Plan de Reforzamiento-2

AMADO NERVO
C. C. T. 13DPR1939K
Zona Escolar 090, Sector: 08
Plan de reforzamiento
1er grado
Aprendizajes esperados por campos de formación y áreas de desarrollo, que se requiere reforzar:
Campo de formación / Aprendizajes esperados que se requiere reforzar
Asignatura
Lenguaje y  Escribe palabras y textos sencillos a partir de su nombre, titulo o

comunicación/Lengua Materna. contenido de un cuento. (semana 18)
Español
Lenguaje y  Lee y escucha la lectura de textos narrativos sencillos así como la

comunicación/Lengua Materna. práctica de la escritura con algún propósito (síntesis, versión final de
Español un cuento, anticipaciones.) semana 19 (18-22)
Pensamiento matemático/  Recolecta datos y hace registros personales. (semana 18)

Matemáticas
Pensamiento matemático/  Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. (semana 19)
Matemáticas -cálculo mental.
Pensamiento matemático/  Resuelve problemas de suma y resta con números naturales

Matemáticas menores que 100. (semana 19)
Escribe palabras y textos sencillos a partir de su

nombre, titulo o contenido de un cuento. (semana 18)
Campo Lenguaje y Aprendizaje
formativo / comunicación/Lengua esperado a Lee y escucha la lectura de textos narrativos
Asignatura Materna. Español reforzar: sencillos así como la práctica de la escritura con
algún propósito (síntesis, versión final de un cuento,
anticipaciones.) semana 19 (18-22)
-Reflexión sobre la escritura del nombre propio e

-Identificación de semejanzas y diferencias en la escritura de nombres
propios.
-Identificación de regularidades en inicios de palabras y ampliación del
Énfasis que se requiere reforzar: repertorio de palabras y grafías.
-Establecimiento de dónde y cómo buscar información
-Lectura del título del libro y elaboración de preguntas.
-Pertinencia de la información revisada en relación con las preguntas
planteadas y síntesis de lo aprendido a través de un texto y un dibujo.
El proceso de adquisición de lecto-escritura es muy complejo se da

bajo distintos ritmos según las características y contexto propio de
Posibles causas por las que no
cada alumno (a).
se logró el aprendizaje esperado:
Los padres de familia no proporcionan el tiempo suficiente a sus hijos
en las tareas educativas.
OBJETIVO Reforzar los aprendizajes esperados del primer periodo para que los
(¿QUÉ VOY HACER?) estudiantes consoliden el proceso de lectoescritura.
LIDAPLA (Lectura, Identificación, Dictado con Autocorrección,
Plana dirigida)
ACCIONES Ejercicios de maduración, colorear, dictado y copiado diario,

(¿CÓMO LO VOY HACER?) toma de lectura (registro), fichas de comprensión lectora, formar
palabras, crucigramas, sopas de letras, juegos con silabas,
audios de lectura, descripciones, etc.
FECHA
Semana 18 y 19.
(¿CUÁNDO LO VOY HACER? )
Fichas, programa, parrilla de aprendizajes, libros de texto actividades

RECURSOS MATERIALES
y de lecturas, alfabeto móvil, cuentos de biblioteca de casa,
FÍSICOS Y/O DIGITALES
portadores, objetos del entorno, videos, audios, juegos, libros
(¿CON QUÉ CUENTO?)
electrónico.
¡aprendo con los nombres de mi familia!

Programa de Aprende en Casa
Tlacuaches en cuentos y otras narraciones
que lo aborda
¡Tengo la versión final!
Observaciones generales
Se implementaran algunas acciones en las asignaturas del conocimiento del medio, cuidado de la salud,
artísticas, para reforzar los aprendizajes esperados de primer grado.
- Recolecta datos y hace registros personales.

(semana 18)
-Lee, escribe y ordena números naturales hasta

Campo Pensamiento 100. (semana 18- 19)
Aprendizaje
formativo / matemático/ -Cálculo mental.
esperado a reforzar:
Asignatura Matemáticas
-Resuelve problemas de suma y resta con
números naturales menores que 100. (semana
19)
 Organizar datos en una tabla, registrar y analizar los resultados.

 Determinar el número de elementos que se quitaron de una
Énfasis que se requiere colección.
reforzar:  Calcular cuánto falta a un número para llegar a otro.
 Asociar los símbolos (+, -) para comunicar situaciones de cambio.
 Descomponer en dos sumandos una cantidad menor que 30.
Posibles causas por las que Por múltiples factores, entre ellos el analfabetismo, padres que trabajan la
no se logró el aprendizaje mayor parte del día, falta de compromiso, falta de medios de
esperado: comunicación, problemas familiares.
OBJETIVO Reforzar los contenidos curriculares del primer periodo para que los
(¿QUÉ VOY HACER?) estudiantes consoliden los aprendizajes esperados de primer grado.
Aplicar una encuesta a familia y familiares cercanos, utilizar tablas
de registro, sugerir actividades para desarrollar la habilidad del
ACCIONES cálculo mental (juegos con dados), resolución de problemas de
(¿CÓMO LO VOY HACER?) suma y resta, rompecabezas matemáticos, juegos de memorización,
conteo oral y gráfico.
FECHA
En la semana 18 y semana 19.
(¿CUÁNDO LO VOY HACER? )
RECURSOS MATERIALES Libro de texto, parrilla de aprendizajes, programa de estudio, internet,

FÍSICOS Y/O DIGITALES fichas de trabajo, tarjetas, recortables, fichas, palitos, , dados, objetos del
(¿CON QUÉ CUENTO?) entorno, semillas, etc.
- ¿Qué juego prefieres?

- ¿Cuánto se quitó?
Programa de Aprende en Casa -con tarjetas y saltos
que lo aborda - ¿son más o son menos?
Peces, peces y peces….
Observaciones generales
Incluiré la manipulación de material concreto y juegos didácticos.
VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTORA DE LA ESCUELA
PROFRA. HILDA OLGUIN JUAREZ

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AMADO NERVO

Lenguaje y  Escribe palabras y textos sencillos a partir de su nombre, titulo o

Lenguaje y  Lee y escucha la lectura de textos narrativos sencillos así como la

Pensamiento matemático/  Recolecta datos y hace registros personales. (semana 18)

Pensamiento matemático/  Resuelve problemas de suma y resta con números naturales

Escribe palabras y textos sencillos a partir de su

-Reflexión sobre la escritura del nombre propio e

El proceso de adquisición de lecto-escritura es muy complejo se da

ACCIONES Ejercicios de maduración, colorear, dictado y copiado diario,

Fichas, programa, parrilla de aprendizajes, libros de texto actividades

¡aprendo con los nombres de mi familia!

- Recolecta datos y hace registros personales.

-Lee, escribe y ordena números naturales hasta

 Organizar datos en una tabla, registrar y analizar los resultados.

RECURSOS MATERIALES Libro de texto, parrilla de aprendizajes, programa de estudio, internet,

- ¿Qué juego prefieres?

Incluiré la manipulación de material concreto y juegos didácticos.

PROFRA. HILDA OLGUIN JUAREZ

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