Presentación El Ensayo

EL ENSAYO
Profesor: Fernando Mejía Hernández

¿Qué es el ensayo?
DEFINICIÓN (RAE)
La RAE define el ensayo como "escrito,

generalmente breve, sin el aparato ni la
extensión que requiere un tratado
completo sobre la misma materia".
El ensayo es una reflexión desde la
perspectiva personal de su autor.
ESTRUCTURA CLÁSICA:
 Introducción
 Tema
 Tesis general
 Desarrollo o Corpus
 Argumentos: Base / Garantía /Respaldo
 Conclusión
 Reiteración de tesis; refuerzos de ideas claves, validez proyección
del trabajo
 Bibliografía
¿Cuántos tipos existen?
La estructura de los ensayos puede variar de acuerdo a sus

necesidades, pueden ser inductivos o deductivos,
narrativos, descriptivos, explicativos, persuasivos,
argumentativos, literarios, científicos o filosóficos.
CARACTERÍSTICAS:
 Estructura libre
 Forma sintética y de extensión relativamente breve
 Variedad temática
 Estilo cuidadoso y elegante
 Tono variado, que corresponde a la manera particular
con que el autor ve e interpreta al mundo.
 Claridad de expresión de un punto de vista, tesis o
hipótesis que se reafirma con un sistema argumentativo.
 Pensamiento Crítico
PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO
ARGUMENTATIVO:
Seleccione:
un tema conocido
y de su interés
Identifique: el punto de
vista a desarrollar.
Desarrolle un esquema
Búsqueda de
con las ideas principales y
Información
secundarias.
Puede obtener:
Identifique el
Utilice un bosquejo Citas, estadísticas,
vocabulario
noticias y antecedentes
¿CÓMO ELABORAR UN
ARGUMENTO?
 1. Tesis
 Ejemplo: “La educación,
base del desarrollo de un
Es la idea u opinión país”.
que se quiere
defender o reflexionar.
En ocasiones, puede
no estar explícita en el texto.
2. PREMISA O BASE
 Proposición que entrega  Ejemplo: “ Ella permite los

información inicial que avances sociales y
permite defender o económicos: desarrollo de
sustentar la tesis. la población, de la
 Apela a lo lógico-racional o a tecnología de la
lo emotivo-afectivo. investigación intelectual,
de la participación
ciudadana, de los
mayores niveles de
empleo y de ingreso, etc.”
3. GARANTÍAS
 Razones que avalan la  Ejemplo: “Cuando la

tesis. educación alcanza un alto
nivel en la población , se
 Garantiza la valoración de está frente a un país
los razonamientos. desarrollado o en vías de
desarrollo.”
 Pueden consistir en ideas,
hechos, opiniones, datos,
resultados, etc.
 Permite vincular la BASE
con la TESIS.
4. RESPALDO
 Corresponde a las  Ejemplo: “Las estadísticas

evidencias que respaldan o muestran en países
fundamentan los desarrollados altos índices
argumentos dados en las de escolaridad”
garantías.
 Pueden ser ejemplos
concretos, datos
estadísticos, cifras, etc.
CITAS Y REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICA
CITAS
CITAS
DIRECTAS INDIRECTAS
Fragmentos del texto, copia literal entre Se parafrasean textos nombrando su autor, deben ser
comillas fieles al sentido que le dió el autor
REFERENCIAS
APA
1. ARTÍCULO DE REVISTA
• Apellidos, Inicial.(año). Título +

Estructura Nombre revista, nº revista
(condición de publicación), pp.
• Peronard, M., Velásquez, M., Crespo, N. &

Viramonte, M. (2002). Un instrumento para medir
Ejemplo
la metacomprensión lectora. Revista Infancia y
Aprendizaje, 25(2), 131-145.
2. LIBROS
• Apellido, inicial. (año).

Estructura Título. Lugar de
Publicación: Editorial
Ejemplo
• Coulon, A. (1995). Etnometodología
y educación. Buenos Aires: Paidós
3.- LIBRO EDITADO (SOLO SE CITAN LIBROS EDITADOS
CUANDO NOS REFERIMOS A LA OBRA EN SU
TOTALIDAD)
• Apellido, Inicial (Ed.) (año). Título. Lugar de

Estructura
publicación: Editorial.
• Parodi, G. (Ed.) (2002). Lingüística e interdisciplinariedad.

Ejemplo Desafíos para el nuevo milenio: ensayos en honor a Marianne
Peronard. Valparaíso: Ediciones Universitarias de la Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso.
4. SECCIÓN O CAPÍTULO DE UN
LIBRO
• Apellido, inicial. (Año). Título de capítulo. En + Apellido, inicial.

Estructura
(Eds.), Título del libro (pp.). Lugar de publicación: Editorial.
• Anderson, R. (1984). Role of the reader’s schema in comprehension,

Ejemplo learning, and memory. En R. Anderson, J. Osborn & R. Tierney
(Eds.), Learning to read in american schools: Basal readers and
content text (pp. 469-495). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
5. DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS
• Apellido, Inicial. (Año)Título [En línea]. Disponible en

Estructura
: ULR
Ejemplo • Gamba, A., & Gómez, M. (2003) Sobre el discurso científico

y las relaciones de género: una revisión histórica [En línea].
Disponible en: http://mujereslibres.hypermart.net
RECURSOS ONLINE:
 ¿Cómo hacer un ensayo?

 https://www.youtube.com/watch?v=1_-mE4zS7X4
 https://www.youtube.com/watch?v=Qfo7v2LqJWk
 Bibliografía:
 https://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/

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EL ENSAYO

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La RAE define el ensayo como "escrito,

La estructura de los ensayos puede variar de acuerdo a sus

 Proposición que entrega  Ejemplo: “ Ella permite los

 Razones que avalan la  Ejemplo: “Cuando la

 Corresponde a las  Ejemplo: “Las estadísticas

• Apellidos, Inicial.(año). Título +

• Peronard, M., Velásquez, M., Crespo, N. &

• Apellido, inicial. (año).

• Apellido, Inicial (Ed.) (año). Título. Lugar de

• Parodi, G. (Ed.) (2002). Lingüística e interdisciplinariedad.

• Apellido, inicial. (Año). Título de capítulo. En + Apellido, inicial.

• Anderson, R. (1984). Role of the reader’s schema in comprehension,

• Apellido, Inicial. (Año)Título [En línea]. Disponible en

Ejemplo • Gamba, A., & Gómez, M. (2003) Sobre el discurso científico

 ¿Cómo hacer un ensayo?

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