Copia de FICHA DE EVALUACION

Distrito 18D02
UNIDAD DISTRITAL DE APOYO A LA INCLUSIÓN

INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
Informe Nro.1
Datos Informativos
Nombres y Apellidos: Matías José Pazmiño Aguilar
Fecha de nacimiento:13 de Septiembre del 2008 Edad: 13 años 8 meses
C.I. 1850408765 Carné de discapacidad:No Número de Carnet: Tipo de discapacidad:
Institución Educativa: Unidad Educativa “Darío Guevara” Nivel de educación: Noveno año de educación
básica
AMIE: 18H00327 Tutor: Lic. José Llamuca
Dirección domiciliaria: Calle imperio incaico y Valdivia
Teléfono: 098-466-7941
Nombre de la madre:Lorena Aguilar Ocupación: Asistente de cocina Edad: 36 años
Nombre del padre:Juan Pazmiño Padilla Ocupación: Mecánico Edad: 38 años
Representante legal : Lorena Aguilar
Fecha de la evaluación: 5 de Mayo del 2022
Remite
Docente tutor Jose Llamuca al notar bajo rendimiento y poca atención a clases
Motivo de la evaluación.
Docente informa acerca de bajo rendimiento académico bajo, por lo cual se informa del caso a la madre
la cual solicita un informe psicopedagógico el cual contenga la planificación de actividades con padres y
docentes.
Técnicas e instrumentos de evaluación

- Test de la persona bajo la lluvia
- Test figura humana (proyectivo)
Datos relevantes del contexto familiar
-La madre refiere que no hubo inconvenientes en la etapa gestacional, el parto fue por cesárea por presentar trompas
fibrosas a causa de una suturación a las 39 semanas de gestación, peso y talla normal, lloro al nacer, las primeras
palabras a los 6 meses, gateo a los 8 meses y a los 11 meses camino, su desarrollo en el primer año fue normal,
- Es independiente en actividades de la vida cotidiana como las tareas, su atención es continua, duerme 9 horas
promedio, su pasatiempo es ver TV y jugar videojuegos los fines de semana, es muy social por ende obtiene amigos
con facilidad.
Datos relevantes del contexto escolar
Se inscribió al niño a maternal al año y seis meses, a los tres años a la inicial, primaria a los 5 años, secundaria a
los 11 años en la actualidad recibe clases dirigidas, tiene bajo desempeño en actividades del área de lectoescritura,
se inclina por matemáticas y deportes como su preferencia.
Áreas evaluadas
AREAS EVALUADAS
CONDUCTAS OBSERVADAS
Matías se muestra muy sonriente, realiza contacto visual, es entusiasta y colabora actividades de evaluación
propuestas, pero requiere de mayor tiempo y de una explicación más profunda en ciertas actividades, es un poco
tímido.
• Test de la persona bajo la lluvia:
Al aplicar el test de la persona bajo la lluvia el individuo tuvo un comportamiento tranquilo y realizo la
actividad en un tiempo normal de 10 minutos en el cual hizo un dibujo de pequeñas dimensiones lo cual
demuestra timidez, dependencia a sus padres, el dibujo está centrado lo cual demuestra que tiene un equilibrio
dentro de su hogar ya que depende aun de sus padres a su vez evade ciertas responsabilidades propias, las
líneas entrecortadas demuestran inseguridad en la lluvia y estrés puede ser por responsabilidades académicas,
en las nubes contiene líneas curveadas las cuales demuestran sensibilidad, afectividad y dependencia, tiene en
la persona líneas rectas que significa vitalidad y capacidad de análisis, el dibujo fue iniciado por la persona lo
cual es normal, dibujo un elemento masculino lo cual representa que si va acorde a su identidad sexual
reforzada por los pies, existe necesidad de control y disimulo, a su vez se refugia en sus padres al ser
preadolescente por ende no tiene autoridad y depende de una persona adulta.
• Test de la figura humana:
Calle Juan Montalvo 270 y Calle Abdón Calderón

Teléfono: 593 (6) 2886441 - 2886690
www.educacion.gob.ec
Distrito 18D02
El individuo en el test mostro seguridad de realizar el mismo solo borro una sola vez por ende se toma en
cuenta que no existió inseguridad al momento de realizar la figura humana, su figura está representada de
represión la cual demuestra que tiene control de alguien superior en este caso los padres, tiene buena
comunicación con su familia y personas cercanas, se demuestra humor ya que el individuo en varias ocasiones
sonrió y pidió sugerencias, a más de ello es indeciso por mostrar error a dibujar y pedir un borrador, es infantil
por los trazos pequeños, busca aparentar socialmente, a su vez es rebelde lo cual se demuestra por ser un
preadolescente, a su vez es muy inmaduro por la edad cronológica, demuestra falta de control de sus padres,
tiene agresividad reprimida de parte de este, lo cual puede afectar con otros individuos, a su vez gana depresión
con facilidad, es inseguro y desorganizado en la vida por ser un niño aun es incapaz de ser responsable de los
actos realizados, busca un cambio en su vida, depende de su madre aun, se obsesiona a ciertas cosas, no
equilibra sus emociones, es introvertido y por ende ausenta emoción en ciertos casos por ende desarrolla
conflictividad en el campo escolar.
Resultados obtenidos
.
Test de la persona bajo la lluvia:
Dentro de los conflictos que tiene es su timidez lo cual dificulta relaciones interpersonales, valoración a
la figura paterna, tiende a imaginar cosas, inseguridad en acciones del día a día, dependencia de los padres.
Test de la figura humana:

Demuestra inseguridad al momento de realizar la actividad, represión de sentimientos hacia sus padres,
parcialmente tiene dificultad de relacionarse socialmente, desorganizado en momentos de su vida diaria
que son evidenciados en la clase.
Conclusiones.
A partir de la entrevista psicopedagógica y valoraciones se concluye que Matías Pazmiño de 13 años 8 meses de
edad cuya nacionalidad es Ecuatoriana presenta: valoración a la figura paterna, inseguridades en el día a día,
imaginar cosas por su imaginación libre, inadaptación, represión de sentimientos hacia sus padres, así también
como cierta desorganización en tareas del día a día, dificultad para establecer relaciones con las personas, también
tiene círculos de timidez con aquellos individuos de su entorno, falta de apoyo por parte de sus docentes y padres,
mal humor en el día.
Recomendaciones
1) Apoyar al estudiante para culminar su proceso de educación con adaptación grado 1.
2) Ejecutar psicoeducación familiar donde se de el uso correcto de tecnologías y juegos electrónicos.
3) Fomentar trabajos que requieran la atención con elementos que conlleven a tener una atención
prioritaria en dentro del aula.
RECOMENDACIONES PARA EL COLEGIO

1) Adecuar al estudiante en un sitio especifico para el trabajo visual por ende se recomienda ubicarlo en
la parte frontal central.
2) Demostrar afectividad y cariño cuyos resultados serán notados ya sea a largo plazo o corto plazo.
3) Trabajar el sentido visoespacial, explicando el porqué, como y el que de las cosas a partir de técnicas
lúdicas y creativas.
4) Brindar terapia lúdica que busca desarrollar habilidades psicosociales que favorezcan la integración de
los estudiantes.
5) Desarrollar habilidades de adaptación y competencia a través de experiencias nuevas.
6) Desarrollar habilidades psicoemocionales a través de planes que busquen el concepto de si mismo y la
autoayuda en clase.
Siempre enfocar al estudiante a que lo podrá lograr en clase eliminar la frase del “Yo no lo puedo lograr”

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Distrito 18D02
Grado de Adaptación Curricular (Marcar con una X)
Grado 1 X
Grado 2
Grado 3
Elaborado por: Revisado por:
……………………………………… ……………………………………
Nombre: Lenin Villacis Nombre: Departamento DECE
Cargo: Psicopedagogo Cargo: Psic. Alexandra Ramos

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