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    ACTIVIDAD ESTUDIANTE - 6 Básico Transformación de Energia

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    Jacqueline Jofré Barraza
    Este documento presenta una actividad de ciencias naturales sobre la energía para estudiantes de 6to año básico. El objetivo es explicar que la mayoría de los recursos energéticos provienen directa o indirectamente del Sol y dar ejemplos. Los estudiantes deben completar una tabla relacionando objetos de uso cotidiano con la fuente de energía que utilizan y en qué tipo de energía se transforma. Luego deben autoevaluar su aprendizaje y describir para qué les sirve lo aprendido.

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    Jacqueline Jofré Barraza
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    Este documento presenta una actividad de ciencias naturales sobre la energía para estudiantes de 6to año básico. El objetivo es explicar que la mayoría de los recursos energéticos provienen directa o indirectamente del Sol y dar ejemplos. Los estudiantes deben completar una tabla relacionando objetos de uso cotidiano con la fuente de energía que utilizan y en qué tipo de energía se transforma. Luego deben autoevaluar su aprendizaje y describir para qué les sirve lo aprendido.

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    ACTIVIDAD ESTUDIANTE- 6 Básico Transformación de Energia

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    Este documento presenta una actividad de ciencias naturales sobre la energía para estudiantes de 6to año básico. El objetivo es explicar que la mayoría de los recursos energéticos provienen directa o indirectamente del Sol y dar ejemplos. Los estudiantes deben completar una tabla relacionando objetos de uso cotidiano con la fuente de energía que utilizan y en qué tipo de energía se transforma. Luego deben autoevaluar su aprendizaje y describir para qué les sirve lo aprendido.

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    ACTIVIDAD ESTUDIANTE:

    ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES


    CURSO: 6 AÑO BASICO
    Fecha: MIERCOLES 8 DE JULIO
    PROFESOR (A): JACQUELINE JOFRÉ BARRAZA
    Especialista: JUAN ALAMOS
    Asistente o profesor de apoyo: MADELINE SOTELO

    “Recuerda que después enviaremos otra explicación que te ayudará a realizar esta misma
    actividad, puedes elegir cual realizar”.

    OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Explicar que la energía es necesaria para que los objetos
    cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales, y que la mayoría de los recursos
    energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.

    HABILIDAD: Analizar y comunicar.

    PÁGINAS DEL TEXTO ESCOLAR DE APOYO A LA ACTIVIDAD: 172

    SE ENVÍA: VIDEO MENSAJE DE AUDIO ACTIVIDAD ESCRITA X

    II.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: ¿QUÉ DEBES HACER? Lee las instrucciones y


    observa los ejemplos.

    LA ENERGÍA EN LA VIDA COTIDIANA

    La mayoría de los aparatos tecnológicos instrumentos o medios de transporte que utilizamos a


    diario requieren energía eléctrica o bien derivado de la energía del petróleo sin embargo
    existen algunos objetos que no consigue la energía de esa forma.
    1.- Completa la siguiente tabla con la energía que utilizan algunos objetos que utilizamos en la
    vida diaria y con la energía que producen.
    SIN OLVIDAR QUE LAS ENERGIAS SE TRANFORMAN UNAS EN OTRAS DESDE EL
    OBJETO QUE POSEE MAS ENERGIA AL OBJETO QUE POSEE MENOS ENERGIA.

    Revisa los ejemplos de la página 172 de tu texto de ciencias naturales.

    OBJETOS Y ACCIÓN ¿DE DÓNDE ¿EN QUÉ TIPO DE


    OBTIENE LA ENERGÍA SE
    ENERGÍA? TRASFORMA?
    Lavadora lavando ropa E. ELÉCTRICA E. CINETICA

    Tocar un timbre E. ELÉCTRICA E. SONORA

    Encender una ampolleta E. ELÉCTRICA E. LUMÍNICA

    Planchar ropa E. ELÉCTRICA E. CALORICA O


    TERMICA
    Encender la TV E. ELÉCTRICA E. LUMÍNICA Y
    SONORA
    Escuchar música E. ELÉCTRICA E. SONORA

    Realizar un trabajo en un computador E. ELÉCTRICA E. LUMÍNICA

    Utilizar el secador de pelo E. ELÉCTRICA E. CALORICA O


    TERMICA
    Colocar una pila en una linterna E. QUIMICA E. LUMÍNICA

    Encender un fogón de la cocina para calentar agua E. FOSIL (energía E. CALORICA O


    en una olla aportada por TERMICA
    combustibles
    como:bencina,
    parafina, gas licuado,
    madera, , entre
    otros,)

    III.- RETROALIMENTACIÓN: “Valoramos tu trabajo y esfuerzo”, recuerda que el error es una


    oportunidad para aprender.

    Responde por escrito:


    ● ¿PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE APRENDI?:_____________________________

    AUTOEVALUACIÓN: Al desarrollar esta actividad, mi aprendizaje fue… (Marca con una X)


    1.- L (Logrado) _____ 2.-E.D (En Desarrollo) ____ 3.- P.L (Por Lograr, lo intenté) _____

    “Dedicando tiempo a esta actividad podrás aprender, ¡tú puedes!”


    Porque, ¡Cuando crees en ti, ni el cielo será tu limite! …Bendiciones☺☺☺

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