ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS

BIOLÓGICAS
QUÍMICO BACTERIÓLOGO PARASITÓLOGO

INFORME DE PRÁCTICA 4: LEY DE CHARLES

LABORATORIO DE FISICOQUÍMICA
OBJETIVO

Encontrar la ecuación que siguen las variaciones del volumen de un gas al

cambiar su temperatura a presión constante y comparar el resultado obtenido
con el postulado de Gay Lussac: “El incremento relativo del volumen de un gas,
producido por el incremento de un grado en la temperatura del mismo, es igual
para todos los gases”.
INTRODUCCIÓN

Ley de Charles.

La ley de Charles y Gay-Lussac, frecuentemente llamada ley de Charles o ley de

Gay-Lussac, es una de las leyes de los gases ideales. Relaciona el volumen y la
temperatura de una cierta cantidad de gas ideal, mantenido a una presión
constante, mediante una constante de proporcionalidad directa. En esta ley,
Charles dice que, a una presión constante, al aumentar la temperatura, el
volumen del gas aumenta y al disminuir la temperatura el volumen del gas
disminuye. Esto se debe a que "temperatura" significa movimiento de las
partículas. Así que, a mayor movimiento de las partículas (temperatura), mayor
volumen del gas. La ley fue publicada primero por Louis Joseph Gay-Lussac en
1802, pero hacía referencia al trabajo no publicado de Jacques Charles, de
alrededor de 1787, lo que condujo a que la ley sea usualmente atribuida a
Charles.

Basados en esta ley podemos decir que, en un sistema de gases, cuando la

presión y la cantidad de gas son constantes, la relación temperatura-volumen
inicial será iguales a la relación temperatura-volumen final. (Granados, 2018)

𝑉1 𝑉2
=
𝑇1 𝑇2

Modelo de Gay-Lussac:

Gay-Lussac también estudió la relación entre la presión y la temperatura,

formulando lo que se conoce como su segunda ley.

Fue enunciada principios de 1800 y establece la relación entre la temperatura y

la presión de un gas cuando el volumen es constante. Al aumentar la temperatura
las moléculas del gas se mueven más rápidamente y por tanto aumenta el
número de choques contra las paredes, es decir aumenta la presión ya que el
recipiente es de paredes fijas y su volumen no puede cambiar.

Supongamos que tenemos un gas que se encuentra a una presión P1 y a una

temperatura T1 al comienzo del experimento. Si variamos la temperatura hasta
un nuevo valor T2, entonces la presión cambiará a P2, y se cumplirá:

𝑃1 𝑃2
=
𝑇1 𝑇2

Esta ley, al igual que la de Charles, está expresada en función de la temperatura

absoluta. Al igual que en la ley de Charles, las temperaturas han de expresarse
en Kelvin.
DESARROLLO EXPERIMENTAL

Experimento 1.

Utilizando el aparato de Gay Lussac y llevando a cabo el procedimiento

siguiente, se puede obtener la relación V-t para el aire.

a) Con el mechero apagado y el tubo móvil del aparato iguale la presión del aire
en el matraz con la presión atmosférica (las dos ramas del manómetro deben
tener la misma altura). El cero en el manómetro del aparato corresponde al
volumen inicial del diseño del aparato (250 ml). ¿Para qué sirven las válvulas del
tapón del matraz?

R: La válvula Mohr sirve para cerrar el sistema y que no haya fugas o para
igualar la presión del matraz con la atmosférica.

Compruebe que el aparato no tenga fugas.

b) Mida la temperatura y volumen iniciales. La presión inicial en el aparato, por

las condiciones establecidas, es la atmosférica. Vigile que durante todo el
experimento se mantenga constante ¿Cómo se puede lograr?

R: Manejando la válvula de Mohr, en todo momento la presión debe ser igual a

la de la atmosfera (760 mmHg) siendo así constante.

c) Caliente ahora en baño maría de 10 a 15 seg, agitando,

¿Con qué fin? R: el movimiento aumenta la energía cinética de las partículas del
agua aumentando los choques entre si y la energía, favoreciendo al aumento
rápido de la temperatura.

Retirar el mechero y espera a que la temperatura se mantenga constante ¿Por

qué?

R: El volumen de un gas, en este caso el aire es directamente proporcional a la

temperatura, si esta es constante el volumen también lo será.

La temperatura del agua y el gas deben estar en equilibrio térmico.

¿Qué es el equilibrio? R: Cuando hablamos de equilibrio, nos referimos al estado

de un cuerpo en el que las fuerzas que actúan sobre él se cancelan o anulan.

¿Qué indica el equilibrio térmico? R: El equilibrio térmico es aquel estado en el

cual se igualan las temperaturas de dos cuerpos, las cuales, en sus condiciones
iniciales presentaban diferentes valores.

Anote el tiempo necesario para alcanzar el equilibrio.

d) Observe si como resultado de este calentamiento hay algún cambio en el
sistema. En caso afirmativo, anótelo.

e) Repita el inciso anterior un mínimo de siete veces y anote, para cada una de
ellas los cambios que observe.

NOTA: Cuide que el volumen de agua en el baño maría cubra siempre el matraz
con el gas de experimentación.
RESULTADOS

Anote en la siguiente tabla los valores obtenidos del experimento.

Temperatura (t) (O C) Volumen (Cm3)

23.4 267.4
23.7 267.9
24.2 268.4
24.9 268.8
25.6 269.2
26.1 269.7
26.7 270.2
27.6 270.8
28.1 271.4
28.6 271.9
29.1 272.4

Tabla 1. Datos experimentales.

1. Conteste las preguntas incluidas en el procedimiento anterior.

2. Realice un diagrama del aparato empleado señalando sus partes integrantes

más importantes y su función.

Termometro: medir la temperatura

a la que se esta trabajando.

Valuvula Mohr: cerrar el sistema

para evitar fugas del gas utilizado.

Baño maria: encargado de trasmitir

el calor del mechero a el matraz
uniformemente.

Mechero de bunsen: fuente de

calor utilizada en el laboratorio para
aumentar la temperatura.

Imagen 1. Aparato de Charles-Gay Lussac.

 Manometro de agua: aquí se mide el volumen desplazado de el agua ocaionado
por la expansion del gas utilizado.

3. Realice la gráfica V (ml) vs. T (°C). Ajuste la recta aplicando regresión lineal
(LR).

V (Cm3)

Grafica 1. Recta aplicando regresión lineal.

TC0

Y=0.8263x + 248.19 R2=0.9936

V0= 248.19

Ordenada al origen:

(0,248.19)

Grafica 2. Ordenada al origen de la relación V-T

4. Escriba la ecuación experimental encontrada, interpretando físicamente las
constantes que aparecen en la ecuación y las unidades que les corresponden.

𝑑𝑉
𝑉 = 𝑉0 + ( 𝑑𝑡 ) 𝑡 Vo = Volumen del gas a 0 oC

Ecuación experimental encontrada: y = 0.8263x + 248.19

Pendiente: 0.8263

Ordenada al origen (0,248.19)

V0= 248.19

5. Según la ecuación experimental, ¿a qué temperatura el volumen del aire sería

cero? ¿Es posible que esto pueda realizarse prácticamente? ¿Tendría límites de
aplicación la ecuación obtenida empíricamente? ¿Cuáles?

R: si prolongamos
la recta obtenemos
que la temperatura
a la que el volumen
es 0

O
= -300.363 C = -
27.480 K

Grafica 3. Temperatura de Volumen 0

R: Es realmente imposible enfriar cualquier cosa (gas, líquido o sólido)

exactamente a esta temperatura, se conoce como tercera ley de la
termodinámica al cero absoluto el cual es

= – 273,15 ° C. o 0 K.

En estas condiciones el volumen se reduciría a cero, lo que no tiene sentido si

tenemos una cantidad de gas distinto de cero. No se puede llegar a -273,15 ° C
y menos a -300.363 oC.
 𝑑𝑉
( )
𝑑𝑇
6. Calcule el coeficiente relativo de expansión térmica (α0): 𝛼0 = 𝑉0

𝑑𝑉
( ) 0.8263
𝛼0 = 𝑑𝑇 = = 0.003
𝑉0 248.19

7. Considere una nueva escala de temperatura relacionada con la ecuación

experimental, mediante la expresión:

T absoluta (K) = t (°C) + Constante (Constante = 1/α0):

T absoluta (K)= t (°C) + 1/0.003

8. Calcule el valor de la constante anterior. ¿Qué escala de temperaturas se

están usando al hacer esta sustitución? Usando esta escala, ¿cuál es la
expresión final de la ecuación obtenida empíricamente? Compare el valor de la
constante experimental con el reportado en la literatura y explique cualquier
diferencia.

1
Constante: 0.003 = 333.333

R: La expresión final de esta ecuación empírica es: T absoluta (k) = t (Oc) +

333.33.

Esta ecuación está conformada por dos escalas de temperatura la cual es la T.

absoluta K y temperatura (OC), debido a que es una conversión de temperatura
y tiene gran similitud con la conocida conversión de Temperatura K a
Temperatura OC que utilizamos comúnmente.

K= OC + 273.15, inclusive la constante no está muy alejada.

9. Defina un gas ideal. ¿Se puede suponer que el aire es un gas ideal? ¿En qué
condiciones un gas real puede comportarse como ideal?

R: El término gas ideal se refiere a un gas hipotético compuesto de moléculas

que siguen unas cuantas reglas:

❖ Las moléculas de un gas ideal no se atraen o repelen entre ellas.

❖ Si chocan no pierden energía por fricción.
❖ Las moléculas de un gas ideal, en sí mismas, no ocupan volumen alguno.

R: El aire es una mezcla de gases que forman la atmósfera, es por ello que se
encuentra en todas partes. Sus componentes principales son el nitrógeno,
oxígeno, dióxido de carbono, neón, helio, entre otros.
En condiciones normales de presión y temperatura, los gases reales suelen
comportarse en forma cualitativa de la misma manera que un gas ideal. Por lo
tanto, gases como el oxígeno, el nitrógeno, el hidrógeno o el dióxido de carbono
se pueden tratar como gases ideales en ciertas condiciones y entonces podría
decirse que el aire es un gas ideal.

R: Un gas se encuentra en condiciones estándar de presión y temperatura

(denominadas condiciones normales) cuando su presión es 1,013·105 Pa (1
atm) y su temperatura es de 273,15 K (0 °C).
 DISCUSIÓN DE RESULTADOS

En esta práctica pusimos aprueba la ley de Charles- Gay Lussac, la cual

establece la relación entre Volumen de un gas ideal y su Temperatura. Este
proceso isobárico establece que el volumen de un gas es directamente
proporcional a la temperatura del mismo a presión constante.

Como podemos ver en la imagen 2, la presión es la

misma para ambos contenedores y al aumento de la
temperatura, el contenedor 1 con respecto al
contenedor 2 el volumen es mayor.

Teniendo en cuenta esto lo podemos observar de

manera tabular en la primer parte de resultados, donde a presión constante (que
es la presión atmosférica), el volumen del manómetro calculado a partir del
Imagen 2. Ley de charles. diámetro y altura del cilindro formado, va aumentando
debido a que la temperatura también lo hace, esto sucede porque al expandirse
el gas la temperatura debe subir para mantener la presión cte.

En la siguiente parte tenemos este mismo comportamiento representado de

manera gráfica, de esta manera podemos observar valores como la ordenada al
origen y pendiente de esta.

La pendiente obtenida que es de: 0.8263 la cual es la relación entre volumen (Y)
y temperatura (X).

También tenemos la ordenada al origen: (0,248.19), dado que X= 0 y Y= 248.19,

deducimos que el volumen en el que la temperatura es 0 oC o 273 K, será 248.19
cm3.

Como mencionamos anteriormente la temperatura será directamente

proporcional a él volumen, de la misma manera si disminuimos el volumen la
temperatura también será así, en la grafica

3 dimos una representación del valor de la temperatura si el volumen del gas es

cero dando como resultado: -300.363 oC, como mencionamos, llegar a este
estado extremo pude ser imposible ya que si teóricamente el volumen es 0 esto
no concuerda con el volumen experimental que sería diferente de cero
notablemente.
Sobre pasa el cero absoluto una temperatura a la que incluso el espacio (lejos
de cualquier estrella o sol) no es capaz de llegar, ya que su temperatura es de
3 K.

Teóricamente solo se puede acercar a este valor.

En la parte de la ecuación empírica para una escala de temperatura, observamos

que la ecuación experimental creada es semejante a la utilizada para convertir
grados Celsius a grados Kelvin.

Aunque la constante no es igual, el valor es cercano, dándonos a entender que

esta conversión está basada a partir de la relación volumen-Temperatura, esto
claro para un gas ideal que en este caso utilizamos al aire como gas
experimental.
CONCLUSIONES

➢ Se comprobó la ley de Charles mediante un desarrollo experimental el

cual nos permitió entender la relación de un gas ideal respecto al volumen
y su temperatura en donde la presión permanece constante. Al aumentar
la temperatura en un sistema cerrado que contenga un gas, su volumen
incrementa de manera directa respecto a la temperatura siempre y
cuando la presión sea constante.

➢ En esta ley se lleva a cabo un proceso isobárico debido a que el volumen

y la temperatura de un gas varían mientras que la presión se mantiene
constante. De igual forma, es importante que el sistema sea cerrado para
permitir un buen intercambio de energía ya que, de no ser así el
experimento no resultaría.

➢ Esta ley nos ayuda a entender de una mejor manera ciertos fenómenos
que ocurren en nuestra vida diaria un ejemplo que probablemente le haya
pasado a muchas personas es cuando la leche hierve, al aumentar la
temperatura el volumen aumenta pero la presión es la misma, es por esto
que si no se tiene cuidado la leche se puede derramar.
CUESTIONARIO

1. Defina los conceptos siguientes:

a) Sistema.

Un sistema termodinámico es un segmento particular del universo limitado por

una superficie real o imaginaria donde se sitúa la materia estudiada. La distinción
entre sistema y entorno es arbitraria: el sistema es lo que el observador ha
escogido como objeto de estudio. Un sistema puede ser abierto, cerrado o
aislado.

¿Qué tipo de sistema se utilizó en este experimento? ¿Por qué?

Cerrado, porque al transferir calor se está intercambiando energía entre el

sistema y el medio ambiente pero no se intercambia materia.

b) Alrededores

Es la parte del universo más cercana al sistema con la cual puede interaccionar.

¿Qué constituía en este experimento, los alrededores?

El baño maría.

c) Estado del sistema ¿cuál era el estado inicial del sistema?

Volumen definido, temperatura definida y presión constante.

d) Proceso

Mecanismo mediante el cual un sistema cambia de estado. Un proceso se define

por el estado inicial, estado final y la trayectoria seguida.

¿Ocurrió algún proceso en el sistema? Descríbalo.

Al aumentar la temperatura, el volumen cambió en el sistema, en este caso,

aumentó.

e) Ecuación de estado.

Ecuación matemática que relaciona las variables de estado.

V/T=K

Donde V= volumen; T=Temperatura; K=constante de proporcionalidad.

f) ¿Por qué fue importante reconocer el estado de equilibrio del sistema en este
experimento?

Para saber si era lo suficientemente capaz para cambiar un estado.

2. Con base en la ley de Charles-Gay Lussac, explique cómo vuela un globo

aerostático.

Cuando se calienta el aire contenido en los globos aerostáticos éstos se elevan,

porque el gas se expande. El aire caliente que está dentro del globo es menos
denso que el aire frío del entorno, a la misma presión, la diferencia de densidad
hace que el globo ascienda. Similarmente, si un globo se enfría, éste se encoge,
reduce su volumen.
BIBLIOGRAFÍAS

Granados-Tinajero, Sergio Octavio. (2018). Física y Anestesia (Primera parte).

Anestesia en México, 30(3), 6-19. Recuperado en 18 de septiembre de 2021, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-
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Ley de Gay-Lussac | Educaplus.org (2021). [online] Disponible

en https://www.educaplus.org/gases/ley_gaylussac.html.

Rodríguez, A. (2012, 12 octubre). Comportamiento de los gases reales respecto

del gas ideal. HYPATIA, NO.44. https://www.revistahypatia.org/editorial-revista-
44.html

Cervantes, L., Trejo, L., & Vega, A. (Septiembre de 2006). Lenguaje

termodinámico. Obtenido de Seminario de integración de docencia:
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/APUNTESLENGUAJETERM
ODINAMICO_12043.pdf