Análisis El Árbol

COLEGIO ALEMÁN DE PUERTO VARAS
DEUTSCHE SCHULE
___________________________________________________________________________
Equipo: Lenguaje
Profesor Catalina Aguilar
:
Nivel: Dif. Taller de Literatura NOTA:
Guía de Ejercitación Acumulativa

“La expresión del mundo interior de personajes femeninos en la literatura”
Nombres: ______________________________________ Fecha: ___________ Puntaje: ____/30 pts.
Objetivo:
Reconocen similitudes temáticas en diversas obras literarias para construir trayectorias de lectura.
Instrucciones de la actividad: A partir de algunas lecturas y representaciones audiovisuales, discutiremos

acerca de algunos personajes femeninos de la literatura que reflejan el deseo de cambiar sus circunstancias o
de mantener firmes sus convicciones frente a su contexto sociocultural. Estos personajes son:
a) Anne Shirley, protagonista de la serie de Netflix “Anne with an E”, basado en la saga de textos Ana de las
tejas verdes de la canadiense Lucy Maud Montgomery.
b) Elizabeth Bennet, protagonista de la novela Orgullo y Prejuicio de la inglesa Jane Austen.
c) La protagonista del cuento “El árbol” de la escritora chilena María Luisa Bombal.
I. Observemos las siguientes escenas de películas y luego comentemos:
 https://www.youtube.com/watch?v=ZcQM_c8nJVs&ab_channel=AnneWithAnE
 https://www.youtube.com/watch?v=0N3-wOMlJkU
1. ¿Qué similitudes tienen los personajes de Anne y Elizabeth? ¿Y qué diferencias?
2. ¿Qué las motiva a actuar o a pensar de manera diferente?

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3. ¿Por qué crees que son personajes que han trascendido en el tiempo?
II. Analicemos el cuento de María Luisa Bombal, “El árbol”, a partir de las características del personaje
principal y su relación con la vida de la autora.
a) Inicien con la lectura de la biografía de la autora, para luego continuar con la lectura del cuento.
b) Respondan en parejas las preguntas que se plantean a continuación, y suban sus respuestas a la carpeta
drive creada para el diferenciado.
María Luisa Bombal en la tradición Literaria Chilena

Escritora chilena que perteneció a la narrativa de la llamada Generación de 1942, en la
que la presencia de lo tradicional, junto al elemento social y lo innovadoramente
creativo, eran características comunes a pesar de las distancias entre sus
autores, a menudo muy diversos. En ocasiones se censuró, injustamente, su
falta de compromiso, cuando en realidad su obra se adentra en la condición
femenina para resaltar su radical soledad ante la racionalidad masculina que
domina el entramado social, empleando para ello técnicas narrativas
renovadoras que profundizan en la psicología de sus personajes y se alejan del
realismo.
Para más información, lean el siguiente artículo: “María Luisa Bombal: crónica de la desilusión” de
Alejandra Costamagna.
Link: http://www.letras.mysite.com/mlb080405.htm#:~:text=Mar%C3%ADa%20Luisa%20intenta
%20programar%20el,las%20cr%C3%B3nicas%20de%20la%20desilusi%C3%B3n.
DEUTSCHE SCHULE
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1) ¿Cómo ven a Brígida los otros personajes del cuento? ¿De qué manera influyen estas percepciones en la
imagen que la propia Brígida tiene de sí misma? Fundamenten utilizando dos citas textuales del cuento.
Indicador Puntos
Evidencian conocimiento de los acontecimientos del relato . 2
Explican los comentarios que los demás hacen de Brígida. 2
Interpretan la influencia que estos comentarios tienen sobre Brígida. 2
Utilizan al menos dos citas textuales del texto para apoyar sus ideas. 2
Plantean de manera coherente y cohesionada sus ideas. 1
Emplean una correcta ortografía acentual, puntual y literal. 1
Puntaje Obtenido de un total de 10 puntos
2) La escritura de Bombal está cargada de elementos autobiográficos y que se relacionan con sus experiencias
y formas de ver el mundo. Mencionen dos situaciones, personajes o aspectos del relato que evidencien
una relación con la vida de la autora, justificándolos con dos citas textuales del texto de Alejandra
Costamagna.
Indicador Puntos
Mencionan dos aspectos o acontecimientos del cuento. 2
Reconocen acontecimientos o aspectos relevantes de la vida de María Luisa Bombal. 2
Conectan adecuadamente la vida de la autora con la temática y rasgos del relato. 2
Utilizan al menos dos citas textuales del texto de Alejandra Costamagna. 2
Puntaje Obtenido de un total de 10 puntos
3) ¿Frente a qué situación de su vida desea liberarse Brígida? ¿Qué representa el gomero en ese sentido?
Justifiquen con dos citas del relato.
Indicador Puntos
Evidencian conocimiento de los acontecimientos del relato 2
Explican los aspectos o situaciones de la vida de Brígida ante los que desea liberarse 2
Interpretan lo que representa el gomero para Brígida. 2
Utilizan al menos dos citas textuales del texto para apoyar sus ideas. 2
DEUTSCHE SCHULE
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Puntaje obtenido de un total de 10 puntos
DEUTSCHE SCHULE
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El Árbol (María Luisa Bombal)1
A Nina Anguita, gran artista, mágica amiga que

supo dar vida y realidad a mi árbol imaginado;
dedico el cuento que, sin saber, escribí para ella
mucho antes de conocerla.
1
Bombal, M. (1999). La última niebla y El árbol.
Santiago: Editorial Andrés Bello. p. 57-74

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Nombres: ________________________________ Fecha: _ Puntaje: /30 pts.

Instrucciones de la actividad: A partir de algunas lecturas y representaciones audiovisuales, discutiremos

I. Observemos las siguientes escenas de películas y luego comentemos:

1. ¿Qué similitudes tienen los personajes de Anne y Elizabeth? ¿Y qué diferencias?

2. ¿Qué las motiva a actuar o a pensar de manera diferente?

María Luisa Bombal en la tradición Literaria Chilena

El Árbol (María Luisa Bombal)1

A Nina Anguita, gran artista, mágica amiga que

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