Voces en El Parque. Por Los Derechos de Todas y Todos

Ministerio de Educación de la Nación
Secretaría de Políticas Universitarias

Programa Nacional de Voluntariado Universitario
6° Convocatoria Anual
Guía Descripción del Proyecto
PROYECTO DE VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO
UNIVERSIDAD / INSTITUTO UNIVERSITARIO
Universidad nacional de La Plata
1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1.1 NOMBRE
(El nombre del proyecto que se coloque aquí debe ser exactamente el mismo con el que se lo inscriba en la
plataforma on line)
Voces en el parque. Por los derechos de todas y todos.
1. 2 DESCRIPCIÓN
(Sintetice en no más de 10 líneas el tipo de actividad a realizar)
Se plantean 2 líneas de intervención para el cumplimiento de los objetivos:
1.- De educación no formal, tendiente a la promoción de los derechos de l@s niñ@s y
jóvenes.
2.- De acciones concretas que hagan efectivos los siguientes derechos:
• el derecho a leer (a través de actividades de promoción y animación de la
lectura, contando la Biblioteca Pestalozzi con una Sala Infanto-juvenil y una Bebeteca
acordes al grupo etario contemplado en este proyecto).
• el derecho a la educación (a través de la definición de estrategias que habiliten
la re-inscripción de niñ@s y jóvenes al sistema educativo y garantizando su
continuidad y permanencia).
• el derecho a la recreación y a la expresión cultural (a través de actividades
deportivas y culturales relacionadas a la producción literaria, a la construcción del
sujeto lector, a la danza y expresión corporal, jornadas de proyecciones audio-
visuales, plástica, entre otras propuestas).
• el derecho a la libertad de expresión (construyendo junto a los participantes del
proyecto diversas alternativas que posibiliten socializar información general vinculada
a la promoción y protección de los derechos de todas y de todos y difundiendo las
diversas actividades a desarrollar).
• el derecho a un espacio urbano saludable (a través de la apropiación de
espacios públicos como plazas, plazoletas, paredes y veredas, multiplicando los
espacios posibles para la realización de actividades culturales: cine-móvil, biblioteca-
móvil).
1. 3. ANTECEDENTES
-1-
En caso de ser un proyecto en curso, consignar toda aquella información que dé cuenta del recorrido realizado a través de
la ejecución de tareas y resultados alcanzados: desde cuándo se realiza, qué objetivos o metas se cumplieron, si se recibió
financiamiento (especificar fuente), qué destino se dio a esos recursos, qué nuevas metas pretenden alcanzarse con este
aporte, qué obstáculos se presentaron y cómo fueron superados, etc.
(Sintetice en no más de 2 páginas).
Durante dos años, parte de este equipo y con las mismas instituciones llevó a cabo el proyecto
de extensión Fortalecimiento de la ciudadanía juvenil acreditado sin financiación por la UNLP.
El mismo proyecto ganó el concurso de la Fundación Repsol YPF financiándose durante el
transcurso de un año.
Alumnos de la Facultad de Periodismo de la UNLP han llevado a cabo durante sus prácticas
académicas un programa de radio con adolescentes durante dos años: Programa radial “Los
chicos de la Cebra”, que aún continúa, los miércoles de 18 a 19 horas por FM Difusión 98.1
bajo la coordinación de la Lic. Lucia Valladares del Centro Cultural Barco de Papel y el
estudiante Marcos Bralo, de la UNQUI
Alumnos de la Cátedra de Trabajo Social II y IV de la Facultad de Trabajo Social de la UNLP
realizan sus prácticas académicas desde hace 4 años en la Biblioteca Popular Pestalozzi y el
Club Estrella de Berisso con eje en educación, salud y ciudadanía coordinando el Proyecto
Cuentacuentos financiado por tres años por el programa provincial del Ministerio de Desarrollo
Humano llamado “No cuelgues los botines”. En la actualidad se encuentran programando
acciones orientadas a la elaboración diagnóstica de aspectos relacionados a la salud deportiva
y a la animación de la lectura con escuelas del distrito bajo la coordinación de los Lic. Esteban
Fernández y Adriana Marconi de la Facultad de Trabajo Social (UNLP).
En la Biblioteca Popular Pestalozzi se desarrolla por segundo año consecutivo un acuerdo con
las escuelas 1, 2, 3, 6, 9, 19, 22, ESB.10, jardín 901 y 911 para desarrollar un programa de
Promoción de la lectura, complementando dichas actividades con desayunos y meriendas para
los estudiantes que participan.
Otra actividad basada en la modalidad Taller se realiza en la Biblioteca Pestalozzi, a cargo de
docentes de Letras y Plástica, actividades en las cuales se inscribieron niñas, niños y jóvenes
entre los 11 y 17 años de edad, con una frecuencia semanal de dos horas.
En el Club Estrella de Berisso se han llevado a cabo actividades en el marco del programa
Jóvenes y Memoria de la Comisión por la Memoria realizándose una investigación cuyo
producto fue un documental sobre la discriminación entre los jóvenes (material que fue
presentado en el año 2010, en el Encuentro de Jóvenes y Memoria en la ciudad de
Chapadmalal) y en el corriente año se está desarrollando un proyecto de investigación a fin de
recuperar la memoria comunitaria sobre la última dictadura militar que tendrá como producto
también un material audiovisual.
La directora del proyecto es asimismo coordinadora del Proyecto de Extensión: “Derechos de
Personas con Padecimientos Mentales: Perspectivas actuales” de la Facultad de Ciencias
Jurídicas y Sociales y Facultad de Trabajo Social. UNLP. L@s tres profesionales que
acompañan a l@s voluntari@s son coordinador@s de prácticas de formación en terreno desde
el inicio de su carrera docente.
1. 4. PROBLEMÁTICA QUE SE BUSCA ATENDER

1.4.1. Problemática comunitaria
-2-
Describa de manera clara y concreta la necesidad/demanda comunitaria a la que el proyecto busca dar respuesta,
aportando información cualitativa y cuantitativa pertinente.
(Sintetice en no más de 1 página).
Desde la definición del Proyecto se caracteriza a la población a partir de la definición del

“escenario estratégico de actuación” conformado por dos dimensiones fundamentales de
los sujetos: por un lado, la propia biografía (reconocer su proceso socio-histórico a nivel
singular, dando cuenta de las particularidades de su inserción en el espacio social) y, por
otro lado, su formación socio-ocupacional (lo que remite a problematizar las condiciones y
condicionamientos que habilitan la construcción de un proyecto de vida desde las
instituciones comunitarias como efectores que, no sólo producen subjetividad sino que
garantizan sus derechos).
L@s niñ@s y jóvenes que provienen de sectores con NBI están excluidos sistemáticamente
de los ámbitos culturales. Se suman a las deficiencias de las instituciones educativas a
donde concurren, con escasos recursos materiales, la imposibilidad de acceso a los bienes
simbólicos que determinan los límites de sus espacios sociales. Se les asigna a los
mismos , sin mayor análisis, el rol principal en complejos fenómenos sociales como el
consumo de drogas y la delincuencia, tendiendo a su culpabilización y penalización. Se
señalan sus escasas habilidades para la creación o la degustación de bienes culturales, sin
establecer conexión con la reproducción de la fragmentación social y la exclusión de estos
sectores, naturalizando e invisibilizando la exclusión de niñ@s y jóvenes de las
producciones culturales y de la posibilidad de contribuir a su producción.
Se suma a esto que el mundo adulto minimiza las opiniones de la niñez y la juventud sin
valorar su experiencia y su mirada, omitiendo sus derechos.
No se permite la construcción de espacios donde la diversidad sea un valor deseable sino
que hoy las instituciones requieren como condición de pertenencia la asimilación acrítica de
los discursos institucionales, lo que impide construir sus propios discursos acerca de la
sociedad donde viven desde sus propias formas éticas y estéticas aportando a un proyecto
intergeneracional, edificado a partir de un diálogo con otro –adulto-, que lo reconozca como
sujeto de derecho.
Muchas instituciones han sufrido un proceso de fragmentación que conlleva una
homogeneización de discursos y una expulsión del diferente. Así todas las instituciones han
tenido en paralelo al proceso de atomización un aumento del autoritarismo en sus
estructuras que es imprescindible revocar en función de la democratización de la vida
comunitaria.
Si bien ha aumentado en los últimos años la inserción en el sistema educativo, casi el 45%
de los jóvenes desertan en el 1º año del polimodal o son repitentes durante uno o dos años.
A esto se suma que un 20 % se encuentra en el ciclo primario con sobreedad. En cuanto a
la actividad de lectura es casi inexistente fuera del espacio áulico y con profundas
dificultades de dicción y comprensión cuando se realiza en voz alta. Esto nos conduce a
reflexionar en torno a la problemática del iletrismo, condición que inhabilita a los sujetos a
construir prácticas de lectura basadas en la comprensión de los mensajes y sentidos cuyo
soporte es la lengua escrita. Es consecuencia directa de esta problemática la reducción de
la autonomía y del margen de maniobra de los sujetos para explicitar un posicionamiento
que interpele la realidad social y las instituciones que transitan.
-3-
Esta franja etaria con NBI es también la que no tiene oportunidades para canalizar sus
inquietudes artísticas o deportivas por lo que su vida se encuentra cubierta por un tiempo
percibido por ellos mismos como desperdiciado, no libre, porque no hay otras actividades
que lo delimiten. Este vacío de tiempo hace propenso a este segmento poblacional a las
adicciones y al suicidio, problemáticas que se han incrementado en el distrito en los últimos
4 años. El proceso de construcción del espacio subjetivo necesita mojones, no murallas
infranqueables de represión y autoritarismo pero sí señalizaciones claras con autoridad. Es
imprescindible que cuente con lugares reales de inserción donde pueda amarrarse, que le
permitan expresarse y crecer como ciudadano, antes que se confirme la exclusión, y con
ella la inmovilidad, la anomia, el sinsentido, despedazando las oportunidades de
singularización, de gestar un proyecto a partir de sus deseos. Es una responsabilidad de
todos poner nuestros saberes a disposición para promover procesos institucionales y
sociales que apunten a revertir las desigualdades.
1.4.2. Diagnóstico
Indique la manera en que ha sido diagnosticada la necesidad/demanda comunitaria, detallando la metodología y técnicas de
relevamiento utilizadas y los resultados obtenidos. Precise el grado de participación de la comunidad destinataria y de las
organizaciones sociales en esta tarea y su mirada respecto a la problemática que será abordada.
(Sintetice en no más de 1 página).
El partido de Berisso funciona como ciudad dormitorio siendo sus principales actividades
económicas la apicultura, la floricultura y las empresas de servicio a la industria. Las únicas
tierras no inundables periódicamente son el albardón costero hacia el oriente y el escalón
hacia el occidente, hoy ocupadas. El resto son terrenos altamente inundables. La localidad
tiene problemas ambientales: contaminación aérea, por emanaciones del polo petroquímico
(Copetro y Repsol YPF); contaminación de los suelos por vertidos y derrames de Repsol-
YPF; y polución ambiental por el transporte. La población del municipio, según datos del
Censo Nacional 2001, es de 80.092 hab. (3.715 de 15 a 19 años). Según datos de la EPH
del segundo semestre del año 2004 el 20.4% de los hogares se encuentra en situación de
pobreza, el 6.6% de los hogares es indigente.
Según datos del Censo 2001 el 2.45 % de la población de 15 años y más no tiene ningún
tipo de instrucción. Del total de la PEA el 31% está desocupada. Es menor la incidencia de
los que poseen cobertura de salud entre los menores de 14 años (50% en una encuesta
realizada en el Club Estrella año 2006 sobre 350 niñ@s y jóvenes que concurren a las
distintas actividades sólo el 25% tenía obra social siendo los derechos más vulnerados los
de salud, educación, participación y recreación). Con respecto a los servicios públicos, se
observa una importante cantidad de hogares con presencia de pozo ciego, superior al
número de hogares con desagüe a red pública.
De acuerdo a los datos relevados en los diagnósticos que han llevado a cabo alumnos de
Trabajo Social en sus prácticas de formación académica con estas instituciones, el Barrio
Nueva York es la antigua zona de los frigoríficos con viviendas multifamiliares (conventillos)
en estado de deterioro y en un gran porcentaje intrusadas. El Barrio Solidaridad, apodado
Barrio Chino, es un barrio del Instituto de la Vivienda ocupado antes de finalizarse la obra,
cuyos terrenos pertenecen al fisco y nunca se realizó su regularización dominial. En ambos
-4-
casos los servicios públicos domiciliarios son deficitarios o inexistentes. La zona de

alrededor de estos Barrios se denomina Las 14 (1)1. Villanueva es un barrio ubicado sobre
la Avenida del Petróleo el cual ha crecido poblacionalmente en los últimos diez años por la
emigración de familias de Santiago del Estero y el Gran Buenos Aires (del 3º cordón).
Constituye, además, la zona más degradada ambientalmente. Todas estas poblaciones
están contaminadas ambientalmente por aire y agua de acuerdo a estudios realizados en el
Club Estrella de Berisso hace dos años por un proyecto de extensión conjunto entre
Trabajo Social, Farmacia y el Hospital de Niños Sor María Ludovica de la ciudad de la
Plata.
Desde hace casi seis años en el Club Estrella de Berisso y la Biblioteca Popular Pestalozzi
se vienen ejecutando con estos barrios distintos proyectos en defensa de los derechos de
niñ@s y jóvenes. Desde hace dos años se lleva a cabo el programa de Promoción de la
Lectura.
1. 5. DESTINATARIOS
1. 5.1. Características
Describir brevemente a la población destinataria de acuerdo a su edad, pertenencia de género, situación ocupacional,
intereses comunes, nivel educativo, problemas de salud, etc.
Los jóvenes con los que se trabaja en muchos casos provienen de familias conflictivas o sin
capacidad de contención por razones diversas. Subsisten percibiendo la Asignación
Universal por Hijo o cuentan con trabajos esporádicos que realizan ellos o los adultos con
quienes conviven. Algunos de los chicos tienen como ingreso el cuidar coches en fiestas
municipales y otros tienen trabajos permanentes aunque inseguros y de baja remuneración
(temporarios, en el polo industrial o en el puerto, actividades que limitan las posibilidades de
pensarlo como sujeto que viva de acuerdo a su condición de sujeto, ya que prima la
dimensión económica en detrimento de prácticas diversas que amplíen su condición de
sujeto y de ciudadano).
En su mayoría presentan una relación conflictiva con el sistema educativo o han sido ya
excluidos del sistema por problemas de violencia escolar, o cuentan con amenazas de
suspensión, sin haber concluido su educación primaria. Presentan problemas de aceptación
de la autoridad aunque en paralelo tienen una baja autoestima induciéndolos a tener
actitudes de indisciplina que tienen como consecuencia estos problemas escolares y/o el
ingreso en comisaría por disturbios o problemas menores. Esto trae como consecuencia su
imposibilidad de acceso a una educación superior que les abriría las puertas para una
inserción más adecuada en el mundo del trabajo. Muchos realizan un consumo habitual de
alcohol y en algunos casos de sustancias tóxicas lo que los lleva a poner en riesgo su
integridad y/o la de otros. Su forma de relacionarse, aun sin haber consumido, es desde la
violencia y aún entre el grupo de pares más próximo, aunque la violencia no tiene el nivel
que adquiere con grupos considerados rivales (aún por causas triviales).
1
Por que eran 14 viviendas realizadas a comienzos del siglo XX, para obreros del Swift.
-5-
Esta situación de base les impide acceder a lugares de recreación social que les permitan
desarrollar aspectos creativos y lúdicos, situación que incide en sus formas de relacionarse
con los otros ya que les obstaculiza hacerlo desde un lugar de iguales, desde un espacio de
crecimiento conjunto y desarrollo de su autonomía.
1. 5.2. Localización
(Provincia, localidad, barrio o zona donde reside la población destinataria del voluntariado).
Localidad de Berisso, Provincia de Buenos Aires. Barrios Nueva York, Solidaridad, Villa
Nueva y Centro.
1.5.3. Cantidad aproximada de personas destinatarias directas del voluntariado.

La cantidad de personas destinatarias directas son, aproximadamente, 300 (trecientas).
1. 6. OBJETIVOS y METAS a alcanzar

1.6.1. Objetivo General
Ampliar las posibilidades de acceso de niñas, niños y jóvenes al patrimonio cultural desde
una perspectiva vinculada a la construcción de participación ciudadana.
1.6.2 Objetivos Específicos
Desarrollar acciones que posibiliten el acceso y la apropiación de la biblioteca por parte de

niñas, niños y jóvenes como espacio de promoción de la lectura literaria.
Ampliar los espacios de acceso a la lectura literaria desarrollando acciones de promoción y
animación de la lectura identificando espacios estratégicos en el ámbito comunitario.
Crear espacios de producción literaria a través de los cuales niñas, niños y jóvenes puedan
expresar su propia concepción del mundo, sus significaciones, intereses, necesidades y
demandas.
Incorporar en el cotidiano de niñas, niños y jóvenes la lectura literaria como herramienta
para acceder a otros mundos (ampliación del espacio social y de sus sentidos y
significaciones).
Reconocer demandas institucionales a nivel comunitario asociadas a derechos y
necesidades de niñas, niños y jóvenes vinculadas a la accesibilidad de sus derechos
culturales.
Construir espacios de diálogo intergeneracional a través de la circulación de la palabra y de
la creación de espacios culturales colectivos.
-6-
Contribuir al diseño de un espacio urbano saludable a través del reconocimiento de la

comunidad como un espacio de construcción y de uso colectivo.
Promover la permanencia y el egreso de los jóvenes en pos de la inclusión educativa.
Construir redes que incrementen el impacto social de las organizaciones y su incidencia en
las políticas públicas de infancia y juventud.
Formar a l@s voluntari@s en aspectos relacionados con la formación ciudadana y el
compromiso social.
Consolidar en l@s voluntari@s la idea que la formación universitaria debe estar
inexorablemente ligada a un proyecto de país que apunte a la inclusión de todas y todos.
1.6.3. Metas del proyecto
Las metas del proyecto se orientan a garantizar el acceso de niñas, niños y jóvenes a las
diferentes formas y manifestaciones de la cultura, desde una perspectiva lúdico-expresiva
que les permita crear y recrear su cotidiano.
.En este sentido, una de las metas del proyecto se inscribe en brindarle a las niñas, niños y
jóvenes que participen de las actividades, en el marco de este Proyecto, herramientas
alternativas y/o complementarias al ámbito educativo formal promoviendo, a su vez, la
continuidad y permanencia de los mismos en la escuela.
.-Construir conciencia colectiva en las instituciones que participan en el Proyecto y en
aquellas que junto a estas conforman el Concejo Local de Protección y Promoción de
Niñas, Niños y Adolescentes del distrito de Berisso, en torno a la exclusión de niñas, niño y
adolescente del acceso a los bienes culturales, considerados estos derechos inalienables
de los sujetos.
.-Posibilitar que las niñas, niños y jóvenes participen en los talleres educativos, ecológicos,
literarios, de radio, plástica y deportivos que se llevarán a cabo en las instituciones
participantes.
Aumentar en un 50% las niñas, niños y jóvenes que acceden a la biblioteca para la lectura
literaria.
Generar un de espacio cultural colectivo mensual para la apropiación y creación cultural.
Generar una actividad semanal que apunte al diseño de un espacio urbano saludable
Organizar un sistema de tutorías que permitan el acompañamiento educativo para la
inclusión de las niñas, niños y jóvenes en la institución escolar.
Elaborar un documento para presentar a las autoridades municipales con el objetivo de
incorporar en la agenda pública demandas y necesidades vinculadas al reconocimiento de
los derechos culturales de niñas, niños y jóvenes.
-7-
1. 7. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y TAREAS

Las actividades y tareas del Proyecto responden a objetivos tendientes a garantizar la vinculación
entre los estudiantes de las diferentes Facultades participantes y los diferentes referentes y sujetos
que transitan de las instituciones de la comunidad de Berisso en pos de construir y desarrollar un plan
sustentable direccionado a la ampliación de los espacios de reconocimiento de los derechos
culturales de niñas, niños y jóvenes..
Desde el Proyecto se establecerán contacto y se definirán acuerdos con instituciones con el objetivo
de unificar criterios de acción que garanticen la concreción de los objetivos propuestos estableciendo
y renovando contratos orientados a la concreción de actividades, intervenciones y eventos
interinstitucionales que convoquen a participar a niñas, niños y adolescentes a espacios lúdico-
expresivos que reconozcan sus derechos.
El proyecto tiene como objetivo mantener un diálogo fluido con el municipio de Berisso a fin de que
otorgue a las acciones realizadas desde Proyecto de Voluntariado un encuadre que legitime
ampliamente las intervenciones en pos del reconocimiento y promoción de los derechos de niñas,
niños y adolescentes.
Se pretende, desde el proyecto, que los funcionarios públicos se comprometan con actividades no
inscriptas en la agenda pública del municipio y que son prioritarias para el mejoramiento de las
condiciones de existencia de niñas, niños y jóvenes.
Se propone una evaluación semanal del grupo de voluntario a fin de mantener una perspectiva de
integralidad del proyecto y una evaluación mensual, que convoque tanto a los integrantes del
Proyecto como a las diversas instituciones de la comunidad con el objetivo de redefinir criterios de
acción y reorientar actividades tendientes a aproximarse al objetivo propuesto por el proyecto. La
evaluación, también, tendría como objetivo identificar e involucrar otras instituciones, organizaciones
o referentes interesados en sumarse a las acciones del Proyecto, ampliando los escenarios
estratégicos que garanticen el reconocimiento y la realización de actividades culturales.
1.7.1. Descripción de las actividades y tareas que realizará el proyecto. Incluir las
correspondientes a la evaluación y seguimiento del mismo.
(Sintetice en no más de 1 página)

Derechos Actividades Tareas Evaluación / indicadores
Derechos y Sistematizar la información Diagnostico sobre DDHH en Elaborar un informe situacional
libertades de los DDHH en niñas, niñas, niños y jóvenes sobre los DDHH en la
civiles niños y jóvenes comunidad
Promoción y difusión de los Diseño de volantes Cantidad de volantes
DDHH de niñas, niños y Reparto de volantes en distribuidos
jóvenes instituciones que realicen Cantidad de asistentes a los
actividades con infantes y talleres.
jóvenes Evaluación escrita de los
Talleres de promoción de participantes
derechos
Publicación de una guía de Diseño y Publicación de la guía Acceso y uso de la guía a
recursos sociales para todas las instituciones
-8-
democratizar el acceso a participantes e integrantes del

bienes y servicios Concejo local
Promoción del derecho a la Diseño de boletín Cantidad de boletines
libre expresión Programación radial diseñados
Cantidad de programas
emitidos
Derecho Organización de campaña Difusión de la campaña. Cantidad de vacunaciones
espacio de vacunación de animales Efectivización de la campaña efectuadas.
urbano de vacunación.
saludable .
Campaña de reforestación. Adquisición de semillas y Cantidad especies planteadas
plantas.
Charlas sobre Difusión de la campaña. Cantidad de asistentes a las
contaminación ambiental Charlas en instituciones charlas.
y zoonosis. educativas
Derecho a la Talleres de promoción y Campaña de difusión de la Cantidad de talleres
recreación y animación de la lectura actividad con los grupos Cantidad de asistentes a las
a la cultura literaria. familiares. actividades.
Encuentros mensuales Cantidad de propuestas de los
culturales colectivos. encuentros colectivos.
Actividades de promoción Visitas Cantidad de visitas

de la lectura con escuelas Acciones de animación Cantidad de visitantes
Proyecciones audiovisuales Comentarios de asistentes
Actividades deportivas Entrenamientos y torneos de Cantidad de deportistas
fútbol, básquet, taek-wondo y Cantidad de eventos y torneos
lacrozze para ambos sexos realizados
Derechos a Creación de espacios de Difusión Cantidad de tutorías
la educación tutorías Realización Cantidad de talleres
Talleres de producción Cantidad de asistentes a cada
literaria espacio
Derecho a la Actividades de auto Talleres con dirigentes Socialización de las

participación evaluación institucionales experiencias
Talleres de voluntarios Cumplimiento de objetivos,
obstáculos y facilitadores
1.7.2. Actividades y tareas específicas que realizarán los estudiantes voluntarios.

Estudiantes Actividades Tareas
Facultad de Trabajo Diagnostico sobre DDHH en Elaborar un informe situacional sobre los
Social niñas, niños y jóvenes DDHH en la comunidad
Facultad de bellas artes Promoción y difusión de los Diseño de volantes
DDHH de niñas, niños y jóvenes Reparto de volantes en instituciones que
realicen actividades con infantes y jóvenes
Talleres de promoción de derechos
Facultad de Periodismo Promoción del derecho a la libre Diseño de boletín
y Comunicación Social expresión Programación radial
Taller de radio
-9-
Facultad de Trabajo Publicación de una guía de Diseño y Publicación de la guía

Social recursos sociales para
democratizar el acceso a bienes y
servicios
Facultad de Veterinaria Charlas sobre contaminación Difusión de la campaña.
Facultad de Agronomía ambiental Charlas en instituciones educativas
Facultad de Ciencias y zoonosis. Taller de ecologia
agrarias y Forestales
Facultad de Bellas artes Talleres de promoción y Campaña de difusión de la actividad con los
Facultad de Trabajo animación de la lectura literaria. grupos familiares.
Social Encuentros mensuales culturales
Facultad de Ciencias colectivos.
Económicas
Facultad de
Humanidades y Ciencias
de la Educación
Facultad de Trabajo Actividades de promoción de la Visitas
Social lectura con escuelas Acciones de animación
Facultad de Psicología Proyecciones audiovisuales
Facultad de
de la Educación
Facultad de Psicología Creación de espacios de tutorías Difusión
Facultad de Talleres de producción literaria Realización
de la Educación
Facultad de Bellas artes, Actividades de auto evaluación Talleres con dirigentes institucionales
Facultad de Veterinaria, Talleres de voluntarios
Facultad de Periodismo y
Comunicación Social,
Facultad de Agronomía,
Facultad de Ciencias
Agrarias y Forestales,
Facultad de Trabajo Social
Facultad de Ciencias
Económicas
Facultad de Psicología
Facultad de
de la Educación
- 10 -
1.7.2. Actividades y tareas específicas que realizarán las organizaciones de la comunidad.

Organizaciones Actividades Tareas
Biblioteca Popular Pestalozzi Diagnostico sobre DDHH en Elaborar un informe situacional
Centro Cultural Barco de Papel niñas, niños y jóvenes sobre los DDHH en la comunidad
Biblioteca Popular Pestalozzi Promoción y difusión de los Diseño de volantes
Centro Cultural Barco de Papel DDHH de niñas, niños y jóvenes Reparto de volantes en
Club Estrella de Berisso instituciones que realicen
Ministerio de Desarrollo Social. actividades con infantes y jóvenes
Comisión Nacional de Pensiones Talleres de promoción de
derechos
Centro Cultural Barco de Papel Promoción del derecho a la libre Diseño de boletín
Club Estrella de Berisso expresión Programación radial
Biblioteca Popular Pestalozzi Taller de radio
Biblioteca Popular Pestalozzi Publicación de una guía de Diseño y Publicación de la guía
Centro Cultural Barco de Papel recursos sociales para
Ministerio de Desarrollo Social. democratizar el acceso a bienes y
Comisión Nacional de Pensiones servicios
Ministerio de Desarrollo Social. Charlas sobre contaminación Difusión de la campaña.
Comisión Nacional de Pensiones ambiental y zoonosis. Charlas en instituciones
educativas
Taller de ecología
Biblioteca Popular Pestalozzi Talleres de promoción y Campaña de difusión de la
Centro Cultural Barco de Papel animación de la lectura literaria. actividad con los grupos
Encuentros mensuales culturales familiares.
colectivos.
Escuelas Nº 1, 9 y 2 Actividades de promoción de la Visitas
Jardín de Infantes Nº 911 lectura con escuelas Acciones de animación
Biblioteca Popular Pestalozzi Proyecciones audiovisuales
Club Estrella de Berisso Actividades deportivas Entrenamientos y torneos de
fútbol, básquet, taek-wondo y
lacrozze para ambos sexos
Biblioteca Popular Pestalozzi Creación de espacios de tutorías Difusión
Centro Cultural Barco de Papel Talleres de producción literaria Realización
Ministerio de Desarrollo Social. Actividades de auto evaluación Talleres con dirigentes

Comisión Nacional de Pensiones institucionales
Escuelas Nº 1, 9 y 2 Talleres de voluntarios
Jardín de Infantes Nº 911
Biblioteca Popular Pestalozzi
Centro Cultural Barco de Papel
Club Estrella de Berisso
Nota: se contemplarían en la instancia de evaluación otras instituciones y actores que se hayan integrado posteriormente a las actividades
enmarcadas en el proyecto, garantizando la democratización y pluralidad del espacio.
- 11 -
1.8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Mes de ejecución
Actividades
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Sistematizar la información de los DDHH en niñas,
niños y jóvenes X X
Promoción y difusión de los DDHH de niñas, niños X X X X X X X X X X X
y jóvenes
Promoción del derecho a la libre expresión X X X X X X X X X X X

Publicación de una guía de recursos sociales para
democratizar el acceso a bienes y servicios X X
Charlas sobre contaminación ambiental y zoonosis. X X X X X X X X X X
Taller de ecología
Talleres de promoción y animación de la lectura X X X X X X X X X X X
literaria.
Encuentros mensuales culturales colectivos. X X X X X X X X X X X

Actividades de promoción de la lectura con X X X X X X X X X X X
escuelas
Actividades deportivas X X X X X X X X X X X
Creación de espacios de tutor X X X X X X X X X X
Talleres de producción literaria X X X X X X X X X X
Actividades de auto evaluación X X X X X X X X X X X
(Agregar líneas en caso de ser necesario)
1.9. INDICADORES DE ACTIVIDADES REALIZADAS
Precisar los indicadores que permitirán verificar la realización de las actividades descriptas en los ítems 1.7.1;
1.7.2 y 1.7.3.
Actividades Indicadores
Diagnostico sobre DDHH en niñas, niños y Elaboración un informe donde consten las
jóvenes necesidades socio-económicas y culturales
existentes y los recursos para garantizarlas.
Promoción y difusión de los DDHH de niñas, Cantidad de volantes distribuidos

niños y jóvenes Cantidad de asistentes a los talleres.
Evaluación escrita de los participantes.
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Publicación de una guía de recursos sociales Evaluación de las instituciones participantes e

para democratizar el acceso a bienes y servicios integrantes del Concejo local sobre el acceso y
pertinencia de la guía
Promoción del derecho a la libre expresión Cantidad de boletines diseñados

Cantidad de programas emitidos
Temáticas desarrolladas
Organización de campaña de vacunación de Cantidad y tipo de vacunaciones efectuadas.

animales Cantidad de vecinos que se acercan por la campaña.
Campaña de reforestación. Cantidad de especies plantadas.

Sitios donde se realizaron las plantaciones.
Demanda de los vecinos de ampliar las zonas de
plantación.
Charlas sobre contaminación ambiental Cantidad de asistentes a las charlas.
y zoonosis. Acciones definidas a partir de las mismas.
Talleres de promoción y animación de la lectura Cantidad de talleres

literaria. Cantidad de asistentes a las actividades.
. Continuidad de las personas en las actividades de
lectura.
Encuentros mensuales culturales colectivos Cantidad de propuestas (artísticas y expresivas) de

los encuentros colectivos.
Cantidad de participantes.
Cantidad de asistentes.
Actividades de promoción de la lectura con Cantidad de visitas

escuelas Cantidad de visitantes
Comentarios de asistentes
Propuestas interinstitucionales surgidas
Actividades deportivas Cantidad de deportistas
Cantidad de eventos y torneos realizados
Grados de integración grupal en los equipos
Creación de espacios de tutorías escolares Cantidad de tutorías realizadas

Cantidad de estudiantes que continúan el ciclo lectivo
Talleres de producción literaria Cantidad de talleres

Cantidad de asistentes a cada espacio
Elaboración de material escrito para la difusión de las
producciones literarias
Actividades de auto evaluación Socialización de las experiencias
Cumplimiento de objetivos, obstáculos y facilitadotes
Redacción de actas que sistematicen las
conclusiones de los encuentros
- 13 -
1.10. PREVISIÓN DE OBSTÁCULOS

Todo proyecto social supone una serie de riesgos u obstáculos que podrían modificar su implementación.
Indique qué dificultades podrían llegar a presentarse a lo largo de la ejecución y de qué manera se reducirán
sus efectos. En este sentido, analice situaciones vinculadas a condiciones climáticas, cambio de autoridades,
factores socio-políticos, altas y bajas en el equipo de voluntarios, etc.
Para la sistematización de la información acerca de los DDHH en niñas, niños y jóvenes será
importante contar con el apoyo de las instituciones públicas y comunitarias que realizan acciones
con esta población., para esto se prevé una etapa de sensibilización de las mismas a través de las
reuniones en el Consejo local de promoción y protección de derechos de niñ@s y adolescentes del
distrito.
Es importante para la realización de la mayoría de las actividades el poder obtener los recursos
necesarios para llevarlas a cabo, sobre todo la movilidad para los voluntarios pues este ha sido
siempre un obstáculo para la continuidad de las tareas en las instituciones
Para realizar este proyecto tal como ha sido diseñado es esencial la permanencia de los voluntarios,
aunque hay que tener en cuenta que algunas actividades ya se vienen desarrollando, aunque con
dificultades por carecer de los recursos necesarios las organizaciones participantes. Para evitar la
merma de voluntarios seguiremos convocando compañeros en las distintas facultades que quieran
unirse a nuestro proyecto.
- 14 -
2. VOLUNTARIOS
2.1. ESTUDIANTES
Nómina de estudiantes que participarán del Voluntariado. Debe ser un mínimo de 10
Nº Apellido y Nombre DNI Facultad Carrera Correo Electrónico Firma
mercontreras@hotmail.com
1 Contreras Mercedes 34200064. Trabajo Social Trabajo Social
Trabajo Social Trabajo Social chaki_la12@hotmail.com
2 Crisci Francisco 34954253
Di Polvere Juan 2955339 Trabajo Trabajo Jaundipol@hotmail.com
3 Eduardo 4 Social Social
José Exequiel Camperi 2296023 Trabajo Trabajo camperije@hotmail.com
4 9 Social Social
Torno Suárez Lorena 3541146 Trabajo Trabajo tslma@hotmail.com
5 Magalí 2 Social Social
Mestre Mariana 33060979 Psicología Psicología Mestremariana@hotmail.com
6
Puente, Natalia Beatriz Ciencias nati.88lp@hotmail.com
7 33721809
Económicas
Lic. en Turismo
Riafrecha, Julieta
8 Aldana
32844448 Bellas Artes Cine peque_24_july@hotmail.com
Periodismo y tania_h@hotmail.com
9 Heit, Tania Inés 33010164 comunicación Periodismo
Social
Paz Oxalde, Joaquín Cs. Agrarias y bocha_la22tri90@hotmail.com
10 34946760
Forestales
Ing.Agronoma
luli_ml87@hotmail.com
11 Chiusaroli María Laura 33212278 Cs Veterinarias Veterinaria
yo_rocio_mart@hotmail.com
12 Hernandez Rocío 35940942 Cs Veterinarias Veterinaria
Crisci Gerónimo Cs. Agrarias y crisci_96@hotmail.com
13 37260014
Forestales
Ing.Forestal
35331778 Cs. Veterinarias Veterinaria tota_lo-
14 Torres, Jesica Romina
k@hotmail.com
Vargas, Rosana 33221031 Cs. Veterinarias Veterinaria rosana_d2@yahoo.com.ar
15
sofi_1617@hotmail.com
16 Di Luciano Sofía 33677001 Cs Veterinarias Veterinaria
Colaneri Sebastián seba87_pincha@hotmail.com
17 Ezequiel
35422855 Cs Veterinarias Veterinaria
lucaspepa220@hotmail.com
18 Pepa Lucas Maximiliano 35610896 Cs Veterinarias Veterinaria
Girini, Pablo José 33052807 Cs. Veterinarias pablo_gee@hotmail.com
19 Veterinaria
Bustamante Gonzalo gonza_91_pincha@hotmail.com
20 Ezequiel
36273158 Cs Veterinarias Veterinaria
faziolu@hotmail.com
21 Fazio Luis Ignacio 27616903 Cs Veterinarias Veterinaria
julietadegirolamo@hotmail.com
22 Girolamo Julieta Cecilia 35345690 Cs Veterinarias Veterinaria
Albornoz Maria 1734580 Humanidad mariaaalbornoz@gmai

2 Prof en Bibliotecol y
23 Andrea es y Cs. Documentación l.com
educacion
- 15 -
Pugh, Mauricio 300885 Cs.Veterina pughmauricio@hotmai

24 46 rias
Veterinaria
l.com
Staffora Nicolás 3663026 Cs. nicolas_staffora@hotm
25 Matías 1 Veterinarias
Veterinaria
ail.com
2.2. DOCENTES / INVESTIGADORES UNIVERSITARIOS
Instituto/
Facultad/ Equipo de Correo
Apellido y Nombre DNI Departame investiga Electrónico Firma
nto ción/
Cátedra
clarawebers@ya
Clara Weber Suardiaz 27.215.717 Trabajo social Trabajo Social IV hoo.com.ar
Núcleo de Estudios julianzupay@hot

Fernandez Esteban mail.com
31.998.096 Trabajo social Sociales
Julian
Trabajo Social IV
Área de genero y adrianadeberisso
Marconi Adriana 13.310.797 Trabajo social diversidad sexual @yahoo.com.ar
Trabajo Social IV
Pedro Adolfo 22.002.374 Bioquímica pzeins@
Cs.Veterinarias pcv.unlp.edu.ar
Zeinsteger Patología general
3. COSTOS
3.1. PRESUPUESTO
Estimar los gastos que serán necesarios realizar para el desarrollo de las actividades planificadas. Incluir el
costo por unidad y total para cada rubro.
Rubro Tipo * Descripción Actividad Cantidad Costo unitario Costo total

Talleres de
producción
Bienes Resmas de literaria 20
Librería 23 $460
de consumo papel Informe
situacional
Guías
Alimentos en Talleres de
concepto de promoción y
alimentos merienda animación de la 300 9 $2.700
reforzada lectura literaria.
- 16 -
tijeritas Encuentros
mensuales
Librería 100 4 $400
culturales
colectivos.
Pintura Encuentros
mensuales
Librería 9 80 $720
culturales
colectivos.
Cola Encuentros
adhesiva mensuales
grande culturales
colectivos.
pinceles Encuentros
mensuales
culturales
colectivos
Sillas Encuentros
plásticas mensuales
Bienes de uso muebles 60 49 $2940
culturales
colectivos.
Libros Talleres de
infantiles promoción y
Librería animación de la 50 35 $1750
lectura literaria.
Actividades
Elementos
Pelotas deportivas 30 80 $2400
deportivos
Electrónico grabador Programa radial 1 530 $530
Pasajes Viajes a las

Pasajes y
movilidad interurbanos instituciones 380 20 $7600
movilidad
Material de
imprenta volantes Difusión 500 5 $2500
difusión
Talleres de
producción
Servicios Tinta de literaria
comerciales Libreria impresora Informe 10 120 $1200
y financieros situacional
Guías de recursos
y lectura
TOTAL** $2400
(Agregar las líneas que sean necesarias al interior de cada rubro)

* - Bienes de consumo incluyen productos alimenticios, productos de papel, cartón e impresos, elementos de limpieza,
útiles de escritorio, útiles de medicina y laboratorio.
- 17 -
- Bienes de uso (maquinaria y equipo). En estos conceptos no podrá gastarse más del 50% de los recursos asignados.
La inclusión en el presupuesto de cualquier bien de uso superior a los $ 3.000 deberá estar justificada en función del tipo
de acciones a realizar por el proyecto. El financiamiento otorgado por el Programa tiene por objetivo fundamental
posibilitar el desarrollo de actividades de voluntariado universitario fuertemente vinculadas con la comunidad. El
Programa financiará bienes tales como notebook o proyector sólo en casos excepcionales, en los cuales su adquisición y
uso estén debidamente justificados y sean condición necesaria para el desarrollo del proyecto.
- Pasajes y viáticos (reintegro de alojamiento y comidas). En estos conceptos no podrá gastarse más del 40% de los
recursos asignados.
- Material de difusión.
- Servicios comerciales y financieros (flete, imprenta, publicaciones, internet).
No se financiarán gastos vinculados a viajes a Congresos, Jornadas o similares; pasajes aéreos; honorarios para
estudiantes, docentes y/o profesionales; becas; donaciones o retribuciones; gastos en el exterior y alquiler de inmuebles.
** La rendición financiera del subsidio solicitado deberá realizarse según la Resolución Ministerial Nº 2017/08 y de la
Resolución SPU Nº 2260/10 (consultar en www.me.gov.ar/voluntariado). Tener en cuenta esta normativa al momento de
confeccionar el presupuesto.
3.2. APORTES DE LA UNIVERSIDAD

Valorización total
Descripción
(En $; hs. de
Tipo de aportes del Actividad Cantidad
trabajo;
recurso
etc.)
Económicos
(Dinerario: $)*
Coordinación de
Docentes 2.400 horas anuales
Recursos humanos actividades y tutorías de 4
investigadores de trabajo
los voluntarios
Encuentros con
Recursos materiales aulas
instituciones
teléfono Comunicación
biblioteca consultas
computadora informes
Instalaciones
Otros (especificar) reuniones
físicas
*Quedan exentos los aportes referentes a pago de salarios docentes
3.3. APORTES DE LA/S ORGANIZACIÓN/ES
Valorización total
Descripción del
Tipo de aportes Actividad Cantidad (En $; hs. de
recurso
trabajo; etc.)
Económicos
(Dinerario: $)
Recursos humanos
- 18 -
Encuentros mensuales
culturales colectivos
Recursos
materiales
Espacio físico Charlas sobre 2
contaminación ambiental
y zoonosis.
Préstamo de
proyector
Proyección de películas 1
Brindar merienda
Heladera
reforzada 1
Brindar merienda
Cocina
reforzada 2
Brindar merienda
vajilla
reforzada 100
Brindar merienda
Horno pizzero
reforzada 1
Internet consultas 1
Predio deportivo Actividades deportivas 2
mesas Actividades culturales 3
Estudio de radio Taller de radio 1
Talleres de producción
computadora literaria 2
Talleres de producción
literaria
Talleres de promoción y
sillas
animación de la lectura 100
literaria.
Recursos
Otros (especificar)
estimados 4000
*Quedan exentos los aportes referentes a pago de salarios docentes
 Bienes de consumo (productos alimenticios, productos de papel, cartón e impresos y otros -elementos de limpieza, útiles de
escritorio, útiles de medicina y laboratorio-).
 Pasajes (reintegro de gastos de alojamiento y comidas) En estos conceptos no podrá gastarse más del 40% de los recursos
asignados.
 Material de difusión.
 Servicios comerciales y financieros (flete, imprenta, publicaciones, Internet).
- 19 -
 Bienes de uso (maquinaria y equipo). En estos conceptos no podrá gastarse más del 50% de los recursos asignados. La inclusión
en el presupuesto de cualquier bien de uso superior a los $ 2.000 deberá estar justificada en función del tipo de acciones a
realizar por el proyecto. El financiamiento otorgado por el Programa tiene por objetivo fundamental posibilitar el desarrollo de
actividades de voluntariado universitario fuertemente vinculadas con la comunidad. El Programa financiará bienes tales como
notebook o proyector sólo en casos excepcionales, en los cuales su adquisición y uso estén debidamente justificados y sean
condición necesaria para el desarrollo del proyecto.
4. ARTICULACIÓN CON LA CURRÍCULA ACADÉMICA

El reconocimiento curricular del voluntariado universitario es uno de los componentes particularmente
ponderado en los proyectos.
En el cuadro siguiente, indique cuántos estudiantes participarán del voluntariado y señale en cada caso si
recibirán algún reconocimiento y/o certificación por la realización del mismo. En este último caso, se deberá
especificar el tipo de reconocimiento a otorgar (créditos del plan de estudios, trabajos prácticos, actividades de
extensión, actividades de investigación, otra) e incluir el aval de la autoridad competente (Secretario de
Extensión / Bienestar Estudiantil, Docente Titular de la Cátedra, etc.).
Cantida
Carrera Facultad Tipo de Reconocimiento
d
Se les reconocerá como práctica de
formación de la asignatura Trabajo
Social II.
5 Trabajo Social Trabajo Social Se les reconocerá como actividad
práctica del Seminario curricular de
extensión de la Facultad de Trabajo
Social UNLP
Se les reconocerá como actividad
1 Cine Bellas Artes
Social UNLP
1 Psicología Psicología
Social UNLP
Periodismo y
1 Periodismo Comunicación
Social UNLP
social
Se le reconocerá como práctica de
grado
Ciencias práctica del Seminario curricular de
1 Turismo
Económicas extensión de la Facultad de Trabajo
Social UNLP
- 20 -

Humanidades y
ProfesoradoBibliotecología práctica del Seminario curricular de
1 y Cs. Información
Cs. De la
Educación
Social UNLP
Cs. Agrarias y práctica del Seminario curricular de
1 Agronomía
Forestales extensión de la Facultad de Trabajo
Social UNLP
Cs. Agrarias y práctica del Seminario curricular de
1 Ing. Forestal
Forestales extensión de la Facultad de Trabajo
Social UNLP
13 Veterinaria Cs. Veterinarias
Social UNLP
25 Total
5. FIRMAS
Cargo Firma Aclaración
Rector / Decano
Secretario de Extensión /
Bienestar Estudiantil
Docente responsable
- 21 -

Voces en El Parque. Por Los Derechos de Todas y Todos

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Ministerio de Educación de la Nación

Secretaría de Políticas Universitarias

PROYECTO DE VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD / INSTITUTO UNIVERSITARIO

Universidad nacional de La Plata

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Voces en el parque. Por los derechos de todas y todos.

1. 4. PROBLEMÁTICA QUE SE BUSCA ATENDER

Desde la definición del Proyecto se caracteriza a la población a partir de la definición del

casos los servicios públicos domiciliarios son deficitarios o inexistentes. La zona de

1.5.3. Cantidad aproximada de personas destinatarias directas del voluntariado.

1. 6. OBJETIVOS y METAS a alcanzar

1.6.2 Objetivos Específicos

Desarrollar acciones que posibiliten el acceso y la apropiación de la biblioteca por parte de

Contribuir al diseño de un espacio urbano saludable a través del reconocimiento de la

1.6.3. Metas del proyecto

1. 7. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y TAREAS

(Sintetice en no más de 1 página)

democratizar el acceso a participantes e integrantes del

Actividades de promoción Visitas Cantidad de visitas

Derecho a la Actividades de auto Talleres con dirigentes Socialización de las

1.7.2. Actividades y tareas específicas que realizarán los estudiantes voluntarios.

Facultad de Trabajo Publicación de una guía de Diseño y Publicación de la guía

1.7.2. Actividades y tareas específicas que realizarán las organizaciones de la comunidad.

Ministerio de Desarrollo Social. Actividades de auto evaluación Talleres con dirigentes

1.8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Promoción del derecho a la libre expresión X X X X X X X X X X X

Encuentros mensuales culturales colectivos. X X X X X X X X X X X

1.9. INDICADORES DE ACTIVIDADES REALIZADAS

Promoción y difusión de los DDHH de niñas, Cantidad de volantes distribuidos

Publicación de una guía de recursos sociales Evaluación de las instituciones participantes e

Promoción del derecho a la libre expresión Cantidad de boletines diseñados

Organización de campaña de vacunación de Cantidad y tipo de vacunaciones efectuadas.

Campaña de reforestación. Cantidad de especies plantadas.

Talleres de promoción y animación de la lectura Cantidad de talleres

Encuentros mensuales culturales colectivos Cantidad de propuestas (artísticas y expresivas) de

Actividades de promoción de la lectura con Cantidad de visitas

Creación de espacios de tutorías escolares Cantidad de tutorías realizadas

Talleres de producción literaria Cantidad de talleres

1.10. PREVISIÓN DE OBSTÁCULOS

Nº Apellido y Nombre DNI Facultad Carrera Correo Electrónico Firma

Albornoz Maria 1734580 Humanidad mariaaalbornoz@gmai

Pugh, Mauricio 300885 Cs.Veterina pughmauricio@hotmai

2.2. DOCENTES / INVESTIGADORES UNIVERSITARIOS

Núcleo de Estudios julianzupay@hot

Rubro Tipo * Descripción Actividad Cantidad Costo unitario Costo total

Electrónico grabador Programa radial 1 530 $530

Pasajes Viajes a las

(Agregar las líneas que sean necesarias al interior de cada rubro)

3.2. APORTES DE LA UNIVERSIDAD

 Servicios comerciales y financieros (flete, imprenta, publicaciones, Internet).

4. ARTICULACIÓN CON LA CURRÍCULA ACADÉMICA

Se les reconocerá como actividad

Cargo Firma Aclaración

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