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    Práctica Final

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    katherine flores carhuapoma
    Aquí están las estrategias recomendadas para la bienvenida y el soporte socioemocional que brinda Sofía a sus estudiantes, junto con las razones por las cuales estas estrategias son adecuadas: - Practicar la calidez, la cordialidad y la escucha activa durante la bienvenida, ya que esto permite generar un clima de confianza y respeto, entender las necesidades de los estudiantes y brindarles el apoyo socioemocional que requieran. - Utilizar el diálogo apreciativo y la validación emocional para conocer la real

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    katherine flores carhuapoma
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    Aquí están las estrategias recomendadas para la bienvenida y el soporte socioemocional que brinda Sofía a sus estudiantes, junto con las razones por las cuales estas estrategias son adecuadas: - Practicar la calidez, la cordialidad y la escucha activa durante la bienvenida, ya que esto permite generar un clima de confianza y respeto, entender las necesidades de los estudiantes y brindarles el apoyo socioemocional que requieran. - Utilizar el diálogo apreciativo y la validación emocional para conocer la real

    Descripción original:

    Computación e informatica

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    Práctica final

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    Aquí están las estrategias recomendadas para la bienvenida y el soporte socioemocional que brinda Sofía a sus estudiantes, junto con las razones por las cuales estas estrategias son adecuadas: - Practicar la calidez, la cordialidad y la escucha activa durante la bienvenida, ya que esto permite generar un clima de confianza y respeto, entender las necesidades de los estudiantes y brindarles el apoyo socioemocional que requieran. - Utilizar el diálogo apreciativo y la validación emocional para conocer la real

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    Aquí están las estrategias recomendadas para la bienvenida y el soporte socioemocional que brinda Sofía a sus estudiantes, junto con las razones por las cuales estas estrategias son adecuadas: - Practicar la calidez, la cordialidad y la escucha activa durante la bienvenida, ya que esto permite generar un clima de confianza y respeto, entender las necesidades de los estudiantes y brindarles el apoyo socioemocional que requieran. - Utilizar el diálogo apreciativo y la validación emocional para conocer la real

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    Luego de ver el articulate de esta seccion debe aparecer una pantalla con las 3

    indicaciones de las actividades, una opcion para que el docente suba su tarea y para
    que luego se pueda autoevaluar con la lista de cotejo

    Ahora bien, llegó el momento de aplicar lo aprendido en la práctica. Para ello, te planteamos
    la siguiente pregunta:

    ¿Qué estrategias recomendarías para la bienvenida y el soporte socioemocional que


    brinda Sofía a sus estudiantes?, ¿por qué?

    Autoconocimiento, partiendo de nosotros mismos conoceremos a nuestros


    estudiantes.
    Practicar calidez y cordialidad al recibir a nuestros estudiantes lo que permita
    entablar una confianza basado en respeto y comunicación asertiva.
    Escucha activa observando sus gestos y el rostro, respetar los silencios y lo que
    desea contar.
    Validez emocional a través de una clasificación de emociones recordando que
    toda emoción es buena, siempre y cuando sabiendo gestionarlas.
    Diálogo apreciativo destacando sus fortalezas, promoviendo seguridad, apoyo y
    oportunidad.

    Recordemos la conversación de Sofía y Tomás, en la que ella transmite algunas


    preocupaciones:

    ● ¿Cómo demostrar su afecto y alegría sin perder el respeto por los protocolos de
    seguridad por el COVID-19?
    ● ¿Cómo preparar una bienvenida que transmita seguridad y motivación para
    aprender en un contexto como este?
    ● ¿Cómo responder a las necesidades socioemocionales que se presenten?

    Parte 1: Estrategias recomendadas para la bienvenida y soporte socioemocional

    Teniendo en cuenta las preocupaciones de Sofía y algunas situaciones asociadas (posibles


    de encontrarse en este contexto de retorno a la presencialidad), identifica qué estrategias
    serían recomendables en estos casos (pueden ser las revisadas en el curso, como calidez y
    cordialidad en la bienvenida, validación emocional, escucha activa y empática frente a
    situaciones adversas y diálogo apreciativo); así también, sustenta brevemente por qué esa
    estrategia sería adecuada.

    Preocupaciones de Situaciones asociadas Estrategias ¿Por qué


    Sofía a las preocupaciones recomendadas esta
    de Sofía para estudiantes estrategia es
    y/o familias adecuada?

    Estudiantes con Permite


    dificultad para respetar socializar
    ¿Cómo demostrar su el distanciamiento social,
    promoviend
    afecto y alegría sin el uso de mascarilla y el
    o la
    perder el respeto por lavado de manos. Practicar
    los protocolos de inclusión y
    calidez y
    seguridad por el Expresión de emociones valorando
    cordialidad
    COVID-19? respetando el la
    distanciamiento social. diversidad.
    Clima de aula cálido, en Permite
    el que se respetan los
    generar
    acuerdos de convivencia
    para el cuidado de la vínculos de
    salud. confianza y
    respeto.

    Estudiantes y/o padres Considero


    de familia temerosos e que están
    ¿Cómo preparar una inseguros en los
    ligadas
    bienvenida que primeros días de clase.
    ambas
    transmita seguridad y Escucha activa.
    motivación para Estudiantes que retoman estrategias
    aprender en un sus clases después de Diálogo ya que
    contexto como este? haber interrumpido su
    apreciativo. permite
    trayectoria educativa por saber
    meses o años. entender a
    Estudiantes nuestros
    avergonzados o estudiantes
    frustrados. y nos
    permite
    Padres de familia que generar
    deciden no enviar a sus
    sugerencias
    hijos a clases
    presenciales.
    que vayan
    en pro de la
    solución de
    sus
    dificultades,
    y
    generando
    un clima
    auténtico
    para su
    aprendizaje
    .

    Estudiantes y/o familias


    con problemas de
    ¿Cómo responder a las orfandad, enfermedad, Nos
    necesidades violencia, baja permiten
    socioemocionales que autoestima, ansiedad, Diálogo conocer la
    se presenten? bajas expectativas apreciativo. realidad del
    respecto a la educación.
    estudiante.
    Validez
    Altas expectativas de las
    emocional.
    familias: encargan a sus
    hijos a la profesora para
    que los ayuden a
    superar sus conflictos
    emocionales.

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