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    Problemas de Genética

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    RITA GONZALEZ
    El documento presenta 12 problemas de genética mendeliana relacionados con cruces de distintos organismos como conejos, plantas, aves de corral y ganado. Los problemas abordan conceptos como genotipos, fenotipos, alelos dominantes y recesivos, y las generaciones F1 y F2. Se pide determinar los genotipos y fenotipos esperados en cada cruce, así como la probabilidad de obtener ciertos resultados en la descendencia.

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    El documento presenta 12 problemas de genética mendeliana relacionados con cruces de distintos organismos como conejos, plantas, aves de corral y ganado. Los problemas abordan conceptos como genotipos, fenotipos, alelos dominantes y recesivos, y las generaciones F1 y F2. Se pide determinar los genotipos y fenotipos esperados en cada cruce, así como la probabilidad de obtener ciertos resultados en la descendencia.

    Título original

    PROBLEMAS DE GENÉTICA

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    El documento presenta 12 problemas de genética mendeliana relacionados con cruces de distintos organismos como conejos, plantas, aves de corral y ganado. Los problemas abordan conceptos como genotipos, fenotipos, alelos dominantes y recesivos, y las generaciones F1 y F2. Se pide determinar los genotipos y fenotipos esperados en cada cruce, así como la probabilidad de obtener ciertos resultados en la descendencia.

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    El documento presenta 12 problemas de genética mendeliana relacionados con cruces de distintos organismos como conejos, plantas, aves de corral y ganado. Los problemas abordan conceptos como genotipos, fenotipos, alelos dominantes y recesivos, y las generaciones F1 y F2. Se pide determinar los genotipos y fenotipos esperados en cada cruce, así como la probabilidad de obtener ciertos resultados en la descendencia.

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    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


    U.E.P.C. JOSÉ FRANCISCO BERMÚDEZ
    CARÚPANO ESTADO SUCRE
    PROFESOR: ROGER MARCANO

    PROBLEMAS DE GENÉTICA. GENÉTICA MENDELIANA.


    Para iniciar esta unidad de genética es necesario que el alumno investigue los siguientes
    conceptos y simbología: Genética, Herencia, Alelo, Gen letal, Hibrido, Gen, Cigoto, Célula
    haploide, Célula diploide, P1, P2, F1, F2.
    Una vez discutido estos conceptos se recomienda aplicarlos directamente en la
    resolución de problemas:
    1. El pelo corto se debe al gen dominante C en los conejos y el pelo largo a su alelo
    recesivo c. Determine el genotipo y fenotipo de la F1 Y F2, en el cruce entre una
    hembra de pelo corto y un macho de pelo largo.

    2. Al cruzar plantas de semillas amarillas con plantas con semillas verdes, donde
    ambas son homócigas (puras) y el color amarillo es dominante sobre el verde.
    Determina la F1 Y F2.

    3. Del cruce de una planta de calabazas de frutos blanco con otra que posee frutos
    amarillos se han obtenidos plantas con calabazas blancas y plantas con calabazas
    amarillas. ¿Cómo Será el genotipo de las plantas progenitoras sabiendo que el
    alelo que determina el color blanco es dominante?

    4. El cruce de una planta de boca de dragón con flores rojas con otras de flores
    blancas produce una generación uniforme de plantas con flores rosas. ¿Cuáles
    serán los genotipos de los padres y de la descendencia? ¿Si cruzamos plantas con
    flores rosas entre sí, Cuántos fenotipos distintos obtendremos?

    5. Existe una forma de enanismo denominada acondroplastia, que se hereda por un


    único gen. Dos enanos acondroplastia se casaron y tuvieron un hijo normal y
    después un hijo acondroplasico. ¿Es la acondroplastia un carácter dominante o
    recesivo? Y los posibles genotipos de los hijos.
    6. El color del pelo castaño C es dominante sobre el rubio c. Los ojos marrones M
    dominan sobre los ojos azules m. Comprobar las proporciones obtenidas en la
    tercera ley de Mendel en la descendencia de una pareja, ambos heterocigotos para
    los dos caracteres.

    7. En las aves del corral, el color negro se debe a un gen dominante y el color rojo a
    su alelo recesivo. La cabeza con cresta es dominante y sin cresta recesiva. ¿Cuál
    será el fenotipo y genotipo en la primera y segunda generación de la posible
    descendencia en un cruce entre macho rojo y sin cresta y una hembra homocigoto
    negra y con cresta?

    8. En el hombre el color de los ojos marrón es dominante sobre el color azul.


    Determina las probabilidades de obtener descendientes de ojos azules entre
    parejas de ojos marrones. Demuestre por medio de cruces.

    9. Progenitores normales tienen un hijo albino y una hija normal. Esta se casa con un
    varón en cuya familia todos los miembros son normales y tienen un hijo albino.
    Determina y demuestra los genotipos de los individuos antes mencionados. Cuál
    será la probabilidad de obtener hijos normales si el individuo albino se casa con
    una mujer normal.

    10. Si a un acure negro se le hace un retro cruce (cruce con uno de sus progenitores) y
    da lugar ´por lo menos un descendiente blanco, determina: genotipo del
    progenitor que produjo la descendencia blanca. Demuestre el cruce respectivo.

    11. En el ganado tipo SHORTON se manifiesta los pelajes rojo, blanco y ruano, siendo
    este último el color intermedio. Determina cómo será la descendencia de cada una
    de las siguientes combinaciones:
    a. Rojo x ruano
    b. Rojo x blanco
    c. Ruano x ruano
    d. Ruano x blanco

    12. La lana negra en los corderos se debe a un alelo recesivo. Un carnero blanco es
    cruzado con una oveja blanca producen un cordero negro que a su vez fue
    sometido a un retro cruce. ¿Cuál será la probabilidad de que en esta descendencia
    aparezca cordero negro?

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