Plan de Matematicas 6

CORPORACION CENTRO EDUCATIVO AMOR A MI PATRIA
FORMATO
PLAN DE AREA
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 6 AÑO: 2022
PRIMER PERIODO
REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS LOGRO COGNITIVO:  Sistemas de numeración 

U ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
Conocer los diferentes sistemas
PENSAMIENTO NUMÉRICO Y numéricos y sus características
SISTEMAS NUMÉRICOS
Realizar conversiones de la
Formulo y resuelvo problemas en representación de una cantidad en un
situaciones aditivas y multiplicativas en sistema dado al sistema decimal y
diferentes contextos y dominios viceversa.
numéricos.
Comprender la estructura del sistema
Resuelvo y formulo problemas cuya de numeración decimal y su
solución requiere de la potenciación o importancia en la solución de
radicación. problemas de su quehacer diario, a
nivel numérico
Resuelvo y formulo problemas utilizando
propiedades básicas de la teoría de Reconocer conceptos
números, como las de la igualdad, las de básicos de geometría (punto,
las distintas formas de la desigualdad y las recta, semirrecta, segmento,
de la adición, sustracción, multiplicación, plano, ángulo)
división y potenciación.
LOGRO PROCEDIMENTAL:
Justifico la elección de métodos e
instrumentos de cálculo en la resolución Maneja en forma correcta y eficaz las
de problemas. operaciones elementales.
FORMATO
PLAN DE AREA
PENSAMIENTO ESPACIAL Y Tiene un buen manejo de los saberes

SISTEMAS GEOMÉTRICOS previos para abordar temas
correspondientes al grado.
Represento los elementos fundamentales
de la geometria Es organizado(a) en sus procesos
operativos y maneja una secuencia
Identifico y describo los elementos lógica de ellos.
geométricos
Resuelve problemas provenientes de
Identifico y describo figuras planas. diversas fuentes a partir de la
comparación e interpretación de datos
PENSAMIENTO MÉTRICO Y donde interviene el uso de las
SISTEMAS DE MEDIDAS operaciones con números naturales
para situaciones de su quehacer diario
Utilizo técnicas y herramientas para la o de otras ciencias.
construcción de figuras planas y cuerpos
con medidas dadas.
LOGRO ACTITUDINAL:
PENSAMIENTO ALEATORIO Y
SISTEMAS DE DATOS Presenta con responsabilidad los
implementos y herramientas necesarias
Conozco los conceptos básico para el desarrollo de las clases.
relacionanos con la estadística
Asiste con puntualidad y muestra
Comparo e interpreto datos provenientes actitud positiva frente los
de diversas fuentes (prensa, revistas, compromisos propuestos en clase.
televisión, experimentos, consultas y
entrevistas). Desarrolla los compromisos escolares
propuestos para la casa en forma
responsable y puntual.
Muestra actitud de estudio y

FORMATO
PLAN DE AREA
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
preparación para los Quiz, las

evaluaciones de contenido y de
periodo.
Escucha y expresa, con sus palabras,

las razones de sus compañeros(as)
durante discusiones grupales, incluso
METODOLOGÍA cuando no está EVALUACIÓN
de acuerdo RECURSOS
 Trabajo Individual, trabajo colaborativo y trabajo en COGNITIVOS (Cognitivo - Saber) 

equipo.
1. Evaluaciones escritas (diagnósticas - externas) y .
orales
 Sustentaciones.
2. Trabajos de consulta.
3. Sustentaciones.
 Mapas mentales y mapas conceptuales.
PROCEDIMENTALES (Praxiológicos - Hacer)
 Lluvia de ideas
1. Desarrollo de guías.
 Cuadros sinópticos. 2. Desarrollo de talleres.
3. Manejo eficiente y eficaz del trabajo en el aula.
4. Planteamiento y resolución de problemas en
 Secuencias didácticas
situaciones diferenciadas.
 Aprendizaje Basado en Problemas: (ABP). ACTITUDINALES (Axiológicos - Ser)
FORMATO
PLAN DE AREA
1. Autoevaluación.
2. Trabajo en equipo.
 Entrevista. 3. Participación en clase y respeto por la palabra.
4. Trabajo individual y grupal de manera
 Encuesta. responsable y eficaz.
5. Presentación personal y de su entorno.
BIBLIOGRAFÍA

FORMATO
PLAN DE AREA
SEGUNDO PERIODO
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS  LOGRO COGNITIVO  

U ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
 .  LOGRO PROCEDIMENTAL:
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
  LOGRO ACTITUDINAL:
METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
Describir la metodología. Describir la forma de evaluación.  Enumerar recursos institucionales necesarios para
abordar las temáticas.
BIBLIOGRAFÍA

FORMATO
PLAN DE AREA
TERCER PERIODO
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS  LOGRO COGNITIVO: Mayúscula  Mayúscula inicial y sin negrilla.  Mayúscula inicial y sin negrilla.
U ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS inicial y sin negrilla.
 Mayúscula inicial y sin negrilla.  LOGRO PROCEDIMENTAL:
DERECHOS BÁSICOS DE Mayúscula inicial y sin negrilla.
APRENDIZAJE  LOGRO ACTITUDINAL:
 Mayúscula inicial y sin negrilla. Mayúscula inicial y sin negrilla.
BIBLIOGRAFÍA

FORMATO
PLAN DE AREA
CUARTO PERIODO
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS  LOGRO COGNITIVO: Mayúscula  Mayúscula inicial y sin negrilla.  Mayúscula inicial y sin negrilla.
U ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS inicial y sin negrilla.
 Mayúscula inicial y sin negrilla.  LOGRO PROCEDIMENTAL:
DERECHOS BÁSICOS DE Mayúscula inicial y sin negrilla.
APRENDIZAJE  LOGRO ACTITUDINAL:
 Mayúscula inicial y sin negrilla. Mayúscula inicial y sin negrilla.
BIBLIOGRAFÍA

FORMATO
PLAN DE AREA
LOGROS PROMOCIONALES
 LOGRO COGNITIVO: Mayúscula inicial y sin negrilla.

 LOGRO PROCEDIMENTAL: Mayúscula inicial y sin negrilla.
 LOGRO ACTITUDINAL: Mayúscula inicial y sin negrilla.

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ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 6 AÑO: 2022

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS LOGRO COGNITIVO:  Sistemas de numeración 

PENSAMIENTO ESPACIAL Y Tiene un buen manejo de los saberes

Muestra actitud de estudio y

preparación para los Quiz, las

Escucha y expresa, con sus palabras,

 Trabajo Individual, trabajo colaborativo y trabajo en COGNITIVOS (Cognitivo - Saber) 

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS  LOGRO COGNITIVO  

METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

 LOGRO COGNITIVO: Mayúscula inicial y sin negrilla.

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