FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ADMINISTRACIÓN

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1AD072
4. Créditos : 3
5. Ciclo de Estudios : VII
6. Tipo de Estudios : Formación de especialidad
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202201
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 2
11. Horas Prácticas : 2
12. Turno :
13. Docente(s) Responsable(s) : MILKEN RICARTTE CHAVARRY BECERRA

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Analiza e identifica las estrategias para desarrollar la creatividad e innovación, mediante las técnicas que incurran en la búsqueda y en la expresión de ideas, emociones,
sentimientos y en la resolución de problemas.
Toma decisiones desarrollando su capacidad analítica y manejando la información adecuadamente a fin de evaluar y construir nuevos paradigmas que se apliquen al
desarrollo de sus ideas para la resolución de conflictos.
Diseña proyectos innovadores mediante el pensamiento creativo, dando solución a la problemática de su contexto, trabajando en equipo con responsabilidad y ética.
Valora la innovación y la creatividad para el emprendimiento y el desarrollo de la humanidad, aprovechando las oportunidades que ofrece el entorno.

III. SUMILLA

El curso corresponde al séptimo ciclo y es de naturaleza teórico- práctica. Busca que el estudiante desarrolle su potencial y habilidades a través de procesos creativos y productos
innovadores, mediante el diseño, planificación, organización y realización de actividades que permitan generar soluciones reales a los problemas de su comunidad y de las empresas
locales mediante la formulación de estrategias efectivas a partir del análisis proactivo y procesamiento de información. Así también promueve los procesos de innovación
relacionados con el emprendimiento y el desarrollo, relacionada con los negocios globales para cambiar hábitos desarrollando su capacidad creativa; generando ideas y habilidades
creativas en el contexto nacional e internacional.

IV. EJES CURRICULARES

Emprendimiento

El estudiante a través de este curso desarrolla habilidades para innovar a partir de la búsqueda de nuevos espacios laborales con iniciativa propia y mostrando claridades de liderazgo
es el reto de todo curso. Vale decir formar a un futuro profesional aspirante a generar nuevos espacios de aplicación de conocimiento relacionada con su perfil, sin conformismos
frente a situaciones adversas, con espíritu fuerte de hacer cosas o proyectos pertinentes y productivos, le corresponde a todo curso del Plan de Estudios

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS

UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)

SESION 01 Semana 01

Identifica y Se muestra Semana 01: Exposiciones EVIDENCIA DE ACTITUD 1: puntualidad, asistencias a
SESION 01 analiza los tolerante Creatividad e Trabajo clases en línea, participación activa en actividades en
conceptos de ante los innovación colaborativo aula virtual y en clases en línea
creatividad e diversos Presentación del Juegos de  
innovación puntos de Sílabo.  roles
Desarrolla el

vista de las Creatividad Análisis de

pensamiento fuentes de Innovación
casos
creativo e información Emprendedor
Análisis de
innovación en consultadas Espiritu
videos
los diferentes y trabajadas. emprendedor
Habiliades

procesos, Respeta las

emprendedoras
promoviendo opiniones de
ideas para la sus
resolución de compañeros.
problemas Trabajo en
actuales. equipo
 Participación
activa

Semana 02:
Motivación e
innovación

La motivación

La innovación
Se muestra
Semana 02 tolerante Tipos de
  Identifica los
ante los innovación
principales
diversos
problemas y
puntos de Claves para
limitaciones que Exposiciones
vista de las motivar la
impiden el innovación Trabajo
fuentes de
SESION 02 emprendimiento colaborativo
información  

mediante el Juegos de EVIDENCIA DE ACTITUD 1: puntualidad, asistencias a
consultadas
SESION 02: Motivacion e pensamiento roles clases en línea, participación activa en actividades en
y trabajadas. Semana 03:
innovación creativo y la Análisis de aula virtual y en clases en línea
Respeta las Barreras de la
innovación. casos.
opiniones de creatividad
  Identifica y Análisis de
sus
analiza las fases Pensamiento videos
compañeros. creativo
y factores de la
Trabajo en
Creatividad e
equipo Proceso creativo
Innovación.
Semana 03 Participación
activa Estilos de
pensamiento

Roles en la
creatividad

Barreras de la
creatividad

Semana04:
Hábitos de las
mentes altamente
creativas

Aprende algo
nuevo cada día

Conecta los puntos

Ver el potencial y

Semana 04 hacer una lista

Se muestra No cierre la puerta

tolerante a la creatividad
ante los Mantenga
una
diversos perspectiva amplia
puntos de Di NO mucho más

Identifica y Exposiciones
vista de las de los que piensas
analiza las fases Comparte tus
Trabajo
fuentes de
SESION 03 y factores de la momentos “¡Ah, colaborativo EVIDENCIA DE ACTITUD 1: puntualidad, asistencias a
información ha!”

Creatividad e Juegos de clases en línea, participación activa en actividades en
consultadas aula virtual y en clases en línea
SESION 03 - Hábitos de las Innovación. roles
y trabajadas.  
mentes altamente creativas Identifica la Análisis de EVIDENCIA DE DESEMPEÑO 1:  Foro de debate y
Respeta las
naturaleza del casos.
opiniones de Semana 05: Idea argumentación
pensamiento de negocio Análisis de
sus
creativo. videos
compañeros. ¿Qué es una idea
Trabajo en de negocio?
equipo Características de
Participación una idea de
activa negocio    
Semana 05 Oportunidades de
negocio
Identificando ideas
de negocio
exitosas
Formato de análisis
de ideas de
negocios

SESION 04 Semana 06

Identifica y Se muestra Semana 06: Exposiciones EVIDENCIA DE ACTITUD 1:  puntualidad,asistencias a
SESION 04 - Técnicas para analiza las fases tolerante Oportunidad de Trabajo clases en línea, participación activa en actividades en
generar nuevas ideas y factores de la ante los negocio colaborativo aula virtual y en clases en línea
Creatividad e diversos La existencia de la Juegos de
Innovación. puntos de oportunidad de roles
Identifica la vista de las negocio en el Análisis de
naturaleza del fuentes de entorno y las casos.
pensamiento información fortalezas del Análisis de
creativo. consultadas empresario. videos

y trabajadas. El descubrimiento
de una
Respeta las
oportunidad de
opiniones de negocio
sus

La decisión de
compañeros. explotar la
oportunidad

 Trabajo en La elaboración de
equipo la idea de negocio
Participación sobre la base de la
oportunidad
activa
detectada
La definición de la
idea de negocio
La formulación del
plan de negocios
La adquisición de
los recursos para la
puesta en marcha
La determinación
de una estrategia
empresarial
competitiva

Semana 07:
Técnicas para
generar nuevas
ideas

Semana 07 Tormenta de ideas

Seis
sombreros  para
pensar

Técnica de los “ojos

limpios”
Las 5 W

Investiga
otras
ideas

Piensa con la
mente de otro

Semana 08:
Desarrolla el
Examen de mitad
pensamiento
Se muestra de semestre
creativo e
tolerante
innovación en  
ante los
Semana 08 los diferentes
diversos Semana 09:
procesos,
puntos de Generando mis
promoviendo
vista de las propias ideas de
ideas para la
fuentes de negocio Juegos de EVIDENCIA DE CONTENIDO 1: Evaluación de mitad de
SESION 05 resolución de
información roles semestre

problemas Pensamiento
consultadas creativo Análisis de
SESION 05 - Generando mis actuales.
y trabajadas. Lluvia de ideas casos. EVIDENCIA DE ACTITUD 1:  puntualidad,asistencias a
propias ideas de negocios Identifica los
Respeta las Fuente de ideas. Análisis de clases en línea, participación activa en actividades en
principales aula virtual y en clases en línea
opiniones de Visita áreas de videos
problemas y
sus negocios
limitaciones que
compañeros. Investigando el
impiden el
Semana 09 Trabajo en entorno
emprendimiento Atento a las
equipo
mediante el necesidades no
Participación satisfechas: mi
pensamiento
activa experiencia y la
creativo y la
experiencia de
innovación.
otros

SESION 06

Desarrolla el Se muestra Semana 10: Exposiciones EVIDENCIA DE ACTITUD 2:  puntualidad,asistencias a
SESION 06 - Selección de la pensamiento tolerante Análisis y selección Análisis de clases en línea, participación activa en actividades en
mejor idea de negocio creativo e ante los de la mejor idea casos. aula virtual y en clases en línea
de negocio
innovación en diversos Análisis de
los diferentes puntos de Analizando mis videos
procesos, vista de las propias ideas de
promoviendo fuentes de negocio.
ideas para la información Analizando
y
Semana 10 resolución de consultadas seleccionado la
problemas y trabajadas. mejor idea de
negocio.
actuales. Respeta las
Análisis
FODA
Identifica los opiniones de aplicado a las ideas
principales sus de negocio.
problemas y compañeros. Preparando
el
limitaciones que Trabajo en formato de idea de
impiden el equipo negocio.

emprendimiento Participación Inicio de Plan de

Negocio
Semana 11 mediante el activa
pensamiento  
creativo y la
innovación. Semana 11: Plan
de negocios

¿Qué es un Plan de
negocio?
¿Para qué
sirve un
Plan de negocios?
¿Cómo se redacta

un Plan de
 negocios?
Tipos de planes de
negocio
¿Quiénes deben
hacer un plan de
negocio?

Semana 12:
Entorno
Se muestra
empresarial
tolerante
ante los Microentorno
Semana 12 diversos
puntos de Macroentorno
Aplica técnicas vista de las
 
creativas e fuentes de
Exposiciones EVIDENCIA DE ACTITUD 2:  puntualidad,asistencias a
innovadoras información Semana 13:
SESION 07 Análisis de clases en línea, participación activa en actividades en

para la consultadas Segmentación de aula virtual y en clases en línea
casos.
SESION 07 - Análisis del mercado elaboración de y trabajadas. mercados
Análisis de EVIDENCIA DE DESEMPEÑO 2:  Foro de debate y
proyectos de Respeta las Mercado

videos argumentación
emprendimiento opiniones de
Tipos de mercado
y desarrollo. sus
compañeros. Segmentación de
Semana 13 Trabajo en mercado
equipo
Participación Selección de
mercado meta
activa
 

Se muestra
tolerante
Identifica los
ante los
principales Semana 14:
diversos Entorno
Semana 14 problemas y
puntos de tecnológico
limitaciones que
vista de las
impiden el
fuentes de Marketing digital EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE ACTITUD
emprendimiento Trabajo 2:  puntualidad, asistencias a clases en línea,
SESION 08 información
mediante el Comercio colaborativo participación activa en actividades en aula virtual y en

consultadas
pensamiento electrónico Exposiciones clases en línea
SESION 08 - Entorno tecnológico y trabajadas.
creativo y la Análisis de
Respeta las   EVIDENCIAS DE PRODUCTO 1:  Presentación y
innovación. casos.
opiniones de exposición de trabajo integrador
Identifica y
sus Semana 15:
analiza las fases
compañeros. Exposiciones de
Semana 15 y factores de la
Trabajo en producto
Creatividad e acreditable
equipo
Innovación
Participación
activa

Aplica técnicas
creativas e
SESION 09 innovadoras

para la Participación Semana 16:
Semana 16 . EVIDENCIA DE CONTENIDO 2: Evaluación Final 
SESION 09 - Examen Final elaboración de activa Examen Final
proyectos de
emprendimiento
y desarrollo.

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE EVALUACIÓN

A través de casos, los estudiantes analizarán lo solicitado por el docente según el tema
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO 1: Foro de debate y argumentación Rúbrica
correspondiente a la sesión, generando entre ellos el debate correspondiente

La evaluación aborda los contenidos teóricos de la I unidad, se evalúa a través de una Cuestionario de
EVIDENCIA DE CONTENIDO 1: Evaluación de mitad de semestre
prueba escrita. preguntas

EVIDENCIA DE ACTITUD 1:  puntualidad, asistencias a clases en línea, Puntualidad, asistencias a clases en línea, participación activa en actividades en aula Registro de asistencia
participación activa en actividades en aula virtual y en clases en línea virtual y en clases en línea y check list

A través de casos, los estudiantes analizarán lo solicitado por el docente según el tema
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO 2: Foro de debate y argumentación Rúbrica
correspondiente a la sesión, generando entre ellos el debate correspondiente

EVIDENCIAS DE PRODUCTO 1:  Presentación y exposición de trabajo

Se evalúa la presentación y exposición Final del Trabajo integrador Rúbrica
integrador

EVIDENCIA DE CONTENIDO 2: Evaluación final  La evaluación aborda los contenidos teóricos de todo el curso, se evalúa a través de una Cuestionario de
prueba escrita. preguntas
EVIDENCIA DE ACTITUD 2:  puntualidad, asistencias a clases en línea, Puntualidad, asistencias a clases en línea, participación activa en actividades en aula Registro de asistencia
participación activa en actividades en aula virtual y en clases en línea virtual y en clases en línea y check list

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
FECHA DE PRESENTACIÓN O
EVIDENCIA CÓDIGO PESO
DESARROLLO

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO 1: Foro de debate y argumentación ED1 15% Sesión 03 semana 05

EVIDENCIA DE CONTENIDO 1: Evaluación Parcial de Unidad I EC1 10% Sesión 05 - Semana 9

EVIDENCIA DE ACTITUD 1:  puntualidad, asistencias a clases en línea, participación activa en actividades en aula virtual y en
clases en línea EA1 10% Permanente

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO 2: Foro de debate y argumentación ED2 15% Sesión 07 semana 13

EVIDENCIAS DE PRODUCTO 1: Presentación y exposición de trabajo integrador EP 30% Sesión 08 semana 15

EVIDENCIA DE CONTENIDO 2: Evaluación Final  EC2 10% Sesión 09 semana 16

EVIDENCIA DE ACTITUD 2: puntualidad, asistencias a clases en línea, participación activa en actividades en

EA2 10% Permanente
aula virtual y en clases en línea

7.2. Fórmula de calificación

Promedio Final = [ED1*0.15 + EC1*0.10+EA1*0.10 + ED2*0.15 + EP*0.30+ EC2*0.10 + EA2*0.10]

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

-        Se inhabilita del curso aquellos, estudiantes que cuenten con 30% o más de inasistencias a las sesiones de clases programadas.

-        Se aceptará justificación por causas de salud, problemas de falla de conectividad a internet o casos de fuerza mayor. Esta deberá ser presentada dentro de las 24 horas, con las
evidencias o documentación sustentatoria debida (certi?cados, capturas de pantalla, otros).

 Con respecto a los requisitos de aprobación:

-        En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio 11 (once).                  

Con respecto al examen de aplazados

-        Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan obtenido promedio entre 8.5 y 10.4

-        La nota promocional experiencia curricular será el promedio simple entre la nota desaprobatoria y la nota del examen de aplazado. El examen de aplazados considera los temas
de todo el curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.

- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma
de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

8.1     Herramientas tecnologías generales

  -                  Campus virtual:  Herramienta que será  empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la base de datos: Ebsco,
Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos administrativos.

 -          Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y sincrónica) entre los estudiantes y el
docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de evaluación.
  -          Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo real, entre el estudiante y el
docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo. 

 8.2     Herramientas específicas para el curso (programas, softwares de simuladores, entre otros)

-          Jamboard:  Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas, realizar actividades colaborativas, para ello, es necesario que el alumno acceda
con el correo “crece” proporcionado por la universidad.

-             Ant video: Herramienta de anotación de video basada en la web, se utiliza para agregar anotaciones o comentarios a los videos alojados en la web; VideoAnt admite la
anotación de cualquier archivo de video de acceso público o video de YouTube.

-          Padlet: es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos, funciona como una pizarra colaborativa virtual en la que profesor y alumnos pueden
trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.

-          Mentimeter:  Permite la creación de encuestas en muy pocos minutos, de manera gratuita y sin necesidad de registros, el acceso a las encuestas se puede realizar tanto desde
dispositivos de escritorio como terminales móviles.

IX. REFERENCIAS

BASE DE DATOS

Albuquerque Filho, A. R., Azevedo Freire, M. M., Mendes De Luca, M. M., & Carvalho de Vasconcelos, A. (2020). Influência Da Internacionalização E
Da Inovação Na Competitividade Empresarial. Internext: Revista Electrônica de Negócios Internacionais Da ESPM, 15(1), 1–18.

http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=141022444&lang=es&site=ehost-live

  Guedes Gondim, S. M., Maria Techio, E. M., Loiola, E., Andrade Carias, I., Colman, K., Silva, B., & Malhado, L. (2019). Criatividade, inovação e
características da tarefa em empresas juniores: estudos de casos múltiplos. Revista Psicologia. Organizacoes e Trabalho, 19(4), 762–771.

http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=139206912&lang=es&site=ehost-live

 Auletta, N., & Jaén, M. H. (2015). Gobernar La Innovación. Debates IESA, 20(4), 10–14.

http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=112476494&lang=es&site=ehost-live

 Culshaw, F. (2015). Empresas Innovadoras Explican Sus Modelos De Negocios. Debates IESA, 20(4), 22–25.

http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=112476497&lang=es&site=ehost-live

 Díaz, R. D. (2015). Por Qué Los Buenos Gerentes Pueden Ser Malos Innovadores. Debates IESA, 20(4), 16–19.

http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=112476495&lang=es&site=ehost-live

 Pittaluga Zerpa, C. (2012). La Creatividad Como Producto: Invención E Innovación. Debates IESA, 17(1), 24–27.

http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=72270200&lang=es&site=ehost-live

 Trillas, E. (2018). El desafío de la creatividad. Universidade de Santiago de Compostela.

https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/44884?page=1

Laos Sudea, J. A. (2017). Plan de negocios: una herramienta fundamental para las empresas con miras a exportar. Fondo Editorial Universidad
Cooperativa de Colombia. https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/102136?page=1

Moreno Castro, T. F. (2016). Emprendimiento y plan de negocio. RIL editores. https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/67489?page=1

Pedraza Rendón, O. H. (2015). Modelo del plan de negocios: para la micro y pequeña empresa. Grupo Editorial Patria.

https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/39387?page=1

Goñi Zabala, J. J. (2014). Creatividad y talento para la innovación. Ediciones Díaz de Santos. https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/62894?page=1

Galván, L. (2015). Creatividad para el cambio: innovación para la vida y la empresa. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).

https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/41300?page=1

Elementos para potenciar la creatividad. (2019). Portafolio

https://search.proquest.com/trade-journals/elementos-para-potenciar-la-creatividad/docview/2329196744/se-2?accountid=39560

 
 Mónica García Cantó, & Palacios Ruiz, L. M. (2017). LA NECESIDAD Y LA OPORTUNIDAD DE LA INNOVACIÓN. 3C Tecnologia, 6(1), 52.

https://search.proquest.com/scholarly-journals/la-necesidad-y-oportunidad-de-innovación/docview/1888088172/se-2?accountid=39560

Silvia Cristina Da, C. D., Páez, D., Gondim, S., Rodriguez, M., Mazzieri, S., Torres, A., Personas, G., & Sanchez, F. (2016). Percepción de innovación en
las organizaciones. Percepción de innovación en organizaciones de España y Latinoamérica. Universitas Psychologica, 15(4)

https://search.proquest.com/scholarly-journals/percepción-de-innovación-en-las-organizaciones/docview/2102790191/se-2?accountid=39560

Acosta Guzmán, J. A. (2015). LA INNOVACION EMPRESARIAL Y LA CULTURA ORGANIZACIONAL. 3C Empresa, 4(3), 160-174.

https://search.proquest.com/scholarly-journals/la-innovacion-empresarial-y-cultura/docview/1795931022/se-2?accountid=39560

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