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Unidad 3 AlfabetizaciónMatemática - EyAI

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Vicent Ortiz Castelló

El documento trata sobre el alfabetismo matemático. Define el alfabetismo como conocimiento básico de lectura y escritura, y describe dos tipos de alfabetismo: funcional y crítico. También habla sobre el alfabetismo matemático crítico y la importancia de desarrollar competencias matemáticas que permitan comprender y analizar situaciones del mundo real de manera reflexiva.

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UDIMA, la Universid@d cercana

Alfabetismo
Matemático

Máster de Formación del Profesorado


Dra. Almudena Sánchez
Definición de alfabetismo...

alfabetismo. 1. m. Am. Conocimiento básico de la


lectura y la escritura.
RAE. (2019).
Tipos de alfabetismo [Michael Apple. (1992).]

FUNCIONAL
FUNCIONAL CRÍTICO
CRÍTICO

Compentencias
Compentenciasde deuna
unapersona
persona Capacidad
Capacidadde dediscernir,
discernir,
para
paradesempeñar
desempeñaruna unafunción
función valorar,
valorar,reflexionar
reflexionaryycomprender
comprender
particular
particularen
enuna
unatarea
tarea sobre
sobreunaunatarea
tarearealizada
realizada
(leer,
(leer,hablar,
hablar,escribir...)
escribir...) (leer,
(leer,hablar,
hablar,escribir...)
escribir...)
Y en matemáticas [Michael Apple. (1992).]

Alfabetismo
Alfabetismo Matemático
Matemático Crítico
Crítico

Capacidad
Capacidad dede ‘leer,
‘leer, entender
entender yy considerar’,
considerar’,
en
en un
un contexto
contexto matemático,
matemático, cualquier
cualquier
situación
situación dada
dada abierta
abierta al
al cambio
cambio
El poder de las matemáticas

El lenguaje forma el mundo y forma acciones


en el mundo

Las matemáticas en acción proporcionan


maneras de ver, hacer, organizar, construir,
procesar, decidir…
Globalización y Matemáticas
Naturaleza Innovación
TICś y comunicación Desarrollo tecnológico

Ciencias

Investigadores
Investigación

ón
i
c ac
u
Ed
Sociedad
Deportes
Fuente: https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/para-que-sirven-las-matematicas/
La importancia de un trabajo matemático competencial

La Competencia Matemática es la integración de conocimientos


matemáticos, destrezas asociadas a las matemáticas
(pensamiento crítico, modelización, razonamientos bien fundados y
resolución de problemas), y actitudes ante ellas (motivación,
interés, autoconfianza, etc.) en la solución de los retos que se le
presentan en su vida cotidiana.

Es, pues, emplear de manera eficiente las matemáticas para los


desempeños del contexto vital real de la persona, y hacerlo como
un ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo ante el
mundo que les rodea.

Garrido (2015)
¡Muchas gracias por su atención!
www.udima.es

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