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    PDF Sesion de Aprendizaje Oral - Compress

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    Luz Angelica Sanchez Suxe
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la narración de cuentos para prepararse para un concurso de cuentacuentos. Los estudiantes aprenderán a narrar cuentos de forma oral usando gestos y movimientos corporales. Primero seleccionarán un cuento, luego practicarán la narración usando máscaras de los personajes. Después escucharán los cuentos de sus compañeros y los evaluarán. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades de comunicación oral.

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    Luz Angelica Sanchez Suxe
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la narración de cuentos para prepararse para un concurso de cuentacuentos. Los estudiantes aprenderán a narrar cuentos de forma oral usando gestos y movimientos corporales. Primero seleccionarán un cuento, luego practicarán la narración usando máscaras de los personajes. Después escucharán los cuentos de sus compañeros y los evaluarán. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades de comunicación oral.

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la narración de cuentos para prepararse para un concurso de cuentacuentos. Los estudiantes aprenderán a narrar cuentos de forma oral usando gestos y movimientos corporales. Primero seleccionarán un cuento, luego practicarán la narración usando máscaras de los personajes. Después escucharán los cuentos de sus compañeros y los evaluarán. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades de comunicación oral.

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la narración de cuentos para prepararse para un concurso de cuentacuentos. Los estudiantes aprenderán a narrar cuentos de forma oral usando gestos y movimientos corporales. Primero seleccionarán un cuento, luego practicarán la narración usando máscaras de los personajes. Después escucharán los cuentos de sus compañeros y los evaluarán. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades de comunicación oral.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07
    TÍTULO:  “NARRAMOS UN CUENTO PARA PREPARARNOS EN EL CONCURSO
    CUENTACUENTOS”. 
    GRADO Y SECCIÓN: 1° grado “Única”  FECHA: 12 de noviembre del 2019
    ÁREA: Comunicación

    I.  PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 

    COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ


    EVIDENCIAS DE
    APRENDIZAJE?
    Se comunica oralmente en su lengua   Adecúa su texto oral Narración de Narra cuentos que conoce desde
    materna. cuentos) a la situación comunicativa, a su experiencia empleando
    oral.  
      Obtiene información del texto oral.  sus interlocutores y al propósito gestos y movimientos
      Infiere e interpreta información del comunicativo, utilizando recursos no corporales.
    oral. 
    texto oral.  verbales (gestos y movimientos
      Adecúa, organiza y desarrolla las corporales) y recurriendo a su
    ideas de forma coherente y experiencia.
    cohesionada.
      Utiliza recursos no verbales y
    estratégica.  
    paraverbales de forma estratégica. 
      Interactúa estratégicamente con
    interlocutores. 
    distintos interlocutores. 
      Reflexiona y evalúa la forma, el

    contenido y contexto del texto oral. 

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    Enfoque orientación del bien común. Los estudiantes asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el
    bienestar del grupo  

    II.  PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    sesión?
       Seleccionar los libros de comunicación de 1° Grado Libros de comunicación 1° Grado.
    para cada estudiante. Papelotes, cartulina, plumones, colores, masking.
       Seleccionar cuentos de la biblioteca escolar.
       Cartel con el propósito de aprendizaje.
       Máscaras del Minedu.

    III.  MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO En grupo clase


     Comentamos que estamos próximo al concurso “Cuentacuentos” y para ello tenemos que
    Tiempo prepararnos.
    aprox. 20  Observamos atentamente la imagen de la página 82 del libro de Comunicación “Narramos
    cuentos” . Luego preguntamos: ¿Quién va leer el cuento?, ¿Por qué crees que la niña muestra a
    min
    los niños las imágenes del cuento?, ¿Qué creen que necesitará para contar un cuento? ¿Les
    gustaría contarlo?
     Comentamos que estamos próximo al concurso “Cuentacuentos” y para ello tenemos que
    prepararnos, ¿Qué cuento saben?, ¿Quién puede contarnos un cuento?, etc.
     Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a narrar oralmente un cuento para para
    prepararnos para el concurso “Cuentacuentos” 
     
    Recordamos algunas normas de convivencia para el trabajo de hoy con ayuda de los estudiantes:
      Cumplir con las actividades a tiempo.
      Levantar la mano para hablar.
     

    DESARROLLO Antes de la narración


     Eligenel cuento que van a narrar, puede ser de la biblioteca del aula o una que ya saben.
    Tiempo  Escuchamos el cuento elegido y organizamos nuestras ideas de lo que van a decir los personajes

    aprox. 90 min del cuento


     Ordenamos los hechos del cuento que van a narrar teniendo en cuenta lo siguiente:
      Inicio del cuento: ¿Cómo empieza?
      ¿Qué sigue después?
      ¿Cómo termina?
     Seleccionamos máscaras de los personajes de su cuento a narrar y/o adecuan. (Módulos de
    máscara MINEDU)
    Durante la narración

     Narramos nuestro cuento utilizando las máscaras, con gestos y movimientos corporales. Además,
    utilizan enlaces como, por ejemplo: Un día, luego, después, finalmente.
     Como oyentes prestamos atención a la narración de los cuentos, luego responden a las siguientes
    interrogantes del cuento:
      ¿Qué ocurrió?
      ¿A quienes?
      ¿Dónde ocurren los hechos? ¿Qué pasó luego? ¿Cómo terminó
    ter minó el cuento?
    Después de la narración
      Invitamosa los estudiantes a comentar libremente sobre los cuentos que escucharon.
      Preguntamos a nuestros compañeros y escuchamos sus respuestas:
    ¿Nuestros cuentos fueron claros y tuvieron un orden adecuado?
    ¿Qué personaje les gustó más? ¿Por qué?
    ¿Qué sucedió promero?
    CIERRE En grupo clase
    Tiempo  Realizamos un recuento de las actividades que hicieron.
    aprox. 25´ 
     Dialogamos con los niños acerca del texto ¿cómo se sintieron al responder las preguntas?, ¿Qué
    dificultades se presentaron? ¿cómo hicieron para superar las dificultades?
    Tarea para Narran sus cuentos a sus padres y familiares
    casa Dibujan los personajes de su cuento.

    IV.  REFLEXIÓN DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

    ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles


    c uáles no?.

     _____________
     ____________________
    _______________
    __________ 
    __  
    Docente de aula
    I. E. Nº 30802 “ALFONSO UGARTE VERNAL”  
     

     
    Lista de cotejo 
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN
    SU LENGUA MATERNA
    Adecúa su texto oral Narración de
    o
    cuentos) a la situación comunicativa, r
    g
    ol

    NOMBRES Y APELLIDOS a sus interlocutores y al propósito e


    d
    N° comunicativo, utilizando recursos no l
    DEL ESTUDIANTE e
    iv
    verbales (gestos y movimientos N

    corporales) y recurriendo a su
    experiencia. 
    si no
    1 GALARZA PORRAS Leydi Kriss Janyuri

    2 GALARZA SANCHEZ Snaijder Raul

    3 IZQUIERDO HIDALGO Katiana Daniela

    4 NAVARRO ORTEGA Xiomara Mariluz

    5 ORIHUELA ISQUIERDO Roy Sebastian

    6 SIPION MARTINEZ Kiara Luz

    7 TAYPE PEREZ Edinsson Jhayder

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