DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

MATEMÁTICO
GUÍA DE ESTUDIOS

6 créditos

1
Unidad No. 2
APLICACIONES DE LA ARITMÉTICA
Resultado de aprendizaje de la unidad: Resolver Problemas utilizando los procesos

y propiedades fundamentales de la aritmética.

Ejes Temáticos

SISTEMA
MÉTRICO
DECIMAL

ARITMÉTICA

RAZONAMIENTO NÚMEROS
ARITMÉTICO DENOMINADOS

2
Contenidos

TEMA 1: SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

TEMA 2: NÚMEROS DENOMINADOS

TEMA 3: RAZONAMIENTO ARITMÉTICO

3
 COMPENDIO DE CONTENIDOS
Unidad 2: APLICACIONES DE LA ARITMÉTICA

TEMA 1: SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

Es el conjunto de medidas que se derivan de la longitud denominada metro.

Clases de medidas. Hay 5 clases de medidas: longitud, superficie, volumen, capacidad y masa.

UNIDADES DE LONGITUD.

La unidad de longitud es el metro, que se representa con la letra m. Los múltiplos del metro se forman
anteponiendo a la palabra metro los prefijos: deca (D), hecto (H) y kilo (k) que significan: diez, cien y mil;
los submúltiplos se forman anteponiendo los prefijos: deci (d), centi (c) y mili (m), cuyo significado es:
décima, centésima y milésima.

EQUIVALENCIAS DE LONGITUD EN EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL.

1km = 10hm = 102 dam = 103 m = 104 dm = 105 cm = 106 mm

Ejercicios Resueltos

1. Convierte 2.5 kilómetros a metros.

Se emplea la equivalencia correspondiente y se efectúa la conversión.

Equivalencia: 1 km = 103 m

 2.5km   10 m  2.5 10 m.km 2.5 1000

3 3

   = ´= m = 2500m
 1   1km  1km 1

2. Realiza la conversión de 450 centímetros a decámetros.

La equivalencia es 102 dam= 105 cm, se efectúa la conversión y se obtiene:

4
  450cm   10 dam  450 10 dam.cm
2 2

  5  = = 450 10−3 dam = 0.45dam

 
5
1 10 cm  10 cm

3. Convierte 0.52 hectómetros a milímetros.

En este ejemplo la equivalencia es: 10 hm=10 6 mm

 0.52hm   10 mm  0.52 10 mm.hm

6 6

   = = 0.52 105 mm = 52000mm

 1   10hm  10hm

Ejercicios Propuestos

Realiza las siguientes conversiones:

1. 8 m a dm
2. 15 dam a cm
3. 7.05 hm a dm
4. 19 mm a m
5. 185 cm a dm

UNIDADES DE SUPERFICIE.

La unidad de superficie es el metro cuadro, que es un cuadrado que tiene un metro lineal y se
representa con m2.

EQUIVALENCIAS DE SUPERFICIE EN EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL.

1km2 = 102 hm2 = 104 dam2 = 106 m2 = 108 dm2 = 1010 cm2 = 1012 mm2

Ejercicios Resueltos

1. Convierte 64 000 m2 a km2.

La equivalencia es: 1 km2=106 m2, al realizar la conversión se obtiene:

5
  64000 m 2  1 km 2  64000 m 2 . km 2
  6 2  = 6 2
= 0.064 km 2
 1  10 m  10 m

2. Convierte 38 dam2 a dm2.

La equivalencia es: 104 dam2 = 108 dm2, al hacer la conversión determinamos que.

 38 dam 2  108 dm 2  38 108 dm 2 . dam 2

  4 2 
= 4 2
= 38 104 dm 2 =380000 dm 2
 1  10 dam  10 dam

Ejercicios Propuestos

Realiza las siguientes conversiones de medidas de superficie:

1. 8 m2 a dm2
2. 15 dam2 a cm2
3. 7.05 hm2 a dm2
4. 19 mm2 a m2
5. 185 cm2 a dm2

UNIDADES DE VOLUMEN.

Las unidades de volumen son en metro cúbico, que es un cubo que tiene de arista un metro lineal y se
representa con m3 y el litro cuya representación es l.

EQUIVALENCIAS DE VOLUMEN EN EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL.

1 km3 =103 hm3 = 106 dam3 =109 m3 = 1012 dm3 = 1015 cm3 = 1018 mm3

1 kl=10 Hl= 102 Dl=103 l=104 dl=105 cl=106 ml

Ejercicios Resueltos

1. Convierte 0.00726 hm3 a m3

3 3 9 3
Equivalencia: 10 hm = 10 m

6
  0.00726 hm3  109 m3  0.00726 109 m 3.hm 3
  3 3 
= 3 3
= 0.00726 106 m3 =7260 m3
 1  10 hm  10 hm

2. Convierte 180 000 cm3 a m3

15 3 9 3
Equivalencia: 10 cm = 10 m

 180 000 cm3  109 m3  180000 109 m3 .cm3

  15 3 
= 15 3
= 180000  10−6 m3 =0.18 m3
 1  10 cm  10 cm

3. Convierte 2500 ml a HL

6
Equivalencia: 10 ml = 10 Hl

 2500 ml  10 Hl  2500 10 Hl.ml

  6 = = 2500 10−5 Hl=0.025 Hl
  10 ml 
6
1 10 ml

Ejercicios Propuestos

6. 8 m3 a dm3
7. 15 dam3 a cm3
8. 7.05 hm3 a dm3
9. 19 Dl a l
10. 185 l a kl

UNIDADES DE MASA

En el sistema internacional de unidades el kilogramo (kg) es el patrón de medida para las unidades
de masa.

EQUIVALENCIAS DE MASA

1 kg=10 hg= 102 dag=103 g=104 dg=105 cg=106 mg

Ejercicios Resueltos

1. Convierte 1200 cg a dag

7
 2 5
Equivalencia: 10 dag = 10 cg

 1200 cg   10 dag  1200 10 dag.cg

2 2

  5  = = 1200 10−3 dag=1.2 dag

 1   10 cg  5
10 cg

2. Convierte 0.023 kg a mg

6
Equivalencia: 1 kg = 10 mg

 0.023 kg   10 mg  0.023 10 kg.mg

6 6

   = = 23000 mg
 1   1 kg  1 kg

Ejercicios propuestos

6. 8 kg a g
7. 15 dg a kg
8. 7.05 hg a dag
9. 19 mg a g
10. 185 cg a dg

8
TEMA 2: NÚMEROS DENOMINADOS

Un número denominado, es el formado de unidades de dos o más denominaciones, que son reducibles a
unidades de la misma denominación.

Una cantidad simple en los números denominados, expresa unidades de una sola denominación; como 4
libras.

Una cantidad compuesta, expresa unidades de diferentes denominaciones reducibles a unidades de una
misma denominación; como ejemplo, 4 arrobas, 7 libras.

Un número denominado, es un número compuesto de unidades denominadas.

Todos los sistemas cuya ley de formación no sigue la ley decimal, dan lugar a los números denominados.

Un número denominado simple, es el que se compone de unidades de una sola denominación.

Un número denominado complejo es el formado de unidades de dos o más denominaciones, que son
reducibles a unidades de la misma denominación.

Reducción, es el proceso de cambiar la denominación de un numero sin cambiar su valor.

Reducir denominados a denominados inferiores se llama reducción descendente. Reducir denominados a

denominados superiores se llama reducción ascendente.

En la reducción de los números denominados, las unidades crecen y decrecen por una escala irregular, en
vez de la escala decimal como en los números simples.

MEDIDAS DE NÚMEROS DENOMINADOS

Como números denominados, tenemos las siguientes medidas:

• Medidas para áridos:

4 cuartillos = 1 celemín

12 celemines = 1 fanega

12 fanegas = 1 cahiz

• Medidas de capacidad para líquidos

5 botellas = 1 galón

5 galones = 1 garrafón

9
 25 botellas = 1 garrafón

6½ garrafones = 1 cuarterola

12 garrafones = 1 barrica

24 garrafones = 1 pipa

• Medidas de Peso

16 adarme = 1 onza

16 onzas = 1 libra

25 libras = 1 arroba

4 arrobas = 1 quintal

20 quintales = 1 tonelada

• Medidas de peso para Oro, Diamantes y piedras preciosas.

1 quilate = 4 gramos

½ quilate = 2 gramos

¼ quilate = 1 gramo

• Medidas lineales o de longitud.

12 líneas = 1 pulgada

12 pulgadas = 1 pie o tercia

3 pies = 1 vara

24 varas = 1 cordel

5000 varas = 1 legua

• Medidas cuadradas

144 pulgadas cuadradas = 1 pie cuadrado

9 pies cuadrados = 1 vara cuadrada

• Medidas de tiempo

365 días = 1 año común

366 días = 1 año bisiesto

10
 1 milenio = 1000 años

1 siglo o centuria = 100 años

1 década = 10 años

1 lustro = 5 años

1 año = 12 meses

1 mes = 4 semanas

1 semana = 7 días

1 mes = 30 días

1 día = 24 horas

1 hora = 60 minutos

1 minuto = 60 segundos

1 hora = 3600 segundos

• Medidas angulares sistema sexagesimal

1 vuelta = 360 grados

1 grado = 60 minutos

1 minuto = 60 segundos

• Medidas de papel

5 pliegos = 1 cuadernillo

5 cuadernillos = 1 mano

20 manos = 1 resma

2 resmas = 1 bulto

5 bultos = 1 fardo

• Medidas de Contando

12 unidades = 1 docena

12 docenas = 1 gruesa

10 unidades = 1 decena

RESOLUCION DE EJERCICIOS:

11
 a) Expresa como número denominado, ocho horas, cuarenta y cinco minutos y diecinueve segundos.

Solución

La cantidad se expresa de la siguiente manera: 8 h 45 min 19 s.

b) Escribe en forma de número denominado: treinta y cinco grados, treinta minutos, seis segundos.

Solución

Se expresa la cantidad de la siguiente manera: 35˚ 30՚ 6”

c) Convierte a horas, minutos y segundos: 4563 segundos.

Solución

Como una hora tiene 3600 s, se divide la cantidad de 4563 s entre 3 600 s para obtener las horas,
posteriormente se divide el residuo entre 60 min. para obtener los minutos y el último residuo representa
a los segundos.

963 60
4563 3600
363 16
963 1 3

Por tanto, 4 563 segundos = 1 h 16 min 3 s.

d) Escribe en horas el número: 13 horas, 18 minutos.

Solución

Se convierten los 18 minutos a horas:

 18 min  1h  18h.min 18 3
  = = h = h = 0.3h
 1  60 min  60 min 60 10
Luego estas horas, se las sumamos a las 13 h.

13h + 0,3h = 13,3h

12
SUMA DE NÚMEROS DENOMINADOS

Se colocan los números en columnas, de tal forma que se correspondan las distintas unidades. La suma
se inicia por las unidades menores, la reducción a unidades de orden superior, misma que se suma con
las unidades de la siguiente columna y así, sucesivamente.

a) ¿Cuál es el resultado de sumar: 45˚ 20 ՚ 35՚՚ mas 12˚ 42՚ 33՚՚?

Solución

Se acomodan las cantidades de manera vertical para que coincidan las respectivas unidades y se realizan
las sumas.

45˚ 20՚ 35՚՚

+ 12˚ 42՚ 33՚՚

57˚ 62՚ 68՚՚

Al hacer las equivalencias 1՚ = 60՚՚ y 1° = 60՚, entonces el resultado se expresa como:

57˚ 62՚ 68՚՚ = 57˚ 63՚ 8՚՚

b) Sumar: 16 h 30 min 9 s mas 26 h 45 min 53 s mas 15 h 21 min 17 s.

Solución

Se acomodan las cantidades de manera vertical para que coincidan las respectivas unidades y se realizan
las sumas.

16 h 30 min 9 s

26 h 45 min 53 s

+ 15 h 21 min 17 s

57 h 96 min 79 s

Se aplican las equivalencias: 1 h = 60 min, 1 min = 60 s y el resultado se expresa como:

57 h 96 min 79 s = 57 h 97 min 19 s = 58 h 37 min 19 s

RESTA DE NÚMEROS DENOMINADOS

Se coloca el sustraendo debajo del minuendo, de modo que las unidades correspondan. Si algún
sustraendo es mayor que el minuendo, se le agrega la unidad equivalente superior inmediata para que la
resta sea posible.

13
 a) ¿Cuál es el resultado de restar 10 días 7 h 15 min 16s menos 4 días 8 h 20 min 18 s?

Solución

En este ejemplo algunos de los elementos del minuendo son menores que el sustraendo, por lo que el
minuendo se expresa como: 10 días 7 h 15 min 16 s igual a 9 días 30 h 74 min 76 s.

10 días 7 h 15 min 16 s 9 días 30 h 74 min 76 s

- 4 días 8 h 20 min 18 s - 4 días 8 h 20 min 18 s

5 días 22 h 54 min 58 s

Se efectúa la resta y se obtiene como resultado

5 días 22 h 54 min 58 s

b) Realiza la siguiente resta: 123° 42՚՚ menos 79° 25՚ 30՚՚.

Solución

123° 42՚՚ se expresa como: 122° 60՚ 42՚՚ para poder efectuar la operación.

122° 60՚ 42՚՚

- 79° 25՚ 30՚՚

43° 35՚ 12՚՚

Por tanto, el resultado es: 43° 35՚ 12՚՚

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DENOMINADOS

Esta operación sólo es posible cuando el multiplicador es un número natural.

a) Multiplica: 3 días 10 h 14 min × 5.

Solución

Las cantidades se acomodan de forma vertical y 5 multiplica a cada una de ellas.

3 días 10 h 14 min

× 5

15 días 50 h 70 min

Este resultado se expresa de la siguiente forma:

15 días 50 h 70 min = 15 días 51 h 10 min = 17 días 3 h 10 min

14
 b) ¿Cuál es el resultado de 56° 25՚՚ por 12?

Solución

Se acomodan las cantidades y se efectúa el producto.

56° 25՚՚

x 12

672° 300՚՚

Este resultado se expresa de la siguiente forma:

672° 300՚՚ = 672° 5՚

DIVISIÓN DE NÚMEROS DENOMINADOS

Esta operación sólo es posible cuando el dividendo es un número natural.

a) Divide: 31 h 2 min 15 s para 5.

31 h 2 min 15 s 5
1h 6h
1 h = 60 min y 60 min + 2 min = 62 min

6 2 min 15 s 5
12 12 min
2 min
2 min = 120 s y 120 s + 15 s = 135 s

Se dividen los segundos entre 5 y se obtiene el resultado final de la operación.

135 s 5
35 27 s
0
Por tanto, el resultado de la división es: 6 h 12 min 27 s.

15
TEMA 3: RAZONAMIENTO ARITMÉTCO.

RAZONAMIENTO ARITMÉTICO.

Problemas con números enteros.

Antes de empezar con la resolución de problemas revise y apunte las

propiedades de la página 206 del TEXTO BASE Matemáticas Simplificadas.

Ejercicios Resueltos

1. Si la diferencia del triple de un número y el mismo es igual a 8, ¿cuál es el número?

Si 8 es el triple del número menos el mismo, entonces 8 es el doble del número.

Por tanto, el número es 8

2. Brenda multiplicó un número por 4, restó 12 al producto, sumó 18 a la diferencia, la suma la

dividió entre 19 y obtuvo 2 como cociente, ¿cuál es el número?

Se comienza por el final del problema y se realizan las operaciones inversas.

2 es el resultado de dividir entre 19, entonces se multiplica: 2 × 19 = 38

38 es el resultado de sumar 18, luego se resta: 38 − 18 = 20

20 es el resultado de restar 12, ahora se suma: 20 + 12 = 32

32 es el resultado de multiplicar por 4, entonces se divide: 32 ÷ 4 = 8

Finalmente, el número es 8

3. Si la suma de 2 números es 18 y la diferencia es 2, ¿cuáles son los números?

Al aplicar la propiedad 1, se suma 18 + 2= 20, se obtiene el doble del mayor, es decir, 20÷2=10, es el
número mayor, luego para obtener el número menor se resta de la suma 18−10=8

Por consiguiente, los números son 10 y 8

4. Si la diferencia de 2 números es 12 y su cociente es 3, ¿cuáles son los números?

16
Al aplicar el teorema 4, se tiene que: 12÷(3-1)=12÷2=6, el resultado es el número menor, si la diferencia
es 12, entonces el número mayor es 12+6=18

Por tanto, los números son 18 y 6

5. Entre 2 ciudades A y B hay una distancia de 480 km. A las 8 de la mañana de la ciudad A sale un
automóvil con una velocidad de 70 km/h, ¿a qué hora se encontrará con un automóvil que sale
a la misma hora de B hacia A con una velocidad 90 km/h y a qué distancia de la ciudad estará A?

70 kilómetros es la distancia que recorre en 1 hora el automóvil que sale de A.

90 kilómetros es la distancia que recorre en 1 hora el automóvil que sale de B.

En 1 hora se acercarán: 70 km + 90 km = 160 km.

La distancia entre A y B: 480 kilómetros

Tiempo que tardarán en encontrarse: 480÷160=3 horas.

Por tanto, si salieron a las 8 de la mañana, se encontrarán a las 8+3=11 de la mañana y a una distancia
de70 (3) =210 kilómetros de la ciudad A.

6. Un tanque tiene 2 llaves y un desagüe, una vierte 80 litros en 8 minutos y la otra 60 litros en 10
minutos, además, por el desagüe salen 180 litros en 20 minutos. Si el tanque tenía 600 litros y al
abrir las llaves y el desagüe al mismo tiempo tardó 30 minutos en llenarse, ¿cuál es la capacidad
total del tanque?

80÷8=10, es el número de litros por minuto que vierte la primera llave.

60÷10=6, es el número de litros por minuto que vierte la segunda llave.

180÷20= 9, es el número de litros que salen por el desagüe.

10+6=16, es el número de litros que vierten por minuto las 2 llaves juntas.

16−9=7, es el número de litros que quedan por minuto.

Entonces, en 30 minutos quedan 30(7) =210 litros.

Por tanto, si el tanque tenía 600 litros, la capacidad total es de 600+210=810 litros.

Ejercicios propuestos.

1. La suma entre el cuádruplo de un número y el mismo es igual a 60, ¿cuál es el número?

2. La suma del triple de un número con 6 se multiplica por 2 y el resultado se divide entre 12, se
obtiene como resultado 5, ¿cuál es el número?
3. Entre 2 ciudades P y Q hay una distancia de 990 km. Si a las 11:00 a.m. sale un automóvil de P en
dirección a Q con una velocidad de 70 km/h , ¿a qué hora se encontrará con otro automóvil que
sale a la 1 de la tarde de Q hacia P con una velocidad de 100 km/h ?

17
 4. Fernanda pagó por una playera y un short $1 100, Adriana pagó por la misma playera y un par
de tenis $1 800, mientras que Alejandra compró el short y el par de tenis en $1 700. ¿Cuál es el
precio de cada artículo?
5. Un tanque de 720 litros de capacidad tiene 3 llaves, una de ellas vierte 65 litros en 13 minutos,
otra vierte 70 litros en 10 minutos y la última vierte 90 litros en 15 minutos. ¿Cuánto tiempo
tardará en llenarse el tanque vacío si se abren las 3 llaves al mismo tiempo?
6. Un estanque con capacidad de 5 400 litros tiene 2 llaves, una vierte 42 litros en 6 minutos y la
otra 64 litros en 8 minutos, también tiene un desagüe por el que salen 48 litros en 12 minutos, si
el estanque tiene 2 100 litros y se abren las llaves y el desagüe al mismo tiempo, ¿cuánto
tardará en llenarse?

PROBLEMAS CON FRACCIONES.

Problemas Resueltos.

1. 60 es el dividendo y 3/4 el cociente, entonces se divide 60 entre el cociente para obtener el

divisor.
3 (60)(4) 240
60 ÷ = = = 80
4 3 3
Por tanto, si se divide 60 entre 80 se obtiene ¾

2. Al multiplicar 5/2 por cierto número se obtiene 1/20, ¿cuál es el número?

5/2 es uno de los factores y 1/20 el producto, entonces se divide 1/20 entre 5/2 y se obtiene el otro
factor.
1 5 (1)(2) 2 1
÷ = = =
20 2 (20)(5) 100 50
Por tanto, el número es 1/50.

3. Mauricio compró una camisa y unos pantalones en $1 000, si la camisa costó la tercera parte del
precio del pantalón, ¿cuánto costó el pantalón?

Si la camisa costó la tercera parte del pantalón, $1 000 son 3/3+1/3=4/3 del precio del pantalón,
entonces el costo del pantalón es:
4 (1000)(3) 3000
1000 ÷ = = = 750
3 4 4
Por consiguiente, el precio del pantalón es de $750.

4. Víctor puede hacer un trabajo en 6 horas y Alberto hace el mismo en 8 horas. ¿En cuántas horas
podrán hacer el mismo trabajo juntos?

En 1 hora Víctor hace 1/6 del trabajo.

En 1 hora Alberto hace 1/8 del trabajo.

18
Ambos en 1 hora harían la suma 1/6+1/8=7/24

Luego, para hacer los 24/24=1 trabajo, se divide:

7 24 3
1÷ = =3
24 7 7
3
Por lo tanto, ambos demorarían 3 horas en realizar el mismo trabajo.
7

Ejercicios propuestos.

1. Si al multiplicar un número por 2/3 se obtiene 20 como producto, ¿cuál es el número?

2. La cuarta parte de un número es 6, ¿cuál es el número?
3. Margarita tiene la quinta parte de las tres cuartas partes del quíntuplo de la edad de Brenda.
¿Cuántos años tiene Margarita, si Brenda tiene 24 años?
4. El cociente de 2 números es 5/3 y su MCD es 14, ¿cuáles son los números?
5. Una región produce 750 toneladas de maíz, de las cuales utiliza la quinceava parte para
consumo de su comunidad, las tres quintas partes del resto se envían a la Ciudad de México y el
resto lo exportan, ¿cuántas toneladas son exportadas?
6. Una llave llena un depósito en 5 horas, otra lo llena en 3 horas 20 minutos. Si se abren las 2
llaves al mismo tiempo, ¿qué parte del depósito se llena en 1 hora?
7. Mario y José Luis pintan una barda en 4 días; Mario trabajando solo, tardaría 6 días. ¿En cuántos
días la pinta José Luis?

19
PROBLEMAS DE AGRUPACIÓN.

En ocasiones es conveniente agrupar u ordenar las operaciones de tal forma que al resolverlas el
proceso sea más

sencillo.

Para resolver los siguientes problemas se utilizarán algunas fórmulas y conceptos.

Algunas de las fórmulas a utilizar serán

𝑛(𝑛 + 1)
𝑆=
2
𝑎𝑛+1 − 1
1 + 𝑎1 + 𝑎2 + 𝑎3 + 𝑎4 + ⋯ + 𝑎𝑛 =
𝑎−1
Ejercicios resueltos

1. Calcula la suma de 4 + 8 + 12 + 16 +… + 200.

Los términos de la suma son múltiplos de 4, al aplicar la propiedad distributiva de los números reales

a (b + c) = ab + ac, la suma se escribe de la siguiente forma:

4 + 8 + 12 + 16+. . . +200 = 4(1 + 2 + 3 + 4+. . . +50)

Por lo tanto, hay 50 términos y n=50, aplicamos la fórmula de suma y nos queda que:
𝑛(𝑛 + 1) 50(50 + 1) 50(51) 2550
𝑆= = = = = 1275
2 2 2 2
Luego:

4 + 8 + 12 + 16+. . . +200 = 4(1 + 2 + 3 + 4+. . . +50)

= 4(1275)
= 5100
Por tanto, 4 + 8 + 12 + 16 + … + 200 = 5 100.

2. Determina el resultado de 1 – 4 + 16 – 64 + 256 – 1 024.

Podríamos describirla de la siguiente manera:

1 − 4 + 16 − 64 + 256 − 1024 = 1 + (−4)1 + (−4)2 + (−4)3 + (−4)4 + (−4)5

Obteniendo la forma:

𝑎𝑛+1 − 1
1 + 𝑎1 + 𝑎 2 + 𝑎 3 + 𝑎 4 + ⋯ + 𝑎 𝑛 =
𝑎−1
Podemos notar que, a=-4 y n=5

20
 (−4)5+1 − 1
1 + (−4)1 + (−4)2 + (−4)3 + (−4)4 + (−4)5 =
−4 − 1

(−4)6 − 1 4096 − 1 4095

= = = −819
−4 − 1 −5 −5
Por lo tanto, el resultado es -819.

3. Escribe 111 111 como suma de potencias de 10.

111 111 = 100 000 + 10 000 + 1 000 + 100 + 10 + 1

= 105 + 104 + 103 + 102 + 101 + 100 , este sería el resultado.

4. Escribe 27 + 27 como potencia de 2.

27 + 27 = 27 (1 + 1) Propiedad distributiva de los números reales.

= 27 (2)

= 27 (2)1

= 27 + 1 Teorema de los exponentes

= 28

Por consiguiente, obtendríamos 28

Ejercicios propuestos

1. Calcula la suma de: 2 + 4 +6 + 8 + … + 20

2. Calcula la suma de: 5 + 10 + 15 + 20 + … + 200
3. Paola leyó un libro en 15 días; si el primer día leyó 3 páginas y los siguientes días leyó 5 páginas
más que el día anterior, ¿cuántas páginas tiene el libro?
4. Escribe el número 111 111 111 como suma de potencias de 10
5. Expresa 210 + 210 como potencia de 2
6. Expresa 42 + 42 + 42 + 42 como potencia de 4

21
PROBLEMAS DE REPARTIMIENTOS PROPORCIONALES

Es una regla por medio de la cual se divide un número propuesto en partes proporcionales a otros
números dados.

Ejercicios Resueltos

1. Dividir proporcionalmente 700 entre los números 2, 3 y 5.

Sumamos los números que se desean repartir 2+3+5=10

Esos 700 se lo divide para el total de partes: 700/10=70

Ahora multiplicamos el último valor obtenido por cada una de las partes.
70*2= 140

70*3=210

70*5=350

Por tanto, las cantidades son: 140, 210 y 350, respectivamente.

2. Se repartieron $1 150 a 3 personas, cuyas edades son: 12, 16 y 18 años. ¿Cuánto le tocó a cada
una, si se dividió proporcionalmente a sus edades?

Sumamos las edades 12+16+18=46

Dividimos el total del dinero para el total de años: 1150/46=25

Por último, multiplicamos el último valor obtenido por cada una de las partes.

25*12=300

25*16=400

25*18=450
Por tanto, cada persona recibió $300, $400 y $450 respectivamente.

3. Se repartieron $2 800 a 4 personas, que tienen respectivamente 4, 6, 10 y 15 años. ¿Cuánto le

tocó a cada una, si se dividió inversamente proporcional a sus edades?

Se suman las edades de manera inversa es decir: ¼+1/6+1/10+1/15= 7/12

Dividimos el total de dinero para la suma inversa de las edades: 2800/(7/12)=4800

Multiplicamos por cada una de las edades inversas.

4800(1/4)=1200

4800(1/6)=800

4800(1/10)=480

4800(1/15)=320

22
Finalmente:

La persona de 4 años recibió $1 200

La persona de 6 años recibió $800

La persona de 10 años recibió $480

La persona de 15 años recibió $320

Ejercicios propuestos

1. Guillermo quiere repartir $2 310 entre sus 3 sobrinos de 7, 11 y 15 años. ¿Cuánto le tocará a
cada sobrino, si se repartirá proporcionalmente a sus edades?
2. Tres matemáticos se reúnen para resolver una guía de ecuaciones diferenciales, han ganado
juntos $3 800; el primero ha trabajado durante 3 días, el segundo durante 6 y el tercero durante
10. ¿Qué parte de la ganancia le corresponde a cada uno en proporción del tiempo de su
trabajo?
3. Allan quiere repartir $1 026 entre sus 4 hermanos de 6, 8, 10 y 12 años. ¿Cuánto le tocará a cada
hermano, si se reparte inversamente proporcional a su edad?

Revise en el TEXTO BASE Matemáticas Simplificadas, páginas 206 hasta la 220.

Bibliografía Básica

Libro Autor Capítulo

Matemáticas
Simplificadas • Arturo Aguilar Márquez Fabián
• Valapai Bravo Vázquez
• Aritmética
• Herman Aurelio Gallegos
• Álgebra
• Ruiz Miguel Cerón Villegas
• Ricardo Reyes Figueroa

23
Bibliografía Complementaria

Libro Autor Capítulo

Algebra y
trigonometría con
geometría analítica

• Aritmética
• Earl Swokowski, Jefferi Cole • Álgebra

24
Directrices Generales de Unidad

La siguiente tabla muestra las actividades a realizar en la unidad 1 y las fechas máximas
(cierre) para el cumplimiento. Las actividades de aprendizajes autónomo no se incluyen
en la tabla, pero se detallan en la guía.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – SEGUNDA UNIDAD

FECHA/HORA PUNTAJE
ACTIVIDADES APERTURA CIERRE CADA
00H00M 23H55M ACTIVIDAD
TEST DE LA 14/03/2022 19/03/2022 10 PUNTOS
APRENDIZAJE AUTÓNOMO UNIDAD No. 2

COMPONENTE DE PRACTICAS DE APLICACIÓN Y CRUCIGRAMA 14/03/2022 19/03/2022 6 PUNTOS

EXPERIMENTACIÓN UNIDAD No. 2

Actividades a desarrollar en la unidad

La presente guía didáctica plantea el desarrollo de actividades que contribuirán al

aprendizaje integral de los contenidos propuestos en cada uno de los ejes temáticos que
corresponden a la presente unidad. Ante lo expuesto, los estudiantes deberán:

COMPONENTE: APRENDIZAJE AUTÓNOMO

ACTIVIDAD No. 1 (Autoaprendizaje)

Revisión de material didáctico
Desarrollar lectura comprensiva e inferencial, observación y escucha de resolución de
ejercicios resueltos y de aplicación activa de documentos y materiales audiovisuales a
los cuales podrán acceder mediante la guía de estudio de la presente unidad. Los
contenidos expuestos en cada uno de estos elementos serán considerados en el Test y
el Crucigrama de la Unidad 2.

25
COMPONENTE: APRENDIZAJE AUTÓNOMO.
ACTIVIDAD No. 2 (Calificada)
Test Unidad No. 2
Ejecutar la evaluación en la plataforma e-virtual. Serán considerados los contenidos del
compendio de la Unidad 2 y del material de autoaprendizaje, el test ponderará con 10
puntos en el parámetro de Aprendizaje autónomo.

Fechas de inicio: 14 de marzo del 2022

Fecha de cierre: 19 de marzo del 2022
Número de preguntas: 10
Puntaje por pregunta: 1 pto.
Tiempo: 30 minutos
Número de intentos: 1

COMPONENTE: PRACTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.

ACTIVIDAD No. 3 (Calificada)
Juego: Crucigrama

Realizar el crucigrama presente en la plataforma e-virtual dentro del plazo establecido.

Serán considerados los contenidos del compendio de la Unidad 1 y 2 y de las actividades;
el crucigrama ponderará con 6 puntos en Prácticas de Aplicación y Experimentación.

Fechas de inicio: 14 de marzo del 2022

Fecha de cierre: 19 de marzo del 2022
Número de palabras: 12
Tiempo: 15 minutos
Número de intentos: 1

26
COMPONENTE: APRENDIZAJE AUTÓNOMO
ACTIVIDAD No. 4. (Autoevaluación).
Ingresa a los siguientes enlaces de Thatquiz, resuelve las preguntas para que pongas a
prueba tus conocimientos del temario de la unidad #2.

Accede al recurso a través de los siguientes enlaces:

Sistema métrico
https://www.thatquiz.org/es-n/ciencia/sistema-metrico/

Medidas
https://www.thatquiz.org/es-9/matematicas/medidas/

Dinero
https://www.thatquiz.org/es-a/matematicas/dinero/

En esta aplicación podrás colocar el nivel de dificultad, se recomienda empiecen de un

nivel medio y luego practiquen con el más avanzado.

Debes escoger el tipo de ejercicio que deseas realizar, número de ejercicios y tiempo

27
Al final podrán revisar su calificación y ver cuáles fueron sus posibles errores con la
solución correcta

28
COMPONENTE: APRENDIZAJE AUTÓNOMO

ACTIVIDAD No. 6 (Autoevaluación)

Recursos en GeoGebra
Ingrese al siguiente enlace que lo dirige a geogebra.org. Aquí podrán practicar mediante
juego la conversión en el sistema internacional (SI).
Enlace: https://www.geogebra.org/m/hdjezcef

29