez Triangulación Control experimental

Mira J, et al. La investigación cualitativa: una alternativa también válida. Atención Primaria. 2004; 34(4):161-165
 Variable: es una característica
común en la unidad de análisis Tipos de variables

Cuantitativas Cualitativas

Continua Discreta Nominal Ordinal

Intervalo
Característica o cualidad
cuyas categorías no tienen
un orden preestablecido
Toma cualquier valor Ejemplos: sexo, deporte
dentro de un intervalo Toma valores enteros favorito
Ejemplos: peso, Ejemplos: número de
estatura, temperatura hijos, número de Característica o cualidad
empleados en una cuyas categorías tienen un
empresa, número de orden preestablecido
Unidad de medida: gramos asignaturas aprobadas Ejemplos: calificación (E,
o kilos (peso); grados C o F en un semestre MB, B, R), grado de interés
(temperatura) por un tema
Resumen

El proceso de investigación se caracteriza por las siguientes fases:

planteamiento del problema, diseño del estudio, plan de actividades y
selección de recursos
Los enfoques de la investigación pueden ser cuantitativo, cualitativo o
mixto.
Los criterios para poder evaluar la relevancia de la investigación
realizada son: conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas,
valor teórico y utilidad metodológica
Para profundizar
• Organización Panamericana de Salud. Guía para escribir un protocolo de
investigación. Programa de Subvenciones para la Investigación. OPS-
Washington; 2018.
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-bal/ops_protocolo.pdf
• Universidad Abierta y a Distancia de México. Metodología de la investigación,
2016.
https://ca.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/BLOQUE1/SP/02/SMIS/U1/Descargabl
es/SMIS_U1_CN.pdf
• Consejería de Sanidad de Murcia. Metodología de la investigación y la práctica
clínica basada en la evidencia. Programa transversal y complementario del
residente (PTCR), 2013
https://www.murciasalud.es/recursos/ficheros/258099-Metodologia_PTCR.pdf
Para profundizar

• Instituto Nacional de Salud Pública. Guía para elaborar protocolos de tesis.

Secretaría Académica. 2ª edición. 2011. ISBN 978-607-511-005-9.
https://www.espm.mx/resources/images/stories/Docentes/Docs/170426_guia_elab
orar_protocolo_tesis_2011.pdf
• Sampieri R. Metodología de la investigación. México: McGrawHill; 2010.
https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la
%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
• Artiles et al, Metodología de la Investigación. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas. 2008 XIV. 341p.
http://files.sld.cu/ortopedia/files/2017/12/Metodolog%C3%ADa-de-la-
investigaci%C3%B3n.pdf
Para profundizar

• Mira J, et al. La investigación cualitativa: una alternativa también válida.

Atención Primaria. 2004; 34(4):161-165
• Hernández M, Garrido-Latorre F, López Moreno S. Diseño de estudios
epidemiológicos. Salud Pública, México 2000;42(2).
http://saludpublica.mx/index.php/spm/article/view/6222/7401

Imágenes y contenidos seleccionados usados únicamente con fines académicos