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    Evidencia # Binarios

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    Ronis xavier Lopez palencia
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Mantenimiento Electromecánico Industrial. La guía contiene seis actividades para que los aprendices adquieran conocimientos sobre electrónica digital, incluyendo conversiones entre sistemas numéricos, compuertas lógicas, circuitos lógicos, álgebra booleana y mapas de Karnaugh. El aprendiz debe completar las actividades de manera autónoma y cooperativa para alcanzar los resultados de aprendizaje planteados en un tiempo de una hora.

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    Ronis xavier Lopez palencia
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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Mantenimiento Electromecánico Industrial. La guía contiene seis actividades para que los aprendices adquieran conocimientos sobre electrónica digital, incluyendo conversiones entre sistemas numéricos, compuertas lógicas, circuitos lógicos, álgebra booleana y mapas de Karnaugh. El aprendiz debe completar las actividades de manera autónoma y cooperativa para alcanzar los resultados de aprendizaje planteados en un tiempo de una hora.

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    evidencia # Binarios

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Mantenimiento Electromecánico Industrial. La guía contiene seis actividades para que los aprendices adquieran conocimientos sobre electrónica digital, incluyendo conversiones entre sistemas numéricos, compuertas lógicas, circuitos lógicos, álgebra booleana y mapas de Karnaugh. El aprendiz debe completar las actividades de manera autónoma y cooperativa para alcanzar los resultados de aprendizaje planteados en un tiempo de una hora.

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Mantenimiento Electromecánico Industrial. La guía contiene seis actividades para que los aprendices adquieran conocimientos sobre electrónica digital, incluyendo conversiones entre sistemas numéricos, compuertas lógicas, circuitos lógicos, álgebra booleana y mapas de Karnaugh. El aprendiz debe completar las actividades de manera autónoma y cooperativa para alcanzar los resultados de aprendizaje planteados en un tiempo de una hora.

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    PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

    IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

    • Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento Electromecánico Industrial


    • Código del Programa de Formación: 223201
    • Nombre del Proyecto (si es formación Titulada): Mantenimiento Mecánico y Eléctrico de las Máquinas
    y Equipos del Centro Metalmecánico
    • Fase del Proyecto (si es formación Titulada): Ejecución
    ● Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): Elaborar y Ejecutar Procedimientos de Fabricación,
    Reconstrucción y Reparación de Partes Eléctricas.
    • Competencia: Corregir de un Bien los Sistemas Eléctricos de acuerdo a sus Especificaciones Técnicas.
    • Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Elaborar Procedimientos para la Fabricación Reconstrucción o
    Reemplazo (Electrónica Digital).
    • Duración de la Guía: 1 Hora.

    2. PRESENTACIÓN

    Apreciado aprendiz:

    En la última década, la Electrónica digital, junto con el desarrollo


    paralelo de los circuitos integrados ha progresado en forma
    sorprendente. El progreso ha sido tan notable que muchos de los
    circuitos analógicos tradicionales han sido cambiados por circuitos
    conmutables o digitales.
    En un sistema Automatizado usted debe identificar, planear, diseñar y
    desarrollar soluciones a partir de la electrónica digital.
    Las actividades contenidas en esta guía plantean al estudiante una

    GFPI-F-135 V01
    propuesta de aprendizaje autónomo y cooperativo, su responsabilidad y motivación son factores necesarios
    para lograr los resultados aprendizaje planteados. Su instructor le orientará y asesorará permanentemente
    durante el desarrollo de esta.

    3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    3.1 FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    De acuerdo con la explicación dada en la orientación, resolver las siguientes actividades

    Actividad 1:

    Convertir del sistema decimal al sistema binario los siguientes ejercicios

    a) 15 (1111) b) 27 (11011)

    c) 84 (10101000) d) 989 (1111011101)

    Actividad 2:

    Convertir del sistema decimal a binario y viceversa y diligencie la siguiente tabla con la solución

    Sistema Decimal Sistema Hexadecimal Sistema Binario


    823 337 001100110111
    91 1111 1011100
    168 68 10101000
    1123 463 10001100011
    147 73 10010011
    204 CC 11001100
    63 3F 0011 1111

    GFPI-F-135 V01
    42 2A 00101010

    Actividad 3. Compuertas lógicas:

    Atienta la explicación de su Instructor sobre los principales operadores lógicos.


    Complete el siguiente cuadro dibujando la compuerta lógica de acuerdo a la función y realizar su
    correspondiente tabla de verdad.

    GFPI-F-135 V01
    GFPI-F-135 V01
    GFPI-F-135 V01
    GFPI-F-019 V03

    GFPI-F-135 V01
    Determinar la salida de cada compuerta

    Actividad 4.

    Realizar los circuitos correspondientes a las funciones lógicas

    Realizar los circuitos correspondientes a las siguientes funciones lógicas y obtener su tabla de verdad.

    a. S= (a . b +c . d) . (a . b+c )

    b. S=(d . b). (a+c) {(a+b)+(a+c)}

    Implementar el circuito mostrado, obtener la función lógica y su tabla de verdad.

    V
    1

    GFPI-F-135 V01
    5
    V
    +V

    Out

    Actividad 5. Algebra Booleana

    Al terminar esta actividad usted debe ser capaz de:

    2.1.1 Desarrollar la expresión booleana de la salida de un circuito lógico combinacional.


    2.1.2 Utilizar el álgebra Booleana para reducir expresiones a términos mínimos
    2.1.3 Utilizar los teoremas de DeMorgan para cambiar la forma de una expresión Booleana
    2.1.4 Diseñar y construir un circuito lógico para implementar una tabla de verdad dada
    utilizando para ello algebra booleana.

    Aplique los postulados fundamentales del algebra del Boole en la siguiente función lógica y simplifique:

    a. f=(a . 0) .(b+b) + (b+b) .(a . a) + (b+1). (c . c)

    b. f=(b+1) . a . a + a + c . c +b . 0 + c

    c. f= a .b . c +b . c .( c +1 )+a . b. c . (a+a)

    d. f= a. b + a . b .c +a . b. c + a . b

    GFPI-F-135 V01
    e. f= a.b. ( a+c .b+a ) + c + a .c
    f. f= (a + c). (a+b) . (b +c + d) .(c+d+e)

    g. f= a. b. c +a. b. d +a.b

    Actividad 6. Mapas de Karnaugh

    Al terminar esta actividad usted debe ser capaz de:

    2.1.5 Diseñar y construir un circuito lógico para implementar una tabla de verdad dada
    utilizando un mapa de Karnaugh.

    2.1.6 Reducir expresiones booleanas empleando mapa de Karnaugh.

    Diseñar 3 circuitos con lógica combinacional aplicando instrumentos de diseño con Algebra de Boole y
    Mapas de Karnaugh, estos circuitos deben cumplir con las condiciones planteadas en formación por el
    instructor.

    GFPI-F-135 V01
    Elabore los circuitos equivalentes de los mapas de los siguientes mapas Karnaugh y comprobarlos
    en el simulador (Proteus Lab. V8)

    A b c d Ou t

    0 0 0 0 0
    0 0 0 1 1
    0 0 1 0 0
    0 0 1 1 1
    0 1 0 0 0
    0 1 0 1 0
    0 1 1 0 0
    0 1 1 1 0
    1 0 0 0 1
    1 0 0 1 1
    1 0 1 0 1
    1 0 1 1 1
    1 1 0 0 1
    1 1 0 1 1
    1 1 1 0 0
    1 1 1 1 0
    Tabla 1

    A B C D Ou t

    0 0 0 0 1
    0 0 0 1 1
    0 0 1 0 1
    0 0 1 1 1
    0 1 0 0 1
    0 1 0 1 0
    0 1 1 0 1
    0 1 1 1 X
    1 0 0 0 X
    1 0 0 1 0
    1 0 1 0 1

    GFPI-F-135 V01
    1 0 1 1 X
    1 1 0 0 0
    1 1 0 1 0
    1 1 1 0 0
    1 1 1 1 0
    Tabla 2
    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

    Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


    Evaluación
    • Realiza operaciones
    de conversión.
    • Realiza operaciones aritméticas
    Evidencias de Conocimiento:
    básicas en binario.
    Cuestionario de preguntas en
    • Comprende el álgebra de boole
    plataforma Técnicas e Instrumentos
    y su utilidad.
    de evaluación:
    • Realiza diseño de circuitos
    digitales a partir de la tabla de
    verdad. Cuestionario de
    preguntas
    Evidencias de Desempeño:
    Simulación en Proteus de • Realiza montajes con destreza
    de forma ordenada y Lista de chequeo
    Actividad No.6 de la guía de
    aprendizaje cumpliendo con normas de
    seguridad.
    • Interpreta circuitos
    lógicos combinacionales.
    • Identifica elementos y realiza
    mediciones con habildad
    Evidencias de Producto:
    Guía de aprendizaje solucionada • Elabora dibujos, bosquejos a
    mano alzada, planos y
    representaciones gráficas de los
    sistemas eléctricos..

    5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

    Dígito: Número que ocupa una sola posición os e representa mediante una sola cifra.

    Decimal: Tiene como base el número diez (10).

    GFPI-F-135 V01
    Binario: Tiene como base el número dos (2).

    Algoritmo: Conjunto ordenado de operaciones sistemáticas que permite hacer un


    cálculo y hallar la solución de un tipo de problemas.

    6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

    • ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA, APLICACIONES PRACTICAS; Peter Buman,


    Albert Paul Malvino, Ph. D. Marshall L. Schmitt.

    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha

    Autor (es) Leonardo Arias, Humberto


    Cortés, Juan de Dios
    Fuentes, Vicente Ruiz, Instructor CMM 25/03/2017
    Jasson Espitia, Rafael
    Ángel Montoya, Oscar
    Galvis y Frank Pérez.

    8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

    Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

    Autor (es) Laura Andrea Gómez Instructor CMM Cambio formato y


    Ojeda 10/08/2020 ajustes frente al diseño
    curricular
    Jhon Fredy Meza Pico

    GFPI-F-135 V01

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