Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Área de Estudio Formación Integral Humana y Religiosa

Lic. María Altagracia Arache Feliz
Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación

Formación Integral Humana y

Religiosa 21 Dias
Jesús y los Evangelios Área/ Asignatura Tiempo asignado (Abril)
1ER. GRADO, PRIMER CICLO,
NIVEL SECUNDARIO

Los estudiantes del 1er grado de Secundaria del Liceo Bohechio, se sienten motivados por descubrir las
novedades de la vida a través de los Evangelios, al igual también, investigan sobre la vida de Jesús y su
permanencia en el Espíritu. En tal sentido, utilizando la estrategia Expositiva de conocimientos elaborados, la
cual les permitirá realizar las siguientes actividades: exponen sus conocimientos previos, consultan libros de
Situación de Aprendizaje
textos, fuentes bibliográficas, realizan mesa redonda, debates e informes de lectura; con el fin de pensar de forma
lógica, creativa y crítica, para así, asumir posturas coherentes y pertinentes ante tal situación.

√ Competencia Ética y Ciudadana

√ Competencia Resolución de Problemas

√ Competencia Ambiental y de la Salud

Competencias Fundamentales. √ Competencia Comunicativa

√ Competencia Científica y Tecnológica

√ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

√ Competencia Pensamiento Lógico

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 Contenidos
Competencias Específicas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

- Exploración de saberes sobre los Evangelios.

- Identificación de capítulos y versículos de los

Evangelios en los se destaque la novedad de - Alegría y satisfacción al
Jesús. conocer la vida de Jesús en los
Valoración de la vida y la dignidad Evangelios.
humana en apertura a la
trascendencia (Relación consigo - Investigación sobre el significado de la
mismo/a, con la naturaleza y con palabra “Evangelio”, características, símbolos, - Admiración por la persona de
Dios). abreviaturas, destinatario/a y el mensaje Jesús y su mensaje de amor.
central de cada uno de los Evangelios.
- Descubre en los Evangelios la - Agradecimiento por la
novedad de la vida y persona de - Jesús en los Evangelios. - Elaboración de síntesis sobre de cada uno de permanencia de Dios en el
Jesús y su permanencia en el los autores de los Evangelios en grupos (datos mundo por medio de su Espíritu.
Espíritu. del personaje, vestimenta, símbolo, fecha
- Lo esencial de Jesús: el amor. aproximada de su composición, números de
capítulos, aspecto de Jesús que representa). - Disposición para realizar
acciones comunitarias en
grupos.
- Comparación entre los Evangelios, qué tienen
en común y en qué se diferencian.
- Entusiasmo e interés en los
trabajos grupales.
- Indagación sobre el amor de Jesús a las
personas en los siguientes textos: Mateo 5, 43-
48, Marcos 2, 13-17, Lucas 10, 17-24 y Juan 8, - Interés por leer textos de los
1-11. Evangelios.

- Elaboración de síntesis sobre la pasión,

muerte y resurrección de Jesús o de la lectura
de Marcos 15, 1-20 y 16, 1-10.

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 Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje:

 Captura de conocimientos previos

 Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y acumulados
 Propicia el debate y la lluvia de ideas
 Estrategias de descubrimiento e indagación.
 Estrategias de socialización centrada en actividades grupales.
 Exposiciones grupales de los temas antes puestos
 Trabajos dirigidos

Actividades de evaluación
Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
Tipo de evaluación
logro instrumentos

- El docente les presenta a - Los estudiantes expresan sus Diagnostica - Argumenta sobre - Expresión - Libros de
sus estudiantes el tema: saberes previos del tema en el significado de oral y escrita textos
Los Evangelios, con la cuestión a través de una lluvia Metacognición. los evangelios y (Material
finalidad de capturar de ideas de las siguientes sus elementos Suministrado)
conocimientos previos a interrogantes: - ¿Qué idea previa tenía característicos. -
través de la lluvia de ideas del tema? Participacion
de las siguientes individual. -Diccionario
interrogantes: 1. 1. ¿Qué son los - ¿Cómo cambió esa idea
Evangelios? a raíz del análisis del
material y de las
1. ¿Qué son los aportaciones de mis
Evangelios? 2. ¿Por qué son compañeros?
importantes los
2. ¿Por qué son Evangelios? - ¿Cómo aplicaré en mi
importantes los vida cotidiana el análisis
Evangelios? de este temas?

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 - Argumenta
- Evaluado el tema - Los estudiantes en grupos de Formativa sobre el nuevo - Libros de
-Expresión
anterior, el maestro forma trabajos identifican capítulos y estilo de vida que textos
Jesús propone oral y escrita.
grupos de trabajo en versículos de los Evangelios en (Material
donde los estudiantes los se destaque la novedad de Metacognición basado en el
amor. Suministrado)
identifican capítulos y Jesús. -Cuaderno de
versículos de los ¿Cuáles son los Trabajo.
Evangelios en los se conocimientos relevantes
destaque la novedad de del día?
Jesús. -Participación
individual.
¿Cuáles comentarios de
tus compañeros, han sido
significativos

- Una vez trabajado dicho - Una vez trabajado dicho tema,

tema, el docente invita a los estudiantes toman apuntes
los estudiantes a investigar sobre investigación sobre el
sobre el significado de la significado de la palabra
palabra “Evangelio”, “Evangelio”, características,
características, símbolos, símbolos, abreviaturas,
abreviaturas, destinatario/a y el mensaje
destinatario/a y el mensaje central de cada uno de los
central de cada uno de los Evangelios. Para entregar en la
Evangelios. Para entregar próxima clases.
en la próxima clases.

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- El docente forma un - Los estudiantes en un Diagnostica/Formativa - Relaciona - Expresión - Libros de
semicírculo en donde sus semicírculo formado por su hechos y palabras oral y escrita. textos
estudiantes exponen sobre maestro, expresan sus saberes (Material
de la vida de
el significado de la sobre el tema de exposición. Metacognición Suministrado)
Jesús, con
palabra “Evangelio”, -Cuaderno de
características, símbolos, situaciones de la
- ¿Qué idea previa tenía vida diaria. Trabajo.
abreviaturas, - Diccionario.
del tema?
destinatario/a y el mensaje
central de cada uno de los -Participación
- ¿Cómo cambió esa idea
Evangelios. individual.
a raíz del análisis del
material y de las
aportaciones de mis
compañeros?

- ¿Cómo aplicaré en mi
vida cotidiana el análisis
de este temas?

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- Continuando el tema - Los estudiantes en grupos de Formativa - Organiza - Expresión - Libros de
anterior, el docente forma trabajos, representan cada uno gráficamente los oral y escrita. textos
grupo de trabajo en donde de los autores de los Evangelios cuatro Evangelios (Material
sus estudiantes elaboran (datos del personaje, vestimenta, Metacognición y sus variadas Suministrado)
síntesis sobre cada uno de símbolo, fecha aproximada de su características. -Cuaderno de
los autores de los composición y números de Trabajo.
Evangelios (datos del capítulos. - ¿Qué idea previa tenía - Diccionario.
- Establece las
personaje, vestimenta, del tema? diferencias que
símbolo, fecha -Participación
existen entre los
aproximada de su - ¿Cómo cambió esa idea individual.
evangelios
composición y números de a raíz del análisis del
capítulos. material y de las
aportaciones de mis
compañeros?

- ¿Cómo aplicaré en mi
vida cotidiana el análisis
de este temas?

- Una vez terminada dicha - Los estudiantes junto a su

actividad, El docente junto maestro comparan y comentan
a sus estudiantes hacen sobre los Evangelios, qué tienen
comparaciones y en común y en qué se
comentarios entre los diferencian.
Evangelios, qué tienen en
común y en qué se
diferencian.

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- El docente junto a sus - Los estudiantes junto a su Formativa - Narra episodios - Expresión - Libros de
estudiantes Indagan sobre maestro indagan sobre el amor relacionados con oral y escrita. textos
el amor de Jesús a las de Jesús a las personas en los la pasión, muerte (Material
personas en los siguientes siguientes textos: Mateo 5, 43- Metacognición y resurrección de Suministrado)
textos: Mateo 5, 43-48, 48, Marcos 2, 13-17, Lucas 10, Jesús. -Cuaderno de
Marcos 2, 13-17, Lucas 17-24 y Juan 8, 1-11. ¿Cuáles son los Trabajo.
10, 17-24 y Juan 8, 1-11. - Diccionario.
conocimientos relevantes
del día?
-Participación
individual.
¿Cuáles comentarios de
tus compañeros, han sido
significativos

- Una vez terminada dicha

actividad, el docente
asigna a sus estudiantes - Los estudiantes elaboran una
síntesis sobre la pasión, muerte y
elaboración de una
resurrección de Jesús,
síntesis sobre la pasión,
basándose en la cita bíblica de
muerte y resurrección de
Marcos 15, 1-20 y 16, 1-10.
Jesús, basándose en la cita
bíblica de Marcos 15, 1-20
y 16, 1-10.