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    Planes de Clases Aritmética Grado 3° Periodo Cuarto 2021

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    oscar lopez
    Este documento presenta la planificación de una unidad sobre fracciones para el grado 3ro. La unidad abarca los siguientes temas: significado de las fracciones, fracciones equivalentes, comparación de fracciones, adición de fracciones homogéneas y sustracción de fracciones homogéneas. La planificación describe los objetivos de aprendizaje, estrategias, actividades y recursos a utilizar durante 10 horas para enseñar estos conceptos de fracciones de manera lúdica y didáctica.

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    Planes de Clases Aritmética Grado 3° Periodo Cuarto 2021

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    oscar lopez
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    Este documento presenta la planificación de una unidad sobre fracciones para el grado 3ro. La unidad abarca los siguientes temas: significado de las fracciones, fracciones equivalentes, comparación de fracciones, adición de fracciones homogéneas y sustracción de fracciones homogéneas. La planificación describe los objetivos de aprendizaje, estrategias, actividades y recursos a utilizar durante 10 horas para enseñar estos conceptos de fracciones de manera lúdica y didáctica.

    Título original

    PLANES DE CLASES ARITMÉTICA GRADO 3° PERIODO CUARTO 2021

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    Este documento presenta la planificación de una unidad sobre fracciones para el grado 3ro. La unidad abarca los siguientes temas: significado de las fracciones, fracciones equivalentes, comparación de fracciones, adición de fracciones homogéneas y sustracción de fracciones homogéneas. La planificación describe los objetivos de aprendizaje, estrategias, actividades y recursos a utilizar durante 10 horas para enseñar estos conceptos de fracciones de manera lúdica y didáctica.

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    Planes de Clases Aritmética Grado 3° Periodo Cuarto 2021

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    oscar lopez
    Este documento presenta la planificación de una unidad sobre fracciones para el grado 3ro. La unidad abarca los siguientes temas: significado de las fracciones, fracciones equivalentes, comparación de fracciones, adición de fracciones homogéneas y sustracción de fracciones homogéneas. La planificación describe los objetivos de aprendizaje, estrategias, actividades y recursos a utilizar durante 10 horas para enseñar estos conceptos de fracciones de manera lúdica y didáctica.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PATILLAL

    2021

    Luis Alberto Andrade FECHA DE


    ENTREGA
    AREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD:
    ARITMÉTICA NÚMEROS FRACCIONARIOS
    TEMA Y Significado de las fracciones. Fracción como GRADO PERIODO TIEMPO APROXIMADO
    SUBTEMAS parte de un todo. 3° 4º 10 horas
    Fracciones equivalentes. Comparación de
    fracciones
    COMPETENCIA EJERCITACIÓN, MODELACIÓN, COMUNICACIÓN, RAZONAMIENTO, SOLUCIÓN DE
    PROBLEMAS.
    REFERENTES DE CALIDAD ESTANDAR: Describo situaciones de medición utilizando fracciones comunes.

    DERECHOS BÁSICOS DE DBA 3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran
    APRENDIZAJE operaciones y relaciones aditivas y sus representaciones numéricas

    APRENDIZAJE Utiliza las razones y fracciones como una manera de establecer comparaciones entre
    dos cantidades.
    Propone ejemplos de cantidades que se relacionan entre sí según correspondan a una
    fracción dada.
    Utiliza fracciones para expresar la relación de “el todo” con algunas de sus “partes”,
    asimismo diferencia este tipo de relación de otras como las relaciones de equivalencia
    (igualdad) y de orden (mayor que y menor que).

    ESCENARIO Aula de clases.

    ESTRATÉGIA LÚDICA –
    DIDÁCTICA
    EXPLORACIÓN DE SABERES Organizados en grupos tomarán una cantidad indicada de Trabajo con piedritas,
    PREVIOS elementos (piedrecitas, tapas de refresco, cubos,) daré tapas de refrescos, cubos
    algunas instrucciones para que los objetos tomados sean para reparticiones en
    repartidos en grupos de 2, 3, 4, … elementos. Tomaran un fracciones
    grupo de estos, luego preguntaré ¿cómo se le llama a esa
    parte tomada? Los niños darán sus respuestas. Escribirán
    estas, en forma de fracción.
    ESTRUCTURACIÓN Los niños representarán en su cuaderno por medio de
    (PRÁCTICA) dibujos las fracciones. Luego pediré a los grupos que tomen Observación de video
    12 elementos los repartan en dos partes o medios y que sobre las fracciones.
    tomen una parte de estas. Preguntaré ¿Cuántos elementos Copias para colorear
    tomaron? Seguidamente repartirán la cantidad tomada (12) fracciones.
    en 4 partes y que tomen dos partes de estas. ¿Cuántos
    elementos tienen? Se darán cuenta que hay fracciones
    diferentes a otro, pero equivalen a la misma cantidad. Por
    ultimo desarrollarán ejercicios referentes al tema visto
    donde compararán fracciones.

    VALORACIÓN DE SABERES Se evaluará teniendo en cuenta la participación de los


    estudiantes en el desarrollo del tema. Cumplimiento de
    actividades en clase y en casa. Ejercicios orales, escritos.
    Evaluación tipo prueba saber.

    RECURSOS Textos: Matemáticas proyecto Se 3. Delta matemático 3. Matemáticas 3 Santillana. Tapas,


    piedrecitas, cubos, …. Tv y USB.

    OBSERVACIONES

    Luis Alberto Andrade


    _________________________ ________________ _______________________

    FIRMA DEL COORDINADOR FECHA DE REVISIÓN FIRMA DEL DOCENTE


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PATILLAL
    2021

    DOCENTE Luis Alberto Andrade FECHA DE ENTREGA

    AREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD:


    MATAMÁTICA 3 NÚMEROS FRACCIONARIOS
    S
    TEMA Y Adición de fracciones homogéneas GRADO PERIODO TIEMPO APROXIMADO
    SUBTEMAS 3° 3º 10 horas
    COMPETENCIA EJERCITACIÓN, MODELACIÓN, COMUNICACIÓN. RAZONAMIENTO,SOLUCIÓN DE
    PROBLEMAS
    REFERENTES DE CALIDAD ESTANDAR: Describo situaciones de medición utilizando fracciones comunes.

    DERECHOS BÁSICOS DE DBA 3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran
    APRENDIZAJE operaciones y relaciones aditivas y sus representaciones numéricas

    APRENDIZAJE Realizar adiciones con fracciones homogéneas

    ESCENARIO Aula de clases.

    ESTRATÉGIA LÚDICA –
    DIDÁCTICA
    EXPLORACIÓN DE SABERES Reunidos en grupos se les entregará una copia con Copias con problemas
    PREVIOS problemas numéricos y gráficos de fracciones para resolver. numéricos y gráficos de
    Luego intercambiarán con otros grupos sus soluciones. Al adición de fracciones
    azar pasará al tablero uno de estos y socializará su trabajo. homogéneas para
    Se harán las correcciones indispensables hasta que todo resolver.
    quede claro.
    ESTRUCTURACIÓN Los niños individualmente en sus libretas solucionarán
    (PRÁCTICA) problemas similares a los anteriores. Después se le explicará Video sobre la solución
    el algoritmo para solucionar adiciones homogéneas, tanto de adición de fracciones
    numéricamente como gráfica. Para terminar se aclararan las homogéneas.
    dudas y se corregirán errores.

    VALORACIÓN DE SABERES Se evaluará teniendo en cuenta la participación de los


    estudiantes en el desarrollo del tema. Cumplimiento de
    actividades en clase y en casa. Ejercicios orales, escritos.
    Evaluación tipo prueba saber.

    RECURSOS Textos: Matemática Proyecto SE 3. Delta matemático 3. Matemáticas 3 Santillana. Copias.


    Tv, USB.

    OBSERVACIONES

    Luis Alberto Andrade


    _________________________ ________________ _______________________
    FIRMA DEL COORDINADOR FECHA DE REVISIÓN FIRMA DEL DOCENTE

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PATILLAL


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PATILLAL
    2021

    2021

    DOCENTE LUIS RAFAEL CELEDÓN PERALTA. FECHA DE ENTREGA

    AREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD:


    MATAMÁTICA 3 NÚMEROS FRACCIONARIOS
    S
    TEMA Y Sustracción de fracciones GRADO PERIODO TIEMPO APROXIMADO
    SUBTEMAS homogéneas 3° 3º 10 horas
    COMPETENCIA EJERCITACIÓN, MODELACIÓN, COMUNICACIÓN. RAZONAMIENTO,SOLUCIÓN DE
    PROBLEMAS
    REFERENTES DE CALIDAD ESTANDAR: Describo situaciones de medición utilizando fracciones comunes.

    DERECHOS BÁSICOS DE DBA 3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran
    APRENDIZAJE operaciones y relaciones aditivas y sus representaciones numéricas

    APRENDIZAJE Realizar sustracciones con fracciones homogéneas

    ESCENARIO Aula de clases.

    ESTRATÉGIA LÚDICA –
    DIDÁCTICA
    EXPLORACIÓN DE SABERES Reunidos en grupos se les entregará una copia con Copias con problemas
    PREVIOS problemas numéricos y gráficos de fracciones para resolver. numéricos y gráficos de
    Luego intercambiarán con otros grupos sus soluciones. Al sustracción de fracciones
    azar pasará al tablero uno de estos y socializará su trabajo. homogéneas para
    Se harán las correcciones indispensables hasta que todo resolver.
    quede claro.
    ESTRUCTURACIÓN Los niños individualmente en sus libretas solucionarán
    (PRÁCTICA) problemas similares a los anteriores. Después se le explicará Video sobre la solución
    el algoritmo para solucionar sustracciones homogéneas, de sustracciones
    tanto numéricamente como gráfica. Para terminar se fracciones homogéneas.
    aclararan las dudas y se corregirán errores.

    VALORACIÓN DE SABERES Se evaluará teniendo en cuenta la participación de los


    estudiantes en el desarrollo del tema. Cumplimiento de
    actividades en clase y en casa. Ejercicios orales, escritos.
    Evaluación tipo prueba saber.

    RECURSOS Textos: Matemática Proyecto SE 3. Delta matemático 3. Matemáticas 3 Santillana. Copias.


    Tv, USB.

    OBSERVACIONES

    LUIS R. CELEDON

    _________________________ ________________ _______________________

    FIRMA DEL COORDINADOR FECHA DE REVISIÓN FIRMA DEL DOCENTE

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