Ensayo, Fundamentos de Evaluacion

Andres Arias Morales 786201
Eider Mauricio Arce Rodríguez 783482
Duvan Olfrey Agudelo Laiton 784706
Sergio Oswaldo Agudelo Orozco 784733
Facultad de Educación, Maestría en Educación, Corporación Universitaria Minuto de
Dios
21-971
Evaluación Educativa
Febrero de 2022
La evaluación no solo es un aspecto que funciona dentro del aula, como naturalmente se
ve que es el profesor queriendo medir objetivos alcanzados o conocimientos adquiridos dentro
del salón de clase, sino que esta misma funciona para las instituciones educativas siendo una
herramienta que contribuye dentro de lo que se denomina el accionar educativo y por ende
cuando son aplicadas deben de responder a unas funciones, ya que la evaluación no es un
elemento simplista y sin fundamentación o sentido; dicho esto se puede observar las funciones de
la evaluación que corresponden en primera instancia a una función de diagnóstico, función
instructiva, función educativa y una función autoformadora (Posner, 1998; Hernández, 1998;
Díaz.
Barriga, 1999, como se citó en Vargas, 2011).
Estas funciones de la evaluación tienen a su vez también diferentes características que lo
que pretenden es enriquecer y optimizar el ejercicio de la educación, sumando el poder percibir
la evaluación a este nivel de una manera más amplia y con una gran cantidad de aristas en pro de
la enseñanza y el aprendizaje.
De igual manera como lo dice miguel ángel santos la percepción predominante de la
evaluación no afecta solo a los alumnos, sino que de igual forma se puede ver afectado los
centros escolares. ¿Por lo tanto, se vuelve una necesidad definir una serie de interrogante que van
entorno a la evaluación y el primero y más inmediato es poder identificar que es la evaluación y
por qué se requiere?; la evaluación es “una fase de control que tiene como objeto no sólo la
revisión de lo realizado sino también el análisis sobre las causas y razones para determinados
resultados…y la elaboración de un nuevo plan en la medida que proporciona antecedentes para el
diagnóstico”. (Duque, 1993, p. 167 como se citó en Vargas 2011, p.2), como se puede observar
desde el mismo estipulado anterior la evaluación tiene un gran valor dentro del proceso
educativo y se requiere para ayudar a mejorar y evolucionar, pues más allá de que muchos lo
vean como un asunto de verdugo y víctima, la realidad es que dentro de la utilidad que el
presenta puede ser mejor vista como un punto de apoyo que te permite impulsar a ser la mejor
versión del aspecto educativo que se quiera aplicar.
La evaluación nos ayuda a mantener un control constante de la mejoría, en pro de conseguir
algunos objetivos trazados, esto nos brinda unos resultados que se utilizan para intervenir los
puntos que se tienen que mejorar en el campo de la educación.
Cuando se corrigen las falencias arrojadas por una evaluación, esto nos obliga a replantear
algunos puntos, los cuales cuando se intervengan lo ideal sería una mejoría y esto es lo que nos
ira dando educación de calidad.
Teniendo en cuenta algunas bibliografías se crea el siguiente concepto:
La evaluación es un proceso inherente en el proceso de enseñanza-aprendizaje que
permite observar diferentes cosas dentro de este proceso, como lo es: calidad de proceso
educativo, adquisición de competencias estipuladas y desempeño docente, entre otras, todo esto
con el fin de trabajar en la mejoría constante de estos aspectos.

B. El ámbito en el que actualmente desempeño la tarea de enseñanza-aprendizaje se
bifurca en dos, el primero es en la educación continua, contribuyendo en la construcción de
conocimientos a profesionales del área de la salud y el deporte, naturalmente son población
mayor de edad y con un nivel universitario, el otro ámbito en el cual estamos inmersos es en la
optimización de rendimiento deportivo, en este ámbito la labor es educar a los atletas y
deportistas sobre aspectos motores que pueden impulsar su carrera deportiva y prevenir las
lesiones dentro de su actividad. Ambas áreas las desempeño en la ciudad de Cali.
El cargo que ocupo en estas dos labores es la de docente y preparador físico, con una
experiencia de alrededor de 7 años y actualmente trabajando en un centro medico especializado,
anteriormente y siendo el mas reciente se encuentra la docencia en el instituto del deporte de
candelaria, donde se capacitaba a los entrenadores de allí y sitios aledaños.
Al adquirir nuevas herramientas para poder trasmitir el conocimiento de mejor manera y
en este caso poder ver la evaluación de una forma integral o compleja donde nos servirá para
mejorar el proceso, los estudiantes y deportistas generan un gran beneficio, pues se pretenden
buscar nuevas estrategias que al momento de trasmitir o construir conocimientos permitan
consolidarlos de una manera más eficaz

C. Es importante realizar un trabajo, para concientizar a todo el sector educativo, que la
evaluación es un aspecto que siempre estará presente, con el fin de buscar una mejoría constante.
La evaluación educativa, se puede considerar como un instrumento para sensibilizar el que hacer
académico y facilitar la innovación (González y Ayarza, 1996, como se citó en Vargas 2004).
Cuando los profesores, la institución y los niños logren entender la importancia de la
evaluación, se empezará a construir una perspectiva diferente en el sector educativo y esto
ayudará a que la educación mejore constantemente apoyándose en esos datos evaluativos.
¿Cómo desde la evaluación educativa puede mejorar el objeto a evaluar?
A veces desconocemos muchos aspectos a fondo de algunos temas, la evaluación
educativa nos indica muchas herramientas que nos pueden ayudar en casos puntuales que se
pueden presentar en el ámbito educativo, estos temas deben ser estudiados, dándole una gran
importancia para en su momento llegar a ejercerlo de la mejor manera y junto a la experiencia
que se puede ir adquiriendo, optimizar y potenciar este aspecto.

Referencias Bibliográficas
Vargas, A. I. M. (2011). La evaluación educativa: concepto, períodos y modelos. Revista
Actualidades Investigativas en Educación, 4(2).
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9084
Guerra, M. A. S. (1996). Evaluar es comprender. De la concepción técnica a la dimensión
crítica. Investigación en la Escuela, (30), 5-13.
https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/8059/7125
Scriven, Michel. The three revolucions (2000).

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ve que es el profesor queriendo medir objetivos alcanzados o conocimientos adquiridos dentro

cuando son aplicadas deben de responder a unas funciones, ya que la evaluación no es un

la evaluación que corresponden en primera instancia a una función de diagnóstico, función

Barriga, 1999, como se citó en Vargas, 2011).

Estas funciones de la evaluación tienen a su vez también diferentes características que lo

que pretenden es enriquecer y optimizar el ejercicio de la educación, sumando el poder percibir

De igual manera como lo dice miguel ángel santos la percepción predominante de la

entorno a la evaluación y el primero y más inmediato es poder identificar que es la evaluación y

resultados…y la elaboración de un nuevo plan en la medida que proporciona antecedentes para el

versión del aspecto educativo que se quiera aplicar.

La evaluación nos ayuda a mantener un control constante de la mejoría, en pro de conseguir

puntos que se tienen que mejorar en el campo de la educación.

ira dando educación de calidad.

Teniendo en cuenta algunas bibliografías se crea el siguiente concepto:

La evaluación es un proceso inherente en el proceso de enseñanza-aprendizaje que

con el fin de trabajar en la mejoría constante de estos aspectos.

bifurca en dos, el primero es en la educación continua, contribuyendo en la construcción de

conocimientos a profesionales del área de la salud y el deporte, naturalmente son población

optimización de rendimiento deportivo, en este ámbito la labor es educar a los atletas y

lesiones dentro de su actividad. Ambas áreas las desempeño en la ciudad de Cali.

experiencia de alrededor de 7 años y actualmente trabajando en un centro medico especializado,

anteriormente y siendo el mas reciente se encuentra la docencia en el instituto del deporte de

candelaria, donde se capacitaba a los entrenadores de allí y sitios aledaños.

Al adquirir nuevas herramientas para poder trasmitir el conocimiento de mejor manera y

buscar nuevas estrategias que al momento de trasmitir o construir conocimientos permitan

consolidarlos de una manera más eficaz

Cuando los profesores, la institución y los niños logren entender la importancia de la

evaluación, se empezará a construir una perspectiva diferente en el sector educativo y esto

ayudará a que la educación mejore constantemente apoyándose en esos datos evaluativos.

¿Cómo desde la evaluación educativa puede mejorar el objeto a evaluar?

A veces desconocemos muchos aspectos a fondo de algunos temas, la evaluación

importancia para en su momento llegar a ejercerlo de la mejor manera y junto a la experiencia

que se puede ir adquiriendo, optimizar y potenciar este aspecto.

Vargas, A. I. M. (2011). La evaluación educativa: concepto, períodos y modelos. Revista

Actualidades Investigativas en Educación, 4(2).

Guerra, M. A. S. (1996). Evaluar es comprender. De la concepción técnica a la dimensión

crítica. Investigación en la Escuela, (30), 5-13.

Scriven, Michel. The three revolucions (2000).

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