Actividad Eje #2 ¿Qué influye más el ambiente o la genética?

Juana Laserna Calderón

Fausto Fredy Usma Narváez

Hector Darío Isaza Contreras

Fundación Universitaria Del Área Andina

202210-1A– 106: Biología Del Comportamiento

Ethna Beatriz Gaitan Rodriguez

4 de marzo de 2022
 ¿Qué es más importante la genética o el ambiente?

Para afrontar el tema partiremos de dos hipótesis: la primera es que el

comportamiento de los seres obedece a las características genéticas de nuestros antepasados y

que les fueron útiles en su proceso evolutivo para prevalecer sobre otros de sus semejantes,

ejemplo de ello son las seis emociones básicas que un niño experimenta pocos días después

de su nacimiento, y la segunda que el ambiente y el entorno influyen para que el nuevo ser

adopte conductas que le garanticen la supervivencia en a vida bajo la severidad que si no lo

hace su supervivencia quedará en juego, ejemplo las comunidades que viven en climas de frío

extremo. Con el trabajo se pretende sentar las bases sobre esta dicotomía, que probablemente

no termine siendo como tal, sino que por el contrario sean conceptos complementarios en el

diario vivir del individuo y la sociedad.

Se establece que la herencia es el proceso por el cual las características físicas, bioquímicas y

morfológicas de los organismos se transmiten de padres a hijos. Esta propagación se produce

gracias a los genes, la unidad más pequeña de información biológica contenida en los

cromosomas, y la información expresada por moléculas en la matriz del ADN.

El comportamiento de los seres humanos se basa en su biología, más específicamente en los

procesos mentales que ocurren en el cerebro, incluyendo atención, sensación, percepción,

inteligencia, memoria y aprendizaje. Este proceso los lleva a obtener información genética,

por lo tanto, una contribución desarrollada a un proceso psicológico a partir del entorno

externo y del experimento en sí, finalmente termina con la conducta o la acción conductual,

que producirá resultados específicos. Sin embargo, la biología viene dada por la genética e

incluye toda la estructura fisiológica y morfológica del cuerpo humano, donde previamente

encontramos el cerebro. Existen pequeñas diferencias morfológicas en el cerebro, como el

otros factores que pueden conducir fácilmente al comportamiento.

Estos genes tienen una función genética y pueden modificarse en el útero durante el

embarazo. Además de los efectos genéticos de los genes, el cerebro puede cambiar durante el

proceso de formación de un bebe en el útero, por ejemplo: lo que puede provocar síndromes

conductuales e involuntarios o cambios genéticos, como síndrome de Down, síndrome de

Tourette, autismo, síndrome de asperger, etc.

Una persona que vive en sociedad y mantiene un contacto constante con los demás, tiene su

propia forma de pensar, actuar y opinar. Por lo tanto, tiene distintas creencias y motivaciones.

Luego de que una persona se adapte al nuevo entorno, cambiará la mayor parte de los

aspectos de su comportamiento normal para adaptarse. Cómo tratar con otros, tomar

decisiones o tomar acciones en situaciones diferentes, incluso puede llegar a cambiar el

lenguaje corporal y posiblemente copiar movimientos de los demás.

Nuestro cerebro aprende de nuestro comportamiento y al mismo tiempo lo regula. En nuestro

órgano del pensamiento a través del cual aprendemos cosas nuevas y generamos todas las

habilidades mentales cognitivas a partir de él, se basa en las experiencias de nuestras vidas,

que se registran en forma de conexiones neuronales, y luego nuestros patrones de

comportamiento que emergen de ellas.

Por último y después de profundizar en los aspectos estudiados, podemos decir que nuestra

carga genética almacenada en el ADN, es la fuente principal de los rasgos del fenotipo y

genotipo que adquirimos todos los seres vivos, los cuales nos dan nuestra identidad, siendo

está influenciada por el entorno social donde estos se desarrollaran, adquiriendo cualidades,

virtudes y no menos importantes las patologías de salud, al ser nuestro entorno un factor

detonante de nuestra carga genética. Podemos decir que la combinación de estos dos factores
nos permiten el desarrollar casi en su totalidad del ser humano, convirtiéndolo en alguien

funcional o disfuncional, si bien es cierto nuestros hijos genéticamente hablando son la unión

de la información de los padres, no en todas las ocasiones sus rasgos se verán reflejados en su

generación, sino por lo contrario estos pueden surgir en las generaciones subsiguientes, lo

anterior conlleva a ser muy probable que nuestros genes actuales sean una manifestación o

carga genética de nuestras generaciones pasadas.

El comportamiento y la conducta humana tiene dos grandes influencias a saber: la herencia y

el medio ambiente, no siendo para todos los casos un porcentaje igual si no que en algunos

casos la herencia hereditaria es mayor como en otras, la influencia ambiental lo es todo. La

importancia de definir el grado de influencia hereditaria o ambiental sobre la conductas o

comportamientos humanos ha sido la motivación para grandes estudios científicos y hoy no

menos para nosotros los nuevos estudiantes de la psicología, tema que nos dará grandes luces

para tomar el asunto que nos ocupará durante esta profesión.

Se establece que no se puede definir todos los comportamientos que tenemos o tendremos.

Los comportamientos se han integrado en nuestro ADN, pero es el medio ambiente, el estilo

de vida y factores como la modificación genética lo que nos forma a nosotros mismos, en

algún momento determinado los genes pueden llegar a expresarse y si bien el estudio de la

genética nos permite descubrir posibles patologías, es cierto que cambiamos y nos adaptamos

al entorno constantemente, agregando nueva información y nuevos hábitos para la

supervivencia.

BIOLOGIA Y GENETICA

El material hereditario está contenido en las bandas de ácido desoxirribonucleico (ADN)

que forman los cromosomas. Cada especie tiene un número de cromosomas, los llamados

autosómicos y el par gonosómico o sexual. A lo largo de cada molécula de ADN hay una
sucesión de nucleótidos, cada uno de los cuales contiene una de cuatro bases nitrogenadas.

Cada tres nucleótidos sucesivos forman un «codón», que parece ser la unidad de código

genético y está programado para sintetizar un determinado aminoácido. Los elementos

transmisores de la herencia son los genes. Un gen es un trozo de ADN con información para

la síntesis de un polipéptido o cadena de aminoácidos, que forman las proteínas. Las enzimas

son proteínas catalizadoras de procesos que sólo así son posibles en las condiciones del

organismo, o sólo así son acelerados y regulados. La hipótesis actual es, simplificando, que a

cada gen corresponde una proteína y que el mecanismo básico por el cual un gen actúa es a

través de la producción de enzimas y del control de esa producción. Parece probable que cada

individuo tenga una peculiar organización proteínico-enzimática y que esa peculiaridad sea la

base de su individualidad y de la constitución y desarrollo de sustancias celulares, células,

tejidos y órganos y, a su través, del comportamiento (HARRIS, 1967).

AMBIENTE

Los animales modifican su conducta por experiencia y aprendizaje. Tanto más cuanto más se

asciende en el phylum evolutivo, desde las taxias y tropismos al condicionamiento, la

solución inteligente de problemas y la aparición y uso del lenguaje articulado, el trabajo, la

técnica, la educación y la cultura. Es claro que, en el caso del hombre, incluso si la herencia

determinara por entero -que no lo hace- las diferencias en inteligencia, aptitudes y

temperamento, el papel del ambiente sería todavía capital. Cada uno tendría sus dotes y

peculiaridades emotivas heredadas. Pero su personalidad y su vida no estriban principalmente

en ellas, sino en lo que con ellas se hace. Y esto depende de la interacción del hombre con su

ambiente. Las ideas y creencias, los conocimientos, los prejuicios y los mitos, la lengua, el

arte y el trabajo, las costumbres, los hábitos, las actitudes, el sistema de valores, el contenido

de las aspiraciones y proyectos, de los afectos y los odios, las posibilidades y dificultades que
la sociedad y la cultura ofrecen, todo eso depende del ambiente en que se nace y vive.

Probablemente el hombre de Cro-Magnon tenía las mismas aptitudes que nosotros. Podía, en

principio, hacer lo mismo. No lo hacía. No podía realmente hacerlo. No podía, por ejemplo,

ser cristiano o budista, hegeliano de la derecha o de la izquierda, futbolista, bioquímico o

aviador. El ambiente, sin duda, tiene su peso. (Yela, 1981).

A partir de lo anteriormente mencionado podemos inferir y dar una opinión autónoma sobre

lo que puede ser aprendido y lo que puede ser heredado pues es claro que aún no existe una

teoría que confirme estas hipótesis y tampoco se ponen de acuerdo, por eso daremos varios

argumentos a favor y en contra de estas dos variables, lo aprendido y lo heredado.

HERENCIA GENÉTICA

· A FAVOR

Teniendo en cuenta que la herencia genética nos brinda una serie de características e

información que definen cómo vamos a ser físicamente, es decir: La estatura, el color de la

piel, de los ojos, cabello, entre otras características variables. Podemos afirmar que estás

vienen de nuestros padres o antepasados, seres que amamos y que veremos reflejados en

nosotros durante toda la vida y de igual forma nuestros hijos. Lo podemos ver como una

forma de identificarnos físicamente con nuestra familia.

· EN CONTRA

Todos los seres humanos ya tenemos algo de nuestros padres, es decir algo predeterminado

que nos condiciona, pero esto no quiere decir que nos determina, ya que no podemos

modificar la herencia genética, pero si el futuro. Por qué no podemos determinar nuestra

historia de vida de acuerdo a esa genética, pues si nos condiciona, pero no nos determina. Es

justo ahí donde podemos usar el aprendizaje.

nuestros padres también recibimos diferentes patologías que pueden hacer daño a nuestra

salud y de igual forma a nuestra salud mental. Ya que al momento de nuestra fecundación no

podemos aceptar o rechazar estas enfermedades si no que vienen con nosotros a este mundo.

LO APRENDIDO

A FAVOR

· Podemos incluir que el aprendizaje es una fuente de conocimiento que adquirimos

dependiendo el ambiente en el cual nos desarrollamos, las cosas que nos motiven y que

nos hacen definir nuestra forma de actuar y nuestro comportamiento, usando así los

sentidos que nos llevan aprender algo nuevo cada día y a evolucionar. Por eso veo que lo

aprendido nos ayuda a cambiar de ambiente y ser mejores personas y a modificar ciertas

cosas que vienen con nosotros desde nuestra fecundación.

EN CONTRA

· De este mismo modo como aprendemos cosas positivas del entorno, dependiendo

nuestra personalidad y cultura también podemos tomar cosas malas y negativas. Y así

aprenderlas, es decir que no elegimos donde desarrollamos nuestras vidas, pero si

elegimos qué caminos tomar pues cuando dejamos a un lado lo heredado y empezamos

aprender cosas negativas que nos ofrecen diferentes factores de la vida es mejor elegir no

aprender y venir con una personalidad definida. Pues muchas veces dañamos a personas

dependiendo de las experiencias negativas que hayamos aprendido.

El comportamiento se alimenta más de las experiencias que vivimos que de nuestros

genes, puesto que estas experiencias quedan grabadas en forma de conexiones neuronales, de

las que después surgen nuestros patrones de conducta.

Aunque actualmente hay estudios sobre la influencia de la genética y el ambiente en la

capacidad de aprendizaje y el comportamiento, y de la interacción entre ambos a través del

epigenoma (TORRENS BUENO, 2018), pienso que el comportamiento se alimenta más de

las experiencias que vivimos, dado que nuestras costumbres e idiosincrasia, condicionadas

por nuestro medio y nuestra cultura serán siempre un factor determinante en el

comportamiento, así que el comportamiento es más aprendido que heredado.

REFERENCIAS

Brody, J. E. (22 de agosto de 2018). ¿Qué influye más en lo que somos, ¿la genética o
la crianza? Obtenido de The New York Times:
https://www.nytimes.com/es/2018/08/22/espanol/naturaleza-crianza-gemelos.html

Yela, M. (1981). AMBIENTE, HERENCIA Y CONDUCTA. Obtenido de Psicothema:

Torrens Bueno David. (2018) “El impacto de los genes y el ambiente en nuestra
capacidad de aprender” https://www.il3.ub.edu/blog/impacto-genes-ambiente-
capacidad-aprender/#:~:text=%E2%80%9CLos%20genes%20influyen%20en
%20nuestro,o%20silenciarse%20un%20gen%20determinado.