2° Marzo - Tarea para La Casa

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.
282078 - Arequipa
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01

“NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRIA”
SEMANA N°01
“EL REGRESO AL COLEGIO”
ACTIVIDAD N°01
“PARTICIPANDO EN JUEGOS DE INTEGRACION ME DESPLAZO”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA
 Observa y comenta
¡JUEGA CON NOSOTROS!
¡No queremos
jugar contigo
No estés triste.
ven y juega con
nosotros.
- ¿Por qué algunos de los niños de la playa no querían jugar con el niño moreno?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
- ¿Estuvo bien lo que hizo la niña? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
- ¿Por qué los seres humanos merecemos igual respeto? Marca.
Porque todos somos personas y tenemos la misma dignidad
Porque todos tenemos deberes que cumplir.
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II- Marzo 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
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ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
 Dibuja otra anécdota que te haya sucedido en tus vacaciones.
 Coloca un título a tu dibujo
Piensa primero en la _____________________________________

experiencia que vas a
presentar
 Escribe y comenta sobre lo que has dibujado.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 2
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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
 Usa las siguientes flechas, desplázate en las cuadriculas, encuentra el camino y descubre las
figuras.
DERECHA IZQUIERDA ARRIBA ABAJO
 Observa los códigos.

TRAZA el recorrido correcto que debe realizar el gusano para llegar a la pera.
1 2 2 3 2 4 2 3 2 2
 TRAZA el recorrido correcto que debe realizar la paloma para llegar al árbol.
2 2 4 3 1 2 3 1 2 2 1 2
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II- Marzo 3
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 Jorge va a la iglesia. TRAZA un camino por donde puede llegar. DESCRIBE el camino que
trazaste
 DESCUBRIENDO figuras.
3 4 3 4 1 2 3 1 3 2 1 5
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II- Marzo 4
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ACTIVIDAD N°02
“PLANIFICANDO LA UNIDAD”
TAREA PARA LA CASA
 Resuelve las siguientes fichas:
Ficha 1:
Al salir de la escuela José llevó a su perrito a pasear al parque.
Mientras caminaba, se escuchó el fuerte pito de un policía de
tránsito. El perrito se escapó. Al ver esto, José se puso a llorar.
El policía de tránsito acompañó a José
a su casa y cuando llegaron el perrito
estaba jugando con las medias de su papá.
1. ¿A dónde llevó José a su perrito?
a. Al parque.
b. A la escuela.
c. A su casa.
2. ¿A quién acompañó el policía de tránsito?
a. Al perrito.
b. A José.
c. Al papá.
3. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en la historia?
a. José se puso a llorar.
b. El perrito jugaba con las medias del papá.
c. José llevó a su perrito al parque.
4. ¿Por qué el perrito se escapó?
a. Porque escuchó el pito de un policía de tránsito.
b. Porque quería ir a jugar con las medias.
c. Porque se cansó de pasear por el parque.
5. ¿De qué trata esta historia?
a. Trata del pito de un policía de tránsito.
b. Trata de un niño que le gusta llorar.
c. Trata de un perrito que se escapó de su dueño.
6. ¿Te parece bien que el niño haya llorado por su perrito?
Sí No
¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)
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II- Marzo 5
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Ficha 2
El día domingo Matías y su papá fueron a comprar videos al
centro comercial.
Entonces Matías se dio cuenta que le faltaba un zapato .
El niño se puso a llorar. El papa buscó el zapato
por todo el centro comercial y no lo encontró.
Al llegar al auto se dieron cuenta que el zapato
estaba sobre el asiento de atrás. Matías estaba feliz.
1. ¿Dónde fueron a comprar videos Matías y su papá?
a. A la tienda de la esquina.
b. Al centro comercial.
c. A Polvos Azules.
2. ¿Qué día fueron a comprar videos?
a. Sábado
b. Viernes
c. Domingo
3. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en esta historia?
a. Matías perdió el zapato y se puso a llorar.
b. Matías y su papá fueron a comprar videos.
c. Matías encontró el zapato en el auto.
4. ¿Por qué Matías se puso a llorar?
a. Porque quería jugar.
b. Porque perdió el zapato.
c. Porque tenía hambre.
5. ¿De qué trata principalmente este texto?
a. De un padre e hijo que juegan en el parque.
b. De un padre y un hijo que almuerzan juntos.
c. De un padre y un hijo que salen de comprar.
6. ¿Crees que Matías hizo bien en llorar cuando perdió su zapato?
SI NO
¿Por qué?
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II- Marzo 6
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ÁREA: MATEMATICA
TAREA PARA LA CASA
Planteamos un problema.
1. Roger quiere formar una figura siguiendo este código de flechas ¿Qué figura formará?
2. Traza un recorrido que ayude a la niña a llegar a su casa.
 Indica con flechas el camino recorrido:
3. Une los puntos para crear el recorrido
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II- Marzo 7
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4. Sigue el camino indicado para que los animales lleguen a su alimento según el código.
5. crea dos caminos para que los animalitos puedan llegar a su destino. Emplea diferentes colores.
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II- Marzo 8
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6. Describa el código empleado por niños para llegar al colegio.
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II- Marzo 9
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ACTIVIDAD N°03
“ESCRIBIENDO ANECDOTAS OCURRIDOS EN EL COLEGIO”
TAREA PARA LA CASA
1. Escribe una anécdota del primer grado en el colegio o escuela teniendo en cuenta el plan de
escritura.
¿Qué vamos a ¿Para qué vamos ¿Quiénes leerán ¿Qué materiales
escribir a escribir? nuestro texto? necesitaremos?
¿Qué ocurrió ¿Con quién estabas? ¿Cuándo sucedió? ¿Qué sucedió al final
primero? ¿Qué hacías allí? ¿Dónde estabas?
¿Qué pasó luego?
 Escriben los hechos más importantes de la anécdota seleccionada, siguiendo un orden, para ello
se les da el siguiente esquema.
ANÉCDOTA SELECCIONADA
Al inicio de la historia ocurrió que : _______________________________________
_____________________________________________________________________
Luego ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Finalmente,___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 10
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
1. Elige a un miembro de la comunidad educativa. Luego, dibújalo realizando su función.
2. Escribe un compromiso de cómo ayudarías a algún miembro de tu comunidad educativa.

_______________________________________________________________________________
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II- Marzo 11
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ACTIVIDAD N°04
¿QUE EMOCIONES SENTIMOS?
TAREA PARA LA CASA
 Lee la historia y subraya las emociones que siente Astu:
Astu estaba triste porque buscaba a su perro Sultán por toda su casa y no lo
encontraba.
Al salir al jardín, escucho unos gruñidos. Primero sintió algo de miedo, luego
se dio cuenta que era Sultán que mordía su pelota.
Astu se enojó por un momento, pero luego se puso feliz de haberlo encontrado
y perdono su travesura.
1. Dibuja las diferentes emociones que sintió Astu.
2. Completa el esquema. Escribe en cada situación la emoción que sentirías.
3. Explica cómo te sientes cuando:

Juegas: ______________________________________________________________
Ves televisión: _________________________________________________________
No quieren jugar contigo: _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 12
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

TAREA PARA LA CASA
1. Construye los siguientes rompecabezas y señala las partes principales:
FICHA 1 FICHA 2
2. Recorta y arma el cuerpo completo del niño y la niña. Usando chinches para las uniones.
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II- Marzo 13
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ÁREA: ARTE Y CULTURA

TAREA PARA LA CASA
Elabora un marcador de juegos en forma creativa y relaciónalo con la emoción que te produce.
Ejemplo:
Fútbol Alegría
Casafantasmas Miedo
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II- Marzo 14
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ACTIVIDAD N°05
“LEEMOS TEXTOS DE EMOCIONES”
TAREA PARA LA CASA
 Observa las imágenes. Escribe debajo de cada imagen cual es la causa y el efecto de las
emociones que siente el niño y niña.
__________________ _________________ _________________ __________________

 Colorea y recorta cada carita y escribe que emoción representa cada una de ellas.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 15
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ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDAD PARA LA CASA
1. Colorea las aves según la dirección en la que vuelan.
→ Derecha – amarillo ← Izquierda – naranja
↑ Hacia arriba – azul ↓ Hacia abajo - verde
2. Escribe el nombre de cada niño, según la indicación presentada.

a. Rocío está sentada al frente de Eduardo.
b. Rocío está a la derecha de Noemí.
c. Jaime y Noemí se sientan frente a frente.
d. Eduardo está a la izquierda de Noemí.
¿Quién está a la derecha de Jaime? __________________________________
Rocío
3.-Colorea de azul los medios de transporte que van hacía la derecha y de rojo los que van hacia la
izquierda.
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II- Marzo 16
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4.-Dibuja:
• A la derecha de Sara. • A la izquierda de Sara.
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II- Marzo 17
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

TAREA PARA LA CASA
 Pinta la imagen y escribe dos peticiones a nuestro amigo Jesús.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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II- Marzo 18
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SEMANA N°02
CONVIVIMOS EN ARMONÍA
ACTIVIDAD N°06
“APRENDIENDO A RESOLVER CONFLICTOS”
TAREA PARA LA CASA
El PRIMER DÍA DE CLASE

Esta pequeña historia sucedió un lunes de marzo, día
en que se reiniciaban las clases. Pedro era
nuevo en la escuela. A causa del trabajo
de su padre, la familia de Pedro había tenido
que mudarse de la ciudad en la cual este
había nacido y crecido. Por ello, dejaron
de frecuentar a sus amigos y familiares.
Pedro no estaba bien, pues extrañaba a sus seres queridos y a sus compañeros de colegio.
Por este motivo, cuando su mamá lo dejó en
el patio de la escuela, al último en una fila de
chicos desconocidos, sintió que estaba viviendo
una película de terror. Los chicos que lo rodeaban
le parecían peligrosos. No lo eran, pero Pedro suponía que sí.
No tenía razones para imaginar semejante cosa;
sin embargo, se puso a la defensiva, comportándose de manera agresiva fue así que el
primero que se le acercó para hablarle, lo trató mal, le contestó secamente y se puso a mirar
para otro lado. Al segundo, un peticito pecoso y gracioso que quiso saber su nombre, le
contestó con un gruñido. A una niña que se acercó para darle la bienvenida con una sonrisa,
ni la miró.
Al caer la tarde, Pedro regresó a su casa muy triste y decepcionado. Le dijo a su mamá que
en la nueva escuela nadie tenía interés en ser su amigo.
La mamá, que conocía el mal carácter de su hijo, le conto esta historia.
"Una vez, un erizo halló a un conejo que jugaba en el campo.
¡Qué dichoso eres! -le dijo el erizo-;
mientras tú juegas con tus amigos, yo vivo
solo porque todos huyen de mí. Lo siento
contestó el conejo-. Pero tú tienes la culpa
de estar solo. Si quieres tener amigos,
esconde esas púas de las que siempre andas cubierto".
Apenas Pedro oyó esto, comprendió que la historia se refería a él. Desde ese momento,
decidió cambiar su carácter, y poco a poco ha llegado a ser un niño amable.
Ahora tiene muchos amigos.
 Contesta.
1. ¿Por qué Pedro tenía mal carácter?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 19
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2. ¿Cómo actuó Pedro con sus nuevos compañeros?
_____________________________________________________________________________
3. ¿Qué hizo cambiar de carácter a Pedro?
_____________________________________________________________________________
4. Dibuja a Pedro en su nueva escuela.
5. Dibuja al conejo y erizo y escribe el dialogo que se produjo entre ellos.
6. ¿Cómo debe portarse un alumno con su maestro y compañero?

Escribe tres ideas.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Deduce el significado de cada palabra destacada y escribe un sinónimo de la misma.
a. Había tenido que mudarse de la ciudad. __________________________________________
b. Dejaron de frecuentar a sus amigos. ____________________________________________
c. Regresó a casa triste y decepcionado. ___________________________________________
d. Decidió cambiar de carácter. ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 20
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TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad.
1. Observa y describe las imágenes.
No estoy de acuerdo
con lo que dicen.
¿Tú has dejado

caer este papel al No, pero lo
piso? voy a
recoger.
2. Dialoguen:
a. ¿Qué sucede con los personajes de la primera imagen?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b. Qué sucede en la segunda imagen? ¿Por qué creen que sucede?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c. ¿Creen que están de acuerdo? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d. ¿Cómo resuelven sus conflictos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. En el aula de segundo grado están realizando un trabajo en equipo. Observa lo que sucede:
¡Ya no ¡Dame los ¡No he

peleen! colores! ¡Me acabado!
toca usarlos!
a. ¿Por qué se ocasionó el conflicto?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 21
______________________________________________________________________________________________________
b. ¿Cómo crees que deben solucionar el conflicto?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Lee las siguientes situaciones. Luego plantea el conflicto y dar soluciones:
A. Pablo, un niño de siete años, no permite B. Rocío y Flavia obtienen las mejores
que Ismael, de cinco juegue fútbol con él y notas del salón. Pero cuando Flavia
sus amigos, porque es menor. saca mejor nota, Rocío se pone de muy
mal humor y ya no quiere jugar con
ella.
Conflicto Posible solución

A
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
B
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 22
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. Une las clasificaciones de los bloques lógicos según los criterios
COLOR
FORMA
TAMAÑO
2. Completa el cuadro siguiendo los criterios:
Chico Grande
Rojo Amarillo Azul Verde Rojo Amarillo Azul Verde

3. Encierra los animales que tienen plumas y vuelan
4. Observa la secuencia, marca y dibuja el elemento que continúa la secuencia.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 23
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5. Dibuja y colorea los elementos que faltan en la secuencia.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 24
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ACTIVIDAD N°07
“NUESTROS ACUERDOS DE CONVIVENCIA”
TAREA PARA LA CASA
1. Observa las situaciones que cumplen las normas de convivencia coloréalos y marca con una X:
2. Escribe que normas de convivencia no están cumpliendo:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Escriben los acuerdos de convivencia del aula y pegan en su cuaderno:
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 25
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
 Narra a sus padres o familiares la experiencia vivida.
 Escribe para cada imagen un acuerdo de aula.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 26
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. En cada recuadro inferior escribe las palabras “todos”, “algunos”, “ninguno”; según sea el caso.
En este grupo: En este grupo: En este grupo:
______________ ______________ ______________

son animales. son juguetes. es fruta.
2. Une con una línea cada persona con la caja que le corresponde
De los míos algunos son de
Todos los míos son de color color amarillo algunos de color
rosado café, pero ninguno rosado.
Ninguno de los míos es de

color azul
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 27
______________________________________________________________________________________________________
3. Pinta para cumplir con lo indicado
Ton
Luis
o De color morado todos los carros entre los niños.

o De rojo algunas pelotas a la derecha de Tom.
o De verde algún carro a la izquierda de Luis.
o De naranja todas las pelotas delante de Tom
4. Encierra las construcciones que cumplen las condiciones.
o Algunos son rojos.
o Ninguno es verde
o Algunos son azules
o Todos son cubos.
5. Dibuja siguiendo las indicaciones: En la canasta guardan frutas como 8 manzanas y 5 naranjas.
Represéntalos en subgrupos y escribe como lo representantes usando cuantificadores:
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 28
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
 Lee y dibuja:
Dibuja la CRUZ con color AMARILLO
POR LA SEÑAL DE LA SANTA CRUZ

(EN LA FRENTE)
Para que Dios nos libre de malos pensamientos.
Dibuja la CRUZ con color VERDE
DE NUESTROS ENEMIGOS
(EN LA BOCA)
Para que Dios nos libre de malos palabras.
Dibuja la CRUZ con color ROJO
LIBRANOS SEÑOR DIOS NUESTRO

(EN EL PECHO)
Para que Dios nos libre de malos deseos y
sentimientos.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 29
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ACTIVIDAD N°08
“TRABAJANDO EN EQUIPO”
TAREA PARA LA CASA
1. Escribe las partes señaladas.
POR DELANTE
Nombre:
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 30
______________________________________________________________________________________________________
2.- Encuentra las diferencias del niño y la niña teniendo en cuenta su forma de vestir.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 31
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N°09
“LLEGARON LOS MENSAJES”
TAREA PARA LA CASA
1. Escribe un mensaje por su cumpleaños a una amiga o amigo.
2.-Escribe un mensaje con la imagen dada.
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 32
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. Pide a los estudiantes que creen una secuencia de movimientos de baile, que la escriban en
palabras y que luego la codifiquen con símbolos sencillos en su cuaderno.
2. Escribe la secuencia de sonidos que hacen los animales
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Verbaliza y escribe los patrones de repetición que observan.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.Completa el patrón de repetición:
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 33
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ACTIVIDAD N°10
“NOS DIVERTIMOS CLASIFICANDO OBJETOS”
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. Con una línea une cada alimento con su mesa.
2. Representa con diagramas de Venn y entre llaves cada conjunto.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 34
______________________________________________________________________________________________________
3. Lee las características de cada conjunto y represéntalos con diagramas
4. Observa los siguientes conjuntos, nómbralos y escribe la característica en común.
5. Representa entre llaves los siguientes conjuntos
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 35
______________________________________________________________________________________________________
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nª01

“UN AMBIENTE ORDENADO Y ACOGEDOR…MI AULA”
ACTIVIDAD N°1
Negociando y planificando el proyecto
ÀREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
1. Observa y lee la el texto:
Responden:
1.- ¿Quiénes están en la lámina?
2.- ¿Dónde se encuentran?
3.- ¿Qué dice el niño?
4.- ¿Qué haces tú para tener tu aula limpia?
5 ¿Qué título le pondrías a esta lámina?
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 36
______________________________________________________________________________________________________
ÀREA: MATEMATICA
TAREA PARA LA CASA
1. Observa los elementos e indica si  (pertenecen) o  (no pertenecen) al conjunto M:
2. Paulina compro cosas y las agrupo así:

A B
3. Pinta el casillero con la respuesta correcta.

1. ¿El pertenece al conjunto A? Si No
2. ¿El pertenece al conjunto B? Si No
4. Ahora completa los espacios empleando los signos o según convenga.
________________________ al conjunto B
________________________ al conjunto A
_________________________ al conjunto B
__________________________ al conjunto B
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 37
______________________________________________________________________________________________________
5. Pertenece o no pertenece y pégalos donde corresponda.
Cada cosa
en su lugar
 Los objetos que están a lado derecho de Justina son elementos del conjunto H.
 Los objetos que están a lado izquierdo de Justina son elementos del conjunto J.
 Recorta las figuras y pégalas donde corresponda
H J
6. Ahora escribe pertenece o no pertenece según convenga
________________________ al conjunto J.
______________________ al conjunto H.
_______________ al conjunto H.
_____________________al conjunto J.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 38
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ACTIVIDAD N°2
“Letrando los sectores”
AREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA
- Responden las siguientes preguntas:
1. Lee el siguiente párrafo. Coloca el punto al final de cada oración
Roberto y Genaro juegan fútbol en la hora de recreo, Mary y Luciana juegan voleibol,
Mateo y Daniela juegan a las escondidas Su maestra observa cómo se divierten hasta
que finaliza el recreo
2. Ordena las palabras y forma oraciones. No olvides coloca, el punto seguido y final
mis tareas.Todos hago días los cuando Soy responsable cuido mis
útiles
3. Observa las imágenes y escribe oraciones:
4. Lee las oraciones y coloca el punto. Luego, une cada oración con la imagen que le corresponde.
Los niños están bailando Pedro come chocolate María salta en un pie
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 39
______________________________________________________________________________________________________
5. Escribe una oración para cada dibujo.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 40
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMATICA
TAREA PARA LA CASA
1.Forma dos conjuntos con las siguientes figuras.
2. Analizamos el siguiente caso:

Rosa y Sonia son grandes amigas y les gusta unir todas sus cosas.
Por ejemplo: Rosa tiene fólderes, lapiceros, borradores y tajadores; Sonia tiene
goma, fólderes, cuadernos y lapiceros. ¿Cuántas cosas han reunido ambas?
Rosa: { __________, __________, __________, __________ }
Sonia: { __________, __________, __________, __________ }

Lo graficamos así:
O b se rva co m o
lo p in tam os.
3. Ahora practiquemos.
Si: H = {agua, aire, avena, carne}
K = {agua, aire, avena, carne, arroz, manzana, plátano}
Entonces la unión es:

K
H K= { _______________, ________________,
________________, ________________,
H
________________, ________________,
________________ }
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 41
______________________________________________________________________________________________________
4.Ahora te toca a ti.

Si: M = {manzana, naranja, pera, uva}
J = {plátano, sandía, pera, manzana}
M J
Entonces la unión de M y J está dado por:
M J= { __________, __________ }
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 42
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD Nº3
“Asumimos responsabilidades para trabajar en equipo”
Tarea para la casa
- Este es el cuadro de responsabilidades de la familia López
¿Qué
Haremos? INCLUDEPIC INCLUDEPIC INCLUDEPICTU INCLUDEPICT INCLUDEPI
TURE TURE RE URE CTURE
"http://aspi.ie/s "http://aspi.ie/s "http://aspi.ie/sp "http://aspi.ie/s "http://aspi.ie
panishfamilygr panishfamilygr anishfamilygrou panishfamilygr /spanishfami
¿Quiénes lo oup/wp- oup/wp- p/wp-content/upl oup/wp- lygroup/wp-
harán? content/upload content/upload oads/2014/01/T
content/upload content/uplo
s/2014/01/Tare s/2014/01/Tare areas1.jpg" \*
as2.jpg" \* as.jpg" \* MERGEFORMA s/2014/01/lava ads/2014/01
MERGEFOR MERGEFOR TINET r-platos.jpg" \* /recoger-
MATINET MATINET MERGEFORM juguetes.jpg"
ATINET \*
MERGEFO
RMATINET
Recoger los
Barrer la casa Tender la cama platos
Lavar los platos
Guardar los
juguetes
Papá X
Mamá X
Carlitos X
Sofía X
Matías X
- Identifica la información del cuadro de responsabilidades y une la responsabilidad que le corresponde:
INCLUDEPICTURE
"http://aspi.ie/spanishfa
milygroup/wp-content/u
ploads/2014/01/lavar-
platos.jpg" \*
Papá MERGEFORMATINET
Lavar los platos

Mamá INCLUDEPICTURE
"http://aspi.ie/spanishfamil
ygroup/wp-content/upload
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 43
______________________________________________________________________________________________________
s/2014/01/Tareas1.jpg" \*
MERGEFORMATINET
Recoger los platos

INCLUDEPICTURE
milygroup/wp-content/u
ploads/2014/01/recoger
-juguetes.jpg" \*
Carlitos MERGEFORMATINET
Guardar los juguetes

INCLUDEPICTURE
milygroup/wp-
content/uploads/2014/0
1/Tareas.jpg" \*
Sofía MERGEFORMATINE
T
Tender la cama
INCLUDEPICTURE
milygroup/wp-
content/uploads/2014/0
1/Tareas2.jpg" \*
MERGEFORMATINE
Matías
T
Barrer la casa
- Marca la respuesta:
a. ¿Quién tiene la responsabilidad del lavado de los platos?
Papá
Mamá
Carlitos
Sofía
b. ¿Quién tiene la responsabilidad de limpiar los pisos de la casa?
Papá
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 44
______________________________________________________________________________________________________
Mamá
Carlitos
Sofía
c. ¿Quién tiene la responsabilidad de ordenar los juguetes?
Mamá
Carlitos
Sofía
Matías
d. Elaboran un cuadro de responsabilidades durante una semana en su hogar utilizando el
esquema.
Mis responsabilidades
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 45
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
1.-Observa el cuadro de doble entrada y completa las actividades que haces durante la semana.
Deberes Comidas Colegio Higiene Habitación
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
FIN DE
SEMANA
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II- Marzo 46
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ACTIVIDAD Nº 4
“Elaboramos nuestro cartel de asistencia”
ÁREA: COMUNICACION
TAREA PARA LA CASA
 Completan un calendario en su cuaderno y ahí escriben y dibujan lo que aprendieron cada día.
Días
Actividades
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II- Marzo 47
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ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1.- Dibuja las figuras que faltan para completar el cuadro.
2.-Recorta papel lustre y completa los patrones que continúan.
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II- Marzo 48
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II- Marzo 49
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TAREA PARA LA CASA
 Escribe labores que realizas en tu casa para ser un niño bueno como lo fue Jesús.
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II- Marzo 50
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ACTIVIDAD Nº 5
“EXPRESAN COMO ELABORARON LOS CARTELES”
Tarea para la casa:
Observa las imágenes y responde
1. ¿Cómo se sienten estos niños? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________
2.- Observa la imagen y escribe dónde y cómo interactúan entre compañeros.
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II- Marzo 51
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3.-Colorea las imágenes de los juegos en donde interactúan los niños.
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II- Marzo 52
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TAREA PARA LA CASA
Resuelven la ficha:
1. Observa cada acción e indica porque es importante el agua.
2. Describe la imagen en forma oral. Luego escribe ¿Qué hacemos para no contaminarla?
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II- Marzo 53
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ACTIVIDAD Nº 6
“ELABORA EL CARTEL DE CUMPLEAÑOS”
TAREA PARA LA CASA
 Pide a los estudiantes que pregunten a sus padres la fecha y el lugar de su nacimiento, cómo y
cuándo aprendieron a caminar, cuándo aprendieron a pronunciar sus primeras palabras, cuándo
se les cayeron los primeros dientes, etc. Si tienen fotografías de lo mencionado, indica que las
traigan; caso contario, pueden dibujar.
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II- Marzo 54
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. Cuenta los datos y luego completa las tablas.
a) Postres favoritos de los estudiantes de 2° “B”.
Turrón Picarones Turrón Postres N° de estudiantes
turrón
Picarones Alfajores Turrón
picarones
Picarones Turrón Picarones alfajores
Turrón Picarones Turrón Total
Picarones Turrón Picarones
b) Mascotas preferidas de los niños y niñas de 3° “A”.
Pato Perro Gato Macotas N° de estudiantes
Gato Perro Canario Pato
Gato
Perro Gato Perro
Perro
Canario Gato Perro Canario
Perro Canario Perro Total
Perro Perro Perro
Gato Canario Gato
c) Turnos en los que trabajan un grupo de personas.
Mañana Tarde Noche Turnos N° de estudiantes
Tarde Mañana Tarde Mañana
Noche Tarde Mañana Tarde
Noche
Mañana Tarde Noche
Total
Mañana Noche Tarde
Tarde Noche Tarde
Noche Mañana Mañana
2. Completa la tabla con la información dada.
Estaciones del año favoritas de los estudiantes de segundo grado.
Verano Invierno Estaciones Conteo Números
Invierno Invierno del año
Primavera Invierno Primavera
Verano
Primavera Invierno
Otoño
Otoño Primavera Invierno
Verano Primavera
Verano Otoño
Verano Otoño
Verano Primavera
Verano Primavera
a) ¿Cuáles son las estaciones del año preferidas por los estudiantes de 2° grado?
_______________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la estación del año menos preferida?
_______________________________________________________________________
c) ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 55
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3. Completa los datos de la tabla y luego responde.
El lunes se vendieron 25 platos de ceviche, 17 de arroz con pollo y 32 de papa a la huancaína.
El martes se vendieron 18 platos de ceviche, 22 de arroz con pollo y 16 de papa a la huancaína.
El miércoles se vendieron 24 platos de ceviche, 15 de arroz con pollo y 14 de papa a la huancaína.
Platos Ceviche Arroz con pollo Papa a la huancaina
Dia
Lunes
Martes
Miercoles
a) ¿Qué plato se vendió más dulce? _______________________
b) ¿Cuál de los platos fue el mas vendido en los 3 dias? _______________________
c) ¿Cuál de los platos fue el menos vendido en los 3 dias? _______________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 56
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TAREA PARA LA CASA
 Proponles que cuenten en casa lo que hicieron en la sesión y luego, contando con la colaboración
de su familia, elaboren un cartel de cumpleaños de los miembros de su familia. Ejemplo:
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 57
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ACTIVIDAD Nº 7
¡A LEER TARJETAS DE INVITACION!
ÁREA: COMUNICACION
TAREA PARA LA CASA
COMPRENSION LECTORA
1. ¿Para qué son estas invitaciones? Marca con una X y completa.
a. Para la inauguración de una biblioteca.
b. Para asistir a un concierto infantil.
c. Para ir a una fiesta de carnaval.
d. Para participar en un mercadillo solitario.
Invitación
Te invitamos a _______________________________________________________
___________________________________________________________________
El día 4 a las 12 horas
Centro cultural Alba
C/ Oso,15
Invitación
Estas invitado a nuestra fantástica

_________________________________________________________
________________
Te esperamos el día 14 a las 6 de la tarde
Colegio Salorius
Calle del Mar.27
2. ¿Qué se debe decir siempre en una invitación? Marca con una X

a. Para que es la invitación.
b. El día en que se celebra el acto.
c. El lugar y la hora.
d. A cuánta gente se ha invitación.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 58
______________________________________________________________________________________________________
3.¿ Qué falta en cada invitación? Copia.
El día. La hora. El motivo. El lugar
Te espero a las 5 Estas invitado el próximo

en mi fiesta de día 8 a las 10 de la
cumpleaños. Lo mañana. Nos vemos en el
celebraremos en salón de actos del
mi casa.
colegio.
4. ¿Has recibido alguna vez una invitación? Contesta.

 ¿Quién te invito? ____________________________________________________________
 ¿Para qué era la invitación?
____________________________________________________
 ¿Cómo era la invitación?
______________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Escribe y dibuja una invitación para tu fiesta de cumpleaños
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 59
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
TAREA PARA LA CASA
1. Completa con números ordinales los pisos del edificio. Luego escribe el nombre de cada niño o
niña en el piso en que vive
Fe
Vivo en el cuarto piso
Luz
Yo, 6 pisos más arriba
que Fe.
Y yo, un piso más

Roy abajo que Fe.
Vivo un piso más Yo, en un piso menos

que el sexto. que el séptimo
Hugo Eva
2. Mía y sus amigas fueron al teatro y ocuparon los 20 asientos preferenciales. Escribe el número
ordinal que corresponde en cada caso.
a. Mía ocupó el decimoquinto asiento.
b. Elisa ocupó el undécimo asiento.
c. Carla ocupó el sétimo asiento.
d. Miguel ocupó el vigésimo asiento.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 60
______________________________________________________________________________________________________
3. Forma una pareja y lean la lista de alumnos de su salón. Ubiquen el nombre de los compañeros
cuyo número de orden coincida con los números ordinales indicados y escriban su nombre.
______________________________________________________
16°
______________________________________________________
19° Coevaluación
______________________________________________________ ¿Mi compañero escribió
9° los nombres al lado del
número ordinal que
______________________________________________________ corresponde?
12°
______________________________________________________
18°
4. Observa cada situación y lo que indica cada niño. Responde las preguntas.
a.
Fui el 5° niño en entrar
y sigue la fila. Soy la última.
¿Cuántos niños entraran al parque?
b. Seré el 5° niño en
subir al bus
¿Cuántos niños subirán al bus en total?
¿En qué lugar subirá el niño que levanta los brazos?
5. Pinta según las indicaciones.

a. De rojo el 1er abajo más a la derecha.
b. De azul el 1er arriba más a la izquierda.
c. De verde el 4° contando desde la derecha, en la 2° fila desde arriba.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 61
______________________________________________________________________________________________________
d. De amarillo, en la 3° fila desde abajo el 1er de la derecha.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 62
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ACTIVIDAD Nº 8
“NOS ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR EN EQUIPO”
TAREA PARA LA CASA
1. Pide a los estudiantes que entreguen las invitaciones a su destinatario y comenten en casa sobre
la actividad a realizarse.
2. Planifica y escribe una tarjeta de invitación a un amigo o amiga motivo de cumpleaños.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 63
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
1. Observa las imágenes y colorea solo lo que Dios creo.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 64
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ACTIVIDAD N° 09
“ORGANIZANDO LA BIBLIOTECA DEL AULA”
TAREA PARA LA CASA
1. Pide a los niños que inviten a sus padres y familiares a visitar su aula para que aprecien cómo se
va organizando con la participación de todos los niños.
2. Observa la biblioteca de tu casa y elabora un catálogo de textos que tienes.
3. completa la ficha:
Nombre:_____________________________________________________
Fecha:_______________________________________________________
4. Lee y relaciona cada oración en el recuadro correspondiente
¿QUÉ PUEDO HACER EN LA BIBLIOTECA?
1. Puedo leer libros.
2. puedo correr.
3. Puedo hacer marcas y escribir los libros
4. Puedo estudiar para un examen
5.Puedo practicar mis jugadas de baloncesto
6. Puedo comer helado
7. Puedo solicitar un préstamo de libros.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 65
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
 Analiza la siguiente situación y escribe tu opinión comparando las dos situaciones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 66
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ACTIVIDAD Nº 10
“EVALUACIÓN DEL PROYECTO”
TAREA PARA LA CASA
1. Describe el siguiente lugar teniendo en cuenta el esquema para describir lugares.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 67
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMATICA
TAREA PARA LA CASA
1. Resuelve las siguientes situaciones.

Y yo el sucesor.
¡Miren! Yo tengo el
Antecesor.
Hummmmmm
27
…
10
Mi número es el 28.
28
a. ¿Qué numero estará escrito en la tarjeta del niño que dice tener el sucesor de 28? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. ¿Por qué el numero 10 no es el antecesor de 28?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. ¿Qué número va antes?
18 11 13 17
1. 2. 3. 4.
16 15 19 12
5. 6. 7. 8.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 68
______________________________________________________________________________________________________
¿Qué número va después?
9. 10. 11. 12.
10 15 13 11
13. 14. 15. 16.
9 17 12 14
¿Qué numero va antes y después?
12 16 10
17. 18. 19.
18 13 17
20. 21. 22.
3. Relaciona cada número con su anterior y posterior.
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 69
______________________________________________________________________________________________________
4. Completa las tablas.

anterior Número posterior Anterior Número Posterior
25 22
38 18
40 36
27 43 45
5. Colorea el número anterior al número dado.
a. b.
46 47 45 44 39 40 37 38
6. Colorea el numero posterior al número dado
a. b.
43 42 39 44 45 46 40 47
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 70
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
1. Observan las siguientes imágenes para que realicen su plan de indagación y respondan
- ¿para qué se utilizará estos objetos?
2. Que están haciendo los niños con este set hidropónico.
3.- Completa los cuadros con los materiales de cada set

Set de investigación Set de laboratorio básico
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 71
______________________________________________________________________________________________________
Set de Hidroponía Set de Peso, Volumen y

Medida
____________________________________________________________________________________________________
II- Marzo 72

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INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01

Porque todos tenemos deberes que cumplir.

Piensa primero en la _____________________________________

 Escribe y comenta sobre lo que has dibujado.

DERECHA IZQUIERDA ARRIBA ABAJO

 Observa los códigos.

2. Traza un recorrido que ayude a la niña a llegar a su casa.

 Indica con flechas el camino recorrido:

3. Une los puntos para crear el recorrido

6. Describa el código empleado por niños para llegar al colegio.

Al inicio de la historia ocurrió que : _______________________________________

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

2. Escribe un compromiso de cómo ayudarías a algún miembro de tu comunidad educativa.

2. Completa el esquema. Escribe en cada situación la emoción que sentirías.

3. Explica cómo te sientes cuando:

Ves televisión: _________________________________________________________

No quieren jugar contigo: _________________________________________________

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

ÁREA: ARTE Y CULTURA

__________________ _________________ _________________ __________________

2. Escribe el nombre de cada niño, según la indicación presentada.

• A la derecha de Sara. • A la izquierda de Sara.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

El PRIMER DÍA DE CLASE

5. Dibuja al conejo y erizo y escribe el dialogo que se produjo entre ellos.

6. ¿Cómo debe portarse un alumno con su maestro y compañero?

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

¿Tú has dejado

¡Ya no ¡Dame los ¡No he

a. ¿Por qué se ocasionó el conflicto?

b. ¿Cómo crees que deben solucionar el conflicto?

Conflicto Posible solución

Rojo Amarillo Azul Verde Rojo Amarillo Azul Verde

4. Observa la secuencia, marca y dibuja el elemento que continúa la secuencia.

5. Dibuja y colorea los elementos que faltan en la secuencia.

2. Escribe que normas de convivencia no están cumpliendo:

En este grupo: En este grupo: En este grupo:

______________ ______________ ______________

Ninguno de los míos es de

o De color morado todos los carros entre los niños.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Dibuja la CRUZ con color AMARILLO

POR LA SEÑAL DE LA SANTA CRUZ

Dibuja la CRUZ con color VERDE

Dibuja la CRUZ con color ROJO

LIBRANOS SEÑOR DIOS NUESTRO

2.-Escribe un mensaje con la imagen dada.

4.Completa el patrón de repetición:

2. Representa con diagramas de Venn y entre llaves cada conjunto.

4. Observa los siguientes conjuntos, nómbralos y escribe la característica en común.

5. Representa entre llaves los siguientes conjuntos

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nª01

2.- ¿Dónde se encuentran?

3.- ¿Qué dice el niño?

4.- ¿Qué haces tú para tener tu aula limpia?

5 ¿Qué título le pondrías a esta lámina?

2. Paulina compro cosas y las agrupo así:

__________ _ _ __________

__

Rosa: { , , , }

Sonia: { , , , }