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    El documento discute la necesidad de reformar la formación de los profesores para la escuela del futuro. Actualmente, muchos profesores no se capacitan en el uso de la tecnología y argumentan que basta con transmitir la información, lo que muestra una falta de actitud proactiva y resistencia al cambio. Para tener un futuro positivo, los profesores deben estar en constante aprendizaje junto con los estudiantes y vincular la formación docente a un proceso de transformación creativa en las prácticas educativas.

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    El documento discute la necesidad de reformar la formación de los profesores para la escuela del futuro. Actualmente, muchos profesores no se capacitan en el uso de la tecnología y argumentan que basta con transmitir la información, lo que muestra una falta de actitud proactiva y resistencia al cambio. Para tener un futuro positivo, los profesores deben estar en constante aprendizaje junto con los estudiantes y vincular la formación docente a un proceso de transformación creativa en las prácticas educativas.

    Descripción original:

    Que cambiarias del sistema educativo

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    El documento discute la necesidad de reformar la formación de los profesores para la escuela del futuro. Actualmente, muchos profesores no se capacitan en el uso de la tecnología y argumentan que basta con transmitir la información, lo que muestra una falta de actitud proactiva y resistencia al cambio. Para tener un futuro positivo, los profesores deben estar en constante aprendizaje junto con los estudiantes y vincular la formación docente a un proceso de transformación creativa en las prácticas educativas.

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    Juana M.

    Sancho afirma que la escuela actual debe replantearse hacia lo


    que ella llama la escuela del futuro. Si pudieras cambiar un solo aspecto
    de la escuela del futuro ¿Cuál sería este?

    Cambiaría la formación de los profesores, me gustaría fundamentar mi


    respuesta en lo que dice la autora “Al elegir nuestro presente estamos ya
    comenzando a decidir cómo será nuestro futuro, de ahí que todos los futuros
    sean posibles, porque todos están por venir, pero a la vez todos están aquí
    porque no dejan de estar constituidos por acciones y omisiones de cada uno de
    nosotros” (Sancho, 2009).

    No deberíamos pensar en esperar para ver si las cosas se presentaran o si


    saldrá la necesidad, debemos estar preparados, pongo por ejemplo la mayoría
    de compañeros que no tienen la iniciativa de capacitarse para hacer uso de la
    tecnología en sus clases, siempre argumentando que mientras cumplan con
    transmitir la información a los estudiantes no debe existir problema alguno, la
    falta de una actitud proactiva que en conjunto con la resistencia al cambio nos
    gobierna, como señala la autora hay que vincularla ambas a un proceso
    creativo de Transformación de la escuela, pero si los integramos en prácticas
    docentes ya caducas, si continuamos omitiendo que el futuro nos alcanzó,
    estaremos en el camino contrario, se tiene que estar en constante aprendizaje
    en conjunto con nuestros estudiantes.

    Referencia bibliográfica

    Sancho, J. M. (2006). Aprendizaje Cooperativo. Andalucía educativa, 37-39. Recuperado el


    https://ieuonline.ieu.edu.mx/ultra/courses/_174142_1/outline/discussion/
    _3475711_1?view=discussions&courseId=_174142_1 de 06 de 2022

    Sancho, J. M. (2009). ¿Qué educación,qué escuela para el futuro próximo? Barcelona: Educatio
    Siglo XXI. Recuperado el 17 de 06 de 2022, de
    https://revistas.um.es/educatio/article/view/90931/87711

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