Fichas de Aplicación - 1°

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.
282078 - Arequipa
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SEMANA N°01
¡A participar en dinámicas para conocernos!
DÍA Nº 01
Jugamos en nuestro primer día de clases
ÁREA: ARTE Y CULTURA
1. Elaboran un dibujo libre en casa sobre el encuentro con nuevos compañeros.
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I- Marzo 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
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DÍA Nº 02
Juego y aprendo en mi colegio
ÁREA: COMUNICACIÓN:
TAREA PARA LA CASA
 Con ayuda de tus padres escoge una de las siguientes lecturas, luego dibuja lo que más te gustó
y al día siguiente nárralo con tus propias palabras. Además investiga la historia de tu nombre.
Primera lectura
Cuento de primer día de colegio: Emma va a la escuela
El primer día de colegio Emma lloró, lloró y lloró. No
quería entrar en ese gran edificio de ladrillo, no le
gustaba nada y le daba mucho miedo. Emma llegó a la
escuela con su madre y cuando entraron a la clase, su
madre se despidió:
- ¡Hasta esta tarde, cariño!, ¡Ya eres mayor!
Pero Emma sabía que no era verdad, era una niña
pequeña y no se quería quedar sola. Emma no vio a la
profesora, aunque estaba allí con ella, tampoco vio las
mesas, ni a los niños, aunque también estaban allí.
Sólo vio a un niño y se fue directa a abrazarlo... ¡era
Antonio!
Cuando su mamá fue a buscarla, Emma le contó muy contenta que había
encontrado en clase a Antonio. Los días siguientes, Emma no fue al colegio a
aprender, fue a jugar con su amigo Antonio.
Un día, la mamá se acercó a la profesora para saber qué tal le iba en clase a
Emma, pero ésta le contó que no habría la boca para nada si no era para hablar
con Antonio, ni en el recreo quería jugar si Antonio estaba con otros niños.
Esa noche, la mamá de Emma estaba tan preocupada que no abrió la boca en la
mesa y Emma sorprendida le preguntó:
- ¿Por qué no hablas esta noche, mamá?, dijo Emma
- ¿Por qué no hablas en el colegio Emma?, respondió la mamá
Emma contestó que hablaba con Antonio, pero los padres le explicaron que no
hablaba con la profesora, ni con los demás niños.
- Es que estoy muy triste, porque quiero a mi papá y a mi mamá.
Sus padres le explicaron que aunque no estaban en la clase, iban todos los días a
buscarla, y cenaban juntos, y pasaban los fines de semana y vacaciones.
Entonces Emma, se puso muy contenta, se le ocurrió una idea para tenerlos con
ella todo el día.
Dibujó a su mamá y a su papá y los metió en su bolsa de los tesoros y la llevó al
colegio. Desde entonces Emma comenzó a hablar con todos en el colegio.
Emma tiene un gran secreto en su bolsa de los tesoros, su mamá y su papá están
muy cerca de su corazón. Aunque de vez en cuando, Emma abre la bolsa y dice:
- Shhh, sé buena mamá, deja de hablar papá..
FIN
Segunda lectura
MI ESCUELITA
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I- Marzo 2
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Teresa es una niña muy aplicada. Todos los días va a la

escuela.
Un día su maestra dijo: Teresa, ¿puedes describir tu
escuela?
Ella respondió: ¡claro que sí, maestra!
“Mi escuela es grande, bonita y tiene muchos árboles.
En ella hay muchas aulas de clase, dirección, biblioteca,
cocina y sitios de recreación”.
¡Qué bien, dijo la maestra, ahora responde:
¿Por qué te gusta ir a la escuela? Teresa respondió:
Porque allí aprendo muchas cosas importantes, mi maestra
es muy cariñosa y tengo muchos amiguitos, juego, estudio
y me divierto.
Todos los niños debemos ir siempre a la escuela para aprender y poder ser
alguien importante en el futuro. Mi mamá y mi papá siempre me hablan de eso
y me ayudan en mis tareas ¡Cuánto les tengo que agradecer!
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I- Marzo 3
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

 Resuelven páginas 17, 18 del cuadernillo de Personal Social con ayuda de tus padres.
La respiración nos ayuda a

relajarnos ya poder regular
nuestras emociones
1. Realice la estrategia de respiración usando un molinito de viento para calmarse.

a. Recorta una hoja de papel de 20x20 cm. arma el molino que esta al final de la ficha.
b. Ponte de pie, con el molinito en tu mano.
c. Inhala aire por la nariz, mientras lentamente levantas el molinito a la altura de tu rostro.
d. Mantén el aire un momento y luego sopla sobre el molinito.
¡Ahora te sentirás más tranquilo! Las emociones son muy
importantes en nuestra vida. Sin
Sigue las indicaciones gráficas para armar el molinito.
ellas seriamos indiferentes a lo que
sucede a nuestro alrededor.
2. ¿Cómo te sientes cuando haces algo que te gusta? Colorea.
Alegre triste enojado
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I- Marzo 4
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FICHA DE APLICACIÓN
Realiza lo siguiente
¿Cómo te ayudo la estrategia del molino?
Escribe que otra cosa puedes hacer para calmarte cuando te encuentres enojado o enojada
Sentimos alegría
3. Marca las caras que expresan alegría.
¿Cuándo sientes alegría? Marca

Cuando un niño te invita a jugar con él.
Cuando unos niños se burlan de ti.
Cuando el profesor te felicita.
Cuando te invitan a un cumpleaños.
Cuando ganas un concurso de dibujo.
Cuando pierdes un partido.
4. Relaciona cada dibujo con la emoción que expresa.
Miedo
Alegría
Enfadado
Tristeza
Sorpresa
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I- Marzo 5
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5. Dibuja tu cara en cada caso.
Sientes alegría Sientes tristeza Sientes miedo
6. Dile a mamita que realice las siguientes emociones.
Mira las caras. Imita la expresión. Dibuja una cara feliz.
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I- Marzo 6
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Observa la pirámide de niños y niñas.
a) ¿Quién está arriba?
b) ¿Quiénes están abajo?
2. Encierra de verde a los niños que están arriba del tobogán y de rojo, a los de abajo.
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I- Marzo 7
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3. Escucho y hago lo que me dicen.
 Dibujar una pizarra debajo del reloj y dos lápices encima de la mesa.
 Dibuja lejos del estante una silla y cerca de la pizarra una mota.
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I- Marzo 8
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DÍA Nº 03
Conocemos la historia de nuestros nombres
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. Dibuja y escribe el nombre de un compañero que más te gustó de su historia:
2. Con ayuda de un adulto lee la siguiente historia del nombre de Illary. Luego dibújalo:
Illary
Mi mamá se llama Huayta y mi tía Chaska. Sus nombres
son en quechua. Por eso mi mamá decidió que mi
nombre seria en quechua. Me llamo Illary, que significa
“luz del amanecer”
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I- Marzo 9
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Observamos la imagen y marcamos con una x la V si el enunciado es verdadero o la F si es
falso.
La tijera está encima de la caja.
La caja está debajo de la maceta
La regadera está debajo de la maceta
La maceta está encima de la repisa.
2. Observa la imagen. Encierra lo que tiene el niño encima de su cabeza y marca con una x lo que
está debajo del pie.
El está encima de su cabeza.
La está debajo del pie.

3. Observa la imagen y encierra la V si el enunciado es verdadero o la F si es falso.
Las palomas están encima del puente.
El barco esta encima del puente.
El rio esta debajo del puente.
El barco esta debajo del puente.
4. Escucha y colorea. Encima o debajo, de los objetos según se indica.

Hay 2 almohadas encima de la cama.
Hay un par de zapatos debajo de la cama.
Hay una chompa encima de la cama.
Hay un carrito encima de la silla.
5. Observa tu aula y escribe 5 oraciones que incluyan la palabra encima y debajo. Comenta y
compara tus oraciones con las de tus compañeros. (Escribe como puedas)
 ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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I- Marzo 10
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6. Dibuja un animal encima de la silla y un objeto debajo de la silla.
7. Repasa las líneas de arriba hacia abajo y marca con una x donde culmina.
8. Dibújate en el recuadro con el brazo derecho arriba y el izquierdo abajo.
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I- Marzo 11
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9. Dibuja lo que se indique en cada caso.
a) Una mariposa encima de las flores. b) Una pelota debajo de la escalera.
c) Un ratón debajo de la silla. d) Un lápiz encima de la meza.
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I- Marzo 12
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

1. Escribe los nombres de los instrumentos del set de investigación:
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I- Marzo 13
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DÍA Nº 04
Participamos en juegos y escribimos nuestros nombres
1. Traza los siguientes grafismos.
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I- Marzo 14
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2. Reproduce su nombre a partir de modelos dados:
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I- Marzo 15
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1. El niño tiene su DNI. Colorea.
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I- Marzo 16
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DÍA Nº 05
Escribimos nuestros nombres y compartimos experiencias
1. Copia el nombre de tu papá y mamá y rodea las vocales.
2. Escriba la vocal por la que empiezan los dibujos.
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I- Marzo 17
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3. Sigue el trazo de cada una de las vocales:
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I- Marzo 18
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I- Marzo 19
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I- Marzo 20
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I- Marzo 21
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Traza las vocales:
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I- Marzo 22
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4. Realiza un dibujo que empieza con la vocal que hay en el recuadro.
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I- Marzo 23
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Pinta las figuras más altas y encierra las figuras más bajas.
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I- Marzo 24
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2. Pinta la camiseta del jugador mas alto
3. Colorea al niño o niña más bajo/a.
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I- Marzo 25
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

1. Dibuja algo que ilustre ¡qué tan especial y grade es el amor de Dios para ti!
2. Colorea las partes punteadas y encontraras al mejor amigo.
SEMANA N°02
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I- Marzo 26
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SEMANA N°02
¡A PRACTICAR NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA!
DÍA Nº 06
Compartimos nuestras experiencias
1. Pide ayuda a tus padres, que te lean el siguiente juego y luego relata con tus propias palabras:
“Las escondidas”
Lugar: Patio o aula
Material necesario: Ninguno
Organización: Grupo pequeño
Desarrollo del juego
1. Por sorteo se designa al niño encargado de buscar a
los compañeros escondidos.
2. El escogido se queda junto al profesor/ a y el resto se
esconde en cualquier lugar dentro del campo de juego.
3. A la señal establecida el niño empieza la búsqueda, encontrados unos o varios
escondidos, retornan todos al sitio de partida.
4. El niño/ a que fue encontrado en primer lugar será el encargado de buscar.
5. Se repite e juego tantas veces como persista el interés de los participantes.
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I- Marzo 27
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Con ayuda de tus padres resuelve la siguiente ficha:
1. Un día tuve un conflicto en el aula: ¿Qué he hecho? Rodea
2. ¿Cómo he hecho sentir a otra persona? Rodea
3. ¿Qué debería hacer la próxima vez? Rodea
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I- Marzo 28
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4. Daniel quiere jugar con un juguete que tiene su amiga ¿cuál es la opción correcta?
Se lo quita Se lo pide y lo comparten
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I- Marzo 29
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DÍA Nº 07
Aprendemos mejor proponiendo normas de convivencia

1. Colorea las imágenes donde respetan las normas de convivencia.
2. Lee y colorea las normas de convivencia que prácticas en el aula.

Pegar a mi compañera Trabajo en equipo Respeto a mis compañeros(as)
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I- Marzo 30
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Escucho con atención a la Pido la palabra Boto la basura en el tacho

profesora(o)
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I- Marzo 31
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1. Dibuja una en el círculo de cada recuadro si la acción es correcta y una carita si no lo es colorea.
2. Escribe como puedas cada uno de las acciones correctas:
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I- Marzo 32
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Observa con atención y realiza lo que se te indica en los recuadros correspondientes.
2. Reconoce la ubicación de cada niño y completa.
ANA MEMO LILI TITO
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I- Marzo 33
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2. Resuelve
4. Dibuja y pinta un a la izquierda de manolito y una a su derecha.
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I- Marzo 34
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DÍA Nº 08
Revisamos nuestras normas de convivencia
1. Escriben la versión final de las normas de convivencia:
Nuestras Normas
1. …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
3. …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
5. ………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………….
6. …………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
Estas normas debes de cumplirlos siempre.
________________
Firma
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I- Marzo 35
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Observa las palomas en su palomar y realiza lo pedido:
a) Colorea las palomas que están dentro del palomar.
b) Marca las palomas que están al borde del palomar.
c) Encierra las palomas que están fuera del palomar.
2. Resuelve
Un chapuzón.
Encierra al pato que esta fuera del estanque y marca con un aspa (X)
al pato que se encuentra en el borde del estanque.
Una clase de patinaje.

Marca con un aspa (X) a quien está adentro de la pista de hielo,
encierra a quien está en el borde de la pista de hielo y colorea a
quienes están fuera de la pista de hielo.
3. Colorea a los animales que están dentro del lago y de la canasta. Marca con un aspa los
animales que están fuera.
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I- Marzo 36
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1. Realiza un trabajo libre en donde des a conocer tu imaginación, utiliza la técnica de la
dactilopintura. Caso contrario colorea la ficha aplicando la técnica.
LEVANTO LA MANO PARA HABLAR
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I- Marzo 37
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DÍA Nº 09
Respetamos reglas en todo momento
1. Colorea según indica:
2. Traza las vocales:
3. Ubica en el tablero los pares de vocales que estan en el modelo. Luego , pintalas según la clave.
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I- Marzo 38
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4. Escucha con atención.

En una granja
Había en una granja muchas ovejas, mas solo una requetevieja, y muchas
vacas, mas solo una requeteflaca, ¡y de borricos…!, mas solo uno
requetechico. Vino un dia a la granja un lobo hambriento que se comio a la
oveja requetevieja y a la vaca requeteflaca y al borrico requetechico, y es
que este era un lobo ¡requetebobo!
5. Responde las siguientes preguntas.

¿Qué animales había en la granja? Dibújalos.
6. Escucha con atención la adivinanza.
Estoy en el mar y no me mojo,
en la olla y no me cocino,
en el aire y no me caigo,
Observa las palabras subrayadas en la adivinanza.

¿Qué vocal se repite en todas ellas? Colorea tu respuesta:
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I- Marzo 39
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Relaciona los elementos que tienen la misma forma y agrúpalos con una cuerda ( )
1. Mariela y Gino han juntado muchos juguetes, los cuales colocan en medio de la sala.
Observa. Clasifica de acuerdo a un criterio.
2. Forma un conjunto de verduras.
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I- Marzo 40
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3. Encierra con color rojo el conjunto de árboles, con azul el conjunto de casas, con rojo el conjunto
de mochilas y con verde el conjunto de vaquitas.
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I- Marzo 41
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1. Observa y colorea la imagen
2. Escucha la siguiente historia. Luego responde oralmente ¿Qué hubieras hecho tú mientras
esperabas a Moisés? Dibújalo.
Moisés y los 10 mandamientos

1. Moisés libero al pueblo de Israel se la esclavitud en
Egipto y lo condujo de vuelta a la tierra prometida de
Canaán.
2. Allí, moisés subió al monte Sinaí para hablar con
Dios, y Dios le entrego los diez mandamientos.
Moisés permaneció tanto tiempo en el monte que los
israelitas pensaron que él y Dios los habían
abandonado.
3. Entonces pidieron un nuevo Dios a Aarón, el
hermano de Moisés.
Aarón mando que le trajeran todas las joyas, y con ellas fabrico un becerro
de oro.
4. después, Aarón construyo un altar para el becerro. Los israelitas le
hicieron ofrendas y le adoraron como si fuera el Dios verdadero.
Dios vio lo que su pueblo hacia y mando a Moisés bajar del monte.
5. Moisés, al ver a los israelitas adorando al becerro, lo echo al fuego y los
reprendió por adorar a un dios falso y no haber confiado en Dios.
Los israelitas se arrepintieron y Dios los perdono.
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I- Marzo 42
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DÍA Nº 10
Observamos y agrupamos objetos respetando normas
1. Escucha el cuento:
Había una vez loro llamado Lalito.
Él tenía un libro para colorear
Lalito uso sus lápices de colores y pintó y pintó.
Primero, la luna de celeste y el sol de amarillo;
después las manzanas de rojo y la leche de un

blanco sin brillo.
2. Dibuja lo que más te gustó del cuento.
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I- Marzo 43
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3. Escribe todas las palabras con “l” “L” que están en el texto.
Nano es un poco desordenado, y dejo todas estas palabras en suelo. Colócalas en el canasto que
corresponde. Observa el ejemplo:
4. A Lili se le enredo el cordon del telefono. Repasalo con el color que quieras, siguiendo la linea
pinteada.
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I- Marzo 44
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Colorea según las indicaciones. Elige el color que desees.
Resuelven cuaderno de trabajo de matemática páginas 15,16

2. La señora Juana compro frutas y las guardó en una canasta. ¿En qué canasta guardó cada
fruta?
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I- Marzo 45
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3. Nico desea guardar sus útiles y alimentos. ¿Dónde guarda cada cosa?
Recorta las figuras y pégalas en donde correspondan.
Lonchera Mochila
PEGA PEGA
AQUÍ AQUÍ
4. Lola después de jugar guarda sus pelotas en bolsas. ¿Dónde coloca cada pelota?
a. Recorta las pelotas de esta página. Forma dos grupos y pégalas dentro de cada bolsa.
b. Muestra a tus compañeros y compañeros los grupos que hiciste. Diles porque agrupaste así.
c. Busca una compañera o compañero que haya formado un grupo diferente y pregúntale porque
lo hizo así.
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I- Marzo 46
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1. Recorta y ordena la secuencia del agua. A es de agua. Practica a
2. Si a un vaso de agua le echas una cucharita de café. ¿Qué sucede con el agua? ¿Qué color
tiene?
Dibuja el vaso de agua con café.
3. Si a un vaso de agua le echas una cucharita de azúcar. ¿Qué sucede con el agua? ¿qué sabor
tiene? ¿Qué sucede con el agua? ¿qué color?
Dibuja el vaso de agua con azúcar.
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I- Marzo 47
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4. Encierra todos los elementos donde contiene agua.
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I- Marzo 48
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SEMANA N°03
¡Qué bonita quedó mi aula!
DÍA Nº 11
Participamos en el cuidado del aula e I.E
1. Recorre el camino para llegar al colegio que está limpio.
2. Escribe que hace el niño y la niña en la imagen y colorea.
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I- Marzo 49
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MI COLEGIO Y YO
3. Observa la escena y contesta con ayuda de tus padres:
a) ¿Qué hacen los niños?
b) ¿Qué hace la profesora?
c) Esta aula, ¿se parece a la tuya?
d) ¿Cuál es el nombre de tu profesora?
e) ¿Cuántos niños y niñas hay en tu aula?
Niños Niñas
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I- Marzo 50
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1. Lee y copia
2. ¿Qué se ve en la fotografia? Completa.
3. Cambia el número por la vocal correcta. Después, describe quien es cada niña.
1
2 e
a
3 i
4 o
5 u
L 5 I1 y I1 I 3 I 1
L 4 l1 y l1 4l1
Es Es
4. ¿Quién lee el cuento? Marca con  la respuesta correcta y cópiala.
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I- Marzo 51
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5. Lee une con una línea realiza el trazo de las letras.
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I- Marzo 52
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DÍA Nº 12
Escribimos nuestros nombres para ambientar el aula
1. Lee y escribe tu nombre:
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I- Marzo 53
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Dibuja algunos juguetes en el baúl, rodea la mesa donde hay ningún borrador y pinta todos los
libros.
2. Colorea para que se cumpla lo que se indica
Todos son gorros.

Algunos son rojos.
Ninguno es azul.
3. Lee los enunciados.
Encierra todos los Encierra todas las

carros. Pinta algunos muñecas. Pinta
carros rojos y ningún algunas muñecas
carro azul. amarillas y
ninguna muñeca
verde.
4. Lee los enunciados, dibuja y pinta

Todas son pelotas,
algunas son azules,
ninguna es verde
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I- Marzo 54
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¿Sólido líquido o gas?
1. Observa cómo está el agua en cada dibujo y en el , escribe:
S, si está en estado sólido / L, si está en estado líquido / G, si está en estado gaseoso.
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I- Marzo 55
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DÍA Nº 13
Mis carteles de grupo ambientan mi aula
1. Escribe el nombre de tu equipo de trabajo y dibuja a tus compañeros.
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I- Marzo 56
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1. Recorta de revistas y periódicos los diferentes usos del agua.
2. Observa y describe para qué usamos el agua:
3. Marca con una cruz donde se desperdicia el agua y pon un visto bueno conde se economiza el
agua.
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I- Marzo 57
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4. Aprende con estos consejos como ahorrar agua. Colorea.
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I- Marzo 58
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1. Colorea las imágenes:
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I- Marzo 59
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DÍA Nº 14
Rotulamos los sectores del aula
1. Dibuja y escribe como quedó tu aula textualizada.
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I- Marzo 60
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1. Escribe el nombre de una compañera o compañero que cumpa años en cada mes. Luego,
escribe tu nombre en el mes que es tu cumpleaños.
2. Realiza lo siguiente:
¿Cómo es un día en tu vida?
Organiza una agenda de algunas actividades que harías los lunes. Escríbelas.
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I- Marzo 61
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3. Completa
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I- Marzo 62
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1. Elabora un proyecto en forma libre, aplicando la técnica del estampado.
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I- Marzo 63
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DÍA Nº 15
Nos divertimos realizando diferentes actividades
1. Traza los siguientes grafismos:
2. Une las palabras que comienzan igual.
3. Escribe las sílabas con las que empiezan.
4. Une las silabas y forma las palabras
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I- Marzo 64
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5. Escribe la primera letra en cada dibujo, luego toda la palabra en letra corrida.
6. Leemos y comprendemos.
7. Marca con una x la respuesta

a. ¿A quién oía a mamá?
b. ¿Qué decía Mimí?
c. ¿Quiénes aman a Mimí?
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I- Marzo 65
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8. Escribe las sílabas de las figuras que observas.
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I- Marzo 66
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Ayuda al cazador a encontrar el camino para llegar donde se encuentra el lobo.
Emplea las frases “a la derecha”, “a la izquierda”, “hacia arriba”, “hacia abajo”
Traza flechas en el camino que sigue la Caperucita Roja para llegar a la casita.
Traza flechas en el camino que sigue el cazador hasta llegar al lobo.
2. Traza el camino de los animales:
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I- Marzo 67
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3. Sigue la dirección de las flechas y descubre el camino.
4. Sigue la dirección de las flechas y descubrirás una figura. Luego, colorea.
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I- Marzo 68
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SEMANA N°04
Convivimos con Jesús en Semana Santa
DÍA Nº 16
Conocemos las costumbres de semana Santa
1. Recorta la figura de Jesús montado en su burrito. Pégalo en el recuadro de esta hoja para completar la imagen.
Luego utiliza crayolas para colorear.
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I- Marzo 69
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1. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el sonido “s”
2. Colorea los círculos según la cantidad de sílabas:
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I- Marzo 70
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3. Lee y forma las palabras.
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I- Marzo 71
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Tarea para la casa
1. Se indica a los niños y a las niñas que conversen con sus padres u otros familiares sobre las actividades
realizadas en el aula y pregunten cuál de las costumbres desde la generación de sus abuelos.
Colorea de amarillo la cruz y de verde los puntos.
2. Colorea las costumbres de semana santa:
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I- Marzo 72
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I- Marzo 73
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DÍA Nº 17
Leemos palabras de semana santa
Tarea para la casa
1. Traza las letras y colorea:
La última cena en la que ___________ compartió con su _________ apóstoles en Jerusalén

antes de ser crucificado.
2. Colorea y resuelve.
LA ULTIMA CENA
El JUEVES SANTO, Jesús quiso despedirse de sus amigos con una cena muy especial, donde nos enseña
que nos teníamos que amar los unos a los otros. ¿Le ayudamos a poner 12 copas en la mesa?
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I- Marzo 74
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1. Lee con ayuda de tus padres y resuelve las preguntas:
EL OSO GOLOSO
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I- Marzo 75
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2. Escribe la sílaba inicial de cada una de las palabras:
3. Lee y une con una línea las palabras que son iguales:
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I- Marzo 76
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Ayuda a la niña a llegar a su colegio:
Código:
2. Escribe el código de flechas del recorrido:
Código:
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I- Marzo 77
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3. Traza el recorrido que indica las flechas


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I- Marzo 78
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DÍA Nº 18
Elaboramos trabajos por semana santa
Tarea para la casa
1. Colorea la crucifixión de Jesús
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I- Marzo 79
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1. Escribe la primera sílaba inicial de cada palabra:
2. Lee las palabras que puedas de la siguiente ficha. Colorea:
3. Colorea la imagen que empieza con “s”

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I- Marzo 80
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4. Repasa la letra “s” y lee las palabras en voz alta:
5. Coloreas los dibujos que comienzan con la silaba.
6. Identifica la letra y escribe siguiendo la secuencia. Delinea el trazo.
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I- Marzo 81
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____________________________________________________________________________________________________
I- Marzo 82
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7. Lee y sigue la serie. Delinea utilizando diversos colores .
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I- Marzo 83
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8. Identifica la letra y escribe siguiendo la secuencia. Delinea el trazo.
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I- Marzo 84

Fichas de Aplicación - 1°

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INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.

Teresa es una niña muy aplicada. Todos los días va a la

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

La respiración nos ayuda a

1. Realice la estrategia de respiración usando un molinito de viento para calmarse.

2. ¿Cómo te sientes cuando haces algo que te gusta? Colorea.

Alegre triste enojado

¿Cuándo sientes alegría? Marca

4. Relaciona cada dibujo con la emoción que expresa.

6. Dile a mamita que realice las siguientes emociones.

Mira las caras. Imita la expresión. Dibuja una cara feliz.

b) ¿Quiénes están abajo?

1. Dibuja y escribe el nombre de un compañero que más te gustó de su historia:

El está encima de su cabeza.

La está debajo del pie.

4. Escucha y colorea. Encima o debajo, de los objetos según se indica.

8. Dibújate en el recuadro con el brazo derecho arriba y el izquierdo abajo.

c) Un ratón debajo de la silla. d) Un lápiz encima de la meza.

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

2. Reproduce su nombre a partir de modelos dados:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

2. Escriba la vocal por la que empiezan los dibujos.

3. Colorea al niño o niña más bajo/a.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

2. Colorea las partes punteadas y encontraras al mejor amigo.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

2. ¿Cómo he hecho sentir a otra persona? Rodea

3. ¿Qué debería hacer la próxima vez? Rodea

Se lo quita Se lo pide y lo comparten

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

2. Lee y colorea las normas de convivencia que prácticas en el aula.

Escucho con atención a la Pido la palabra Boto la basura en el tacho

2. Reconoce la ubicación de cada niño y completa.

ANA MEMO LILI TITO

4. Dibuja y pinta un a la izquierda de manolito y una a su derecha.

Estas normas debes de cumplirlos siempre.

Una clase de patinaje.

ÁREA: ARTE Y CULTURA

LEVANTO LA MANO PARA HABLAR

2. Traza las vocales:

4. Escucha con atención.

5. Responde las siguientes preguntas.

6. Escucha con atención la adivinanza.

Estoy en el mar y no me mojo,

Observa las palabras subrayadas en la adivinanza.

2. Forma un conjunto de verduras.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Moisés y los 10 mandamientos

Había una vez loro llamado Lalito.

Él tenía un libro para colorear

Lalito uso sus lápices de colores y pintó y pintó.

Primero, la luna de celeste y el sol de amarillo;

después las manzanas de rojo y la leche de un

2. Dibuja lo que más te gustó del cuento.

Resuelven cuaderno de trabajo de matemática páginas 15,16

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

2. Escribe que hace el niño y la niña en la imagen y colorea.

3. Observa la escena y contesta con ayuda de tus padres:

La última cena en la que ___ compartió con su _ apóstoles en Jerusalén