Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Investigación en Ciencias Sociales

Unidad 1 - Fundamentos Epistemológicos _Fase 1_ La investigación científica

Tutora: Liliana Oviedo Tovar

Claudia Viviana Benavidez – Cód. 1087205092

Francia Stella Salazar G.- Cód. 31995559
Katerin Yulieth Pérez G.– Cód. 1065839682
Luisa Camila Bracho – Cód. 56097367
Rachel Johana Filigrana – Cód. 11935518743

Grupo:285

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

14 de febrero de 2021

Introducción
Investigar sobre el maltrato infantil nos lleva también a indagar las causas que generan esa
conducta y por supuesto, sus consecuencias que abarcan aspectos psicológicos, emocionales,
físicos y mentales en nuestros niños y niñas.
Hoy por hoy, este tema ha despertado el interés de muchas personas y organizaciones pues es
claro que tenemos la obligación de proteger y defender a los niños y niñas que de una manera u
otra han sufrido maltrato.

Somos conscientes que otras personas y/o instituciones han llevado a cabo muchas
investigaciones sobre este tema, pero definitivamente debemos unirnos a ellos con nuestra propia
investigación a través del método científico, toda vez que necesitamos plantear la formulación del
problema y delimitarlo, soportadas en otros trabajos de investigación, en nuestra comprensión,
conocimiento y entendimiento del tema y lo más importante, sin desconocer el trabajo
desempeñado por las primeras instituciones reconocidas por el estado y la sociedad, como son la
familia y la escuela, que son el pilar de formación de nuestros niños y niñas, el punto de partida y
quienes nos ayudan a pensar la construcción de subjetividad.
Nombre: Claudia Viviana Benavides Chamorro Grupo: 285
1. Antes de empezar este curso, ¿Qué pensaba que era investigar?
Era es estudio minucioso de algún evento o actividad que sucedió durante cierto
tiempo o que puede suceder, y como esta influye dentro del comportamiento
humano a corto, mediano y largo plazo.
2. A partir de las lecturas realizadas defina en un párrafo, ¿Qué es investigación?
La investigación es el estudio metódico de un tema de interés común o general, el
cual puede ser abordado de manera empírica, teórica, teórico-empírico enfocado a
la búsqueda de nuevos conocimientos

3. ¿De acuerdo con el cuadro de temas, cuál de ellos en particular le interesa

investigar y por qué?
Maltrato Infantil.

El maltrato infantil es un problema muy común en las ciudades de bajo recursos y

subdesarrolladas, el cual se puede presentar en diversos tipos como maltrato físico o
psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro
tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, lo que puede conllevar problemas
psicológicos a largo plazo y en casos extremos la muerte del afectado.

4. ¿Consulte la infografía que se encuentra en la guía de actividades e identifique

su programa de formación profesional (Psicología, Sociología, Comunicación,
filosofía, Gestión deportiva), y verifique cuáles son las sub-líneas de
investigación que corresponden a su carrera o pregrado, seleccione una,
escríbala, explique por qué se conecte mejor con su tema de investigación?

Sub-Línea de investigación: nuevas formas de asociación en la sociedad colombiana

y creación de Capital Social.

Se conecta de manera directa, debido a que gran parte de esta problemática se ubica
en las regiones de mayor desempleo y subdesarrolladas debido a la carencia de
medios educativos, oportunidad de trabajo y salud; al mejorar las condiciones
socioeconómicas partiendo desde un núcleo familiar hacia lo social, se mejora las
condiciones de vida y se transformar culturalmente el pensamiento y se concientiza a
crear políticas públicas para evitar el maltrato infantil.

5. ¿Por qué considera que el tema que eligió es posible abordarlo en su región y
puede ayudar a transformar sus comunidades?
Es posible abordarlo en la región de Tumaco, debido que gran parte de la comunidad
está compuesta por familia de varios integrantes y los recursos económicos son muy
mínimos debido gran parte a la falta de oportunidad de empleo y salud, lo que ha
conllevado que nuestros niños, niñas y adolescentes abandone la escuela y trabajen
desde temprana edad y en el peor de los casos son utilizados para la mendicidad o
trata de blancas; al mejorar las condiciones de vida desde la familia como núcleo de
la sociedad, se puede combatir el maltrato infantil y mejora las condiciones de vida de
nuestros jóvenes.

6. ¿Cuál sería el conocimiento nuevo que usted considera que puede generar a
partir de la presente investigación?
Crear políticas públicas que permitan intervenir en los hogares vulnerables, con el fin
de brindar una segunda oportunidad a nuestros niños que son el futuro del país,
aunado a esto, mejorar los vacíos normativos que hay en las penas aplicadas para las
personas que utilizan a los niños para adquirir un beneficio propio.

7. Redacte una propuesta del título de su investigación (Máximo 14 palabras)

Implementación de proyectos educativos para sensibilizar y cambiar conciencia
cultural frente al maltrato infantil”.

8. ¿Dispone o requiere recolectar información para llevar a cabo la investigación

con el título que redactó en el punto anterior, justifique su respuesta
Actualmente no dispongo de mucha información para llevar a cabo el tema
señalado anteriormente, por lo que requiero recolectar más información mediante
 los diferentes medios de consulta (página web, documentales, estadísticas de
proyección a corto, mediano y largo plazo, encuesta, proyectos de ley, etc.); esto
con el fin de crear programas o proyectos que enfocados a generar cambios para
combatir el maltrato infantil.

Nota: El formato Anexo 1 fase 1 debe ser diligenciado y se sube al foro colaborativo
como insumo para iniciar la discusión grupal. Recuerden que la actividad es de
carácter individual, pero ya en un segundo momento se torna estrictamente
colaborativa.

“Investigar, indagar sobre otros, posibilita el bien común”.

Nombre: Francia Stella Salazar González Grupo: 285

1. Antes de empezar este curso, ¿Qué pensaba que era investigar?: Buscar
información, preguntar, leer, etc. Todo lo que sea necesario para buscar
respuestas.

2. A partir de las lecturas realizadas defina en un párrafo, ¿Qué es

investigación?: Son actividades que se llevan a cabo; con el fin de obtener
conocimiento sobre algo o alguien desconocido y alcanzar soluciones.

3. ¿De acuerdo con el cuadro de temas, cuál de ellos en particular le interesa

investigar y por qué?: El maltrato infantil. Porque, aunque es claro que las
formas de maltrato son muchas, me gustaría conocer a fondo qué mueve a una
persona o qué hace que una persona sienta la necesidad de maltratar y/o matar
a un niño o niña, sin tener en cuenta que son seres indefensos.

4. ¿Consulte la infografía que se encuentra en la guía de actividades e

identifique su programa de formación profesional (Psicología, Sociología,
Comunicación, filosofía, Gestión deportiva), y verifique cuáles son las
 sub-líneas de investigación que corresponden a su carrera o pregrado,
seleccione una, escríbala, explique por qué se conecta mejor con su tema
de investigación?: Sub línea: Nuevas subjetividades y actores sociales. Creo
que se conecta con mi tema de investigación, porque se podría llegar a
estudiar y analizar a esas nuevas generaciones desde sus estructuras
familiares, cómo son sus relaciones sociales, por qué se agrupan o se asocian
con determinados grupos, cómo se interrelacionan, etc.
5. ¿Por qué considera que el tema que eligió es posible abordarlo en su
región y puede ayudar a transformar sus comunidades?: Porque es
preocupante ver que, desde hace varios años, el maltrato infantil es un tema
diario en el Valle del Cauca y porque es posible trabajarlo, obviamente desde
el vínculo familiar, posteriormente el Estado y la sociedad en general, para
lograr eliminar esas actitudes violentas de algunos individuos contra los niños
y niñas. Lo ideal sería abordar el tema del maltrato infantil, no solo desde el
punto de vista de la prevención, pues sería mejor exterminarlo.

6. ¿Cuál sería el conocimiento nuevo que usted considera que puede generar
a partir de la presente investigación?: Pienso que un cambio radical en las
leyes; pues me parece que éstas en muchas ocasiones son muy laxas, toda vez
que se han presentado casos en los que el castigo para el agresor es casa por
cárcel y eso, a mi modo de ver no es un castigo significativo para el tamaño
del daño causado al menor. Frente a esto, se ha escuchado hablar de la pena de
muerte, cadena perpetua, o hasta la castración. Creo que el castigo debe ser
drástico para que los agresores cojan escarmiento, aunque también pienso que,
la mayoría de los agresores no se rehabilitan y dejarlos libres es como darles
permiso para que vuelvan a agredir a los niños y niñas.

7. Redacte una propuesta del título de su investigación (Máximo 14

palabras)
A manera de ejemplo:
“Estudio diagnóstico desde la interpretación de señales suicidas en
 jóvenes de Pereira en 2020”: Implementación de estrategias para erradicar el
maltrato infantil en el Valle del Cauca, 2020.
8. ¿Dispone o requiere recolectar información para llevar a cabo la
investigación con el título que redactó en el punto anterior?, justifique su
respuesta: Realmente no dispongo de información para llevar a cabo la
investigación propuesta, pero es posible buscarla a través de las herramientas
digitales; ya que se hace necesario indagar a fondo, buscar respuestas y,
obtener buenos resultados que permitan generar cambios positivos para
prevenir el maltrato infantil.
Nota: El formato Anexo 1 fase 1 debe ser diligenciado y se sube al foro
colaborativo como insumo para iniciar la discusión grupal. Recuerden que la
actividad es de carácter individual, pero ya en un segundo momento se torna
estrictamente colaborativa.

“Investigar, indagar sobre otros, posibilita el bien común”.

Nombre: katerin Yulieth Pérez Guzmán. Grupo: 285

1. Antes de empezar este curso, ¿Qué pensaba que era investigar?
Siempre he tenido presente que investigar es consultar, buscar fuentes confiables
en las cuales pueda conseguir el tema de investigación, con la investigación
podemos ampliar nuestros conocimientos, investigar es obtener la respuesta de
nuevos conocimientos.

2. A partir de las lecturas realizadas defina en un párrafo, ¿Qué es

investigación?
La investigación es un conjunto experimental donde aplicamos diferentes
métodos para conseguir el resultado sobre un tema o asunto investigado, es todo
aquello que hacemos buscando lo necesario para responder preguntas o
comprobar una afirmación la cual hemos hecho con el fin de saber si es falsa o
verdadera.
3. ¿De acuerdo con el cuadro de temas, cuál de ellos en particular le interesa
investigar y por qué?
El tema seleccionado es: Desigualdades sociales en los territorios rurales, ya
que la zona rural es la primera línea alimenticia de abastecimiento, la inversión
social en estos territorios brilla por su ausencia, la producción agrícola en
Colombia es de una abundancia significativa pero el estado tiene al campesino
sumido en la pobreza y el olvido.

4. ¿Consulte la infografía que se encuentra en la guía de actividades e

identifique su programa de formación profesional (Psicología, Sociología,
Comunicación, filosofía, Gestión deportiva), y verifique cuáles son las
sub-líneas de investigación que corresponden a su carrera o pregrado,
seleccione una, escríbala, explique por qué se conecte mejor con su tema
de investigación?
Como estudiante de psicología, la línea de interés por la cual me inclino es
sobre los sujetos marginales, me produce un gran interés conocer y estudiar
más afondo por qué se denomina marginal a todo aquel que actúa o está por
fuera de la línea social o de las normas sociales.
5. ¿Por qué considera que el tema que eligió es posible abordarlo en su
región y puede ayudar a transformar sus comunidades?
Es de mucha importancia ya que los campesinos no son valorados por su
trabajo y siguen siendo explotados, todo esto hace parte de la falta de la
inclusión social en estos territorios, donde las capacitaciones y una mejor
asistencia técnica y lograr centros de acopio y una mejor educación para los
jóvenes tendría un impacto positivo en estos olvidados territorios.

6. ¿Cuál sería el conocimiento nuevo que usted considera que puede generar
a partir de la presente investigación?
como psicóloga ayudar a erradicar la desigualdad social en las zonas rurales o los
campos ya que se da por los bajos niveles de educación y las pocas
 oportunidades de superación a las cuales tienen acceso, los bajos recursos
significan desigualdad social y des favorabilidad con relación al resto de
personas o comunidades.

7. Redacte una propuesta del título de su investigación (Máximo 14

palabras)
“Desigualdad social requiere más oportunidades al campesino” Brechas entre
territorios colombianos y un olvido en la actualidad.

8. ¿Dispone o requiere recolectar información para llevar a cabo la

investigación con el título que redactó en el punto anterior, justifique su
respuesta

se requiere más información para culminar esta investigación porque cuando

hablamos del campo y de desigualdad, debemos tener en cuenta que es de allí
de donde sale el 83.5% de la alimentación que consumimos a diario y son esas
comunidades las cuales necesitan de nuestra atención.

Nota: El formato Anexo 1 fase 1 debe ser diligenciado y se sube al foro

colaborativo como insumo para iniciar la discusión grupal. Recuerden que la
actividad es de carácter individual, pero ya en un segundo momento se torna
estrictamente colaborativa.

“Investigar, indagar sobre otros, posibilita el bien común”.

Nombres: Luisa Camila Bracho Palmezano Grupo: 285

1. Antes de empezar este curso, ¿Qué pensaba que era investigar?

Escrutar y demandar en distintas fuentes de manera organizada en busca de
obtener conocimientos o actualizar y mejorar los ya existentes, de tal forma que
puedan ser aplicados en los distintos escenarios que se requieran.
2. A partir de las lecturas realizadas defina en un párrafo, ¿Qué es
investigación?
Es un proceso a través del cual se producen conocimientos en la tarea de
descubrir algo que pueda ser útil en su aplicación para la búsqueda de posibles
soluciones sobre contextos previamente observados.
3. ¿De acuerdo con el cuadro de temas, cuál de ellos en particular le interesa
investigar y por qué?
Me interesa investigar sobre este tema debido a que todo aquello que se pretenda
intervenir tiene un espacio coyuntural en estos dos momentos del ciclo vital; el
semillero que representa la infancia y las ventanas abiertas que aún tenemos
durante la adolescencia representan oportunidades propicias para diseñar una
sociedad, visionar una cultura, relaciones y otros asuntos individuales como
inteligencia emocional, el cuerpo, la salud y su cuidado, subjetividades entre
otros no menos importantes.

4. ¿Consulte la infografía que se encuentra en la guía de actividades e

identifique su programa de formación profesional (Psicología, Sociología,
Comunicación, filosofía, Gestión deportiva), y verifique cuáles son las sub-
líneas de investigación que corresponden a su carrera o pregrado, seleccione
una, escríbala, explique por qué se conecte mejor con su tema de
investigación?
Sub-línea: 1. Construcción de subjetividades La sub línea elegida se conecta
mejor con el tema de investigación en el entendido que nos encontramos en una
era de cambio en la que es posible que este emergiendo una nueva infancia y se
estén observando nuevos esquemas en el comportamiento adolescente dada la
ineludible presencia de una globalización que ha decidido no seguir guardando o
callando nada, por lo cual esta población tiene a su alcance toda la información
inimaginable que de una u otra manera se involucran en estos dos momentos
valiosos de la edificación de subjetividades, por ende, del desarrollo humano.
5. ¿Por qué considera que el tema que eligió es posible abordarlo en su
región y puede ayudar a transformar sus comunidades?
Es posible abordarlo en mi región debido a la libertad y frescura que
representan los entornos físicos en los cuales la observación de niños y
adolescentes es cercana, a esto se suma el aspecto coyuntural de la pandemia
por COVID 19 que promueve otro lente y oportunidad de diálogo, lo cual no
solo puede trasformar comunidades sino que realmente debe hacerlo en el
entendido que hemos evidenciado un nuevo orden de prioridades en el cual la
conciencia, la templanza, la inteligencia emocional y la resiliencia juegan un
papel muy importante principalmente en la población adolescente que ha
vivido dos momentos de la evolución que comprende y confronta libertades y
excesos, y otra de limitaciones en todos los escenarios.
6. ¿Cuál sería el conocimiento nuevo que usted considera que puede
generar a partir de la presente investigación?

Debido a que la construcción de subjetividades no es un proceso unilateral, es

posible tener la oportunidad de saber cómo internaliza esta población de niños
y adolescentes lo que muestra su contexto local y toda la información que
deviene de la globalización y los medios de comunicación, de tal manera que
comencemos a dejar de lado muchos supuestos que finalmente no nos han
dado cuenta de algunas circunstancias de estas etapas del ciclo vital.
7. Redacte una propuesta del título de su investigación.
“Subjetividad en niños, niñas y adolescentes (NNA) en Valledupar Cesar e
injerencia de la información 2020 -2021”

8. ¿Dispone o requiere recolectar información para llevar a cabo la

investigación con el título que redactó en el punto anterior?

Si requiero recolectar información en la medida que existe la necesidad de

escrutar lo que ha sido un antes y un después de la dimensión de la realidad de
niños, niñas y adolescentes, al igual que una comparación de esta población en
 los años 60,70 y 80 con lo que es la infancia y la adolescencia en la era de la
información y la comunicación; de la misma manera es necesario revisar
cómo ha llegado a ser la construcción de subjetividad susceptible de estudio y
que espacios deja para su revisión a nivel de anamnesis debido a, así lo
considero, puede ser la fuente de nueva información que permita un
acompañamiento más saludable durante el desarrollo de estos dos momentos

“Investigar, indagar sobre otros, posibilita el bien común”.

Nombre: Rachel Johana Filigrana Grupo: 285

1. Antes de empezar este curso, ¿Qué pensaba que era investigar?
2. A partir de las lecturas realizadas defina en un párrafo, ¿Qué es
investigación? Para mí la palabra investigar es sinónimo de analizar bien e
indagar, averiguar sobre algún tema propuesto ya que la investigación es un
proceso de la cual nos lleva alquiler nuevos conocimientos para lo que
estamos aprendiendo.

3. ¿De acuerdo con el cuadro de temas, cuál de ellos en particular le interesa

investigar y por qué? Deporte y salud. Me parece interesante trabajar con
este tema ya que existen muchas personas en mi comunidad con bastante
problema de la salud debido a que venden demasiadas comida chatarras por
mi comunidad y mucha gente se ve consumiéndola diaria y la solución para
evitar algunas enfermedades es cuidado nuestro cuerpo y haciendo deporte ya
que nos ayuda a tener un estado físico y mental y creo que es un tema
interesante para aprender.

4. ¿Consulte la infografía que se encuentra en la guía de actividades e

identifique su programa de formación profesional (Psicología, Sociología,
Comunicación, filosofía, Gestión deportiva), y verifique cuáles son las
sub-líneas de investigación que corresponden a su carrera o pregrado,
 seleccione una, escríbala, explique por qué se conecte mejor con su tema
de investigación?

Desde mi programa de psicología

Sublínea: 3. Sujetos marginales.

Es un tema que está relacionado con la vida de las personas que se ubican en las
áreas rurales y marginales de nuestra sociedad por eso considero que está
bastante conectada con el tema que elegí ya que intervienen con las personas que
están con bajo nivel de vida, de salud.

Se puede ser analizada como un producto del discurso que la determina y

considero una herramienta de gran apoyo para abordar el tema elegido.

5. ¿Por qué considera que el tema que eligió es posible abordarlo en su

región y puede ayudar a transformar sus comunidades? Considero que el
tema elegido es una buena elección para abordarlo en mi comunidad ya que es
aterrador ver como muchas personas en especial los de 16 a 30años de edad
como se la pasan comiendo comidas no saludables en cantidad y no tienen un
buen control y manejo para su cuerpo. Y otras personas que no sacan tiempo
de sus vidas para tener un buen estado físico y emocional.

6. ¿Cuál sería el conocimiento nuevo que usted considera que puede generar
a partir de la presente investigación? Teniendo en cuenta que el
conocimiento siempre va paralelo a la concesión humana del mundo, por eso a
partir de la investigación considero que los conocimientos que se puede
generar son actividades que les permitan a esas personas reducir un poco la
ansiedad y tomar conciencia de que el cuerpo y la mente tienen una estrecha
relación. Cuando experimentamos cualquier emoción nuestro cuerpo genera
una serie de respuestas como la segregación de sudor, aumento de la
frecuencia cardíaca y respiratoria, tensión muscular,… Debido a esta
 afectación directa en nuestro organismo, originada por nuestros estados
emocionales, podemos concluir que tan importante es entrenar nuestro cuerpo
como nuestra mente.

7. Redacte una propuesta del título de su investigación (A manera de ejemplo:

ACTIVIDAD FÍSICA PARA OPTIMIZAR EL PROGRAMA DE
EDUCACIÓN en la salud “HACIA UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE” de
los habitantes del barrio remansos de confundí (cali)
8. ¿Dispone o requiere recolectar información para llevar a cabo la
investigación con el título que redactó en el punto anterior, justifique su
respuesta

En el momento dispongo con poca información para llevar a cabo la

investigación, pero se tendrá como base buscan herramientas de las cuales
sean de mayor importancia para brindar una buena solución.

Nota: El formato Anexo 1 fase 1 debe ser diligenciado y se sube al foro

colaborativo como insumo para iniciar la discusión grupal. Recuerden que la
actividad es de carácter individual, pero ya en un segundo momento se torna
estrictamente colaborativa.

“Investigar, indagar sobre otros, posibilita el bien común”.

Anexo 1_ consensuado

Nombres: Claudia Viviana Benavides Grupo: 285

Francia Stella Salazar
Katerin Yulieth Pérez Guzmán
Rachel Joana Filigrana
Luisa Camila Bracho Palmezano
1. Antes de empezar este curso, ¿Qué pensaba que era investigar?
 Revisar distintas fuentes de información con el fin de conocer más sobre un tema,
obteniendo mayor destreza sobre el mismo y aplicando los nuevos conocimientos
adquiridos.

2. A partir de las lecturas realizadas defina en un párrafo, ¿Qué es investigación?

Es un proceso mediante el cual se producen conocimientos en el ejercicio de ahondar

más sobre algo, pretendiendo que sea de mucha utilidad promoviendo las mejoras o
soluciones que se demanden en los diferentes contextos.

3. ¿De acuerdo con el cuadro de temas, cuál de ellos en particular le interesa

investigar y por qué?

Maltrato Infantil, reconociendo que Colombia es un país en el cual las cifras de

maltrato o violencia hacia la población infantil son altas; flagelo que continúa en
aumento, más aún en el escenario coyuntural de los tiempos de cuarentena dada
pandemia actual.

Los niños merecen toda nuestra protección y cuidado, los adultos somos garantes de
sus derechos y sabemos que al investigar sobre este tema estaremos generando nuevas
voces una vez lleguen a ser tocadas por la lectura de un producto colaborativo con
datos actualizados y fuentes con piso científico.

4. ¿Consulte la infografía que se encuentra en la guía de actividades e identifique su

programa de formación profesional (Psicología, Sociología, Comunicación,
filosofía, Gestión deportiva), y verifique cuáles son las sub-líneas de investigación
que corresponden a su carrera o pregrado, seleccione una, escríbala, explique por
qué se conecte mejor con su tema de investigación?

El grupo colaborativo está conformado por estudiantes de psicología y sociología, y

de manera consensuada hemos decidido trabajar desde la psicología la sub-línea a
 saber:

Sub-línea: 1. Construcción de subjetividades

La sub línea elegida se conecta mejor con el tema “Maltrato Infantil” dado el
impacto negativo a nivel psicosocial que genera este flagelo en la infancia, y que
frente a las constituciones subjetivas se hacen evidentes sus secuelas durante el ciclo
vital.

5. ¿Por qué considera que el tema que eligió es posible abordarlo en su región y
puede ayudar a transformar sus comunidades?

El tema Maltrato Infantil puede ser tratado desde una o desde todas las regiones aquí
representadas si analizamos, ahondamos y trabajamos las posibles causas que nutren
este flagelo y que se encuentran presentes en cada rincón del territorio, posibles
causas sobre las cuales debemos investigar a profundidad; por otra parte, las acciones
que atentan contra de la infancia se hacen evidentes en todo el territorio nacional.

Colombia requiere con urgencia hacer un alto, no basta con lamentarse y mostrar
sentimiento de rechazo ante una triste noticia, rechazo que es olvidado en poco
tiempo; es necesario actuar y, principalmente ,prevenir desde la transformación de
nuestras comunidades, porque si tomamos la decisión de ser sujetos activos en
nuestros entornos llevando el mensaje del deber de cuidadores y garantes y
protectores de la población infantil, estaremos convirtiéndonos en actores que
promueven un cambio en nuestras comunidades en las cuales quizás hemos
evidenciado escenas de maltrato, muchas veces repetitivas y de todo tipo.

Reconocemos que siempre es posible transformar comunidades si existe alguien con

la plena voluntad de hacer algo, ese alguien puede hacer la diferencia y crear
conciencia dentro de las mismas.

Considero que es posible abordar el tema de maltrato infantil, porque lastimosamente,

es un tópico muy complejo, que gradualmente ha cobrado muchas víctimas inocentes
 y vulnerables; además que no es una situación que podamos centralizar en una
localidad, región o ciudad en particular, sino que, por el contrario, abarca al mundo
entero. También hay que reconocer que no es un tema fácil de enfrentar pero que
tampoco es imposible de combatir y que, a través de la implementación de estrategias
preventivas, podemos unir esfuerzos para erradicar este flagelo; pues el maltrato
infantil es una de las formas de violencia que se presenta con más frecuencia y lo más
triste de esta situación, es que sus efectos son a largo plazo, pero uno de los más
inmediatos, es la afectación al desarrollo de su personalidad; es decir, a la
construcción de subjetividades.
6. ¿Cuál sería el conocimiento nuevo que usted considera que puede generar a partir
de la presente investigación?

El conocimiento del impacto en el desarrollo psicosocial y las secuelas del maltrato

infantil a lo largo del ciclo vital, y por otra parte el valor de propender por infancias
plenas y felices como el verdadero cambio sociocultural que hemos estado buscando
de forma equivocada en otros aspectos sin resultado satisfactorio alguno.

7. Redacte una propuesta del título de su investigación.

“Estudio de factores de riesgo de maltrato infantil en la familia colombiana en 2020”

8. ¿Dispone o requiere recolectar información para llevar a cabo la investigación

con el título que redactó en el punto anterior?

Disponemos de información y requerimos recolectar y actualizar información

acudiendo y apoyándonos en las diferentes variables que aporten a nuestro proceso de
investigación científica nuevos conocimientos que contribuyan a mejorar entornos
para la población infantil creando comunidades más seguras.
Es interesante auscultar las cifras en aumento dado el aspecto coyuntural de
cuarentenas en todo el país, escuela en casa y teletrabajo. Aunque Colombia se
 encuentra en la lista de países inseguros para la infancia, no es menos cierto que a
partir del año 2020 el flagelo ha sido alimentado significativamente, lo que
necesariamente nos lleva a revisar un antes y un después en relación al Maltrato
Infantil.

“Investigar, indagar sobre otros, posibilita el bien común”.

Referencias
 Borda Pérez, M. (2013. El proceso de investigación: El conocimiento científico y la
investigación. Págs. 13 - 30. Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=eds-
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 Alesina, L. Batthyány, K. y Cabrera, M. (2011). Metodología de la investigación en
Ciencias Sociales: La definición de objetivos y su relación con el diseño de investigación.
D - Universidad de la República. Recuperado de  https://elibro-
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 Cordón García, J. y Cordón García, J. (2016). Las nuevas fuentes de información: la
búsqueda informativa, documental y de investigación en el ámbito digital. Pág 35- 66.
Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49176?page=35
 D’Aquino, M. (2013). Proyectos de investigación en ciencias sociales. Qué significa
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 Guardo, M. & Pérez, E. (2013). El Problema Científico: Elementos Que Lo Identifican Y
Caracterizan Como Componente Del Diseño Teórico De La Investigación Científica.
(Spanish). Pedagogía Universitaria, 18(4), 30- 39. Recuperado
 de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-ebscohost-
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 Mejia, J. (2003). De la construcción del conocimiento social a la práctica de la
investigación cualitativa. Revista de investigación.umnsm.edu.pe.  Pag. 186 Recuperado
de http://www.acuedi.org/ddata/3665.pdf
 Montes del Castillo, Á., & Montes Martínez, A. (2014). Artículo. Guía para proyectos de
investigación. Universitas, XII (20), enero-junio, pp. 1-37. Recuperado
de http://www.redalyc.org/pdf/4761/476147260005.pdf

Conclusiones
 En relación a lo expuesto, se puede deducir que una del parte del maltrato infantil se debe
a la descomposición familiar como núcleo de la sociedad, lo que conlleva que las
principales víctimas sean los niños, niñas y adolescentes ya que se aprovechan muchas
veces de su inocencia y necesidad para obtener un beneficio propio.
 Aunado a esto, muchas veces también se debe a la falta de oportunidad de trabajo, salud y
estudio vulnerando sus derechos fundamentales o en el peor de los casos a una cultura
conformista por parte del adulto, quienes no se proyectan a mediano y largo plazo y
quieren sobreviven con el mas mínimo esfuerzo sin importar las necedades q pasen sus
hijos.
 Para finalizar, es relevante destacar que, para abordar el maltrato infantil, desde una
mirada centrada en los recursos, esta problemática se enfoca como un desafío, pues
implica reconocer que los seres humanos no estamos totalmente desprotegidos y
vulnerables ante la fuerza de un evento, que en sí mismo puede significar daño o riesgo de
daño. Deduciendo que el maltrato infantil es un problema enorme, que se hace sentir y ser
afectado no solo en su víctima, sino también en toda la sociedad y de la cual inicia con
algún tipo de maltrato físico, abuzo sexual, maltrato emocional, maltrato médico,
abandonos etc.