FORMATO PLANEADOR DE CLASES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA

DOCENTE Edgar Alexander Lobo Meneses GRADO 7

FECHAS INICIA: 20 FINALIZA: 29 PERIODO I
COMPETENCIA RAZONAMIENTO
TEMÁTICA Números relativos
Comprende y resuelve problemas, que involucran los números racionales con las
DBA operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación) en
contextos escolares y extraescolares.)
EVIDENCIAS DE Reconocer características comunes y regularidades en los elementos de un conjunto
APRENDIZAJES de números racionales. Reconocer la relación existente entre dos variables
PROPÓSITO
(APRENDIZAJES Reconocer los números relativos y la ubicación de los mismos en la recta numérica.
ESPERADOS)

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
ACTIVIDADES
DE CLASE

EXPLORACIÓN

Busca en YouTube las siguientes páginas y observa los videos con atención, numero ojalá
ESTRUCTURACIÓN - lo hagas varias veces:
PRÁCTICA 1. https://www.youtube.com/watch?v=j7IC0_d--i4 los números relativos.
2. https://www.youtube.com/watch?v=iymOqc81zMk ejemplos de problemas.
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

3. https://www.youtube.com/watch?v=spBwPJIZcfs

Lee en tu libro digital la página # 10 y observa los ejemplos en ellos

Escribe en tu cuaderno lo más relevante que debes saber para los procesos matemáticos,
anota tus inquietudes y coméntalas en el grupo de Facebook, WhatsApp o en su defecto
en la plataforma ciudad educativa del colegio intemisol.

Realiza los ejercicios de la página 11 , puntos #1,2,3,4 y evaluación de aprendizaje

TRANSFERENCIA

Se realizará una guía de trabajo por cada planeación que contenga los procesos
conceptuales y ejemplos, más se realizará por cada guía, habrá 3 encuentros sincrónicos
en la primera semana y en la segunda semana retroalimentación virtual por medio de
google meet o vía asincrónica por medio de WhatsApp en los horarios establecidos de la
institución.

La valoración será, a través de la flexibilidad del contenido, trabajo desarrollado en casa,

VALORACIÓN
asistencias a los encuentros sincrónicos y entrega de actividades de los procesos.

Vídeos de YouTube, cuaderno de matemáticas, WhatsApp, libro digital de matemáticas

RECURSOS
de 7, Pc, Tablet, Celular.
FORMATO PLANEADOR DE CLASES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

DOCENTE Edgar Alexander Lobo Meneses GRADO 7

FECHAS INICIA: febrero 1 FINALIZA: febrero 12 PERIODO I
COMPETENCIA RAZONAMIENTO
TEMÁTICA Números enteros.
Comprende y resuelve problemas, que involucran los números racionales con las
DBA operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación) en
contextos escolares y extraescolares.)
EVIDENCIAS DE Reconocer características comunes y regularidades en los elementos de un conjunto
APRENDIZAJES de números racionales. Reconocer la relación existente entre dos variables
PROPÓSITO
(APRENDIZAJES Reconocer el conjunto de los números enteros y sus propiedades.
ESPERADOS)

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
ACTIVIDADES
DE CLASE

EXPLORACIÓN

Busca en YouTube las siguientes páginas y observa los videos con atención, numero ojalá
lo hagas varias veces:
1. https://www.youtube.com/watch?v=H1BtRAZ2x5w conjunto de los números enteros
2. https://www.youtube.com/watch?v=SejQMsGp3SI opuesto de un numero entero
3. https://www.youtube.com/watch?v=U83bZgvP-1U números enteros en la recta
ESTRUCTURACIÓN - numérica
PRÁCTICA
Lee en tu libro digital la página # 10 y observa los ejemplos en ellos

Escribe en tu cuaderno lo más relevante que debes saber para los procesos matemáticos,
anota tus inquietudes y coméntalas en el grupo de Facebook, WhatsApp o en su defecto
en la plataforma ciudad educativa del colegio intemisol.
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

Realiza los ejercicios de la página, puntos #1,2,3,4 y evaluación de aprendizaje

TRANSFERENCIA

Se realizará una guía de trabajo por cada planeación que contenga los procesos
conceptuales y ejemplos, más se realizará por cada guía, habrá 3 encuentros sincrónicos
en la primera semana y en la segunda semana retroalimentación virtual por medio de
google meet o vía asincrónica por medio de WhatsApp en los horarios establecidos de la
institución.

La valoración será, a través de la flexibilidad del contenido, trabajo desarrollado en casa,

VALORACIÓN
asistencias a los encuentros sincrónicos y entrega de actividades de los procesos.

Vídeos de YouTube, cuaderno de matemáticas, WhatsApp, libro digital de matemáticas

RECURSOS
de 7, Pc, Tablet, Celular.
FORMATO PLANEADOR DE CLASES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

DOCENTE Edgar Alexander Lobo Meneses GRADO 7

FECHAS INICIA: febrero 15 FINALIZA: febrero 26 PERIODO I
COMPETENCIA RAZONAMIENTO
TEMÁTICA Valor absoluto de un número entero
Comprende y resuelve problemas, que involucran los números racionales con las
DBA operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación) en
contextos escolares y extraescolares.)
EVIDENCIAS DE Reconocer características comunes y regularidades en los elementos de un conjunto
APRENDIZAJES de números racionales. Reconocer la relación existente entre dos variables
PROPÓSITO
Reconocer que el valor absoluto es la distancia no negativa de cualquier valor hasta
(APRENDIZAJES
un punto de referencia cero en la recta numérica.
ESPERADOS)

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
ACTIVIDADES
DE CLASE

EXPLORACIÓN

Busca en YouTube las siguientes páginas y observa los videos con atención, numero ojalá
lo hagas varias veces:
1. https://www.youtube.com/watch?v=aQN8cn4gzpE valor absolute de enteros.
2. https://www.youtube.com/watch?v=4KY4yOOAPSg valor absolute y propiedades.
Lee en tu libro digital la página # 16 y observa los ejemplos en ellos
ESTRUCTURACIÓN -
PRÁCTICA
Escribe en tu cuaderno lo más relevante que debes saber para los procesos matemáticos,
anota tus inquietudes y coméntalas en el grupo de Facebook, WhatsApp o en su defecto
en la plataforma ciudad educativa del colegio intemisol.

Realiza los ejercicios de la página 17, puntos #1,2,3,4,5,6,7 y evaluación de aprendizaje

 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

TRANSFERENCIA

Se realizará una guía de trabajo por cada planeación que contenga los procesos
conceptuales y ejemplos, más se realizará por cada guía, habrá 3 encuentros sincrónicos
en la primera semana y en la segunda semana retroalimentación virtual por medio de
google meet o vía asincrónica por medio de WhatsApp en los horarios establecidos de la
institución.

La valoración será, a través de la flexibilidad del contenido, trabajo desarrollado en casa,

VALORACIÓN
asistencias a los encuentros sincrónicos y entrega de actividades de los procesos.

Vídeos de YouTube, cuaderno de matemáticas, WhatsApp, libro digital de matemáticas

RECURSOS
de 7, Pc, Tablet, Celular.
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA

DOCENTE Edgar Alexander Lobo Meneses GRADO 8

FECHAS INICIA: 20 enero FINALIZA: 29 enero PERIODO I
COMPETENCIA RAZONAMIENTO
TEMÁTICA los números irracionales
Reconoce la existencia de los números irracionales como números no racionales y los
describe de acuerdo con sus características y propiedades.
DBA
Construye representaciones, argumentos y ejemplos de propiedades de los números
racionales y no racionales.
Identifica diferentes características básicas de información numérica, representada en
distintos tipos de registros.
EVIDENCIAS DE
Utiliza procedimientos geométricos para representar números racionales e irracionales.
APRENDIZAJES Identifica las diferentes. Representaciones (decimales y no decimales) para argumentar
por qué un número es o no racional
PROPÓSITO
Reconocer los números irracionales y las representaciones del mismo en una recta
(APRENDIZAJES numérica.
ESPERADOS)

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
ACTIVIDADES
DE CLASE

EXPLORACIÓN

ESTRUCTURACIÓN - Busca en YouTube las siguientes páginas y observa los videos con atención, ojalá lo hagas
PRÁCTICA varias veces:
1. https://www.youtube.com/watch?v=kYyDc0XRUeg recorder introducción a los
racionales.
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

2. https://www.youtube.com/watch?v=ZhDcvR-eFAE explicación del conjunto de los

sistemas numéricos y donde esta los irracionales dentro de el.
3. https://www.youtube.com/watch?v=HmKGP9_yqrQ los números irracionales.
4. https://www.youtube.com/watch?v=2T0GFW3_atI representación de los
irracionales en la recta numérica.
5. https://www.youtube.com/watch?v=OhomL9MCRN8 el numero PI

Lee en tu libro digital la página 18 y observa los ejemplos en ellos

Escribe en tu cuaderno lo más relevante que debes saber para los procesos matemáticos,
anota tus inquietudes y coméntalas en el grupo de Facebook, WhatsApp o en su defecto
en la plataforma ciudad educativa del colegio intemisol

Realiza los ejercicios de la página 19, puntos # 1,2,3,4,5 y evaluación de aprendizaje

TRANSFERENCIA

Se realizará una guía de trabajo por cada planeación que contenga los procesos
conceptuales y ejemplos, más se realizará por cada guía, habrá tres encuentros sincrónicos
y en la segunda semana retroalimentación virtual por medio de google meet o vía
asincrónica por medio de WhatsApp en los horarios establecidos de la institución
La valoración será, a través de la flexibilidad del contenido, trabajo desarrollado en casa,
VALORACIÓN
asistencias a los encuentros sincrónicos y entrega de actividades de los procesos.

Vídeos de YouTube, cuaderno de matemáticas, WhatsApp, libro digital de matemáticas

RECURSOS
de 8, Pc, Tablet, Celular.
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA

DOCENTE Edgar Alexander Lobo Meneses GRADO 8

FECHAS INICIA: 1 de febrero FINALIZA: 12 de febrero PERIODO I
COMPETENCIA RAZONAMIENTO
TEMÁTICA Números reales.
Reconoce la existencia de los números irracionales como números no racionales y los
describe de acuerdo con sus características y propiedades.
DBA
Construye representaciones, argumentos y ejemplos de propiedades de los números
racionales y no racionales.
Identifica diferentes características básicas de información numérica, representada en
distintos tipos de registros.
EVIDENCIAS DE
Utiliza procedimientos geométricos para representar números racionales e irracionales.
APRENDIZAJES Identifica las diferentes. Representaciones (decimales y no decimales) para argumentar
por qué un número es o no racional
PROPÓSITO
(APRENDIZAJES Reconocer los números Reales y el orden en la recta numérica.
ESPERADOS)

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
ACTIVIDADES
DE CLASE

EXPLORACIÓN

ESTRUCTURACIÓN - Busca en YouTube las siguientes páginas y observa los videos con atención, ojalá lo hagas
PRÁCTICA varias veces:
1. https://www.youtube.com/watch?v=lsoFP2YApvs explicacion de los numeros
reales.
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

2. https://www.youtube.com/watch?v=ecXwNBFvHnY relacion de orden de los reales.

3. https://www.youtube.com/watch?v=FdJTS6uxNyE relacion de orden graficas
4. https://www.youtube.com/watch?v=aoE6BL2s4bM aproximacion por truncamiento
5. https://www.youtube.com/watch?v=O-zBsYcLKZc exceso y defecto

Lee en tu libro digital la página 20,21 y 22 observa los ejemplos en ellos

Escribe en tu cuaderno lo más relevante que debes saber para los procesos matemáticos,
anota tus inquietudes y coméntalas en el grupo de Facebook, WhatsApp o en su defecto
en la plataforma ciudad educativa del colegio intemisol

Realiza los ejercicios de la página 23, puntos # 1,2,3,4,5 y evaluación de aprendizaje

TRANSFERENCIA

Se realizará una guía de trabajo por cada planeación que contenga los procesos
conceptuales y ejemplos, más se realizará por cada guía, habrá tres encuentros sincrónicos
y en la segunda semana retroalimentación virtual por medio de google meet o vía
asincrónica por medio de WhatsApp en los horarios establecidos de la institución
La valoración será, a través de la flexibilidad del contenido, trabajo desarrollado en casa,
VALORACIÓN
asistencias a los encuentros sincrónicos y entrega de actividades de los procesos.

Vídeos de YouTube, cuaderno de matemáticas, WhatsApp, libro digital de matemáticas

RECURSOS
de 8, Pc, Tablet, Celular.
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA

DOCENTE Edgar Alexander Lobo Meneses GRADO 8

FECHAS INICIA: 15 de febrero FINALIZA: 26 de febrero PERIODO I
COMPETENCIA RAZONAMIENTO
TEMÁTICA Expresiones algebraicas
Reconoce la existencia de los números irracionales como números no racionales y los
describe de acuerdo con sus características y propiedades.
DBA
Construye representaciones, argumentos y ejemplos de propiedades de los números
racionales y no racionales.
Identifica diferentes características básicas de información numérica, representada en
distintos tipos de registros.
EVIDENCIAS DE
Utiliza procedimientos geométricos para representar números racionales e irracionales.
APRENDIZAJES Identifica las diferentes. Representaciones (decimales y no decimales) para argumentar
por qué un número es o no racional
PROPÓSITO
Reconocer el uso del signo igual como relación de equivalencia de expresiones
(APRENDIZAJES algebraicas en los números reales.
ESPERADOS)

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
ACTIVIDADES
DE CLASE

EXPLORACIÓN

ESTRUCTURACIÓN - Busca en YouTube las siguientes páginas y observa los videos con atención, ojalá lo hagas
PRÁCTICA varias veces:
1. https://www.youtube.com/watch?v=_NS3U2nwk0g tipos de expresiones
algebraicas
2. https://www.youtube.com/watch?v=pUfQ1kCuRjY Valor numérico de expresiones
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

algebraicas | Ejemplo 1
3. https://www.youtube.com/watch?v=pZUqMaPkWj0 Valor numérico de expresiones
algebraicas | Ejemplo 2

Lee en tu libro digital la página 30 y observa los ejemplos en ellos

Escribe en tu cuaderno lo más relevante que debes saber para los procesos matemáticos,
anota tus inquietudes y coméntalas en el grupo de Facebook, WhatsApp o en su defecto
en la plataforma ciudad educativa del colegio intemisol

Realiza los ejercicios de la página 31 , puntos # 1,2,3 y evaluación de aprendizaje

TRANSFERENCIA

Se realizará una guía de trabajo por cada planeación que contenga los procesos
conceptuales y ejemplos, más se realizará por cada guía, habrá tres encuentros sincrónicos
y en la segunda semana retroalimentación virtual por medio de google meet o vía
asincrónica por medio de WhatsApp en los horarios establecidos de la institución

La valoración será, a través de la flexibilidad del contenido, trabajo desarrollado en casa,

VALORACIÓN
asistencias a los encuentros sincrónicos y entrega de actividades de los procesos.

Vídeos de YouTube, cuaderno de matemáticas, WhatsApp, libro digital de matemáticas

RECURSOS
de 8, Pc, Tablet, Celular.
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA

DOCENTE Edgar Alexander Lobo Meneses GRADO 9

FECHAS INICIA: 20 FINALIZA: 29 PERIODO I
COMPETENCIA RAZONAMIENTO
TEMÁTICA Segmentos proporcionales.
Utiliza procesos inductivos y lenguaje simbólico o algebraico para formular, proponer y
DBA resolver conjeturas en la solución de problemas numéricos, geométricos, métricos, en
situaciones cotidianas y no cotidianas.
Describe verbalmente procesos de trayectorias y de desplazamiento.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJES Estima la capacidad de objetos con superficies redondas. Construye cuerpos redondos
usando diferentes estrategias.
PROPÓSITO
(APRENDIZAJES Reconoce cuando dos segmentos de dos figuras son proporcionales.
ESPERADOS)

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
ACTIVIDADES
DE CLASE

EXPLORACIÓN

ESTRUCTURACIÓN - Busca en YouTube las siguientes páginas y observa los videos con atención, ojalá lo hagas
PRÁCTICA varias veces:
1. https://www.youtube.com/watch?v=Vrd0T7PYbDM segmentos proporcionales.
2. https://www.youtube.com/watch?v=1rLF-_QzxIU ejemplos.

Lee en tu libro digital la página 42 y observa los ejemplos en ellos

 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

Escribe en tu cuaderno lo más relevante que debes saber para los procesos matemáticos,
anota tus inquietudes y coméntalas en el grupo de Facebook, WhatsApp o en su defecto
en la plataforma ciudad educativa del colegio intemisol

Realiza los ejercicios de la página 43, puntos #1,2,3 y evaluación de aprendizaje

TRANSFERENCIA

Se realizará una guía de trabajo por cada planeación que contenga los procesos
conceptuales y ejemplos, más se realizará por cada guía, habrá tres encuentros sincrónicos
y en la segunda semana retroalimentación virtual por medio de google meet o vía
asincrónica por medio de WhatsApp en los horarios establecidos de la institución

La valoración será, a través de la flexibilidad del contenido, trabajo desarrollado en casa,

VALORACIÓN
asistencias a los encuentros sincrónicos y entrega de actividades de los procesos.

Vídeos de YouTube, cuaderno de matemáticas, WhatsApp, libro digital de matemáticas

RECURSOS
de 9, Pc, Tablet, Celular.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

DOCENTE Edgar Alexander Lobo Meneses GRADO 9

FECHAS INICIA: 1 de febrero FINALIZA: 12 de febrero PERIODO I
COMPETENCIA RAZONAMIENTO
TEMÁTICA Circunferencia.
Utiliza procesos inductivos y lenguaje simbólico o algebraico para formular, proponer y
DBA resolver conjeturas en la solución de problemas numéricos, geométricos, métricos, en
situaciones cotidianas y no cotidianas.
Describe verbalmente procesos de trayectorias y de desplazamiento.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJES Estima la capacidad de objetos con superficies redondas. Construye cuerpos redondos
usando diferentes estrategias.
PROPÓSITO
(APRENDIZAJES Reconoce los elementos de una circunferencia.
ESPERADOS)

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
ACTIVIDADES
DE CLASE

EXPLORACIÓN

ESTRUCTURACIÓN - Busca en YouTube las siguientes páginas y observa los videos con atención, ojalá lo hagas
PRÁCTICA varias veces:
1. https://www.youtube.com/watch?v=u0qgs4NFv3Q elementos de una circunferencia
2. https://www.youtube.com/watch?v=OW1JrAHmmdU circunferencia y circulo
3. https://www.youtube.com/watch?v=FNN4PCIM7i0 ejemplos
Lee en tu libro digital la página 44 y observa los ejemplos en ellos

Escribe en tu cuaderno lo más relevante que debes saber para los procesos matemáticos,
anota tus inquietudes y coméntalas en el grupo de Facebook, WhatsApp o en su defecto
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

en la plataforma ciudad educativa del colegio intemisol

Realiza los ejercicios de la página, puntos #1,2,3 ,4 y evaluación de aprendizaje

TRANSFERENCIA

Se realizará una guía de trabajo por cada planeación que contenga los procesos
conceptuales y ejemplos, más se realizará por cada guía, habrá tres encuentros sincrónicos
y en la segunda semana retroalimentación virtual por medio de google meet o vía
asincrónica por medio de WhatsApp en los horarios establecidos de la institución
La valoración será, a través de la flexibilidad del contenido, trabajo desarrollado en casa,
VALORACIÓN
asistencias a los encuentros sincrónicos y entrega de actividades de los procesos.

Vídeos de YouTube, cuaderno de matemáticas, WhatsApp, libro digital de matemáticas

RECURSOS
de 9, Pc, Tablet, Celular.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA
 FORMATO PLANEADOR DE CLASES

DOCENTE Edgar Alexander Lobo Meneses GRADO 9

FECHAS INICIA: 15 de febrero FINALIZA: 26 de febrero PERIODO I
COMPETENCIA RAZONAMIENTO
TEMÁTICA Posiciones de una recta y una circunferencia.
Utiliza procesos inductivos y lenguaje simbólico o algebraico para formular, proponer y
DBA resolver conjeturas en la solución de problemas numéricos, geométricos, métricos, en
situaciones cotidianas y no cotidianas.
Describe verbalmente procesos de trayectorias y de desplazamiento.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJES Estima la capacidad de objetos con superficies redondas. Construye cuerpos redondos
usando diferentes estrategias.
PROPÓSITO
(APRENDIZAJES Reconoce los elementos de una circunferencia.
ESPERADOS)

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
ACTIVIDADES
DE CLASE

EXPLORACIÓN

ESTRUCTURACIÓN - Busca en YouTube las siguientes páginas y observa los videos con atención, ojalá lo hagas
PRÁCTICA varias veces:
1. https://www.youtube.com/watch?v=XNGWQDJ4p5Q posiciones relativas de un
punto, recta a una circunferencia.
2. https://www.youtube.com/watch?v=CNj2IKBcs8Q propiedades basicas de la rectas
tangentes a una circunferencia
3. https://www.youtube.com/watch?v=hZfa5-6UcVQ propiedades de los angulos
centrales de una circunefrencia
Lee en tu libro digital la página 46 ,47 y 48 observa los ejemplos en ellos

Escribe en tu cuaderno lo más relevante que debes saber para los procesos matemáticos,
anota tus inquietudes y coméntalas en el grupo de Facebook, WhatsApp o en su defecto
en la plataforma ciudad educativa del colegio intemisol