Cuestionario Electrónico Len y Com

CUESTIONARIO ELECTRÓNICO
Docente: Odalis Jordán Unidad Curricular: Lenguaje y Comunicación
Unidad:Comunicación yTransformación Social Corte: II
Estudiante:
Cédula:
1.- ¿Qué es laescritura?

2.-¿Cuáles el propósito de la escritura?
3.-¿Qué debemos hacer para aprender a escribir?
4.-¿Qué es el acto de escribir?
5.-¿Qué son los conectivos?
6.- ¿Cuál es el uso de los conectores?
Ponderación 10%
Qué es la escritura
La escritura es el sistema de representación gráfica de un idioma. Empleamos la

escritura para comunicarnos a través de signos trazados o grabados sobre un soporte que
puede ser tangible (papel, piedra, madera) o intangible (digital o electrónico). La palabra,
como tal, proviene del latín scriptūra.
Cuáles el propósito de la escritura
La elaboración de un documento siempre tiene un propósito concreto (demostrar nuestro

conocimiento, dar a conocer los resultados de un trabajo.). Antes de planificar su
redacción debemos tener claro cuál es la finalidad que perseguimos. También hay que
tener en cuenta quien o quienes son los destinatarios (el profesor, los propios
compañeros, una Institución.). Esto determina que a la hora de escribir tengamos en
cuenta una serie de elementos fundamentales:
 Saber analizar el texto o los textos de los cuales vamos a extraer la información.
 Procesar la información obtenida en las distintas fuentes.
 Desarrollar una idea central.
 Desarrollar y fundamentar un argumento.
 Sacar una conclusión que exprese claramente aquello que queremos comunicar.
 Tener capacidad crítica.
 Mantener un orden lógico.
 Usar citas.
Qué debemos hacer para aprender a escribir
1. Escribir mucho.
Colocamos este consejo en primer puesto porque sólo podremos convertirnos en
expertos de una actividad si tenemos mucha práctica. Así que cuánto
más practiques más rápido aprenderás a escribir bien.
2. Leer mucho.
Es el segundo consejo más importante para aprender a escribir bien, porque al leer
con frecuencia aprenderemos sin darnos cuenta la manera correcta de escribir las
palabras, y de expresar de manera clara nuestro mensaje. Los niños deberán leer todo
tipo de textos y elegir libros cuyo nivel de lectura coincida con el adecuado para su
edad.
3. No avergonzarnos de nuestros errores.
Lo importante no es el hecho de no cometer errores, sino aprender de ellos y

asegurarnos de que no los volveremos a cometer.
4. Pensar antes de escribir.
Los niños pueden beneficiarse de un paso previo muy útil: anotar todas las ideas antes
de escribirlas. Las anotaremos de manera breve y resumida, e incluso con imágenes o
dibujos. En cuanto hayamos decidido qué mensaje tendrá cada uno de nuestros
párrafos y cómo comenzaremos y finalizaremos nuestro texto, podremos empezar a
escribir.
5. Escribir con coherencia.
Nuestro texto tendrá un mensaje clave, y todos los párrafos que escribamos deberán
transmitir esa idea principal que queremos comunicar. Para escribir con coherencia
será adecuado reflexionar sobre el texto que deseamos escribir, antes de comenzar a
escribir.
6. Escribir con cohesión.
Un error muy común, y no solamente cometido por niños, es empezar un texto

escribiendo en pasado y, de repente, escribir en presente. Para escribir bien
deberemos repetir el mismo tiempo verbal a lo largo de nuestro texto. Además,
deberemos hacer una referencia correcta a otra información que hemos proporcionado
en nuestro texto. Por ejemplo, existe un error en las siguientes dos oraciones
consecutivas: “Me gustan las golosinas y las frambuesas. Está muy rico ”. Deberíamos
haber escrito lo siguiente: “Me gustan las golosinas y las frambuesas. Están muy ricas
”. Para evitar estos errores nos será muy útil el siguiente consejo:
7. Volver a leer nuestro texto.
En cuanto hayamos redactado nuestro texto deberemos volver a leerlo. ¡Ningún

alumno deberá entregar unos ejercicios o un examen sin haberlo leído por lo menos
una vez después de terminar de escribir! Los niños no son los únicos que deberían
adoptar este hábito tan práctico para escribir bien, pues todos podemos equivocarnos
cuando escribimos y podremos mejorar nuestro texto al repasarlo, si es posible, varias
veces. Cuando leamos nuestro texto nos aseguraremos de que nuestras frases suenen
bien, y que nuestro texto sea interesante y se entienda bien sin tener que leer ninguna
frase por segunda vez.
8. Pedir que otra persona lea nuestro texto.
Aunque hayamos leído nuestro texto cinco veces después de haberlo escrito, es muy
posible que hayamos cometido algún error o que exista alguna manera de mejorar
nuestra redacción. Muchas veces es más fácil que una persona que no haya escrito el
texto encuentre errores o formas de mejorarlo. Recomendamos a los estudiantes pedir
que los padres lean sus escritos.
9. Consultar un diccionario.
El diccionario de la RAE (Real Academia Española) ayudará a niños y a adultos a

comprobar la manera correcta de escribir diferentes palabras, o a descubrir los
significados de diferentes palabras para identificar el término que estamos buscando.
10. Preguntar a Fundéu.
Fundéu (Fundación del Español Urgente) quiere evitar que los medios de

comunicación cometan errores a la hora de escribir. A través de las redes sociales,
todos podremos hacer preguntas y recibir la respuesta que buscamos. Los niños
también podrán aprender de las respuestas que Fundéu ofrece a otras personas.
Qué es el acto de escribir
Escribir para mí significa encontrarme a mí mismo, hacer de la palabra un instrumento

imprescindible para evocar, sentir que vives, para denunciar. Buscar un estilo propio a
partir del disfrute de las múltiples lecturas que te influyeron. Escribir es trascender las
limitaciones personales que sientes vivas; percibir la individualidad dentro de una
sociedad que necesita que la sacudan... Tantas y tantas cosas..
Qué son los conectivos

Los conectivos son las palabras que nos sirven para unir o relacionar elementos en
una oración o en un párrafo, como una palabra con otra o un párrafo con otro.
Los libros son cortos; por eso leeré tres.
A mi madre y a mi hermano les gusta la leche.
Los conectivos que empleamos al inicio de un párrafo tienen la función de mantener la
coherencia entre las ideas que expone un texto completo.
Ejemplos de conectivos
Pero, sin embargo

Porque, ya que, pues, puesto que
Por eso, por lo tanto, a consecuencia
a fin de, para
Tal como, del mismo modo, de la misma manera, más... que, menos... que
Primero, después, por último, finalmente
Cuál es el uso de los conectores
Los conectores, como su nombre lo indica, tienen como función unir palabras, frases,
sintagmas o enunciados dentro de un mismo párrafo. Además sirven para establecer
relaciones semánticas entre los distintos párrafos de un texto.

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1.- ¿Qué es laescritura?

La escritura es el sistema de representación gráfica de un idioma. Empleamos la

Cuáles el propósito de la escritura

La elaboración de un documento siempre tiene un propósito concreto (demostrar nuestro

Qué debemos hacer para aprender a escribir

3. No avergonzarnos de nuestros errores.

Lo importante no es el hecho de no cometer errores, sino aprender de ellos y

4. Pensar antes de escribir.

5. Escribir con coherencia.

6. Escribir con cohesión.

Un error muy común, y no solamente cometido por niños, es empezar un texto

7. Volver a leer nuestro texto.

En cuanto hayamos redactado nuestro texto deberemos volver a leerlo. ¡Ningún

8. Pedir que otra persona lea nuestro texto.

El diccionario de la RAE (Real Academia Española) ayudará a niños y a adultos a

10. Preguntar a Fundéu.

Fundéu (Fundación del Español Urgente) quiere evitar que los medios de

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