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    Plan Tareas Diagnósticas LL Bgu

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    Christian Marcillo
    El documento presenta un plan para aplicar tareas diagnósticas de lengua y literatura durante 10 a 21 días. El plan evalúa habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir a través de instrumentos, actividades y recursos como Google Forms, imágenes e impresiones.

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    Plan Tareas Diagnósticas LL Bgu

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    Christian Marcillo
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    El documento presenta un plan para aplicar tareas diagnósticas de lengua y literatura durante 10 a 21 días. El plan evalúa habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir a través de instrumentos, actividades y recursos como Google Forms, imágenes e impresiones.

    Descripción original:

    Plan de tareas diagnósticas para BGU en lengua y literatura

    Título original

    PLAN TAREAS DIAGNÓSTICAS LL BGU

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    Plan Tareas Diagnósticas LL Bgu

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    El documento presenta un plan para aplicar tareas diagnósticas de lengua y literatura durante 10 a 21 días. El plan evalúa habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir a través de instrumentos, actividades y recursos como Google Forms, imágenes e impresiones.

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    PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APLICACIÓN DE TAREAS DIAGNÓSTICAS

    1.- DATOS INFORMATIVOS:

    DOCENTE ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

    DURACIÓN DEL
    10 AL 21 de Mayo
    DIAGNÓSTICO:

    AÑO/CURSO/
    PARALELO NIVEL/SUBNIVEL BGU
    NIVEL

    OBJETIVO  Identificar sus fortalezas y debilidades con los tres procesos.


    GENERALDEL  Observar las preferencias del estudiante cuando selecciona actividades relacionadas a la lectura, escritura y producción oral.
    DIAGNÓTICO  Identificar las estrategias de enseñanza que fortalezcan el desarrollo de los tres procesos.
     Prevención de problemas de aprendizaje tanto en lectura, escritura y producción oral.
    HABILIDAD ESCUCHAR / HABLAR PROPÓSITO: Manejo de algunos elementos como series de códigos, sentidos, significados, entre otros
    requeridos para la interacción de los usuarios de una lengua.
    TÉCNICA INSTRUMENTO RECURSOS ACTIVIDAD/TAREA DIAGNÓSTICAS A IMPLEMENTARSE

     Google forms
     Imágenes
     Impresiones
     Fichas pedagógicas
    ● Texto explicativo
    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O NO A UNA DISCAPACIDAD.
    HABILIDAD LECTURA PROPÓSITO: CONSTRUIR SIGNIFICADOS Y ENTIENDER EL SENTIDO DE MATERIALES IMPRESOS,
    TENGAN COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS Y USO DE RECURSOS DE TAL FORMA QUE LOS
    ESTUDIANTES PUEDAN DISFRUTAR Y PRACTICAR LA LECTURA DE MANERA AUTÓNOMA
    VALORANDO CRÍTICAMENTE LOS RECURSOS QUE TIENE DISPONIBLE.
    TÉCNICA INSTRUMENTO RECURSOS ACTIVIDAD/TAREA DIAGNÓSTICAS A IMPLEMENTARSE

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O NO A UNA DISCAPACIDAD.

    HABILIDAD ESCRITURA PROPÓSITO TRANSMITIR PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, IDEAS Y CONOCIMIENTOS UTILIZANDO


    LA FORMA DE PENSAR Y DE USAR EL LENGUAJE EN FORMA CRÍTICA Y CREATIVA
    PARTIENDO DE SUS PROPIOS CÓDIGOS HASTA LAPROPIA ESCRITURA DE SIGNOS.
    TÉCNICA INSTRUMENTO RECURSOS ACTIVIDAD/TAREA DIAGNÓSTICAS A IMPLEMENTARSE

    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O NO A UNA DISCAPACIDAD.


    NOMBRE FIRMA

    ELABORADO POR:

    REVISADO – VICERRECTORA (E)


    Lcda

    REVISADO – COMISIÓN PEDAGÓGICA Lic.

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