Tarea 2 de Psicolingüística

1
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)
Asignatura
Psicolingüística
PARTICIPANTE:
Dari Lenny Tavares Valdez
Matrícula:
100045984
FACILITADOR
Luis Rogers R.
2
Introduccion
Los modelos de comunicación pretenden explicar la realidad de las interacciones

comunicacionales, por supuesto, de un mundo ideal. Se propone el estudio y
desarrollo de la comunicación humana en contextos delimitados y concretos.
Un modelo de comunicación es una preocupación por la interacción.
Los modelos de comunicación son modelos conceptuales utilizados

para explicar el proceso de comunicación humana. El primer
modelo importante para la comunicación fue desarrollado en 1948
por Claude Shannon y publicado con una introducción de Warren
Weaver para los Laboratorios Bell.
3
1. Elabore una Tabla Informativa que contenga los diferentes modelos de la

comunicación estudiados en la unidad. Destaque su esencia y el autor principal.
Mode Descripción del Aportes Limitaciones Ventajas Autor
los modelo
de
Com
unica
ción
Modelo de Según Lasswell, Su primer Una de las Es un modelo Harold
Lasswell para describir la mérito está en críticas que se le simple y sencillo Lasswel
comunicación es haber superar la hace las modelo de entender, ya
necesario responder Teoría de Lasswell es su que no recarga el
las siguientes hipodérmica. simplicidad. proceso de
preguntas: Pero la Debido a su comunicación y
¿Quién dice qué, en principal virtud concepción cond se centra en sus
qué canal, a quién y de este modelo uctista, este elementos más
con qué efecto? A de la modelo presenta básicos.
cada pregunta comunicación la comunicación – Es válido para
Lasswell le atribuye es que como un proceso prácticamente
un tipo de análisis consiguió una asimétrico, cualquier tipo de
determinado: primera y mecánico y comunicación,
necesaria manipulador. Por sin importar el
Quién: análisis de delimitación de otra parte, no tipo de medio
control, dice qué: los elementos establece una por el que se
análisis de (al menos interrelación produzca,
contenido, en qué algunos de entre las cinco quiénes sean el
canal: análisis de ellos) que preguntas que emisor y el
los medios, a quién: componen el propone. Lo que, receptor, o cuál
análisis de la proceso según Moragas, sea el tipo de
audiencia, con qué comunicativo. tiene mensaje que se
efectos: análisis de Por otro lado, consecuencias transmita.
los efectos. estructura los disgregadoras,
posibles pues produce un
4
estudios de la estudio
comunicación y compartimentado
los campos de del proceso
investigación a comunicativo.
los que
corresponden y
contribuyó a
desarrollar
posteriores
estudios sobre
los efectos.
Modelo de El modelo Su teoría se Modelo que no  Gran CLAUDE
Shannon propuesto por utiliza para se puede aplicar influencia SHANNON
Shannon es un medir la porque no existe positiva
sistema general de información y ninguna respecto
la comunicación su contenido. posibilidad del al estudio
que parte de una El contenido de cálculo de la
fuente de la información lingüístico de los comunica
información desde de un suceso = mensajes. ción en
la cual, a través de una función general.
un transmisor, se decreciente de Se pone en duda
emite una señal, la la probabilidad que los  Intento
cual viaja por un de su aparición. participantes en muy serio
canal, pero a lo Shannon utilizo el proceso de de
largo de su viaje el algoritmo de comunicación análisis
puede ser la inversa de la seamos científico
interferida por probabilidad. maquinas. No -
algún ruido. La podemos prever matemáti
señal sale del canal, el proceso co. el
llega a un receptor comunicativo y modelo
que decodifica la hay elementos no es
información (gestos, nada
convirtiéndola psicología, ambiguo,
posteriormente en códigos
5
mensaje que pasa a culturales...) que tiene gran

un destinatario. impiden que capacidad
podamos de
objetivizar la deducció
situación n y
comunicativa. verificabl
e.
 Enlaza
perfectam
ente
canal-
contexto
de la
época con
la teoría
conductis
ta,
sociedad
de masas,
etc.
Modelo de Maletzke entiende Maletzke • La difícil  La
Malerzke la comunicación diseñó un manejabilidad exhaustiv
social como un modelo de del modelo idad.
proceso dinámico, comunicación provocado por su
basado en múltiples colectiva exhaustividad.  El estudio
relaciones de basándose en • Las posibles de las
interdependencia un extrapolaciones relacione Gerhard
entre los diferentes estudio psicoló que se hicieran s en Maletzke
factores que gico de la del esquema. ambos
concurren en dicho comuncicación sentidos
proceso como un de masas, en entre los
mensaje que crea éste plantea que diferentes
6
un efecto en el la elemento
receptor. El comunicación s del
mensaje llega al se da a partir de proceso
receptor y crea un una imagen que comunica
efecto, pero a través tiene el tivo.
del medio de comunicador
comunicación, el del receptor y
mismo pone en viceversa.
relación
comunicador y
receptor, aunque
plantea la
comunicación como
un proceso
unilateral, no niega
la relación entre
emisor y receptor.
Desglosaremos el
modelo de
Maletzke en tres
gráficos; el primero
de ellos centrado en
la situación de la
recepción del
mensaje; el segundo
centrado en la
situación de la
producción/emisión
y, finalmente,
mostraremos el
modelo
desarrollado.
7
8
2. Elabore un Mapa Semántico sobre el desarrollo de la Psicolingüística

en el ser humano.
El desarrollo de la Psicolingüística en el ser humano
BREVE HISTORIA DE LA PERIODO

PSICOLINGÜÍSTICA FORMATIVO
La literatura relevante lo registra

La psicolingüística contemporánea se nos como las contribuciones que hizo la
presenta como un campo interdisciplinario que lingüística al considerar el lenguaje
combina los aportes de dos disciplinas: la como un sistema de unidades o
lingüística y la psicología cognitiva elementos (fonemas y morfemas)
experimental. La compatibilidad de visiones en que estructuran una lengua. El
torno al lenguaje hace posible delimitar el paradigma que predominó fue que
campo. Así parece haber sido desde sus inicios, una teoría podría derivarse a partir
posiblemente con Aristóteles y los Estoicos, de datos observables o corpus. Se
cuando el lenguaje se estudiaba en estrecha hicieron conocidos términos como
relación con los procesos lógicos del pares mínimos, distribución libre,
pensamiento, hasta las concepciones o distribución complementaria,
definiciones actuales que nos entregan los procesos de descubrimientos,
diferentes textos especializados. El problema trabajo de campo etc. En el campo
es ver ahora cómo estos enfoques han psicológico surgen los aportes del
cambiado en las últimas décadas y cómo se conductismo, otorgando primacía a
proyectan en este milenio. lo observable y lo medible. Se
Sabemos que la aparición del término, así dedicaron grandes esfuerzos
como la delimitación de su ámbito, ocurrió en teóricos a la elaboración de
1951 en la universidad de Cornell en Estados métodos y técnicas que
Unidos, con la formación del Comité de garantizaban la formación del
Lingüística y Psicología, presidido entonces hábito lingüístico. Este era
por Charles Osgood. Posteriormente, en el concebido como producto de la
verano de 1953, en la Universidad de Indiana, influencia del mundo físico y
Estados Unidos. cultural.
Las habilidades
psicolingüísticas
Se trata de todas aquellas con las que contamos para comunicarnos. Por lo tanto, esenciales
a la hora de interactuar. Veamos:
El lenguaje, El pensamiento, La escritura, Comprensión auditiva, Memoria secuencial auditiva,
Comprensión visual, Asociación, Expresión verbal, Expresión motora, Integración visual,
Integración auditiva,
9
Referencias
https://www.ecured.cu/Modelos_de_la_comunicaci%C3%B3n#Aportes
https://www.lifeder.com/modelo-lasswell/
https://es2.slideshare.net/aurimarrvargas/teoria-de-la-
comunicacion-shannon-27587225?from_action=save
https://es2.slideshare.net/videoconferenciasutpl/el-modelo-de-
maletzke

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