Violencia Intrafamiliar

Propuesta de intervención proyecto social Estructuración
Asignatura:
Construcción y Evaluación de Proyectos
Presentado por:
Vanessa Sánchez Bautista

ID:489532
Stephanni Alejandra Herrera González
ID:573063
Laura Yessenia Turmequé Camelo
ID: 503494
Paula Castillo
ID: 271486
Docente:
Leidy Johanna Pedreros
Corporación Universitaria Minuto de Dios

facultad de Educación
Licenciatura en educación infantil
2021
|
CONFLICTOS INTRAFAMILIARES EN LA PRIMERA INFANCIA EN EL
MUNICIPIO DE SOACHA
Se evidencia conflictos intrafamiliares en la primera infancia en el municipio de

Soacha causado por diferentes factores, entre ellos encontramos: la pandemia, falta
de dispositivos electrónicos, recorte temporal de personal por pandemia,
desconocimiento educativo por parte del núcleo familiar, entre otras; a partir de esto
se busca una comunicación asertiva entre familia – primera-infancia para con ello
afianzar la seguridad a la cotidianidad.
El presente proyecto de investigación tiene como finalidad determinar las prácticas
de crianza que poseen los padres de familia en los menores de la primera infancia e
identificar la más usada, establecer las pautas que traen repercusiones en el
desarrollo psicomotor de los niños, donde se ven vulnerables ante situaciones que
se presentan en el diario vivir. Por tanto, cabe resaltar que existen prácticas de
crianza incorrectas que se basan en las culturas que poseen los/as abuelos/as y se
van transmitiendo de generación en generación, el castigo físico es una de las
prácticas más utilizada en el cual se realiza para infundir miedo a los hijos siendo
este referente como acto normal aceptado por la sociedad. Se realizó una búsqueda
activa de artículos científicos en las diferentes bases de datos, donde se llevó a
cabo un análisis crítico de los artículos.se puede concluir que, al interior de los
padres de familia, cuidadores principales (abuelo/as) y el ambiente familiar, el
castigo físico es lo más utilizado en los adultos como practica de crianza.
(Villamizar, 2019). Se destaca el maltrato psicológico como: descalificaciones,
insultos, control, humillaciones, gritos, intimidaciones, amenazas de agresiones
físicas, rechazos y ridiculización.
Uno de los cambios más importantes a nivel educativo a finales del siglo XX, es la
introducción de computadores en los salones de clase. Los acólitos del uso de
computadores en la educación formal, aseguran que el
computador permite al alumno aprender mejor, a ser más creativo, a ser más
sensible ante otras culturas, y a establecer una conexión más directa entre el mundo
del trabajo y del colegio. (Arenas, 2015). Como mencionan anteriormente la llegada
de las computadoras a las instituciones era para un tema netamente educativo, esto
se sale de control en el hogar ya que las familias no establecen reglas; por ello
hemos llegado al mal uso de las mismas, donde plataformas como las redes
sociales nos deben servir para informar y a estas les estamos dando un uso
inadecuado, donde los niños de la primera infancia se ven afectados ya que llegan a
encontrar allí contenido inadecuado para su edad y desarrollo; estos dispositivos
además de ser un elemento fundamental para la investigación de nuestros niños en
la cotidianidad educativa es algo que todo núcleo familiar debe tener en su casa ya
QUE ESTA HERRAMIENTA NOS FACILITA a la hora de investigar o simplemente
querer indagar en un tema en específico, es por eso que para nosotros es de vital
importancia
La deserción escolar también se vio en aumento ya que la economía no alcanza
para cubrir las necesidades básicas de la familia, ejerciendo control a través de los
|
recursos económicos, condicionando el dinero para la manutención propia; esto
conlleva a la mal nutrición y estrés en el hogar por parte de los mayores hacia los
niños y viceversa.
En cuanto a la pandemia podemos hacer referencia de la afectación en los jardines
infantiles ya que la mayoría de estos no estaban preparados para hacer
adaptaciones a las instalaciones y por este motivo encontramos aún una gran
cantidad de jardines cerrados o sólo con pocos alumnos de manera presencial.
Anexo a esto se percibe el “temor” de algunos padres de familia para llevar a sus
hijos (as) a las instituciones educativas ya que es notorio que no todas las personas
están igual de comprometidos con este tema.
Aun así, la realidad que afrontan los niños en edad preescolar tiene diferente
panorama el desarrollo físico, al mismo tiempo el emocional, afectivo y social,
debido a que está limitado al grupo familiar con el cual compartían en el aislamiento;
de esta manera se coloca a la familia en un papel fundamental para la continuación
del proceso educativo a distancia, destacando acompañamientos y compromisos
escolares.
La educación en Colombia no estaba preparada para enfrentar esta pandemia con
una educación a distancia y mucho menos la infraestructura tecnológica para
impartir la educación virtual. Son pocos los colegios que cuentan con una plataforma
robusta y sus educadores tal vez no poseen el conocimiento para impartir la
educación a distancia y los colegios que cuentan con esta tecnología +y
conocimiento de la educación virtual son los de los estratos socioeconómicos más
altos.
2. OBJETIVO GENERAL: Concientizar a las familias del municipio de Soacha

acerca de los conflictos intrafamiliares y la importancia de mitigar dicha
problemática.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS :
1. Fomentar a las diferentes familias del municipio de Soacha las afectaciones
psicológicas que perturban a la primera infancia.
2. Planear actividades de inclusión e integración para el desarrollo social de la
primera infancia.
3. Promover espacios para el uso adecuado de medios magnéticos en la
primera infancia y su núcleo familiar.
El presente estudio se plantea para realizar un análisis descriptivo de las principales
variables definitorias de los menores, aplicados en una situación de violencia
ascendente por muchos factores y principalmente como lo es la pandemia (COVID
19), para ello se pretende explorar por medio de encuestas realizadas a los padres
de familia. En segundo lugar, determinar los datos de prevalencia tanto en relación y
perpetración como la victimización respecto a las diversas tipologías de los
comportamientos agresivos y en tercer y último lugar concientizar a los padres de
familia o núcleo familiar mediante charlas, encuentros lúdicos y audiovisuales para
|
ofrecer una mejor información sobre la importancia de la educación en niños de la
primera infancia en el municipio de Soacha; con base en esto obtener un resultado
favorable para la mitigación del conflicto intrafamiliar y la deserción escolar.
Nos basamos en la técnica De árbol de problemas y se relaciona con causas y
efectos directos e indirectos que conllevan a diversos tipos de violencia en el seno
de las familias, constituyéndose en un factor de riesgo para el desarrollo social y
familiar, de ahí el interés es profundizar en la temática, para a partir del
conocimiento plantear alternativas de solución.
Con el fin de abordar los conflictos intrafamiliares en la primera del municipio
de Soacha, se hace necesario identificar tres conceptos: familia, escuela y
violencia.
La técnica del árbol de problemas promueve la participación de las familias, ayudan
a analizar las causas y efectos; cabe destacar que la elaboración de un ejercicio
adecuado y profundo del análisis del problema permitirá además definir los posibles
objetivos y las rutas de solución.
|
|
1. ¿Qué es la violencia intrafamiliar? b. No
a. La única forma de ejercer autoridad 4. ¿Los niños son testigos de la pelea
en el hogar. de los adultos?
b. Una forma de reaccionar. a. Si
c. Son agresiones físicas en contra de b. No
uno o varios miembros de la familia.
d. Diferentes tipos de maltrato en
5. ¿Cómo visualiza los
contra de uno o más miembros de la
comportamientos de los
familia.
miembros de su familia?
e. No sabe.
CONFLICTOS INTRAFAMILIARES EN
LA PRIMERA INFANCIA EN EL
MUNICIPIO DE SOACHA 2. ¿En su hogar se han presentado
maltrato mediante malas palabras,
humillaciones, amenazas,
Edad prohibiciones, manipulaciones?
Rol en el hogar a. Si
b. No
3. Se ha sentido limitado en la toma de

decisiones porque otros miembros de
su familia aportan económicamente?
a. Si
|
BIBLIOGRAFIA
Arenas, A. (2015). Desafiando el uso de los computadores en la educación básica.

Antioquia: Revista educación y pedagogía de la univeersidad de Antioquia.
Villamizar, M. L. (2019). Practicas de crianza de los padres de familia en la primera
i-nfancia. Bucaramanga: Uiversidad Cooperativa de Colombia.

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Se evidencia conflictos intrafamiliares en la primera infancia en el municipio de

2. OBJETIVO GENERAL: Concientizar a las familias del municipio de Soacha

3. Se ha sentido limitado en la toma de

Arenas, A. (2015). Desafiando el uso de los computadores en la educación básica.

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