Actividad 2. Cuadro Sinóptico Sobre Trabajos Académicos

Introducción
En la siguiente actividad se presentan categorías que definen la concepción educativa de Max Weber, argumentando brevemente
cada una (acción social, tipos ideales, burocracia, sistema de enseñanza, escuela, educación, educación humanística, educación
especializada, educación carismática, etc.) Con respecto a la educación y los ideales en los que se basa, Weber creía en la
transformación de la nación, y que el futuro de esa nación dependía de esa transformación.
Acción social:
Actividades encaminadas a la  Método comprensivo
consecución de un sistema general de  Método comparativo
bienestar social, disposición todos  Método imaginario
aquellos medios que sean precisos para
satisfacer las demandas y necesidades.
Carismática (carácter, heroísmo,

Tipos ideales o de dominación: liderazgo, religiosidad).
Tradicional (patriarcas,
La autoridad es el poder aceptado
patrimonialismo, feudalismo).Legal
como legítimo por aquellos sometidos a
(ley y estado modernos, burocracia
ella.
Categorías
de la
concepción Principio de valoración:
educativa de
Max Weber El sociólogo relaciona la realidad con los
valores pero no forma juicios de valor
Burocracia:
Organización que se basa en la
racionalidad, en la adecuación delos
medios a los objetivos pretendidos,
con el fin de garantizar la máxima
eficiencia en la búsqueda de esos
objetivos tiene influencia sobre la
instrucción y la educación
Sistema de enseñanza:
(Asociación Hierocrática) una asociación

de dominación para garantía del orden.
Impartir educación,
Escuela:
para formar Departamento,
La institución encargada de ejercer el profesionista, difundir secciones,
control estatal sobre la educación, conocimientos, centros, etc.
la escuela asume una estructura similar a organizar y realizar
las instituciones burocráticas investigaciones
Educación carismática:
Típica sobre
Se propone despertar cualidades
Categorías todo del guerrero
humanas consideradas como
de la y el sacerdote.
estrictamente personales es decir no
concepción (Don de gracia
transferibles y pertenecientes a la esfera
educativa de personal)
delo extra cotidiano
Max Weber
Educación humanística: Pretende transmitir la pertenencia a un grupo

cohesionado, para lo cual es necesario que el individuo se
Trata sobre todo de cultivar un
impregne o cultive un determinado modo de vida, que se
determinado modo de vida que
familiarice con las tradiciones, el sistema de signos, las
comporta (Conducirse) unas
particulares actitudes del colectivo.
particulares actitudes y comportamientos
Educación especializada:
Corresponde a la estructura de dominación legal, viene
asociadas a la racionalización y burocratización, se ajusta
a un tipo de organización burocrática, donde el individuo
es educado como experto en un parce la especializada dentro
de un sistema educativo abierto
Conclusión.
En la teoría de Weber podemos observar la marcada división entre los tipos de educación ya que cada una de ellas tiene
características muy específicas en, todas se relacionan con la dominación en menor o mayor medida, influyen en esferas más
pequeñas para lograr influenciar en los individuos (niveles jerárquicos), para lograr sus ideales y sus fines. Al final la educación
sigue la guía y pautas que el estado considera como adecuadas y por eso se relaciona con la burocracia pues sigue ese modelo
institucional, todas las categorías están relacionadas, pues se inicia en la acción social y a medida que se avanza en el proyecto
educativo buscamos el orden la jerarquización y la dominación eso so representa en cuadro anterior y nos muestra cómo se
relacionan unas con otras como ya mencione anteriormente.
Además es importante recalcar la parte de la dominación y el tipo de dominaciones que existen, que puede llegar de forma explícita
por aparatos legales hasta una dominación implícita como en los aspectos culturales de cada sociedad o proveniente de un individuo
con una personalidad atrayente, tan grande que sea capaz de ocultar la dominación que este está ejerciendo.
Referencia
Andrade Frich. Adriana. (2020). “Max Weber y la educación”. En selección de lecturas. Fernando Jiménez. Y M. de la Luz
Hernández. (Facultad de Filosofía y Letras) México. UNAM
Gonzalo Cataño. “Max Weber y la Educación”. Espacio Abierto, vol. 13, núm. 3, julio-septiembre, 2004, pp. 395 - 404 Universidad del
Zulia Maracaibo, Venezuela
Lerena, Carlos. (2020) “Educación y cultura en Max Weber”. En selección de lecturas. Fernando Jiménez. Y M. de la Luz
Hernández. (Facultad de Filosofía y Letras) México. UNAM Weber, Max. (2020) “La racionalización de la educación y la instrucción”.
En selección de lecturas. Fernando Jiménez. Y M. de la Luz Hernández. (Facultad de Filosofía y Letras) México. UNAM

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Introducción

Carismática (carácter, heroísmo,

(Asociación Hierocrática) una asociación

Educación humanística: Pretende transmitir la pertenencia a un grupo

relacionan unas con otras como ya mencione anteriormente.

Hernández. (Facultad de Filosofía y Letras) México. UNAM

Zulia Maracaibo, Venezuela

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