Guia de Etica Grado 4 Cuarto Periodo

INSTITUCION EDUCATIVA DE PATILLAL SEDE RURAL MIXTA
Área: ETICA Y VALORES Período: Docente:

4  Romel Hinojosa.
 Celular: 3166194075
Grado: 4°
Tema: Virtudes y los Valores para el
PLAN DE AULA N 4 Número de ser humano en las diferentes
horas:
comunidades
Fecha:
Objetivo
Identifico la importancia que tienen las virtudes y los valores para el ser humano en las diferentes
comunidades
Instrucciones
• Leer comprensivamente la guía
• Identificar palabras desconocidas, buscar su significado si es necesario
• Escribir algunas ideas de la teoría en el cuaderno
• Realizar las actividades propuestas en el cuaderno de ética y valores
Los seres humanos no nacemos ni vivimos solos; nacemos en una familia y vivimos en una
sociedad. Todos dependemos de todos y en todo. Sin los demás no podemos vivir ni progresar.
Por lo tanto, de las relaciones sociales depende la calidad de nuestra vida y el aporte que cada
cual dé en la construcción de un mundo más feliz y armonioso. Todos debemos comprometernos
en la construcción de un mundo y de una sociedad donde podamos vivir en paz y armonía.
MI GRUPO SOCIAL
Es todo aquello que me rodea y particularmente:
• Mi familia: en la cual nací, donde recibo afecto y ayuda y en la cual vivo.
• Mi grupo de clase: con ellos estudio, me divierto y paso gran parte de mi tiempo
• Mi colegio: allí recibo educación y me estoy formando para llevar una vida feliz, ser una buena
persona y llegar a ser un buen ciudadano, útil a los demás.
• Mi vereda y mi pueblo: en ese lugar y con esa gente vivo. De ellos recibo apoyo, transporte,
alimentación. Es mi deber contribuir con mi gente para que mi vecindario progrese y haya paz a
mí alrededor.
• Mi país: mi patria es el sitio donde nací y el pueblo al cual pertenezco. Debo querer a mi país y
esforzarme por hacerlo cada vez mejor.
La humanidad: todos los seres humanos son iguales; por nuestras venas corre la misma sangre.
Debo preocuparme por todo aquello que pasa en el mundo, anhelado y trabajando porque todos
vivamos felices.
• El universo: plantas, animales, recursos naturales, todos ellos son mis compañeros de vida.
Debo querer, respetar y utilizar racionalmente la naturaleza. Todos los seres merecen mi respeto.
El universo es mi medio de vida y de su conservación depende la calidad de mi vida y de todos
los seres humanos
Resuelve
1. REALIZA UN DIBUJO SOBRE EL SIGUIENTE TEMA: mi grupo social está constituido por mi
familia, mi grupo escolar, mis compañeros, mi colegio, mi vereda, mi pueblo, mi país, la
comunidad humana, el universo entero. Coloca debajo del dibujo una frase que ilustre tus
pensamientos al respecto.
2. Pertenecer a un grupo representa para mí:
3. Para participar en un grupo se requiere: MI GRUPO DE CLASE: ¿Qué representa para mí?
4. Elabora un LEMA PARA TU CLASE
5. Realicen un escudo y una bandera para tu colegio en los cuales estén representados los
IDEALES que te parecen importantes.
6. Busca y pega una imagen de convivencia en comunidad, luego describe cuáles son las
características de esa imagen que representan una sana convivencia.
7. Escribe por qué tu familia es una comunidad y cuáles son los factores e intereses que
comparten como comunidad.
ACTITUDES Y VALORES PARA VIVIR EN SOCIEDAD:
Los demás merecen de mí: Respeto. Porque: Vivir es convivir con otros seres. No sabe vivir quien
no sabe convivir. Para convivir con los demás se requiere:
• RESPETO. No faltar a la dignidad de los demás con palabras, actitudes, obras
• TOLERANCIA. Todos tenemos defectos y limitaciones, comenzando por nosotros mismos.
• ACEPTACIÓN. Somos diferentes, pensamos de manera diferente. No se debe rechazar al otro

porque es diferente.
• AMABILIDAD. Ser cordiales, sonreír; ser compasivos; querer y dejarse querer. Así como ser
comestible significa dejarse comer, ser amable significa dejarse amar, no vivir lleno de odios ni
rencores.
• PERDONAR. Todos nos equivocamos y a veces cometemos injusticias. Pero todos merecemos
una segunda oportunidad.
• COMPRENDER. Tratar de situarnos en el mundo y las circunstancias de los demás; colocarnos

en sus zapatos.
• SERVIR. Buscar ayuda sin esperar que nos lo pidan y sin buscar recompensa o reconocimiento.
• JUSTICIA. Nunca pisotear o herir los derechos de los demás; dar a cada cual lo suyo, lo que se
merece.
• SINCERIDAD. Evitar la hipocresía; no vivir de fachada y de simulación.
• POSITIVIDAD. Ver lo bueno que hay en los demás y en el mundo que nos rodea; no
lamentarnos tanto; no ser aguafiestas.
AUTOEVALUACION
Completa la siguiente matriz de autoevaluación. Acuerda con tu profesora o profesor cuándo

realizará la heteroevaluación de tu trabajo.
CRITERIOS AUTOE HETEROEVALUACIÓN

VALUA
CION
SI No Total Parcial Nulo OBSERVACIÓN
Comprendí la importancia del tema.

Participo activamente en el desarrollo
de las actividades propuestas en la
guía.
Soy puntual y responsable para la
entrega de compromisos que se
establecen según las indicaciones de la
guía y del profesor y profesora.
A través del grupo de WhatsApp. (Cualquier modificación en el horario será definido en el grupo),
este mismo día serán recibidas las actividades de aquellos estudiantes que no puedan enviarlas a
través del WhatsApp.

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• Identificar palabras desconocidas, buscar su significado si es necesario

• Escribir algunas ideas de la teoría en el cuaderno

• Realizar las actividades propuestas en el cuaderno de ética y valores

Es todo aquello que me rodea y particularmente:

• Mi familia: en la cual nací, donde recibo afecto y ayuda y en la cual vivo.

2. Pertenecer a un grupo representa para mí:

4. Elabora un LEMA PARA TU CLASE

IDEALES que te parecen importantes.

ACTITUDES Y VALORES PARA VIVIR EN SOCIEDAD:

• RESPETO. No faltar a la dignidad de los demás con palabras, actitudes, obras

• TOLERANCIA. Todos tenemos defectos y limitaciones, comenzando por nosotros mismos.

• ACEPTACIÓN. Somos diferentes, pensamos de manera diferente. No se debe rechazar al otro

• COMPRENDER. Tratar de situarnos en el mundo y las circunstancias de los demás; colocarnos

• SINCERIDAD. Evitar la hipocresía; no vivir de fachada y de simulación.

Completa la siguiente matriz de autoevaluación. Acuerda con tu profesora o profesor cuándo

CRITERIOS AUTOE HETEROEVALUACIÓN

Comprendí la importancia del tema.

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