Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 136 vistas

    Biomoléculas Organicas

    Cargado por

    Gladysmariluz Huamanbarraza
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 3 horas sobre carbohidratos dirigida a estudiantes de cuarto grado. La sesión incluye una motivación inicial, objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, y una secuencia didáctica con actividades grupales e individuales para que los estudiantes analicen y expliquen las funciones e importancia de los carbohidratos. La tarea asignada es investigar el uso del neón, oxígeno y argón e identificar los estados de la materia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Biomoléculas Organicas

    Cargado por

    Gladysmariluz Huamanbarraza
    136 vistas2 páginas
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 3 horas sobre carbohidratos dirigida a estudiantes de cuarto grado. La sesión incluye una motivación inicial, objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, y una secuencia didáctica con actividades grupales e individuales para que los estudiantes analicen y expliquen las funciones e importancia de los carbohidratos. La tarea asignada es investigar el uso del neón, oxígeno y argón e identificar los estados de la materia.

    Descripción original:

    Sesion de aprendizaje la Biomoléculas Orgánicas

    Título original

    BIOMOLÉCULAS ORGANICAS

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 3 horas sobre carbohidratos dirigida a estudiantes de cuarto grado. La sesión incluye una motivación inicial, objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, y una secuencia didáctica con actividades grupales e individuales para que los estudiantes analicen y expliquen las funciones e importancia de los carbohidratos. La tarea asignada es investigar el uso del neón, oxígeno y argón e identificar los estados de la materia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    136 vistas2 páginas

    Biomoléculas Organicas

    Cargado por

    Gladysmariluz Huamanbarraza
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 3 horas sobre carbohidratos dirigida a estudiantes de cuarto grado. La sesión incluye una motivación inicial, objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, y una secuencia didáctica con actividades grupales e individuales para que los estudiantes analicen y expliquen las funciones e importancia de los carbohidratos. La tarea asignada es investigar el uso del neón, oxígeno y argón e identificar los estados de la materia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    N° de la sesión

    4/6
    SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha:
    “BIOMOLÈCULAS: CARBOHIDRATOS” Cuarto “B ”
    13/04/2022
    I. DATOS GENERALES: Al 14/04 /2022

    1. Institución educativa : 5142 “Virgen de Guadalupe”


    2. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÌA
    3. Grado y sección : CUARTO “B”
    4. Tiempo : 3 Horas
    5. Profesor : Gladys Mariluz Huamán Barraza

    II. Selección de propósito de aprendizaje. Sustenta las funciones de los Carbohidratos su importancia en el
    metabolismo de los seres vivos.
    INICIO 15
    Saludo respectivo a los estudiantes y establecemos los acuerdos de convivencia para el desarrollo
    de la sesión. Se comunica que en el transcurso de la sesión se aplicará entre los estudiantes. un
    instrumento de evaluación que consiste en una lista de cotejo dando a conocer los indicadores a
    evaluar.
    Motivación Inicial:
    Entona la canción. https://youtu.be/VmXQq67KpMs
    Posteriormente se plantean las siguientes interrogantes para rescatar los saberes previos:
    ¿Qué alimentos ingieres antes de venir al colegio? ¿Cuál es tu plato favorito? ¿Cuál es tu fruta
    favorita? ¿Cuál es tu postre favorito? ¿Cómo estos elementos forman parte de nuestro organismo?
    ¿Crees que estos alimentos que ingieres son importantes para tu salud? Generándose así el
    conflicto cognitivo

    INSTRUMENTO
    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
    Explica el mundo físico Problematiza Sustenta las funciones e Equipos de trabajo formados.
    basándose en situaciones. importancia de los
    conocimientos sobre los Genera y registra datos e carbohidratos.
    seres vivos, materia y información.
    energía, biodiversidad, Analiza datos e Ficha de
    Elabora un mapa
    tierra y universo. información. Identificación de imágenes e Evaluación.
    conceptual o cuadro de importancia de los
    doble entrada de las carbohidratos.
    biomoléculas orgánicas:
    Carbohidratos.

    COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES ACTITUDES


    -Gestiona su aprendizaje de manera • Monitorea y ajusta su
    autónoma. _Se desenvuelve en entornos desempeño durante el proceso de Trabaja de manera autónoma
    virtuales generados por las TIC aprendizaje. y toma decisiones

    ENFOQUES VALORES ACTITUDES ENFOQUE DE ÁREA


    TRANSVERSALES
    E.CNEB. Docentes y estudiantes promueven la
    preservación de entornos saludables, a favor de Comunitario
    “Enfoque la limpieza de los espacios educativos que
    Justicia y
    Ambiental” comparten, así como de los hábitos de higiene y
    solidaridad
    alimentación saludables.
    E. D. Se comporta adecuadamente, es amable y
    atento.
    III. Preparación de la sesión
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en la sesión?
    Reviso mi unidad de aprendizaje y busco la
    información. Libro, dinámicas de animación “PESCADOR DE HOMBRES”
    Busco la estrategia que voy aplicar y como motivación para ingresar al tema.
    preparación de material educativo y
    construyo el instrumento de evaluación

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:


    PROCESO 60
    JUZGAR
    Iluminación:
    Visualizan el Video : https://youtu.be/VmXQq67KpMs
    https://youtu.be/Mpp3lNgNaM0
    Profundización e interiorización: Los estudiantes se agrupan de 4 para intercambiar ideas sobre el video
    observado.
    Se produce el conflicto cognitivo con la pregunta:
    ¿Qué son los carbohidratos? ¿Qué bioelementos lo conforman?
    ¿Cuáles son las funciones principales de los carbohidratos?
    ¿Tipos de carbohidratos?
    Se ayudan con su información de su texto del área.
    Los estudiantes organizan sus acciones para cumplir el trabajo designado. Analizan el tema, para luego
    plasmarlos sobre sus papelotes y exponerlos.
    La docente realiza el acompañamiento a los grupos y hace uso del instrumento de evaluación para
    retroalimentar los aprendizajes.
    SALIDA 15´
    ACTUAR
    Compromiso: Se comprometen a alimentarse frecuentemente con carbohidratos
    sus alimentos diarios. La docente refuerza los aprendizajes de la sesión:
    Carbohidratos y su importancia. REVISAR (Metacognición) ¿Que aprendí hoy?
    ¿Cómo lo aprendí?
    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Còmo lo
    superaron? ¿Para qué me servirá lo aprendido?

    V.-TAREA A TRABAJAR EN CASA:


    Indaga en qué situaciones de la vida diaria se utiliza los siguientes elementos: Neón , oxígeno y argón.
    Elabora un mapa semántico o mapa conceptual sobre los cambios de los estados de la materia.

    VI.- RECURSOS MATERIALES A UTILIZAR:/ BIBLIOGRAFÍA

    • Libro.
    • Internet. Video.
    • Papelógrafo,
    • Ficha de actividades.
    • Reproductor de sonido.

    Gladys Mariluz Huamán Barraza

    DOCENTE

    También podría gustarte