I UNIDAD - ARTE - 2do - Dcn-Jec 2017

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTTUCIÓN EDUCATIVA : ““JOSÉ MARÍA ARGUEDAS””.
1.2.- AREA : ARTE.
1.3.- CICLO : VI
1.4.- GRADOS : 2º ABC.
1.5.- DOCENTE RESPONSABLE : GONZALES VERGARA DENNYS JULIA
1.6.- INICIO : DEL 13 DE MARZO AL 09 DE JUNIO.
TÍTULO DE LA UNIDAD
ME EXPRESO A TRAVÉS DEL TEATRO Y LA DANZA DE MÍ LOCALIDAD
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Actualmente jóvenes estudiantes se ven influenciados por modas y costumbres foráneas, perdiendo su identidad
cultural por adoptar practicas ajenas, motivo por el cual es fundamental que los estudiantes de la I.E. “José maría
Arguedas” de la localidad de Marcará Desarrollen actividades educativas sobre expresiones y manifestaciones
culturales de Ancash, como la danza, teatro y comprende el rol fundamental de la cultura en su formación integral,
a través de la ejecución de diversas danzas y obras teatrales inspirados en el folclore de la región.
CURRÍCULO REGIONAL:
EJE: IDENTIDAD, INTERCULTURALIDAD Y BILINGÜISMO EN LA DIVERSIDAD.
DEMANDA: CULTURA E IDENTIDAD
ENFOQUES TRASVERSALES VALORES

ENFOQUE INTERCULTURAL - Respeto.
- Responsabilidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresa ideas, emociones y Da a conocer ideas, emociones y acciones a través de
acciones a través de la movimientos gestuales y corporales de forma espontánea y
expresión corporal. pautada a través de ejercicios de expresión corporal.
Representa costumbres de Representa costumbres de su localidad mostrando
su localidad. expresiones y acciones de actividades que se realiza en su
comunidad a través de la dinámica juego de roles.
Elabora tarjetas por el día de Ejecuta la elaboración de tarjetas por el día de la madre
la madre. con originalidad y estética.
Diseña un personaje inspirado en el folclore ancashino.
EXPRESIÓN
Emplea diversos tipos de materiales de forma creativa en la
ARTÍSTICA Realiza una escenificación a
confección de un teatrín de teatro de sombras.
través del teatro de sombras.
Aplica los procedimientos indicados en presentación de una
escenificación inspirada en el folclore ancashino.
Reconoce con los elementos Explora los elementos de la danza como herramientas para
de la danza. la creación. Profundizando: forma, estructura y mensaje.
Ejecuta una coreografía Ejecuta la marcación de pasos de danzas folclóricas al
ritmo de temas musicales de la región.
Ejecuta figuras coreográficas al ritmo de temas musicales
de la región en la presentación de una danza grupal
Identifica las formas Identifica las formas teatrales en gráficos que represente la
APRECIACIÓN teatrales. escenificación de cada forma teatral.
Identifica la estructura de un Identifica la estructura de un texto dramático y lo plasma en
texto dramático. un libreto inspirado en el folclore ancashino.
Identifica estilos, prácticas de Reconoce los estilos y prácticas de la danza folclórica que
ARTÍSTICA la danza folclórica. hay en su localidad en un cuestionario.
Valora el contenido, la forma Reconoce el contenido, la forma y el mensaje que expresa
y el mensaje que expresan la estampa costumbrista la trilla en una ficha cognitiva
las danzas folclóricas. visualizando un video.
CAMPOS TEMÁTICOS
- Arte.
- Componentes del arte.
- Expresión corporal:
Expresión corporal: Movimiento, espacio y tiempo.
Expresión vocal: Ejercicios de respiración, dicción, fraseo y entonación.
- Juegos de improvisación
- Juego de roles.
- Elaboración de tarjetas por el día de la madre.
- El teatro.
- Formas teatrales.
- Teatro de sombras.
- Requerimientos básicos para la preparación del actor: Creación de libretos.
- Danza folclórica: clasificación
- Agrícolas, festivas, ganaderas
- Elementos de la danza: Forma, estructura y mensaje.
- Figuras coreográficas.
PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

- Realiza una escenificación a través del teatro de sombras.
- Ejecución figuras coreográficas.
SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Nos expresamos con confianza a través de Título: Nos expresamos con confianza a través de
nuestro cuerpo nuestro cuerpo
Indicador: Indicador:
Identifica sus gustos personales con respecto a que Da a conocer ideas, emociones y acciones a través de
expresiones artísticas le gusta practicar. movimientos gestuales y corporales de forma
Campo temático: espontánea y pautada a través de ejercicios de
- El arte. expresión corporal.
- Componentes del arte. Campo temático:
- Características e importancia. - Expresión corporal.
Actividad: - Actividad:
Se presentan y responden interrogantes. Se presentan diferentes expresiones y movimientos de
sentimientos, formas y movimientos de animales.
Título: Representando costumbres de mi localidad Título: ¿Qué es el teatro y cuantas formas tiene?
Representa costumbres de su localidad mostrando Identifica las formas teatrales en gráficos que
expresiones y acciones de actividades que se realiza represente la escenificación de cada forma teatral.
en su comunidad a través de la dinámica juego de Campo temático:
roles. - El teatro.
Campo temático: - Definición.
- Expresión corporal. - Clasificación Formas teatrales
- Juego de roles. Actividad:
Actividad: Cada estudiante compone gráficos de las formas
- Se forman grupos de trabajo. teatrales en gráficos que represente la escenificación
- Se forma grupos para realizar la dinámica juego de de cada forma teatral en forma ordenada.
roles.
Título: Elaboramos tarjetas por el día de la madre Título: Elaboramos tarjetas por el día de la madre
Ejecuta la elaboración de tarjetas por el día de la madre Ejecuta la elaboración de tarjetas por el día de la madre
con originalidad y estética. con originalidad y estética.
Campo temático: Campo temático:
- La tarjeta. - La tarjeta.
- El día de la madre. - El día de la madre.
Actividad: Actividad:
En forma ordenada cada estudiante trabaja en diseño y En forma ordenada cada estudiante trabaja en diseño y
elaboran una tarjeta por el día de la madre. elaboran una tarjeta por el día de la madre.
Título: ¿Conociendo la estructura de un texto Título: Teatro de sombras
dramático?
Identifica la estructura de un texto dramático y lo Diseña un personaje inspirado en el folclore ancashino.
plasma en un libreto inspirado en el folclore ancashino. Campo temático:
Campo temático: - Teatro de sombras.
- Estructura de un texto dramático. - La silueta.
Actividad: Actividad:
Se forma grupos por afinidad. - Emplea diversos tipos de materiales de forma
Se le asigna al grupo analizar un cuento del folclore creativa en la confección de un personaje del teatro
ancashino, diseñan su libreto. de sombras con cartulinas.
Título: Teatro de sombras Título: Teatro de sombras
Emplea diversos tipos de materiales de forma creativa Aplica los procedimientos indicados en presentación de
en la confección de un teatrín de teatro de sombras. una escenificación inspirada en el folclore ancashino.
Campo temático: Campo temático:
- Teatro de sombras. - Teatro de sombras.
- Teatrín. Actividad:
Actividad: - En forma ordena cada grupo ira presentando su
Elabora un teatrín en forma grupal. obra.
Título: Danzas folclóricas de mi región. Título: ¿Podemos crear nuestra propia coreografía?
Reconoce el contenido, la forma y el mensaje que Ejecuta la marcación de pasos de danzas folclóricas al
expresa la estampa costumbrista la trilla en una ficha ritmo de temas musicales de la región.
cognitiva visualizando un video. Campo temático:
Campo temático: - La coreografía.
- Danzas folclóricas. clasificación Actividad:
- Agrícolas, festivas, ganaderas - Se hace ejercicios de calentamiento.
Actividad: - Se planea actividades de interpretación y creación:
Visualiza videos de la danza la trilla. - Se marca las secuencias y se diseña un mapa de la
Resuelve un cuestionario. coreografía
Sesión 13 (2 horas) Título: ¿Podemos crear nuestra propia coreografía?
Indicador:
Ejecuta figuras coreográficas al ritmo de temas musicales de la región en la presentación de una danza grupal.
Campo temático:
- La coreografía.
Actividad:
- Se hace el calentamiento: jugamos a lanzar la energía de la danza.
- Se recuerda la secuencia coral, desplazamientos y niveles.
- Se marca las secuencias grupales y diseño espacial, con estructura de tiempo, orden y transiciones.
- Practican la totalidad de la coreografía.
EVALUACIÓN
Comp. Indicadores INSTRUMENTOS
Da a conocer ideas, emociones y acciones a través de movimientos gestuales y Lista cotejo
corporales de forma espontánea y pautada a través de ejercicios de expresión
corporal.
Representa costumbres de su localidad mostrando expresiones y acciones de Lista cotejo
actividades que se realiza en su comunidad a través de la dinámica juego de roles.
Ejecuta la elaboración de tarjetas por el día de la madre con originalidad y estética. Lista cotejo
Expresión artística
Diseña un personaje inspirado en el folclore ancashino.

Emplea diversos tipos de materiales de forma creativa en la confección de un teatrín
de teatro de sombras. Lista cotejo
Aplica los procedimientos indicados en presentación de una escenificación inspirada
en el folclore ancashino.
Explora los elementos de la danza como herramientas para la creación. Lista cotejo
Profundizando: forma, estructura y mensaje.
Ejecuta la marcación de pasos de danzas folclóricas al ritmo de temas musicales de Lista cotejo
la región.
Ejecuta figuras coreográficas al ritmo de temas musicales de la región en la
presentación de una danza grupal
Identifica las formas teatrales en gráficos que represente la escenificación de cada Lista cotejo
Apreciación artística
forma teatral.
Identifica la estructura de un texto dramático y lo plasma en un libreto inspirado en el Lista cotejo
folclore ancashino.
Reconoce los estilos y prácticas de la danza folclórica que hay en su localidad en un Cuestionario.
cuestionario.
Reconoce el contenido, la forma y el mensaje que expresa la estampa costumbrista Ficha cognitiva
la trilla en una ficha cognitiva visualizando un video.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

- Ministerio de educación (2008). Educación por el arte: Serie 1 para docentes de secundaria/ fascículo 1, 2, 3, 4, 5, 6. Lima.
- Víctor salvo (2006), Educación por el arte. Tomo 2: Folklore, Música y Teatro. Lima. A.F.A. Editores importadores S.A.
- Ministerio de educación (1998). Educación Artística: Fascículo Auto instructivo 5: DANZA. Lima. DINFOCAD
- Folletos y prácticas diseñadas por el docente.
- Revistas, periódicos, multimedia, radio, USB.
- Útiles de escritorio: cuaderno, lápiz, temperas, cartulinas, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.
Marcará, abril 2017.
COORDINADOR Prof. Gonzales Vergara Dennys.
PEDAGÓGICO. DOCENTE DE ÁREA

I UNIDAD - ARTE - 2do - Dcn-Jec 2017

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I UNIDAD - ARTE - 2do - Dcn-Jec 2017

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

I UNIDAD - ARTE - 2do - Dcn-Jec 2017

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1

ENFOQUES TRASVERSALES VALORES

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Diseña un personaje inspirado en el folclore ancashino.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

También podría gustarte