COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS VERSIÓN NÚMERO: 3

DEL ESTADO DE PUEBLA FECHA DE APROBACIÓN:02/12/2019

SECUENCIA DIDÁCTICA PÁGINA 1 DE 5

CECYTE PUEBLA PLANTEL: Tecamachalco. PERIODO: FEBRERO - JULIO 2022. GRADO: SEXTO. GRUPOS: PROG 6A, 6B, 6C.
FECHA ELABORACIÓN: 16/05/2022 PARCIAL: TERCERO DURACIÓN: 4 SEMANAS. HORAS: 24 HORAS.
ASIGNATURA: MÓDULO 5. DESARROLLA APLICACIONES PARA DISPOSITIVOS MÓVILES – S2: DESARROLLA APLICACIONES MÓVILES PARA IOS.
PROYECTO TRANSVERSAL DE ACADEMIAS: N/A.
A) SITUACIÓN CONTEXTUAL
CONTEXTO: El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Puebla, Plantel Tecamachalco, es un organismo público descentralizado, ubicado en la zona centro sur del
estado con dirección en Av. Miguel Hidalgo N°2509 San Mateo Tlaixpan. Ofrece educación media superior, formando profesionales técnicos con sentido innovador que, incorporados
a los avances científicos y tecnológicos, estén aptos para aplicar sus conocimientos a la solución creativa de problemas. Es por ello que el plantel, por su ubicación ofrece 4 carreras
técnicas: PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA, PRODUCCIÓN INDUSTRIAL DE ALIMENTOS, PRODUCCIÓN INDUSTRIAL, PROGRAMACIÓN. Actualmente cuenta con una dirección y
una subdirección, acompañado la coordinación académica, conformada por 35 docentes y 49 administrativos. Los docentes imparten asignaturas básicas y de componente profesional,
departamento de control escolar; coordinación de extensión educativa conformada por encargados de orden, enfermera, biblioteca, personal de actividades culturales y deportivas y
centro de innovación y la coordinación administrativa, constituida por personal de mantenimiento y administrativo. Actualmente CECyTE cuenta con una matrícula de 899
aprendientes, 8 grupos de segundo semestre, 9 grupos de cuarto semestre y 9 grupos de sexto semestre. Es importante mencionar que existen diversos factores que pueden afectar
la estabilidad académica y el rendimiento de las y los aprendientes, dentro de estos factores los más destacados son: problemas económicos, familias disfuncionales, delincuencia.
DIAGNÓSTICO DEL GRUPO:
PROGRAMACIÓN 6 A
El grupo A de la carrera de Programación , está conformado por 14 mujeres y 17 hombres un total de 31 estudiantes, durante el primer parcial se percibe un bajo rendimiento
académico en 5 aprendientes con 5 materias reprobadas en riesgo de causar bajas académicas, el 30 % se logró un excelente desempeño académico.
Se cuenta con un estudiante que se encuentra trabajando y 7 % no cuentan con internet en casa
En este grupo hay un estudiante que presentan barreras de aprendizaje: Emmanuel Sánchez Pérez con un diagnóstico con Déficit De Atención Con Hiperactividad, es un estudiante
que presenta dificultad para socializar. Las y los docentes le realizan videollamadas con la finalidad que el estudiante logre un aprendizaje significativo retomando las siguientes
precisiones:
• Tarea de formato simple y claro y en cantidad justa
• Las actividades largas deben fragmentarse
• Reforzar la conducta correcta y motivar al estudiante.
• realizar ejercicios prácticos
2 estudiantes se encuentran participando en el proyecto Sistema Dual, Empresa Tomate de Oro, con el apoyo de la tutora dual Saraí Flores Díaz, hasta la fecha de hoy ha obtenido un
excelente desempeño en dicha empresa.

PROGRAMACIÓN 6B
El grupo B de la carrera de Programación, está conformado por 17 mujeres y 12 hombres un total de 29 estudiantes, lamentablemente es el grupo pequeño de 6to semestre, se
culminó el semestre con una estudiante en riesgo de causar baja, debido a que no acredito el submódulo completo.

PROGRAMACIÓN 6C
El grupo C de la carrera de Programación está conformado por 10 mujeres y 21 hombres un total de 31 estudiantes.
El 97 % logro acreditar en tiempo y forma sus asignaturas. Se cuenta con un grupo de WhatsApp, dando seguimiento en comunicación constante con los padres de familia y estudiantes
de su avance en la recuperación de asignaturas y reuniones virtuales.
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Se culmina el semestre A con 2 estudiantes que se encuentran en riesgo de causar baja del plantel por no acreditar en tiempo y forma en periodo de recursamiento.

DIAGNÓSTICO ESTUDIANTES CON BPA (*):

PROGRAMACIÓN 6 A
En este grupo hay un estudiante que presentan barreras de aprendizaje: Emmanuel Sánchez Pérez con un diagnóstico con Déficit De Atención Con Hiperactividad, es un estudiante
que presenta dificultad para socializar. Las y los docentes le realizan videollamadas con la finalidad que el estudiante logre un aprendizaje significativo retomando las siguientes
precisiones:
• Tarea de formato simple y claro y en cantidad justa
• Las actividades largas deben fragmentarse
• Reforzar la conducta correcta y motivar al estudiante.
• Realizar ejercicios prácticos.
B) INTENCIONES FORMATIVAS
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA ÁMBITOS DEL PERFIL DE EGRESO
El estudiante será capaz de analizar, comprender, diseñar y construir una aplicación móvil para dispositivos - Colaboración y trabajo en equipo
iOS bajo plataformas de desarrollo. Trabaja en equipo de manera constructiva y ejerce un liderazgo
participativo y responsable, propone alternativas para actuar y
solucionar problemas. Asume una actitud constructiva
- Habilidades digitales.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación de forma ética
y responsable para investigar, resolver problemas, producir materiales
y expresar ideas. Aprovecha estas tecnologías para desarrollar e
innovaciones.
COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
4.1 Expresa ideas y conceptos HABILIDADES
mediante representaciones DIMENSIÓN HABILIDADES ESPECÍFICAS
GENERALES
lingüísticas, matemáticas o
gráficas. CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver
8.1 Propone maneras de problemas, satisfacer necesidades o demostrar 10.1_E_Hacia_la_meta_sin_desviaciones
solucionar un problema o principios científicos. 11.1_E_Aliados_Generica
Motivación. Perseverancia.
desarrollar un proyecto en 12.1_E_Un_recuento_de_mis_nuevas_ha
equipo, definiendo un curso de bilidades_Generica
acción con pasos específicos.
TRANSVERSALIDAD DE LOS APRENDIZAJES.
N/A
EJE COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL CONTENIDO ESPECÍFICO
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Módulo 5.
- Utilizando un entorno de desarrollo para
Desarrolla
S2: Desarrolla aplicaciones móviles dispositivos móviles.
aplicaciones para Desarrolla una aplicación móvil.
para iOS. - Identificando las características del
dispositivos
entorno.
móviles.
C) APERTURA DEL PARCIAL
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES PRODUCTOS
RECURSOS DURACIÓN
ESPERADO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESPERADOS
El docente mediante plataforma Classroom
Los aprendientes toman nota del
muestra a los aprendientes el encuadre del
encuadre del tercer parcial evidenciando
curso, competencias a desarrollar, genéricas, Datos móviles / Internet 2 sesiones
en plataforma Classroom una captura de
Encuadre disciplinares, profesionales, productos a Plataforma Classroom Apuntes 0% 23-24/05/22
pantalla de sus apuntes.
evaluar, posibles fechas de entrega, Libreta 3h
*Encuadre disponible en Classroom para
porcentajes de evaluación e instrumentos de
consulta.
evaluación.
Los aprendientes indagan y responden a
las interrogantes mencionadas en el
El docente solicita a los aprendientes revisar manual de prácticas, realizan un
el manual de aprendizaje para identificar la diagrama que muestre los pasos
Datos móviles / Internet
apertura, ubica las preguntas detonantes adecuado para insertar imágenes en 2 sesiones
Plataforma Classroom
Diagnóstico cómo insertar imágenes en Xamarin, Xamarin. Preguntas 0% 25-27/05/22
Libreta
describe los pasos necesarios, realiza dicha Revisan en plenaria la lección construye T 3h
Lección construye T
investigación. y la envía a plataforma para su revisión.
*Preguntas en el manual de prácticas y
respuesta de las mismas, subir actividad
a plataforma Classroom.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO INTERVENCIÓN EN HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Atención a estudiantes con bajo desempeño académico. 10.1_E_Hacia_la_meta_sin_desviaciones
D) DESARROLLO DEL PARCIAL
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES PRODUCTOS
RECURSOS DURACIÓN
ESPERADO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESPERADOS
El docente solicita a los estudiantes diseñen Los aprendientes maquetan (diseñan) su Hojas. Maquetación (diseño 2 sesiones
una aplicación (sencilla) que contenga texto aplicación en draw.io que cumpla con lo Lapicero de aplicación) 30 – 31/05/22
Diseño de una e imagen, pudiendo ser esta, de una marca o solicitado, muestran el bosquejo de dicha Dispositivo Móvil 25% 4h
aplicación. algún producto, misma que servirá para, aplicación. Draw.io
mostrar las especificaciones de cada *El estudiante puede realizar su diseño Conexión a internet
producto, precio, contenido en gramos, etc. solamente con papel y lápiz.
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El docente solicita a cada equipo de Los estudiantes programan la aplicación Aplicación funcional 3 sesiones.
Equipo de cómputo
aprendientes programar la aplicación que previamente diseñada para cumplir con 30% 01 – 07/06/22
Visual Studio con
Programación de diseñaron, reforzando así la competencia lo solicitado. 6 h.
Xamarin
la aplicación. profesional desarrolla una aplicación móvil, *El aprendiendo puede programar la
Teléfono celular
mostrando la imagen del producto, y su aplicación si inserción de imagen.
Cable de datos.
nombre, entre otras especificaciones.
Teniendo la aplicación culminada, el docente Finalmente los estudiantes comparten
solicita a los aprendientes elijan a dos sus resultados a través de una exposición
representantes de equipo, mismos que dónde muestren el diseño original de la
deberán mostrar el bosquejo de la aplicación aplicación, cómo fue el proceso de
Equipo de cómputo. 2 sesiones
Muestra de que diseñaron, la programación de dicha programación, a qué se enfrentaron, qué Exposición y muestra
Diapositivas. 08 – 10/06/22
resultados. aplicación y concluirán comentando si los pueden sugerir, y si los resultados fueron de resultados. 25%
2h
resultados fueron los esperados o cambiaron los esperados o cambiaron.
dicho diseño para llegar al resultado. *El aprendiente muestra su bosquejo y
comenta sobre el funcionamiento de su
aplicación.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO INTERVENCIÓN EN HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Atención a estudiantes con bajo desempeño académico. 11.1_E_Aliados_Generica
E) CIERRE DEL PARCIAL
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES PRODUCTOS
RECURSOS DURACIÓN
ESPERADO ENSEÑANAZA APRENDIZAJE ESPERADOS
El docente revisa la plataforma de Google
Los aprendientes corroboran dicha Equipo de cómputo 2 sesiones
Drive donde se encuentran las calificaciones
Emprendimiento calificación asignada en la asignatura de Dispositivo móvil Emprendimiento 10% 3h
de emprendimiento para ser asignadas a los
emprendimiento. Conexión a internet 13-14/06/2022
estudiantes.
El docente asigna el porcentaje obtenido a Equipo de cómputo 2 sesiones
Los aprendientes validan la información
Tutoría cada estudiante conforme a su desempeño Dispositivo móvil Tutoría 10% 3h
de sus calificaciones
en tutoría. Conexión a internet 13-14/06/2022
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO INTERVENCIÓN EN HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Atención a estudiantes con bajo desempeño académico. 12.1_E_Un_recuento_de_mis_nuevas_habilidades_Generica
F) PLAN DE EVALUACIÓN
MOMENTOS EVIDENCIAS AGENTES INSTRUMENTOS PONDERACIONES
¿CUÁNDO SE ¿CON CUÁNTO CONTRIBUYE A
¿QUÉ SE EVALÚA? ¿QUIÉN EVALÚA? ¿CÓMO SE EVALÚA?
EVALÚA? LA EVALUACIÓN?
Diagnóstica
Apuntes Heteroevaluación. Rúbrica 0%
24/05/22
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SECUENCIA DIDÁCTICA PÁGINA 5 DE 5

Diagnóstica
Preguntas Heteroevaluación. Rúbrica 0%
27/05/22
Formativa
Maquetación Heteroevaluación Rúbrica 25%
31/05/22
Formativa
Aplicación Heteroevaluación Rúbrica 30%
07/06/22
Formativa
Exposición Heteroevaluación Rúbrica 25%
10/06/22
Sumativa
Emprendimiento Heteroevaluación Lista de cotejo 10%
14/06/22
Sumativa
Tutoría Heteroevaluación Lista de cotejo 10%
14/06/22
G) FUENTES DE INFORMACIÓN
Primarias:
Flores, E. (2016). Aprende a programar suite: Programación IOS. (1ª. ed.). México.: IT Campus Academy
(1ª. ed.)
Código Facilito (Distribución libre). Extraído el 07 de septiembre de 2017 desde
http://codigofacilito.com/cursos/crear-app-ios
SECUNDARIAS:
https://internetpasoapaso.com/mejores-sistemas-operativos-moviles/
https://coggle.it/diagram/YIAghCG47hWhtXWg/t/entornos-de-desarrollo-movil
TERCIARIAS:
https://www.youtube.com/watch?v=MyzZnIR5gC4&t=318s
https://www.youtube.com/watch?v=vITO-AdziOs
H) VALIDACIÓN

ELABORA: REVISA: REVISA:

JOSÉ ASUNCIÓN CASTILLO URRIETA.

ENRIQUE GARCÍA MELCHOR ERNESTINA ARIADNA DÍAZ SÁNCHEZ KAREN DOMÍNGUEZ LUIS
DOCENTE QUE ELABORA. COORDINADOR DE ACADEMIA TRANSVERSAL COORDINADORA ACADÉMICA

Vo.Bo.:

MARCELA SILVA RODRÍGUEZ

ENCARGADA DEL DESPACHO DE LA DIRECCIÓN