VIRGINIA SOTO RODRIGUEZ

DEL 28 DE FEBRERO AL 11 DE MARZO

1 GRADO

EDUCADORA: MELY GRUPO:1

 LUNES 28 DE FEBRERO DE 2021
SITUACION “ADE MAYO
CONTAR SE DE 202
A DICHO”
DIDACTICA
CAMPO DE FORMACION O PENSAMIENTO MATEMATICO
AREA DE DESARROLLO
APRENDIZAJE ESPERADO: Dice los números del uno al diez. Los dice en sus intentos por contar
colecciones.
APRENDIZAJE TRASNVERSAL *Identifica entre dos objetos que compara cual es el más grande.
QUE SE FAVORECE * Escucha la lectura de cuentos y expresa comentarios acerca de la
narración.

ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION

INICIO: Esconder y pegar debajo de sus sillas tarjetas de Cuento CAMILON Observar cómo dice
puntos tipo dado y pedirle que los cuenten, Preguntar los números. En sus
¿Quién tiene la tarjeta que tiene más puntos? ¿Cómo lo COMILON intentos por contar
supieron? ¿Para qué sirve contar? ¿Sera importante Hoja de trabajo colecciones.
conocer los números? ¿Por qué?
*Pedirles que pasen por turnos al pizarrón y escriba cada Colores
quien un número, después preguntarles que números están
escritos. lápiz

DESARROLLO: Escuchar el cuento de CAMILON,

COMILON.
https://youtu.be/jlBw_Z7emaM
*Preguntar ¿qué alimentos son los que le regalaron a
CAMILON? ¿serán alimentos nutritivos o chatarra? ¿Cómo
lo saben?
*Jugar a los pares: entregar las tarjetas de los alimentos del
cuento y los números revolver colocar cara abajo, por turnos
deberán unir número con cantidad ejemplo 1 con la sandía
etc. Es importante que sean los niños los que cuenten.
*Al final pedirles que cuenten cada colección y muestren la
tarjeta de la colección que tiene más y la que tienen menos.
*En la hoja de trabajo realizar las indicaciones que se les
piden.
*Al terminar expresen el trabajo realizado.
PAUSA ACTIVA: cantar y bailar la canción 10 ELEFANTES
SE COLUMPIABAN https://youtu.be/alPYl4cwsjw

CIERRE: Para cerrar preguntarle ¿Al final del cuento el

cerdito hizo una buena acción al invitar a sus amigos a
comer? ¿Por qué lo creen? ¿Sera importante conocer los
números? ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué fue lo que
más les gusto?

MARTES 1 DE MARZO DE 2021

SITUACION DE MAYO
“MARZO Y SUSDE 202 CONMEMORATIVAS”
FECHAS
DIDACTICA
CAMPO DE FORMACION O EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO
AREA DE DESARROLLO
NATURAL Y SOCIAL
APRENDIZAJE ESPERADO: *Menciona con ayuda de un adulto costumbres y tradiciones
familiares y de su entorno.
APRENDIZAJE *Dice los números del uno al diez, los dice en sus intentos por contar
 TRASNVERSAL QUE SE colecciones.
FAVORECE
ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION
INICIO: Preguntarles ¿Recuerdan para qué sirve el Calendario del mes Observar cómo
calendario? ¿Qué contiene? ¿son importantes? de MARZO logra reconocer y
Registrar ideas. valorar con ayuda
Alfabeto móvil de un adulto
DESARROLLO: De tarea previa, Investigar con costumbres y
colores
ayuda de un adulto como se llama el nuevo mes que tradiciones del mes
hoy empieza, las fechas conmemorativas y la manera lápiz y la manera de
de cómo se celebran ciertas fechas del mes, y comunicar los
mencionar y escribir en el pizarrón las fechas números que ve en
conmemorativas repasar para que el niño logre el calendario.
mencionarlas.
*Posteriormente mostrarles el calendario del grupo en
cartulina y mencionarles que es el calendario del mes
de MARZO, recapitular las fechas conmemorativas
del mes.
*Entregar su calendario individual, coloree y tache el
día transcurrido del mes.

PAUSA ACTIVA: Bailar la canción EL AUTO DE

PAPA https://youtu.be/enVHR3HTxas

CIERRE: Todos los días al iniciar el trabajo en el aula

el niño deberá colorear o tachar el día
correspondiente del mes.
* Preguntarles ¿Qué fue lo que más les gustó de la
mañana de trabajo? ¿Qué aprendieron? ¿será
importante conocer las costumbres y fechas del mes
de marzo? ¿por qué?

MIERCOLES 3 DE MARZO DE 2021

SITUACION DE MAYO DE
“ELABOREMOS 202 DE MASA”
RECETA
DIDACTICA
CAMPO DE FORMACION O ARTES
AREA DE DESARROLLO
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza instrumentos y materiales diversos para pintar y modelar. Pinta
dibuja y modela con intención de expresar y representar ideas y
personajes.
APRENDIZAJE *Participa en juegos y actividades en pequeños equipos y en el grupo.
TRASNVERSAL QUE SE
FAVORECE
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION
MUSICA Harina Observar cómo
INICIO: Iniciar con el video para conocer que son los logra escribir e
portadores de texto https://youtu.be/obwujIf-vSg Sal interpretar la receta
Posteriormente mencionarles cuales son los portadores de Agua de la masa y como
texto que mencionaba el video, escribirlos en el pizarrón las logra realizar una
palabras Receta e instructivo y decirle que trabajaremos con recipiente escultura.
ellos en estos dos días.

DESARROLLO: Mencionarle que el día de hoy conoceremos

un portador de texto LA RECETA preguntarle ¿Alguna vez has
escrito alguna receta? ¿la has elaborado?
*Invitarlos en equipos de trabajo a elaborar la receta de masa
previamente contar con los materiales, en el anexo vienen los
pasos a seguir, leérselos para que sigan los pasos.
*Ya con la masa lista pueden agregarle pintura vegetal en
caso de contar con ella.
*Realizar con la masa una escultura de algún animal u objeto
observado y al terminarla mencionar porque la elaboró.
*Realizar una exposición a la hora de salida en la puerta del
salón de todas las esculturas elaboradas, escribiendo el
nombre de cada niño.
PAUSA ACTIVA: Invitarlos a mover el cuerpo estirando las
piernas como si pateara un balón.

CIERRE: Para cerrar preguntarles ¿Qué fue lo que más les

gustó de la mañana de trabajo? ¿Creen que es importante
escribir recetas? ¿por qué?

JUEVES 3 DE MARZO DE 2021

SITUACION DE MAYO
“CONTEO DE 202
MATEMATICO”
DIDACTICA
CAMPO DE FORMACION O PENSAMIENTO MATEMATICO
AREA DE DESARROLLO
APRENDIZAJE ESPERADO: Dice los números del uno al diez. Los dice en sus intentos por contar
 colecciones.
APRENDIZAJE *identifica entre dos objetos que compara cual es el más grande.
TRASNVERSAL QUE SE *Menciona nombres y algunas características de objetos y personas
FAVORECE que observa, por ejemplo, es grande, tiene...
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION
EDUCACION FISICA Dado Observar cómo
INICIO: Entregar 1 tarjeta con un numero de pendiendo el logra comunicar de
número de niños que hayan asistido, Si son más de 15 Cuento manera oral y
formar 2 equipos, mencionarles que deberán acomodarse Lamina del escrita los números
en una fila dependiendo el número que les toco, gana el zoológico del 1 al 10.
equipo que más rápido se forme y que los números en la
fila estén correctos.
Preguntarles ¿todos los números son importantes?
Observar el siguiente cuento EL PEQUEÑO 1
https://youtu.be/jxbmcnRYs5E
Al terminar ¿de qué se trató el cuento? ¿Cómo creen que
se sintió el pequeño 1 al ver que nadie lo quería? ¿al final
quien fue el que lo acepto cómo era?

DESARROLLLO:
*Imprimir el dado que viene en el anexo y jugar con él,
mencionarle que debe de tirarlo por turnos y contara los
puntos del dado que caiga cara arriba y pedir realice una
acción por ejemplo si cae el número 3 “salta 3 veces”
“aplaude 3 veces” etc., así sucesivamente hasta que el
niño cuente todos los puntos del dado.
*Observar la lámina EL ZOOLOGICO y pedirle que cuente
las colecciones de animales que ahí se ven, al final
mencione donde hay más animales y donde menos.
*Jugar al VEO, VEO mencionarle las características de
algo y gana quien encuentra. Después los niños
mencionan características de los animales u objetos
*Invitarlos a realizar la hoja de trabajo que viene en el
anexo, en caso de que necesite apoyo guiarlo sin hacerle
el trabajo.
*jugar a EL REY PIDE hacer tres equipos de trabajo, cada
equipo se pone de acuerdo para llamarse de un modo.

CIERRE: Que fue lo que les gustó y que no, que le resulto
difícil, que aprendió.

VIERNES 4 DE MARZO DE 2021

SITUACION “DIADE
DE MAYO DE 202
LA FAMILIA”
DIDACTICA
CAMPO DE FORMACION O EDUACION SOCIOEMOCIONAL
AREA DE DESARROLLO
APRENDIZAJE ESPERADO: Sabe que forma parte de una familia y quienes la integran.
 APRENDIZAJE Expresa ideas propias con ayuda de un adulto.
TRASNVERSAL QUE SE
FAVORECE
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION
De manera previa pedirles que lleven una fotografía donde MUSICA´ Observar cómo
este todos los integrantes de la familia. habla sobre su
INICIO: Observen el siguiente cuento LA MEJOR FAMILIA Bocina familia, los
DEL MUNDO https://youtu.be/DEhOGghZUWA colores integrantes, sus
*Preguntar: ¿De qué se trató el cuento? ¿Creen que su características y los
familia es la más bonita del mundo? lápiz momentos en que
experimenta
DESARROLLLO: situaciones de
*Pasar al frente por turnos a un alumno, Mostrar la fotografía felicidad.
de la familia, Mencione como se llaman cada uno de los
integrantes de la familia mamá, papá y hermanos y mencionar
sus características físicas.
¿Te gusta tener familia? ¿Qué hacen cuando están juntos?
¿Te gusta que tu familia este reunida, te pone feliz estar en
familia? ¿Qué te pone feliz?
PAUSA ACTIVA: Bailar todo el grupo la canción FAMILIA
DEDO FELIZ
https://youtu.be/--Seq1F0ixo
*Pedirle que elabore un trabajo de la familia, dibujando a cada
uno de ellos o ya traer el dibujo desde casa.
*Expresar lo que dibujó y mencione que es lo que lo pone feliz
cuando están en familia.

*Exponer el trabajo de la familia en un tendedero en la

ventana del salón a la salida de los niños para que los padres
vean el trabajo realizado e invitarlos a que en familia celebren
EL DIA DE LA FAMILIA realizando una actividad juntos.

CIERRE: ¿será importante tener una familia? ¿Por qué?

¿crees que tu familia es la mejor? ¿te gusta tu familia?

LUNES 7 DE MARZO DE 2021

SITUACION DE MAYO DE
“CONOCIENDO MIS202
DERECHOS”
DIDACTICA
CAMPO DE FORMACION O LENGUAJE Y COMUNICACION
AREA DE DESARROLLO
APRENDIZAJE ESPERADO: Responde en relación con lo que escucha, realiza acciones de
acuerdo con instrucciones recibidas.
APRENDIZAJE TRASNVERSAL * Comenta como se siente ante diferentes situaciones.
QUE SE FAVORECE
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION
INICIO: preguntar ¿Conocen a niños que trabajan en vez de Lámina de los Observar cómo
estudiar? ¿han visto a niños vendiendo verduras o limpiado Derechos de los logra reconocer y
parabrisas? ¿Creen que eso está bien que trabajen? ¿Por niños expresar cuáles
qué? son sus derechos
Lápiz que tiene como
DESARROLLO: Observar el siguiente video: los derechos y niño.
Pegamento
los deberes con Juan derechito
https://youtu.be/YFufWy_sLOYAl finalizar el video preguntar Colores
de que trató, ¿conocías sobre los derechos que tienes como
niño? ¿Cuál conocías? Alfabeto móvil

*Observar la lámina de los derechos de los niños y mencionar

cuales derechos conoces, leerle todos los que vienen ahí y
dialogar sobre qué pasaría si sus derechos no son
respetados.
PAUSA ACTIVA: Invitar al niño a cantar y bailar DERECHOS
DE NIÑO https://youtu.be/6W-d0xUV0TM
*Entregar la hoja de trabajo donde vienen diferentes acciones
colorea las que corresponden a los derechos que tienen los
niños.
CIERRE: Cuestionar sobre la mañana de trabajo ¿qué les
pareció la actividad? ¿aprendiste algo nuevo, por qué?

MARTES 8 DE MARZO DE 2021

DE MAYO DE 202
SITUACION DIDACTICA “EXPRESANDO POEMAS EN EL DIA DE LA MUJER”
CAMPO DE FORMACION O AREA LENGUAJE Y COMUNICACION
DE DESARROLLO
APRENDIZAJE ESPERADO: Comparte uno o varios textos de su preferencia.
APRENDIZAJE TRASNVERSAL Expresa ideas propias con ayuda de un adulto.
QUE SE FAVORECE Responde en relación con lo que escucha, realiza acciones de
acuerdo con instrucciones recibidas.
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION
INICIO: Realizar el juego de integración LAS ESTATUAS. Poemas escritos Observar cómo
Hablarles que hoy es un día muy especial ya que es el DÍA comparte la tarjeta
INTERNACIONAL DE LA MUJER ¿En tu familia hay Lápiz y el texto del
mujeres? ¿Antes las mujeres podían trabajar? ¿Tu mamá Hoja de trabajo poema.
tiene un trabajo o trabaja en casa? ¿Qué creen que pasaría
si mamá no nos diera comida, lavara nuestra ropa y no nos
ayudara a hacer nuestra tarea? ¿son importantes las
mujeres en nuestra vida? Anotar sus ideas en el pizarrón.

DESARROLLO: Observar con detenimiento el siguiente

video día internacional de la mujer para niños.
https://youtu.be/-MCOenTI_gs
Preguntar a los niños de que trató el video ¿de quién es día
hoy? ¿Por qué se conmemora esta fecha según el video?
¿las mujeres son importantes? ¿Te gustaría regalarle algo
a tu mamá o abuelita las mujeres de tu familia?
*Escribir en el pizarrón y Leer en voz alta los poemas.
* Invitarlo a escribirlo en su tarjeta.
*Una vez terminado leer el poema en voz alta.
PAUSA ACTIVA: Bailar la canción súbete al tren de la
alegría https://youtu.be/iFceQRSO87g
*A la salida regalar el poema a la mamá y pedirle al niño
que se lo lea en voz alta.

CIERRE: Preguntarles ¿será importante siempre respetar a

las mujeres? ¿las mujeres son valiosas? ¿Qué aprendiste
esta mañana de trabajo? ¿Qué te gusto más?

MIERCOLES 9 DE MARZO DE 2021

SITUACION DEMUEVE
“ME MAYO ALDE 202 DE LA MUSICA”
RITMO
DIDACTICA
CAMPO DE FORMACION O ARTE
AREA DE DESARROLLO
APRENDIZAJE ESPERADO: Baila y se mueve con música variada. Ejecuta movimientos, gestos y
posturas corporales al ritmo de la música que escucha.
APRENDIZAJE Comenta como se siente ante diferentes situaciones.
TRASNVERSAL QUE SE
FAVORECE
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION
MUSICA MUSICA´ Observar cómo
INICIO: Mencionarles que todo en la naturaleza tiene logra bailar y
Bocina
ritmos y sonidos invitarlo a escuchar como late el moverse con
corazón de las personas colocando su oreja en el pecho colores música relajante,
de un compañero, preguntar ¿Qué sonidos escuchan? reconociendo lo
¿late rápido o lento? ¿Cuándo corres como late el lápiz que le causa
corazón? Correr en el mismo lugar y escuchar el alegría o bien
corazón de nuevo después preguntar ¿late más rápido? molestia
¿Por qué crees? Registrar ideas.

DESARROLLO: Salir al patio y pedirles que escuchen

los diferentes sonidos de la naturaleza o del medio
próximo que les rodea.
*Prestar atención para identificar los diferentes sonidos,
mencionen cuál de ellos le genera mucha tranquilidad y
cual le molesta.
Después dentro del salón recostados en el piso o en su
mesa con los ojos cerrados escuche la siguiente
canción: Música relajante con los sonidos de la
naturaleza https://youtu.be/mm7gIulsxEE
*Al terminar comente ¿Qué sentimiento experimentaron
al escuchar la canción? ¿Por qué? ¿fue agradable o
desagradable? ¿Les produce tranquilidad? ¿Por qué?
*Posteriormente Bailar como se imaginen al ritmo de la
música escuchada realizando su propia coreografía y
secuencia de pasos. *Una vez que presenten su
coreografía, se dibujen bailando.

CIERRE: Preguntarles ¿Qué les pareció la actividad?

¿les gusta bailar? ¿Creen que bailar ayuda a que te
sientas tranquilo y feliz?
SITUACION
JUEVES 10 “RALLY
DE MARZO DE MATEMATICO”
2021
DIDACTICA
DE MA202
CAMPO DE FORMACION O
AREA DE DESARROLLO
EDUCACION FISICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Dice los números del uno al diez. Los dice en sus intentos por contar
colecciones.
APRENDIZAJE TRASNVERSAL *Explora las posibilidades de movimiento con diferentes partes del cuerpo.
QUE SE FAVORECE
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION
Para estas actividades pedirles que asistan a esta clase Tarjetas de Observar cómo
con ropa deportiva. logra realizar los
INICIO: Realizar El calentamiento activación física para números
movimientos que
preescolar rompecabezas indica cada una de
https://youtu.be/rgp_qdyuvnk los juegos del rally,
*Realizar el ejercicio de psicomotricidad fina siguiendo las Escoba así como también
indicaciones.
Trapeador la manera de como
DESARROLLLO: Para esta mañana de trabajo los juegos se utiliza los números
recipientes
realizarán de forma consecutiva, de preferencia en el patio de
la escuela o cancha, serán juegos donde cada niño realice su
propio rally puede ser en binas, seguir el orden que se
mencionan los juegos. Animar con música de fondo.
JUEGO 1 ORDENAR LOS NUMEROS: Escribir los números
en tarjetas de preferencia del 1 al 3, colocarlos revueltas en el
piso, deberá de acomodar lo más rápido posible.
JUEGO 2 SALTAR CON UN PIE: Dibujar una línea sobre el
piso y saltar avanzando hacia adelante con un solo pie dando
1O saltos hacia adelante y pedirle que cuente en voz alta.
JUEGO 3 ARMAR EL ROMPECABEZAS Colocar un
rompecabezas en una mesa o piso y deberá de acomodar las
piezas siguiendo los números.
JUEGO 4 SALTANDO OBSTACULOS:
Colocar 6 objetos que no generen peligro como escoba,
trapeador, recipientes pequeños, colocarlos a una distancia
de 1 metro y medio y pedirle que salte.
*Al terminar

CIERRE: Para finalizar preguntar qué les pareció la actividad,

que fue lo que les gusto y que no les gusto, que fue lo que les
resulto difícil, que aprendió.
 VIERNES 11 DE MARZO DE 2021
SITUACION DE MAYO
“USAMOS DE 202
INSTRUCTIVOS PARA ARMAR UN AVION Y UN
DIDACTICA TAMBOR”
CAMPO DE FORMACION O LENGUAJE Y COMUNICACION
AREA DE DESARROLLO
APRENDIZAJE ESPERADO: * Comenta en grupo, con ayuda de un adulto, acerca de lo que
observa en fotografías e ilustraciones.
APRENDIZAJE TRASNVERSAL *Responde en relación con lo que escucha, realiza acciones de
QUE SE FAVORECE acuerdo con instrucciones recibidas.

ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION

INICIO: Cantar una canción de saludo. Hojas de papel Observar cómo
*Mostrarles diferentes tipos de instructivos ya sea de logra elaborar su
armar un juguete, elaboración de un material o bien de Pegamento propio tambor con
algún aparato de uso doméstico, mencionarles cual es el Lata de leche vacía ayuda de un adulto
propósito de contar con él, permitir que los exploren de siguiendo las
manera individual. Liston imágenes del
instructivo.
DESARROLLO: Invitarlos a elaborar un tambor con palitos
ayuda de un adulto siguiendo los pasos y observando las colores
imágenes del instructivo, hacerles ver la importancia de
usar siempre un instructivo para armar algo. lápiz
*Ver en un video que es un instructivo y como elaborar
un tambor: EL INSTRUCTIVO
https://youtu.be/KSkLuQ4WRr8

PAUSA ACTIVA ya con sus objetos elaborados salir a la

cancha y al ritmo de una canción tocar su tambor
elaborado.

CIERRE: preguntar ¿Les pareció fácil seguir los pasos

del instructivo? ¿creen que si no tuvieras un instructivo
hubieran armado el tambor? ¿serán importantes los
instructivos?