“Nos conocemos para respetarnos en nuestras

diferencias”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 23

TÍTULO DE LA
SESIÓN:
¿A QUÉ NOS COMPROMETEMOS PARA RESPETARNOS?

DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa:
 Grado y Sección :
 Docente :
 Fecha : 21/04/2022

1.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Desempeños ¿Qué nos dará
Área Competencia/ capacidades evidencias de
3° y 4° aprendizaje?

Escribe diversos tipos de textos en Adecúa el texto a la Escribe compromisos

lengua materna. situación comunicativa con coherencia y
considerando el propósito tomando en cuenta el
• Adecúa el texto a la situación
comunicativo, el destinatario proceso de escritura
COMUNICACIÓN

comunicativa
y las características más
• Organiza y desarrolla ideas de forma
comunes del tipo textual.
coherente y cohesionada • Utiliza INSTRUMENTO DE
convenciones del lenguaje escrito de Escribe textos de forma EVALUACIÓN
forma pertinente coherente y cohesionada.
Lista de cotejo
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural  El estudiante propicia el reconocimiento al valor de las diversas

identidades culturales y relaciones de pertinencia de los estudiantes

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

Que los estudiantes escriban sus compromisos  Colores, hojas de papel

tomando en cuenta el proceso de escritura.

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
Se presenta un dialogo de Adriana y Carlos

Planteamos las siguientes preguntas:

 ¿Sobre qué están dialogando los niños?
 ¿Qué platos típicos se menciona?
 ¿Será importante respetar las costumbres?, ¿Por qué?
Se les presenta el propósito de la sesión

Hoy aprenderemos a escribir nuestros compromisos tomando en cuenta el proceso de escritura.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos

(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Explicamos a los estudiantes acerca de las costumbres y su importancia
Se les pregunta: ¿Qué podríamos hacer para respetarnos siempre?
Para ello se les indica que seguiremos algunos pasos para asumir compromisos y convivir juntos en
armonía
Paso 1. Reconocemos la necesidad. Notamos que a veces no respetamos a nuestras
compañeras o compañeros cuando jugamos.

Paso 2. ¿Qué podemos hacer al respecto? Tomamos la decisión de respetarnos unos a otros.

Paso 3. ¿Cómo lo haremos? Asumiremos un compromiso de respetar siempre a nuestras

compañeras, nuestros compañeros y las reglas del juego.

Paso 4 ¿Qué resultados o beneficios lograremos? Disfrutaremos de jugar juntos respetándonos.

Se les explica que en esta actividad se escribirá una propuesta de compromisos para respetar
nuestras costumbres y las de los demás y que para ellos deberán seguir los siguientes pasos:

Se les muestra la propuesta de Carlos y los pasos que el siguió para escribir.
Se indica que escriban sus compromisos para respetar nuestras costumbres y las de los demás a fin de
vivir bien. siguiendo los siguientes pasos:

Planificamos
Ayudamos a responder las siguientes preguntas:

Propósito ¿Para qué Tema ¿Qué Destinatario ¿Quiénes Tipo de texto ¿Qué
escribiremos? escribiremos? lo leerán? forma tendrá?

ESCRIBIMOS
 Se les pide que redacten sus compromisos según lo que planificado.
Se les da algunas recomendaciones
 Escribamos las ideas que tengamos en mente, luego podremos revisarlas y mejorarlas.
 Usemos oraciones breves y claras para que nuestros compromisos sean entendibles.
 Escribamos los compromisos que hemos asumido en cada actividad de la experiencia.
 Nuestros compromisos deben orientarse a respetar las diferencias; por ejemplo: “Valoraré la
forma de hablar de todos”.

REVISAMOS Y MEJORAMOS
Después de escribir revisamos su texto.

REVISO EN EL TEXTO SI NO
 ¿Escribí compromisos asumidos en las actividades?
¿Mis compromisos se orientan a respetar nuestras
diferencias?
¿Escribí un mensaje motivador?
¿Escribí siguiendo la estructura o forma indicada?

REDACTAMOS LA VERSIÓN FINAL

En una hoja bond se les pide que escriban la versión final de su texto.

¡Complementen su aprendizaje!

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

Oriento la metacognición con las siguientes preguntas:

 ¿Qué actividad realizamos hoy?
 ¿Cómo nos sentimos?
 ¿Todos pudimos participar? ¿Qué es lo que más te gustó?
Cierro la sesión agradeciendo a los estudiantes por su participación en la actividad

Completa la autoevaluación, marca según el logro de tu reto.

Criterios Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
intentando
Escribí mis compromisos con coherencia y tomando en
cuenta el proceso de escritura.
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
☃ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

☃ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

☃ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

☃ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: “NOS CONOCEMOS PARA RESPETARNOS EN NUESTRAS DIFERENCIAS”
SESIÓN: ¿A QUÉ NOS COMPROMETEMOS PARA RESPETARNOS? Comunicación

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en lengua materna

 EVIDENCIA Escribe sus compromisos tomando en cuenta el proceso de escritura.
CRITERIOS
N° NOMBRES Y APELLIDOS Escribe sus compromisos Utiliza recursos
con coherencia y gramaticales y
cohesión, tomando en ortográficos (por
cuenta el proceso de ejemplo, el punto
escritura. seguido y los signos de
admiración e
interrogación) que
contribuyen a dar
sentido a su texto.
SI NO SI NO

01
02

03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

COMUNICACIÓN
FICHAS
Nombre y Apellidos: ______________________________________________________
Grado: _________________________ Fecha: __________________________ Ciclo: IV

¿A QUÉ NOS COMPROMETEMOS PARA RESPETARNOS?

 NUESTRO
Hoy aprenderemos a escribir nuestros compromisos tomando en cuenta el
PROPÓSITO proceso de escritura.

Carlos, este es un plato típico de la

Amazonía. Sus antepasados lo Es muy especial para ellos. Debe ser
cocinaban con algunos ingredientes de igual al agradecimiento que le damos
la zona y les enseñaron a prepararlo de a la Pachamama. Para nosotros
generación en generación. Incluso significa mucho, por eso siempre lo
hasta ahora disfrutan comer este plato. hacemos.

Amigos, nuestras costumbres significan mucho para nosotros porque provienen de

nuestros antepasados. Si no respetamos las costumbres de alguien, herimos sus
sentimientos. ¿Qué podríamos hacer para respetarnos siempre?

Paso 1. Reconocemos la necesidad. Notamos que a

Es importante asumir compromisos
veces no respetamos a nuestras compañeras o
para convivir juntos y en armonía.
compañeros cuando jugamos.
Tomemos en cuenta estos pasos.

Paso 2. ¿Qué podemos hacer al respecto? Tomamos la

decisión de respetarnos unos a otros.

Paso 3. ¿Cómo lo haremos? Asumiremos un compromiso de respetar

siempre a nuestras compañeras, nuestros compañeros y las reglas del
juego.
Paso 4 ¿Qué resultados o beneficios lograremos? Disfrutaremos de jugar juntos respetándonos.

Sabían que...
Un compromiso es un deber que se asume voluntariamente y que debe ser
cumplido para beneficio de todos.

Leemos lo siguiente:
En esta actividad se escribirá una propuesta de compromisos para respetar nuestras
costumbres y las de los demás.

El producto de la experiencia es escribir una propuesta de compromisos para

respetar nuestras costumbres y las de los demás.

Para escribir nuestros compromisos, debemos seguir estos pasos:

¡Será una actividad muy interesante!

Soy Carlos, les comparto mis

compromisos que elaboré para cuidar
nuestra salud al asistir a la escuela.

MIS COMPROMISOS Título

Con el fin de cuidar la salud de todas y
todos me comprometo a lo siguiente:
Usar mascarilla para ir al colegio.
Lavarme las manos siempre.
Mantener la distancia social cuando estoy con
personas que no viven en mi casa. Compromisos
Saludar sin dar la mano ni abrazos.
¡Cumpliendo las medidas de salud nos
cuidamos todos!
 Leemos los pasos que siguió Carlos para escribir sus compromisos:

Planifiqué para qué voy a escribir (para dar a conocer mis

compromisos), a quienes les escribiré (a mi clase) y qué escribiré (mis
compromisos).

Escribí según lo planificado y cuidé que las ideas sean claras para
que todos y todas las entiendan.

Revisé la coherencia del texto; es decir, que las ideas se relacionen.

Incluso verifiqué la ortografía.

Finalmente, redacté la versión final de mis compromisos.

¡Ahora les toca a ustedes escribir sus compromisos!

Planificamos
Respondemos las preguntas sobre el propósito, el tema, el destinatario y el tipo de texto.

Propósito ¿Para qué Tema ¿Qué Destinatario ¿Quiénes Tipo de texto ¿Qué
escribiremos? escribiremos? lo leerán? forma tendrá?
 Escribimos (hoja bond)

Escribiremos nuestros compromisos para respetar nuestras costumbres y

las de los demás a fin de vivir bien. Tendremos en cuenta las partes del
texto analizado.

Redactamos nuestros compromisos según lo que planificamos.

...................................................................................................................
.................................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................

Ten en cuenta las partes del texto analizado.

Tenemos en cuenta las siguientes recomendaciones al escribir nuestros compromisos.

Escribamos las ideas que tengamos en mente, luego podremos

revisarlas y mejorarlas.

Usemos oraciones breves y claras para que nuestros compromisos

sean entendibles.

Escribamos los compromisos que hemos asumido en cada actividad

de la experiencia.
 Nuestros compromisos deben orientarse a respetar las diferencias;
por ejemplo: “Valoraré la forma de hablar de todos”.

Revisamos
Verificamos el uso de mayúsculas y colocamos los puntos y las comas donde
correspondan.
 Completamos nuestra revisión respondiendo las preguntas. Marcamos con una
x.

REVISO EN EL TEXTO SI NO
¿Escribí compromisos asumidos en las actividades?
¿Mis compromisos se orientan a respetar nuestras
diferencias?
¿Escribí un mensaje motivador?
¿Escribí siguiendo la estructura o forma indicada?
Redactamos la versión final
En una hoja bond escribimos la versión final de nuestro texto

Mejoraremos los aspectos en los que tuvimos valoraciones

negativas. También haremos un dibujo de nuestros compromisos y
los decoraremos. ¡Quedará muy bonito!

Guardamos nuestros compromisos, así como nuestros dibujos de los juegos y de los
platos típicos, para mostrarlos o publicarlos

¡Complementen su aprendizaje!
  Desarrollen las actividades de sus cuadernos de autoaprendizaje.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 24

TÍTULO DE LA
SESIÓN:
CREAMOS UN COLLAGE PARA COMPARTIR NUESTRAS COSTUMBRES
 DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa:
 Grado y Sección :
 Docente :
 Fecha : 21/04/2022

1.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Desempeños ¿Qué nos dará
Área Competencia/ capacidades evidencias de
3° y 4° aprendizaje?

Aprecia de manera crítica • Identifica y describe los elementos Crea un collage de

manifestaciones artístico- básicos del arte que encuentra en una danza de su
culturales su entorno y en manifestaciones comunidad usando la
ARTE Y CULTURA

artístico-culturales diversas. técnica del rasgado

• Percibe manifestaciones
 Especula sobre los procesos que el
artístico-culturales
artista ha seguido para crear su
• Contextualiza
obra e identifica los distintos usos
manifestaciones artístico- INSTRUMENTO DE
y propósitos de manifestaciones
culturales EVALUACIÓN
artístico-culturales de su
• Reflexiona creativa y
comunidad (ritual, recreativo,
críticamente sobre Lista de cotejo
comercial, decorativo, utilitario,
manifestaciones artístico-
etc.).
culturales.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural  El estudiante propicia el reconocimiento al valor de las diversas

identidades culturales y relaciones de pertinencia de los
estudiantes.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

Que creen un collage de una danza de su  Colores, hojas de papel

comunidad usando la técnica del rasgado.
 3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
Saludamos a los estudiantes
 Se les pregunta sobre lo trabajado en la sesión anterior
 Se lee el siguiente dialogo

Se les pregunta:
 ¿Sobre qué dialogan Adriana y Carlos?
 ¿Qué será un collage?
Se les presenta el propósito de la sesión:

Hoy aprenderemos a crear un collage de una danza de nuestra comunidad

usando la técnica del rasgado.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos

(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Se les indica que crearemos un collage de una danza de nuestra comunidad
Se les indica que crearan un collage sobre una danza de su comunidad. Para ello se usará el dibujo
realizado en la actividad anterior de arte.
Se les pregunta:
• ¿Qué materiales tenemos en nuestra escuela o en nuestro entorno natural?
• ¿En qué espacio de nuestra escuela lo crearemos?
Se les explica que es un collage
Un collage es una técnica mixta. Podemos dibujar, colorear y también pegar. Las
formas no tienen que ser definidas, podemos usar nuestra creatividad.
Se les presenta los materiales a utilizar

Luego se les pide que organicen todos sus materiales para trabajar.
 Se les explica cómo se trabajará.

Crearan su collage siguiendo las indicaciones:

Para finalizar evaluamos sus collages mediante la presentación frente a sus compañeros
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

 Oriento la metacognición con las siguientes preguntas:

 ¿Qué actividad realizamos hoy?
 ¿Cómo nos sentimos?
 ¿Todos pudimos participar? ¿Qué es lo que más te gustó?
 Cierro la sesión agradeciendo a los estudiantes por su participación en la actividad

Completa la autoevaluación, marca según el logro de tu reto.

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
intentando
Criterios
Creé mi collage de una danza de nuestra comunidad
usando la técnica del rasgado.

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

☃ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

☃ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

☃ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

☃ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: “NOS CONOCEMOS PARA RESPETARNOS EN NUESTRAS DIFERENCIAS”
SESIÓN: CREAMOS UN COLLAGE PARA COMPARTIR NUESTRAS Arte y cultura
COSTUMBRES
COMPETENCIA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
EVIDENCIA Crea un collage de una danza de su comunidad usando la técnica del rasgado
CRITERIOS
 N° NOMBRES Y APELLIDOS Crea un collage de una danza de su comunidad con
diversos materiales.

SÍ NO

01
02

03
04
05
06
07
08
09
10
11
12 ARTE Y CULTURA
FICHAS
Nombre y Apellidos: ______________________________________________________
Grado: _________________________ Fecha: __________________________ Ciclo: IV

CREAMOS UN COLLAGE PARA COMPARTIR NUESTRAS COSTUMBRES

NUESTRO
Hoy aprenderemos a crear un collage de una danza de nuestra comunidad
PROPÓSITO usando la técnica del rasgado.

Hola, Adriana. ¡Qué

necesario es cumplir con ¡Así es! Ahora usaremos
nuestros compromisos nuestra creatividad para
para convivir en saber cómo podemos
armonía! presentar nuestro collage
de costumbres.
 Creamos un collage de una danza de nuestra comunidad
Llegó el momento de crear un collage sobre una danza de nuestra comunidad. Para ello
se usará el dibujo realizado en la actividad anterior.

Pensamos en los materiales que nos ayudarán a crear

nuestro collage. Consideramos las siguientes preguntas
para elaborarlo:
¿Qué materiales tenemos en nuestra escuela o en nuestro
entorno natural?
.........................................................................................................

........................................................................................................

¿En qué espacio de nuestra escuela lo crearemos?

...............................................................................................................................................................

Un collage es una técnica mixta: podemos dibujar, colorear y también pegar. Las
formas no tienen que ser definidas, podemos usar nuestra creatividad.

¿Qué necesitaremos?
Lápiz o lapicero
Cartulina de colores
Papel crepé o seda de colores
Tijeras
Plumones o lápices de colores
Cualquier tipo de pegamento: cinta adhesiva o goma
Periódicos y revistas

Buscamos un lugar Exploramos haciendo

Periódicos y bocetos de nuestro collage
revistas amplio,
como la mesa, para  Exploramos con distintas
colocar todos los formas, incluso podemos usar
materiales. formas geométricas, para la
Organízalos por base en cartulina.
color, por forma o  Tomamos retazos de papel
como tú desees, crepé o seda de diferentes
para identificar formas, colores y tamaños; los
usar

Creamos nuestro collage.

 En una hoja que no usemos, ensayamos un boceto con la guía de nuestro dibujo
de una danza de nuestra comunidad, el cual realizamos en la actividad anterior.
Luego lo plasmamos sobre la cartulina.
 Una vez que hayamos elaborado nuestro boceto de los bailarines, podemos
dibujar y colorear libremente el fondo de nuestro collage.
Armamos la
figura con el
papel rasgado
y pegamos los
retazos donde Echamos a volar
corresponda nuestra
cada color. imaginación y
¿Qué ideas nos probamos
da? muchas maneras
Observamos el de pegar los
ejemplo. pedazos de papel.
pegamos los ¡Nosotros
retazos donde podemos!
corresponda
cada color. ¿Qué
ideas nos da?
Observamos el
ejemplo.Le ponemos título a nuestro collage
Utilizando letras grandes que
encontremos de revistas o periódicos.
Pensamos en un título Cortamos cada letra, para luego
interesante para nuestro armarlo y pegarlo en la cartulina.
collage y lo escribimos.
 Compartimos nuestro collage
Para finalizar, ¡presentamos nuestro collage! Invitamos a nuestros compañeros a que
aprecien nuestro trabajo artístico. Podemos pedirle a alguien que le tome una fotografía
a nuestra presentación.

Evaluamos
Conversamos con nuestra profesora acerca de nuestra creación y respondemos:

¿Cómo nos sentimos?, ¿qué

disfrutamos más?

¿Qué materiales hemos

utilizado para crear nuestro
collage?

¡Buen trabajo! ¡Felicitaciones, lograron crear sus collages de

una danza típica!