Coordinación de Formación Académica y Profesional - CFAP

INFORME DE RETORNO PROGRESIVO

PERIODO LECTIVO CII 2021-2022
U N I V E R S I D A D D E G UAYA Q U I L

ANTECEDENTES

Con fecha 18 de diciembre de 2020 mediante circular UG-CFAP-2020-0031-C y memorando UG-CFAP-

2021-0055-M de fecha 12 de enero de 2021, se envió a la máxima autoridad de cada Facultad el
requerimiento de información del estado de los ambientes de aprendizaje, en los cuales se debía enlistar
cada ambiente con todas las incidencias con respecto al estado del mismo.

Posteriormente el 17 de junio de 2021 mediante memorando UG-CFAP-2021-0706-M se informó a las

Unidades Académicas que se estarían realizando las visitas a las Facultades para contrastar la
información recibida y se solicitó designar a la persona responsable para que proceda con la apertura de
las aulas, laboratorios y demás ambientes, y así efectuar el recorrido establecido y con memorando UG-
CFAP-2021-0709-M se requirió muy comedidamente, disponer al área pertinente, que las aulas y demás
ambientes de aprendizaje se encuentren debidamente ordenados de acuerdo a su capacidad instalada y
mobiliaria de cada Ambiente

Con fecha 25 de junio de 2021 mediante Nro. UG-DFAP-2021-0280-M en referencia a la información

entregada por las Unidades Académicas durante el mes de agosto de 2020, donde realizaron el análisis
técnico-académico de la planificación híbrida del componente práctico-experimental de aquellas
asignaturas cuyas características plasmadas en la oferta académica, requieren que los aprendizajes se
ejecuten en entornos reales de experimentación con instrumentos de laboratorios aplicados en tiempo
real, se solicitó a las Unidades Académicas información considerando lo siguiente:

1. Asignaturas con alto contenido práctico-experimental a planificarse durante el

período CI y CII 2021-2022.
2. Número y condiciones de los ambientes de aprendizaje aptos para recibir a
estudiantes y docentes bajo modalidad híbrida.
3. Docentes planificados a la fecha y propuestas de planificación para el siguiente
período académico de las asignaturas propuestas para modalidad híbrida.
4. Número de docentes y datos de aquellos cuya condición médica está identificada
como personal vulnerable.
5. Identificación de franjas horarias de las asignaturas y rotación de grupos de
estudiantes.
6. Número de estudiantes inscritos en la asignatura.
7. Responsables de elaborar las guías de laboratorio aplicando normas de
distanciamiento social.

Mediante RESOLUCIÓN NO. CCFAP-SE005-008-08-03-2021, de fecha 8 de marzo de 2021, el Consejo

Consultivo de Formación Académica y Profesional de Grado de la Universidad de Guayaquil, aprobó el
“Plan de retorno progresivo a clases modalidad híbrida de la Universidad de Guayaquil", en el cual en el
acápite de “Desarrollo de la Propuesta”, se identificaron a 10 Facultades cuya oferta académica refleja

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un alto contenido práctico-experimental para optimizar la relación con los componentes teóricos que se
imparten a través de la plataforma Moodle.

En otra sección de este documento se establece también una “Guía para el uso de laboratorios, con la
aplicación de distanciamiento social”, que en su parte pertinente describe: Cada Unidad Académica
deberá estructurar una guía para acceso, organización interna, uso de los instrumentos, máquinas o
equipos, respetando la normativa externa e interna, como lo es el aforo máximo (verificar a la fecha lo
indicado por el COE Nacional), el distanciamiento social, entre otros aspectos.

Además, las Facultades deberán considerar, también, otros factores como los insumos para el
uso de los laboratorios especiales que necesitan reactivos por dar un ejemplo.

La configuración de estas guías, permitirán una planificación académica ordenada, para estos
casos donde se requerirá incrementar, de ser el caso, el número de paralelos, para cubrir la
totalidad de estudiantes que deben cursar y aprobar estas asignaturas.

Mediante RESOLUCIÓN NO. CCFAP-SO009-020-03-09-2021 de fecha 3 de septiembre de 2021 se aprobó

las “Directrices para la Planificación Académica CII 2021-2022 y la Guía Metodológica de la modalidad en
línea". Las Directrices en lo referente a las actividades del Personal Académico y Docencia, en su parte
pertinente expone lo siguiente: “(…)

 En las carreras y programas señalados en la Resolución RPC-SO-36-No.652-2019, de 23

de octubre de 2019, los componentes teóricos podrán ser planificados de manera
virtual, y las IES, en ejercicio de su autonomía responsable, pueden establecer
mecanismos para que los estudiantes puedan llevar a cabo el aprendizaje práctico
experimental de las carreras y programas descritos en el párrafo anterior, a través del
uso de recursos y herramientas telemáticas virtuales; siempre y cuando garanticen el
principio de la calidad en la educación superior y la rigurosidad académica”.
 En relación a lo anterior, las actividades académicas del período ordinario CII 2021-2022
se podrán ejecutar bajo la modalidad en línea/híbrida. En el caso que el COE cantonal
manifieste otros lineamientos, serán comunicados a la comunidad universitaria de
inmediato. Mientras se seguirá aplicando lo establecido en la Guía Metodológica para
cursos Modalidad Online – U.G. 2021, aprobada por el Consejo Superior Universitario
mediante Resolución No. CCFAP-SO009-020-03-09-2021.

(…)”.

COE Nacional mediante resolución expedida el 11 de septiembre de 2020, resolvió: "5.4. Educación
Superior: Se permitirá el desarrollo e implementación de planes piloto para el retorno progresivo de
actividades, para el efecto se deberá coordinar con el Consejo de Educación Superior y las Instituciones
de Educación Superior todo esto en el marco de la autonomía responsable de las universidades y
escuelas politécnicas”

Con resolución de 02 de junio de 2021 el COE Nacional dispuso: ”Se encarga a la Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación y al Ministerio de Salud, realizar el monitoreo
quincenal del pilotaje e informar de su implementación al COE Nacional sobre sus resultados”.

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El Comité de Operaciones de Emergencia (COE) Nacional, en sesión permanente del día sábado 22 de
enero de 2022, por unanimidad de los miembros plenos presentes, resolvió:

1. Revisada la situación epidemiológica y el registro de casos COVID-19 en el país reportado por el

Ministerio de Salud Pública en su informe actualizado al 22 de enero del 2022, con base en la tasa de
incidencia, letalidad, velocidad de contagio, ocupación hospitalaria, y cobertura de vacunas a nivel
cantonal; se aprueba el esquema de clasificación según semáforo de riesgo epidemiológico de COVID-19
que regirá desde el lunes 24 de enero hasta el domingo 30 de enero (...)

6. Disponer al Ministerio de Trabajo que comunique la restricción de personas que pueden laborar
presencialmente de conformidad al esquema aprobado por el MSP: a) un aforo máximo del 75% para los
cantones que se encuentran en color verde; b) un aforo máximo del 50% para los cantones que se
encuentran en color amarillo; y, c) un aforo máximo del 30% para los cantones que se encuentran en
color rojo. Lo anterior aplicará desde el 24 de enero a las 00:01 hasta el 30 de enero a las 23:59 del 2022
(...)

7. Se ratifica la obligatoriedad de la presentación del certificado o carnet de vacunación con esquema

completo (dos dosis o una dosis según corresponda), para el ingreso a lugares de atención al público a
toda persona mayor de 12 años de edad. La presentación obligatoria del certificado aplica
exclusivamente para actividades no esenciales, quedando exentas aquellas dedicas a salud, educación,
trabajo y servicios públicos.

(...)

METODOLOGÍA

La Universidad de Guayaquil cuenta con 7 unidades académicas donde se aplicará el plan de retorno a
clases presenciales bajo modalidad híbrida durante el período académico CII 2021-2022 .

Por lo anterior, al analizar la cantidad de docentes y estudiantes que se reintegrarían a las actividades
académicas presenciales, se planteó una etapa de retorno dando énfasis a aquellas que requieren
entornos reales de experimentación con instrumentos de laboratorios aplicados en tiempo real y que
reflejan un alto contenido práctico-experimental para optimizar la relación con los componentes teóricos
que se imparten a través de la plataforma Moodle y así con la presencialidad reforzar su formación
profesional.

A su vez, se identificaron como criterios para la toma de decisiones los siguientes:

Oferta académica:

- Asignaturas que requieren que el componente práctico-experimental se ejecute en un ambiente

físico.
- Número de horas totales de la asignatura.
- Número de paralelos, relacionados a las asignaturas.
- Número de horas del componente práctico-experimental.

Planificación académica

- Número de estudiantes inscritos en la asignatura.

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- Número de docentes que imparten la cátedra y condiciones médicas.

- Capacidad de los ambientes de aprendizaje del componente práctico-experimental (aplicando
distanciamiento social).

Adaptaciones en la metodología de clases

Debido a que la asistencia a las clases presenciales (componente práctico) no es obligatorio, o en caso
de que el estudiante no pueda asistir a las mismas, se indica que los docentes deberán implementar
estrategias educativas alternativas a la presencialidad y subir mediante un link la grabación de la clase a
la plataforma Moodle.

Además, deberán hacer uso de guías de laboratorio aplicando normas de distanciamiento social.

Por lo anterior expuesto es necesario puntualizar lo siguiente:

DIRECTRICES COMPLEMENTARIAS. -

A) Orientaciones para aplicación de la presencialidad en aquellas asignaturas cuyo componente

“práctico y de experimentación” requiera dictarse de manera presencial (modalidad híbrida). -

1. Las Unidades Académicas que respondieron al memorando Nro. UG-DFAP-2021-0280-M fechado al

día 25 de junio de 2021, podrán planificar el dictado de clases bajo la modalidad híbrida de estudios,
de aquellas asignaturas, cursos o su equivalente; siempre y cuando el ambiente de aprendizaje reúna
las condiciones idóneas, de tal manera que, se puedan impartir presencialmente las horas del
componente (práctico y de experimentación). Además, las asignaturas a ser consideradas debieron
ser previamente identificadas en la matriz que requirió el Vicerrectorado. (Ver Anexo 1.)

2. Las Facultades de Arquitectura y Urbanismo, Educación Física, Deporte y Recreación, Ciencias de la

Comunicación Social, Ingeniería Química, Ciencias Médicas, Odontología y Medicina Veterinaria y
Zootecnia que participan en el retorno progresivo a clases presencial para las asignaturas
previamente identificadas en la matriz que requirió el Vicerrectorado deberán planificar impartir
presencialmente las horas del componente práctico experimental a partir febrero de 2022.

3. Se deberá estructurar una guía para acceso, organización interna, uso de los instrumentos, máquinas
o equipos, respetando la normativa externa e interna, como lo es el aforo máximo (verificar a la
fecha lo indicado por el COE Nacional), el distanciamiento social, entre otros aspectos.

Además, las Facultades deberán considerar, también, otros factores como los insumos para
el uso de los laboratorios especiales que necesitan reactivos por dar un ejemplo.

La configuración de estas guías, permitirán una planificación académica ordenada, para

estos casos donde se requerirá incrementar, de ser el caso, el número de paralelos, para
cubrir la totalidad de estudiantes que deben cursar y aprobar estas asignaturas.

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4. Para los demás aspectos relacionados con el número de estudiantes por paralelo y la
planificación académica, se debe revisar lo tipificado en “DIRECTRICES PARA LA PLANIFICACIÓN
ACADÉMICA Y DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA QUE SE ASIGNA AL PERSONAL ACADÉMICO,
CORRESPONDIENTE AL PERÍODO CII 2021-2022 MODALIDAD EN LÍNEA/HIBRIDA”. (Ver Anexo 2.)

B) Orientaciones para el retorno progresivo a actividades presenciales del proceso de titulación/MAC

e integración curricular del periodo 2021-2022 TI2. –

1. Procesos Titulación e Integración Curricular, Opciones Trabajo de Titulación y Trabajo de

Integración Curricular:

Tutorías Individuales Opción Trabajo de Titulación y Opción Trabajo de Integración Curricular.

Las tutorías individuales para desarrollar la opción trabajo de titulación y la opción trabajo de
integración curricular tendrán una carga horaria de 2 horas semanales por trabajo y se
mantendrán virtuales.

El docente tutor individual, en coordinación con el/los estudiantes(s), presentará a la Dirección

de Carrera una planificación para el desarrollo de las tutorías (horarios programados). Dicha
planificación abarcará 16 semanas (fase tutoría) y debe identificarse que las tutorías se realizarán
de manera virtual utilizando la plataforma TEAMS, (ingreso de docentes y estudiantes mediante
correo institucional) u otras. El control de las asistencias de los estudiantes por parte del docente
tutor se realizará de manera individual y será registrado en el sistema UG-CORE de forma
periódica.

Tutorías Grupales Opción Trabajo de Titulación y Opción Trabajo de Integración Curricular.

Las tutorías grupales de la opción trabajo de titulación y de la opción trabajo de integración

curricular se mantendrán virtuales siguiendo las directrices indicadas en los siguientes
documentos:
 PROCEDIMIENTO PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE TITULACIÓN DE GRADO,
OPCIÓN TRABAJO DE TITULACIÓN, MODALIDAD EN LÍNEA (2021)
 PROCEDIMIENTO PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR,
OPCIÓN TRABAJO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR, MODALIDAD EN LÍNEA (2021).

Las tutorías grupales se desarrollarán bajo el procedimiento que detalla la GUÍA METODOLÓGICA
ACADÉMICA MODALIDAD EN LÍNEA - UG 2020, y tendrán una duración de 3 horas semanales (1.5
horas en actividades sincrónicas y 1.5 horas en actividades asincrónicas), utilizando las
plataformas Teams (ingreso de docentes y estudiantes mediante correo institucional) u otras, y
Moodle. El control de asistencia de los estudiantes será individual y deberá ser registrado de
forma periódica por parte del docente-tutor en el SIUG (se deberá registrar tanto las horas
sincrónicas como asincrónicas).

Revisión de los Trabajos de Titulación y Trabajos de Integración Curricular.

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El proceso de revisión de los trabajos de titulación y los trabajos de integración curricular se

realizará de manera virtual.

Sustentación de los Trabajos de Titulación y Trabajos de Integración Curricular.

El proceso de sustentaciones de los trabajos de titulación y de integración curricular se realizará

de manera virtual. No obstante, previo a las fechas en las que se encuentran programadas dichas
actividades se realizarán los análisis respectivos para determinar si es factible su desarrollo
presencial/virtual o híbrido, siempre que las disposiciones de los organismos que emiten estas
directrices lo permitan.

En caso de aprobarse la modalidad híbrida para el desarrollo de las sustentaciones de los trabajos
de titulación y trabajos de integración curricular, por parte de las autoridades académicas se
realizaría la correspondiente socialización a las Unidades Académicas ofreciendo el
direccionamiento respectivo. En tal sentido, correspondería a las Unidades Académicas elaborar
los planes y cronogramas para el desarrollo de las sustentaciones presenciales e informar al
Vicerrectorado Académico para su control y seguimiento, respetando estrictamente los
protocolos de bioseguridad.

En el proceso organizativo que involucra esta modalidad será competencia de las Unidades
Académicas identificar al personal vulnerable (estudiantes, docentes y personal administrativo)
y en función de ello organizar un cronograma enfocado en el personal docente y estudiantil
vulnerable o que por motivos de fuerza mayor o caso fortuito, debidamente justificados, no
puedan acceder al desarrollo presencial de las actividades finales de titulación del periodo 2021
- 2022 TI2, el mismo que será informado por parte de las autoridades de la Unidad Académica
hacia el Vicerrectorado Académico para el seguimiento respectivo.

La Unidad Académica debe considerar los siguientes aspectos para el desarrollo presencial de las
sustentaciones por parte de los discentes:

1. Estado de salud de docentes.

2. Estado de salud de estudiantes.
3. Espacio físico en buen estado disponible dentro de los predios de la institución para el
desarrollo de las sustentaciones que se han planificado de manera presencial de
acuerdo con el aforo establecido por las instituciones pertinentes.
4. Disponibilidad de recursos tecnológicos.
5. Medidas de bioseguridad en el lugar destinado para la sustentación.

Solo en los casos justificados, el estudiante podrá solicitar a la Dirección de Carrera que el acto
de sustentación se desarrolle de manera virtual, lo que deberá ser conocido previo a las fechas
definidas en el calendario para el desarrollo de estas actividades y aprobado por el Consejo de
Facultad.

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La Unidad Académica debe considerar los siguientes aspectos para la aprobación del desarrollo
virtual de las sustentaciones por parte de los discentes que lo requieran:

1. Estado de salud del estudiante.

2. Disponibilidad de recursos tecnológicos del estudiante.

2. Proceso de Titulación, Opción Examen Complexivo:

Tutorías de Examen Complexivo

Las tutorías de examen complexivo se mantendrán virtuales siguiendo las directrices indicadas
en el PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DEL EXAMEN DE GRADO DE TIPO COMPLEXIVO EN
LÍNEA (2021).

Las tutorías de examen complexivo se desarrollarán bajo el procedimiento que detalla la GUÍA
METODOLÓGICA ACADÉMICA MODALIDAD EN LÍNEA - UG 2020, y tendrán una duración de 10
horas semanales (5 horas en actividades sincrónicas y 5 horas en actividades asincrónicas),
utilizando las plataformas Teams (ingreso de docentes y estudiantes mediante correo
institucional) u otras, y Moodle. El control de asistencia de los estudiantes será individual y deberá
ser registrado de forma periódica por parte del docente-tutor en el UG-CORE.

Aplicación del Examen Complexivo: Examen Teórico.

El proceso de evaluación del componente teórico del examen complexivo se realizará de manera
virtual. No obstante, previo a las fechas en las que se encuentra programada dicha actividad, se
realizarán los análisis respectivos para determinar si es factible su desarrollo presencial,
virtual/híbrido, siempre que las disposiciones de los organismos superiores que emiten estas
directrices lo permitan.

En caso de aprobarse la modalidad híbrida para el desarrollo de los exámenes complexivos

(teóricos), por parte de las autoridades académicas se realizaría la correspondiente socialización
a las Unidades Académicas ofreciendo el direccionamiento respectivo. En tal sentido,
correspondería a las Unidades Académicas elaborar los planes y cronogramas para el desarrollo
de los exámenes complexivos (teóricos) e informar al Vicerrectorado Académico para su control
y seguimiento, respetando estrictamente los protocolos de bioseguridad.

En el proceso organizativo que involucra esta modalidad será competencia de las Unidades
Académicas identificar al personal vulnerable (estudiantes, docentes y personal administrativo)
y en función de ello organizar un cronograma enfocado en el personal docente y estudiantil
vulnerable o que por motivos de fuerza mayor o caso fortuito, debidamente justificados, no
puedan acceder al desarrollo presencial de las actividades finales de los exámenes complexivos
(teóricos) del periodo 2021 - 2022 TI2, el mismo que será informado por parte de las autoridades
de la Unidad Académica hacia el Vicerrectorado Académico para el seguimiento respectivo.

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La Unidad Académica debe considerar los siguientes aspectos para el desarrollo presencial de los
exámenes complexivos (teóricos) por parte de los discentes:

1. Estado de salud de docentes.

2. Estado de salud de estudiantes.
3. Espacio físico en buen estado disponible dentro de los predios de la institución que se
han planificado de manera presencial de acuerdo con el aforo establecido por las
instituciones pertinentes.
4. Disponibilidad de recursos tecnológicos.
5. Medidas de bioseguridad en el lugar destinado para la sustentación del examen
complexivo componente (teórico).

Solo en los casos justificados, el estudiante podrá solicitar a la Dirección de Carrera que el examen
teórico se desarrolle de manera virtual, lo que deberá ser conocido previo a las fechas definidas
en el calendario para el desarrollo de estas actividades y aprobado por el Consejo de Facultad.

La Unidad Académica debe considerar los siguientes aspectos para la aprobación del desarrollo
virtual del examen complexivo (teórico) por parte de los discentes que lo requieran:

1. Estado de salud del estudiante.

2. Disponibilidad de recursos tecnológicos del estudiante.

Aplicación del Examen Complexivo: Examen Práctico.

El proceso de evaluación del componente práctico del examen complexivo se realizará de manera
virtual. No obstante, previo a las fechas en las que se encuentra programada dicha actividad, se
realizarán los análisis respectivos para determinar si es factible su desarrollo presencial, siempre
que las disposiciones de los organismos superiores que emiten estas directrices lo permitan.

En caso de aprobarse la modalidad híbrida para el desarrollo de los exámenes complexivos

(prácticos), por parte de las autoridades académicas se realizaría la correspondiente socialización
a las Unidades Académicas ofreciendo el direccionamiento respectivo. En tal sentido,
correspondería a las Unidades Académicas elaborar los planes y cronogramas para el desarrollo
de los exámenes complexivos (prácticos) e informar al Vicerrectorado Académico para su control
y seguimiento, respetando estrictamente los protocolos de bioseguridad.

En el proceso organizativo que involucra esta modalidad será competencia de las Unidades
Académicas identificar al personal vulnerable (estudiantes, docentes y personal administrativo)
y en función de ello organizar un cronograma enfocado en el personal docente y estudiantil
vulnerable o que por motivos de fuerza mayor o caso fortuito, debidamente justificados, no
puedan acceder al desarrollo presencial de las actividades finales de los exámenes complexivos
(prácticos) del periodo 2021 - 2022 TI2, el mismo que será informado por parte de las autoridades
de la Unidad Académica hacia el Vicerrectorado Académico para el seguimiento respectivo.

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La Unidad Académica debe considerar los siguientes aspectos para el desarrollo presencial de los
exámenes complexivos (prácticos) por parte de los discentes:

1. Estado de salud de docentes.

2. Estado de salud de estudiantes.
3. Espacio físico en buen estado disponible dentro de los predios de la institución de
acuerdo con el aforo determinado por el organismo pertinente.
4. Disponibilidad de recursos tecnológicos
5. Medidas de bioseguridad en el lugar destinado para la aplicación del examen
complexivo (práctico).

Solo en los casos justificados, el estudiante podrá solicitar a la Dirección de Carrera que el examen
práctico se desarrolle de manera virtual, lo que deberá ser conocido previo a las fechas definidas
en el calendario para el desarrollo de estas actividades y aprobado por el Consejo de Facultad.

La Unidad Académica debe considerar los siguientes aspectos para la aprobación del desarrollo
virtual del examen complexivo (práctico) por parte de los discentes que lo requieran:

1. Estado de salud del estudiante.

2. Disponibilidad de recursos tecnológicos del estudiante.

3. Proceso de Titulación, Módulo de Actualización de Conocimientos (MAC).

La planificación del Módulo de Actualización de Conocimientos (MAC) de las carreras de grado

de la Universidad de Guayaquil debe tener en cuenta las directrices indicadas en el INSTRUCTIVO
DEL PROCESO DE TITULACIÓN DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL (2021). El
desarrollo de las asignaturas que conforman el MAC de las diferentes carreras se mantendrá en
modalidad virtual, y se acogerá al procedimiento que detalla la GUÍA METODOLÓGICA
ACADÉMICA MODALIDAD EN LÍNEA UG - 2020.

C) Orientaciones para el retorno progresivo modalidad presencial del proceso de prácticas pre
profesionales..-

El Proceso de Prácticas Preprofesionales en una de sus modalidades contempla la realización de este

componente en alguna Dependencia Administrativa o Académica al interior de la misma Institución.
Esta modalidad brinda la alternativa para que estas prácticas sean de manera presencial o virtual,
dependiendo de las necesidades de la Dependencia requirente.

La Normativa vigente como es el REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES LABORALES Y

PASANTÍAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, establece lo siguiente: “Artículo
6.- De la realización de las prácticas preprofesionales laborales en la Universidad de
Guayaquil: Las prácticas preprofesionales laborales podrán ser desarrolladas en la Universidad de
Guayaquil realizando el siguiente procedimiento.

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 Suscripción de un convenio entre el área administrativa o académica en la cual el estudiante

desarrollará sus prácticas preprofesionales laborales y la Unidad Académica en la que se
encuentra cursando el estudiante su carrera o programa académico.
 El convenio deberá estar suscrito por la persona encargada del área académica o
administrativa en la cual el estudiante desarrollará sus prácticas preprofesionales laborales y el
Decano de la Unidad Académica respectiva.
 La realización de las Prácticas Laborales en este entorno deberá ser evaluada considerando las
siguientes particularidades:
o Personas con capacidades especiales o enfermedades catastróficas (incluye
mujeres en estado de gestación riesgoso).
o Adultos mayores.
o Estudiantes seleccionados por la Unidad Académica, en la que se encuentra
cursando el estudiante su carrera o programa académico, en base a un informe
emitido por el Decano de la Unidad Académica, que corrobore la necesidad y la
idoneidad de los estudiantes a vincularse al proyecto.

La Unidad Académica a cargo del estudiante emitirá un informe detallado por cada ciclo académico de
los estudiantes que realizaron sus prácticas preprofesionales laborales en la Universidad de Guayaquil.

En el caso que un estudiante realice sus prácticas preprofesionales laborales en un área de atención al
público en su misma Unidad Académica, tales como, laboratorios, clínicas, consultorios, entre otros; el
Consejo de Facultad emitirá un informe dirigido al Vicerrectorado Académico, en el cual se detallará las
necesidades académicas de la Facultad y los beneficios obtenidos de dichas prácticas”.

A más de los requisitos establecidos en la Normativa antes referida, si las prácticas son presenciales, se
deberá cumplir con el aforo, políticas de bioseguridad y aprobaciones de ingreso establecidos por la
Institución; incluido el carnet de vacunación correspondiente.

D) Orientaciones para el retorno progresivo modalidad presencial del proceso de la Jefatura de

Registros Académicos.

De acuerdo a lo que establece el Reglamento Orgánico de Gestión Organización por proceso de la

Universidad de Guayaquil, numeral 2.1.2.5. Gestión de Registros Académicos dentro de sus
atribuciones y responsabilidades se detallan y evidencia la necesidad del Retorno Progresivo
1. (…)
2. Coordinar con el área de Admisión y Nivelación el ingreso de nuevos estudiantes en la
Universidad de Guayaquil
3. Gestionar el proceso de matriculación y registro académico
4. Gestionar el proceso de anulación de matrículas o (dejar sin efecto).
5. Gestionar el proceso de homologación de aspirantes de otras IES (homologación externa) a la
Universidad de Guayaquil.
6. Monitorear e informar respecto a las tasas de retención, repitencia y deserción de la
universidad de Guayaquil
7. Autorizar extensiones de órdenes de pago

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8. Gestionar la solución de casos académicos de los estudiantes que no fueron resueltos por la
facultad.
9. Administrar transacciones del sistema académico de la Universidad de Guayaquil
10. Gestionar el proceso de convalidación interna.
11. Dar seguimiento al registro de calificaciones de estudiantes en el sistema académico e informar
sobre el cumplimiento de ingresos de calificaciones al sistema académico al Coordinador de
Formación Académica y profesional
12. Autorizar la apertura del Sistema integrado de la Universidad de Guayaquil (SIUG) para el
asentamiento de notas y/o asistencias, según corresponda y acorde con la normativa
aplicable
13. Gestionar las demás atribuciones y responsabilidades que le sean asignadas por la autoridad
competente

Los productos o servicios que brinda la Jefatura en lo referente a la Gestión de Registros de Matriculación
y Gestión de Requerimientos Académicos requieren en muchos casos de la presenciabilidad, en razón
que existe casuísticas que no solo corresponde a la Validación por parte de la Jefatura, sino también de
las Unidades Académicas, lo que se necesita del seguimiento respectivo e incluso existen estudiantes
que solicitan que los procesos sean asistidos, ya que desconocen los procesos, a pesar que existen
instructivos que los orientan.

En el presente periodo académico CII 2021- 2022 hay un total de 54331 estudiantes matriculados

PERIODOS FACULTADES MATRICULADOS

2021 - 2022 CII ARQUITECTURA Y URBANISMO 1614

2021 - 2022 CII CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 10102

2021 - 2022 CII CIENCIAS AGRARIAS 863

2021 - 2022 CII CIENCIAS ECONOMICAS 2101

2021 - 2022 CII CIENCIAS MATEMATICAS Y FISICAS 5033

2021 - 2022 CII CIENCIAS MEDICAS 5856

2021 - 2022 CII CIENCIAS NATURALES 932

2021 - 2022 CII CIENCIAS PSICOLOGICAS 1342

2021 - 2022 CII CIENCIAS QUIMICAS 1413

2021 - 2022 CII COMUNICACION SOCIAL 3277

EDUCACION FISICA DEPORTE Y

2021 - 2022 CII 1277
RECREACION
FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
2021 - 2022 CII 8355
EDUCACION

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2021 - 2022 CII INGENIERIA INDUSTRIAL 4485

2021 - 2022 CII INGENIERIA QUIMICA 2492

JURISPRUDENCIA CIENCIAS SOCIALES

2021 - 2022 CII 3139
Y POLITICAS
MEDICINA VETERINARIA Y
2021 - 2022 CII 591
ZOOTECNIA

2021 - 2022 CII ODONTOLOGIA 1459

TOTAL MATRICULADOS 2021 - 2022 CII 54331

Ver Anexo 3.) Reporte de número de matriculados por Facultad ciclo II 2021-2022
Fuente: Reporte del sistema SIUG

Detalle de las siguientes Facultades que en el presente ciclo II del periodo 2021-2022 solicitaron retorno
progresivo (modalidad presencial) y que actualmente tienen estudiantes que se encuentran
matriculados en materias prácticas.

 Facultad de Ingeniería Química

 Facultad de Odontología
 Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
 Facultad de Educación física, deporte y recreación
 Facultad de Arquitectura y Urbanismo
 Facultad de Ciencias Médicas
 Facultad de la Comunicación Social

NÚMERO
MATERIA CON ALTO CONTENIDO PRÁCTICO NÚMERO DE DE
FACULTAD CARRERA
EXPERIMENTAL PARALELOS ESTUDIANT
ES
QUIMICA GENERAL 8 118

FISICA I 6 116

MICROBIOLOGIA Y BIOQUIMICA DE LOS ALIMENTOS 7 98

INGENIERIA FISICA II: TERMOFLUIDOS - PR 4 125

QUIMICA
FISICA III - ELECTROMAGNETISMO - PR 4 110

QUIMICA ANALITICA - PR 4 65

INGENIERÍA QUIMICA ORGANICA II - PR 4 62

QUÍMICA
FISICA APLICADA A LA INGENIERIA - PR 8 148
FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS PARA LA
5 155
INGENIERIA - PR
QUIMICA GENERAL - PR 10 144
INGENIERÍA DE LA
PRODUCCIÓN CALCULO DE UNA VARIABLE - PR 4 148

MECANICA DE LOS FLUIDOS - PR 4 140

QUIMICA APLICADA A LA PRODUCCION - PR 4 142

ALGEBRA LINEAL - PR 4 123

12
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ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS - PR 4 120

ANALISIS NUMERICO - PR 3 104

TECNICAS CULINARIAS - PR 3 79

GASTRONOMIA ECUATORIANA AMAZONICA - PR 2 56

LICENCIATURA EN
GASTRONOMÍA
GASTRONOMIA INTERNACIONAL I - PR 2 58

GASTRONOMIA INTERNACIONAL II - PR 1 26

CIAM II ENDODONCIA- PR 4 71

CIAM II PERIODONCIA- PR 4 71

CIAM II PROTESIS FIJA -PR 4 71

CIAM II PROTESIS REMOVIBLE- PR 4 71

CIAM III CIRUGIA- PR 6 140

CIAM III ENDODONCIA- PR 6 140

CIAM III PERIODONCIA- PR 6 140

ODONTOLOGÍA Odontología
CIAM III PROTESIS FIJA -PR 6 139

CIAM III PROTESIS REMOVIBLE- PR 6 140

CIAM IV CIRUGIA- PR 6 190

CIAM IV ENDODONCIA- PR 6 189

CIAM IV PERIODONCIA- PR 6 189

CIAM IV PROTESIS FIJA -PR 6 189

CIAM IV REMOVIBLE- PR 6 189

ANATOMIA VETERINARIA I 2 82

EMBRIOLOGÍA ANIMAL 2 83

HISTOLOGÍA ANIMAL 2 67

PASTOS Y FORRAJES 2 64

ZOOTECNIA GENERAL 2 65

PARASITOLOGÍA 2 68

ANATOMÍA PATOLÓGICA 2 79

NUTRICIÓN ANIMAL 2 69
MEDICINA
SEMIOLOGÍA VETERINARIA 2 77
VETERINARIA
MEDICINA LABORATORIO CLÍNICO VETERINARIO 2 78
VETERINARIA Y
ZOOTECNIA OBSTETRICIA Y REPRODUCCIÓN I 2 80

SANIDAD BOVINA 2 82

SANIDAD DE SUINOS, OVINOS Y CAPRINOS 1 35

OBSTETRICIA Y REPRODUCCIÓN II 1 36

TÉCNICAS Y PATOLOGÍA QUIRÚRGICAS 1 35

SANIDAD AVÍCOLA Y PATOLOGÍA AVIAR 1 35

SANIDAD APÍCOLA 1 35

CLINICA DE ESPECIES MENORES 2 50

MEDICINA
VETERINARIA Y PATOLOGIA AVIAR 2 50
ZOOTECNIA
CLINICA DE ESPECIES MAYORES 1 57

13
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GIMNASIA BÁSICA 4 154

ATLETISMO I 4 153

GIMNASIA DEPORTIVA I 4 155

ATLETISMO II 4 150

GIMNASIA DEPORTIVA II 4 158

NATACIÓN I 4 142

EDUCACIÓN FÍSICA I 4 136

NATACIÓN II 4 161

BALONCESTO 4 102

EDUCACIÓN FÍSICA PEDAGOGÍA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL 1 16

DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA Y
RECREACIÓN DEPORTE FÚTBOL 4 120
QUIROMASAJE APLICADO A LA ACTIVIDAD FÍSICA Y
4 110
DEPORTE
VOLEIBOL 4 148

DEPORTES DE COMBATE 4 140

AJEDREZ 4 96

HALTEROFILIA 4 112

DEPORTES DE RAQUETA 4 91

BALONMANO 4 147

BÉISBOL 4 155

DANZA Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

1 3
CULTURALES
DISENO BASICO Y TEORIA DEL COLOR 4 49

DIBUJO ARQUITECTONICO 4 49

MEDIOS DE EXPRESION ARTISTICA I 4 49

CONSTRUCCION I 4 53

GEOMETRIA DESCRIPTIVA 4 60

DISENO DE INTERIORES I 4 54
DISEÑO DE
INTERIORES-2018 DISENO DEL MUEBLE I 4 53

MEDIOS DE EXPRESION ARTISTICA II 4 54

ARQUITECTURA Y
URBANISMO CONSTRUCCION II 4 49

PERSPECTIVA 4 38

DISENO DE INTERIORES II 4 43

DISENO DEL MUEBLE II 4 47

DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA 4 44

DISENO DE INTERIORES III 3 52

DIBUJO ARQUITECTONICO 10 149

EXPRESION ARTISTICA I 10 122

ARQUITECTURA-
2018
GEOMETRIA DESCRIPTIVA 10 143

PROYECTOS I 10 129

14
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DIBUJO ARQUITECTONICO II 11 131

DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADOR (CAD) 6 115

EXPRESION ARTISTICA II 10 132

PROYECTOS II 10 129

TOPOGRAFIA 10 136

CONSTRUCCIÓN I 7 85

MAQUETAS 7 76

PROYECTOS III 9 117

PROYECTOS IV (MODALIDAD HIBRIDA) 6 115

ENFERMERIA CLINICA DEL ADULTO 4 101

ENFERMERIA QUIRURGICA 4 100

CARRERA DE
ENFERMERIA EN SALUD REPRODUCTIVA 5 140
ENFEREMERÍA
ENFERMERIA DEL NIÑO Y ADOLESCENTE 4 135

ENFERMERIA EN CUIDADOS CRITICOS Y DESASTRES 4 122

CIENCIAS MÉDICAS
CLINICA OBSTETRICA III 3 74
OBSTETRICIA
CLINICA OBSTETRICA IV 3 103

ANATOMÌA 1 34
TERAPIA
BIOLOGÌA 1 37
OCUPACIONAL
ORTESIS Y PROTESIS 1 38

PRODUCCIÓN DE TELEVISIÓN II-SÉPTIMO SEMESTRE 6 219

COMUNICACIÓN
PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA II-SÉPTIMO SEMESTRE 6 224

DISEÑO PUBLICITARIO 3 87

PUBLICIDAD HERRAMIENTAS DE DISEÑO PUBLICITARIO 2 74

COMUNICACIÓN
PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL PUBLICITARIA 2 62
SOCIAL
ANIMACION 3D 2 68

DISENO TRIDIMENSIONAL 3 116

DISENO GRAFICO
POSTPRODUCCION 2 63

DISENO Y MODELADO 3D 4 139

Ver Anexo 4.) Inscritos por materias prácticas ciclo II 2021-2022

Fuente: Director de DGTI

De acuerdo a la planificación de retorno progresivo, las Facultades de: Ciencias Médicas, Odontología,
Ingeniería Química y Medicina Veterinaria y Zootecnia son las que ingresarían en la primera semana y
las Facultades de Arquitectura y Urbanismo, Educación física, deporte y recreación y Comunicación Social
ingresarán en la siguiente semana, cumpliendo con las disposiciones del COE Nacional y con las medidas
de bioseguridad.

E) Orientaciones para el retorno progresivo modalidad presencial del proceso de la Jefatura de

Gestión Curricular:

Atendiendo a que para el periodo académico 2021-2022 CII, que se dictará bajo la modalidad
híbrida y con el objetivo de garantizar el plan de retorno progresivo en aquellas materias con

15
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componente práctico experimental, las cuales se ejecutan en ambientes reales (entiéndase

laboratorios), resulta pertinente emitir los siguientes lineamientos:
Principales lineamientos
Actividades que se deberán aplicar en las Unidades Académicas, durante el periodo CII 2021-
2022, en aras de garantizar el desempeño estudiantil y el retorno progresivo a clases en
conformidad con la normativa vigente y aplicable para dicho fin:

 Asistencias a las clases virtuales

Se deberá cumplir al menos el 70% de las asistencias por asignatura, en concordancia con el
Reglamento General de Formación Académica y Profesional de Grado de la Universidad de
Guayaquil 2019.
El docente guía deberá registrar la asistencia en el SIUG de los estudiantes de acuerdo al
cumplimiento de aquellas actividades asincrónicas y/o sincrónicas (previamente coordinadas
con los estudiantes) a ser calificadas por el tutor en la Plataforma Moodle, en conformidad con
las fechas de entrega de dichas actividades.
Especificación de actividades asincrónicas para el registro de asistencias:
▫ Las asistencias deberán registrarse en la fecha de entrega de las actividades
asincrónicas.
▫ En correspondencia con la sección de revisión del desempeño del numeral 7.3 Bloque
de Cierre de la Guía Metodológica Académica Modalidad en línea de la Universidad
de Guayaquil, que indica: “(…) el estudiante que no cumpla con las actividades y
tareas asignadas en el plazo planificado deberá ser informado oportunamente por el
docente guía (…)”. Al respecto, el docente guía acordará con el estudiante nuevas
fechas para el envío de las actividades y tareas asignadas, de manera que permita
registrar el cumplimiento de las asistencias en función de las nuevas fechas
acordadas.

 Aplicación del examen de acreditación y validación de los aprendizajes.

Esta evaluación debe ser configurada por los docentes con base en los resultados del desarrollo
de las capacidades cognitivas y de investigación previstos en el sílabo, tal como se describe en
el artículo 57 del Reglamento General de Formación Académica y Profesional de la Universidad
de Guayaquil, adicionalmente, los docentes deberán configurar en cada uno de sus paralelos
(aulas virtuales de la plataforma moodle), un banco de preguntas para estas pruebas en cada
parcial y recuperación/mejoramiento, considerando una relación mínima 2:1 (si la prueba a ser
aplicada consta de 20 preguntas, entonces la base deberá tener mínimo 40 preguntas).
En conformidad con el Calendario Académico Institucional, los docentes deberán registrar las
calificaciones en el SIUG, luego deberán, descargar del sistema el acta de calificaciones y el acta
de asistencias, de igual manera, deberán descargar el informe generado en la plataforma

16
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Moodle “Informe del Calificador”, de todas las actividades que conformaron la evaluación de la
gestión formativa. Estos documentos serán impresos, firmados, escaneados y remitidos a través
del correo institucional a la Secretaría de la Facultad y/o Carrera, según corresponda, con copia
a la Dirección de Carrera.
Se detalla a continuación el cronograma respectivo, configuración de los bancos de preguntas:
Fecha Actividad Responsable
PP: Hasta el 14 de enero de 2022. Ingreso del banco de preguntas a
SP: Hasta el 14 de marzo de 2022. cada aula virtual, hasta las 23:59 del Docentes.
R/M: El día 22 de marzo de 2022. día fijado.
PP: 15 de enero de 2022. A partir de las 00:00 el sistema Dirección de Gestión
SP: 15 de marzo de 2022. quedará bloqueado y no se Tecnológica de la
R/M: 23 de marzo de 2022. permitirán ingresos, cambios o Información (DGTI).
modificaciones.
PP: Del 15 al 17 de enero de 2022. Revisión aleatoria de los bancos de Director de Carrera.
SP: Del 15 al 17 de marzo de 2022. preguntas que los docentes han
creado.
PP: Del 18 al 19 de enero de 2022. Desbloqueo del sistema para las
SP: Del 18 al 19 de marzo de 2022. correcciones a los bancos de
preguntas, a los docentes que DGTI (desbloqueo y
recibieron observaciones por parte de bloqueo de sistema).
la dirección de carrera. Docentes.
Para el PP se bloquea nuevamente el
sistema a las 00:00 del 20 de enero de
2022.
Para el SP se bloquea nuevamente el
sistema a las 00:00 del 20 de marzo
de 2022.
PP: Desde el 21 hasta el 31 de enero de Descargar del sistema el acta de
2022. calificaciones, acta de asistencias y Docentes.
SP: Desde el 21 hasta el 29 de marzo de del Moodle el “Informe del
2022. calificador”, para remitirlos a la
R/M: Desde el 29 de marzo hasta el 06 secretaría de cada facultad/carrera,
de abril de 2022. según corresponda.
PP: primer parcial; SP: segundo parcial; R/M: recuperación o mejoramiento.

 Aplicación de las pruebas de acreditación y validación de los aprendizajes.

Las pruebas se deben evaluar a través de la plataforma Moodle. No podrán tomar exámenes a través de
otras plataformas o aplicaciones, ni por medio de correos electrónicos ni chats de mensajería.

El día de la toma de examen (de acuerdo al distributivo académico para los exámenes parciales y en base
a los horarios que programe la Facultad para los de recuperación/mejoramiento), los docentes y
estudiantes deberán estar conectados a la plataforma ZOOM con las cámaras activas para el respectivo
monitoreo y control. El docente grabará la sesión y procederá a cargarla en Moodle.

Si un estudiante presenta problemas de conectividad que imposibilitan conectarse al Zoom, pero puede
estar conectado a la plataforma Moodle, el docente debe permitir que el estudiante rinda su examen.

17
 Coordinación de Formación Académica y Profesional - CFAP

Si un estudiante está rindiendo el examen y presenta problemas de conectividad, que ocasionan que se
desconecte de la plataforma Moodle, las respuestas que el estudiante haya desarrollado hasta ese
momento serán autoguardadas por la plataforma. En estos casos, el docente debe permitir que el
estudiante ingrese nuevamente a la prueba (cuestionario), para continuar su examen por el tiempo
restante, según lo programado, siempre y cuando el estudiante así lo solicite.

Si un estudiante nunca pudo iniciar la prueba o continuar con el desarrollo de la misma por problemas
de conectividad, para no vulnerar sus derechos; podrán acogerse al art. 72.- De la solicitud de
instrumentos de evaluación atrasados, del Reglamento General de Formación Académica y Profesional
de Grado de la Universidad de Guayaquil.

Los gestores de bienestar estudiantil, los gestores de ambientes de aprendizaje, los gestores pedagógicos
curriculares y con el acompañamiento y supervisión por parte del Director de Carrera; implementen los
mecanismos que garanticen el buen manejo y funcionamiento de la gestión académica respecto a los
instrumentos de evaluación a utilizar para el primer parcial del CII 2021-2022, para la efectiva evaluación
de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE).

En el caso de las materias cuyos componentes prácticos fueron dictados en ambientes reales
(laboratorios, otros), los exámenes serán tomados de manera presencial, en correspondencia con las
fechas determinadas en el Calendario Académico Institucional y la programación que establezca cada
Facultad para el efecto.

Con relación a las revisiones de las calificaciones de los exámenes de los dos parciales, así como el de
recuperación y mejoramiento, deben ajustarse a lo establecido en el artículo 68 del Reglamento General
de Formación Académica y Profesional de Grado que señala entre otros elementos: “(…) el estudiante
está en su derecho de manifestar sus inquietudes frente a los aspectos que considere no se ajusten a los
criterios de evaluación planteados por el docente (…)”.

Durante el periodo de exámenes de los dos parciales, así como el de recuperación y mejoramiento, el
estudiante deberá ingresar al SIUG, luego de haber realizado y revisado su examen en conformidad a lo
coordinado con sus docentes, y llenar el formulario de aceptación o inconformidad de la nota de los
exámenes parciales, recuperación o mejoramiento por cada asignatura en la que se encuentre
matriculado, o que haya rendido el examen para el caso de recuperación/mejoramiento.

Solo si el estudiante está inconforme, tendrá que obligatoriamente ingresar una descripción del
particular, indicando la o las preguntas en la cuales considera que debe haber una reconsideración por
parte del docente. Este registro se constituye en la constancia de que el estudiante realizó la revisión de
las calificaciones entregadas por sus docentes, de los exámenes parciales, así como los de recuperación
y mejoramiento.

 Sílabos y Planes A nalí ticos

A las decanas y decanos:

▫ Las fechas para el ingreso de los sílabos al SIUG, de aquellos semestres que se incorporan a
la planificación, se realizarán en la semana del 29 de noviembre al 03 de diciembre de 2021.
▫ Las fechas para la remisión del link en el ONEDRIVE, en el cual se registran de los planes
analíticos, organizados por carrera y nivel, se traslada para la semana del 06 al 10 de
diciembre de 2021.

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A la Dirección de Gestión Tecnológica de la Información (DGTI):

▫ Se solicita la apertura del sistema a las Unidades Académicas, en la semana del 29 de

noviembre al 03 de diciembre de 2021, para que procedan con el ingreso de los sílabos de
los nuevos semestres que se incorporan a la planificación.

E) Orientaciones para el retorno progresivo modalidad presencial del proceso de la Jefatura de

Ambientes de Aprendizaje:

Mediante memorando UG-DFAP-2021-1002-M de fecha 08 de noviembre del 2021, se informó que, a

partir del día 9 de noviembre hasta el viernes 12 de noviembre del año en curso, colaboradores del área
de la Coordinación de Formación Académica y Profesional realizarían recorridos en las Facultades con la
finalidad de coordinar acciones que conlleven a la planificación adecuada del Plan Retorno Progresivo a
clases y verificando el estado de los ambientes de aprendizaje (laboratorios, aulas, instalaciones
sanitarias y demás espacios de aprendizaje) con respecto a las asignaturas prácticas que se desean dictar
en modalidad presencial.

De acuerdo a lo indicado en el antecedente se efectuaron las visitas respectivas a las Facultades y se

verificó el estado de los ambientes de aprendizaje en el cual se dictará el contenido práctico-
experimental, con enfoque en las siguientes características:

 Proyector
 Pizarra
 Aire Acondicionado
 Estado general de las paredes
 Señal Wifi
 Iluminación
 Puntos Eléctricos
 Mobiliario.
 Limpieza general

Los detalles de las visitas se indican a continuación:

 Facultad de Ingeniería Química.

 Facultad de Educación Física, Deportes Y Recreación, Universidad De Guayaquil.
 Facultad de Odontología.
 Facultad de Industrial.
 Facultad de Ciencias De La Comunicación Social.
 Facultad de Ciencias Matemáticas Y Físicas.
 Facultad de Ciencias Médicas.
 Facultad de Arquitectura.

Posterior al recorrido el 16 de noviembre mediante quipux dirigido a la máxima autoridad de las

Facultades en mención el Decanato de Formación Académica y Profesional puso en conocimiento el
estado y observaciones encontradas en cada ambiente de aprendizaje en los cuales las Unidades
Académicas han propuesto el dictado de las asignaturas con contenido práctico en modalidad presencial
o híbrida, por lo que se solicitó a las Unidades Académicas que tomen las medidas y acciones oportunas
dentro de la Facultad o con los Departamentos pertinentes para tratar de solucionar las observaciones

19
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antes de la fecha de inicio de clases del periodo lectivo 2021-2022 CII, y se informen las mismas al
Decanato de Formación Académica y Profesional.

Link de fotos del estado de los ambientes y detalle de observaciones:

https://bit.ly/VisitaAmbientes_Nov2021

F) Orientaciones para el retorno progresivo modalidad presencial del proceso del Área de Idiomas:

En referencia a los exámenes parciales durante el semestre, se continuará con los lineamientos del
formato virtual:

La evaluación se realizará acorde a los lineamientos regulados para la modalidad en línea generado por
la Universidad de Guayaquil. En todas las evaluaciones, independientemente de las herramientas que
se utilicen para ellas, deben ser evaluados todos los contenidos y destrezas: Comprensión auditiva,
Lectura comprensiva, Uso del lenguaje, vocabulario y gramática, escritura y expresión oral (Listening,
Reading, Use of Language – grammar and vocabulary, Writing an Speaking) trabajados durante el período
académico.

El docente del curso es el responsable del diseño de la evaluación en línea en esta modalidad. De igual
manera, es el responsable del diseño de las actividades formativas que permitan cubrir los contenidos
de su sílabo mediante las cuatro destrezas del idioma.

Los exámenes parciales y finales tendrán componentes escritos, auditivos y oral. Su ponderación es la
siguiente:

HABILIDADES (SKILLS) CALIFICACIÓN PORCENTAJE

LECTURA COMPRENSIVA- USO DEL LENGUAJE/
GRAMÁTICA/VOCABULARIO 5 50%
(Reading-Use of Language/ Grammar/Vocabulary
COMPRENSIÓN AUDITIVA (Listening) 1 10%
ESCRITURA (Writing) 2 20%
Oral (Speaking) 2 20%
TOTAL 10 100%

La prueba será computarizada. La parte escrita (lectura, escritura, uso de lenguaje, audición) tendrá una
duración de 60 minutos y será tomada vía Moodle. Esta parte escrita constará de 31 ítems distribuidos
de la siguiente manera:

HABILIDADES NÚMERO DE ITEMS EN MOODLE PUNTAJE

USO DEL LENGUAJE: Gramática, y GRAMMAR 10 4
Vocabulario (USE OF LANGUAGE) VOCABULARY 10
LECTURA COMPRENSIVA (Reading) 5 1
COMPRENSIVA AUDITIVA 5 1
(Listening
ESCRITURA (Writing) * 1 2
TOTAL 31 8

* La habilidad de escritura (Writing) de esta parte escrita de evaluación será calificada con una rúbrica
diseñada para la prueba.

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Para el ítem de Escucha (Listening) se recomienda a estudiante tener audífonos con el propósito de que
ninguna situación externa pueda interrumpir su evaluación.

El componente oral tendrá un puntaje de dos (2) para la modalidad en línea. Será a través de una
presentación individual en video subido dentro de la plataforma Moodle por un link 48 horas antes de
los exámenes parciales. El video puede tener una duración mínima de un (1) minuto y máximo de tres
(3). Se utilizará la rúbrica oral del sílabo estandarizado. Puede ser grabada en cualquiera de las
aplicaciones que permita audio y video como DUO de Google, FLIPGRID, PADLET, YOUTUBE, etc.

Las rúbricas para los componentes prácticos (Escritura y Oral) deberán ser socializadas con los
estudiantes una semana antes del inicio de los exámenes. Además, el estudiante debe haber socializado
y practicado la herramienta con la que los estudiantes crearán su video para la evaluación oral (speaking).

Con respecto a la toma de los exámenes de validación de inglés para mallas vigentes y validación de
inglés y/o francés para mallas no vigentes con derecho a titulación de forma presencial, siguiendo los
siguientes lineamientos:

 Los exámenes se diseñarán en coordinación con cada Unidad Académica y de acuerdo con la
elaboración de reactivos basados en el contenido plasmado en los sílabos y dictado en sus
respectivas asignaturas de inglés. El examen constará de dos partes y tendrá un tiempo de
duración de 120 minutos.
 La prueba computarizada tendrá un componente teórico que constará de 31 ítems tomados
aleatoriamente de un banco de preguntas. Habrá un formato variado de preguntas, que incluirá
las habilidades de lectura comprensiva, comprensión auditiva y uso del lenguaje (vocabulario y
gramática), Estas preguntas medirán el conocimiento del idioma extranjero del estudiante y sus
habilidades lingüísticas basados en el contenido de los sílabos y reactivos presentados por los
docentes de las respectivas facultades. Adicionalmente habrá una pregunta que requerirá una
respuesta escrita, la cual será evaluada usando una rúbrica diseñada para esa parte de la prueba.
El estudiante tendrá 60 minutos para desarrollar esta parte de la prueba que será tomada en
una computadora previa asignación de código de acceso para cada estudiante legalmente
registrado para rendir el examen.
 Además, habrá una prueba oral es decir hablada tipo conversación basada en los contenidos de
los sílabos. Las destrezas orales serán evaluadas usando rubricas diseñadas para esta parte de la
prueba. La toma del componente oral, se darán de manera presencial con un docente del área
de inglés o francés, según corresponda, y durará entre 5 a 10 minutos, dependiendo del nivel y
de la habilidad del estudiante.

HABILIDADES NÚMERO DE ITEMS PUNTAJE

EN EL MOODLE
COMPRENSIÓN AUDITIVA 5 1
(Listening)
LECTURA (Reading) 5 1
GRAMÁTICA (Grammar) 10 1
VOCABULARIO (Vocabulary) 10 1
ESCRITURA (Writing) 1 3
ORAL (Speaking) 3
TOTAL 31 10

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Aprobación: En todos los exámenes, el grado de dominio de la lengua extranjera del estudiante se
expresará numéricamente sobre una escala de 0 a 10. El estudiante aprobará con una nota igual o mayor
a 7 puntos, siempre y cuando rinda todos los componentes: prueba computarizada y prueba oral. En el
caso en que un estudiante que aprueba un nivel y se haya matriculado para rendir más de un examen en
el presente proceso, estudiantes de malla no vigente, podrán rendir el examen del siguiente nivel. Podrá
realizarse máximo un examen por día.

Con respecto al examen de ubicación de inglés (placement test) y el examen de suficiencia (proficiency
exam) del B1, se procederá de la siguiente manera:

El examen constará de cien (100) items que incluirá vocabulario, gramática, lectura comprensiva y
comprensión auditiva para el uso de la lengua (use of language) y dos componentes de escritura. La
duración del examen computarizado será de 90 minutos y para el componente writing de 30 minutos,
un total de 120 minutos (dos horas) y la evaluación oral (speaking) de 10 a 14 minutos con un docente.

HABILIDADES NÚMERO DE ITEMS PUNTAJE

EN EL MOODLE
COMPRENSIÓN AUDITIVA 20 10
(Listening)
LECTURA (Reading) 20 10
GRAMÁTICA (Grammar) 30 15
VOCABULARIO (Vocabulary) 30 15
ESCRITURA (Writing) 2 25
ORAL (Speaking) 25
TOTAL 102 100

Se ponderará la calificación sobre 10 y con dicha ponderación se ubica al estudiante en el nivel

correspondiente de acuerdo al siguiente cuadro:
PUNTAJE NIVEL QUE
OBTENIDO APRUEBA
4 1
5 2
6 3
7 4
8 5
9 6
10 7

Para el examen de suficiencia, el estudiante deberá obtener la nota de 7 para demostrar la suficiencia
del idioma del B1. La universidad emitirá una certificación interna de que el estudiante posee los
conocimientos para el nivel B1 según el MCER.

RECOMENDACIONES A LAS UNIDADES ACADÉMICAS

En caso de aplicarse la modalidad virtual para el proceso de enseñanza – aprendizaje, se debería

considerar lo siguiente:

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1. De cada unidad académica debería seleccionarse no más de 5 subgrupos por semana para
realizar un primer piloto de aplicación de la modalidad híbrida.
2. Se debe informar al menos con una semana de anticipación al estudiante el horario asignado
para el componente práctico - experimental, respetando la distribución horaria seleccionada al
momento de la matriculación.
3. Si algún estudiante falta a la actividad práctica, deberá permitírsele el ingreso a otro grupo o
paralelo que realice la misma actividad, siempre y cuando se justifique con la instancia
pertinente, previamente el motivo de la inasistencia en el horario asignado.
4. Como parte de la propuesta, la Dirección de Gestión Tecnológica de la Información, considera
que en caso de que los estudiantes no puedan asistir, se debe tener presente la posibilidad de
grabar la clase por parte del docente para realizar un posteriormente la edición y la misma sea
subida a la plataforma Moodle. Ante esta situación, se requerirá la adquisición de cámaras para
tal efecto.
5. Conformar una Comisión para retorno seguro a la presencialidad en la Universidad de Guayaquil

Finalmente se recomienda a las Unidades Académicas, que aquellos aspectos que no se han
contemplado en el presente lineamiento, pueden ser planteados, revisados, elaborados y agregados
internamente por cada Facultad, dentro de su autonomía responsable y aplicando lo estipulado en el
literal (h) del artículo 93 del Estatuto de la Universidad de Guayaquil, con relación a las competencias del
Consejo de Facultad, atribución que cito a continuación “Aprobar las normativas e instructivos necesarios
para el buen funcionamiento de la Unidad Académica, los que no podrán hallarse en oposición con las
normas generales vigentes en la Universidad”.

Además, se solicita que la Facultad realice las gestiones pertinentes con los Departamentos respectivos
encargados de autorizar el ingreso de los estudiantes para que puedan recibir las asignaturas prácticas
en las instalaciones de la Universidad de Guayaquil siguiendo lo establecido en “REGLAMENTO PARA EL
RETORNO PROGRESIVO A LAS ACTIVIDADES LABORALES EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL” (Ver Anexo
5.)

ANEXOS

Anexo 1. MATRICES CONSOLIDADO DEL PLAN DE RETORNO PROGRESIVO – Nov.

Anexo 2. DIRECTRICES PARA LA PLANIFICACIÓN ACADÉMICA Y DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA

QUE SE ASIGNA AL PERSONAL ACADÉMICO, CORRESPONDIENTE AL PERÍODO CII 2021-2022 MODALIDAD
EN LÍNEA/HIBRIDA.

Anexo 3. REPORTE DE NÚMERO DE MATRICULADOS POR FACULTAD CICLO II 2021-2022

Anexo 4. INSCRITOS POR MATERIAS PRÁCTICAS CICLO II 2021-2022

Anexo 5. REGLAMENTO PARA EL RETORNO PROGRESIVO A LAS ACTIVIDADES LABORALES EN LA

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.

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